РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по предмету "Искусство" (Изобразительное искусство) для 7 класса (1 час в неделю, 34 часа в год)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«КНЯЗЕВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»

УТВЕРЖДЕНО Протоколом педагогического совета от 28.09. 2014 г. № 1 Директор МБОУ «Князевская СОШ» ________Л.Р. Салахова Введено приказом № 80 от 29.08.2015 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по предмету    Изобразительное искусство

 для 7-х  классов (1 час в неделю, 34 часа в год)

    Составитель: Харматуллина Лилия Фаритовна (изобразительное искусство, высшая кв. категория)

         СОГЛАСОВАНО

         Зам. директора по УВР  _________     Н.С. Пучинина

        РАССМОТРЕНО

        На заседании МО, протокол от    ______2015 г. № 1

        Руководитель МО                          Цандер Н.М.

                                                                                                     Татарстан, 2015

                                                                              Пояснительная записка.

Рабочая программа учебного предмета «Изобразительное искусство» для 7 класса (базовый уровень) разработана на основе:

·         Федерального Государственного образовательного стандарта основного общего образования, приказ МО РФ от 05.03.2004 г. №1089;

·         базисного учебного плана образовательного учреждения, составленного в соответствии с методическими рекомендациями по разработке учебного плана основного и среднего общего образования для общеобразовательных организаций Республики Татарстан от 19.08.2015 № 1063/15;

·         федерального перечня учебников, рекомендованных и допущенных  к использованию в образовательном процессе в образовательных организациях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию;

·         примерных программ по ИЗО «Просвещение» 2011 г.,  авторской  программы Б.М. Неменского «Изобразительное искусство и художественный труд. 1-9 классы», рабочей программы под редакцией  Б. М. Неменского «Изобразительное искусство», «Просвещение», 2011 и  скорректирована на основании рекомендательного письма и  адаптирована под  условия учреждения. Содержание данной программы основано на типовой, с внесением изменений в отбор тем(учитывался национально-региональный компонент и интерес детей), порядок их изучения, изменения в распределении часов, в отборе материала по темам.

Программа рассчитана на 34 часа,1 час в неделю.

Предмет  входит в гуманитарную  образовательную деятельность (направление -эстетико- оздоровительное)

Учебный предмет «Изобразительное искусство» имеет интегративный характер, включает основы разных видов визуально-пространственных искусств: живопись, графику, скульптуру, дизайн, архитектуру, декоративно-прикладное искусство, изображение в зрелищных и экранных искусствах.

Программа по изобразительному искусству разработана с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, задач формирования у школьника эстетического отношения к миру, развития творческого потенциала и коммуникативных способностей.

Изобразительное искусство в основной школе  является базовым предметом. Его уникальность и значимость определяется нацеленностью на развитие художественных способностей и творческого потенциала ребёнка, на формирование ассоциативно-образного и пространственного мышления, интуиции, одномоментного восприятия сложных объектов и явлений, эмоционального оценивания, способности к парадоксальным выводам, к познанию мира через чувства и эмоции. Оно направлено на развитие эмоционально-образного, художественного типа мышления. Совместно с предметами учебной программы,  изобразительное искусство обеспечивает становление целостного мышления растущего человека.

Содержание курса учитывает возрастание роли визуального образа как средства познания, коммуникации и профессиональной деятельности в условиях современности.

Цель курса:

развитие визуально-пространственного мышления учащихся как формы эмоционально-ценностного, эстетического освоения мира, дающего возможность самовыражения и ориентации в художественном, нравственном пространстве культуре.

Задачи курса:

   Формирование опыта смыслового и эмоционально- ценностного восприятия визуального образа реальности и произведений  искусства;

   Обеспечение условий понимания эмоционального и аксиологического смысла визуально-пространственной формы;

   Освоение художественной культуры как формы материального выражения духовных ценностей, выраженных в пространственных формах;

   Развитие творческого опыта, определяющего способности к самостоятельным  действиям в ситуации неопределенности;

   Формирование активного отношения к традициям культуры как смысловой, эстетической и личностно значимой ценности;

   Воспитание уважения к истории культуры своего Отечества, в ее изобразительном искусстве, архитектуре, в национальных образах предметно- материальной и пространственной среды;

   Развитие способности ориентироваться  в мире современной художественной культуры;

   Овладение средствами художественного изображения;

   Овладение основами практической творческой работы различными художественными материалами и инструментами.

Основные содержательные линии

Учебный материал представлен в программе блоками, отражающий деятельностный характер и коммуникативно-нравственную сущность художественного образования: «Роль искусства и художественной деятельности в жизни человека и общества», «Духовно-нравственные проблемы жизни и искусства», «Язык пластических искусств и художественный образ», «Виды и жанры пластических искусств».

Специфика подобного деления на блоки состоит в том, что первый блок раскрывает содержание учебного материала, второй - намечает эмоционально-ценностную направленность тематики заданий,  третий даёт инструментарий для его  практической реализации, четвёртый содержит виды и жанры художественной деятельности, в которых школьник может получить художественно-творческий опыт. Все блоки об одном и том же, но раскрывают разные стороны искусства: типологическую, ценностно-ориентационную, языковую и деятельностную.  Они в разной мере присутствуют почти на каждом уроке. Поэтому распределение часов в программе условно, оно лишь расставляет акценты, но не абсолютизирует необходимость уложить данную тему в заявленные часы, так как на практике в каждой теме пересекаются все стороны искусства.

                                                                                        Содержание учебного курса.

Тема курса 7 класса «Изобразительное искусство в жизни человека».

Темы  7 класса посвящены изучению собственно изобразительного искусства. Здесь формируются основы грамотности художественного изображения (рисунок, живопись), понимание основ изобразительного языка через изучение самого человека. Изучая язык искусства, мы сталкиваемся с его бесконечной изменчивостью в истории искусства. В свою очередь, изучая изменения языка искусства, изменения как будто бы внешние, мы на самом деле проникаем в сложные духовные процессы, происходящие в обществе и его культуре.

Искусство обостряет способность чувствовать, сопереживать, входить в чужие миры, учит живому ощущению жизни, даёт возможность проникнуть в иной человеческий опыт и этим преображает жизнь собственную. Понимание искусства – это большая работа, требующая и знаний и умений. Поэтому роль собственно изобразительных искусств в жизни общества и человека можно сравнить с ролью фундаментальных наук по отношению к прикладным.

                                                                      Изобразительное искусство в жизни человека.

       1 раздел. Изображение фигуры человека и образ человека.(8ч.)

Изображение человека в живописи, графике, скульптуре. Пропорции и строение фигуры человека. Изображение фигуры человека в истории искусства разных эпох. Образ человека в европейском и русском искусстве, в современном мире.

      II раздел. Поэзия повседневности. (11ч.)

Изображения обыденной жизни людей в истории искусства.

Бытовой жанр в изобразительной искусстве и его значение в понимании истории человечества и современной жизни человека. Выражение мировоззрения и общественных идеалов в изображении повседневной жизни в искусстве разных эпох и народов. Поэзия понимания мира и себя в этом мире.

Углубление и развитие композиционного мышления: представление о целостности композиции, об образных  возможностях  изобразительного искусства.

Развитие наблюдательности и интереса к жизни людей, образного видения обыденных сюжетов окружающей повседневной жизни.

Знакомство с классическими произведениями, составляющими золотой фонд мирового и отечественного искусства.

      III раздел. Великие темы жизни (6ч)

Историческая тема в  искусстве как изображение  наиболее значительных  событий в жизни общества.

Тематическая картина как обобщённый и целостный образ, как результат наблюдений и размышлений художника над жизнью. Историческая картина  в европейском и русском искусстве. Значение исторической картины в становлении национального самосознания.

Монументальная скульптура и образ истории народа. Место и роль картины в искусстве 20 века.

      IV раздел Реальность жизни и художественный образ.(9)

Обобщение и систематизация полученных знаний и представлений об искусстве. Главная задача обучения искусству – живое эмоциональное, глубокое восприятие произведений изобразительного искусства ради нового понимания и богатого переживания жизни.

Создание коллективных  или индивидуальных  творческих проектов.

Календарно- тематическое планирование

учителя  изобразительного искусства Харматуллиной Лилии Фаритовны 

  на 2015-2016 учебный год.

         План составлен на основе федерального государственного образовательного стандарта начального, основного и среднего (полного) общего образования, утверждённого  приказом Министерства образования Российской Федерации от 05.03.2004 №1089,  базисного учебного плана школы,  составленного  на основании  методических рекомендаций по проектированию содержания организационного раздела основной образовательной программы основного общего образования для общеобразовательных организаций Республики Татарстан от 19.08. 2015 №1063/15; федерального перечня учебников, рекомендованных и допущенных к использованию в образовательном процессе в образовательных организациях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию; примерной программы основного общего образования по изобразительному искусству, за основу программы взята  авторская программа А.Н. Неменского.

Предмет	Класс	Общее кол-во часов	Кол-во часов в неделю	Количество		Название, автор учебника, издательство, год издания, уровень
				Проектных работ	Контрольных работ
Изобразительное искусство	7	34	1	1	1	Изобразительное искусство.А.С.Питерских, Г.Е. Гуров Посвещение, 2012г.

                                                                                Методическая тема на 2015-2016 учебный год.

Районная	Школьная	Учителя
Совершенствование качества образования через освоение компетентностного подхода в обучении, воспитании, развитии обучающихся	Формирование компетенций учителя и учащихся как средство повышения качества образования и развития универсальных учебных действий учащихся.	Повышение познавательной активности учащихся через эффективное использование современных технологий и внедрений новых обучающих структур в практику обучения.

1 раздел. Изображение фигуры человека и образ человека.(8ч.)
№ урока	№ урока	Изучаемый раздел, тема учебного материала	Количество часов	Календарные  сроки		Планируемые результаты
				Планируемые	Фактические	знания	умения	ОУУН и способы деятельности
1	1	Изображение фигуры человека в истории искусства	1			Знать об изображении фигуры человека в истории искусства, о пропорции и строение фигуры человека; знать  творчество  скульпторов  В. Маликова, А. Минулина, Р. Нигматуллина, А. Башмакова, А. Минулиной, Г.Богородской	Уметь лепить фигуру человека и выполнять набросок фигуры человека с натуры Уметь проявлять ассоциативно-образное мышление, творческую и познавательную активность	организация рабочего места; выполнение правил гигиены труда; владение устной речью; умение внимательно воспринимать информацию и запоминать её; умение осуществлять самоконтроль в учебной деятельности; стараться работать творчески при изобразительной практической деятельности
2	2	Пропорции и строение фигуры человека	1
3	3	Лепка- вид ДПИ.	1
4	4	Лепка фигуры человека	1
5	5	Изображение фигуры человека в истории скульптуры	1
6	6	Набросок фигуры человека с натуры	1
7	7	Понимание красоты человека в европейском и русском искусстве	1				Уметь понять красоту человека в европейском и русском искусстве	организация рабочего места; выполнение правил гигиены труда; владение устной речью;  умение внимательно воспринимать информацию и запоминать её; слушать и эмоционально воспринимать художественные произведения, уметь осуществлять самоконтроль в учебной деятельности; стараться работать творчески при изобразительной практической деятельности
8	8	Поэзия повседневной жизни в искусстве разных народов	1			Знать о поэзии повседневной жизни в искусстве разных народов Понять, что есть тематическая картина,  бытовой и исторический жанры	Уметь рассказать о тематической картине,  бытовом и историческом  жанра  в искусстве
II раздел. Поэзия повседневности. (11ч.)
9	1	Тематическая картина. Бытовой и исторический жанры	1			Знать о творчестве художников – передвижников.	Уметь проявлять ассоциативно-образное мышление, творческую и познавательную активность	умение внимательно воспринимать информацию и запоминать её; слушать и эмоционально воспринимать произведения великих художников, уметь осуществлять самоконтроль в учебной деятельности;
2 четверть
10	2	Творчество А.Г.Венецианова и П.А.Федотова	1			Знать о творчестве А.Г.Венецианова и П.А.Федотова. Знать о Государственной Третьяковской галерее	Уметь проявлять ассоциативно-образное мышление, творческую и познавательную активность	умение внимательно воспринимать информацию и запоминать её; слушать и эмоционально воспринимать произведения великих художников, уметь осуществлять самоконтроль в учебной деятельности;
11	3	Творчество художников - передвижников	1
12	4	Государственная Третьяковская галерея	1			Знать  об основных темах искусства Знать творчество тат. художников И. Антоновой, А. Хисамова и с. Мясникова	Уметь проявлять ассоциативно-образное мышление, творческую и познавательную активность	уметь осуществлять самоконтроль в учебной деятельности; стараться работать творчески при изобразительной практической деятельности
13	5	Сюжет и содержание в картине	1
14	6	Жизнь в моем городе в прошлые века (историческая тема в бытовом жанре)	1
15	7	Жизнь каждого дня – большая тема искусства	1
16	8	Бытовой жанр	1
17	9	Праздник и карнавал в изобразительном искусстве (тема праздника в бытовом жанре)	1
18	10	Монументальная живопись	1	1		Знать о монументальной  живописи, искусстве Древней Руси и библейских темах  в станковой живописи	Уметь проявлять ассоциативно-образное мышление, творческую и познавательную активность	умение внимательно воспринимать информацию и запоминать её; слушать и эмоционально воспринимать репродукции художников, с интересом узнавать об их биографии и творчестве, уметь осуществлять самоконтроль в учебной деятельности, стараться работать творчески при изобразительной практической деятельности
19	111	Искусство Древней Руси	1	1
III раздел. Великие темы жизни (6ч)
19	1	Искусство Древней Руси	1			Знать о монументальной  живописи, искусстве Древней Руси и библейских темах  в станковой живописи знать исторические моменты татарского народа через произведения татарских художников Р. Вахитова, К. Нафикова, Р. Загидуллина, Н Хазиахметова.	Уметь проявлять ассоциативно-образное мышление, творческую и познавательную активность Уметь понять великие темы жизни в искусстве Уметь вести процесс работы над тематической картиной	умение внимательно воспринимать информацию и запоминать её; слушать и эмоционально воспринимать репродукции художников, с интересом узнавать об их биографии и творчестве, уметь осуществлять самоконтроль в учебной деятельности, стараться работать творчески при изобразительной практической деятельности
20	2	Страницы истории татарского народа	1
21	3	Библейские темы в станковой живописи	1
22	4	Нравственные идеалы и духовные традиции татарского народа	1
23	5	Тематическая картина в русском искусстве 19 века	1
24	6	Процесс работы над тематической картиной	1
IV раздел Реальность жизни и художественный образ.(10)
25	1	Монументальная скульптура и образ истории народа	1			Знать художников новой волны, таких как И. Хасанова, А. Ильясова, Х. Шарипова	Уметь проявлять ассоциативно-образное мышление, творческую и познавательную активность
26	2	Арабская каллиграфия	1			Знать разновидности арабской каллиграфии и основных представителей Н. Исмагилова(наджип Наккаш),  Челнинцев Ф. Гирфанова, Р. Саляхутдинова, Шамаили  Владимира  Попова	Уметь проявлять ассоциативно-образное мышление, творческую и познавательную активность
27	3	Тема Великой Отечественной войны в станковом и монументальном искусстве	1			Знать темы Великой Отечественной войны в станковом и монументальном искусстве	Уметь понять реальность жизни и художественный образ в искусстве
28	4	Батальный жанр	1				эмоционально воспринимать репродукции художников, с интересом узнавать об их биографии и творчестве уметь внимательно воспринимать информацию и запоминать её;	уметь осуществлять самоконтроль в учебной деятельности, стараться работать творчески при изобразительной практической деятельности
29	5	Тема Великой Отечественной войны в портретном  жанре. Лица Победы	1
30	6	Искусство иллюстрации.	1			Знать искусство иллюстрации. Иметь понятия: слово и изображение. Понимать о зрительных умениях и их значении для современного человека
31	7	Зрительные умения и их значение для современного человека	1			Уметь понять реальность жизни и художественный образ в искусстве
32	8	История искусства и история человечества. Стиль и направление в изобразительном искусстве	1			Знать историю искусства и историю человечества, стиль и направление в изобразительном искусстве.		уметь осуществлять самоконтроль в учебной деятельности; стараться работать творчески при изобразительной практической деятельности умение внимательно воспринимать информацию и запоминать её; слушать и эмоционально воспринимать репродукции художников, с интересом узнавать об их биографии и творчестве, уметь осуществлять самоконтроль в учебной деятельности, стараться работать творчески при изобразительной практической деятельности
33	9	Личность художника и мир его времени в произведениях искусства	1			Знать творчество представителей реалистической школы живописи в Казани, в частности творчество 18 выдающихся художников Николая Фешина и Павла Бенькова, представителей изобразительного искусство Татарстана XX века - Х. Якупова, Л. Фаттахова, А. Родионова, В. Куделькина, М. Хаертдинова, А. Бурлая, И. Халилуллова, А. Тумашева, Баки Урманче, И. Рафикова, В. Скобеева, Т. Хазиахметова, А. Абзгильдина, В. Фе- дорова, И. Зарипова.
34	10	Крупнейшие музеи изобразительного искусства и их роль в культуре	1			Знать о крупнейших музеях изобразительного искусства и их роли в культуре