Рабочая программа по предмету "Культура народов РС(Я)" в 4 классе

             Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
                  «Хоринская средняя общеобразовательная школа»

Рассмотрена и одобрена                                             Утверждена руководителем

на заседании методического                                      образовательного учреждения

совета (объединения)                                                  МБОУ «Хоринская СОШ»

Председатель МО:________ /Глетко А.Г./                  директор: ________/Габышев В.М./

Согласовано: Зам. директора по УР

_________/ Габышева И.И./

                                                              РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

                 Внеурочной деятельности «Культура народов РС (Я)»

                            в 4 классе на 2015-2016 учебный год

Учитель: Николаева П.Д.

Количество часов в одном классе за год: 34 часа

Количество часов в неделю: 1 час

                                                              Хоринцы 2015

                                                                       Содержание

1. Пояснительная записка.
2. Общая характеристика учебного предмета.
3. Описание места учебного предмета.
4. Описание ценностных ориентиров содержания учебного предмета.
5. Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного предмета.
6. Содержание учебного предмета.
7. Календарно-тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности учащихся.
8. Описание материально-технического обеспечения.

I.Пояснительная записка

Рабочая программа составлена на основе Примерной программы по курсу «Культура народов Республики Саха (Якутия)» (1 – 4), в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего  образования, согласно учебному плану на 2015-2016 учебный год и ориентирована на работу по  учебнику «Саха Республикатын норуоттарын культурата» 4 класс.  Винокурова Е.Н., Чехордуна Е.П., Дедюкина Л.Г. Якутск: Бичик 2013 г.

II. Общая характеристика учебного предмета

Содержание курса «Культура народов Республики Саха (Якутия)» соответствует структуре идентичности, приведенной в Концепции. Особое значение  приобретает развитие и воспитание личности, знающей культуру своего народа и уважающей культуру других народов, формирование потребности сохранять и развивать язык и культуру коренных народов Республики Саха (Якутия).  Логика изучения курса построена по конструктивному принципу «от знания культуры родного народа к пониманию культуры народов совместного проживания, к освоению ценностей русской и мировой культур».

Целью курса «Культура народов Республики Саха (Якутия)» является формирование этнокультурных компетенций как непременного условия успешной социализации, заключающейся в развитии умений жить в поликультурном мире.

Задачи:

• Освоение базовых национальных ценностей на основе духовной и материальной культуры своего народа как неотъемлемой части и общечеловеческой культуры;
• Формирование базовых знаний об этнической культуре своего народа и культуре народов совместного проживания;
• Умение соблюдать традиции, обычаи родного народа; описать себя как представителями народов Севера, Якутии, России; представлять культуру своего народа в условиях межкультурного общения;
• Воспитание позитивного отношения к культуре других народов; проявление терпимости, понимания и сотрудничества с людьми иной культуры, национальной принадлежности, верования.

III. Описание места учебного предмета

Изучение учебного предмета «Культура народов Республики Саха (Якутия)» не предусмотрено в обязательной части Базисного учебного плана и может быть организовано со 2 по 4 классы в рамках учебных и внеурочных часов, предусмотренных в части, формируемой участниками образовательного процесса.

Учебный предмет рассчитан на 17  часов (по 1 ч в неделю) в I полугодии, с учётом выбора участников образовательного процесса.

IV. Описание ценностных ориентиров содержания учебного предмета.

Формирование основ гражданской идентичности личности на основе:

-чувства сопричастности и гордости за свою Родину, народ и историю, осознания ответственности человека за благосостояние общества;

-восприятия мира как единого и целостного при разнообразии культур, национальностей, религий; уважения истории и культуры каждого народа;

Формирование психологических условий развития общения, сотрудничества на основе:

-доброжелательности, доверия и внимания к людям, готовности к сотрудничеству и дружбе, оказанию помощи тем, кто в ней нуждается;

-уважения к окружающим — умения слушать и слышать партнёра, признавать право каждого на собственное мнение и принимать решения с учётом позиций всех участников;

Развитие ценностно­смысловой сферы личности на основе общечеловеческих принципов нравственности и гуманизма:

-принятия и уважения ценностей семьи и  образовательной организации, коллектива и общества и стремления следовать им;

-ориентации в нравственном содержании и смысле, как собственных поступков, так и поступков окружающих людей, развития этических чувств (стыда, вины, совести) как регуляторов морального поведения;

-формирования эстетических чувств и чувства прекрасного через знакомство с национальной, отечественной и мировой художественной культурой;

Развитие умения учиться как первого шага к самообразованию и самовоспитанию, а именно:

-развитие широких познавательных интересов, инициативы и любознательности, мотивов познания и творчества;

-формирование умения учиться и способности к организации своей деятельности (планированию, контролю, оценке);

Развитие самостоятельности, инициативы и ответственности личности как условия её самоактуализации:

-формирование самоуважения и эмоционально ­положительного отношения к себе, готовности открыто выражать и отстаивать свою позицию, критичности к своим поступкам и умения адекватно их оценивать;

-развитие готовности к самостоятельным поступкам и действиям, ответственности за их результаты;

-формирование целеустремлённости и настойчивости в достижении целей, готовности к преодолению трудностей, жизненного оптимизма;

V. Личностные, метапредметные и предметные результаты

В результате изучения «Культура народов Республики Саха (Якутия) должны быть достигнуты определенные результаты.

Личностные результаты отражаются в индивидуальных качественных свойствах учащихся, которые они должны приобрести в процессе освоения учебного предмета «Культура народов Республики Саха  (Якутия)»:

Признание ценности:

- традиционной этнокультуры как результата творчества народа и его стремление жить в гармонии с окружающей природой;

-уважительного отношения к культурной самобытности народов, населяющих республику, как важнейшего условия развития диалога культур и разрешения противоречий;

-культуры каждого народа вне зависимости от численности и места проживания;

-культурного разнообразия в качестве источника и фактора культурного обогащения общества;

-поликультурной среды, межкультурного общения и диалога культур (взаимодействие, взаимовлияние, взаимопроникновение) как условие саморазвития личности и как явление социальной нормы гражданского общества;

Развитие умений:

- соблюдать традиции родного народа в повседневной жизни и специально организованных этнокультурных мероприятиях (ысыах, обряды и т.д.)

-описать себя как представителя народов Севера, Якутии, России;

-ставить приоритеты ценностной ориентации на универсальные общечеловеческие гуманитарные ценности: уважение к себе, к окружающим, к природному и социальному миру.

Метапредметными результатами изучения «культуры народов Республики Саха (Якутия)» в начальной школе являются:

-умение ставить цели, планировать проектную деятельность на основе культуроведческого материала;

-проведение коррекции ошибок по отношению к выполнению обрядов, исполнению традиционных правил;

-оценка качества культуроведческих знаний, умений и навыков;

-способность к коллективной этнокультурной деятельности (участие в национальных праздниках и т.д.)

- умение вести себя в парах, группе, коллективе;

- умение работать в парах, группе, коллективе;

- умение учитывать особенности этикета народов Якутии и России в условиях диалога;

- готовность к пониманию и сотрудничеству с людьми, различающимися по внешности, языку, убеждениям, обычаям и верованиям;

- умение представлять культуру своего народа в условиях межкультурного общения на уровне республики и России.

Предметными результатами изучения «Культуры народов Республики Саха (Якутия)» в начальной школе являются:

-формирование способности к описанию себя как представителя этноса через овладение специально-понятийным аппаратом;

-формирование первоначальных представлений о культурном, языковом многообразии республики через ознакомление с жанрами фольклора, народным пением, музыкой, самобытными традициями народов в повседневной жизни, в календарных обрядах;

-умение работать с разными источниками информации о культуре народов республики и России – учебной, художественной, научно-популярной, справочной литературой, со словарем, картами;

-овладение и использование специально-понятийным аппаратом, помогающим описывать поликультурную среду республики в целом;

-формирование логических действий учащихся через развитие следующих мыслительных операций;

-конкретное сравнение (на примере быта, одежды, танцев народов Якутии)

-анализ, синтез (на примере быта, одежды, танцев народов Якутии);

- классификация (на примере быта, одежды, игр, игрушек, национальной кухни);

-классификация (на примере родственных отношений в семье, коренных народов республики, видов народного прикладного искусства);

- обобщение (на примере места жительства, республики, принадлежности этносу);

-доказательство (на примере особенностей природных условий жизни)

-развитие умения составлять представления модели знаково-символическими средствами культуры народов республики (коновязь, якутская лошадь, северный олень, чум).

VI. Содержание учебного предмета

Народы Республики Саха (Якутия). Понятие народ. Коренные народы республики. Места компактного проживания якутов, эвенов, эвенков, юкагиров, долган, чукчей, русских и других старожилов. Другие народы, населяющих республику (украинцы, буряты, белорусы).

Семейные отношения. Мои родители, роль отца и матери в семье. Воспитание детей в семье. Почитание людей старшего поколения. Семейные ценности. Организация жизни в семье: трудовые обязанности. Семейные праздники. Досуг. Взаимоотношения между членами семьи. Составление древа жизни предков. Наши ближайшие соседи, их семьи.

Материальная культура народов Республики Саха (Якутия). Традиционное хозяйство народов Республики Саха (Якутия). Основные виды хозяйственной деятельности народов республики: охота, рыболовство, собирательство, коневедство, оленеводство.

Хозяйство моего народа. Домашнее хозяйство моей семьи. Домашний скот – богатство и благополучие народа.

Жилища народов Республики Саха (Якутия). Названия традиционных жилиц коренных народов Республики Саха (Якутия), их устройство, строение.  Особенности зимних и летних жилищ народов. Традиции в выборе места. Внешнее и внутреннее устройство жилища. Домашняя утварь. Очаг, его обустройство, понятие «дух» огня.

Одежда народов. Традиционная одежда народов Якутии, их сходство и отличие. Виды и особенности одежды моего народа. Уход за меховой обувью и одеждой, их хранение.

Народные промыслы. Виды декоративно-прикладного искусства. Традиционные промыслы коренных народов Республики Саха (Якутия). Орнаменты, используемые для украшения одежды и обуви, предметов быта, их названия, смысл и предназначение. Известные народные мастера и художники.

Национальная кухня народов. Традиционная кухня народов Якутии. Сезонные национальные блюда. Национальная кухня моего народа.

Национальные игры народов. Национальные игры и игрушки. Виды игр (настольные, подвижные). Игрушки, их виды и изготовление.

Духовная культура народов Республики Саха (Якутия). Традиции, обычаи и обряды. Особенности традиционных верований народов Якутии и их типологическая общность. Обычаи и обряды народов. Праздники народов Республики Саха (якутия): ысыах, эвинек, шахадьибэ. Религиозные праздники (Рождество, Пасха и другие).

Устное народное творчество. Фольклор в жизнедеятельности коренных народов Якутии. Жанры устного народного творчества народов Республики Саха (Якутия). Героический эпос. Олонхо. Народные сказители. Знатоки фольклора. Исполнители эпических песен.

Музыкальная культура народов Якутии. Национальные музыкальные инструменты. Песенный фольклор, народные жанры. Песни-импровизации. Хороводные песни народов Якутии, истоки их возникновения. Певцы, артисты, композиторы народов Якутии.

Литература народов Якутии. Общее понятие о литературах народов Республики Саха (Якутия). Детские писатели народов Якутии, их произведения. Республиканские газеты и журналы для детей. Детское творчество.

Республика Саха (Якутия) – субъект Российской Федерации. Россия – многонациональная страна. Москва – столица России. Якутск – столица Республики Саха (Якутия). Понятие о символике РФ, РС(Я); Федеральное собрание, правительство РФ. Государственная структура РС (Я), правительство РС(Я). Улусы, центры улусов республики. Государственные и всенародные праздники.

VIII. Описание материально-технического обеспечения.

1. Примерная программа по курсу «Культура народов Республики Саха (Якутия)» (1 – 4). 2011
2. «Культура народов Республики Саха (Якутия)» учебное пособие. 4 класс
3. Справочная литература для учителя, обеспечивающая изучение учебного курса «Культура народов Республики Саха (Якутия)».
4. Энциклопедии по культуре, справочные издания.
5. Научно-методические журналы «Бастакы үктэл», «Иитии кыһата».
6. Серии познавательных книг для детей среднего и старшего возраста: «Ытык сирдэр», «Айыл5а дьиктилэрэ», «Ытык дьоммут», «Саха сирин улуустара», «Якутск – столица Республики Саха (Якутия).
7. Дополнительные мультимедийные (цифровые) образовательные ресурсы.
8. Интернет-ресурсы (www.sakha.gov.ru/depnarod;  Федеральный информационный портал Sakha News;  www.vikipedia.org)

Использованная литература

1. Федеральный государственный образовательный стандарт в якутской школе/ Н.В.Ситникова, С.С. Семенова, Н.Н. Васильева; Министерство образования Республики Саха (Якутия), ФГБНУ «Институт национальных школ Республики Саха (Якутия); Якутск : Бичик, 2011.
2. «Культура народов Республики Саха (Якутия)» учебное пособие. 4 класс
3. Методическое пособие «Культура народов Республики Саха (Якутия)»

                                   Календарно – тематическое  планирование

                  внеурочной деятельности « Культура народов РС(Я)» 4 класс

                                                                         34  часа

№	Тема урока	Дата по плану	Фактическая              дата
	Айыл5а
1	Айыл5а-дойдубут баайа	10.09
2	Муударай куус	17.09
3	Тумэл- норуот баайа	24.09
	Торообут дойдум
4	Саха сирин былыргыта уонна билиннитэ	01.10
5	Саха сирэ-Россия5а	08.10
	Дьиэ кэргэн
6	Торут удьуорум	15.10
7	Ыал утуо угэстэрэ	22.10
8	Дьиэ кэргэн бэлиэ куннэрэ	29.10
9	Театр- биhиги олохпутугар	12.11
	Дьиэ-уот
10	Дьиэ тутуута	19.11
	Торут дьарык
11	Булт	26.11
12	Саха сирин кунду туулээ5ин бултааhын	03.12
13	Балыктааhын	10.12
14	«Симэх» норуот уус-уран оноhугун галереята	17.12
	Уус- уран оноhук
15	Комус оноhуктар	24.12
16	Тимир оноhуктар	14.01
17	Норуот оло5о театр сыанатыгар	21.01
	Обугэм аhа- уолэ
18	Норуот угэс буолбут аhа- кымыс	28.01
19	Норуотум аhа- уолэ	04.02
20	Бурдук, о5уруот, сир аhа
	Оонньуурдар, оонньуулар
21	Норуотум оонньуулара	11.02
22	Обугэ оонньуулара	18.02
23	Сайылык оонньуулара	25.02
	Норуот ырыата-тойуга
24	Саха о5уска олордо5уна ырыаhыт	03.03
25	Норуотум биллиилээх ырыа айааччылара	10.03
26	Норуотум биллиилээх ырыаhыттара	17.03
	Олонхо
27	Олонхо ытык ойдобуллэрэ	24.03
28	Олонхо театра	07.04
	Угэс буолбут бырааhынньыктар
29	Норуотум угэс буолбут бырааhынньыктара	14.04
30	Ыhыах- саха торут бырааhынньыга	21.04
31	О5о торооhунэ	28.04
32	Дьиэ малааhына	05.05
33	Бырайыактыыр улэ	12.05
34	Ситиhиибитин сыаналыыбыт, билиибитин бэрэбиэркэлэнэбит	19.05