1900805
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт проекта «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015

Скидка 0%

112 курсов профессиональной переподготовки от 3540 руб.

268 курсов повышения квалификации от 840 руб.

МОСКОВСКИЕ ДОКУМЕНТЫ ДЛЯ АТТЕСТАЦИИ

Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана 26 сентября 2017 г. Департаменотом образования города Москвы

Инфоурок Начальные классы Рабочие программыРабочая программа по предмету "Информатика" 2 класс

Рабочая программа по предмету "Информатика" 2 класс

Международный конкурс

Идёт приём заявок

Подать заявку

Для учеников 1-11 классов и дошкольников

16 предметов

библиотека
материалов

Пояснительная записка


Рабочая программа по предмету «Информатика» для начальной школы составлена на основании Примерной программы для образовательных организаций (учреждений) Луганской Народной Республики по информатике для 1-4 классов (базовый уровень) (приказ МОН ЛНР № 483 от 27.12.16 года), в соответствии с «Методическими рекомендациями по составлению рабочих программ в общеобразовательных организациях в ЛНР в 2017-2018 учебном году», утвержденных приказом МОН №505 от 28.07.2017 года; соответствует учебнику «Информатика», 2 класс (Г.В. Ломаковская, Г.О. Проценко, И.Я. Ривкинд, Ф.М. Ривкинд) Киев, Освита,2013

Основной целью изучения информатики в начальной школе является

формирование у учащихся основ ИКТ-компетентности. Это и является

определяющим фактором в определении основных задач курса:

  • овладение учащимися основ логического и алгоритмического

мышления, формирование умений действовать в соответствии с алгоритмом;

  • овладение способами и приемами поиска, получения, представления

информации, в том числе информации, представленной в виде текста, таблицы,

диаграммы, совокупности и т.п.;

  • овладение основами работы за компьютером и в программах офисного

приложения;

  • овладение умениями использовать средства ИКТ для решения

информационных задач;

  • формирование у учащихся коммуникационной компетентности,

связанной с приемом и передачей информации.

Личностные результаты – это сформировавшаяся в образовательном

процессе система ценностных отношений учащихся к себе, другим участникам

образовательного процесса, самому образовательному процессу, объектам познания, результатам образовательной деятельности. Основными личностными результатами, формируемыми при изучении информатики в начальной школе, являются:

  • овладение начальными навыками адаптации в изменяющемся и развивающемся мире;

  • критическое отношение к информации и избирательность ее восприятия;

  • готовность и способность к саморазвитию, формирование мотивации к обучению и познанию;

  • интерес к различным видам учебной деятельности, включая элементы предметно-исследовательской деятельности;

  • развитие самостоятельной и личной ответственности за свои поступки в

информационной деятельности на основе представлений о нравственных нормах;

  • формирование и совершенствование навыков сотрудничества с взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умений находить выходы из спорных ситуаций;

  • бережное отношение к собственному здоровью;

  • правильная реакция на поощрение и критику учителя, одноклассников;

  • представление о значении информатики для познания окружающего мира.

Метапредметные результаты:

  • освоенные учащимися межпредметные понятия и универсальные учебные действия (регулятивные, познавательные, коммуникативные), применимые как в рамках образовательного процесса, так и в других жизненных ситуациях.

При изучении информатики формируются следующие метапредметные результаты:

  • освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;

  • формирование умений планировать, контролировать и оценивать

учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;

  • использование знаково-символического представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач;

  • активное использование речевых средств и средств информационно-коммуникационных технологий для решения коммуникативных и познавательных задач;

  • использование различных способов поиска, сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета, в том числе умение вводить текст с помощью клавиатуры;

  • осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составлять тексты в устной и письменной форме;

  • овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;

  • применение правильных логических суждений с опорой на жизненный опыт;

  • готовность слушать собеседника и вести диалог;

  • готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою, излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;

  • готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества;

  • овладение начальными сведениями о сущности и особенностях информационных объектов, процессов и явлений действительности;

  • овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.

Предметные результаты – усвоение учащимися конкретных элементов социального опыта, изучаемого в рамках отдельного учебного предмета, то есть знаний, умений и навыков, опыта решения проблем, опыта творческой деятельности. Основные предметные результаты освоения информатики в начальной школе отражают:

  • формирование представлений о безопасном и целесообразном поведении при работе с компьютером, в процессе общения;

  • овладение базовым понятийным аппаратом: информация, системы счисления, суждения, модели, объекты, множества, графы, алгоритм, исполнитель, система команд и ограничений, конструкции ветвления и повторения;

  • овладение умениями и навыками использования ИКТ для поиска информации; выполнения инструкций и алгоритмов для решения конкретной практической или учебной задачи; работы с файловой системой, элементами интерфейса;

  • элементарные знания об устройствах компьютера; соотношение возможностей компьютера с конкретными задачами учебной, проектной и творческой деятельности; построение и выполнение программ для исполнителя, в том числе в среде программирования;

  • овладение информационно-коммуникационными технологиями: умение вводить и редактировать текст; умение создавать изображения с использованием возможностей графического редактора; умение создавать компьютерные презентации; умение использовать браузер и возможности Интернета для поиска информации.

Планируемые предметные результаты приводятся в двух блоках к каждому разделу учебной программы и ориентируют в том, какой уровень освоения опорного учебного материала ожидается от выпускников.

Основное содержание программы

Содержание программного материала

(разделы, темы программы)

Количество часов

1.

Компьютеры и их применение

3

2.

Основные составляющие компьютера. Начальные навыки работы с компьютером

9

3.

Понятия о сообщениях, информации и информационных процессах

5

4.

Алгоритмы и исполнители

4

5.

Объекты. Графический редактор

8

6.

Компьютерная поддержка изучения учебных предметов

5


Всего

34



Требования к уровню подготовки обучающихся

Знать/понимать, что:

  • по способу восприятия информации ее подразделяют на зрительную, звуковую, тактильную, обонятельную и вкусовую;

  • по способу представления информации ее подразделяют на текстовую, числовую, графическую;

  • информацию можно хранить, обрабатывать и передавать на большие расстояния;

  • человек может быть и источником информации и приемником информации;

  • правила работы с компьютером и технику безопасности;

  • понятие носители информации;

  • основные этапы развития вычислительной техники;

  • понятие алгоритма и исполнителя;

  • систему команд исполнителя;

  • графические, текстовые, вычислительные возможности компьютера;

  • возможности сети Интернет.

Уметь

  • представлять одну и ту же информацию в виде текста, рисунка, числа;

  • осуществлять поиск, преобразование, хранение, использование и передачу информации;

  • использовать компьютер для решения учебных и простейших практических задач;

  • уметь работать в текстовом редакторе, создавать и редактировать несложный текстовый документ;

  • уметь производить вычисления с помощью Калькулятора;

  • уметь применять простейший графический редактор для создания и редактирования рисунков;

  • составлять простейшие алгоритмы для исполнителя.

  • использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности к повседневной жизни для:

  • организации индивидуального информационного пространства, создания личных коллекций информационных объектов.



Календарно-тематическое планирование



п/п

урока

в теме



Тема урока

Дата проведения

Примечание

по плану

по факту


1 семестр-16ч.

Компьютеры и их применение 3ч.

1.

1.

В компьютерном классе




2.

2.

Что может компьютер




3.

3.

Компьютеры бывают разные




Основные составляющие компьютера. Начальные навыки работы с компьютером. 9ч.

4.

1.

Из чего состоит компьютер




5.

2.

Ещё о составляющих частях компьютера




6.

3.

Готовим компьютер к работе




7.

4.

Окна




8.

5.

Как правильно выключить компьютер




9.

6.

Знакомьтесь - клавиатура




10.

7.

Изучаем клавиатуру




11.

8.

Продолжаем изучать клавиатуру




12.

9.

Ещё о клавиатуре




Понятия о сообщениях, информации и информационных процессах.5ч

13.

1.

О девочке Аннушке и информации




14.

2.

Как человек воспринимает сообщения




15.

3.

Рассказ об информационных процессах




16.

4.

Информационные процессы и компьютер




2 семестр-18ч.

17.

5.

С чего всё начиналось




Алгоритмы и исполнители. 4ч.

18.

1.

Команды и исполнители




19.

2.

Система команд исполнителя




20.

3.

Алгоритмы




21.

4.

Алгоритмы в нашей жизни




Объекты. Графический редактор. 8ч.

22.

1.

Необычный урок




23.

2.

Объекты




24.

3.

Объекты графического редактора




25

4.

Инструменты графического редактора




26.

5.

Учимся раскрашивать




27.

6.

Инструмент «Формы».Текст




28.

7.

Наш вернисаж




29.

8.

Открытка для Элзика




Компьютерная поддержка изучения учебных предметов. 5ч.

30.

1.

В царстве букв и звуков




31.

2.

Согласные имеют разный характер




32.

3.

Страны, языки которых мы изучаем




33.

4.

Путешествие по стране Математики




34.

5.

Итоговый урок за год








Рассмотрено

Протокол заседания методического объединения

учителей начальных классов

от 29.08.2017 Протокол № 1

___________________Пивоварова И.А.

Согласовано

Заместитель директора по УВР

_______________ Е.Д.Каменева







Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
17 курсов по пожарно-техническому минимуму
Обучение от 2 дней
дистанционно
Удостоверение
Программы актуальны на 2019 г., согласованы с МЧС РФ
2 500 руб. до 1 500 руб.
Подробнее