Муниципальное
автономное общеобразовательное учреждение «Дмитровская общеобразовательная
школа-интернат для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья
Дмитровского муниципального района Московской области»
Утверждаю
директор школы-интерната
_________Дедушева Е.Н.
«1» сентября 2018 г.
Рабочая программа по предмету
«Изобразительное искусство»
1
дополнительный а класс
Составитель:
учитель начальных классов
Рудман
Анна Владимировна
Дмитров,
2018 г.
Пояснительная записка
Рабочая программа по изобразительному
искусству для 1 дополнительного «А» класса составлена на основе Федерального
государственного образовательного стандарта образования обучающихся с
умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), Примерной
адаптированной основной общеобразовательной программы образования обучающихся с
умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (вариант 1).
Рабочая программа рассчитана на 33 учебных недели, 2
часа в неделю, всего 66 часов в год.
С учетом календарного учебного графика и расписания уроков данная рабочая
программа рассчитана на 64 часа в год.
Цель программы:
коррекция недостатков познавательной деятельности обучающихся путём
систематического и целенаправленного воспитания и развития у них правильного
восприятия формы, конструкции, величины, цвета предметов, их положения в
пространстве.
Задачи
программы:
Ø содействовать развитию у
учащихся аналитико-синтетической деятельности, умения сравнивать и обобщать;
Ø учить ориентироваться в
задании и планировать свою работу, намечать последовательность выполнения
рисунка;
Ø исправлять недостатки
моторики и совершенствовать зрительно-двигательную координацию;
Ø дать учащимся знания
элементарных основ реалистического рисунка, формировать навыки рисования с
натуры, декоративного рисования;
Ø знакомить учащихся с
отдельными произведениями изобразительного, декоративно-прикладного и
народного искусства, воспитывать активное эмоционально-эстетическое отношение к
ним;
Ø развивать у учащихся речь,
художественный вкус, интерес и любовь к изобразительной деятельности.
Календарно
- тематическое планирование
|
№
п/п
|
№
по разделу
|
Наименование
разделов и тем
|
Сроки
прохождения программы
|
|
Плановые
|
Фактические
|
|
1
|
1
|
Рисование прямых вертикальных линий
кисточкой. Солнце на небе. Травка на земле.
|
|
|
|
2
|
2
|
Рисование
по образцу. Морковь.
|
|
|
|
3
|
3
|
Отрывная аппликация. Цвета осени. Листопад.
|
|
|
|
4
|
4
|
Обводка шаблонов. Осенние листья.
|
|
|
|
5
|
5
|
Рисование
по трафарету «Фрукты».
|
|
|
|
6
|
6
|
Рисование
овощей по трафарету.
|
|
|
|
7
|
7
|
Простые формы. Рисование по трафарету,
шаблону, по штрихам.
|
|
|
|
8
|
8
|
Сложные формы. Конструирование.
|
|
|
|
9
|
9
|
Сложные формы. Рисование. Цветок.
|
|
|
|
10
|
10
|
Рисование из геометрических фигур.
|
|
|
|
11
|
11
|
Разные
способы изображения. Линии.
|
|
|
|
12
|
12
|
Разные способы изображения. Точка.
|
|
|
|
13
|
13
|
Разные
способы изображения. Пятно.
|
|
|
|
14
|
14
|
Разные способы изображения. Бабочка.
|
|
|
|
15
|
15
|
Разные способы изображения. Техника
размазывание пластилина.
|
|
|
|
16
|
16
|
Объемные изображения. Матрёшка.
|
|
|
|
17
|
17
|
Разноцветные воздушные шарики на ниточках
(раскраска круговыми движениями).
|
|
|
|
18
|
18
|
Рисование
по шаблону. Изображение неваляшки.
|
|
|
|
19
|
19
|
Беседа «Постройки окружающего нас мира».
|
|
|
|
20
|
20
|
Лепка. Деревянный дом в деревне.
|
|
|
|
21
|
21
|
Изображение
аквариума в технике аппликации.
|
|
|
|
22
|
22
|
Аппликация. Зимний пейзаж.
|
|
|
|
23
|
23
|
Лепка. Снеговик.
|
|
|
|
24
|
24
|
Изображение
человека. Лепка.
|
|
|
|
25
|
25
|
Изображение лица человека.
|
|
|
|
26
|
26
|
Рисование на тему. «Зима»
|
|
|
|
27
|
27
|
Новогодняя елка.
|
|
|
|
28
|
28
|
Аппликация. Гирлянда для ёлки «Флажки».
|
|
|
|
29
|
29
|
Новый год. Разноцветные бусы на
ёлку.
|
|
|
|
30
|
30
|
Рисование по подражанию с использованием
шаблона. Ёлочные игрушки.
|
|
|
|
31
|
31
|
Рисование
на тему: «Заяц в лесу»
|
|
|
|
32
|
32
|
Лепка. Белый заяц.
|
|
|
|
33
|
33
|
Роспись
шаблона филимоновской игрушки.
|
|
|
|
34
|
34
|
Узор для тарелки. (круг –
готовая форма)
|
|
|
|
35
|
35
|
Узор в квадрате. Салфеточка.
|
|
|
|
36
|
36
|
Узор в полосе. Украшение для
фартука.
|
|
|
|
37
|
37
|
Рисование с натуры. Башенка
из кубиков.
|
|
|
|
38
|
38
|
Рисование с натуры.
Пирамидка из кубиков. (Расположение предметов по величине)
|
|
|
|
39
|
39
|
Рисование с натуры Пирамидка
из шариков. Снеговик.
|
|
|
|
40
|
40
|
Изображение в технике
размазывание пластилина. Дома в городе. Высокий новый дом.
|
|
|
|
41
|
41
|
Аппликация. Дома в городе.
Дом большой и дом маленький.
|
|
|
|
42
|
42
|
Рисование. Дом в котором ты
живёшь.
|
|
|
|
43
|
43
|
Рисование. Цветок в вазе
|
|
|
|
44
|
44
|
Аппликация «Цветы в вазе»
|
|
|
|
45
|
45
|
Рисование на тему: «Цветы к
8 Марта»
|
|
|
|
46
|
46
|
Рассматривание картин художников.
Вертикальное расположение рисунка. Пирамидка.
|
|
|
|
47
|
47
|
Рассматривание картин
художников. Горизонтальное расположение рисунка. Рыбка.
|
|
|
|
48
|
48
|
Рассматривание иллюстраций
к сказке.
|
|
|
|
49
|
49
|
Рисунок к сказке «Колобок
катится по дорожке»
|
|
|
|
50
|
50
|
Весна пришла. Яркое солнце.
(сочетание круглой формы с прямыми линиями).
|
|
|
|
51
|
51
|
Роспись пасхального яйца.
|
|
|
|
52
|
52
|
Узор для платья дымковской
барышни.
|
|
|
|
53
|
53
|
Аппликация «Ракета»
|
|
|
|
54
|
54
|
Рисование. Почки на деревьях
|
|
|
|
55
|
55
|
Рисование. Весна пришла.
Бежит ручей. Плывет кораблик
|
|
|
|
56
|
56
|
Рисование. Самолёты летят
сквозь облака.
|
|
|
|
57
|
57
|
Рисование. Дом в деревне.
|
|
|
|
58
|
58
|
Чередование фигур по
величине. Узор в круге
|
|
|
|
59
|
59
|
Рисование с натуры «Ветка в
вазе»
|
|
|
|
60
|
60
|
Рисование узора в полосе из растительных
элементов
|
|
|
|
61
|
61
|
Грибы. Грибы на пеньке. Аппликация
|
|
|
|
62
|
62
|
Рисование на тему. На лесной полянке.
Коллективная работа.
|
|
|
|
63
|
63
|
Рисование. Наверху облака. Внизу цветы
|
|
|
|
64
|
64
|
Придумай свой рисунок (наверху,
внизу)
|
|
|
|
65
|
65
|
Придумай свой рисунок («над»,
«под», «посередине», «в центре»)
|
|
|
Содержание
учебного курса
Аппликация 8
Рисование 44
Лепка 7
Разные способы изображения 5
Требования
к уровню подготовки обучающихся
Учащиеся должны знать:
·
названия
всех изображаемых предметов;
·
название
и назначение инструментов и материалов для изобразительной деятельности;
·
правила
организации рабочего места на уроке.
Учащиеся должны уметь:
·
организовывать
свое рабочее место, правильно сидеть за партой (столом), правильно располагать
бумагу и держать карандаши;
·
выделять
в предметах и их изображениях цвет, форму, величину, осуществляя выбор по
образцу и по названию;
·
ориентироваться
на плоскости листа бумаги и в предложенной для рисования геометрической форме;
·
уметь
рисовать предметы по подражанию действиям взрослого, по образцу и словесной
инструкции, передавая их основные свойства;
·
выражать
простые оценочные суждения о своих рисунках и рисунках товарищей;
Перечень
учебно-методического обеспечения
1.
Муляжи овощей и фруктов.
2.
Раздаточный материал.
3.
Альбомы для рисования.
4.
Кисточки.
5.
Карандаши.
6.
Карандаши цветные (пастель).
7.
Цветная бумага.
8.
Картон.
9.
Емкости для воды
(баночки-непроливайки).
10.
Палитры пластмассовые.
11.
Краски (гуашь, акварель).
12.
Ножницы.
13.
Клей ПВА.
Список литературы
1.
Грошенков И.А. Изобразительная деятельность в специальной (коррекционной)
школе VIII вида: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. М.: Издательский центр «Академия», 2002-208 с.
2. Обучение и
воспитание детей во вспомогательной школе: Пособие для учителей и студентов
дефектолог. ф-тов пед. ин-тов / Под ред. В.В. Воронковой – М.: Школа-Пресс,
1994. – 416 с.
Лист изменений и дополнений в рабочую
программу
|
№ п/п
|
Вид дополнений и изменений
|
Причина внесения изменений и дополнений.
|
Дата согласования с заместителем директора по УВР,
подпись
|
Дата утверждения и № приказа директора, подпись
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
РАССМОТРЕНО
на ШМО
учителей (указать специализацию)
Протокол
заседания №….
от
________________________
Руководитель
ШМО_________(Калинкина Л.А.)
СОГЛАСОВАНО.
Зам. директора по УВР
___________________(Кондакова
О.Г.)
__________________(дата)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.