Рабочая программа по предмету "Краеведение"

Пояснительная записка

Рабочая программа учебного предмета «Краеведение» разработана на основе авторской программы О.Е.Бондаренко ,Т.М.Хорунжей « История Республики Коми» 6-9 классы . Издание подготовлено в Центре по разработке учебно – методических комплектов национально -  регионального компонента ГОУ ДПО КРИРОиПК , Сыктывкар , 2008.

Рабочая программа учебного предмета « Краеведение»  обеспечивает достижение следующих целей :

·        Овладение учащимися основами знаний об историческом пути коми народа , его социальном , духовном и нравственном опыте;

·        Понимание процесса становления многонационального государственного образования «Республики Коми», его истории;

·        Формирование ценностных ориентаций и убеждений учащихся на основе личностного осмысления опыта исторического развития , восприятие идей гуманизма , уважение права человека , патриотизма и взаимопонимания между народами ;

·        Развитие интереса и уважения к истории и культуре своего и других народов , стремление сохранить и приумножить культурное наследие своего края , страны и всего человечества .

Для реализации Рабочей программы учебного предмета «Краеведение» используется учебник : История  Республики Коми. 7-11 классы учебник для общеобразовательных учебных заведений / М.Б. Рогачев , И.Л. Жеребцов, М.В. Таскаев, О.И.Уляшов – М : ДиК ,2000. Традиционная культура народа Коми. Сыктывкар, 1994.На уроках используются учебно-методические  пособия:

1.     Бондаренко О.Е. Рассказы по истории Коми края . Сыктывкар 2003;

2.     Исторический атлас Республики Коми М. Дрофа ;ДиК, - Сыктывкар , 1997;

3.     Рабочая тетрадь «Республика Коми в вопросах и ответах» 2018 г

4.     Кузьмина И.В. Коми-край мой северный. Сыктывкар, 1991

Учебный план школы отводит на изучение краеведения в 5-7 классах 51 учебный час :

Класс	Часов в неделю	Учебных недель	Всего часов
5	0,5	34	17
6	0,5	34	17
7	0,5	34	17

В 5 классе Рабочая программа учебного предмета «Краеведение» носит пропедевтический характер .Учащиеся 6 классов знакомятся с природными и географическими условиями Коми края , символикой Республики Коми, получают первоначальные знания по истории и культуре коми народа . В 7 классах программа предполагает изучение истории Коми края  ,этнографии и культуры народа Коми .Содержание программы рассчитано на 3 года обучения с учащимися среднего школьного возраста ( 5-7 класс) .Программа рассчитана на 51 час (17 ч. в год по 0,5 ч )  

Цель – формирование ценностного отношения учащихся о природе, истории и культуре родного края.

·        Обучающие задачи: получение представлений об особенностях природы Республики Коми и приобретение первоначальных знаний по истории и культурному наследию народа коми.

·        Воспитательные задачи: формирование общественной активности личности, гражданской позиции, культуры общения и поведения в социуме, навыков здорового образа жизни и т.п.

·        Развивающие задачи: развитие личностных качеств - самостоятельности, ответственности, активности, аккуратности и т.д.; развитие познавательного интереса; творческого мышления; устной речи.

Основными критериями отбора материала при составлении программы является ее культурная значимость в жизни района, актуальность, воспитательная ценность.

Методы работы:

• словесные методы: рассказ, беседа, сообщения - эти методы способствуют обогащению теоретических знаний детей, являются источником новой информации.
• наглядные методы: демонстрации рисунков, плакатов, макетов, схем, коллекций, иллюстраций. Наглядные методы дают возможность более детального обследования объектов, дополняют словесные методы, способствуют развитию мышления детей;
• практические методы: изготовление рисунков, плакатов, схем, практические работы. Практические методы позволяют воплотить теоретические знания на практике, способствуют развитию навыков и умений детей. Учитывая возрастные и психологические особенности детей, специфику курса «Краеведение» необходимо использовать такие формы проведения занятий как экскурсии, занятия-встречи с информантами, практические работы. Такие формы работы позволяют детям почувствовать их причастность к культурному наследию народа, его ценностям. Особенностью организации учебного процесса по краеведению является динамичность ее форм. Принципиальное изменение форм организации урока заключается в том, что занятие из класса, по возможности, переносится в ту среду, которая изучается (парк, лес, водоем, пришкольный участок, музей, улица, дом, учреждения, предприятия и т. д.). Как можно больше экскурсий, целевых прогулок, походов, тематических актов, игр и праздников на воздухе, то есть необходимо расширение образовательного пространства. Наряду с традиционными, в программе используются современные технологии и методики: технология развивающего воспитания и обучения, здоровьесберегающие технологии, игровые технологии, компьютерные технологии, краеведо–туристические технологии, проектные технологии. Наряду с традиционными, в программе используются современные технологии и методики: технология развивающего воспитания и обучения, здоровьесберегающие технологии, игровые технологии, компьютерные технологии, краеведо–туристские технологии, проектные технологии.

Ожидаемые результаты :

 Программа «Краеведение» ориентирована на достижение личностных результатов – приобретение учащимися социальных знаний (об общественных нормах, об устройстве общества, о социально одобряемых и неодобряемых формах поведения в обществе и т.п.), первичного понимания социальной реальности и повседневной жизни.

В итоге успешного усвоения материала программы, учащиеся приобретут знания о родном крае, овладеют навыками самостоятельной работы с краеведческой литературой, что будет в дальнейшем способствовать лучшему освоению образовательных программ по географии, истории, краеведению. Приобретут опыт участия в коллективной деятельности, опыт сотрудничества и взаимопомощи.

Личностные результаты.

У учащихся будут сформированы:

- положительное отношение и интерес к изучению истории, природы, культуры своего города и свой республики;

- осознание себя как гражданина России, чувство гордости за свою родину;

- чувство прекрасного на основе знакомства с природой и культурой родного края;

- понимание значения семьи в жизни человека и необходимости взаимопомощи в семье;

- понимание необходимости здорового образа жизни, соблюдения правил безопасного поведения;

- положительного отношения к культурным ценностям;

Метапредметные результаты.

Регулятивные результаты. Учащиеся научатся.

- понимать цель своей деятельности;

- планировать свои действия в соответствии с поставленной целью;

- осуществлять пошаговое выполнение заданий;

- адекватно оценивать результаты своей деятельности и вносить коррективы.

Познавательные результаты. Учащиеся научатся:

- находить необходимую информацию из различных источников;

- понимать информацию, представленную в виде схемы, таблицы;

- обобщать результаты наблюдений за погодой, неживой и живой природой, делать выводы;

- устанавливать причинно- следственные связи изменений в природе;

- собирать краеведческий материал, устно его описывать.

Коммуникативные результаты. Учащиеся научаться.

- сотрудничать с одногруппниками при выполнении заданий в паре;

- учитывать мнение других учащихся;

- обосновывать свою позицию, аргументировать выбор действий.

Предметные результаты. Учащиеся будут знать: - основные сведения по истории, географии, культуре своего города и своей республик ; -особенности природы, богатства растительного и животного мира родного края; -историю возникновения малой родины, своей семьи; - значение родного края в развитии России в целом;

Будут уметь: - проводить под руководством педагога наблюдения в природе;

- устанавливать связи между объектами и явлениями природы;
- пользоваться краеведческой литературой;

 -выполнять правила поведения в природе;
- правильно вести себя в общественных местах;

 - готовить и выступать с докладами и сообщениями;

- работать в семейных архивах;

Разнообразные способы определения результативности «вплетены» в учебно- воспитательный процесс. Как правило, они выступают для учащихся в скрытой форм, предъявляются учащимся как игра, как состязание, как соревнование, как проверка собственных сил. Их проведение само по себе является воспитательным актом и составляет одно из слагаемых воспитательной работы. При подготовке и проведению занятий учитываются возрастные особенности учащихся. Первые попытки установления причинно-следственных связей; овладение трудовыми навыками, развитие сложных форм игровой деятельности; овладение навыками самооценки и самоконтроля; способность анализировать окружающее и осознавать пространство и время; различение хорошего и плохого.

Содержание учебного материала

5 класс.

Введение. Что изучает краеведение ?

Мой родной Коми край. Герб, флаг, гимн республики.

Города республики Коми Географическое расположение, географические условия  ,гербы городов Республики  Коми. 

Стефан Пермский – Просветитель и креститель  Коми народа . Стефан Пермский . Создание коми азбуки  . Легенды и предания о Стефане Пермском .

Народные верования и сказания. Мифы о сотворении мира .Герои Коми народного эпоса  .

Из прошлого Коми края. Куда и как селились люди в прошлом ? Как человек строил и украшал свой дом ? Коми дом.

Традиционная одежда и обувь . Мужской и женский костюм народа Коми разных районов.

Как возник Коми орнамент ? Исторические факты возникновения орнамента .Цветовая символика . Значение элементов орнамента.

Коми прялка. Предметы быта Коми народа .

Усть-Сысольск  - столица зырянского края. История столичного герба. История улиц .Стефановская площадь.

Имя и родословная . О чем рассказала фамилия ? Я и моя семья. Генеалогическое дерево семьи. Традиции моей семьи

Содержание учебного материала

6 класс.

Введение.  Что изучает краеведение ?

Символика Республики Коми. Герб, флаг, гимн республики.

Географическое положение.  Республика Коми на географической карте России. Северо-Западный регион. Протяженность территории. Территориальное соседство.

Полезные ископаемые. Классификация и нахождение полезных ископаемых. Их применение  в промышленности. Перспектива добывающей промышленности. 

Растительность. Растительный покров равнин, гор, тундры. Тундра, лесотундра, луга, тайга. Редкие растения, занесенные в Красную книгу РК.

Животный мир. Виды , представители, классы животного мира РК. Животные, насекомые, птицы  тундры, лесотундры  и тайги. Редкие животные занесенные в Красную книгу РК.

Проект « Флора и Фауна РК». Проектная деятельность.

Климат и Рельеф. Климатические пояса РК. Температура. Времена года. Восточно-Европейская равнина, Уральские горы ( Северный Урал , Полярный Урал, Приполярный Урал ).

Сельское хозяйство. Оленеводство  Республики Коми. Познакомить с животноводством, как с отраслью сельского хозяйства.

узнать отрасли животноводства, Уметь классифицировать домашних животных.

Реки , Озера ,Болота.  Географическое расположение озер и болот .Протяженность рек. Самая длинная река – Печора .Самая чистая река  - Мезень.

Экологическая ситуация.  Выбросы и отходы промышленности , загрязненность окружающей среды. Вымирающие виды животных и растений.

Промежуточная аттестация ( Творческая работа ).

Заповедники. Охраняемые территории. Памятники природы. Печоро-Илычский государственный природный биосферный заповедник и национальный парк «Югыд ва» Скала «Кольцо» Гора Мань-Пупу-нёр .

Аномальные зоны и места республики  Коми. Исследовательская работа учащихся. Презентация , рефераты, творческие работы.

Содержание учебного материала

7 класс.

Введение.  Что изучает краеведение? Предмет краеведения как самостоятельная область знаний .

Легенды и сказания Коми народа . Яг-Морт, Шипич, Юрка, Кирьян-Варьян, Кöрт-Айка – персонажи легенд и сказаний Коми народа.

Бытовые сказки коми народа. Отражение реальной жизни в сказках РК. Пера-богатырь, Кудым-Ош. Сказка о попе и его работнике «Про бедняка Момэта и богатого барина»

Литература Республики Коми –национальное достояние Коми народа. Письменность. Азбука. Коми литература как письменное художественное творчество на коми языке. Основоположник Коми литературы - поэт Иван Куратов. Литературные произведения В.А.Савина «Вырос я в глухой сторонке…»

Национальный костюм народа Коми Что такое костюм ? Исследование костюма (крой, цвет, использование различных тканей и материалов, орнаментов,  аксессуаров, драгоценных металлов). Обряды и костюм. Районы распространения коми костюмов. Мужской и женский костюм народа Коми. Сысольский костюм. Удорский костюм. Ижемский костюм . Костюм жителей Припечорья. Традиционные головные уборы, пояса. Праздничный головной убор удорских девушек.

Коми народные игры и игрушки. «Коми старинные детские игры», «Коми народные подвижные игры»

“Жмурки” («Горань»), “Воробей” («Пышкай»), “В медведя” («Ошкысь»), «Кто засмеётся?» («Изки карнан»). Кукла. Взгляд в прошлое. Кукла – хранительница, Кукла – оберег, Кукла – младшая сестра. куклы-закрутки, куклы –крестухи, зольные куклы,сувенирные коми куклы.

  Бытовая утварь из бересты Жилище народа Коми .Хозяйственные интструменты. Кухонная утварь. Изготовление ,применение посуды и разных предметов  быта из бересты.

Традиции Коми края культура, традиции и обычаи зырян, ижемцев, кольских ижемцев, зюздинцев, язьвинцев и коми-пермяков. Гончарное ремесло (ленточно-жгутовый способ)

Традиционная Коми кухня  Традиционные и праздничные блюда. Хлеб -  нянь , рыбный пирог – черинянь . Травы в народной кухне Коми .Мясо и рыба – основные продукты питания Коми народа. Дары леса на столе.

Ремесла Коми народа. Традиционные ремесла и другие виды промыслов.   Деревообрабатывающие ремесла Летки и Лузы. Прилузские мастера. Ткачество. Обработка дерева: от изб и посуды, то музыкальных инструментов .Гончарство. Скорняжный промысел. Узорчатое вязание.

Известные и знаменитые культурные деятели РК. Культурное наследие республики Коми. Проектная деятельность.

Театр. Телевидение. СМИ. Драматический и музыкальный театр.Новостной телевизионный канал «Юрган». Телекомпания «Усинск». Газеты. «Коми-Му», газета «Ухта» , «Усинская Новь», «Красное знамя», детские журналы.

Изобразительное искусство РК. Известные художники  . Творчество художников Республики Коми , биография , жизненный путь . Знаменитые картины. Творчество художника – иллюстратора - Игнатова Василия Георгиевича

Промежуточная аттестация ( творческая работа )

Музыкальное искусство. Союз композиторов Республики Коми. Государственный ансамбль песни и пляски «АСЪЯ КЫА». Народный ансамбль песни и танца « Сигудэк»

Декоративно – прикладное искусство и народные художественные промыслы

Мезенская роспись , резьба по дереву, предметы быта Коми народа: полотенца ,традиционная посуда народа Коми ( глиняная ,деревянная ,берестяная). Коми декоративные украшения, традиционные сувениры из меха, кожи, дерева. Обереги

Тематический план
5 класс
Наш родной край.

№	Наименование разделов , тем	Количество часов
Край, в котором я живу.
1	Введение. Что изучает краеведение  ?	1
2	Мой родной Коми край .	1
3	Города Республики Коми	1
Из истории Коми края .
4	Стефан Пермский – просветитель и креститель Коми.	2
5	Народные верования и сказания.	1
6	Из прошлого Коми края	3
Традиционная культура  Коми края
7	Традиционная одежда и обувь.	1
8	Как возник Коми орнамент ?	1
9	Традиционные орнаментальные мотивы . Коми прялка .	1
Моя малая Родина
11	Усть – Сысольск – столица зырянского края.	1
12	Промежуточная аттестация	1
13	Имя и родословная	1
14	Итоговое обобщение	1
	Итого	17

Тематический План

6 класс

География Республики Коми.

№	Наименование разделов , тем	Количество часов
Республика Коми на карте России
1	Введение , что изучает краеведение ?	1
2	Символика Республики Коми (герб, гимн, флаг)	1
3	Географическое положение .	1
Природа родного края
4	Полезные ископаемые	1
5	Растительность	1
6	Животный мир	1
7	Проект « Флора и Фауна РК»	2
8	Климат и Рельеф	1
9	Сельское хозяйство. Оленеводство  Республики Коми.	2
10	Реки , Озера ,Болота	2
	Экология
11	Экологическая ситуация	1
12	Промежуточная аттестация ( Творческая работа )	1
13	Заповедники. Охраняемые территории	1
14	Аномальные зоны и места республики  Коми	1
	Итого	17

Тематический План
7 Класс
Этнография и культура Республики Коми.

№	Наименование разделов , тем	Количество часов
Устное народное творчество.
1	Что изучает краеведение?	1
2	Легенды и сказания Коми народа .	1
3	Бытовые сказки коми народа.	1
4	Литература Республики Коми –национальное достояние Коми народа	1
Традиционная культура
5	Национальный костюм народа Коми	2
6	Коми народные игры и игрушки	1
7	Бытовая утварь из бересты	1
8	Традиции Коми края	1
9	Традиционная Коми кухня	1
10	Ремесла Коми народа	1
Искусство и Культура РК
11	Известные и знаменитые культурные деятели РК.	1
12	Театр. Телевидение. СМИ.	1
13	Изобразительное искусство РК. Известные художники  .	1
14	Промежуточная аттестация ( творческая работа )	1
15	Музыкальное искусство	1
16	Декоративно – прикладное искусство и народные художественные промыслы	1
	Итого	17