Инфоурок История России Рабочие программыРабочая программа по предмету "ИСТОРИЯ" для 8 класса, ФГОС

Рабочая программа по предмету "ИСТОРИЯ" для 8 класса, ФГОС

Скачать материал

Управление образования администрации

Амурского муниципального района Хабаровского края


МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 9

г. Амурска Амурского муниципального района Хабаровского края



СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора по УВР

_________/________________


«____»____________ 20____г.


УТВЕРЖДЕНА

Приказом директора учреждения

от ___________г. №_____















Рабочая программа

по истории

8 класс







Разработал:

Ходаковский Артем Сергеевич,

учитель истории и обществознания


















2017 год


Пояснительная записка


Рабочая программа по истории для 8 класса разработана на основе ФГОС ООО, требований к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №9 г. Амурска Амурского муниципального района Хабаровского края с учётом примерной программы основного общего образования по истории А.А.Данилов, О.Н.Журавлева, И.Е.Барыкина «Рабочая программа и тематическое планирование курса «История России» 6-9 класс», Просвещение», 2016.

Примерная основная программа основного общего образования, М: «Просвещение»

Цели обучения:

  • сформировать у учащихся целостное представление об истории Нового времени как о важном периоде всемирной истории;

  • осветить экономическое, социальное, политическое и культурное развитие основных регионов Европы и мира, показать их общие черты и различия;

  • охарактеризовать наиболее яркие личности данной эпохи, их роль в истории и культуре;

  • проследить процесс становления рационализма и Просвещения, представлений об устройстве государства и общества, повлиявших на облик современной цивилизации.

Задачи обучения:

  • Приобретение знаний об историческом пути России с древности до наших дней в единстве общего, особенного и единичного, конкретных фактов и целостной картины исторического процесса; знаний о важных событиях, процессах отечественной и всемирной истории в их взаимосвязи с хронологической последовательности.

  • Овладение элементарными методами исторического познания, умения работать с различными историческими источниками и исторической информацией.

  • Овладение способами деятельности: учебно-познавательной, информационно-коммуникативной, рефлексивной.

Эти знания, умения и ценности создают предпосылки для личностного развития учащихся, выражающегося в осознании ими культурного многообразия мира, в понимании и уважении других людей, народов и культур. В процессе обучения учащиеся овладевают необходимым комплексом исторической информации, знакомятся с новыми историческими понятиями и терминами, получают представление об истории как одной из отраслей научного знания. В конечном итоге это способствует развитию гуманитарной культуры учащихся, росту их гражданского самосознания, повышению общеобразовательного уровня.


На основании учебного плана в 8 классе на изучение курса «Истории» отводится 2 часа в неделю и рассчитана на 28 часов «Всеобщая история» в первом полугодии и 40 часов «История России», из них – 1 час контрольная работа, что соответствует программе и календарному графику учебного процесса учреждения МБОУ СОШ №9 г. Амурска на 2017-2018 учебный год. Итого: 68 часов. Уровень – базовый.

Рабочая программа ориентировано на учебники:

1) Загладин Н.В. Всеобщая история. История Нового времени XIX- начало XX века» 8 класс «Русское слово»

2) Арсентьев Н.М., Данилов А.А., Курукин И.В., и др./ Под ред. Торкунова А.В. История России. 8 класс М: «Просвещение».



Планируемые результаты изучения учебного предмета «История»

Личностные результаты:

  • формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;

  • формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира;

  • формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку;

  • освоение социальных норм, правил поведения, ролей;

  • развитие морального сознания и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора, формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам;

  • формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками;

  • формирование ценности здорового и безопасного образа жизни;

  • формирование основ экологической культуры соответствующей современному уровню экологического мышления;

  • осознание значения семьи в жизни человека и общества;

  • развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов России и мира, творческой деятельности эстетического характера;

  • первичная социальная и культурная идентичность на основе усвоения системы исторических понятий и представлений о прошлом Отечества (период от Петра I до начала XIX в.), эмоционально положительное принятие своей этнической идентичности;

  • изложение своей точки зрения, её аргументация в соответствии с возрастными возможностями;

  • формулирование ценностных суждений и/или своей позиции по изучаемой проблеме, проявляя доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, сопереживание;

  • уважение и принятие культурного многообразия народов России и мира, понимание важной роли взаимодействия народов России, осмысление их социального, духовного, нравственного опыта;

  • соотнесение своих взглядов и принципов с исторически возникавшими мировоззренческими системами; · следование этическим нормам и правилам ведения диалога в соответствии с возрастными возможностями;

  • обсуждение и оценивание своих достижений и достижений других обучающихся.

Метапредметные результаты:

  • умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;

  • умение самостоятельно планировать пути достижения целей, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

  • умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять самоконтроль своей деятельности в процессе достижения результата;

  • умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения;

  • владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

  • умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, делать выводы;

  • умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;

  • смысловое чтение;

  • умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;

  • владение устной и письменной речью, монологической контекстной речью;

  • формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий;

  • формирование и развитие экологического мышления, умение применять его в познавательной, коммуникативной, социальной практике и профессиональной ориентации.

Предметные результаты:

  • формирование основ гражданской, этнонациональной, социальной, культурной самоидентификации личности обучающегося;

  • овладение базовыми историческими знаниями, а также представлениями о закономерностях развития человеческого общества в период расцвета капитализма в социальной, экономической, политической, научной и культурной сферах;

  • формирование умений применения исторических знаний для осмысления сущности современных общественных явлений;

  • развитие умений искать, анализировать, сопоставлять и оценивать содержащуюся в различных источниках информацию о событиях и явлениях прошлого, способностей определять и аргументировать своё отношение к ней;

  • воспитание уважения к историческому наследию народов России;

  • локализовать во времени хронологические рамки и рубежные события Нового времени как исторической эпохи, основные этапы отечественной и всеобщей истории Нового времени; соотносить хронологию истории России и всеобщей истории в Новое время;

  • использовать историческую карту как источник информации о границах России и других государств в Новое время, об основных процессах социально-экономического развития, о местах важнейших событий, направлениях значительных передвижений — походов, завоеваний, колонизации и др.; · анализировать информацию из различных источников по отечественной и всеобщей истории Нового времени;

  • составлять описание положения и образа жизни основных социальных групп в России и других странах в Новое время, памятников материальной и художественной культуры; рассказывать о значительных событиях и личностях отечественной и всеобщей истории Нового времени.

















Содержание учебного предмета «История»


«Всеобщая история. История Нового времени» (28 ч)


Глава 1. Реакция и революции в европейском и мировом развитии. Европа в начале XIX века. Борьба сил реакции, консерватизма, либерализма и революции. Консульство и империя Наполеона I. Завоевания Наполеона в Европеот Амьенского до Тильзитского мира

Империя Наполеона I во Франции. «Гражданский кодекс». Наполеоновские войны. Венский конгресс. Священный союз. «Восточный вопрос» в политике европейских государств в XIX в. Провозглашение независимых государств в Латинской Америке. С. Боливар. X. Сан-Мартин.

Глава 2. Становление национальных государств в Европе

Возникновение рабочего движения. Чартистское движение в Англии. Европейские революции XIX в. Вторая империя во Франции. Национальные идеи в странах Европы. Объединение Италии. К. Кавур. Дж. Гарибальди. Создание единого германского государства. О.Бисмарк. Франко-прусская война 1870-1871 гг. Образование Германской империи. Австро-Венгерская империя. Народы Юго-Восточной Европы в XIX в.

Глава III. Европа на пути промышленного развития. Социальные и идейно - политические итоги.

Переход от традиционного (аграрного) к индустриальному обществу в Европе. Промышлен-ный переворот, его особенности в странах Европы и США. Изменения в социальной структуре общества, демографическом развитии. Формирование идеологии либерализма, социализма, консерватизма. Марксизм. К. Маркс. Ф. Энгельс. Анархизм. Возникновение профсоюзного движения в странах Европы. Тредюнионы. Образование I и II Интернационалов. Возникновение социалистических партий. Социальный реформизм во второй половине XIX - начале XX в. Д. Ллойд Джордж Т. Рузвельт. В. Вильсон. Ж. Клемансо.

Глава 3. Становление национальных государств в Европе. Предпосылки объединения Германии и воссоединение Италии. Кавур и Гарибальди. Объединение Германии. Политика Бисмарка

Глава 4. Ведущие страны мира в середине 19 начале 20 века

Великобритания и её доминионы. Север и Юг Соединенных Штатов Америки: экономиче-ское и политическое развитие, взаимоотношения. Движение за отмену рабства. Гражданская война 1861-1865 гг. А. Линкольн. Реконструкция Юга. Демократы и республиканцы. США и страны Латинской Америки. Доктрина Монро. Реставрация Мэйдзи. Начало модернизации в Японии.

Глава 5. Восток в орбите влияния Запада

Создание колониальных империй. Установление британского колониального господства в Индии. Восстание сипаев 1857-1859 гг. «Опиумные войны». Движение тайпинов. Колониальные захваты в Африке. Империализм - идеология и политика. Мексиканская революция 1910-1917 гг.

Кризис традиционного общества в странах Азии на рубеже XIX-XX вв. Революции в Иране, Османской империи, Китае

Глава 6. Обострение противоречий на международной арене в конце XIX – начале XX века. Первая мировая война.

Европа и мир накануне и в годы Первой мировой войны. Начало борьбы за передел мира. Возникновение военно-политических блоков. Антанта и Центральные державы.

Глава 7. Наука, культура и искусство в 19-начале 20 века

Развитие культуры в XIX — начале XX в. Развитие научной картины мира в XIX в. Изменение взглядов на природу и общество на рубеже XIX-XX вв. Демократизация образования. Изменения в быту. Градостроительство. Развитие транспорта и средств связи. Основные течения в художественной культуре XIX - начала XX в. (романтизм, реализм, модерн, символизм, авангардизм). Рождение кинематографа.



«История России» (40 ч)


Глава 1. Россия в эпоху преобразований Петра I. Предпосылки петровских преобразований. Усиление западного влияния на Россию. Симеон Полоцкий. Реформы А. Ордин-Нащокина. Преобразовательные планы В. Голицына. Юрий Крижанич.

Петр I. Россия на рубеже веков. Детство Петра. Двоецарствие. Царевна Софья. Стрелецкие бунты. Начало царствования Петра. Азовские походы. Великое посольство.

Северная война. Причины и начало Северной войны. «Нарвская конфузия». Основание Петербурга. Реорганизация армии. Битва у Лесной. Полтавская баталия. Прутский поход. Битва у мыса Гангут. Битва при Гренгаме. Итоги Северной войны. Ништадтский мир. Реформа центрального управления. Сенат. Коллегии. Указ о единонаследии. Табель о рангах. Реформа административно-территориального управления. Реформа городского управления. Церковная реформа. Дело царевича Алексея. Значение петровских преобразований. Доминирование светского начала в культурной политике. Влияние культуры стран зарубежной Европы. Привлечение иностранных специалистов. Введение нового летоисчисления, гражданского шрифта и гражданской печати. Первая газета «Ведомости». Создание специальных школ. Развитие науки. Открытие Академии наук в Петербурге. Кунсткамера. Светская живопись, портрет петровской эпохи. Скульптура и архитектура. Памятники раннего барокко. Повседневная жизнь и быт правящей элиты и основной массы населения. Перемены в образе жизни российского дворянства. Новые формы социальной коммуникации в дворянской среде. Ассамблеи, балы, фейерверки. «Европейский» стиль в одежде, развлечениях, питании. Изменения в положении женщин.

Глава 2. Россия при наследниках Петра: эпоха дворцовых переворотов. Причины нестабильности политического строя. Дворцовые перевороты. Фаворитизм – типичное явление эпохи. Создание Верховного тайного совета. Крушение политической карьеры А.Д.Меншикова. «Кондиции верховников» и приход к власти Анны Иоанновны. «Кабинет министров». Роль Э.Бирона, А.И.Остермана, А.П.Волынского, Б.Х.Миниха в управлении и политической жизни страны. Укрепление границ империи на Украине и на юго-восточной окраине. Переход Младшего жуза в Казахстане под суверенитет Российской империи. Война с Османской империей. Россия при Елизавете Петровне. Экономическая и финансовая политика. Деятельность П.И.Шувалова. Создание Дворянского и купеческого банков. Усиление роли косвенных налогов. Ликвидация внутренних таможен. Распространение монополий в промышленности и внешней торговле. Создание Московского университета. М.В. Ломоносов. Россия в международных конфликтах 1740-х – 1750-х гг. Участие в Семилетней войне. Петр III. Манифест «о вольности дворянской». Причины переворота 28 июня 1762 г.

Глава 3. Российская империя при Екатерине II. Россия в системе международных отношений. Внутренняя политика Екатерины II. Экономическое развитие России при Екатерине II. Социальная структура российского общества второй половины XVIII в. Народные движения. Восстание Е. И. Пугачёва. Народы России. Религиозная и национальная политика Екатерины II. Внешняя политика Екатерины II

Глава 4. Россия при Павле I. Ограничение дворянских привилегий. Участие в антифранцузских коалициях. Итальянский и Швейцарский походы А.В. Суворова. Внутренняя политика Павла I. Внешняя политика Павла I

Глава 5. Культурное пространство Российской империи в XVIII в. Общественная мысль, публицистика, литература. Образование в России в XVIII в. Российская наука и техника в XVIII в. Русская архитектура XVIII в. Живопись и скульптура. Музыкальное и театральное искусство. Народы России в XVIII в.





Тематическое планирование курса «Всеобщая история»


п/п


Наименование разделов

Всего часов


Из них


Теория

Контрольные работы

1.

Глава 1. Реакция и революции в европейском и мировом развитии

5

5

0

2.

Глава 2. Становление национальных государств в Европе

3

3

0

3.

Глава 3. Европа на пути промышленного развития. Социальные и идейно-политические итоги

3

3

0

4.

Глава 4. Ведущие страны мира в середине XIX – начале XX в.

4

4

0

5.

Глава 5. Восток в орбите влияния Запада. Латинская Америка в конце XIX – начале XX в.

6

6

0

6.

Глава 6. Обострение противоречий на международной арене в конце XIX – начале XX в.

4

4

0

7.

Глава 7. Наука, культура, искусство в XIX – начале XX в.

3

2

1

9.

Итого

28

27

1




Тематическое планирование курса «История России»


п/п


Наименование разделов

Всего часов


Из них


Теория

Контрольные работы

1.

Глава 1. Россия в эпоху преобразований Петра I

14

14

0

2.

Глава 2. Россия при наследниках Петра: эпоха дворцовых переворотов

6

6

0

3.

Глава 3. Российская империя при Екатерине II

9

9

0

4.

Глава 4. Россия при Павле I

3

3

0

5.

Глава 5. Культурное пространство Российской империи в XVIII в.

9

9

0


Итого

40

40

0









Календарно – тематическое планирование курса «Всеобщая история», 8Б класс


Примечания

Причины корректировки

План

Факт

Глава I. Реакция и революции в европейском и мировом развитии (5 часов)

1



Империя Наполеона I

1


2



Народы против Французской империи

1


3



Поход в Россию и крушение Французской империи

1


4



Священный союз и революционное движение в Европе в 1820-1830-х гг.

1


5



Победа освободительного движения в Латинской Америке

1


Глава 2. Становление национальных государств в Европе (3 часа)

6



Незавершенные революции 1848-1849 гг.

1


7



Начало воссоединения Италии и объединения Германии

1


8



Франко-прусская война и Парижская коммуна

1


Глава 3. Европа на пути промышленного развития. Социальные и идейно-политические итоги (3 часа)

9



Рост промышленного производства и зарождение рабочего движения в первой половине XIX века

1


10



Индустриальные страны во второй половине XIX – начале XX в. Консервативные, либеральные и социалистические идеи в XIX в.

1


11



Обобщение и проверка знаний по теме: «Европа на пути промышленного развития. Социальные и идейно-политические итоги»

1


Глава 4. Ведущие страны мира в середине XIX – начале XX в. (4 часа)

12



Великобритания и ее доминионы

1


13



США: причины и итоги Гражданской войны 1861 – 1865 гг.

1


14



Страны Западной и Центральной Европы. Государства Южной и Юго-Восточной Европы

1


15



Япония на пути модернизации

1


Глава 5. Восток в орбите влияния Запада. Латинская Америка в конце XIX – начале XX в. (6 часов)

16



Индия под властью англичан

1


17



«Опиумные войны» и закабаление Китая индустриальными державами

1


18



Османская империя и Персия в XIX – начале XX в.

1


19



Завершение колониального раздела мира

1


20



Колониализм: последствия для метрополий и колоний

1


21



Латинская Америка во второй половине XIX – начале XX в.

1


Глава 6. Обострение противоречий на международной арене в конце XIX – начале XXв. (4 часа)

22



Военно-политические союзы и международные конфликты на рубеже XIX-XX вв.

1


23



Начало Первой мировой войны

1


24



На фронтах Первой мировой войны

1


25



На фронтах Первой мировой войны

1


Глава 7. Наука, культура, искусство в XIX – начале XX в. (2 часа)

26



Технический прогресс и развитие научной картины мира. Культурное наследие XIX – начала XX в.

1


27



Итоговая контрольная работа по курсу «Всеобщая история»

1


28



Анализ контрольной работы. Итоговое занятие по курсу «Всеобщая история».

1



























Календарно – тематическое планирование курса «История России», 8Б класс


Примечания

Причины корректировки

План

Факт

1



Введение в Историю России. У истоков российской модернизации

1


Глава 1. Россия в эпоху преобразований Петра I (14 часов)

2



Россия и Европа в конце XVII в.

1


3



Предпосылки Петровских реформ

1


4



Начало правления Петра I

1


5



Великая Северная война 1700—1721 гг.

1


6



Реформы управления Петра I

1


7



Экономическая политика Петра I

1


8



Российское общество в Петровскую эпоху

1


9



Церковная реформа. Положение традиционных конфессий

1



10



Социальные и национальные движения. Оппозиция реформам

1


11



Перемены в культуре России в годы Петровских реформ

1


12



Повседневная жизнь и быт при ПетреI

1


13



Значение петровских преобразований в истории страны

1


14



Повторительно-обобщающий урок по теме «Россия в эпоху преобразований Петра I»

1


Глава 2. Россия при наследниках Петра: эпоха дворцовых переворотов (6 часов)

15



Эпоха дворцовых переворотов (1725–1762)

1


16



Эпоха дворцовых переворотов (1725–1762)

1


17



Внутренняя политика и экономика России в 1725—1762 гг.

1


18



Внешняя политика России в 1725—1762 гг.

1


19



Внешняя политика России в 1725—1762 гг.

1


20



Национальная и религиозная политика

1


Глава 3. Российская империя при Екатерине II (9 часов)

21



Россия в системе международных отношений

1


22



Внутренняя политика Екатерины II

1


23



Экономическое развитие России при Екатерине II

1


24



Социальная структура российского общества второй половины XVIII в.

1


25



Народные движения. Восстание Е. И. Пугачёва

1


26



Народы России. Религиозная и национальная политика Екатерины II

1


27



Внешняя политика Екатерины II

1


28



Освоение Новороссии и Крыма

1


29



Повторительно-обобщающий урок по теме: «Российская империя при Екатерине II»

1


Глава 4. Россия при Павле I (3 часа)

30



Внутренняя политика Павла I

1


31



Внешняя политика Павла I

1


32



Внешняя политика Павла I

1


Глава 5. Культурное пространство Российской империи в XVIII в. (9 часов)

33



Общественная мысль, публицистика, литература

1


34



Образование в России в XVIII в.

1


35



Российская наука и техника в XVIII в.

1


36



Русская архитектура XVIII в.

1


37



Живопись и скульптура.

1


38



Музыкальное и театральное искусство

1


39



Народы России в XVIII в.

1


40



Итоговый урок по курсу «История России»

1




Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Рабочая программа по предмету "ИСТОРИЯ" для 8 класса, ФГОС"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Научный сотрудник музея

Получите профессию

Технолог-калькулятор общественного питания

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 490 материалов в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

ПРИЛОЖЕНИЕ К ЭКСПЕРТНОМУ ЛИСТУ для установления сформированности метапредметных образовательных результатов (8 класс)
  • Учебник: «История России (в 2 частях)», Арсентьев Н.М., Данилов А.А., Курукин И.В. и др./ Под ред. Торкунова А.В.
  • Тема: Глава 1. Россия в эпоху преобразований Петра I
Рейтинг: 5 из 5
  • 03.05.2018
  • 2437
  • 0
«История России (в 2 частях)», Арсентьев Н.М., Данилов А.А., Курукин И.В. и др./ Под ред. Торкунова А.В.
ЭКСПЕРТНЫЙ ЛИСТ для установления сформированности у обучающегося
  • Учебник: «История России (в 2 частях)», Арсентьев Н.М., Данилов А.А., Курукин И.В. и др./ Под ред. Торкунова А.В.
  • Тема: Глава 1. Россия в эпоху преобразований Петра I
  • 03.05.2018
  • 452
  • 1
«История России (в 2 частях)», Арсентьев Н.М., Данилов А.А., Курукин И.В. и др./ Под ред. Торкунова А.В.
Интегрированный урок "Образ Петра Первого в произведениях А.С.Пушкина"
  • Учебник: «История России (в 2 частях)», Арсентьев Н.М., Данилов А.А., Курукин И.В. и др./ Под ред. Торкунова А.В.
  • Тема: § 12. Значение петровских преобразований в истории страны
  • 27.04.2018
  • 1256
  • 13
«История России (в 2 частях)», Арсентьев Н.М., Данилов А.А., Курукин И.В. и др./ Под ред. Торкунова А.В.

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 05.05.2018 777
    • DOCX 53.7 кбайт
    • Рейтинг: 3 из 5
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Ходаковский Артем Сергеевич. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Ходаковский Артем Сергеевич
    Ходаковский Артем Сергеевич
    • На сайте: 7 лет и 6 месяцев
    • Подписчики: 1
    • Всего просмотров: 80039
    • Всего материалов: 56

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Копирайтер

Копирайтер

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Моделирование современных уроков истории

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 73 человека из 37 регионов

Курс повышения квалификации

Методика преподавания истории и обществознания в общеобразовательной школе

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 327 человек из 69 регионов

Курс повышения квалификации

Достижение эффективности в преподавании истории на основе осуществления положений историко-культурного стандарта

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 39 человек из 20 регионов

Мини-курс

Информационные технологии и безопасность

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 45 человек из 24 регионов

Мини-курс

Нейропсихология в школе: путь к успеху и благополучию детей

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 72 человека из 33 регионов

Мини-курс

Цифровые валюты и правовое регулирование

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
Сейчас в эфире

Восстановительные и медиативные практики в профилактике кибербуллинга

Перейти к трансляции