Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Доп. образование / Рабочие программы / Рабочая программа по предмету "Композиция прикладная"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Доп. образование

Рабочая программа по предмету "Композиция прикладная"

библиотека
материалов

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

дополнительного образования детей

«Ядринская районная детская школа искусств им. А.В. Асламаса»

Ядринского района Чувашской Республики








Дополнительная общеобразовательная

программа в области изобразительного искусства



Программа по учебному предмету

Композиция прикладная



Автор Белякова Линда Юрьевна

























Структура программы учебного предмета

I. Пояснительная записка

- Характеристика учебного предмета, его место и роль в образовательном процессе

- Срок реализации учебного предмета

- Объем учебного времени, предусмотренный учебным планом образовательной организации на реализацию учебного предмета

- Сведения о затратах учебного времени

- Форма проведения учебных аудиторных занятий

- Цели и задачи учебного предмета

- Структура программы учебного предмета

- Методы обучения

- Описание материально-технических условий реализации учебного предмета

II. Содержание учебного предмета

- Учебно-тематический план

- Годовые требования

III. Требования к уровню подготовки учащихся

- Требования к уровню подготовки на различных этапах обучения

IV. Формы и методы контроля, система оценок

- Аттестация: цели, виды, форма, содержание

- Критерии оценки

V. Методическое обеспечение учебного процесса

VI. Список литературы и средств обучения

- Методическая литература

- Учебная литература

- Средства обучения







  1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


Характеристика учебного предмета, его место и роль

в образовательном процессе

Программа учебного предмета «Композиция прикладная» направлена на создание условий для познания учащимися приемов работы в различных материалах, техниках, на выявление и развитие потенциальных творческих способностей каждого ребенка, на формирование основ целостного восприятия эстетической культуры через пробуждение интереса к национальной культуре.

Программа включает задания, составленные исходя из возрастных возможностей детей и спланированные по степени сложности. В заданиях, связанных с изобразительной деятельностью, дети, на протяжении всего курса обучения, учатся организовать композиционную плоскость, сообразуясь с композиционным центром формата, учатся обращать внимание на выразительность пятна, линии, образность цвета. Знакомясь с различными техниками и видами декоративного творчества, они узнают о его многообразии, учатся создавать своими руками предметы, в которые вкладывают свои знания об окружающем мире, фантазию. Знакомство с традиционными видами ремесел также играет важную роль в передаче традиций из поколения в поколение. В основе педагогических принципов подачи учебного материала программы лежит принцип «мастер-класса», когда преподаватель активно включается в учебный процесс, демонстрируя свой творческий потенциал, тем самым влияя на раскрытие творческих способностей учащихся.

Программа рассчитана на учащихся 10-14 лет.


Срок реализации учебного предмета

Программа рассчитана на 4 года обучения, с 1 по 4 класс. Продолжительность учебных занятий составляет 34 недели.


Объем учебного времени, предусмотренный учебным планом образовательной организации на реализацию учебного предмета

Общая трудоемкость учебного предмета «Композиция прикладная» при 4-летнем сроке обучения составляет 136 аудиторных часов. В связи с большой загруженностью учащихся в общеобразовательной организации самостоятельная работа программой не предусмотрена.

Сведения о затратах учебного времени

Объем учебной нагрузки в неделю составляет 1 час. Рекомендуемая продолжительность урока – 45 минут.

Форма проведения учебных занятий

Занятия проводятся в мелкогрупповой форме, численность учащихся в группе составляет от 4 до 10 человек. Мелкогрупповая форма занятий позволяет преподавателю построить процесс обучения в соответствии с принципами дифференцированного и индивидуального подходов.

Цель учебного предмета

Целью программы «Композиция прикладная» является общеэстетическое воспитание, приобретение практических умений и навыков, развитие творческой индивидуальности учащегося, формирование устойчивого интереса к творческой деятельности.

Задачи учебного предмета

Задачами учебного предмета являются:

знакомство учащихся с первичными знаниями о видах и жанрах изобразительного искусства;

формирование знаний о правилах изображения предметов с натуры и по памяти;

формирование знаний об основах цветоведения;

формирование знаний о формальной композиции;

формирование умений и навыков работы с различными художественными материалами и техниками;

развитие творческой индивидуальности учащегося, его личностной свободы в процессе создания художественного образа;

развитие зрительной и вербальной памяти;

развитие образного мышления и воображения;

формирование эстетических взглядов, нравственных установок и потребностей общения с духовными ценностями, произведениями искусства;

воспитание активного зрителя, способного воспринимать прекрасное.

Структура программы учебного предмета

Программа содержит следующие разделы, отражающие основные характеристики учебного процесса:

сведения о затратах учебного времени, предусмотренного на освоение учебного предмета;

распределение учебного материала по годам обучения;

описание дидактических единиц учебного предмета;

требования к уровню подготовки учащихся;

формы и методы контроля, система оценок;

методическое обеспечение учебного процесса.

Методы обучения

Для достижения поставленной цели и реализации задач предмета используются следующие методы обучения:

словесный (объяснение, беседа, рассказ);

наглядный (показ, наблюдение, демонстрация приемов работы);

практический;

эмоциональный (подбор репродукций и иллюстраций, аудио и видео- ряда).

Описание материально-технических условий реализации учебного предмета

Каждый учащийся обеспечивается доступом к библиотечным фондам и фондам аудио и видеозаписей школьной библиотеки.

Библиотечный фонд укомплектовывается печатными, электронными изданиями, учебно-методической литературой в области изобразительного искусства.

Учебные аудитории должны быть просторными, светлыми, оснащенными необходимым оборудованием, удобной мебелью, наглядными пособиями.


  1. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Содержание учебного предмета «Композиция прикладная» построено с учетом возрастных особенностей детей, а также с учетом особенностей развития их пространственного мышления; включает теоретическую и практическую части.

Теоретическая часть предполагает знакомство учащихся с техниками и способами работы с различными материалами, а практическая часть основана на применении теоретических знаний в учебном и творческом процессе. За годы освоения программы дети получают знания о многообразии декоративно-прикладного искусства, а также умения работы в различных техниках прикладного творчества.


Учебно-тематический план

1 класс

1 полугодие (16 ч)

1класс

2 полугодие (18 ч)

2 класс

1 полугодие (16 ч)

2 класс

2 полугодие (18 ч)

3 класс

1 полугодие (16 ч)

3 класс

2 полугодие (18 ч)

4 класс

1 полугодие (16 ч)



4 класс

2 полугодие (18 ч)

Годовые требования. Содержание разделов и тем

1 год обучения

Раздел 1. Введение

Виды народного декоративного искусства. Особенности декоративно-прикладного искусства.

Раздел 2. Орнамент

Орнамент и его композиция в изделиях народных художественных промыслов. Характер орнамента. Мотивы орнамента. Средства художественной выразительности орнамента.

Круг. Центральный орнамент – розетка. Знакомство с принципами построения центрального орнамента – розетка. Освоение навыков вычисления повторяющихся элементов в орнаменте.

Тёплые и холодные цвета. Умение пользоваться цветом, систематизировать его, исходя из представления о холодном и тёплом цвете.

Квадрат. Особенности композиции. Развитие навыка композиционных построений в квадрате. Закрепление навыка выделять повторяющийся элемент в орнаменте. Знакомство с зеркальной симметрией.

Тёмное и светлое в орнаменте. Знакомство с проявлением тонового влияния на рисунок и соблюдение цветовых чередований в орнаменте.

Цветовое чередование в орнаменте. Определение графической и цветовой составляющей в орнаментальных композициях.

Построение орнамента на полосе. Знакомство с традиционным построением ленточного орнамента.

Построение сетчатого орнамента. Использование полученных навыков в построении сетчатого орнамента.

Раздел 3. Чувашский орнамент

Орнаментальное искусство и его создатели. Развитие интереса к искусству орнамента и его создателям.

Национальный костюм как модель мира. Развитие восприятия и понимания орнаментального образа.

В мире первичных орнаментальных образов. Создание линейных и цветовых образов.

Искусство ритма и симметрии. Овладение принципами орнаментальной композиции.

Воплощение орнаментального образа в самостоятельном изобразительном творчестве.

Раздел 4. Знакомство с техникой росписи.

Роспись. Основные виды росписи у народов России. Краткая характеристика местного промысла.

Рабочее место, оборудование, инструменты, материалы.

Первичное практическое знакомство с материалами.

Раздел 5. Полхов-Майданская роспись

Полхов-Майдан. История развития. Знакомство.

Листья и веточки. Роспись бочонка. Знакомство с росписью и особенностью палитры. Освоение простейших элементов «листьев» и «веточек».

Ягоды и бутоны. Роспись кувшина. Освоение элементов росписи «ягода» и «бутон». Построение простейших композиций.

Цветочки. Роспись матрёшек. Освоение элемента росписи «цветочек». Развитие детской фантазии.

Майданская роза. Роспись вазы. Освоение элемента росписи большой майданской розы.

Гирлянда. Деревянные лошадки. Знакомство с некоторыми приёмами построения цветочного узора на форме.

Цветочный узор. Панно. Закрепление навыков изображения растительного орнамента. Построение крупных букетов. Развитие фантазии.

Птички-невелички. Роспись сахарницы. Освоение традиционного элемента майданской росписи – «птичка».

Храмы, мельницы дома. Роспись солонки. Освоение принципов построения архитектурных композиций.

Пейзажные картинки. Роспись поставца. Освоение принципов построения декоративного пейзажа, знакомство с мотивом Полхов-Майданской росписи – «домики» или «Заря».

Раздел 6. Каргопольская игрушка

Каргопольская игрушка. Освоение простейших элементов Каргопольской росписи – полосок, дуг, овалов.

Знаки солнца. Освоение традиционных узорно-солярных знаков.

Крестьяне Русского Севера. Знакомство с традиционными формами игрушек – фигурами крестьян.

Лес, звери и охотники. Знакомство с традиционными формами игрушек – оленей, лосей, баранов.

Сказочный мир Каргополя. Знакомство с традиционными формами игрушек – медведями и Полканом.

Как лепят игрушки. Знакомство с основными принципами лепки.

Самостоятельная работа над созданием образа Каргопольской игрушки.

Воплощение орнаментального образа Каргопольской игрушки.

2 год обучения

Раздел 1. Основы дизайна

Введение. Знакомство и освоение простых композиций, составленных из геометрических элементов – квадратов.

Знакомство и освоение простых композиций, составленных из геометрических элементов – квадратов и треугольников.

Освоение приёмов построения простых абстрактных композиций с использованием лент различной ширины, полос, спиралей и змеек.

Освоение приёмов построения сложных и абстрактных и тематических композиций

Знакомство с некоторыми простыми формами подвесок и вариантами их оформления.

Использование ранее полученных знаний для самостоятельной работы по декоративному оформлению подарка

Раздел 2. Оригами

История развития. Основные приёмы складывания бумаги.

Складывание простых форм.

Складывание сложных форм

Раздел 3. Дымковская игрушка

Дымковские игрушки. Узоры и орнамент. Освоение простейших элементов дымковской росписи – полосок, дуг, овалов.

Освоение традиционных узоров дымковской росписи.

Основные принципы лепки дымковских игрушек.

Знакомство с традиционными формами игрушек – зверей.

Знакомство с традиционными формами игрушек – людей.

Самостоятельная работа над созданием образа Дымковской игрушки.

Воплощение орнаментального образа Дымковской игрушки

Раздел 4. Филимоновские игрушки

Узоры и орнамент. Освоение простейших элементов филимоновской росписи – полосок, точек, дуг, овалов.

Освоение традиционных узоров.

Знакомство с традиционными формами и с основными принципами лепки Филимоновских игрушек.

Самостоятельная работа над созданием образа Филимоновской игрушки.

Воплощение орнаментального образа Филимоновской игрушки.

Раздел 5. Гжель

Знакомство с традиционным русским художественным промыслом. Освоение простых элементов росписи – прямые линии, точки, сеточки.

Праздничное блюдо. Освоение простого гжельского орнамента – сеточки.

Бордюры. Освоение традиционных гжельских орнаментов и бордюров.

Масленка. Освоение традиционных форм гжельской росписи в полосе.

«Капелька». Знакомство с традиционным элементом гжельской росписи «капелька»

Блюдце. Освоение простейших видов растительных орнаментов

Мазок с тенью. Знакомство с традиционной техникой гжельского мазка – мазок с тенью.

Терем. Освоение техники гжельского письма – мазок с тенями.

Мазковая роспись. Цветочек. Традиционное изображение цветка.

Чайник. Освоение традиционного мотива мазковой росписи – цветка.

Последовательность росписи птицы. Декоративное изображение гжельских птиц.

«Синяя птица». Освоение главного мотива народного промысла – птицы.

Кугман. Используя ранее полученные навыки самостоятельное выполнение композиции.

Роспись кугмана.

3 год обучения

Раздел 1. Аппликация

История развития. Основные виды аппликации. Материалы и инструменты. Последовательность работы над аппликацией.

Аппликация из природного материала. Материалы нашей местности. Экология сбора природного материала. Подготовка к работе.

Выполнение аппликации из засушенных листьев и растений.

Аппликация из бересты. Подготовка бересты и основы. Выполнение изображения.

Наклеивание бересты на фон. Оформление.

Аппликация из соломы. Подготовка соломы. Составление композиции.

Наклеивание на фон. Оформление.

Аппликация из ткани. Составление композиции. Подготовка ткани.

Наклеивание на фон. Оформление.

Раздел 2. Городецкая роспись

История развития. Знакомство с традиционными элементами и приёмами их выполнения.

Выполнение традиционных растительных мотивов, птиц, животных.

Выполнение отводок и обрамлений.

Разработка собственной композиции для росписи.

Роспись композиции.

Раздел 3. Макраме

История развития. Материалы и инструменты. Подготовка и навешивание нитей.

Изучение простых узлов.

Изучение сложных узлов.

Плетение изделий.

Раздел 4. Хохломская роспись

История развития. Знакомство с традиционными элементами и приёмами их выполнения.

Выполнение традиционных растительных мотивов, птиц, животных.

Разработка собственной композиции для росписи. Роспись композиции

4 год обучения

Раздел 1. Жостовская роспись

Знакомство с традиционным русским художественным промыслом. Жостовкий орнамент. Освоение построения традиционных орнаментов, украшающих борта подносов.

Цветы садовые и полевые. Знакомство с типами цветов в жостовской росписи. Освоение этапа росписи подносов.

Азбука кистевых мазков. Знакомство с жостовским кистевым мазком и простейшими элементами росписи. Плоский мазок. Простые узоры.

Пятилистик (цветок яблони) и цветок «Лилия». Знакомство с декоративным изображением цветков.

Освоение художественного элемента росписи «листочек». «Цветы в корзине». Освоение мазковой техники жостовского письма и соблюдение пропорций при изображении различных типов цветов.

Привязка. Освоение одного из важнейших этапов жостовской росписи – «привязки».

Букет садовых цветов. Знакомство с декоративным изображением крупных цветов – маков.

Цветок «Роза». Замалёвок, тенёжка, бликовка, чертёжка.

Разработка собственной композиции для росписи.

Роспись композиции.

Раздел 2. Ткачество

Искусство ткачества. Местный промысел ткачества.

Изучение и копирование орнаментов национального ткачества.

Знакомство с техникой ручного ткачества. Выполнение образцов узорного ткачества.

Разработка эскиза изделия

Выполнение проекта в материале

Раздел 3. Чувашская вышивка

Вводная беседа. Знакомство с чувашской вышивкой.

Материал и инструменты.

Простые швы «Сиктерÿллĕ», «Шÿркени», «Кукǎр-макǎр», «Эрĕхле».

Простые швы. «Шурǎ шǎтǎкла», «Киçтĕк».

Простые швы «Сайра шулǎм», «Хǎю».

Орнаментальные швы «Сенĕк юп», «Салакайǎк ури», «Сысна ури».

Орнаментальные швы «Юплешке», «Тǎваткал куç», «Така мǎйраки».

Контурные швы «Йĕпкĕн», «Бараньи рога» и др.

Сложные швы. «Хурала», «Ухмах тĕрĕ».

Сложные швы. «Чăрмăлла», «Хантăс», «Каçна шăтăкла».

Заполнение узоров стежками.

Композиционное решение салфетки, зарисовка орнамента.

Вышивание салфетки.


III. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ

Раздел содержит перечень знаний, умений и навыков, приобретение которых обеспечивает программа «Композиция прикладная».

1. Знание основных понятий и терминологии в области декоративно-прикладного искусства и художественных промыслов.

2. Знание основных видов и техник декоративно-прикладной деятельности.

3. Знание основных признаков декоративной композиции (плоскостность изображения, выразительность силуэта, локальный цвет, симметрия-асимметрия и др.).

  1. Умение решать художественно - творческие задачи, пользуясь эскизом.

  1. Умение использовать техники прикладного творчества для воплощения художественного замысла.

  1. Умение работать с различными материалами.

  1. Умение работать в различных техниках.

  1. Наличие творческой инициативы, понимание выразительности цветового и композиционного решения.

  2. Умение анализировать и оценивать результаты собственной творческой деятельности.

IV. ФОРМЫ И МЕТОДЫ КОНТРОЛЯ, СИСТЕМА ОЦЕНОК

Аттестация: цели, виды, форма, содержание

Контроль знаний, умений и навыков обучающихся обеспечивает оперативное управление учебным процессом и выполняет обучающую, проверочную, воспитательную и корректирующую функции.

Текущий контроль знаний учащихся осуществляется педагогом практически на всех занятиях.

В качестве средств текущего контроля успеваемости учащихся программой предусмотрено введение оценки за практическую работу и теоретическую грамотность.

Одной из форм текущего контроля может быть проведение отчетных выставок творческих работ обучающихся. Оценка теоретических знаний (текущий контроль) может проводиться в форме собеседования, обсуждения, решения тематических кроссвордов, тестирования.


Критерии оценок

Оценивание работ осуществляется по двум направлениям: практическая работа и теоретическая грамотность. Важным критерием оценки служит качество исполнения, правильное использование материалов, оригинальность художественного образа, творческий подход, соответствие и раскрытие темы задания. Это обеспечивает стимул к творческой деятельности и объективную самооценку учащихся.

"5" (отлично) ставится, если ученик выполнил работу в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности, составил композицию, учитывая законы композиции, проявил организационно-трудовые умения.

"4" (хорошо) ставится, если в работе есть незначительные промахи в композиции и в цветовом решении, при работе в материале есть небрежность.

"3" (удовлетворительно) ставится, если работа выполнена под неуклонным руководством преподавателя, самостоятельность обучающегося практически отсутствует, ученик неряшлив и безынициативен.

V. МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА

Для развития навыков творческой работы учащихся программой предусмотрены методы дифференциации и индивидуализации на различных этапах обучения, что позволяет педагогу полнее учитывать индивидуальные возможности и личностные особенности ребенка, достигать более высоких результатов в обучении и развитии творческих способностей.

Применяются следующие средства дифференциации:

а) разработка заданий различной трудности и объема;


б) разная мера помощи преподавателя учащимся при выполнении
учебных заданий;


в) вариативность темпа освоения учебного материала;

Основной задачей дифференциации и индивидуализации при объяснении материала является формирование умения у учеников применять полученные ранее знания. При этом на этапе освоения нового материала учащимся предлагается воспользоваться ранее полученной информацией.

Учащиеся могут получить разную меру помощи, которую может оказать педагог посредством инструктажа, технических схем, памяток.

Основное время на уроке отводится практической деятельности, поэтому создание творческой атмосферы способствует ее продуктивности.


В процессе освоения программы применяются на 3 вида заданий:

- тренировочные, в которых предлагается работа по образцу, с иллюстрацией, дополнительной конкретизацией. Они используются с целью довести до стандартного уровня первоначальные знания, умения, навыки;

  • частично-поисковые, где учащиеся должны самостоятельно выбрать тот или иной известный им способ изображения предметов;

  • творческие, для которых характерна новизна формулировки, которую ученик должен осмыслить, самостоятельно определить связь между неизвестным и арсеналом своих знаний, найти способ изображения заданного.


VI. СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ И СРЕДСТВ ОБУЧЕНИЯ

Список методической литературы

Аверьянова М.Г. Гжель - российская жемчужина.- М, 1993 Бесчастнов Н.П. Основы изображения растительных мотивов. М., 1989 Бесчастнов Н.П. Художественный язык орнамента. М., 2010 Берстенева В.Е., Догаева Н.В.

Богуславская И. Русская глиняная игрушка. - Л.: Искусство, 1975 Божьева Н.

Вернер Шульце. Украшения из бумаги. - Арт-Родник, 2007 Давыдов С.

Коновалов А.Е. Городецкая роспись. Горький,1988

Русские художественные промыслы. - М.: Мир энциклопедий Аванта+, Астрель, 2010

Супрун Л.Я. Городецкая роспись. Культура и традиции, 2006


Список учебной литературы

Дорожин Ю.Г. Городецкая роспись. Рабочая тетрадь по основам

народного искусства. - М. Мозаика-Синтез, 2007

Клиентов А. Народные промыслы. - М.: Белый город, 2010 Лаврова С. Сказочная Гжель: Рабочая тетрадь по основам

народного искусства. М., Мозаика-Синтез, 2003

Федотов Г.Я. Энциклопедия ремесел.- М.. Изд-во Эксмо, 2003

Я познаю мир. Игрушки: Детская энциклопедия. /Сост.Н.Г. Юрина. -

М.: АСТ, 1998

Средства обучения

На уроках прикладного творчества используется большое количество разнообразных наглядных пособий. Они необходимы, чтобы преподаватель мог ознакомить учащихся со способами изготовления изделий, с инструментами, которые будут использованы при работе в материале, их назначением и использованием на каждом этапе урока, с приемами работы над заданием. Типы пособий:

натуральные наглядные пособия - образец изготавливаемого предмета, материалы и инструменты, применяемые на уроках. Для показа сложных приемов обработки материала используются детали увеличенного размера. Возможно использование предметно-технологической карты;

  • образец это конкретный предмет, который при его рассмотрении будет мысленно расчленен на отдельные составляющие детали, дальнейший анализ которых позволит определить действия и операции, необходимые для изготовления всего изделия. Отсутствие образца изделия на уроке, особенно на первом этапе обучения, делает выполнение детьми операций, необходимых для изготовления изделия, случайными и неосознанными;

устное описание внешнего вида предмета и его конструкции -

способствует образованию у детей правильного представления о предмете творчества;

  • электронные образовательные ресурсы - мультимедийные учебники, мультимедийные универсальные энциклопедии, сетевые образовательные ресурсы;

  • аудиовизуальные - слайд-фильмы, видеофильмы, учебные кинофильмы, аудио записи;

материальные - для полноценного усвоения заданий каждого раздела программы необходимо, чтобы обучающиеся были обеспеченны всеми необходимыми материалами.



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 11.10.2016
Раздел Доп. образование
Подраздел Рабочие программы
Просмотров188
Номер материала ДБ-253271
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх