Рабочая программа по предмету "Искусство родного края"

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

Новосибирского района Новосибирской области

«Толмачевская средняя общеобразовательная школа № 61»

633101 Новосибирская область, Новосибирский район, село Толмачево, улица Советская 52

Email: [e-mail]; ICQ 404-894-511; тел. [phone], т 8(383)295-71-80

«Утверждаю»                                     «Согласовано»                               «Рассмотрено»

Директор  МКОУ НР НС                  на заседании ШМС                         на заседании  ШМО

«Толмачевская СОШ № 61»             Протокол №                                  Протокол №

_______И.Г. Вьюгова                        от «28   » 08.2017г.                             от « 27  »08.2017г.

Приказ № 65/3 от 01.09.2017.г.

РАБОЧАЯ  ПРОГРАММА

предмета «Искусство родного края»

 предметная область «Искусство»

для основного общего образования

 8 класс

                                           Составитель: Маслова О.В.

                                                                                    учитель ИЗО

                                                         2017 -2021учебный год

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ОСНОВНОГО

ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «ИСКУССТВО РОДНОГО КРАЯ»

Название предмета, курса: «Искусство родного края»

 Предметная область «Искусство»  для основного общего образования

 Классы: 8

 Учитель: Маслова О.В.

 Срок реализации программы: 2017-2021г

Программа составлена на основе нормативных  документов:

1.Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования: приказ Минобрнауки России от 17 декабря 2010 г. № 1897;

2. Приказа   Министерства образования и науки РФ от 31 декабря 2015 г. N 1577 "О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. N 1897"

Программа реализуется из расчета 1 час в неделю в 7 классах, является частью организуемой участниками образовательных отношений.

 Количество часов  по учебному плану: 35 часов

Промежуточная аттестация осуществляется в виде годовой контрольной работы.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ИЗУЧЕНИЯ ПРЕДМЕТА

Изучение предмета в основной школе обеспечивает достижение следующих результатов.

Личностные результаты

У учащихся будут сформированы:

1. Познавательные  интересы и творческая активность в данной области

2. Желание учиться и трудиться для удовлетворения текущих и перспективных потребностей;

Могут быть сформированы:

1. Проявление познавательных интересов и творческой активности в данной области.

2. Развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности.

3. Самооценка своих умственных и физических способностей для труда в различных сферах с позиций будущей социализации.

4. Уважения к культурному наследию региона.

5. Системный взгляд на художественную культуру родного края, представления о ее целостности, единстве и многообразии

Метапредметные результаты

Научаться:

1.Ответственно относиться к региональным ценностям

2.Выбирать различные источники информации для решения познавательных и коммуникативных задач, включая энциклопедии, словари, Интернет-ресурсы и другие базы данных.

3.  Объективно оценивать свой вклад в решение общих задач коллектива.

Получать возможность научиться:

1. Планировать процесс познавательной деятельности.

2. Определять адекватные условия способов решения задачи на основе заданных алгоритмов.

3. Самостоятельно выполнять различные творческие проекты

4. Аргументировано защищать в устной или письменной форме результаты своей деятельности.

5. Выбирать различные источники информации для решения познавательных и коммуникативных задач, включая энциклопедии, словари, Интернет-ресурсы и другие базы данных.

6. Согласовывать и координировать совместную познавательно-поисковую деятельность с другими ее участниками.

7. Объективно оценивать свой вклад в решение общих задач коллектива.

Предметные результаты

В результате изучения предмета « Искусство родного края»  в разделе « Архитектура и дизайн» обучающийся:

1.      Узнает основные направления  в архитектуре и имена выдающихся архитекторов, работавших в регионе;

2.      Познакомиться с выдающимися архитектурными памятниками Новосибирска и Новосибирской области,     вошедших в мировой художественный фонд;

3.      Покажет элементарную обученность навыкам работы с источниками, преобразования информации в продукт (реферат, доклад, презентацию, проект и.т.п.) на основе собственной учебно-поисковой и проектной деятельности;

В результате изучения предмета « Искусство родного края»  в разделе « Музыкальное искусство» обучающийся научится:

1.      Знать основные имена выдающихся представителей музыкального искусства - композиторов, исполнителей в различных областях музыкального искусства;

2.      Будет иметь представление о крупнейших музыкальных центрах г. Новосибирска и Новосибирской области;

3.      Научится выделять характерные  черты  музыкального творческого наследия сибирских авторов, отражающие традиции художественной культуры региона.

4.      Получит навыки работы с источниками, преобразования информации в продукт (реферат, доклад, презентацию, проект и.т.п.) на основе собственной учебно-поисковой и проектной деятельности;

           У обучающихся получат возможность научиться:

1.      Определять пути своего культурного развития или профессионального самоопределения; ориентироваться в классическом наследии и современном культурном процессе через сопоставление его с региональными особенностями развития искусства;

2.      Высказывать собственное суждение о представителях  музыкального искусства Сибири  через  художественный  анализ их произведений;

В результате изучения предмета а « Искусство родного края»  в разделе «Декоративно-><прикладное ><и  и  ><>изобразительное ><искусство»  обучающиеся научаться:

1.      Ориентироваться в основных направлениях и знать имена выдающихся представителей  декоративно-прикладного и изобразительного искусства работавших  и работающих в регионе в различные исторические периоды;

2.      Иметь представления о видах деятельности народных умельцев и представителей самодеятельного творчества, прославивших край, область, район, село (населенный пункт) или школу.

            Обучающихся получат возможность научиться:

- высказывать собственные суждения о представителях декоративно-прикладного и изобразительного  искусства   г Новосибирска и Новосибирской области  через  знакомство с их творчеством;

В результате изучения предмета « Искусство родного края»  в разделе «Театр ><и ><кино»  обучающиеся научатся:

1.      Различать основные театры  и знать имен выдающихся  театральных представителей, работающих в регионе в различные исторические периоды;

2.      Показывать элементарную обученность навыкам работы с источниками, преобразования информации в продукт (реферат, доклад, презентацию, проект и.т.п.) на основе собственной учебно-поисковой и проектной деятельности;

           Обучающиеся могут научиться:

1.      Ориентироваться в классическом наследии и современном культурном процессе через сопоставление его с региональными особенностями развития искусства;

2.      Высказывать собственное суждение о театральных постановках; 

3.      Организовывать  личный и коллективный досуг  (посещение театров).

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

> 

<><><АРХИТЕКТУРА И ДИЗАЙН><АРХИТЕКТУРА И ДИЗАЙН (9 часов)

> и дизайн  (8 часов)

<><История ><градостроительства ><

<>><Архитектурные ><ансамбли 

<><Храмы >

<><Места ><досуга >

><><Жилые ><массивы >>

МУЗЫКАЛЬНОЕ ИСКУССТВО (7 часов)> (8 часов)

<><Из ><истории ><музыкальной ><культуры ><НСО >

<Народное творчество> >

<><Музыкальные ><коллективы ><Новосибирской ><филармонии

<><Музыкальные ><театры ><Новосибирска  >

<><ДЕКОРАТИВНО-ПРИКЛАДНОЕ >и <  И ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ ИСКУССТВО (11 часов)> (8 часов)

><( 8 часов)>

<<>  >Истоки современного декоративно-прикладного творчества, развитие народных ремесел  

<Музеи  декоративно-прикладного искусства >

<> 

<Народные мастера><

<Художественный Новосибирский  музей  

<Выставочный зал союза художников

<Новосибирские художники-иллюстраторы

<РАЗДЕЛ ><4. ТЕАТР И КИНО (8 часов)

<Новосибирск театральный

<<>Новосибирская студия кинохроники

Детская студия мультипликации

Тематическое планирование

Темы	Количество часов	Основные виды деятельности обучающихся
Архитектура и дизайн	9	Находить и представлять информацию об истории возникновения города Новосибирска, о ведущем  архитекторе Новосибирска - А.Д. Крячкове (страницы  жизни и творчества) Находить и представлять информацию об архитектурном облике города, анализировать полученную информацию, делать выводы Создавать  макет (зарисовку) малой городской скульптуры для родного города; эссе  на тему  «Твое   любимое место  в городе (селе). Находить и представлять информацию о соборе А. Невского (1895г)  архитектор К.К. Лыгин, Вознесенский кафедральный соборе (1913); часовне святителя Николая чудотворца, соборах и храмах Новосибирской области. Находить и представлять информацию о жилых комплексах города. Создавать дизайн  и архитектуру  своего дома (комнаты, сада). Создавать презентации и уметь выступать на публике.
Музыкальное искусство	7	Находить и представлять информацию о сибирских композиторах – А.П. Новиков, А.Ф. Муров , Ю.П. Юкечев, , Г.Н. Иванов  и др.,       новосибирских композиторах  - детям – О. Сереброва, С. Ранда, К. Журавлев и др. Знакомиться с исполнителями и коллективами самодеятельности отдельных районов   города,  НСО. Поиск информации об этих коллективах. После посещения филармонии,  написать эссе,  мини-сочинения на тему о прослушанной  музыке или впечатлении от коллектива. Познакомиться с театрами, посетить по желанию музыкальный театр, написать отзыв на спектакль. Создавать презентации и уметь выступать на публике.
Декоративно-прикладное и изобразительное  искусство	11	Находить и представлять информацию в виде сообщений или презентации по истории развития народных ремёсел. Находить и представлять информацию в форме виртуальной экскурсии по музеям, о ремёслах. Организовать виртуальное знакомство с Художественным музеем. Поиск информации и сравнительный анализ творчества художников Александра Шурица, Спартака Калачева, Эдуарда Гороховского. Создавать презентации и уметь выступать на публике.
Театр и кино	7	Поиск информации по театрам, рассказ. Посещение театральной постановки, устное рецензирование просмотренного спектакля. Круглый  стол по проблемам истории документального кино – актуальность кинохроники родного края. Посещение детской киностудии и знакомство с технологией создания  детских мультфильмов; «Мы делаем фильм о родном городе». Создавать презентации и уметь выступать на публике.
Итоговая контрольная работа	1

Календарно-тематическое планирование по курсу ИРК

№	Тема раздела программы, количество отводимых учебных часов	Основное содержание материала темы	Характеристики основных видов деятельности учащихся
Раздел 1. Архитектура и дизайн
1-2	История ><градостроительства	Вопросы Генерального плана застройки  города,  как градостроительный дизайн; его роль в формировании современного облика Новосибирска. Летописец истории градостроительства  Новосибирска  С.Н. Баландин; Первые городские постройки, административные здания города и области, промышленные сооружения.   Ведущие  архитекторы - А.Д. Крячков, Гордеев, Т.Я. Бардт, К.Е. Осипов и др. Рассказ об истории и архитектуре Новосибирска, Академгородка, районах Новосибирской области.	Находить и представлять информацию об истории возникновения города Новосибирска, о ведущем  архитекторе Новосибирска - А.Д. Крячкове (страницы  жизни и творчества)
3-4	Архитектурные ><ансамбли	Архитектурные >< >< >< ><сооружения>< -  ><один >< >< >< ><из >< показателей >< >< >< ><культурной >< >< >< ><составляющей ><жизнедеятельности ><региона. Предметно-пространственная среда. Архитектурные ансамбли центра: Центральная  площадь Новосибирска. Дизайн окружающей среды: малые архитектурные формы  как  обьект индустриального дизайна – павильоны, киоски, светильники, фонтаны, цветники. Городская скульптура	Находить и представлять информацию об архитектурном облике города, анализировать полученную информацию, делать выводы Создание  макета (зарисовки) малой городской скульптуры для родного города; эссе  на тему  «Твое   любимое место  в городе (селе)
5	Храмы	< Храмы как воплощение исторической памяти народа. ><Роль ><храма ><в ><организации ><жизненного ><пространства ><жителей города и ><данной ><местности.	Находить и представлять информацию о соборе А. Невского (1895г)  архитектор К.К. Лыгин, Вознесенский кафедральный соборе (1913); часовне святителя Николая чудотворца, соборах и храмах Новосибирской области
6	Жилые массивы	Инфраструктуры жилого массива - школы, детские сады, здания общего пользования.  Дизайн интерьера, как микросреда человека. Ведущие архитекторы  В.П. Авксентюк (здание Внешторбанка, жилой комплекс «Тихая площадь», реконструкция Вознесенского кафедрального собора и пригородного комплекса в Новосибирске), В.В. Бородкин ( Деловой центр «Зеленые купола», римско-католический костел)	Находить и представлять информацию о жилых комплексах города. Практическая работа Создание дизайна  и архитектуры  твоего дома (комнаты, сада);
7-8	Места ><досуга. Достопримечательности Новосибирска	Культурные центры областного, районного, городского мегаполиса, его функции, особенности архитектурной композиции. Дизайн отдыха горожан - парковые зоны, Зоопарк, детские, спортивные площадки, пляж и др.	Практическая работа  Деловая игра «Ты - архитектор». Создание архитектурного замысла  места досуга в твоем районе (селе) и его осуществление
9	Защита творческих проектов	Выступление с проектами, просмотр и анализ проектов одноклассников по темам четверти	Создание презентаций и выступление
Раздел 2. Музыкальное искусство
10-11	Из ><истории ><музыкальной ><культуры ><НСО	<<><Народная ><консерватория ><1917, ><музыкальные ><школы ><и  училища, ><консерватория, ><учителя ><и ><ученики, ><составившие ><славу ><и ><гордость ><страны ><- ><мировая ><и ><всероссийская ><известность ><- ><Лебензон ><М.С., ><Брон ><З.Л., ><Богуславский ><М, ><В., ><Репин,  В. ><Коновалов.  ><>	Находить и представлять информацию о сибирских композиторах – А.П. Новиков, А.Ф. Муров , Ю.П. Юкечев, , Г.Н. Иванов  и др.,       новосибирских композиторах  - детям – О. Сереброва, С. Ранда, К. Журавлев и др  Творческая встреча с  новосибирскими детскими композиторами, слушание и исполнение их музыкальных произведений.
12-14	Народное  музыкальное  творчество	Общее знакомство с хоровыми коллективами, ансамблями, исполнителями на русских народных инструментах. Музей сибирского баяна и гармони» им И.И. Маланина; Творчество братьев Геннадия и Александра Заволокиных; Сибирский народный хор; Ансамбль «Чалдоны» под руководством С. Смоленцевой; Ансамбль «Рождество» под руководством О. Гуриной; Ансамбль В. Асанова;	Знакомство с исполнителями и коллективами самодеятельности отдельных районов   города,  НСО. Поиск информации об этих коллективах.
15-17	Музыкальные >коллективы >Новосибирской ><филармонии	Знакомство с историей создания Новосибирской филармонии, ее 12 музыкальными коллективами  по выбору:  Новосибирский Академический симфонический оркестр и его создатель  Арнольд Кац;  Оркестр  русских народных  инструментов под руководством  В. Гусева;  Камерный хор  под управлением И. Юдина; Хоровой  ансамбль «Маркелловы голоса» под управлением И. Тюваева; Вокальный ансамбль под  управлением  П.Шаромова; Ансамбль ранней музыки  «Инсула Магика» под управлением А Бурханова; «Биг-Бэнд» под управлением  В.Толкачева; «Сибирский диксиленд»  под управлением  Б. Балахнина.	Посещение филармонии:  написание эссе,  мини-сочинения на тему о прослушанной  музыке или впечатлении от коллектива.
18-19	Музыкальные ><театры ><Новосибирска.	Страницы истории музыкальных театров Новосибирска:  Новосибирский Академический театр оперы и балета; Новосибирский театр музыкальной комедии.	Знакомство с театрами. Посещение музыкального театра, написание отзыва на спектакль.
20	Защита творческих проектов	Выступление с проектами, просмотр и анализ проектов одноклассников по темам четверти	Создание презентаций и выступление
Раздел 3. Декоративно- прикладное и изобразительное  искусство
21	Истоки современного декоративно-прикладного творчества. История развития народных ремесел	Истоки современного декоративно-прикладного творчества, развитие народных ремесел.	Находить и представлять информацию в виде сообщений или презентации по истории развития народных ремёсел.
22-23	Музеи	Из истории создания музеев декоративно-прикладного искусства. Новосибирский краеведческий музей; Музей «Сибирская береста»; Новосибирский музей игрушки,  Центр художественных ремесел «Сибирский вернисаж»	Находить и представлять информацию в форме виртуальной экскурсии по музеям
24	Народные мастера >	Знакомство с Купинским  игрушечным промыслом, изделиями народных мастеров  Дьяковой  Е.Д, и  ЛысенкоТ. С.;  «Рыбка – чинюшка».	Отыскать информацию о Рыбка – чинюшка
25	Художественный Новосибирский музей	История создания и становления картинной галереи. Просветительская и образовательная функции картинной галереи.	Знакомство с уникальными коллекциями  Н.К.Рериха,  Русской живописью и графикой первой трети ХХ века,   произведениями  Н.Д.Грицюка, «Иконами XV – XIX веков
26	Выставочный зал союза художников	Общее  знакомство с творчеством  новосибирских  художников: Х.А. Аврутис, Н.Д. Грицюк. Г.Н.Трошкин. А.Г.Позднеев, С Мосиенко, И.В. Титков(возможны другие варианты).	«Размышление  у картины»  мини-сочинение
27	Новосибирские художники-иллюстраторы	Обзор творчества художников «Рыцарей ее величества книги» - Ю.Е.Ефимова,.С. Гороховского, С.В. Калачева, А. Шурица.	Поиск информации и сравнительный анализ творчества художников Александра Шурица, Спартака Калачева, Эдуарда Гороховского.
28	Защита творческих проектов	Выступление с проектами, просмотр и анализ проектов одноклассников по темам четверти	Создание презентаций и выступление
Раздел 4. Театр и кино
29-31	Новосибирск театральный	Общий обзор - из истории создания театров	Поиск информации по театрам, рассказ. Посещение театральной постановки, устное рецензирование просмотренного спектакля;
32	Новосибирская студия кинохроники	Из истории создания сибирской хроники - первый кинотеатр в Новосибирске:  фильмы Ф. Махотина: «Виды г.Новосибирска». 1930 г - рождение Западно-Сибирской студии кинохроники; первый звуковой номер журнала «Сибирь на экране»	Круглый  стол по проблемам истории документального кино – актуальность кинохроники родного края
33	Детская студия мультипликации	«Сибирский Фонд развития детского кино». Руководитель Петр Анофриков. Детская киностудии «Поиск».	Посещение детской киностудии и знакомство с технологией создания  детских мультфильмов; «Мы делаем фильм о родном городе»
34	Защита творческих проектов	Выступление с проектами, просмотр и анализ проектов одноклассников по темам четверти	Создание презентаций и выступление
35	Итоговая контрольная работа