Инфоурок История России Рабочие программыРабочая программа по предмету "История Россия. Всеобщая история" (9 класс)

Рабочая программа по предмету "История Россия. Всеобщая история" (9 класс)

Скачать материал

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 7 р.п.Приютово

муниципального района Белебеевский район РБ

Рассмотрена и принята

на заседании ШМО учителей гуманитарного цикла

протокол №1

«30» августа 2021г.

Руководитель ШМО

_______/Зарипова Л.Ф.

СОГЛАСОВАНО

Зам. директора по УВР

___________/Чечелева М.В.

«31» августа 2021г.

УТВЕРЖДАЮ

Директор МАОУ СОШ № 7

 р.п. Приютово

________/Л.В. Иванова

Приказ от 01.09.2021 №178

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Рабочая программа

по предмету «История»

9 класс

 

 

Уровень: основное общее образование

Срок реализации программы:  2021-2022 уч. г.

Рабочая программа по предмету «История» разработана на основе:

Основной образовательной программы основного общего образования, утвержденной приказом МАОУ СОШ №7 р.п. Приютово от 01.09.2018 г. №191

1.   Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования..

2.   Всеобщая история. Рабочие программы. Предметная линия учебников А.А.Вигасина — О.С.Сороко-Цюпы. 5—9 классы: пособие для учителей общеобразоват. организаций / [А.А.Вигасин, Г. И.Годер, Н.И.Шевченко и др.]. М.: Просвещение, 2018.

3.   Рабочая программа и тематическое планирование курса «История России». 6-9 классы (основная школа): учебное пособие для общеобразовательных организаций /А.А.Данилов, О.Н.Журавлева, И.Е.Барыкина. М.: – Просвещение, 2018.

 

Разработал: Зарипова Л.Ф., учитель истории и обществознания, высшая категория.

 

1. Планируемые результаты освоения  учебного предмета

Рабочая программа по предмету «История» направлена на достижение школьниками следующих личностных, метапредметных и предметных результатов:

Личностные результаты изучения истории включают:

• освоение национальных ценностей, традиций, культуры, знаний о народах и этнических группах России на примере историко-культурных традиций, сформировавшихся на территории России в XIX в.;

• уважение к другим народам России и мира и принятие их; межэтническую толерантность, готовность к равноправному сотрудничеству;

• эмоционально положительное принятие своей этнической идентичности;

• уважение к истории родного края, его культурным и историческим памятникам;

• гражданский патриотизм, любовь к Родине, чувство гордости за свою страну и её достижения во всех сферах общественной жизни в изучаемый период;

• устойчивый познавательный интерес к прошлому своей Родины;

• уважение к личности и её достоинству, способность давать моральную оценку действиям исторических персонажей, нетерпимость к любым видам насилия и готовность противостоять им;

• внимательное отношение к ценностям семьи, осознание её роли в истории страны;

• развитие эмпатии как осознанного понимания и сопереживания чувствам других, формирование чувства сопричастности к прошлому России и своего края;

• формирование коммуникативной компетентности, умения вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения и принятия;

• готовность к выбору профильного образования, определение своих профессиональных предпочтений.

Метапредметные результаты изучения истории включают умения и навыки:

Регулятивные

• самостоятельно анализировать условия достижения цели на основе учёта обозначенных учителем ориентиров действия при работе с новым учебным материалом;

• планировать пути достижения целей, устанавливать целевые приоритеты, адекватно оценивать свои возможности, условия и средства достижения целей;

• самостоятельно контролировать своё время и управлять им;

• адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действий и вносить необходимые коррективы в исполнение как в конце действия, так и по ходу его реализации;

• понимать относительность мнений и подходов к решению проблемы, учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций путём сотрудничества;

• формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать свою позицию и координировать её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности;

• выявлять разные точки зрения и сравнивать их, прежде чем принимать решения и делать выбор;

Коммуникативные

• осуществлять взаимный контроль и оказывать необходимую взаимопомощь путём сотрудничества;

работать в группе — устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие со сверстниками и взрослыми;

• адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, владеть устной и письменной речью, строить монологические контекстные высказывания;

• организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, определять цели и функции участников, способы взаимодействия, планировать общие способы работы;

• осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий партнёра, уметь убеждать;

• оказывать поддержку и содействие тем, от кого зависит достижение цели в совместной деятельности;

• в процессе коммуникации достаточно точно, последовательно и полно передавать партнёру необходимую информацию как ориентир для построения действия;

Познавательные

• осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета;

• проводить сравнение, типологизацию и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций;

• выявлять проблему, аргументировать её актуальность;

• выдвигать гипотезы о связях и закономерностях событий, процессов, объектов, проводить исследование её объективности (под руководством учителя);

• делать умозаключения и выводы на основе аргументации;

• структурировать тексты, включая умение выделять главное и второстепенное, основную идею текста, выстраивать последовательность описываемых событий.

Предметные результаты изучения истории в 9 классе включают:

• представление о территории России и её границах, об их изменениях на протяжении XIX в.;

• знание истории и географии края, его достижений и культурных традиций в изучаемый период;

• представление о социально-политическом устройстве Российской империи в XIX в.;

• умение ориентироваться в особенностях социальных отношений и взаимодействий социальных групп;

• представление о социальной стратификации и её эволюции на протяжении XIX в.;

• знание основных течений общественного движения XIX в. (декабристы, западники и славянофилы, либералы и консерваторы, народнические и марксистские организации), их отличительных черт и особенностей;

• установление взаимосвязи между общественным движением и политическими событиями (на примере реформ и контрреформ);

• определение и использование основных исторических понятий периода;

• установление причинно-следственных связей, объяснение исторических явлений;

• установление синхронистических связей истории России и стран Европы, Америки и Азии в XIX в.;

• составление и анализ генеалогических схем и таблиц;

• поиск в источниках различного типа и вида (в художественной и научной литературе) информации о событиях и явлениях прошлого с использованием понятийного и познавательного инструментария социальных наук;

• анализ информации, содержащейся в исторических источниках XIX в. (законодательные акты, конституционные проекты, документы декабристских обществ, частная переписка, мемуарная литература и др.);

• анализ и историческая оценка действий исторических личностей и принимаемых ими решений (императоры Александр I, Николай I, Александр II, Александр III, Николай II; государственные деятели М. М. Сперанский, А. А. Аракчеев, Н. А. и Д. А. Милютины, К. П. Победоносцев и др.; общественные деятели К. С. Аксаков, Н. М. Унковский, Б. Н. Чичерин и др.; представители оппозиционного движения П. И. Пестель, М. П. Буташевич-Петрашевский, А. И. Желябов и др.), а также влияния их деятельности на развитие Российского государства;

• сопоставление (при помощи учителя) различных версий и оценок исторических событий и личностей;

• определение собственного отношения к дискуссионным проблемам прошлого и трудным вопросам истории (фундаментальные особенности социального и политического строя России (крепостное право, самодержавие) в сравнении с государствами Западной Европы);

• систематизация информации в ходе проектной деятельности, представление её результатов в различных видах, в том числе с использованием наглядных средств;

• приобретение опыта историко-культурного, историко-антропологического, цивилизационного подходов к оценке социальных явлений;

• представление о культурном пространстве России в XIX в., осознание роли и места культурного наследия России в общемировом культурном наследии.

Выпускник научится:

- локализовать во времени хронологические рамки и рубежные события поздней новой  эпохи, характеризовать основные этапы отечественной и всеобщей истории ХIХв., соотносить хронологию истории России и всеобщей истории XIX в;

- использовать историческую карту как источник информации о территории России и других государств в XIX в., значительных социально-экономических процессах и изменениях на политической карте мира в позднее новое  время, местах крупнейших событий и др.; 

- анализировать информацию из исторических источников  материальных и художественных памятников позднего нового времени;

- представлять в различных формах описания, рассказа: а) условия и образ жизни людей различного социального положения в России и других странах в XIX в.; б) ключевые события эпохи и их участников; в) памятники материальной и художественной культуры позднего нового времени;

- систематизировать исторический материал, содержащийся в учебной литературе,  используя историческую карту, характеризовать социально- экономическое и политическое развитие России, других государств в XIX в.;

- применять элементы источниковедческого анализа при работе с историческими материалами (определение принадлежности и достоверности источника, позиций автора и др.);

- проводить работу по поиску и оформлению материалов истории своей семьи, города, края в ХIХ в. дополнительной литературе;

- раскрывать характерные, существенные черты экономического и социального развития России и других стран, политических режимов, международных отношений, развития культуры в XIX в.;

 - объяснять причины и следствия наиболее значительных событий позднего периода новой эпохи в России и других странах (реформы и революции, войны, образование новых государств и др.);

- сопоставлять социально-экономическое и политическое развитие отдельных стран в новейшую эпоху (опыт модернизации, реформы и революции и др.), сравнивать исторические ситуации и события.

Выпускник получит возможность научиться:

- используя историческую карту, характеризовать социально- экономическое и политическое развитие России, других государств в XIX в.;

- применять элементы источниковедческого анализа при работе с историческими материалами (определение принадлежности и достоверности источника, позиций автора и др.);

- проводить работу по поиску и оформлению материалов истории своей семьи, города, края в XIX в.

 

 

 

 

2. Содержание учебного предмета

История нового времени X в.  

Мир к началу XX в. Новейшая история. Становление и расцвет индустриального общества. До начала Первой мировой войны.

Страны Европы и Северной Америки в ХIХ в.

Страны Европы и Северной Америки в первой половине ХIХ в.

Империя Наполеона во Франции: внутренняя и внешняя политика. Наполеоновские войны. Падение империи. Венский конгресс; Ш. М. Талейран. Священный союз.

Развитие индустриального общества. Промышленный переворот, его особенности в странах Европы и США. Изменения в социальной структуре общества. Распространение социалистических идей; социалисты-утописты. Выступления рабочих. Политическое развитие европейских стран в 1815—1849 гг.: социальные и национальные движения, реформы и революции. Оформление консервативных, либеральных, радикальных политических течений и партий; возникновение марксизма.

Страны Европы и Северной Америки во второй половине ХIХ в.

Великобритания в Викторианскую эпоху: «мастерская мира», рабочее движение, внутренняя и внешняя политика, расширение колониальной империи. Франция — от Второй империи к Третьей республике: внутренняя и внешняя политика, франко-германская война, колониальные войны. Образование единого государства в Италии; К. Кавур, Дж. Гарибальди. Объединение германских государств, провозглашение Германской империи; О. Бисмарк. Габсбургская монархия: австро-венгерский дуализм.

Соединенные Штаты Америки во второй половине ХIХ в.: экономика, социальные отношения, политическая жизнь. Север и Юг. Гражданская война (1861—1865). А. Линкольн.

Экономическое и социально-политическое развитие стран Европы и США в конце ХIХ в.Завершение промышленного переворота. Индустриализация. Монополистический капитализм. Технический прогресс в промышленности и сельском хозяйстве. Развитие транспорта и средств связи. Миграция из Старого в Новый Свет. Положение основных социальных групп. Расширение спектра общественных движений. Рабочее движение и профсоюзы. Образование социалистических партий; идеологи и руководители социалистического движения.

Страны Азии в ХIХ в.

Османская империя: традиционные устои и попытки проведения реформ. Индия: распад державы Великих Моголов, установление британского колониального господства, освободительные восстания. Китай: империя Цин, «закрытие» страны, «опиумные войны», движение тайпинов. Япония: внутренняя и внешняя политика сегуната Токугава, преобразования эпохи Мэйдзи.

Война за независимость в Латинской Америке.

Колониальное общество. Освободительная борьба: задачи, участники, формы выступлений. П. Д. Туссен-Лувертюр, С. Боливар. Провозглашение независимых государств.

Народы Африки в Новое время.

Колониальные империи. Колониальные порядки и традиционные общественные отношения. Выступления против колонизаторов.

Развитие культуры в XIX в.

Научные открытия и технические изобретения. Распространение образования. Секуляризация и демократизация культуры. Изменения в условиях жизни людей. Стили художественной культуры: классицизм, романтизм, реализм, импрессионизм. Театр. Рождение кинематографа. Деятели культуры: жизнь и творчество.

Международные отношения в XIX в.

 Внешнеполитические интересы великих держав и политика союзов в Европе. Восточный вопрос. Колониальные захваты и колониальные империи. Старые и новые лидеры индустриального мира. Активизация борьбы за передел мира. Формирование военно-политических блоков великих держав.

Историческое и культурное наследие Нового времени.

Новейшая история. Мир к началу XX в. Новейшая история: понятие, периодизация.

Мир в 1900—1914 гг.

Страны Европы и США в 1900—1914 гг.: технический прогресс, экономическое развитие. Урбанизация, миграция. Положение основных групп населения. Социальные движения. Социальные и политические реформы; Д. Ллойд Джордж.

Страны Азии и Латинской Америки в 1900—1917 гг.: традиционные общественные отношения и проблемы модернизации. Подъем освободительных движений в колониальных и зависимых странах. Революции первых десятилетий ХХ в. в странах Азии (Турция, Иран, Китай). Мексиканская революция 1910—1917 гг. Руководители освободительной борьбы (Сунь Ятсен, Э. Сапата, Ф. Вилья).

История России. Российская империя в XIX – начале XX вв.

Россия на пути к реформам (1801–1861)

Александровская эпоха: государственный либерализм. Проекты либеральных реформ Александра I. Внешние и внутренние факторы. Негласный комитет и «молодые друзья» императора. Реформы государственного управления. М.М. Сперанский.

Отечественная война 1812г.  Эпоха 1812 года. Война России с Францией 1805-1807гг. Тильзитский мир. Война со Швецией 1809 г. и присоединение Финляндии. Война с Турцией и Бухарестский мир 1812 г. Отечественная война 1812 г. – важнейшее событие российской и мировой истории XIX в. Венский конгресс и его решения. Священный союз. Возрастание роли России после победы над Наполеоном и Венского конгресса.

Либеральные и охранительные тенденции во внутренней политике. Польская конституция 1815г. Военные поселения. Дворянская оппозиция самодержавию. Тайные организации: Союз спасения, Союз благоденствия, Северное и Южное общества. Восстание декабристов 14 декабря 1825г.

Николаевское самодержавие: государственный консерватизм  Реформаторские и консервативные тенденции в политике Николая I. Экономическая политика в условиях политической консервации. Государственная регламентация общественной жизни: централизация управления, политическая полиция, кодификация законов, цензура, попечительство об образовании. Крестьянский вопрос. Реформа государственных крестьян П.Д. Киселева 1837-1841гг. Официальная идеология: «православие, самодержавие, народность». Формирование профессиональной бюрократии. Прогрессивное чиновничество: у истоков либерального реформаторства.

Расширение империи: русско-иранская и русско-турецкая войны. Россия и Западная Европа: особенности взаимного восприятия. «Священный союз». Россия и революции в Европе. Восточный вопрос. Распад Венской системы в Европе. Крымская война. Героическая оборона Севастополя. Парижский мир 1856 г.

Крепостнический социум. Деревня и город. Сословная структура российского общества. Крепостное хозяйство. Помещик и крестьянин, конфликты и сотрудничество. Промышленный переворот и его особенности в России. Начало железнодорожного строительства. Москва и Петербург: спор двух столиц. Города как административные, торговые и промышленные центры. Городское самоуправление.

Культурное пространство.

Национальные корни отечественной культуры и западные влияния. Государственная политика в области культуры. Основные стили в художественной культуре: романтизм, классицизм, реализм. Ампир как стиль империи. Культ гражданственности. Золотой век русской литературы. Формирование русской музыкальной школы. Театр, живопись, архитектура. Развитие науки и техники. Географические экспедиции. Открытие Антарктиды. Деятельность Русского географического общества. Школы и университеты. Народная культура. Культура повседневности: обретение комфорта. Жизнь в городе и в усадьбе. Российская культура как часть европейской культуры.

Пространство империи: этнокультурный облик страны. Народы России в первой половине XIX в. Многообразие культур и религий Российской империи. Православная церковь и основные конфессии (католичество, протестантство, ислам, иудаизм, буддизм). Взаимодействие народов. Особенности административного управления на окраинах империи. Царство Польское. Польское восстание 1830–1831гг. Присоединение Грузии и Закавказья. Кавказская война. Движение Шамиля.

Формирование гражданского правосознания. Основные течения общественной мысли  Западное просвещение и образованное меньшинство: кризис традиционного мировосприятия. «Золотой век» дворянской культуры. Идея служения как основа дворянской идентичности. Эволюция дворянской оппозиционности. Формирование генерации просвещенных людей: от свободы для немногих к свободе для всех. Появление научных и литературных обществ, тайных политических организаций. Распространение либеральных идей. Декабристы – дворянские революционеры. Культура и этика декабристов.

Общественная жизнь в 1830 – 1850-егг. Роль литературы, печати, университетов в формировании независимого общественного мнения. Общественная мысль: официальная идеология, славянофилы и западники, зарождение социалистической мысли. Складывание теории русского социализма. А.И. Герцен. Влияние немецкой философии и французского социализма на русскую общественную мысль. Россия и Европа как центральный пункт общественных дебатов.

Россия в эпоху реформ.

Преобразования Александра II: социальная и правовая модернизация. Реформы 1860-1870-х гг. – движение к правовому государству и гражданскому обществу. Крестьянская реформа 1861г. и ее последствия. Крестьянская община. Земская и городская реформы. Становление общественного самоуправления. Судебная реформа и развитие правового сознания. Военные реформы. Утверждение начал всесословности в правовом строе страны. Конституционный вопрос.

Многовекторность внешней политики империи. Завершение Кавказской войны. Присоединение Средней Азии. Россия и Балканы. Русско-турецкая война 1877-1878 гг. Россия на Дальнем Востоке. Основание Хабаровска.

«Народное самодержавие» Александра III. Идеология самобытного развития России. Государственный национализм. Реформы и «контрреформы». Политика консервативной стабилизации. Ограничение общественной самодеятельности. Местное самоуправление и самодержавие. Независимость суда и администрация. Права университетов и власть попечителей. Печать и цензура. Экономическая модернизация через государственное вмешательство в экономику. Форсированное развитие промышленности. Финансовая политика. Консервация аграрных отношений.

Пространство империи. Основные сферы и направления внешнеполитических интересов. Упрочение статуса великой державы. Освоение государственной территории.

Пореформенный социум. Сельское хозяйство и промышленность. Традиции и новации в жизни пореформенной деревни. Общинное землевладение и крестьянское хозяйство. Взаимозависимость помещичьего и крестьянского хозяйств. Помещичье «оскудение». Социальные типы крестьян и помещиков. Дворяне-предприниматели.. Индустриализация и урбанизация. Железные дороги и их роль в экономической и социальной модернизации. Миграции сельского населения в города. Рабочий вопрос и его особенности в России. Государственные, общественные и частнопредпринимательские способы его решения.

Культурное пространство  

Культура и быт народов России во второй половине XIX в. Развитие городской культуры. Технический прогресс и перемены в повседневной жизни. Развитие транспорта, связи. Рост образования и распространение грамотности. Появление массовой печати. Роль печатного слова в формировании общественного мнения. Народная, элитарная и массовая культура. Российская культура XIX в. как часть мировой культуры. Становление национальной научной школы и ее вклад в мировое научное знание. Достижения российской науки. Создание Российского исторического общества. Общественная значимость художественной культуры. Литература, живопись, музыка, театр. Архитектура и градостроительство.

Этнокультурный облик империи. Основные регионы Российской империи и их роль в жизни страны. Поляки. Евреи. Армяне. Татары и другие народы Волго-Уралья. Кавказские народы. Народы Средней Азии. Народы Сибири и Дальнего Востока. Народы Российской империи во второй половине XIX в. Укрепление автономии Финляндии. Польское восстание 1863г. Еврейский вопрос. Национальные движения народов России. Взаимодействие национальных культур и народов.

Формирование гражданского общества и основные направления общественных движений. Общественная жизнь в 1860 – 1890-х гг. Рост общественной самодеятельности. Расширение публичной сферы (общественное самоуправление, печать, образование, суд). Феномен интеллигенции. Общественные организации. Благотворительность. Студенческое движение. Рабочее движение. Женское движение.

Идейные течения и общественное движение. Влияние позитивизма, дарвинизма, марксизма и других направлений европейской общественной мысли. Консервативная мысль. Национализм. Либерализм и его особенности в России. Русский социализм. Русский анархизм. Формы политической оппозиции: земское движение, революционное подполье и эмиграция. Народничество и его эволюция. Народнические кружки: идеология и практика. Большое общество пропаганды. «Хождение в народ». «Земля и воля» и ее раскол. «Черный передел» и «Народная воля». Политический терроризм. Распространение марксизма и формирование социал-демократии. Группа «Освобождение труда». «Союз борьбы за освобождение рабочего класса». I съезд РСДРП.

Кризис империи в начале ХХ века.

На пороге нового века: динамика и противоречия развития Экономический рост. Промышленное развитие. Новая география экономики. Урбанизация и облик городов. Новониколаевск (Новосибирск) – пример нового транспортного и промышленного центра.. Россия – мировой экспортер хлеба. Аграрный вопрос.

Демография, социальная стратификация. Разложение сословных структур. Формирование новых социальных страт. Буржуазия. Рабочие: социальная характеристика и борьба за права. Средние городские слои. Типы сельского землевладения и хозяйства. Помещики и крестьяне.

Имперский центр и регионы. Национальная политика, этнические элиты и национально-культурные движения. Россия в системе международных отношений. Политика на Дальнем Востоке. Русско-японская война 1904-1905 гг. Оборона Порт-Артура. Цусимское сражение.

Первая российская революция 1905-1907 гг. Начало парламентаризма

Николай II и его окружение. Деятельность В.К. Плеве на посту министра внутренних дел. Оппозиционное либеральное движение. «Союз освобождения». «Банкетная кампания».

Предпосылки Первой российской революции. Формы социальных протестов. Борьба профессиональных революционеров с государством. Политический терроризм. «Кровавое воскресенье» 9 января 1905 г. Выступления рабочих, крестьян, средних городских слоев, солдат и матросов. «Булыгинская конституция». Всероссийская октябрьская политическая стачка. Манифест 17 октября 1905 г. . Формирование многопартийной системы. Политические партии, массовые движения и их лидеры. Неонароднические партии и организации (социалисты-революционеры). Социал-демократия: большевики и меньшевики. Либеральные партии (кадеты, октябристы). Национальные партии. Правомонархические партии в борьбе с революцией. Советы и профсоюзы. Декабрьское 1905 г. вооруженное восстание в Москве. Особенности революционных выступлений в 1906-1907 гг. Избирательный закон 11 декабря 1905 г. Избирательная кампания в I Государственную думу. Основные государственные законы 23 апреля 1906 г. Деятельность I и II Государственной думы: итоги и уроки.

Общество и власть после революции. Уроки революции: политическая стабилизация и социальные преобразования. П.А. Столыпин: программа системных реформ, масштаб и результаты. Незавершенность преобразований и нарастание социальных противоречий. III и IV Государственная дума. Идейно-политический спектр. Общественный и социальный подъем. Национальные партии и фракции в Государственной Думе.

Обострение международной обстановки. Блоковая система и участие в ней России. Россия в преддверии мировой катастрофы.

Культурное пространство. 

«Серебряный век» российской культуры.

Новые явления в художественной литературе и искусстве. Мировоззренческие ценности и стиль жизни. Литература начала XX века. Живопись. «Мир искусства». Архитектура. Скульптура. Драматический театр: традиции и новаторство. Музыка. «Русские сезоны» в Париже. Зарождение российского кинематографа. Развитие народного просвещения: попытка преодоления разрыва между образованным обществом и народом. Открытия российских ученых. Достижения гуманитарных наук. Формирование русской философской школы. Вклад России начала XX в. в мировую культуру.

Региональный компонент.

 Наш регион в XIX в. Социально-экономическое развитие Башкортостана в первой половине XIX в. Развитие промышленности, торговли. Кантонное управление в Башкортостане. Участие башкир в Отечественной войне 1812 г. Культура Башкортостана первой половины XIX в. Подготовка реформ и отмена крепостного права в Башкортостане. Расхищение башкирских земель и башкирская деревня в пореформенный период. Социально–экономическое развитие Башкортостана в пореформенный период. Развитие промышленности в Башкортостане. Материальная культура Башкортостана во второй половине XIX в. Духовная культура Башкортостана во второй половине XIX в.

 

3.Тематическое планирование с указанием с указанием количества часов, отводимых на освоение каждой темы

Разделы

Кол-во час

История Нового Времени. XIX в.

26

Страны Европы и Северной Америки в ХIХ в.

18

Страны Азии в ХIХ в.

1

Война за независимость в Латинской Америке

1

Народы Африки в Новое время

1

Развитие культуры в XIX в.

3

Международные отношения в XIX в.

1

Мир в 1900—1914 гг.

1

Российская империя в XIX – нач. XX вв.

42

Россия на пути к реформам (1801–1861)

16

Россия в эпоху реформ

12

Кризис империи в начале ХХ века

8

Культурное пространство

4

Региональный компонент

2

 

68

 

 

Календарно - тематическое планирование по истории 9 класс

 

Наименование разделов и тем

 

Дата проведения

Примечание

к/ч

План               факт

                    9а        9б

1 триместр

История Нового Времени. XIX в.

Страны Европы и Северной Америки в ХIХ в.

 

26

4

           

 

1

Введение. От традиционного общества к обществу индустриальному

 

1

 

02.09

 

 

2

Экономическое развитие  в 19-начале 20 в.

1

07.09

 

 

 

3

Меняющееся общество. Век демократизации

1

09.09

 

 

 

4

«Великие идеологии»

1

14.09

 

 

 

 

Развитие культуры в XIX в.

3

 

 

 

 

5

Образование и наука.

1

16.09

 

 

 

6

XIX век в зеркале художественных исканий.

1

21.09

 

 

 

7

Повседневная жизнь и мировосприятие человека 19 в

1

23.09

 

 

 

Страны Европы и Северной Америки в первой ХIХ в.

8

 

 

 

 

8

Консульство и образование наполеоновской империи.

1

24.09

 

 

 

9

Разгром империи Наполеона. Венский конгресс.

1

30.09

 

 

 

10

Франция в первой половине 19 в: от Реставрации к Империи

1

01.10

 

 

 

11

Великобритания: экономическое лидерство и политические реформы

1

07.10

 

 

 

12

Объединение Италии

1

08.10

 

 

 

13

Германия в первой половине 19 в.

1

14.10

 

 

 

14

Монархия Габсбургов и Балканы в первой половине 19 в

1

15.10

 

 

 

15

США до сер 19 в.; рабовладение, демократия, эконом/ рост

1

21.10

 

 

 

Страны Азии в ХIХ в.

1

 

 

 

 

16

Страны Азии в 19 –начале 20 в.

1

22.10

 

 

 

 

17

Народы Африки в Новое время

Африка в 19 –начале 20 в.

1

 

05.11

 

 

 

 

18

Латинская Америка в ХIХ в.

Латинская Америка: нелегкий груз независимости

1

 

11.11

 

 

 

Страны Европы и Северной Америки во второй ХIХ  в. -начале  ХХ в. 

6

 

 

 

 

19

Великобритания до Первой мировой войны

1

12.11

 

 

 

20

Франция: Вторая империя и Третья республика

1

18.11

 

 

 

21

Германия на пути к европейскому лидерству

1

19.11

 

 

 

22

Австро-Венгрия и Балканы до Первой мировой войны

1

25.11

 

 

 

23

Италия: время реформ и колониальных захватов

1

26.11

 

 

 

24

США в XIX в.: модернизация, отмена рабства и сохранение республики

1

212

 

 

 

 

 Международные отношения в XIX в. -начале  ХХ в. Мир в 1900—1914 гг

2

 

 

 

 

25

 Международные отношения в ХIХ  в. -начале  ХХ в. 

1

3.12

 

 

 

26

Контрольная работа по теме Основные итоги  истории Нового времени в 19 в- начале 20 в

1

9.12

 

 

 

 

 

Российская империя в XIX – нач. XX вв.

Россия на пути к реформам (1801–1861). Региональный компонент

42

17

 

 

 

 

27

 Россия и мир на рубеже XVIII—XIX вв.

1

10.12

 

 

 

28

 Александр I: начало правления.  Реформы М. М. Сперанского

1

16.12

 

 

 

29

 Внешняя политика Александра I в 1801—1812 гг

1

17.12

 

 

 

30

 Отечественная война 1812 г. Участие башкир в Отечественной войне 1812 г.

1

23.12

 

 

 

 

31

Заграничные походы русской армии. Внешняя политика Александра I в 1813—1825 гг.

 

1

 

24.12

 

 

 

32

  Либеральные и охранительные тенденции во внутренней политике Александра I в 1815— 1825 гг.

1

30.12

 

 

 

33

2 триместр

Национальная политика Александра I

1

 

14.01

 

 

 

34

  Социально-экономическое развитие страны в первой четверти XIX в.

      1

20.01

 

 

 

35

  Общественное движение при Александре I. Выступление декабристов

1

21.01

 

 

 

36

 Реформаторские и консервативные тенденции во внутренней политике Николая I

1

27.01

 

 

 

37

 Социально-экономическое развитие страны во второй четверти XIX в.

1

28.01

 

 

 

38

  Общественное движение при Николае I

1

3.02

 

 

 

39

  Национальная и религиозная политика Николая I. Этнокультурный облик страны

1

4.02

 

 

 

40

  Национальная и религиозная политика Николая I: наш регион в 19 в.

1

10.02

 

 

 

41

  Внешняя политика Николая I. Кавказская война 1817— 1864 гг.

    1

11.02

 

 

 

42

  Крымская война 1853— 1856 гг.

1

17.02

 

 

 

 

Культурное пространство

1

 

 

 

 

43

Культурное пространство империи в первой половине XIX в.

    1

18.02

 

 

 

44

Контрольная работа №2 по теме Россия в первой половине 19 в.

1

24.02

 

 

 

 

Россия в эпоху реформ. Региональный компонент

13

 

 

 

 

45

Европейская индустриализация и предпосылки реформ в России

1

25.02

 

 

 

46

Александр II: начало правления. Крестьянская реформа 1861

1

10.03

 

 

 

47

Реформы 1860—1870-х гг.: социальная и правовая модернизация

1

3.03

 

 

 

48

Социально-экономическое развитие страны в пореформенный период

1

4.03

 

 

 

49

Общественное движение при Александре II и политика правительства

1

10.03

 

 

 

50

Национальная и религиозная политика Александра II. Национальный вопрос в России и Европе. Развитие Башкортостана в пореформенный период

1

11.03

 

 

 

51

Внешняя политика Александра II. Русско-турецкая война 1877—1878 гг.

1

17.03

 

 

 

52

Александр III: особенности внутренней политики

1

18.03

 

 

 

53

Перемены в экономике и социальном строе

1

24.03

 

 

 

54

Общественное движение при Александре III

1

25.03

 

 

 

55

3 триместр

Национальная и религиозная политика Александра II

 

1

 

7.04

 

 

 

56

Внешняя политика Александра III

1

8.04

 

 

 

 

Культурное пространство

2

 

 

 

 

57

Культурное пространство империи во второй половине XIX

1

14.04

 

 

 

58

Повседневная жизнь разных слоёв населения в XIX в.

1

15.04

 

 

 

59

Контрольная работа № 3 по теме Россия в 19 веке

1

21.04

 

 

 

 

Кризис империи в начале ХХ века

8

 

 

 

 

60

Россия и мир на рубеже XIX—XX вв.: динамика и противоречия развития

1

22.04

 

 

 

61

Социально-экономическое развитие страны на рубеже XIX— XX вв.

1

28.04

 

 

 

62

Николай II: начало правления. Политическое развитие страны в 1894—1904 гг

1

29.04

 

 

 

63

Внешняя политика Николая II. Русско-японская война 1904—1905 гг.

1

05.05

 

 

 

64

Первая российская революция и политические реформы 1905—1907 гг.

1

06.05

 

 

 

65

Социально-экономические реформы П. А. Столыпина: аграрная реформа

1

12.05

 

 

 

66

Политическое развитие страны в 1907—1914 гг.

1

13.05

 

 

 

 

Культурное пространство

1

 

 

 

 

67

Серебряный век русской культуры

1

19.05

 

 

 

68

Итоговое повторение Российская империя в XIX – нач.XX в

1

20.05

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Рабочая программа по предмету "История Россия. Всеобщая история" (9 класс)"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Теолог

Получите профессию

Бухгалтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 748 034 материала в базе

Скачать материал

Другие материалы

Статья «Князь Владимир. Крещение Руси. Информационные материалы и методические указания к уроку».
  • Учебник: «История России (в 2 частях)», Арсентьев Н.М., Данилов А.А., Стефанович П.С. и др./ Под ред. Торкунова А.В.
  • Тема: § 6. Правление князя Владимира. Крещение Руси
  • 28.11.2021
  • 263
  • 4
«История России (в 2 частях)», Арсентьев Н.М., Данилов А.А., Стефанович П.С. и др./ Под ред. Торкунова А.В.
Статья «ПРИНЯТИЕ ХРИСТИАНСТВА. Информационные материалы и методические указания к уроку».
  • Учебник: «История России (в 2 частях)», Арсентьев Н.М., Данилов А.А., Стефанович П.С. и др./ Под ред. Торкунова А.В.
  • Тема: § 6. Правление князя Владимира. Крещение Руси
  • 28.11.2021
  • 102
  • 2
«История России (в 2 частях)», Арсентьев Н.М., Данилов А.А., Стефанович П.С. и др./ Под ред. Торкунова А.В.
Статья «Власть князей на Руси. Информационные материалы и методические указания к уроку».
  • Учебник: «История России (в 2 частях)», Арсентьев Н.М., Данилов А.А., Стефанович П.С. и др./ Под ред. Торкунова А.В.
  • Тема: § 5. Становление Древнерусского государства
  • 28.11.2021
  • 128
  • 0
«История России (в 2 частях)», Арсентьев Н.М., Данилов А.А., Стефанович П.С. и др./ Под ред. Торкунова А.В.

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 28.11.2021 183
    • DOCX 48.4 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Зарипова Лиана Федоровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Зарипова Лиана Федоровна
    Зарипова Лиана Федоровна
    • На сайте: 9 лет и 6 месяцев
    • Подписчики: 3
    • Всего просмотров: 173329
    • Всего материалов: 86

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Мини-курс

Математические методы и принципы в решении задач

2 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 20 человек из 12 регионов

Мини-курс

Интегрированное управление бизнес-процессами

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Интерактивные материалы на печатной основе

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 91 человек из 31 региона
  • Этот курс уже прошли 69 человек