Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Рабочие программы / Рабочая Программа по предмету "История"

Рабочая Программа по предмету "История"

  • История

Поделитесь материалом с коллегами:

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ



ГБПОУ «Миасский строительный техникум»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ИСТОРИЯ





















2015 г.



Рабочая программа учебной дисциплины среднего профессионального образования разработана на основе Федерального Государственного образовательного стандарта по программам подготовки специалистов среднего звена (ППССЗ) специальностей:

08.02.01 Строительство и эксплуатация зданий и сооружений

19.02.10 Технология продукции общественного питания

Организация - разработчик: Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Миасский строительный техникум»

Разработчики: Романова Людмила Сергеевна, преподаватель ГБПОУ «Миасский строительный техникум»





Программа одобрена на заседании Методической комиссии от ___ __________ 20 _ г. Протокол № __





Программа согласована зам. директора по ТО ______________ Пащенко И.В. ___ __________ 20 _ г.



СОДЕРЖАНИЕ



стр.

  1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


4

  1. СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


5

  1. условия реализации программы учебной дисциплины


13

  1. Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины


15


1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ИСТОРИЯ»

1.1. Область применения программы

Программа учебной дисциплины «История» является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальностям СПО базовой и углубленной подготовки:

08.02.01 Строительство и эксплуатация зданий и сооружений;

19.02.10 Технология продукции общественного питания.

Программа учебной дисциплины может быть использована в дополнительном профессиональном образовании (в программах повышения квалификации).

1.2.Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы

Учебная дисциплина «История» входит в общий гуманитарный и социально-экономический цикл.

Данная дисциплина предполагает изучение основных процессов политического, экономического развития ведущих государств мира и России на рубеже веков (XXXXI вв.).

Дисциплина даёт возможность подготовить всесторонне развитых, критически мыслящих специалистов; личности, способной к целостному видению и анализу путей развития общества, умеющей обосновать и отстаивать свою гражданскую позицию.

1.3.Цель и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины:

Цель изучения дисциплины «История»:

раскрыть основные направления развития основных регионов мира на рубеже XXXXI вв., рассмотреть ключевые этапы современного развития России в мировом сообществе, дать достоверное представление о роли исторической науки в познании современного мира.

Задачи изучения дисциплины «История»:

- способствовать формированию понятийного аппарата при рассмотрении социально-экономических, политических и культурных процессов в контексте истории XX-XXIвв.;

-стимулировать усвоение учебного материала на основе сравнительного анализа явлений и процессов новейшей истории;
- дать представление о современном уровне осмысления основныхзакономерностей эволюции мировой цивилизации за прошедшее столетие.

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:

- ориентироваться в современной экономической, политической и культурной ситуации в России и мире;

- выявлять взаимосвязь отечественных, региональных, мировых социально-экономических, политических и культурных проблем.

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:

- основные направления развития ключевых регионов мира на рубеже веков (XX и XXI вв.);

- сущность и причины локальных, региональных, межгосударственных конфликтов в конце XX-начале XXI в.;

- основные процессы (интеграционные, поликультурные, миграционные и иные) политического и экономического развития ведущих государств и регионов мира;

- назначение ООН, НАТО, ЕС и других организаций и основные направления их деятельности;

- о роли науки, культуры и религии в сохранении и укреплении национальных и государственных традиций;

- содержание и назначение важнейших правовых и законодательных актов мирового и регионального значения.

1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение примерной программы учебной дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося 72 часа, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 48 часов;

самостоятельной работы обучающегося 24 часа.





2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы


Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

90

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

60

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

30

Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета




2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины «История»


Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, практические занятия, самостоятельная работа обучающихся

Объем часов

Уровень освоения

1

2

3

4

Введение

Общая характеристика и периодизация новейшей истории

2

1

Раздел 1.Послевоенное мирное урегулирование. Начало «холодной войны».

16


Тема 1.1. Послевоенное устройство мира. Начало «холодной войны».

Интересы СССР, США, Великобритании в Европе и мире после войны.

Образование Организации Объединенных Наций ( ООН).

Итоги Потсдамской конференции 1945г. Выработка согласованной политики союзных держав в Германии. Идея коллективной безопасности. Новый расклад сил на мировой арене. Речь Черчилля в Фултоне. Доктрина «сдерживания». План Маршалла. Начало «холодной войны».

2

2

Тема 1.2.

Первые конфликты и кризисы «холодной войны».

Первые международные кризисы:

Берлинский 1949г.

Корейская война 1950-1953гг. Итоги, историческое значение.



2


2


Самостоятельная работа. Пограничные конфликты: гражданская война в Китае 1946-1950 гг, война во Вьетнаме 1965-1974 гг, Арабо-Израильские войны 1967-1974 гг., Сомалийско-Эфиопская война 1977-1979 гг., Ирано-Иракская война 1980-1988 гг., агрессия Ирака против Кувейта

2


Тема 1.3.

Образование международных организаций.

Организации Североатлантического Договора (НАТО), Совета Экономической Взаимопомощи (СЭВ).

2

2

Практическая работа №1. Основные направления деятельности международных организаций

2



Самостоятельная работа. Межгосударственные и надгосударственные организации, их влияние на внутреннюю политику в СНГ

2


Тема 1.4. США, претензии на мировое господство.

США. Политика сдерживания и ее разновидности.

2

2


Самостоятельная работа. Подготовка дополнительных сообщений:«Политика сдерживания» Дж. Кеннана; Доктрина ядерного сдерживания Алперовица; Теория «домино» др.

2


Раздел 2 . Основные социально-экономические и политические тенденции развития стран

во второй половине XX века.

42


Тема 2.1. Ведущие капиталистические страны мира.

Экономические, геополитические итоги второй мировой войны для США и Западной Европы. Превращение США в финансово-экономического и военно-политического лидера западного мира.

2

2

Самостоятельная работа: заполнение таблицы, подготовка сообщений и презентаций.

2


Тема 2.2. Ведущие капиталистические страны мира: США.

США: внутренний и внешнеполитический курс администраций президентов с 1945-2012гг.


2

3

Тема 2.3.Ведущие капиталистические страны мира:

Англия, Франция, Германия.














Англия -«младший партнер» США. Потеря колониальных территорий.Экономические кризисы 70-80-х годов. М. Тетчер и консервативная политика «защиты истинных ценностей британского общества». Лейбористы и политика Э.Блэра. Англия и Россия – современные политические и экономические отношения.

Франция: создание Конституции, установление режима Четвертой республики.

Шарль де Голь. Пятая республика. Ослабление колониального режима. Выход из НАТО. Заключение договора с СССР. Правительство Ф.Миттерана. Националистические настроения в обществе в период руководства Ж.-М.Ле Пена («Франция для французов»). «Голлизм» Ж. Ширака и Н. Саркази. Политическое взаимодействие Франции и России на современном этапе.

4

3




Самостоятельная работа: Германия: провозглашение Федеративной Республики Германии и образование ГДР, ФРГ. Успешное восстановление экономики к 1950г. Доктрина национальной безопасности и внешняя политика Германии в период «холодной войны». Германо-американские отношения на современном этапе. Российско-германские отношения на современном этапе.

2



Тема 2.4

Япония: социально-экономическое и политическое развитие.

Экономическое и политическое положение Японии после второй мировой войны. Японское «экономическое чудо». Утверждение самостоятельной роли Японии в мире. Глобализация японской внешней политики.


2

2


Самостоятельная работа: Внешнеполитическая стратегия Японии на современном этапе. Японо-американские отношения на современном этапе. Российско-японские отношения. (Подготовка презентаций по данной теме)

2


Тема 2.5. Развитие стран Восточной Европы во второй половине XX века

Страны Восточной Европы после второй мировой войны. Образование социалистического лагеря. Восточноевропейский социализм как общественная модель.

4

3

Самостоятельная работа: Организация Варшавского договора (ОВД). Нарастание экономических и социальных проблем. Особый путь Югославии. События в Венгрии, Чехословакии. Политические кризисы. «Доктрина Брежнева».

2


Тема 2.6.

Китай: социально-экономическое и политическое развитие.

Положение Китая после второй мировой войны: раскол страны на коммунистический Север и гоминдановский Юг. Гражданская война. Образование Китайской народной республики. Аграрная реформа, кооперирование, национализация предприятий, индустриализация. Провозглашение курса на превращение КНР в «великое социалистическое государство». Китай на современном этапе развития.

2


2



Самостоятельная работа: Ухудшение советско-китайских отношений и сближение с Западом (подготовка докладов).

2


Тема 2.7.

Индия:социально-экономическое и политическое развитие.

Провозглашение Индии республикой и принятие конституции 1950г. «Курс Неру»: социально-экономические реформы 1950-х и первой половины 1960-х гг. национальный вопрос в Индии. Реформы 90-х гг. Выборы 2004г.

2

2


Практическая работа №2. Социально-экономическое и политическое развитие стран во второй половине ХХ в.

2

3

Самостоятельная работа: Экономическое положение Индии после второй мировой войны. Подъем освободительного движения.

2


Тема 2.8.Советская концепция «нового политического мышления»

Перестройка в СССР и ее воздействие на социально-экономическое и политическое положение государств Восточной Европы. Провал экономических реформ «перестроечного образца». Кризис коммунистических режимов и распад «социалистического лагеря», причины. Роспуск ОВД. Распад СССР и конец «холодной войны».

2




2




Самостоятельная работа: Посттоталитарная Восточная Европа: социально-экономические и политические проблемы. Интеграция восточноевропейских стран в мировую систему. Национальный вопрос в постсоциалистической Восточной Европе. (Подготовка сообщений к теме).

2



Тема 2.9. Международные отношения во второй половине XX века. От двухполюсной системы к новой политической модели.

Смена государственных руководителей в США и СССР, начало оттепели в отношениях сверхдержав. Визит Н.Хрущева в США (1959г.).Берлинский кризис (1960г). Карибский кризис (1962г). Противостояние военных блоков. Потепление советско-американских отношений вначале 1970-х гг. Советско-американские переговоры об ограничении стратегических вооружений. Подписание Заключительного акта в Хельсинки. Ввод советских войск в Афганистан. Расширение границ НАТО на Востоке. Роль ООН в урегулировании региональных конфликтов.

4


2








Самостоятельная работа. Новая расстановка политических сил на международной арене. Отход руководства России от соглашательской политики в отношении США. Дальнейшая интеграция Европейских стран. Создание единого валютного пространства. (Подготовка сообщений по теме).

2


Раздел 3. Новая эпоха в развитии науки, культуры. Духовное развитие во второй половине XX–начале XX1 вв.

8


Тема 3.1.Научно – техническая революция и культура.

НТР и социальные сдвиги в западном обществе. Развитие образования. Кризис традиционных и национальных культур и жанров. Постмодернизм в философии и массовой культуре.

2

2

Тема 3.2. Духовная жизнь в советском и российском обществах.

Этапы развития духовной жизни советского российского общества второй половины XX века, черты духовной жизни периода гласности и демократизации в СССР и России. Роль религии в сохранении и укреплении национальных и государственных традиций.

2


2



Практическая работа №3. «Западные ценности» и степень их влияния на любое современное общество.

2

3


Самостоятельная работа: Нравственные и духовные проблемы в странах Запада и России. Культура молодежного бунта. (Подготовка сообщений)

2


Раздел 4.Мир в начале XXI века. Глобальные проблемы человечества.

24


Тема 4.1. Глобализация и глобальные вызовы человеческой цивилизации, мировая политика

Происхождение глобальных проблем современности. Глобалистика и политическая сфера. Геополитические факторы в мировом развитии и современность. Геополитическое положение и национальные интересы России. Новая Россия в новом мире. Россия и НАТО.

2

2


Самостоятельная работа. Глобализация в политической, социально-экономической и духовной сферах как новый цивилизационный процесс XX1 века: достижения, противоречия. (Подготовка презентаций по теме).

2


Тема 4.2. Международные отношения в области национальной, региональной и глобальной безопасности

Проблемы национальной безопасности в международных отношениях. Основные виды национальной безопасности. Пути и средства укрепления экономической безопасности. Экологические аспекты национальной, региональной и глобальной безопасности. Военная безопасность и проблемы обороноспособности государств. Деятельность РФ по укреплению мира и созданию устойчивой системы международной безопасности.

4





2




Практическая работа №4. Политические и национальные интересы, национальная безопасность РФ и современная мировая политика.

2

3

Самостоятельная работа: Разоружение и проблема выживания человеческой цивилизации. Комплекс проблем разоружения: прекращение разработки и производства оружия массового уничтожения; ограничение и прекращение ядерных испытаний; демилитаризация зон вооруженных конфликтов. Международные соглашения в области разоружения. (Подготовка презентаций по теме).

2


Тема 4.3. Международное сотрудничество в области противодействия международному терроризму и идеологическому экстремизму

Международный терроризм как социально- политическое явление. Наступление эпохи терроризма. Исторические корни. Проблема терроризма в России. Международный терроризм как глобальное явление. Основные цели и задачи по предотвращению и искоренению международного терроризма.

4

2



Самостоятельная работа: Виды международного терроризма, Террористические группировки и операции по противодействию международного терроризма (Подготовка презентаций по темам)

2


Тема 4.4. Российская Федерация – проблемы социально – экономического и культурного развития

Россия и СНГ в укреплении безопасности на постсоветском пространстве. Проблемы социально-экономического и культурного развития страны в условиях открытого общества. Многосторонние и двусторонние финансово-экономические связи России. Международные культурные связи России.

4

2


Самостоятельная работа: РФ как правопреемница СССР, «Человек как носитель национальной культуры», «Культура России – синтез национальных культур», «участие России в процессе формирования в Европе общего культурного и образовательного пространства» (Подготовка презентаций по темам)

2

3


Всего:

90


Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:

1.  ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);

2.  репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)

3. продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач)


3. условия реализации УЧЕБНОЙ дисциплины

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация учебной дисциплины «История» требует наличия учебного кабинета.

Оборудование учебной аудитории:

посадочные места по количеству обучающихся;

рабочее место преподавателя;

комплекты учебно-наглядных пособий по разделам дисциплины;

учебно-методический комплекс «История», рабочая программа, календарно-тематический план;

библиотечный фонд;

технические средства обучения:

компьютер с лицензионным программным обеспечением и мультимедиапроектор.


3.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы


Основные источники

  1. Артемов В.В. История (для всех специальностей СПО): учебник для студентов учреждений среднего профессионального образования/ В.В.Артемов, Ю.Н. Лубченков. – М.: Изд. центр «Академия», 2012. – 256 с.

  2. История: Учебник / Под ред. В.В. Артемова, Ю.В.Лубченкова. 9-е изд., доп.– М., 2011

  3. Новейшая история Отечества XX в. В 2т./ Под ред. А.Ф.Киселева, Э.М.Щагина. 2-е изд., доп.- М.,2009.

  4. Новейшая история стран Европы и Америки / Под.ред. А.М. Родригеса. В 3-х ч. – М.,2009.

  5. Петелин Б.В. Страны Запада на рубеже веков XX-XXI. Учебное пособие. – Вологда, 2011.

  6. Россия в мировой истории: Учебник / Под ред. В.С.Порохни. – Смоленск, 2009.

  7. Современные международные отношения. Учебник/ Под. Ред. А.В.Торкунова. –М.: РОСПЭН. 2011.

  8. Уткин А.И. Россия и Запад: история цивилизаций: Учеб. Пособие. – М., 2011.

  9. Цыганков П.А. Теория международных отношений: Учебное пособие. – М.: Гардарики. 2010.


Дополнительные источники

  1. Абалкин Л.И. Спасти Россию/ РАН. Институт экономики. – М., 2011.

  2. Арон Р. История двадцатого века: Антология. – М., 2009.

  3. Афанасьев С.Л. Будущее общество. М.: Изд-во МГТУ им. Н.Э. Баумана, 2010.

  4. Ващекин Н.П. Постиндустриальное общество и устойчивое развитие.- М., 2010

  5. Кривогуз И.М. Мир в ХХ веке: Масштабы и направления перемен //Преподавание истории в школе. – 2010. – №1. – С.18-26.

  6. Пономарев М.В., Смирнова С.Ю. Новая и новейшая история стран Европы и Америки: Практическое пособие. В 3-х тт. – М, 2008. – Т. 2–3.

  7. Пивоев В. М. Мировая культура второй половины ХХ века //Преподавание истории в школе. – 2010. – №2. – С.15-23.

  8. Российская внешняя политика на рубеже веков: преемственность, изменения, перспективы: Сб. статей /РАН. Институт мировой экономики и международных отношений. – М., 2010

  9. Россия и США после «холодной войны».- М., 2007.

  10. Россия на рубеже XXI века: Оглядываясь на век минувший/ РАН. Институт российской истории; редколлегия Ю.А.Поляков(отв.ред.),А.Н.Сахаров (отв.ред.) и др.- М., 2012.

  11. Уткин А.И. Мировой порядок XXI века. М., 2011.



Интернет-ресурсы

1.http:// www. history. ru/ histr. htm -

2. http:// www. woridhist. ru

3. www.hist.msu.ru/

4. http://www.zavuch.info/

5.http://www.zavuch.info/


4. Контроль и оценка результатов освоения УЧЕБНОЙ Дисциплины

Контрольи оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения обязательного текущего и промежуточного тестового контроля, семинарских и лабораторно-практических занятий, заслушивания сообщений, докладов, выполнения студентами индивидуальных и групповых заданий в форме презентаций.Изучение дисциплины завершается аттестацией в форме дифференцированного зачета на основе накопительной оценки обучаемого по всем формам контроля.


Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

1

2

Уметь:


ориентироваться в современной экономической и культурной ситуации в России и мире;

внеаудиторная самостоятельная работа, презентации

выявлять взаимосвязь отечественных, региональных, мировых социально-экономических, политических и культурных проблем

внеаудиторная самостоятельная работа,

презентации

Знать:


основные направления развития ключевых регионов мира на рубеже веков (XXXXI вв.)

внеаудиторная самостоятельная работа, тестовые задания;

сущность и причины локальных, региональных, межгосударственных конфликтов в конце XX – начале XXI вв.

внеаудиторная самостоятельная работа, тестовые задания

основные процессы (интеграционные, миграционные и иные) политического и экономического развития ведущих государств и регионов мира;

внеаудиторная самостоятельная работа, тестовые задания;

назначение ООН, НАТО, ЕС и других организаций и основные направления их деятельности

внеаудиторная самостоятельная работа, тестовые задания

о роли науки, культуры и религии в сохранении и укреплении национальных и государственных традиций;

внеаудиторная самостоятельная работа, тестовые задания;

содержание и назначение важнейших правовых и законодательных актов мирового и регионального значения.

внеаудиторная самостоятельная работа


Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Краткое описание документа:

Данная рабочая программа предназначена для студентов 2 курса техникума. Рассчитана на 60 часов. Цель изучения дисциплины: раскрыть основные направления развития основных регионов мира на рубеже XX-XXI веков, рассмотреть ключевые этапы современного развития России в мировом сообществе, дать достоверное представление о роли исторической науки в познании современного мира.

Автор
Дата добавления 16.02.2016
Раздел История
Подраздел Рабочие программы
Просмотров112
Номер материала ДВ-458339
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх