Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / ИЗО, МХК / Рабочие программы / РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по предмету "Искусство" (Изобразительное искусство) для 7 класса (1 час в неделю, 34 часа в год)

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по предмету "Искусство" (Изобразительное искусство) для 7 класса (1 час в неделю, 34 часа в год)

  • ИЗО, МХК

Поделитесь материалом с коллегами:



МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«КНЯЗЕВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»





УТВЕРЖДЕНО

Протоколом педагогического совета

от 28.09. 2014 г.1

Директор МБОУ «Князевская СОШ»

________Л.Р. Салахова

Введено приказом № 80

от 29.08.2015 г.





























РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по предмету Изобразительное искусство

для 7-х классов (1 час в неделю, 34 часа в год)













Составитель: Харматуллина Лилия Фаритовна (изобразительное искусство, высшая кв. категория)



СОГЛАСОВАНО

Зам. директора по УВР _________ Н.С. Пучинина

РАССМОТРЕНО

На заседании МО, протокол от ______2015 г. № 1

Руководитель МО Цандер Н.М.





Татарстан, 2015

Пояснительная записка.


Рабочая программа учебного предмета «Изобразительное искусство» для 7 класса (базовый уровень) разработана на основе:

  • Федерального Государственного образовательного стандарта основного общего образования, приказ МО РФ от 05.03.2004 г. №1089;

  • базисного учебного плана образовательного учреждения, составленного в соответствии с методическими рекомендациями по разработке учебного плана основного и среднего общего образования для общеобразовательных организаций Республики Татарстан от 19.08.2015 № 1063/15;

  • федерального перечня учебников, рекомендованных и допущенных к использованию в образовательном процессе в образовательных организациях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию;

  • примерных программ по ИЗО «Просвещение» 2011 г., авторской программы Б.М. Неменского «Изобразительное искусство и художественный труд. 1-9 классы», рабочей программы под редакцией Б. М. Неменского «Изобразительное искусство», «Просвещение», 2011 и скорректирована на основании рекомендательного письма и адаптирована под условия учреждения. Содержание данной программы основано на типовой, с внесением изменений в отбор тем(учитывался национально-региональный компонент и интерес детей), порядок их изучения, изменения в распределении часов, в отборе материала по темам.

Программа рассчитана на 34 часа,1 час в неделю.

Предмет входит в гуманитарную образовательную деятельность (направление -эстетико- оздоровительное)

Учебный предмет «Изобразительное искусство» имеет интегративный характер, включает основы разных видов визуально-пространственных искусств: живопись, графику, скульптуру, дизайн, архитектуру, декоративно-прикладное искусство, изображение в зрелищных и экранных искусствах.

Программа по изобразительному искусству разработана с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, задач формирования у школьника эстетического отношения к миру, развития творческого потенциала и коммуникативных способностей.

Изобразительное искусство в основной школе является базовым предметом. Его уникальность и значимость определяется нацеленностью на развитие художественных способностей и творческого потенциала ребёнка, на формирование ассоциативно-образного и пространственного мышления, интуиции, одномоментного восприятия сложных объектов и явлений, эмоционального оценивания, способности к парадоксальным выводам, к познанию мира через чувства и эмоции. Оно направлено на развитие эмоционально-образного, художественного типа мышления. Совместно с предметами учебной программы, изобразительное искусство обеспечивает становление целостного мышления растущего человека.

Содержание курса учитывает возрастание роли визуального образа как средства познания, коммуникации и профессиональной деятельности в условиях современности.

Цель курса:

развитие визуально-пространственного мышления учащихся как формы эмоционально-ценностного, эстетического освоения мира, дающего возможность самовыражения и ориентации в художественном, нравственном пространстве культуре.

Задачи курса:

Формирование опыта смыслового и эмоционально- ценностного восприятия визуального образа реальности и произведений искусства;

Обеспечение условий понимания эмоционального и аксиологического смысла визуально-пространственной формы;

Освоение художественной культуры как формы материального выражения духовных ценностей, выраженных в пространственных формах;

Развитие творческого опыта, определяющего способности к самостоятельным действиям в ситуации неопределенности;

Формирование активного отношения к традициям культуры как смысловой, эстетической и личностно значимой ценности;


Воспитание уважения к истории культуры своего Отечества, в ее изобразительном искусстве, архитектуре, в национальных образах предметно- материальной и пространственной среды;

Развитие способности ориентироваться в мире современной художественной культуры;

Овладение средствами художественного изображения;

Овладение основами практической творческой работы различными художественными материалами и инструментами.

Основные содержательные линии

Учебный материал представлен в программе блоками, отражающий деятельностный характер и коммуникативно-нравственную сущность художественного образования: «Роль искусства и художественной деятельности в жизни человека и общества», «Духовно-нравственные проблемы жизни и искусства», «Язык пластических искусств и художественный образ», «Виды и жанры пластических искусств».

Специфика подобного деления на блоки состоит в том, что первый блок раскрывает содержание учебного материала, второй - намечает эмоционально-ценностную направленность тематики заданий, третий даёт инструментарий для его практической реализации, четвёртый содержит виды и жанры художественной деятельности, в которых школьник может получить художественно-творческий опыт. Все блоки об одном и том же, но раскрывают разные стороны искусства: типологическую, ценностно-ориентационную, языковую и деятельностную. Они в разной мере присутствуют почти на каждом уроке. Поэтому распределение часов в программе условно, оно лишь расставляет акценты, но не абсолютизирует необходимость уложить данную тему в заявленные часы, так как на практике в каждой теме пересекаются все стороны искусства.






Содержание учебного курса.

Тема курса 7 класса «Изобразительное искусство в жизни человека».

Темы 7 класса посвящены изучению собственно изобразительного искусства. Здесь формируются основы грамотности художественного изображения (рисунок, живопись), понимание основ изобразительного языка через изучение самого человека. Изучая язык искусства, мы сталкиваемся с его бесконечной изменчивостью в истории искусства. В свою очередь, изучая изменения языка искусства, изменения как будто бы внешние, мы на самом деле проникаем в сложные духовные процессы, происходящие в обществе и его культуре.

Искусство обостряет способность чувствовать, сопереживать, входить в чужие миры, учит живому ощущению жизни, даёт возможность проникнуть в иной человеческий опыт и этим преображает жизнь собственную. Понимание искусства – это большая работа, требующая и знаний и умений. Поэтому роль собственно изобразительных искусств в жизни общества и человека можно сравнить с ролью фундаментальных наук по отношению к прикладным.


Изобразительное искусство в жизни человека.


1 раздел. Изображение фигуры человека и образ человека.(8ч.)

Изображение человека в живописи, графике, скульптуре. Пропорции и строение фигуры человека. Изображение фигуры человека в истории искусства разных эпох. Образ человека в европейском и русском искусстве, в современном мире.

II раздел. Поэзия повседневности. (11ч.)

Изображения обыденной жизни людей в истории искусства.

Бытовой жанр в изобразительной искусстве и его значение в понимании истории человечества и современной жизни человека. Выражение мировоззрения и общественных идеалов в изображении повседневной жизни в искусстве разных эпох и народов. Поэзия понимания мира и себя в этом мире.

Углубление и развитие композиционного мышления: представление о целостности композиции, об образных возможностях изобразительного искусства.

Развитие наблюдательности и интереса к жизни людей, образного видения обыденных сюжетов окружающей повседневной жизни.

Знакомство с классическими произведениями, составляющими золотой фонд мирового и отечественного искусства.

III раздел. Великие темы жизни (6ч)

Историческая тема в искусстве как изображение наиболее значительных событий в жизни общества.

Тематическая картина как обобщённый и целостный образ, как результат наблюдений и размышлений художника над жизнью. Историческая картина в европейском и русском искусстве. Значение исторической картины в становлении национального самосознания.

Монументальная скульптура и образ истории народа. Место и роль картины в искусстве 20 века.

IV раздел Реальность жизни и художественный образ.(9)

Обобщение и систематизация полученных знаний и представлений об искусстве. Главная задача обучения искусству – живое эмоциональное, глубокое восприятие произведений изобразительного искусства ради нового понимания и богатого переживания жизни.

Создание коллективных или индивидуальных творческих проектов.





Календарно- тематическое планирование

учителя изобразительного искусства Харматуллиной Лилии Фаритовны

на 2015-2016 учебный год.


План составлен на основе федерального государственного образовательного стандарта начального, основного и среднего (полного) общего образования, утверждённого приказом Министерства образования Российской Федерации от 05.03.2004 №1089, базисного учебного плана школы, составленного на основании методических рекомендаций по проектированию содержания организационного раздела основной образовательной программы основного общего образования для общеобразовательных организаций Республики Татарстан от 19.08. 2015 №1063/15; федерального перечня учебников, рекомендованных и допущенных к использованию в образовательном процессе в образовательных организациях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию; примерной программы основного общего образования по изобразительному искусству, за основу программы взята авторская программа А.Н. Неменского.



Предмет

Класс

Общее кол-во часов

Кол-во часов в неделю

Количество

Название, автор учебника, издательство, год издания, уровень

Проектных работ

Контрольных работ

Изобразительное искусство

7

34

1

1

1

Изобразительное искусство.А.С.Питерских, Г.Е. Гуров Посвещение, 2012г.

Методическая тема на 2015-2016 учебный год.


Районная

Школьная

Учителя

Совершенствование качества образования через освоение компетентностного подхода в обучении, воспитании, развитии обучающихся

Формирование компетенций учителя и учащихся как средство повышения качества образования и развития универсальных учебных действий учащихся.

Повышение познавательной активности учащихся через эффективное использование современных технологий и внедрений новых обучающих структур в практику обучения.







1 раздел. Изображение фигуры человека и образ человека.(8ч.)

урока

урока

Изучаемый раздел,

тема учебного материала

Количество часов

Календарные сроки

Планируемые результаты

Планируемые


Фактические

знания

умения

ОУУН

и способы деятельности

1

1

Изображение фигуры человека в истории искусства

1



Знать об изображении фигуры человека в истории искусства, о

пропорции и строение фигуры человека;


знать творчество скульпторов В. Маликова, А. Минулина, Р. Нигматуллина, А. Башмакова, А. Минулиной, Г.Богородской

Уметь лепить фигуру человека и выполнять

набросок фигуры человека с натуры




Уметь проявлять ассоциативно-образное мышление, творческую и познавательную активность

организация рабочего места; выполнение правил гигиены труда;

владение устной речью; умение внимательно воспринимать информацию и запоминать её;

умение осуществлять самоконтроль в учебной деятельности;

стараться работать творчески при изобразительной практической деятельности

2

2

Пропорции и строение фигуры человека

1



3

3

Лепка- вид ДПИ.

1



4

4

Лепка фигуры человека

1



5

5

Изображение фигуры человека в истории скульптуры

1



6

6

Набросок фигуры человека с натуры

1



7

7

Понимание красоты человека в европейском и русском искусстве

1




Уметь понять красоту человека в европейском и русском искусстве

организация

рабочего места; выполнение правил гигиены труда;

владение устной речью;

умение внимательно воспринимать информацию и запоминать её; слушать и эмоционально воспринимать художественные произведения,

уметь осуществлять самоконтроль в учебной деятельности;

стараться работать творчески при изобразительной практической деятельности

8

8

Поэзия повседневной жизни в искусстве разных народов

1



Знать о поэзии повседневной жизни в искусстве разных народов


Понять, что есть тематическая картина, бытовой и исторический жанры

Уметь рассказать о тематической картине, бытовом и историческом жанра

в искусстве


II раздел. Поэзия повседневности. (11ч.)

9

1

Тематическая картина. Бытовой и исторический жанры

1



Знать о творчестве художников – передвижников.


Уметь проявлять ассоциативно-образное мышление, творческую и познавательную активность

умение внимательно воспринимать информацию и запоминать её; слушать и эмоционально воспринимать произведения великих художников,

уметь осуществлять самоконтроль в учебной деятельности;

2 четверть

10

2

Творчество А.Г.Венецианова и П.А.Федотова

1



Знать о творчестве А.Г.Венецианова и П.А.Федотова.

Знать о Государственной Третьяковской галерее

Уметь проявлять ассоциативно-образное мышление, творческую и познавательную активность

умение внимательно воспринимать информацию и запоминать её; слушать и эмоционально воспринимать произведения великих художников,

уметь осуществлять самоконтроль в учебной деятельности;

11

3

Творчество художников - передвижников

1



12

4

Государственная Третьяковская галерея

1



Знать об основных темах искусства

Знать творчество тат. художников И. Антоновой, А. Хисамова и с. Мясникова

Уметь проявлять ассоциативно-образное мышление, творческую и познавательную активность

уметь осуществлять самоконтроль в учебной деятельности;

стараться работать творчески при изобразительной практической деятельности

13

5

Сюжет и содержание в картине

1



14

6

Жизнь в моем городе в прошлые века (историческая тема в бытовом жанре)

1



15

7

Жизнь каждого дня – большая тема искусства

1



16

8

Бытовой жанр

1



17

9

Праздник и карнавал в изобразительном искусстве (тема праздника в бытовом жанре)

1



18

10

Монументальная живопись

1

1


Знать о монументальной живописи,

искусстве Древней Руси и

библейских темах в станковой живописи


Уметь проявлять ассоциативно-образное мышление, творческую и познавательную активность


умение внимательно воспринимать информацию и запоминать её; слушать и эмоционально воспринимать репродукции художников, с интересом узнавать об их биографии и творчестве,

уметь осуществлять самоконтроль в учебной деятельности, стараться работать творчески при изобразительной практической деятельности

19

111

Искусство Древней Руси

1

1


III раздел. Великие темы жизни (6ч)

19

1

Искусство Древней Руси

1





Знать о монументальной живописи,

искусстве Древней Руси и

библейских темах в станковой живописи


знать исторические моменты татарского народа через произведения татарских художников Р. Вахитова, К. Нафикова, Р. Загидуллина, Н Хазиахметова.




Уметь проявлять ассоциативно-образное мышление, творческую и познавательную активность


Уметь понять великие темы жизни в искусстве







Уметь вести процесс работы над тематической картиной


умение внимательно воспринимать информацию и запоминать её; слушать и эмоционально воспринимать репродукции художников, с интересом узнавать об их биографии и творчестве,

уметь осуществлять самоконтроль в учебной деятельности, стараться работать творчески при изобразительной практической деятельности

20

2

Страницы истории татарского народа

1



21

3

Библейские темы в станковой живописи

1



22

4

Нравственные идеалы и духовные традиции татарского народа

1



23


5

Тематическая картина в русском искусстве 19 века

1



24

6

Процесс работы над тематической картиной

1



IV раздел Реальность жизни и художественный образ.(10)

25

1

Монументальная скульптура и образ истории народа

1



Знать художников новой волны, таких как И. Хасанова, А. Ильясова, Х. Шарипова


Уметь проявлять ассоциативно-образное мышление, творческую и познавательную активность



26

2

Арабская каллиграфия

1



Знать разновидности арабской каллиграфии и основных представителей Н. Исмагилова(наджип Наккаш), Челнинцев Ф. Гирфанова, Р. Саляхутдинова, Шамаили Владимира Попова


Уметь проявлять ассоциативно-образное мышление, творческую и познавательную активность



27

3

Тема Великой Отечественной войны в станковом и монументальном искусстве

1



Знать темы Великой Отечественной войны в станковом и монументальном искусстве



Уметь понять реальность жизни и художественный образ в искусстве


28

4

Батальный жанр

1



эмоционально воспринимать репродукции художников, с интересом узнавать об их биографии и творчестве


уметь внимательно воспринимать информацию и запоминать её;

уметь осуществлять самоконтроль в учебной деятельности, стараться работать творчески при изобразительной практической деятельности

29

5

Тема Великой Отечественной войны в портретном жанре. Лица Победы

1



30

6

Искусство иллюстрации.


1



Знать искусство иллюстрации. Иметь понятия: слово и изображение.


Понимать о зрительных умениях и их значении для современного человека

31

7

Зрительные умения и их значение для современного человека

1



Уметь понять реальность жизни и художественный образ в искусстве

32

8

История искусства и история человечества. Стиль и направление в изобразительном искусстве

1



Знать историю искусства и историю человечества, стиль и направление в изобразительном искусстве.




уметь осуществлять самоконтроль в учебной деятельности;

стараться работать творчески при изобразительной практической деятельности

умение внимательно воспринимать информацию и запоминать её; слушать и эмоционально воспринимать репродукции художников, с интересом узнавать об их биографии и творчестве,

уметь осуществлять самоконтроль в учебной деятельности, стараться работать творчески при изобразительной практической деятельности

33

9

Личность художника и мир его времени в произведениях искусства

1



Знать творчество представителей реалистической школы живописи в Казани, в частности творчество 18 выдающихся художников Николая Фешина и Павла Бенькова, представителей изобразительного искусство Татарстана XX века - Х. Якупова, Л. Фаттахова, А. Родионова, В. Куделькина, М. Хаертдинова, А. Бурлая, И. Халилуллова, А. Тумашева, Баки Урманче, И. Рафикова, В. Скобеева, Т. Хазиахметова, А. Абзгильдина, В. Фе- дорова, И. Зарипова.

34

10

Крупнейшие музеи изобразительного искусства и их роль в культуре

1



Знать о крупнейших музеях изобразительного искусства и их роли в

культуре












Автор
Дата добавления 12.11.2015
Раздел ИЗО, МХК
Подраздел Рабочие программы
Просмотров144
Номер материала ДВ-150457
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх