137919
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыРабочие программыРабочая программа по предмету ИЗО

Рабочая программа по предмету ИЗО

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Пояснительная записка

Статус документа

Адаптированная- рабочая программа по предмету изобразительное искусство в 1 классе разработана для обучающихся и воспитанников с ограниченными возможностями здоровья Государственного бюджетного специального (коррекционного) образовательного учреждения «Нижнекамская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа № 18 VIII вида». Данная рабочая программа составлена на основе следующих нормативных документов:

1. Типового базисного учебного плана специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида Российской Федерации (приказ Министерства образования Российской Федерации от 10.04.2002г. №29/2331-6 от 18.09.2002г., приложение к приказу Министерства образования Российской Федерации от 10.04.2002г. № 29/2065-п.

2. Учебного плана ГБС (К) ОУ « Нижнекамская школа № 18 VIII вида»

3. Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида для 5-9 классов, сборник 1, допущено Министерством образования РФ, 2001 года под редакцией доктора педагогических наук В.В.Воронковой, М.: Владос,2001.

В соответствии с учебным планом, на изучение изобразительного искусства в рамках курса 1 класса отводится 1час в неделю, что составляет 33 учебных часов в год. Планирование учебного материала дается по учебнику под редакцией В.В. Воронковой.

Структура документа

Рабочая программа включает три раздела: пояснительную записку, включающую в себя основное содержание тем учебного курса, требования к уровню подготовки обучающихся; перечень учебно-методического обеспечения и список литературы; календарно - тематическое планирование.

Целью изучения курса изобразительного искусства в 1 классе является выработка умений рисовать карандашами, красками, ориентировать на альбомном листе.

Исходя из целей специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида, изобразительное искусство решает решает следующие задачи:

- максимальное общее развитие учащихся, коррекция недостатков их познавательной деятельности и личностных качеств с учетом индивидуальных возможностей каждого ученика на различных этапах обучения;

- воспитание у школьников целенаправленной деятельности, трудолюбия, самостоятельности, навыков контроля и самоконтроля, аккуратности, умения принимать решение, устанавливать адекватные деловые, производственные и общечеловеческие отношения в современном обществе.

Наряду с этими задачами на занятиях решаются и специальные задачи, направленные на коррекцию умственной деятельности школьников.

При изучении изобразительного искусства в 1 классе специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида используются следующие педагогические технологии:

1.технология разноуровневого обучения

2.коррекционно - развивающие технологии

3.технология проблемного обучения (элементы)

4.метод проектов (элементы)

5.игровые технологии

6.информационно-коммуникационные технологии (элементы)

7.нравственная технология

8.здоровьесберегающие технологии

Основные направления коррекционной работы:

- развитие зрительного восприятия и узнавания;

- развитие пространственных представлений и ориентации;

- развитие основных мыслительных операций;

- развитие наглядно-образного и словесно-логического мышления;

- коррекция нарушений эмоционально-личностной сферы;

- обогащение словаря;

- коррекция индивидуальных пробелов в знаниях, умениях, навыках.

Содержание курса

Согласно федеральному базисному учебному плану для образовательных специальных (коррекционных) учреждений VIII вида, утверждённого приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 10.04.2002г №29/2065-п на изучение предмета изобразительное искусство отводится в 1 классе – 1 час в неделю. Изобразительное искусство обладает колоссальным воспитательным потенциалом: воспитывается интеллектуальная честность, критичность мышления, способность к размышлениям и творчеству. Обучение изобразительному искусству в коррекционной школе VIII вида носит предметно-практический характер, тесно связанный как с жизнью и профессионально-трудовой подготовкой учащихся, так и с другими учебными дисциплинами.

В рабочей программе предусмотрена дифференциация учебных требований к разным категориям детей по их обучаемости, знаниям и умениям. Программа определяет оптимальный объем знаний и умений по изобразительному искусству, который доступен большинству школьников.

Основные метапредметные связи осуществляются на уроках изобразительного искусства с уроками (от 3 до5)

Русского языка («Рисование и обводка геометрических фигур по трафарету», «Соединение прямых линий в фигуры. Письмо элементов букв»)

Чтения («День знаний. Беседа на тему: «Школа, класс, учитель, ученики»)

Математики («Цвет, назначение предметов», «Широкий- узкий»)

Основные требования к знаниям и умениям учащихся

учащиеся должны знать:

  • Названия и назначение художественных материалов, инструментов и принадлежностей, используемых на уроках изобразительного искусства в 1 классе;

  • Выразительные средства изобразительного искусства: « линия», «цвет»;

  • Основные цвета солнечного спектра, цвета ахроматического ряда;

  • Названия изображаемых на уроке предметов, действий, объектов;

  • Правила работы с краской, пластилином, глиной, клеем, карандашом;

  • Строение ( конструкцию) изображаемых предметов: части тела человека, части дерева, дома;

  • Порядок расположения одного или нескольких изображений на листе бумаги.

учащиеся должны уметь:

  • Правильно сидеть за партой, правильно располагать лист бумаги на парте, придерживая его рукой; правильно держать при рисовании карандаш, кисть;

  • Ориентироваться на изобразительной плоскости: середина, край листа бумаги;

  • Подготавливать к работе и аккуратно убирать после работы своё рабочее место;

  • Обводить карандашом шаблоны несложной формы, пользоваться трафаретом;

  • Проводить от руки вертикальные, горизонтальные и наклонные линии , не вращая лист бумаги; соединять линией точки;

  • Различать цвета, которыми окрашены предметы или их изображения;

  • Закрашивать цветными карандашами, соблюдая контуры; рисовать сразу кистью, пятном, без предварительного изображения карандашом;

  • Узнавать, называть геометрические формы: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, овал;

  • Передавать в рисунках форму несложных плоскостных и объёмных объектов, устанавливать с помощью учителя её сходство с известными геометрическими формами; отождествлять свой рисунок с предметом;

  • Подготавливать к работе пластилин (глину); использовать приёмы лепки: раскатывание комка кругообразными движениями между ладонями до образования шара; продольными движениями ладоней до образования палочки, сплющивание, ощипывание и т.д.; примазывание отдельных частей при составлении целой формы;

  • В аппликации использовать приёмы: вырезание ножницами ( резать по прямой линии полоски бумаги) и аккуратное наклеивание; Узнавать и различать в книжных иллюстрациях, репродукциях изображённые предметы и действия; сравнивать их между собой по форме, цвету, величине ( под руководством учителя).

Основные требования к умениям учащихся

1-й уровень

  • Правильно сидеть за партой, правильно располагать лист бумаги на парте, придерживая его рукой; правильно держать при рисовании карандаш, кисть;

  • Ориентироваться на изобразительной плоскости: середина, край листа бумаги;

  • Подготавливать к работе и аккуратно убирать после работы своё рабочее место;

  • Обводить карандашом шаблоны несложной формы, пользоваться трафаретом;

  • Проводить от руки вертикальные, горизонтальные и наклонные линии , не вращая лист бумаги; соединять линией точки;

  • Различать цвета, которыми окрашены предметы или их изображения;

  • Закрашивать цветными карандашами, соблюдая контуры; рисовать сразу кистью, пятном, без предварительного изображения карандашом;

  • Узнавать, называть геометрические формы: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, овал;

  • Передавать в рисунках форму несложных плоскостных и объёмных объектов, устанавливать с помощью учителя её сходство с известными геометрическими формами; отождествлять свой рисунок с предметом;

  • Подготавливать к работе пластилин (глину); использовать приёмы лепки: раскатывание комка кругообразными движениями между ладонями до образования шара; продольными движениями ладоней до образования палочки, сплющивание, ощипывание и т.д.; примазывание отдельных частей при составлении целой формы;

  • В аппликации использовать приёмы: вырезание ножницами ( резать по прямой линии полоски бумаги) и аккуратное наклеивание; Узнавать и различать в книжных иллюстрациях, репродукциях изображённые предметы и действия; сравнивать их между собой по форме, цвету, величине ( под руководством учителя).

2-й уровень

  • Правильно сидеть за партой, правильно располагать лист бумаги на парте, придерживая его рукой; правильно держать при рисовании карандаш, кисть;

  • Ориентироваться на изобразительной плоскости: середина, край листа бумаги;

  • Подготавливать к работе и аккуратно убирать после работы своё рабочее место;

  • Обводить карандашом шаблоны несложной формы, пользоваться трафаретом ( с помощью учителя);

  • Проводить от руки вертикальные, горизонтальные и наклонные линии, не вращая лист бумаги; соединять линией точки;

  • Различать цвета, которыми окрашены предметы или их изображения;

  • Закрашивать цветными карандашами, соблюдая контуры;

  • Узнавать, называть геометрические формы: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, овал;

  • Передавать в рисунках форму несложных плоскостных и объёмных объектов, устанавливать с помощью учителя её сходство с известными геометрическими формами; отождествлять свой рисунок с предметом;

  • Подготавливать к работе пластилин (глину); использовать приёмы лепки: раскатывание комка кругообразными движениями между ладонями до образования шара; продольными движениями ладоней до образования палочки, сплющивание, ощипывание и т.д.; примазывание отдельных частей при составлении целой формы;

  • В аппликации использовать приёмы: вырезание ножницами (резать по прямой линии полоски бумаги) и аккуратное наклеивание;

  • Узнавать и различать в книжных иллюстрациях, репродукциях изображённые предметы и действия; сравнивать их между собой по форме, цвету, величине (под руководством учителя).

Формы и средства контроля

С целью проверки умений и знаний учащихся, качества подготовки учащихся по предмету проводят следующие формы контроля:

- обобщающая беседа по изученному материалу (О/В);

индивидуальный устный опрос (ИУО).

Перечень материально-технического обеспечения:

Методические пособия

  •  Ростовцев Н.Н. «Методика преподавания изобразительного искусства в школе».

  • « Изобразительное искусство и художественный труд» Б.Неменский.

  • «Волшебный пластилин», Искусство - детям, Морозова О.А., 2010

Дидактические пособия

Оборудование (краски, карандаши, баночка непроливайка)

Наглядные пособия (поэтапное рисование птиц, иллюстрации осени, времен года, иллюстрации к произведениям)

Средства обучения:

Список литературы

Электронные ресурсы

Ноутбук

Телевизор

Видеомагнитофон

Календарно – тематическое планирование по изобразительному искусству класс 1

(1 час в неделю, 33 часа в год)

Тема

Тип урока

Вид контроля

Коррекционная задача

Ожидаемые результаты

Дата проведения


знать

уметь




I четверть

I раздел- Подготовительные упражнения

1/1

Основные цвета. Нарисуем зеленую травку и цветы


Повторение

ИУО


Развитие восприятия цвета, мелкой моторики

Знать основные цвета

Уметь различать цвета , рисовать линии и предметы разной формы




2/2

Рисование предметов разной величины

Урок сообщения знаний

ИУО

Развитие восприятия величины

Знать цвета

Уметь различать цвета, рисовать линии и предметы разной формы




3/3

Рисование прямых линий в разных направлениях (столбы, косой дождик, высокие горы).

Комбинированный

ИУО

Развитие мелкой моторики

Знать основные цвета

Уметь различать цвета, рисовать линии и предметы разной формы




4/4

Рисование прямых вертикальных и горизонтальных линий (лесенка, шахматная доска, окошки.)

Комбинированный

ИУО

Развитие мелкой моторики, ориентации на плоскости листа бумаги.

Знать основные цвета

Уметь различать цвета, рисовать линии и предметы разной формы




5/5

Рисование дугообразных линий (дым идет, по волнам, скачет мячик)

Комбинированный

ИУО

Развитие мелкой моторики

Знать основные цвета

Уметь различать цвета , рисовать линии и предметы разной формы




6/6

Рисование замкнутых круговых линий (клубок ниток, цепочка).

Комбинированный

ИУО

Развитие мелкой моторики

Знать основные цвета

Уметь различать цвета, рисовать линии и предметы разной формы




7/7

Разноцветные шары

Урок сообщение новых знаний

ИУО

Развитие восприятия цвета, мелкой моторики

Знать основные цвета

Уметь различать цвета, рисовать линии и предметы разной формы




8/8

Овощи

Урок закрепления

ИУО

Развитие восприятия цвета

Знать основные цвета

Уметь различать цвета, рисовать линии и предметы разной формы




9/9

Мои учебные принадлежности

Контрольный урок

О/Б

Развитие восприятия величины

Знать основные цвета

Уметь различать цвета, рисовать предметы разной формы




II четверть

1/10

Дом

Комбинированный

ИУО


Развитие восприятия цвета, мелкой моторики

Знать основные цвета

Уметь рисовать предметы по опорным точкам




2/11

Кораблик.

Урок закрепления

ИУО

Развитие восприятия величины

Знать основные цвета

Уметь рисовать предметы по опорным точкам




3/12

Рисование узора в полосе по клеточкам

Урок сообщения новых знаний.

ИУО

Развитие мелкой моторики

Знать основные цвета

Уметь рисовать по клеточкам несложные узоры




4/13

Узор в полосе из кругов и квадратов

Комбинированный

ИУО

Развитие мелкой моторики, ориентации на плоскости листа бумаги.

Знать основные цвета

Уметь рисовать по клеточкам несложные узоры




5/14

Праздничные флажки.

Контрольный урок.

ИУО

Развитие мелкой моторики

Знать основные цвета

Уметь рисовать по клеточкам несложные узоры




6/15

Узор в полосе (веточка ели).

Урок закрепления.

ИУО

Развитие мелкой моторики

Знать основные цвета

Уметь рисовать по клеточкам несложные узоры




7/16

Новогодние игрушки.

Урок закрепления.

О/Б

Развитие восприятия цвета, мелкой моторики

Знать основные цвета

Уметь рисовать по памяти(после показа) несложные по форме елочные игрушки




III четверть

II раздел- Декоративное рисование

1/17

Рисование с натуры зимних вещей (шарф и вязаная шапочка).

Урок сообщения новых знаний.

ИУО

Развитие наглядно-образного мышления

Знать основные цвета

Уметь свободно, без напряжения проводить от руки линии




2/18

Рисование на тему «Снеговик»

Урок закрепления.

ИУО

Развитие сенсорного восприятия

Знать основные цвета

Уметь пользоваться трафаретами - мерками




3/19

Рисование геометрического орнамента с образца по опорным точкам

Контрольный урок.

ИУО

Развитие восприятия формы

Знать основные цвета

Уметь рисовать предметы по опорным точкам




4/20

Рисование с натуры игрушки – светофора.

Урок закрепления.

ИУО

Развитие восприятия формы

Знать основные цвета

Уметь передавать в рисунке основные его свойства




5/21

Рисование с натуры связки воздушных шаров.

Урок повторение

ИУО

Развитие восприятия формы

Знать основные цвета

Уметь передавать в рисунке основные его свойства




6/22

Беседа на тему «Дымковские узоры». Составление в полосе узора для закладки.

Урок закрепления.

ИУО

Развитие концентрации внимания

Знать основные цвета

Уметь сравнивать предметы по форме, цвету, величине




7/23

Рисование узора для открытки ко дню 8 Марта.

Урок закрепления.

ИУО

Развитие восприятия цвета, формы, мелкой моторики

Знать основные цвета

Уметь размещать элементы рисунка на листе бумаге




8/24

Рисование с натуры башенки из элементов строительного материала.

Сообщение новых знаний.

ИУО

Развитие восприятия цвета, формы, мелкой моторики

Знать основные цвета

Уметь размещать элементы рисунка на листе бумаге




9/25

Рисование по замыслу «Что бывает круглое?»

Сообщение новых знаний.

О/Б

Развитие восприятия цвета, формы, мелкой моторики

Знать основные цвета

Уметь передавать в рисунке основные его свойства




VI четверть


1/26

Декоративное рисование – узор в круге.

Урок закрепления.

ИУО

Развитие сенсорного восприятия

Знать основные цвета

Уметь рисовать в круге несложные узоры




2/27

Тематический рисунок «Я ракету нарисую»

Контрольный урок.

ИУО

Развитие сенсорного восприятия

Знать основные цвета

Уметь выполнять тематический рисунок




3/28

Геометрический узор в полосе из треугольников.

Комбинированный

ИУО

Формирование графических представлений

Знать основные цвета

Уметь свободно, без напряжения проводить от руки линии




4/29

Рассматривание дымковской игрушки «Жар-птица», иллюстраций к сказке П. Ершова «Конек – Горбунок».

Урок закрепления.

ИУО

Формирование графических представлений

Знать основные цвета

Уметь выделять в предмете указанные свойства




5/30

Рисование с натуры праздничного флажка.

Урок закрепления.

ИУО

Развитие концентрации внимания, мелкой моторики

Знать основные цвета

Уметь рисовать с натуры заданный предмет




6/31

Рисование узора в полосе растительных элементов.

Комбинированный

ИУО

Развитие восприятия цвета, формы, мелкой моторики

Знать основные цвета

Уметь свободно, без напряжения проводить от руки линии




7/32

Рисунок к сказке «Три медведя» (три чашки разной величины и расцветки)

Комбинированный

ИУО

Развитие восприятия цвета, формы, мелкой моторики

Знать основные цвета

Уметь размещать элементы рисунка на листе бумаги




8/33

Обобщающий урок

Урок закрепления

О/Б

Развитие восприятия цвета, формы, мелкой моторики

Знать основные цвета

Уметь свободно, без напряжения проводить от руки линии .Уметь размещать элементы рисунка на листе бумаги





Общая информация

Номер материала: ДВ-089536

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.