Инфоурок Другое Рабочие программыРабочая программа по предмету "Изобразительное искусство" 2 класс

Рабочая программа по предмету "Изобразительное искусство" 2 класс

Скачать материал

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по предмету Изобразительное искусство разработана на основе:

·           Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 №273-ФЗ.

·           Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (Приказ Минобрнауки России от 6 октября 2009 г. № 373); с изменениями, внесенными приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.12.2015 №1576;

·           Приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 20.11.2020 г. № 655 «О внесении изменения в Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования, утвержденный приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 28 августа 2020 г. № 442»;

·           Письма Минобрнауки России от 03.03.2016 N 08-334 «Об оптимизации требований к структуре рабочих программ учебных предметов»; 

·           Положения о рабочей программе по учебному предмету, курсу педагога, работающего по ФГОС НОО, ФГОС ООО, ФГОС СОО в МОАУ ГИМНАЗИЯ № 2 от 13.01. 2021 года.

·           Основной образовательной программы начального общего образования МОАУ ГИМНАЗИЯ № 2.

 

Рабочая программа по ИЗО для 2 класса составлена на основе ФГОС НОО, авторской учебной программы Б.М. Неменского, В.Г. Горяева, Г.Е. Гуровой и др.

УМК «Школа России» «Просвещение», Изобразительное искусство. Искусство и ты. 2 класс : учеб. для общеобразоват. организаций / Е.И.Коротеева ; под ред. Б. М. Неменского. – 7-е изд. – М. : Просвещение, 2017.

Изобразительное искусство. Твоя мастерская. Рабочая тетрадь. 2 класс. Пособие для учащихся общеобраз.школ. Под редакцией Б.М.Неменского. – 9-е изд. – М.Просвещение, 2021

 

На изучение предмета «Изобразительное искусство » во 2 классе всего отводится 34 часа            

 

Планируемые результаты освоения учебного предмета

В результате изучения курса «Изобразительное искусство» должны быть достигнуты определенные результаты.

Личностные результаты отражаются в индивидуальных качественных свойствах учащихся, которые они должны приобрести в процессе освоения учебного предмета по программе «Изобразительное искусство»:

-     чувство гордости за культуру и искусство Родины, своего народа;

-     уважительное отношение к культуре и искусству других народов нашей страны и мира в целом;

-     понимание особой роли культуры и  искусства в жизни общества и каждого отдельного человека;

-     сформированность эстетических чувств, художественно-творческого мышления, наблюдательности и фантазии;

-     сформированность эстетических потребностей — потребностей в общении с искусством, природой, потребностей в творческом  отношении к окружающему миру, потребностей в самостоятельной практической творческой деятельности;

-     овладение навыками коллективной деятельности в процессе совместной творческой работы в команде одноклассников под руководством учителя;

-     умение сотрудничать с товарищами в процессе совместной деятельности, соотносить свою часть работы с общим замыслом;

-     умение обсуждать и анализировать собственную  художественную деятельность  и работу одноклассников с позиций творческих задач данной темы, с точки зрения содержания и средств его выражения.

 

Метапредметные результаты характеризуют уровень сформированности  универсальных способностей учащихся, проявляющихся в познавательной и практической творческой деятельности:

-     овладение умением творческого видения с позиций художника, т.е. умением сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать;

-     овладение умением вести диалог, распределять функции и роли в процессе выполнения коллективной творческой работы;

-     использование средств информационных технологий для решения различных учебно-творческих задач в процессе поиска дополнительного изобразительного материала, выполнение творческих проектов отдельных упражнений по живописи, графике, моделированию и т.д.;

-     умение планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей, находить варианты решения различных художественно-творческих задач;

-     умение рационально строить самостоятельную творческую деятельность, умение организовать место занятий;

-     осознанное стремление к освоению новых знаний и умений, к достижению более высоких и оригинальных творческих результатов.

 

Предметные результаты характеризуют опыт учащихся в художественно-творческой деятельности, который приобретается и закрепляется в процессе освоения учебного предмета:

-     знание видов художественной деятельности: изобразительной (живопись, графика, скульптура), конструктивной (дизайн и архитектура), декоративной (народные и прикладные виды искусства);

-     знание основных видов и жанров пространственно-визуальных искусств;

-     понимание образной природы искусства;

-     эстетическая оценка явлений природы, событий окружающего мира;

-     применение художественных умений, знаний и представлений в процессе выполнения художественно-творческих работ;

-     способность узнавать, воспринимать, описывать и эмоционально оценивать несколько великих произведений русского и мирового искусства;

-     умение обсуждать и анализировать произведения искусства, выражая суждения о содержании, сюжетах и вырази­тельных средствах;

-     усвоение названий ведущих художественных музеев России и художественных музеев своего региона;

-     умение видеть проявления визуально-пространственных искусств в окружающей жизни: в доме, на улице, в театре, на празднике;

-     способность использовать в художественно-творческой деятельности различные художественные материалы и художественные техники; 

-     способность передавать в художественно-творческой деятельности характер, эмоциональные состояния и свое отно­шение к природе, человеку, обществу;

-     умение компоновать на плоскости листа и в объеме задуманный художественный образ;

-     освоение умений применять в художественно—творческой  деятельности основ цветоведения, основ графической грамоты;

-     овладение  навыками  моделирования из бумаги, лепки из пластилина, навыками изображения средствами аппликации и коллажа;

-     умение характеризовать и эстетически оценивать разнообразие и красоту природы различных регионов нашей страны;

-     умение рассуждать о многообразии представлений о красоте у народов мира, способности человека в самых разных природных условиях создавать свою самобытную художественную культуру;

-     изображение в творческих работах  особенностей художественной культуры разных (знакомых по урокам) народов, передача особенностей понимания ими красоты природы, человека, народных традиций;

-     умение узнавать и называть, к каким художественным культурам относятся предлагаемые (знакомые по урокам) произведения изобразительного искусства и традиционной культуры;

-     способность эстетически, эмоционально воспринимать красоту городов, сохранивших исторический облик, — свидетелей нашей истории;

-     умение  объяснять значение памятников и архитектурной среды древнего зодчества для современного общества;

-     выражение в изобразительной деятельности своего отношения к архитектурным и историческим ансамблям древнерусских городов;

-     умение приводить примеры произведений искусства, выражающих красоту мудрости и богатой духовной жизни, красоту внутреннего  мира человека.

 

В результате изучения искусства у обучающихся:

-    будут сформированы основы художественной культуры: представления о специфике искусства, потребность в художественном творчестве и в общении с искусством;

-    начнут развиваться образное мышление, наблюдательность и воображение, творческие способности, эстетические чувства, формироваться  основы анализа произведения искусства;

-    сформируются основы духовно – нравственных ценностей личности, будет проявляться эмоционально – ценностное отношение к миру, художественный вкус;

-    появится способность к реализации творческого потенциала в духовной, художественно – продуктивной деятельности, разовьется трудолюбие, открытость миру, диалогичность;

-    установится осознанное уважение и принятие традиций, форм культурно – исторической, социальной и духовной жизни родного края, наполнятся конкретным содержание понятия «Отечество» , «родная земля» , «моя семья» , «мой дом» разовьется принятие культуры и духовной традиции многонационального народа Российской Федерации, зародится социально ориентированный взгляд на мир;

-    будут заложены основы российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, появится осознание своей этнической и национальной принадлежности, ответственности за общее благополучие;

 

Обучающиеся:

-    овладеют умениями и навыками восприятия произведений искусства; смогут понимать образную природу искусства ; давать эстетическую оценку явлениям окружающей среды;

-    получат навыки  сотрудничества со взрослыми и сверстниками, научатся вести диалог, участвовать в обсуждении значимых явлений жизни и искусства;

-    научатся различать виды и жанры искусства, смогут называть ведущие художественные музеи России;

-    будут использовать выразительные средства для воплощения собственного художественно – творческого замысла; смогут выполнять простые рисунки и орнаментальные композиции, используя язык компьютерной графики в программе Paint.

Основные требования к знаниям, умениям и навыкам обучающихся к концу 2 класса в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом и с учетом примерной программы:

Обучающиеся должны знать/понимать:

• три сферы художественной деятельности и их единство;

• роль изображения, украшения, построения в передаче художником своего отношения к предмету или явлению;

• роль фантазии в искусстве, связь фантазии и реальности;

• многообразие природных форм, их рациональность и красота;

• основные и составные цвета;

• цель использования художником выразительности цвета, линии, пятна в творчестве;

• имена художников и их произведений, знакомство с которыми произошло на уроках изо­бразительного искусства.

Обучающиеся должны:

• уметь делать осмысленный выбор материала и приемов работы для передачи своего отно­шения к тому, что изображается;

• иметь навыки работы кистью, навыки смешивания красок;

• иметь навыки работать гуашью, навыки свободного заполнения всего листа бумаги изобра­жением, а также навыки работы мелками, графическими материалами;

• иметь навыки построения композиции на всем листе;

• уметь работать с мягкими материалами (глина, пластилин), конструировать из бумаги;

• учиться навыкам изображения линий разного эмоционального содержания;

• развивать навыки использования цвета, его насыщения для выражения эмоций;

• совершенствовать умения свободно владеть цветовой палитрой, живописной фактурой,

• свободно заполнять лист цветовым пятном;

•  уметь смешивать цвет, получать желаемые оттенки, эмоционально изменять выразитель­ность цвета в зависимости от поставленной творческой задачи;

• уметь сочетать объемы для создания выразительности образа;

• уметь эмоционально строить композицию с помощью ритма, объемов, их движений;

• творчески работать в паре, группе, коллективе сверстников (распределять роли, подчинять свои действия общим интересам, то есть творчески сотрудничать)

 

Содержание учебного предмета

Художественный подход к предмету позволит освоить его содержание  не только технологически,  но  и художественно,  переводя  акцент с обычного умения на художественно-образное воплощение идеи.

Учебный материал в примерной программе представлен тематическими блоками, отражающими деятельный характер и субъективную сущность художественного образования: «Учимся у природы», «Учимся на традициях своего народа», «Приобщаемся к культуре народов мира». В каждый блок включены темы, направленные на решение задач начального художественного образования и воспитания, а также на получение опыта художественно-творческой деятельности, содержание которого в обобщенном виде вынесено в отдельный блок, но в практике общего художественного образования фактически входит в каждый блок.

Чем и как работают художники. (8 ч.)

Три основные краски, строящие многоцветие мира. Пять красок – все богатство цвета и тона. Пастель и цветные мелки, акварель; их выразительные возможности. Выразительные возможности аппликации. Выразительные возможности графических материалов. Выразительность материалов для работы в объеме. Выразительные возможности бумаги. Для художника любой материал может стать выразительным (обобщение темы).

Реальность и фантазия.  (7 ч.)

Изображение и реальность. Изображение и фантазия. Украшение и реальность. Украшение и фантазия. Постройка и реальность. Постройка и фантазия. Братья – Мастера Изображения, Украшения и Постройки всегда работают вместе (обобщение темы).

О чем говорит искусство. (11 ч) 

Выражение характера изображаемых животных. Выражение характера человека в изображении; мужской образ. Выражение характера человека в изображении; женский образ. Образ человека и его характер,  выраженный в объеме. Изображение природы в разных состояниях. Выражение характера человека через украшение. Выражение  намерений через украшения. В изображении,  украшении и постройке человек выражает свои чувства мысли, настроение, свое отношение к миру.

Как говорит искусство.( 8 ч.)

Цвет как средство выражения: теплые и холодные цвета. Борьба теплого и холодного. Цвет как средство выражения: тихие (глухие) и звонкие цвета. Линия как средство выражения: ритм линий. Линия как средство выражения: характер линий. Ритм пятен как средство выражения. Пропорции выражают  характер.  Ритм линий и пятен, цвет, пропорции – средства выразительности. Обобщающий урок года.

 

Тематическое планирование по предмету

Тема раздела

Кол-во часов

Модуль программы воспитания «Школьный урок»

1

Как и чем работает художник

8

День Знаний. Экскурсия в художественную школу.

2

Реальность и фантазия

7

Творческий конкурс «Осенний листопад». Всероссийский урок экологии.

3

О чём говорит искусство

11

День космонавтики. Выставка «Космос — это мы»

4

Как говорит искусство

8

Проект о малой Родине «Мой город». Год науки.

 

ИТОГО

34

 

 

 

Календарно - тематическое планирование

Тема урока, раздела

Кол-во часов

Дата проведения

план

факт

                   Как и чем работает художник (8ч)

 

1

Три основных краски, строящие многоцветие мира.

1

06.09

 

2

Пять красок – все богатство цвета и тона.

1

13.09

 

3

Пастель и цветные мелки, акварель, их выразительные возможности.

1

20.09

 

4

Выразительные возможности аппликации.

1

27.09

 

5

Выразительные возможности графических материалов.

1

04.10

 

6

Выразительность материалов для работы в объеме

1

11.10

 

7

Выразительные возможности бумаги.

1

18.10

 

8

Для художника любой материал может стать выразительным. Обобщение

1

25.10

 

                          Реальность и фантазия (7ч)

 

9

Изображение и реальность.

1

08.11

 

10

Изображение и фантазия

 

1

15.11

 

11

Украшения и реальность

 

1

22.11

 

12

Украшения и фантазия

 

1

29.11

 

13

Постройка и реальность

 

1

06.12

 

14

Постройка и фантазия

 

1

13.12

 

15

Братья-Мастера Изображения, Украшения и Постройки всегда работают вместе (обобщение темы)

1

20.12

 

                       О чём говорит искусство (11ч)

 

16

Выражение  характера изображаемых животных

1

27.12

 

17

Изображения характера человека: мужской образ

1

17.01

 

18

Изображения характера человека: мужской образ

1

24.01

 

19

Изображение характера человека: женский образ

1

31.01

 

20

Изображение характера человека: женский образ

1

07.02

 

21

Образ человека и его характер, выраженный в объеме.

1

14.02

 

22

Изображение природы в различных состояниях

1

21.02

 

23

Выражение характера человека через украшение.

1

28.02

 

24

Выражение намерений человека через украшение.

1

14.03

 

25

Выражение намерений человека через украшение.

1

28.03

 

26

Обобщение материала раздела  «О чем говорит искусство»

1

04.04

 

                       Как говорит искусство (8ч)

 

27

Цвет как средство выражения:

тёплые и холодные цвета. Борьба тёплого и холодного.

1

11.04

 

28

Цвет как средство выражения: тихие (глухие) и звонкие цвета.

1

18.04

 

29

Линия как средство выражения: ритм линий.

1

25.04

 

30

Линия как средство выражения: характер линий.

1

04.05

 

31

Ритм пятен как средство выражения.

1

11.05

 

32

Пропорции выражают характер

1

16.05

 

33

Ритм линий и пятен, цвет, пропорции – средства выразительности (обобщение темы)

1

23.05

 

34

Обобщающий урок.

 

1

30.05

 

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 874 636 материалов в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 28.01.2022 44
    • DOCX 47.2 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Лакпар Аясмаа Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Пожаловаться на материал
  • Автор материала

    Лакпар Аясмаа Александровна
    Лакпар Аясмаа Александровна
    • На сайте: 4 года и 4 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 169793
    • Всего материалов: 779

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой