Управление образования администрации
Амурского муниципального района Хабаровского края
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 9
г. Амурска Амурского муниципального района Хабаровского края
СОГЛАСОВАНО Заместитель директора по УВР
_________/________________
«____»____________ 20____г.
УТВЕРЖДЕНА
Приказом директора учреждения
от ___________г. №_____
Рабочая программа
по истории
8 класс
Разработал:
Ходаковский Артем Сергеевич,
учитель истории и обществознания
2017 год
Пояснительная записка
Рабочая программа по истории для 8 класса разработана на основе ФГОС ООО, требований к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №9 г. Амурска Амурского муниципального района Хабаровского края с учётом примерной программы основного общего образования по истории А.А.Данилов, О.Н.Журавлева, И.Е.Барыкина «Рабочая программа и тематическое планирование курса «История России» 6-9 класс», Просвещение», 2016.
Примерная основная программа основного общего образования, М: «Просвещение»
Цели обучения:
сформировать у учащихся целостное представление об истории Нового времени как о важном периоде всемирной истории;
осветить экономическое, социальное, политическое и культурное развитие основных регионов Европы и мира, показать их общие черты и различия;
охарактеризовать наиболее яркие личности данной эпохи, их роль в истории и культуре;
проследить процесс становления рационализма и Просвещения, представлений об устройстве государства и общества, повлиявших на облик современной цивилизации.
Задачи обучения:
Приобретение знаний об историческом пути России с древности до наших дней в единстве общего, особенного и единичного, конкретных фактов и целостной картины исторического процесса; знаний о важных событиях, процессах отечественной и всемирной истории в их взаимосвязи с хронологической последовательности.
Овладение элементарными методами исторического познания, умения работать с различными историческими источниками и исторической информацией.
Овладение способами деятельности: учебно-познавательной, информационно-коммуникативной, рефлексивной.
Эти знания, умения и ценности создают предпосылки для личностного развития учащихся, выражающегося в осознании ими культурного многообразия мира, в понимании и уважении других людей, народов и культур. В процессе обучения учащиеся овладевают необходимым комплексом исторической информации, знакомятся с новыми историческими понятиями и терминами, получают представление об истории как одной из отраслей научного знания. В конечном итоге это способствует развитию гуманитарной культуры учащихся, росту их гражданского самосознания, повышению общеобразовательного уровня.
На основании учебного плана в 8 классе на изучение курса «Истории» отводится 2 часа в неделю и рассчитана на 28 часов «Всеобщая история» в первом полугодии и 40 часов «История России», из них – 1 час контрольная работа, что соответствует программе и календарному графику учебного процесса учреждения МБОУ СОШ №9 г. Амурска на 2017-2018 учебный год. Итого: 68 часов. Уровень – базовый.
Рабочая программа ориентировано на учебники:
1) Загладин Н.В. Всеобщая история. История Нового времени XIX- начало XX века» 8 класс «Русское слово»
2) Арсентьев Н.М., Данилов А.А., Курукин И.В., и др./ Под ред. Торкунова А.В. История России. 8 класс М: «Просвещение».
Планируемые результаты изучения учебного предмета «История»
Личностные результаты:
формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;
формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира;
формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку;
освоение социальных норм, правил поведения, ролей;
развитие морального сознания и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора, формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам;
формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками;
формирование ценности здорового и безопасного образа жизни;
формирование основ экологической культуры соответствующей современному уровню экологического мышления;
осознание значения семьи в жизни человека и общества;
развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов России и мира, творческой деятельности эстетического характера;
первичная социальная и культурная идентичность на основе усвоения системы исторических понятий и представлений о прошлом Отечества (период от Петра I до начала XIX в.), эмоционально положительное принятие своей этнической идентичности;
изложение своей точки зрения, её аргументация в соответствии с возрастными возможностями;
формулирование ценностных суждений и/или своей позиции по изучаемой проблеме, проявляя доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, сопереживание;
уважение и принятие культурного многообразия народов России и мира, понимание важной роли взаимодействия народов России, осмысление их социального, духовного, нравственного опыта;
соотнесение своих взглядов и принципов с исторически возникавшими мировоззренческими системами; · следование этическим нормам и правилам ведения диалога в соответствии с возрастными возможностями;
обсуждение и оценивание своих достижений и достижений других обучающихся.
Метапредметные результаты:
умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;
умение самостоятельно планировать пути достижения целей, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;
умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять самоконтроль своей деятельности в процессе достижения результата;
умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения;
владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;
умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, делать выводы;
умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;
смысловое чтение;
умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;
владение устной и письменной речью, монологической контекстной речью;
формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий;
формирование и развитие экологического мышления, умение применять его в познавательной, коммуникативной, социальной практике и профессиональной ориентации.
Предметные результаты:
формирование основ гражданской, этнонациональной, социальной, культурной самоидентификации личности обучающегося;
овладение базовыми историческими знаниями, а также представлениями о закономерностях развития человеческого общества в период расцвета капитализма в социальной, экономической, политической, научной и культурной сферах;
формирование умений применения исторических знаний для осмысления сущности современных общественных явлений;
развитие умений искать, анализировать, сопоставлять и оценивать содержащуюся в различных источниках информацию о событиях и явлениях прошлого, способностей определять и аргументировать своё отношение к ней;
воспитание уважения к историческому наследию народов России;
локализовать во времени хронологические рамки и рубежные события Нового времени как исторической эпохи, основные этапы отечественной и всеобщей истории Нового времени; соотносить хронологию истории России и всеобщей истории в Новое время;
использовать историческую карту как источник информации о границах России и других государств в Новое время, об основных процессах социально-экономического развития, о местах важнейших событий, направлениях значительных передвижений — походов, завоеваний, колонизации и др.; · анализировать информацию из различных источников по отечественной и всеобщей истории Нового времени;
составлять описание положения и образа жизни основных социальных групп в России и других странах в Новое время, памятников материальной и художественной культуры; рассказывать о значительных событиях и личностях отечественной и всеобщей истории Нового времени.
Содержание учебного предмета «История»
«Всеобщая история. История Нового времени» (28 ч)
Глава 1. Реакция и революции в европейском и мировом развитии. Европа в начале XIX века. Борьба сил реакции, консерватизма, либерализма и революции. Консульство и империя Наполеона I. Завоевания Наполеона в Европеот Амьенского до Тильзитского мира
Империя Наполеона I во Франции. «Гражданский кодекс». Наполеоновские войны. Венский конгресс. Священный союз. «Восточный вопрос» в политике европейских государств в XIX в. Провозглашение независимых государств в Латинской Америке. С. Боливар. X. Сан-Мартин.
Глава 2. Становление национальных государств в Европе
Возникновение рабочего движения. Чартистское движение в Англии. Европейские революции XIX в. Вторая империя во Франции. Национальные идеи в странах Европы. Объединение Италии. К. Кавур. Дж. Гарибальди. Создание единого германского государства. О.Бисмарк. Франко-прусская война 1870-1871 гг. Образование Германской империи. Австро-Венгерская империя. Народы Юго-Восточной Европы в XIX в.
Глава III. Европа на пути промышленного развития. Социальные и идейно - политические итоги.
Переход от традиционного (аграрного) к индустриальному обществу в Европе. Промышлен-ный переворот, его особенности в странах Европы и США. Изменения в социальной структуре общества, демографическом развитии. Формирование идеологии либерализма, социализма, консерватизма. Марксизм. К. Маркс. Ф. Энгельс. Анархизм. Возникновение профсоюзного движения в странах Европы. Тредюнионы. Образование I и II Интернационалов. Возникновение социалистических партий. Социальный реформизм во второй половине XIX - начале XX в. Д. Ллойд Джордж Т. Рузвельт. В. Вильсон. Ж. Клемансо.
Глава 3. Становление национальных государств в Европе. Предпосылки объединения Германии и воссоединение Италии. Кавур и Гарибальди. Объединение Германии. Политика Бисмарка
Глава 4. Ведущие страны мира в середине 19 начале 20 века
Великобритания и её доминионы. Север и Юг Соединенных Штатов Америки: экономиче-ское и политическое развитие, взаимоотношения. Движение за отмену рабства. Гражданская война 1861-1865 гг. А. Линкольн. Реконструкция Юга. Демократы и республиканцы. США и страны Латинской Америки. Доктрина Монро. Реставрация Мэйдзи. Начало модернизации в Японии.
Глава 5. Восток в орбите влияния Запада
Создание колониальных империй. Установление британского колониального господства в Индии. Восстание сипаев 1857-1859 гг. «Опиумные войны». Движение тайпинов. Колониальные захваты в Африке. Империализм - идеология и политика. Мексиканская революция 1910-1917 гг.
Кризис традиционного общества в странах Азии на рубеже XIX-XX вв. Революции в Иране, Османской империи, Китае
Глава 6. Обострение противоречий на международной арене в конце XIX – начале XX века. Первая мировая война.
Европа и мир накануне и в годы Первой мировой войны. Начало борьбы за передел мира. Возникновение военно-политических блоков. Антанта и Центральные державы.
Глава 7. Наука, культура и искусство в 19-начале 20 века
Развитие культуры в XIX — начале XX в. Развитие научной картины мира в XIX в. Изменение взглядов на природу и общество на рубеже XIX-XX вв. Демократизация образования. Изменения в быту. Градостроительство. Развитие транспорта и средств связи. Основные течения в художественной культуре XIX - начала XX в. (романтизм, реализм, модерн, символизм, авангардизм). Рождение кинематографа.
«История России» (40 ч)
Глава 1. Россия в эпоху преобразований Петра I. Предпосылки петровских преобразований. Усиление западного влияния на Россию. Симеон Полоцкий. Реформы А. Ордин-Нащокина. Преобразовательные планы В. Голицына. Юрий Крижанич.
Петр I. Россия на рубеже веков. Детство Петра. Двоецарствие. Царевна Софья. Стрелецкие бунты. Начало царствования Петра. Азовские походы. Великое посольство.
Северная война. Причины и начало Северной войны. «Нарвская конфузия». Основание Петербурга. Реорганизация армии. Битва у Лесной. Полтавская баталия. Прутский поход. Битва у мыса Гангут. Битва при Гренгаме. Итоги Северной войны. Ништадтский мир. Реформа центрального управления. Сенат. Коллегии. Указ о единонаследии. Табель о рангах. Реформа административно-территориального управления. Реформа городского управления. Церковная реформа. Дело царевича Алексея. Значение петровских преобразований. Доминирование светского начала в культурной политике. Влияние культуры стран зарубежной Европы. Привлечение иностранных специалистов. Введение нового летоисчисления, гражданского шрифта и гражданской печати. Первая газета «Ведомости». Создание специальных школ. Развитие науки. Открытие Академии наук в Петербурге. Кунсткамера. Светская живопись, портрет петровской эпохи. Скульптура и архитектура. Памятники раннего барокко. Повседневная жизнь и быт правящей элиты и основной массы населения. Перемены в образе жизни российского дворянства. Новые формы социальной коммуникации в дворянской среде. Ассамблеи, балы, фейерверки. «Европейский» стиль в одежде, развлечениях, питании. Изменения в положении женщин.
Глава 2. Россия при наследниках Петра: эпоха дворцовых переворотов. Причины нестабильности политического строя. Дворцовые перевороты. Фаворитизм – типичное явление эпохи. Создание Верховного тайного совета. Крушение политической карьеры А.Д.Меншикова. «Кондиции верховников» и приход к власти Анны Иоанновны. «Кабинет министров». Роль Э.Бирона, А.И.Остермана, А.П.Волынского, Б.Х.Миниха в управлении и политической жизни страны. Укрепление границ империи на Украине и на юго-восточной окраине. Переход Младшего жуза в Казахстане под суверенитет Российской империи. Война с Османской империей. Россия при Елизавете Петровне. Экономическая и финансовая политика. Деятельность П.И.Шувалова. Создание Дворянского и купеческого банков. Усиление роли косвенных налогов. Ликвидация внутренних таможен. Распространение монополий в промышленности и внешней торговле. Создание Московского университета. М.В. Ломоносов. Россия в международных конфликтах 1740-х – 1750-х гг. Участие в Семилетней войне. Петр III. Манифест «о вольности дворянской». Причины переворота 28 июня 1762 г.
Глава 3. Российская империя при Екатерине II. Россия в системе международных отношений. Внутренняя политика Екатерины II. Экономическое развитие России при Екатерине II. Социальная структура российского общества второй половины XVIII в. Народные движения. Восстание Е. И. Пугачёва. Народы России. Религиозная и национальная политика Екатерины II. Внешняя политика Екатерины II
Глава 4. Россия при Павле I. Ограничение дворянских привилегий. Участие в антифранцузских коалициях. Итальянский и Швейцарский походы А.В. Суворова. Внутренняя политика Павла I. Внешняя политика Павла I
Глава 5. Культурное пространство Российской империи в XVIII в. Общественная мысль, публицистика, литература. Образование в России в XVIII в. Российская наука и техника в XVIII в. Русская архитектура XVIII в. Живопись и скульптура. Музыкальное и театральное искусство. Народы России в XVIII в.
Тематическое планирование курса «Всеобщая история»
п/п
Наименование разделов
Всего часов
Из них
Теория
Контрольные работы
1.
Глава 1. Реакция и революции в европейском и мировом развитии
5
5
0
2.
Глава 2. Становление национальных государств в Европе
3
3
0
3.
Глава 3. Европа на пути промышленного развития. Социальные и идейно-политические итоги
3
3
0
4.
Глава 4. Ведущие страны мира в середине XIX – начале XX в.
4
4
0
5.
Глава 5. Восток в орбите влияния Запада. Латинская Америка в конце XIX – начале XX в.
6
6
0
6.
Глава 6. Обострение противоречий на международной арене в конце XIX – начале XX в.
4
4
0
7.
Глава 7. Наука, культура, искусство в XIX – начале XX в.
3
2
1
9.
Итого
28
27
1
Тематическое планирование курса «История России»
п/п
Наименование разделов
Всего часов
Из них
Теория
Контрольные работы
1.
Глава 1. Россия в эпоху преобразований Петра I
14
14
0
2.
Глава 2. Россия при наследниках Петра: эпоха дворцовых переворотов
6
6
0
3.
Глава 3. Российская империя при Екатерине II
9
9
0
4.
Глава 4. Россия при Павле I
3
3
0
5.
Глава 5. Культурное пространство Российской империи в XVIII в.
9
9
0
Итого
40
40
0
Календарно – тематическое планирование курса «Всеобщая история», 8Б класс
Примечания Причины корректировки
План
Факт
Глава I. Реакция и революции в европейском и мировом развитии (5 часов)
1
Империя Наполеона I
1
2
Народы против Французской империи
1
3
Поход в Россию и крушение Французской империи
1
4
Священный союз и революционное движение в Европе в 1820-1830-х гг.
1
5
Победа освободительного движения в Латинской Америке
1
Глава 2. Становление национальных государств в Европе (3 часа)
6
Незавершенные революции 1848-1849 гг.
1
7
Начало воссоединения Италии и объединения Германии
1
8
Франко-прусская война и Парижская коммуна
1
Глава 3. Европа на пути промышленного развития. Социальные и идейно-политические итоги (3 часа)
9
Рост промышленного производства и зарождение рабочего движения в первой половине XIX века
1
10
Индустриальные страны во второй половине XIX – начале XX в. Консервативные, либеральные и социалистические идеи в XIX в.
1
11
Обобщение и проверка знаний по теме: «Европа на пути промышленного развития. Социальные и идейно-политические итоги»
1
Глава 4. Ведущие страны мира в середине XIX – начале XX в. (4 часа)
12
Великобритания и ее доминионы
1
13
США: причины и итоги Гражданской войны 1861 – 1865 гг.
1
14
Страны Западной и Центральной Европы. Государства Южной и Юго-Восточной Европы
1
15
Япония на пути модернизации
1
Глава 5. Восток в орбите влияния Запада. Латинская Америка в конце XIX – начале XX в. (6 часов)
16
Индия под властью англичан
1
17
«Опиумные войны» и закабаление Китая индустриальными державами
1
18
Османская империя и Персия в XIX – начале XX в.
1
19
Завершение колониального раздела мира
1
20
Колониализм: последствия для метрополий и колоний
1
21
Латинская Америка во второй половине XIX – начале XX в.
1
Глава 6. Обострение противоречий на международной арене в конце XIX – начале XXв. (4 часа)
22
Военно-политические союзы и международные конфликты на рубеже XIX-XX вв.
1
23
Начало Первой мировой войны
1
24
На фронтах Первой мировой войны
1
25
На фронтах Первой мировой войны
1
Глава 7. Наука, культура, искусство в XIX – начале XX в. (2 часа)
26
Технический прогресс и развитие научной картины мира. Культурное наследие XIX – начала XX в.
1
27
Итоговая контрольная работа по курсу «Всеобщая история»
1
28
Анализ контрольной работы. Итоговое занятие по курсу «Всеобщая история».
1
Календарно – тематическое планирование курса «История России», 8Б класс
Примечания Причины корректировки
План
Факт
1
Введение в Историю России. У истоков российской модернизации
1
Глава 1. Россия в эпоху преобразований Петра I (14 часов)
2
Россия и Европа в конце XVII в.
1
3
Предпосылки Петровских реформ
1
4
Начало правления Петра I
1
5
Великая Северная война 1700—1721 гг.
1
6
Реформы управления Петра I
1
7
Экономическая политика Петра I
1
8
Российское общество в Петровскую эпоху
1
9
Церковная реформа. Положение традиционных конфессий
1
10
Социальные и национальные движения. Оппозиция реформам
1
11
Перемены в культуре России в годы Петровских реформ
1
12
Повседневная жизнь и быт при ПетреI
1
13
Значение петровских преобразований в истории страны
1
14
Повторительно-обобщающий урок по теме «Россия в эпоху преобразований Петра I»
1
Глава 2. Россия при наследниках Петра: эпоха дворцовых переворотов (6 часов)
15
Эпоха дворцовых переворотов (1725–1762)
1
16
Эпоха дворцовых переворотов (1725–1762)
1
17
Внутренняя политика и экономика России в 1725—1762 гг.
1
18
Внешняя политика России в 1725—1762 гг.
1
19
Внешняя политика России в 1725—1762 гг.
1
20
Национальная и религиозная политика
1
Глава 3. Российская империя при Екатерине II (9 часов)
21
Россия в системе международных отношений
1
22
Внутренняя политика Екатерины II
1
23
Экономическое развитие России при Екатерине II
1
24
Социальная структура российского общества второй половины XVIII в.
1
25
Народные движения. Восстание Е. И. Пугачёва
1
26
Народы России. Религиозная и национальная политика Екатерины II
1
27
Внешняя политика Екатерины II
1
28
Освоение Новороссии и Крыма
1
29
Повторительно-обобщающий урок по теме: «Российская империя при Екатерине II»
1
Глава 4. Россия при Павле I (3 часа)
30
Внутренняя политика Павла I
1
31
Внешняя политика Павла I
1
32
Внешняя политика Павла I
1
Глава 5. Культурное пространство Российской империи в XVIII в. (9 часов)
33
Общественная мысль, публицистика, литература
1
34
Образование в России в XVIII в.
1
35
Российская наука и техника в XVIII в.
1
36
Русская архитектура XVIII в.
1
37
Живопись и скульптура.
1
38
Музыкальное и театральное искусство
1
39
Народы России в XVIII в.
1
40
Итоговый урок по курсу «История России»
1
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.