Рабочая программа по предмету "Литературное чтение" для 3 Л класса

Пояснительная записка

Рабочая программа по предмету "Литературное чтение" составлена на 136 часа(ов) в расчёте на 34 учебные недели, 4 часа(ов) в неделю. Объём часов данного курса соответствует учебному плану Школы № 619.

Программа ориентирована на использование следующего учебно-методического комплекта:

Основная литература	Литературное чтение: учебное пособие / Ефросинина Л. А.
Примерная программа	Программа УМК «Начальная школа XXI века» под редакцией Н.Ф. Виноградовой, авторская программа Л.А.Ефросининой «Литературное чтение 1-4 классы». Авторская программа Л.А.Ефросининой «Литературное чтение 1-4 классы».
Дополнительная литература для учителя	1. Литературное чтение. Методическое пособие: 3 класс / Л.А. Ефросинина. – М.: Вентана-Граф, 2015. 2. Литературное чтение в начальной школе: Контрольные работы, тесты, литературные диктанты, тексты для проверки навыка чтения, диагностические задания: В 2ч. Ч.2. / Л.А. Ефросинина. – М.: Вентана-Граф, 2015. 3. Книгочей. Словарь-справочник по литературному чтению: 1-4 класс  / Л.А. Ефросинина. – М.: Вентана-Граф, 2015.
Дополнительная литература для учащихся	1. Любовь Ефросинина: Литературное чтение. 3 класс. Хрестоматия. В 2-х частях.
Электронные образовательные ресурсы	1. Онлайн-ресурсы сайта «Аудиохрестоматия.рф»: http://аудиохрестоматия.рф/
Интернет – ресурсы	1. Онлайн-ресурсы сайта «Старое радио»: http://www.staroeradio.ru/ 2. Онлайн-ресурсы сайта «Диафильмы»: http://diafilmy.su/

Планируемые результаты освоения учебного предмета

Личностные:

- чувство сопричастности с жизнью своего народа и Родины, осознание этнической принадлежности;
- представления об общих нравственных категориях (добре и зле) у разных народов, моральных нормах, нравственных и безнравственных поступках;
- ориентация в нравственном содержании как собственных поступков, так и поступков других людей;
- эмпатия, понимание чувств других людей и сопереживание им, выражающееся в конкретных поступках;
- эстетические чувства на основе знакомства с художественной культурой;
- познавательная мотивация учения;
- ориентация на понимание причин успеха/неуспеха учебной деятельности.

Метапредметные:

Коммуникативные:
- работая в группе, учитывать мнения партнеров, отличные от собственных;
- аргументировать собственную позицию и координировать ее с позицией партнеров при выработке решения;
- передавать партнеру необходимую информацию;
- оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь, осуществлять взаимоконтроль;
- владеть диалогической формой речи;
- корректно строить речь при решении коммуникативных задач. 
 
Регулятивные:
- планировать собственные действия и соотносить их с поставленной целью;
- учитывать выделенные учителем ориентиры действия при освоении нового художественного текста;
- выполнять учебные действия в устной и письменной форме;
- вносить коррективы в действие после его завершения, анализа результатов и их оценки.
 
Познавательные:
- находить нужную информацию, используя словари, помещенные в учебнике (толковый, синонимический, фразеологический);
- выделять существенную информацию из текстов разных видов;
- сравнивать произведения и их героев, классифицировать произведения по заданным критериям;
- устанавливать причинно-следственные связи между поступками героев произведений;
- устанавливать аналогии.

Содержание модулей учебного предмета

Содержание	Предметные результаты
Модуль 1:Устное народное творчество (16 часа(ов))
Пословицы, скороговорки, загадки, русские народные сказки («Самое дорогое», «Про Ленивую и Радивую», «Дочь-семилетка», «Царевич Нехитёр-Немудёр»); былины («Добрыня и Змея», «Илья Муромец и Соловей-разбойник», «Алёша Попович и Тугарин Змеёвич», «Вольга и Микула»).	Ученик научится: - называть жанры фольклора; - записывать и выделять повторяющиеся в скороговорке буквы, части слова или слова; - читать наизусть заранее подготовленные произведения - работать с текстом сказки (правильно называть, определяют тему и жанр).    Ученик получит возможность научиться: - самостоятельно находить информацию в учебнике и справочнике; - иллюстрировать словесно отдельные эпизоды произведений.
Модуль 2:Басни (5 часа(ов))
Эзоп. «Лисица и виноград»; И.А. Крылов. «Лиса и виноград», «Ворона и лисица».	Ученик научится: - находить мораль басен; - объяснять устойчивые выражения; - определять положительных и отрицательных героев басен; - инсценировать небольшие произведения  (басни) или  отдельные эпизоды.   Ученик получит возможность научиться: - находить и читать диалоги и монологи героев; - употреблять в речи изученные литературоведческие понятия при анализе произведений; - иллюстрировать словесно отдельные эпизоды произведения.
Модуль 3:Произведения  А.С. Пушкина (10 часа(ов))
А.С.Пушкин «У лукоморья дуб зеленый…». Дополнительное чтение .А.С.Пушкин «Бой Руслана с головой» (отрывок из поэмы «Руслан и Людмила» ).А.С.Пушкин «Сказка о царе Салтане…». Литературное слушание и работа с детской книгой «Сказки Пушкина»К.Г.Паустовский, Дополнительное чтение. А.С.Пушкин «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях».Дополнительное чтение. А.С.Пушкин «Сказка о попе и работнике его Балде». Э.Бабаев «Там лес и дол видений полны».А.С.Пушкин. Стихи.	Ученик научится: - сравнивать стихотворения: определять их темы, наблюдать за построением строф и рифм; - находить средства языковой выразительности (эпитеты, сравнения); - находить сходства и различия литературной и народной сказки (герои, структура, язык произведения).   Ученик получит возможность научиться: - понимать особенности образов героев произведений, выбирать роль  читать реплик героя в соответствии с образом, созданным автором произведения; - находить информацию о книге, об авторе, пользуясь структурными элементами книги; - творчески пересказывать произведение от лица героев.
Модуль 4:Стихи русских поэтов  (5 часа(ов))
А.Майков «Осень». А.Фет «Мама! Глянь – ка из окошка…», «Кот поет, глаза прищуря…». Литературное слушание. И.Бунин «Листопад».Ф.И.Тютчев «Есть в осени первоначальной…» «Чародейкою Зимою…»	Ученик научится: - находить слова, выражающие чувства и мысли поэта; - выделять эпитеты, сравнения.   Ученик получит возможность научиться: - выполнять различные творческие проекты коллективно или в группах; - подбирать к словам синонимы, понимать прямое и контекстное значение слов.
Модуль 5:Произведения  Л.Н. Толстого (9 часа(ов))
«Два брата», «Белка и Волк», «Лебеди», «Прыжок», «Зайцы», «Как боролся русский богатырь».	Ученик научится: - сравнивать были и былины; - находить описания в произведения; - пересказывать содержание текста (подробно и кратко) по готовому плану.   Ученик получит возможность научиться: - целенаправленно находить информацию о предметах, явлениях природы в текстах научно-популярных произведений и справочниках; - употреблять в речи изученные литературоведческие понятия при анализе произведений.
Модуль 6:Произведения  Н.А. Некрасова (8 часа(ов))
«Крестьянские дети» (отрывок), «Мороз – воевода» (отрывок), «Мужичок с ноготок» (отрывок), «Славная осень! Здоровый, ядрёный…»; К. И. Чуковский «мужичок с ноготок»; «О стихах Н. А. Некрасова».	Ученик научится: - моделировать обложку произведений; - находить в произведении слова и выражения, характеризующие героев и события, выявлять авторскую позицию и свое отношение к событиям и персонажем; - выделять сходство и различие произведений.   Ученик получит возможность научиться: - понимать нравственное содержание прочитанного, давать оценку поступкам героев, высказывать своё мнение о произведении; - сравнивать полученную из текста информацию с информацией готовых таблиц и схем.
Модуль 7:Произведения А.П.Чехова (6 часа(ов))
Рассказы «Степь», «Ванька». Н. С. Шер «О рассказах А. П. Чехова».	Ученик научится: - сравнивать произведения А.П. Чехова и И.С. Тургенева; - находить ошибки в моделях обложки, предложенных учителем; - выделять главную мысль и композиционные части.    Ученик получит возможность научиться: - иллюстрировать словесно отдельные эпизоды произведений; - целенаправленно находить информацию о предметах, явлениях природы в текстах научно-популярных произведений и справочниках; - творчески пересказывать произведение от лица героев.
Модуль 8:Сказки зарубежных писателей (5 часа(ов))
Ш. Перро «Подарки феи»; Ц. Топелиус «Солнечный Луч в ноябре».	Ученик научится: - определять отношение автора к героям; - определять положительных и отрицательных героев;  - осознавать последовательность и смысл событий; - работать со структурой текста: начало, развитие, концовка.   Ученик получит возможность научиться: - находить и читать диалоги и монологи героев; - уметь пользоваться фондом школьной библиотеки для выбора книги по теме жанру или  авторской принадлежности.
Модуль 9:Стихи русских поэтов (6 часа(ов))
И.Никитин "Русь" (в сокращении), "Утро", И.Суриков "Детство", С.Дрожжин "Зимний день", "Привет"	Ученик научится: - читать наизусть выбранную часть произведения; - выявлять главную мысль стихотворения; - сравнивать стихотворения.   Ученик получит возможность научиться: - употреблять в речи изученные литературоведческие понятия при анализе произведений; - находить информацию о книге, об авторе, пользуясь структурными элементами книги; - понимать авторскую точку зрения, аргументировано соглашаться или не соглашаться с авторской позицией.
Модуль 10:Произведения Д. Н. Мамина – Сибиряка (4 часа(ов))
«Умнее всех», «Приёмыш».	Ученик научится: - пересказывать по плану; - делить текст на части; - понимать и оценивать поведение героев произведения с морально-этических позиций и обогащать свой эмоционально-духовный опыт.   Ученик получит возможность научиться: - находить и читать диалоги и монологи героев; - иллюстрировать словесно отдельные эпизоды произведений; - целенаправленно находить информацию о предметах, явлениях природы в текстах научно-популярных произведений и справочниках.
Модуль 11:Произведения А. И. Куприна  (7 часа(ов))
«Синяя звезда», «Барбос и Жулька».	Ученик научится: - выделять в тексте описания, использовать их в собственных творческих работах и устной речи; - выделять эпитеты и сравнения; - соблюдать паузы, выделять логические ударения в предложениях, передавать интонационный рисунок.   Ученик получит возможность научиться: - творчески пересказывать произведение от лица героя; - сравнивать полученную из текста информацию с информацией готовых таблиц и схем; - находить и читать диалоги и монологи героев.
Модуль 12:Стихи С. А. Есенина (7 часа(ов))
«Стихи о Родине» (отрывки), «Я покинул родной дом…», «Нивы сжаты, рощи голы..», «Стихи о берёзе» (отрывки), «Берёза», «Бабушкины сказки».	Ученик научится: - выделять сравнения и эпитеты; - определять особенности жанров произведений (стихотворений), выделяя 2 – 3 существенных признака; - подбирать синонимы к словам из текста произведения и сознавать контекстное и прямое значение слов. - находить информацию о книге, об авторе, пользуясь структурными элементами книги.   Ученик получит возможность научиться: - иллюстрировать словесно отдельные эпизоды произведений; - выполнять различные творческие проекты коллективно или в группах; - целенаправленно находить информацию о предметах, явлениях природы в текстах научно-популярных произведений и справочниках.
Модуль 13:Произведения К. Г. Паустовского (10 часа(ов))
«Стальное колечко», «Кот – ворюга», «Какие бывают дожди».	Ученик научится: - различать рассказ- повествование, рассказ-описание, рассказ-рассуждение; - работать с текстом рассказа: читать, комментировать заглавие, выполнять задания в учебнике и рабочей тетради; - сравнивать героев разных произведений, анализировать их поступки, выделять детали для характеристики.   Ученик получит возможность научиться: - целенаправленно находить информацию о предметах, явлениях природы в текстах научно-популярных произведений и справочниках; - творчески пересказывать произведение от лица героев; - создавать по образцу небольшие произведения.
Модуль 14:Произведения С.Я. Маршака, Л. Пантелеева,  А. П. Гайдара (17 часа(ов))
«Урок родного языка», «Ландыш»; В. Субботин «С Маршаком». «Честное слово», «Камилл и учитель». «Горячий камень» (в сокращении), «Тимур и его команда» (отрывок); С. В. Михалков «Аркадий Гайдар». К. Г. Паустовский «Об Аркадии Петровиче Гайдаре».	Ученик научится: - оформлять информацию в виде моделей, схем, таблиц; - делить текст на части и озаглавливать их; - инсценировать небольшие произведения (сказки, басни) или  отдельные эпизоды.   Ученик получит возможность научиться: - иллюстрировать словесно отдельные эпизоды произведений; - самостоятельно находить информацию в учебнике и справочнике; - находить информацию о книге, об авторе, пользуясь структурными элементами книги.
Модуль 15:Произведения М. М. Пришвина (5 часа(ов))
«Моя Родина», «Выскочка», «Жаркий час»; В. Чалмаева «Воспоминания о М. М. Пришвине».	Ученик научится: - находить в тексте портрет героя, пейзаж; - комментировать особенности описания(выделение глаголов, повторов, поведения); - делить текст на составные части, составлять план текста.   Ученик получит возможность научиться: - иллюстрировать словесно отдельные эпизоды произведений.
Модуль 16:Произведения зарубежных писателей (16 часа(ов))
Дж. Лондон «Волк», Э. Сетон – Томпсон «Чинк» (в сокращении).	Ученик научится: - работать с рассказом: читать, работать с сюжетом, героями рассказа,  со смыслом рассказа; - пользоваться первичным, изучающим и поисковыми видами чтения по собственному желанию и зависимости от цели чтения; - отвечать на вопросы по содержанию произведения и вести диалог о произведении, героях и их поступках; - правильно называть произведение и книгу, объяснять  заглавие произведения и его соответствие содержанию.   Ученик получит возможность научиться: - выполнять различные творческие проекты коллективно или в группах; - творчески пересказывать произведение от лица героев; - уметь пользоваться фондом школьной библиотеки для выбора книги по теме жанру или  авторской принадлежности.

Основные формы/модели организации обучения:

- групповая;
- парная;
- фронтальная;
- персонализированная.

Основные виды учебной деятельности учащихся

На уроке организуется как непосредственная учебная деятельность – прямое взаимодействие учителя и учащихся, так и опосредованная – взаимодействие через технические средства обучения.

Виды учебной деятельности:

- исследовательская;
- практическая;
- проектная;
- рефлексивная;
- контрольно-оценочная;
- творческая;
- игровая.

Календарно-тематический план

№ п/п	Тема урока	Вид контроля
1	Загадки. Какие бываю загадки. Загадка-сказка В. Даль «Старик-годовик»	Ур. - Работа на уроке
2	Пословицы. Какие бывают пословицы. Дополнительное чтение. Загадки, пословицы	Ур. - Работа на уроке
3	Русская народная сказка «Самое дорогое»	Ур. - Работа на уроке
4	Русская народная сказка «Про Ленивую и Радивую»	Ур. - Работа на уроке
5	Дополнительное чтение. Слушание и работа с детскими книгами. Сказки о животных. Русская народная сказка «Лиса и Котофей Иваныч», «Дрозд Еремеевич»	Ур. - Работа на уроке
6	Сказки с загадками. Русская народная сказка «Дочь-семилетка»	Ур. - Работа на уроке
7	Волшебные сказки. Русская народная сказка «Царевич Нехитёр-Немудёр». О присказках	Ур. - Работа на уроке
8	Дополнительное чтение. Слушание и работа с детскими книгами. Русские народные сказки «Елена Премудрая»,   «Умная внучка» (в пересказе А.Платонова), чукотская народная сказка «Девушка и Месяц»	Ур. - Работа на уроке
9	Скороговорки. Повторение: малые жанры фольклора. Проверка навыка чтения	Пр.Р. - Проверочная работа
10	Урок-обобщение «Устное народное творчество». Проверь себя	Пр.Р. - Проверочная работа
11	Былина Добрыня и Змея»	Ур. - Работа на уроке
12	Былина «Илья Муромец и Соловей-разбойник»	Ур. - Работа на уроке
13	Былина «Алёша Попович и Тугарин Змеёвич», «Вольга и Микула»	Ур. - Работа на уроке
14	Дополнительное чтение. Слушание и работа с детскими книгами. Былина «Про Добрыню Никитича и Змея Горыныча»	Ур. - Работа на уроке
15	Дополнительное чтение. Слушание и работа с детскими книгами.  Былины «Первый бой Ильи Муромца», «Алёша Попович»	Ур. - Работа на уроке
16	Урок-обобщение по разделу «Былины». Контрольная работа	К.Р. - Контрольная работа
17	Басни. Эзоп  «Лисица и виноград».  И.А.Крылов «Лисица и виноград»	Ур. - Работа на уроке
18	И.А.Крылов «Ворона и лисица». Дополнительное чтение. Эзоп «Ворон и лисица»	Ур. - Работа на уроке
19	Дополнительное чтение. Слушание и работа с детскими книгами. Басни. И.А.Крылов  «Волк и ягнёнок», «Крестьянин и работник»	Ур. - Работа на уроке
20	Дополнительное чтение. Слушание и работа с детскими книгами. Басни. Эзоп «Голубь, который хотел пить», «Бесхвостая Лисица» А. Измайлов «Филин и чиж»	Ур. - Работа на уроке
21	Урок-обобщение по разделу «Басни». Проверь себя	Пр.Р. - Проверочная работа
22	А.С.Пушкин. Отрывок из поэмы «Руслан и Людмила». «У лукоморья дуб зелёный…»	Ур. - Работа на уроке
23	Дополнительное чтение. А.С.Пушкин. Отрывок из поэмы «Руслан и Людмила». «Бой Руслана с гигантской головой»	Ур. - Работа на уроке
24	А.С.Пушкин «Сказка о царе Салтане…»	Ур. - Работа на уроке
25	А.С.Пушкин «Сказка о царе Салтане…» (продолжение)	Ур. - Работа на уроке
26	А.С.Пушкин «Сказка о царе Салтане…» (окончание)	Ур. - Работа на уроке
27	й К.Г.Паустовский «Сказки Пушкина». Дополнительное чтение. Э.Г.Бабаев "Там лес и дол видений полны"	Ур. - Работа на уроке
28	Дополнительное чтение.  А.С.Пушкин «Сказка о мёртвой царевне и семи богатырях»	Ур. - Работа на уроке
29	А.С.Пушкин «Вот север, тучи нагоняя…», «Зимний вечер»	Ур. - Работа на уроке
30	А.С.Пушкин «Няне»	Ур. - Работа на уроке
31	Урок-обобщение по разделу «Александр Сергеевич Пушкин».  Контрольная работа	К.Р. - Контрольная работа
32	Стихи русских поэтов. Ф.Тютчев «Есть в осени первоначальной…», «Чародейкою зимою…»	Ур. - Работа на уроке
33	А.Майков «Осень»	Ур. - Работа на уроке
34	А.Фет «Мама! Глянь-ка из окошка…», «Кот поёт, глаза прищуря»	Ур. - Работа на уроке
35	Дополнительное чтение. Слушание и работа с детскими книгами. Стихи русских поэтов. И.Бунин «Листопад»	Ур. - Работа на уроке
36	Урок-обобщение по разделу «Стихи русских поэтов». Проверь себя	Пр.Р. - Проверочная работа
37	Л.Н.Толстой. Сказка «Два брата». Басня «Белка и Волк»	Ур. - Работа на уроке
38	Дополнительное чтение. Слушание и работа с детскими книгами. Л.Н.Толстой «Работник Емельян и пустой барабан»	Ур. - Работа на уроке
39	Научно-познавательные и художественные рассказы. Л.Н.Толстой «Лебеди», «Зайцы»	Ур. - Работа на уроке
40	Дополнительное чтение. Л.Н.Толстой «Лев и собачка». Проверка навыка чтения	Пр.Р. - Проверочная работа
41	Разножанровые произведения.  Л.Н.Толстой. Рассказ «Прыжок»	Ур. - Работа на уроке
42	Разножанровые произведения.  Л.Н.Толстой. Былина «Как боролся русский богатырь»	Ур. - Работа на уроке
43	Дополнительное чтение. Слушание и работа с детскими книгами. Л.Н.Толстой «Ореховая ветка»	Ур. - Работа на уроке
44	Дополнительное чтение. А. Сергеенко «Как Толстой рассказывал сказку об огурцах»	Ур. - Работа на уроке
45	Урок-обобщение по разделу «Лев Николаевич Толстой». Проверь себя	Пр.Р. - Проверочная работа
46	Стихи Н.А. Некрасова о детях. Н.Некрасов «Крестьянские дети» (отрывок). «Мужичок с ноготок»	Ур. - Работа на уроке
47	Дополнительное чтение. Слушание и работа с детскими книгами. Н.А.Некрасов «Крестьянские дети» в сокращении	Ур. - Работа на уроке
48	К.Чуковский «Мужичок с ноготок»	Ур. - Работа на уроке
49	Стихи Н.А. Некрасова о природе.  «Славная осень»	Ур. - Работа на уроке
50	Дополнительное чтение. К.Чуковский «Зелёный шум», Н.Некрасов «Зелёный шум»	Ур. - Работа на уроке
51	Стихи Н.А. Некрасова о природе.  «Мороз-воевода» (отрывок из поэмы  «Мороз Красный нос»)	Ур. - Работа на уроке
52	К.Чуковский «О стихах Н.А.Некрасова». Дополнительное чтение. Н.А. Некрасов «Саша»	Ур. - Работа на уроке
53	Урок-обобщение по разделу «Николай Алексеевич Некрасов».  Контрольная работа	К.Р. - Контрольная работа
54	А.Чехов. Повесть  «Степь» (отрывок). Проверка навыка чтения	Пр.Р. - Проверочная работа
55	Дополнительное чтение.  И.С.Тургенев  «Лес и степь»	Ур. - Работа на уроке
56	Дополнительное чтение. А.Чехов «Белолобый»	Ур. - Работа на уроке
57	А.Чехов «Ванька». Н.Шер «О рассказах А. П.Чехова»	Ур. - Работа на уроке
58	Дополнительное чтение. Слушание и работа с детскими книгами. Книги о животных. Л.Андреев «Кусака»	Ур. - Работа на уроке
59	Урок-обобщение по разделу «Антон Павлович Чехов».  Контрольная работа	К.Р. - Контрольная работа
60	Сказки зарубежных писателей. Ш.Перро «Подарки феи»	Ур. - Работа на уроке
61	Ц.Топелиус «Солнечный луч в ноябре»	Ур. - Работа на уроке
62	Дополнительное чтение. Слушание и работа с детскими книгами. Ц.Топелиус  «Зимняя сказка»	Ур. - Работа на уроке
63	Дополнительное чтение. Слушание и работа с детскими книгами зарубежных сказочников. Х.-К.Андерсен «Снеговик». Братья Гримм «Умная дочь крестьянская»	Ур. - Работа на уроке
64	Урок-утренник «В мире сказок»	Ур. - Работа на уроке
65	Стихи русских поэтов. И.Никитин «Утро»	Ур. - Работа на уроке
66	И.Суриков «Детство»	Ур. - Работа на уроке
67	Дополнительное чтение. Слушание и работа с детскими книгами стихов русских поэтов. И.Никитин «Помню я: бывало, няня…»	Ур. - Работа на уроке
68	С.Дрожжин «Привет», «Зимний день»	Ур. - Работа на уроке
69	Дополнительное чтение. Слушание и работа с детскими книгами. Ф.Н. Глинка «Москва». Проверка навыка чтения	Пр.Р. - Проверочная работа
70	Урок-обобщение по разделу «Стихи русских поэтов». Проверь себя	Пр.Р. - Проверочная работа
71	Д.Н.Мамин-Сибиряк. Рассказ «Приёмыш»	Ур. - Работа на уроке
72	Д.Н.Мамин-Сибиряк. Рассказ «Приёмыш» (продолжение)	Ур. - Работа на уроке
73	Д.Н.Мамин-Сибиряк. Сказка «Умнее всех»	Ур. - Работа на уроке
74	Дополнительное чтение. Слушание и работа с детскими книгами. Д.Н.Мамин-Сибиряк. Рассказ  «Постойко»	Ур. - Работа на уроке
75	А.Куприн «Синяя звезда»	Ур. - Работа на уроке
76	А.Куприн «Синяя звезда» (продолжение)	Ур. - Работа на уроке
77	А.Куприн «Синяя звезда» (окончание)	Ур. - Работа на уроке
78	А.Куприн «Барбос и Жулька»	Ур. - Работа на уроке
79	А.Куприн «Барбос и Жулька» (продолжение)	Ур. - Работа на уроке
80	Дополнительное чтение. А.Куприн «Собачье счастье»	Ур. - Работа на уроке
81	Урок-обобщение по разделам «Произведения Д.Н. Мамина-Сибиряка», «Произведения А.И. Куприна».  Контрольная работа	К.Р. - Контрольная работа
82	С.Есенин. Стихи о Родине. «Я покинул родимый дом…»	Ур. - Работа на уроке
83	С.Есенин «Нивы сжаты, рощи голы…»	Ур. - Работа на уроке
84	Стихи С.Есенина. «Берёза». Дополнительное чтение. Стихи С.Есенина о берёзе	Ур. - Работа на уроке
85	Дополнительное чтение. Слушание и работа с детскими книгами стихов русских поэтов.С.Есенин «Топи да болота…», «Сыплет черёмуха снегом…»	Ур. - Работа на уроке
86	Дополнительное чтение. И.Тургенев «Деревня»	Ур. - Работа на уроке
87	С.Есенин «Бабушкины сказки»	Ур. - Работа на уроке
88	Урок-обобщение по разделу «Сергей Александрович Есенин».  Контрольная работа	К.Р. - Контрольная работа
89	К.Паустовский. Сказка  «Стальное колечко»	Ур. - Работа на уроке
90	К.Паустовский. Сказка  «Стальное колечко» (прдолжение)	Ур. - Работа на уроке
91	Юмористические рассказы. К.Паустовский «Кот-ворюга»	Ур. - Работа на уроке
92	Научно-познавательные рассказы. К.Паустовский «Какие бывают дожди»	Ур. - Работа на уроке
93	Дополнительное чтение. К.Паустовский «Заячьи лапы»	Ур. - Работа на уроке
94	Дополнительное чтение. Слушание и работа с детскими книгами. К.Паустовский «Тёплый хлеб»	Ур. - Работа на уроке
95	Комплексная  контрольная работа	К.Р. - Контрольная работа
96	Дополнительное чтение. Слушание и работа с детскими книгами. В.П. Астафьев  «Стрижонок Скрип»	Ур. - Работа на уроке
97	Дополнительное чтение. Слушание и работа с детскими книгами. И.С. Тургенев  «Воробей»	Ур. - Работа на уроке
98	Урок-обобщение по разделу «Константин Георгиевич Паустовский». Проверь себя	Пр.Р. - Проверочная работа
99	С.Я.Маршак «Урок родного языка»	Ур. - Работа на уроке
100	С.Я.Маршак  «Ландыш»	Ур. - Работа на уроке
101	Дополнительное чтение. Слушание и работа с детскими книгами. С.Я.Маршак. Пьеса-сказка «Кошкин дом»	Ур. - Работа на уроке
102	В.Субботин «С Маршаком»	Тест - Тест
103	Произведения Л.Пантелеева о детях. Рассказ «Честное слово»	Ур. - Работа на уроке
104	Произведения Л.Пантелеева о детях. Рассказ «Честное слово» (продолжение)	Ур. - Работа на уроке
105	Исторические рассказы Л.Пантелеева. Рассказ «Камилл и учитель»	Ур. - Работа на уроке
106	Исторические рассказы Л.Пантелеева. Рассказ «Камилл и учитель» (продолжение)	Ур. - Работа на уроке
107	Дополнительное чтение. Слушание и работа с детскими книгами. Л.Пантелеев «Новенькая»	Ур. - Работа на уроке
108	Дополнительное чтение. Слушание и работа с детскими книгами. Л.Пантелеев «Фенька»	Пр.Р. - Проверочная работа
109	Произведения А.П. Гайдара о детях. Рассказ  «Горячий камень»	Ур. - Работа на уроке
110	Произведения А.П. Гайдара о детях. Повесть «Тимур и его каманда» (отдельные главы)	Ур. - Работа на уроке
111	Произведения А.П. Гайдара о детях. Повесть   «Тимур и его каманда»  (отдельные главы)	Ур. - Работа на уроке
112	Стихотворение С.В.Михалкова «Аркадий Гайдар". Очерк  К.Г.Паустовского «Об Аркадии Петровиче Гайдаре»	Ур. - Работа на уроке
113	Дополнительное чтение. Слушание и работа с детскими книгами. С.В.Михалков «Ошибка» . Проверка навыка чтения	Пр.Р. - Проверочная работа
114	Дополнительное чтение. Слушание и работа с детскими книгами.  В.Ю.Драгунский «Девочка на шаре»	Ур. - Работа на уроке
115	Урок-обобщение по разделам.  Контрольная работа	К.Р. - Контрольная работа
116	Произведения М.М.Пришвина. Очерк «Моя Родина»	Ур. - Работа на уроке
117	Дополнительное чтение. Слушание и работа с детскими книгами. Произведения  М.М.Пришвина. о животных. Рассказ «Двойной след»	Ур. - Работа на уроке
118	Произведения  М.М.Пришвина. о животных. Рассказ «Выскочка»	Ур. - Работа на уроке
119	М.М.Пришвин. Рассказ-описание «Жаркий час»	Ур. - Работа на уроке
120	В. Чалмаев «Воспоминания о М.М.Пришвине»	Ур. - Работа на уроке
121	Джек Лондон «Бурый волк»	Ур. - Работа на уроке
122	Джек Лондон «Бурый волк» (продолжение)	Ур. - Работа на уроке
123	Джек Лондон «Бурый волк» (окончание)	Ур. - Работа на уроке
124	Комплексная разноуровневая контрольная работа	К.Р. - Контрольная работа
125	Э.Сетон-Томпсон «Чинк»	Ур. - Работа на уроке
126	Э.Сетон-Томпсон «Чинк» (продолжение)	Ур. - Работа на уроке
127	Э.Сетон-Томпсон «Чинк» (окончание)	Ур. - Работа на уроке
128	Дополнительное чтение. Слушание и работа с детскими книгами зарубежных писателей. Дж.Чиарди «Джон Джей Пленти и кузнечик Дэн»	Ур. - Работа на уроке
129	Дополнительное чтение. Слушание и работа с детскими книгами зарубежных писателей. Дж.Чиарди «Джон Джей Пленти и кузнечик Дэн»	Ур. - Работа на уроке
130	Урок-обобщение по разделу «Книги зарубежных писателей». Проверь себя	Пр.Р. - Проверочная работа
131	Комплексное повторение	Ур. - Работа на уроке
132	Комплексное повторение	Ур. - Работа на уроке
133	Комплексное повторение	Ур. - Работа на уроке
134	Комплексное повторение	Ур. - Работа на уроке
135	Комплексное повторение	Ур. - Работа на уроке
136	Комплексное повторение	Ур. - Работа на уроке