Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа по предмету "Культура добрососедства"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Рабочая программа по предмету "Культура добрососедства"

библиотека
материалов


Рабочая программа учебного курса «Культура добрососедства»

1.Пояснительная записка


Рабочая программа учебного курса «Культура добрососедства» разработана на основе авторской программы «Культура добрососедства» под редакцией Араджиони М.А. и на основании примерного учебного плана для общеобразовательных учреждений Республики Крым в Российской Федерации, утвержденного приказом Министерства образования, науки и молодежи Крыма от 11.06.2015г.№555, является обязательным региональным компонентом внеурочной деятельности республики Крым. Курс интегрирует и систематизирует уже имеющиеся у учащихся знания, полученные в ходе изучения ряда учебных предметов инвариантной части Базового учебного плана, и новые сведения по краеведению, источниковедению, этнической истории региона, этнографии, аксиологии и конфликтологии, приобретенные в ходе изучения данного курса.

Главная цель курса – воспитание социально компетентных, критически мыслящих и толерантных личностей, сознательных граждан и патриотов Крыма и Украины, хорошо знакомых с родным краем и гордящихся им, стремящихся и умеющих ответственно управлять его жизнедеятельностью, сохранять и приумножать его природный, экономический и культурный потенциал.

Задачи курса:

  • формирование ответственного и уважительного отношения к родному краю как основополагающего элемента воспитания патриота России;

  • повышение социальной компетентности и ответственности молодежи за благополучие родного края как неотъемлемой составляющей гражданственности;

  • формирование навыков ведения диалога и переговорного процесса, решения спорных и конфликтных вопросов в соответствии с демократическими принципами и «культуры мира»;

  • развитие критического мышления, обеспечивающего формирование личностной позиции, умения продуцировать новые конструктивные идеи;

  • выработка устойчивого интереса к истории, культуре, жизни, проблемам региона, и формирование установки на конструктивную деятельность по развитию, совершенствованию и улучшению родного края;

  • формирование у школьников видения своего места в настоящем и будущем родного края;

  • подготовка учащихся ко взаимодействию с окружающим миром через усвоение комплекса знаний о родном крае и формирование соответствующих компетентностей;

  • приобщение учащихся к охране духовных святынь, памятников истории и культуры;

возрождение краеведческой работы в образовательных учреждениях.

Данный учебный курс может быть введен как спецкурс за счет часов вариативной части учебных планов. Преподавание данного учебного курса может осуществляться учителями начальных классов и учителями-предметниками, школьными психологами, классными руководителями при условии прохождения ими соответствующей методической подготовки.

При разработке курса изучен и обобщен опыт педагогов Автономной Республики Крым, полученный в процессе организации и проведения «Летних лагерей мира», «круглых столов», семинаров, конференций по вопросам мультикультурного образования, толерантности и межэтнического взаимодействия.


2. Общая характеристика курса

Особенностями данного курса являются:

  • его интегративный характер, позволяющий формировать целостный взгляд учащихся на прошлое, настоящее и будущее родного края, при углублении представлений и знаний, полученных при изучении курса;

  • особое значение воспитательной функции курса, которая ориентирована, прежде всего, на развитие ответственного отношения учащихся к родному краю, формирование личностных качеств юного крымчанина;

  • адаптирующая и ориентирующая направленность курса на возможность и перспективность строить свое будущее в Крыму;

  • рассмотрение ряда проблем Крыма и его регионов, лежащих вне содержания других школьных предметов;

  • изучение этноконфессиональных особенностей населения полуострова, этикетной лексики и лексики взаимодействия для общения с представителями различных национальностей, проживающих в АРК;

  • привлечение семьи, общины в качестве источника информации и активного участника учебного процесса;

  • приобретение знаний, умений и навыков распознавания конфликтной ситуации, ее предотвращения или разрешения ненасильственным путем;

  • возможности моделирования данного курса в учебный предмет инвариантной части, спецкурс или факультатив в зависимости от наличия учебных часов в Рабочем учебном плане школы.

Принципы и особенности организации преподавания курса «Культура добрососедства»:

  • единство изучения России и Крыма как субъекта России;

  • приоритетность воспитательных задач;

  • единство урочной, внеурочной и внеклассной работы;

  • опора на знания об окружающем мире и родном крае, полученные в повседневной жизни, через СМИ, в семье;

  • максимальное вовлечение учащихся в практическую деятельность по изучению родного края через участие в реальной жизни автономии, своего города, села, общины, школы;

  • использование не менее трети учебного времени на практические занятия, нестандартные уроки и экскурсии, позволяющие показать предмет изучения в «натуральную величину»;

  • использование тренингов, интерактивных форм и методов обучения, в т.ч. по методике «равный - равному», «case-study» и др.

Рекомендуемое количество часов на изучение каждого блока (раздела), а также очередность тем могут быть изменены учителем в границах 35 учебных часов в течение года. Резервное время может быть использовано учителем по собственному усмотрению на увеличение числа уроков в том или ином блоке или введением новых тем, важных и характерных для региона или школы.

Промежуточная аттестация проводится по усмотрению учителя в соответствии с региональными возможностями и календарным планированием. Формы промежуточных и итоговых аттестаций избираются при активном участии учащихся и могут быть индивидуализированы. Оценивание учебных достижений учащихся по данной программе осуществляется по системе «зачет» - «незачет», в соответствие с требованиями к уровню общеобразовательной подготовки учащихся, указанным в программе.


3.Описание места учебного курса в учебном плане


На изучение курса «Культура добрососедства» в учебном плане отводится в каждом классе начальной школы по 1 часу за счет часов, отведенных на внеурочную деятельность и составляет в 1 классе-33 часа; во 2-4 классах-34 по часа в год.


4. Описание ценностных ориентиров учебного курса


Ценность жизни – признание человеческой жизни величайшей ценностью, что реализуется в отношении к людям различных национальностей.

Ценность добра и толерантных отношений – направленность на развитие и сохранение культуры взаимоотношений через сострадание и милосердие как проявление любви, осознание постулатов нравственной жизни (будь милосерден, поступай так, как ты хотел бы, чтобы поступили с тобой).

Ценность свободы, чести и достоинства как основа современных принципов и правил межличностных отношений и духовности.

Ценность природы основывается на общечеловеческой ценности жизни, на осознании себя частью природного мира. Любовь к природе – это и бережное отношение к ней как среде обитания человека, и переживание чувства её красоты, гармонии, совершенства. Воспитание любви и бережного отношения к природе через тексты художественных и научно-популярных произведений литературы.

Ценность красоты и гармонии – основа эстетического воспитания через приобщение ребёнка к культурным традициям и культурному наследию народов Крыма. Это ценность стремления к гармонии, к идеалу.

Ценность истины – это ценность научного познания как части культуры человечества, проникновения в суть явлений, понимания закономерностей, лежащих в основе социальных явлений.

Ценность семьи. Семья – первая и самая значимая для развития социальная и образовательная среда. Содержание курса способствует формированию эмоционально-позитивного отношения к семье, близким, чувства любви, благодарности, взаимной ответственности.

Ценность труда и творчества. Труд – естественное условие человеческой жизни, состояние нормального человеческого существования. Особую роль в развитии трудолюбия ребёнка играет его учебная деятельность. В процессе её организации средствами учебного предмета у ребёнка развиваются организованность, целеустремлённость, ответственность, самостоятельность, формируется ценностное отношение к труду в целом.

Ценность гражданственности – осознание себя как члена общества, народа, представителя страны, государства; чувство ответственности за настоящее и будущее своей страны. Привитие через содержание предмета интереса к своей стране: её истории, языку, культуре, её жизни и её народу.

Ценность патриотизма. Любовь к России, активный интерес к её прошлому и настоящему, готовность служить ей.

Ценность человечества. Осознание ребёнком себя не только гражданином России, но и частью мирового сообщества, для существования и прогресса которого необходимы мир, сотрудничество, толерантность, уважение к многообразию иных культур.

Ценность общения - понимание важности общения, умения разрешать конфликты мирным путем, как значимой составляющей жизни общества, как одного из основополагающих элементов культуры.

5. Планируемые результаты изучения курса


Метапредметными результатами изучения курса является формирование универсальных учебных действий (УУД).



Класс

Личностные УУД

Регулятивные УУД

Познавательные УУД

Коммуникативные УУД

1-4 классы

1. Оценка и принятие следующих базовых ценностей: «добро», «толерантность», «терпение», «культура народа», «Родина», «природа», «семья», «мир», «настоящий друг».

2. Уважительное отношение к иному мнению, истории и культуре других народов

3. Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций

4. Оценка жизненных ситуаций и поступков с точки зрения гуманизма и общечеловеческих норм.

5. Становление гуманистических и де­мократических ценностных ориентации многонационального российского общества;

6.Понимание необходимости охраны и защиты уникальной природы Крыма 7.Осознание личной ответственности за свои поступки в том числе по отношению к себе и окружающим, к объектам природы и культуры;

8. Целостный взгляд на мир в единстве природы, народов и культур через последовательное рассмотрение взаимосвязей в окружающем мире, в том числе в природе,  между природой и человеком, между разными странами и народами;

1. Самостоятельно организовывать свое рабочее место.

2. Следовать режиму организации учебной и внеучебной деятельности.

3. Определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно.

4. Определять план выполнения заданий на уроках, внеурочной деятельности, жизненных ситуациях под руководством учителя.

5. Соотносить выполненное задание с образцом, предложенным учителем.

6. Корректировать выполнение задания в дальнейшем.

7.Проводить вербальное само- и взаимооценивание. 8.Осуществлять рефлексию по предложенному плану или алгоритму.


1. Ориентироваться в учебных пособиях: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела; определять круг своего незнания.

2. Отвечать на простые и сложные вопросы учителя, самим задавать вопросы, находить нужную информацию в учебнике.

3. Подробно пересказывать прочитанное или прослушанное; составлять простой план.

4. Определять, в каких источниках можно найти необходимую информацию для выполнения задания.

5. Находить необходимую информацию, как в учебнике, так и в словарях.

6. Наблюдать и делать самостоятельные простые выводы

7. Удовлетворять свои познавательные интересы через поиск дополнительной информации о родном крае, родной стране.

8. Участвовать в проектной деятельности

1.Участвовать в диалоге; слушать и понимать других.

2.Оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.

3.Читать вслух и про себя тексты учебников, других художественных и научно-популярных книг, понимать прочитанное.

4. Выполняя различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи).

5. Быть готовым конструктивно разрешать конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества

6. Уметь договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности;

7. Излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий и поступков;

8.Осознанно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации и составлять тексты в устной и письменной формах;



Предметные результаты:

Ученик научится:

находить на карте России крымский полуостров, показывать столицу Крыма, города Крыма ;

находить на карте Крыма регион, где живут учащиеся; родное село (город), наиболее значимые культурные и природные памятники Крыма, рассказывать о них;

отличать государственную символику России и Крыма;

называть государственные и народные праздники и рассказывать об особенностях их празднования;

иметь представление об особенностях культуры представителей различных этносов, называть 5-6 этносов, знать, что каждый народ, каждая культура, как и каждый человек, уникальны;

называть заповедники и заказники Крыма, рассказывать об их особенностях;

определять ценности, которые объединяют все народы;

давать название природной зоны и ее расположение на карте полуострова, знать названия возвышенностей, водоемов и других природных объектов на местности, где расположен населенный пункт

понимать, что такое «ремесло» и «декоративно-прикладное искусство», иметь представление о различных ремеслах и видах декоративно-прикладного искусства, распространенных в Крыму.

следовать правилам поведения во время религиозного праздника или ритуала ;

строить взаимоотношения на основе принципов «добрососедства» и «культуры мира»;

рассказывать о профессии архитектора и многообразии архитектурных построек и особенностях их интерьера; об особенностях архитектуры различных культовых зданий. Знать 3-4 названия культовых зданий. Уметь элементарно описать памятник, архитектурную постройку, которую посещали во время экскурсии;

использовать «словарик дружбы» в рекомендованном объеме не менее чем на двух национальных языках, носители которых учатся в его классе или являются его соседями. Уметь использовать эту лексику в общении со сверстниками и учителем.


6. Содержание учебного курса


Структура и содержание курса соответствуют требованиям «Концепции приоритетных направлений воспитательной работы в учреждениях образования Автономной Республики Крым», утвержденных решением коллегии Министерства образования и науки Автономной Республики Крым от 25.02.2004 г. № 2 - 1.

«Культура добрососедства» является логическим продолжением региональной программы по межкультурному образованию детей дошкольного возраста в Крыму «Крымский веночек», утвержденной решением коллегии Министерства образования и науки Автономной республики Крым от 22.08.2004 г. № 6-4.

7. Тематический план


Обязательные тематические линии

4 класс

1

Вводный урок

1

2

Географическая среда

5

3

История

3

4

Традиционная и современная культура

10

5

Язык соседа

4

6

Аксиология

5

7

Конфликтология

5


ИТОГО

34










8. Календарно-тематическое планирование учебного курса «Культура добрососедства»

для 4 класса: «Гордимся Крымом»


Содержание учебного материала

Требования к уровню общеобразовательной подготовки учащихся

Дата по плану

Дата по факту

1.Вводный урок.

Ознакомление учащихся с целями, задачами и структурой курса.

Иметь представление о программе «Гордимся Крымом», ее целях и задачах




Раздел «Географическая среда» (5 часов)


2 Географическое районирование Крыма и его уникальность для России

Географическое районирование Крыма. Крым — своеобразная лаборатория, где ведется комплексное изучение природы, охраны естественных ресурсов, восстановления и увеличения числа редких животных и растений.


Знать географическое положение Крыма, иметь представление о географическом районировании полуострова и его уникальности для России. Уметь охарактеризовать Крым как уникальную лабораторию, где ведется комплексное изучение природы и ее охрана.



3.«Красная книга» Крыма. Эндемики Крыма. Экзоты. Реликты.

Что такое «Красная книга» России и Крыма и зачем она нужна. Характеристика терминов «эндемик», «экзот», «реликт». Редкие растения моего региона.


Знать названия 5-6 видов эндемиков Крыма и растений, занесенных в «Красную книгу». Иметь представление об эндемиках, экзотах и реликтах. Уметь дать характеристику некоторым эндемикам Крыма.



4.Заповедники и заказники Крыма.

Заповедники и заказники Крыма: история их возникновения и характеристика. Их значение в охране природы Крыма.


5.Музеи природы в Крыму (Никитский Ботанический сад, парковые зоны южнобережных дворцов, природоведческие отделы в краеведческих музеях, Музей Института биологии южных морей («Аквариум»), дельфинарии и т.д.)


Знать все крымские заповедники. Иметь представление об истории возникновения заповедников, заказников и музеев природы в Крыму. Уметь рассказать о значении заповедников и заказников в сохранении природы Крыма.



6. Наш Крым – самый чистый и красивый.

«Чисто не там где убирают, а там, где не сорят»: необходимость поддержание чистоты и обустройства территории для отдыха (детской или спортивной площадки), территории вокруг школы.


Уметь поддерживать чистоту территории для учебы и отдыха, уметь ее обустраивать.




Раздел «История» (3 часа)


7.Какие исторические события сделали Крым известным в Европе. Северный маршрут Великого Шелкового пути. Героическая оборона Севастополя в Крымскую и Великую Отечественную войны. Ялтинская конференция.


Знать 2-3 исторических события, которые сделали Крым известным в Европе и уметь рассказать об одном из них. Иметь представление о том, что история нашего полуострова теснейшим образом связана с мировой историей



8.Знаменитые личности, побывавшие в Крыму и наши соотечественники, которые прославили Крым. Знакомство с биографиями и деятельностью некоторых известных исторических, общественных и культурных деятелей, ученых, поэтов и писателей, которые приезжали в конкретный регион или в Крым вообще. Знакомство с биографиями и деятельностью наиболее известных крымских исторических, общественных и культурных деятелей, ученых и литераторов.


Знать 5-6 имен знаменитых личностей, приезжавших в Крым или уроженцев Крыма и уметь рассказать о некоторых из них. Иметь представление о Крыме как уникальной творческой лаборатории, где получали вдохновение многие музыканты, поэты, писатели и художники.



9.Наш край гостеприимный.

Что такое «туризм» и кого называют «туристом». Крым как туристический регион вчера и сегодня. Достопримечательности нашего региона, туристские маршруты и экскурсии.


Знать содержание терминов «туризм», «турист», 3-4 названия достопримечательностей Крыма и уметь рассказать о них. Иметь представление о развитии туризма в Крыму.






Раздел «Традиционная культура» (12 часов)


10.Самые замечательные (значительные) памятники архитектуры нашего населенного пункта и Крыма в целом. Знакомство с наиболее известными памятниками архитектуры своего населенного пункта и Крыма в целом. Их внешний облик, назначение зданий, значимость этих памятников сегодня.


Знать 1-2 памятника архитектуры в своем регионе и в Крыму и уметь рассказать о каком-либо из них или описать его.

Иметь представление о богатстве и разнообразии архитектурных построек разных эпох в Крыму



11.Разнообразие блюд крымской кухни.

«Крымская кухня» - это блюда, которые любят готовить крымчане. Какие блюда мы едим каждый день, чем мы угощаем гостей. Какие блюда можно попробовать только в Крыму.

Знать 2-3 названия блюд, которые можно попробовать только в Крыму, и уметь описать их. Уметь составить меню обычного обеда и праздничного ужина для своих гостей. Иметь представлении о разнообразии блюд крымской кухни.




12.Ремесла, прославившие Крым.

Что такое ремесло и чем занимается ремесленник. Какие ремесла были раньше в Крыму. Изделия, которыми славились крымские ремесленники далеко за пределами полуострова.

Знать что такое «ремесло», «ремесленник» и уметь назвать 3-4 ремесла, которыми занимались крымчане. Иметь представление о ремесленных изделиях, которые в старину вывозились из Крыма.



13. Знаменитые ремесленники и мастера декоративно-прикладного искусства Крыма

Знакомство с биографией и работами известных ремесленников и мастеров декоративно-прикладного искусства, проживавших в данном регионе или в Крыму раньше или в настоящее время. Знакомство с мастерской, выставочным залом или музейной экспозицией.


Знать 1-2 имени известных ремесленников или мастеров декоративно-прикладного искусства, проживавших или проживающих сегодня в Крыму. Уметь рассказать об их работах. Иметь представление о многообразии и нужности профессий и возможности достичь высоких результатов в любой из них.



14. Крымские сувениры

Что такое «сувенир». Какие бывают сувениры. Какой крымский сувенир я подарю гостю из-за рубежа. Сувениры, которые можно сделать своими руками.

Знать что такое «сувенир». Иметь представление о разнообразии сувениров, производящихся в Крыму. Уметь сделать сувенир своими руками и подарить его другу.




15.Орнаменты народов Крыма в декоративно-прикладном искусстве. Виды крымских орнаментов и их краткая характеристика. Цветовая гамма. Орнаменты в моем окружении. Учимся придумывать и рисовать орнаменты.


Знать виды крымских орнаментов и уметь их охарактеризовать. Иметь представление о символике цвета в крымских орнаментах. Уметь нарисовать или придумать орнамент.



16.Художники, которые прославили Крым.

Художники, которыми гордятся крымчане и их произведения. Художественные музеи и галереи в Крыму.

Знать не менее 3-х фамилий известных крымских художников, а также какие художественные музеи и галереи есть в Крыму. Иметь представление о художниках, прославивших красоты Крыма, и уметь назвать 1-2 их произведения.




17.Оркестр народных инструментов Крыма.

Балканские и восточные музыкальные инструменты. Инструменты славянского оркестра. Ансамбли и оркестры народной музыки в Крыму.


Знать 5-6 названий музыкальных инструментов народов Крыма и уметь их описать. Иметь представление о современных ансамблях и оркестрах народной музыки в Крыму.



18.Кукольные театры в Крыму.

История возникновения кукольных театров. Марионетки, перчаточные и теневые куклы. Современный театр кукол в Крыму.

Иметь представление об истории возникновения кукольных театров и их этнических особенностях (о «вертепе», «карагезисе» и др.). Знать что такое марионетки, перчаточные и теневые куклы, уметь назвать 3-4 имени наиболее известных кукольных героев.




19.Великие духом: религиозные деятели, прославившие Крым.

Знакомство с жизнью религиозных деятелей, прославивших Крым.


Иметь представление об известных религиозных деятелях и подвижниках Крыма



20-21. Крымчане – радушные хозяева, внимательные и гостеприимные друзья.

Правила приема гостей в разных культурах. Угощения и подарки. Личностные качества гостеприимного хозяина (например: приветливый, внимательный, тактичный, предупредительный, щедрый и т.д.).


Знать основные правила приема гостей в разных культурах и уметь применять их на практике. Иметь представление о необходимых личностных качествах гостеприимного хозяина и стремиться их в себе развивать.




Раздел «Язык соседа» (4 часа)


22. Древние способы передачи информации.

«Каменная летопись» - надписи на камне (эпиграфика) и на сырой глине (граффитти) – это рассказы наших предков о себе. Пергамен и бумага – хранители памяти наших предков. Традиции летописания в Крыму.


Знать что такое «эпиграфика», «граффитти», «пергамен», «летопись». Иметь представление о различных способах передачи информации и уметь рассказать о них. Иметь представление о традициях летописания в Крыму.



23. Известные детские поэты и писатели Крыма.

Поэты и писатели, прославившие Крым – музей «под открытым небом». Учимся сочинять стихи и рассказы.

Посещение литературного музея или проведение мероприятия в библиотеке.


Иметь представление о творчестве известных детских поэтов и писателей. Знать наизусть 2-3 стихотворения крымских детских поэтов и уметь составлять простые рассказы или четверостишья.



24.Гимн Крыму: поем о нашей родине на разных языках. Гимн Крыма. Композиторы, которыми гордятся крымчане. Музыкальные произведения о Крыме и его людях. Известные фольклорные произведения этносов Крыма.


Знать слова и мелодию Гимна автономии, а также не менее 2-х фольклорных произведений или песен о Крыме. Знать не менее 4-х фамилий крымских композиторов и названия некоторых их произведений.



25.Принимаем гостей, приветствуя на их родном языке

Знать и уметь использовать этикетную лексику гостеприимства не менее чем на двух национальных языках.





Раздел «Аксиология» (4 часа)


26.Понятие большой и малой родины. Родина и мир. Россия – наше Отечество, родная страна. Малая родина – это дом, улица, город (поселок, село), в котором мы живем. Мир – согласные отношения, спокойствие, отсутствие вражды, войны, ссоры.


Знать отличительные особенности понятий «большая» и «малая» родина и уметь раскрыть их. Иметь представление о том, что мир там, где люди умеют договариваться, понимать друг друга, уступать.



27.Отношение к Родине и к миру в культурах народов Крыма. У каждого народа есть один дом – это Родина. Легенды, сказки, пословицы и поговорки разных народов Крыма о Родине и о мире. Тема добра и мира в крымском фольклоре.



Знать не менее 3-х фольклорных произведения о Родине и о мире. Иметь представление о разных образцах фольклора, воспевающих дружеские отношения, трудолюбие, толерантность.



28-29 Добрососедство как ценность.

Зачем нужно быть добрыми соседями. Исторический опыт мирного сосуществования в Крыму: изучаем и продолжаем.

«Откроем для других наш край родной». Игра-ярмарка

Знать и уметь объяснить что такое «добрососедство» и почему нужно быть добрыми соседями. Иметь представление об опыте добрососедства в Крыму и уметь привести несколько примеров добрососедства из своего опыта или из опыта своих друзей и близких.





Раздел «Конфликтология» (5 часов)


30-31«Мы» и «они» - нет «лучших» и «худших» культур, есть «другие», в чем-то непохожие на нас, и этим они нам интересны.


Понимать, что нет «лучших» и «худших» культур, а есть «другие», в чем-то не похожие на нас люди, но непохожесть -не повод для ссор.




32. Конструктивное общение. Класс-маленькая модель населения Крыма. Тренинг: «Рассказываем вместе».


Преодолевать отчужденность в классе, развивать способность действовать по согласованию.



33-34 Ситуации дружбы, примирения, объединения для совместного дела. «Праздник дружбы».


Уметь проигрывать ситуации дружбы, примирения, объединения для совместного дела и использовать полученные навыки в реальной жизни.










«Язык соседа» - рекомендуемая лексика, фразы и выражения


Школа первой ступени


4-й класс


Родина, мир, путешествие (путешествовать), хозяин, гость, сказка, стихотворение, легенда, хороший, красивый, вежливый, здесь-там, близко-далеко, прямо, направо, налево, театр, есть, пить, спать, гулять.

Фразы, выражения, диалоги:

Обращение к незнакомому пожилому человеку, среднего возраста, сверстнику (мужчине/женщине)

Познакомься, это мой/моя (друг, брат, сестра, мама, бабушка, гость, учитель и т.д.) – Очень приятно! Меня зовут……

Что это? – Это (мой дом, моя школа, моя улица, музей) … - Очень красиво!

Кто это? – Это (друг, брат, сестра, мама, бабушка, гость, учитель и т.д.)

Добро пожаловать! - Спасибо!

Я тебя приглашаю…. (в гости, в путешествие, в театр, в кино) – Спасибо!

Где находится … (школа, дом, музей, море…)? – Прямо, направо, налево, близко, далеко, здесь, там…

Расскажи, пожалуйста, (сказку, стихотворение, легенду…) – Хорошо, слушай!

Вам / тебе помочь? – Спасибо!

Я хочу … (есть, пить, спать, гулять, учиться, играть, дружить) – Хорошо, пожалуйста!




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 26.01.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров152
Номер материала ДВ-381551
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх