Рабочая программа по предмету "Литературное чтение" для 4 Д класса

Пояснительная записка

Рабочая программа по предмету "Литературное чтение" составлена на 102 часа(ов) в расчёте на 34 учебные недели, 3 часа(ов) в неделю. Объём часов данного курса соответствует учебному плану Школы № 619.

Программа ориентирована на использование следующего учебно-методического комплекта:

Основная литература	Литературное чтение. Учебник. В 2 частях / Климанова Л. Ф., Виноградская Л. А., Бойкина М. В.
Примерная программа	«Перспектива»: Программы для начальной школы. — М.: Просвещение
Дополнительная литература для учителя	1. Крылова Текст. Работа с текстом. Издательство «Экзамен», 2014.
Дополнительная литература для учащихся	1. Климанова Л.Ф., Коти Т.Ю. Волшебная сила слов. Рабочая тетрадь по развитию речи. 4 класс, Просвещение, 2014.   2. Литературное чтение. 4 класс. Тетрадь творческих заданий. /Т.Ю. Коти; Рос. Акад. Наук, Рос. Акад образования, изд-во «Просвещение». –М.: просвещение, 2010.
Электронные образовательные ресурсы	1. Аудиоматериалы и видеоматериалы: электронное приложение к учебнику «Литературное чтение».
Интернет – ресурсы	1. Фестиваль педагогических идей. – Режим доступа: http://festival.1september.ru  2. Клуб учителей начальной школы. – Режим доступа: http://www.4stupeni.ru  3. Педагогическое сообщество. – Режим доступа: http://www.pedsovet.ru  4. Презентация уроков «Начальная школа». – Режим доступа: http://www.nachalka.info/about/193

Планируемые результаты освоения учебного предмета

Личностные:

- чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России; 
- уважительное отношение к иному мнению, истории и культуре других народов;
- мотивы учебной деятельности и личностного смысла учения;
- самостоятельность, личная ответственность за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах общения; 
- эстетические чувства;
- этические чувства, чувства доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;  
- навыки сотрудничества;  стремления овладеть положительной, гуманистической моделью доброжелательного общения;  умение находить выходы из спорных ситуаций;
- мотивация к творческому труду,  установки на безопасный, здоровый образ жизни.

Метапредметные:

Коммуникативные:
- слушать собеседника и вести диалог; 
- признавать наличие различных точек зрения; 
- организовывать работу в команде и паре. 
 
Регулятивные:
- принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства их осуществления;
- соотносить результат деятельности с образцом работы.
 
Познавательные:
- определять базовые предметные и межпредметные понятия, отражающие существенные связи между объектами и процессами;
- анализировать, синтезировать, классифицировать, обобщать и устанавливать причинно-следственные связи;
- читать тексты различных видов и жанров, осознанно строить речевое высказывание.

Содержание модулей учебного предмета

Содержание	Предметные результаты
Модуль 1:Книга в мировой культуре (8 часа(ов))
Первые книги на Руси и начало книгопечатания (общее представление). Книга учебная, художественная, справочная. Элементы книги: содержание или оглавление, обложка, титульный лист, аннотация, иллюстрации. Виды информации в книге: научная, художественная (с опорой на внешние показатели книги, её справочно-иллюстративный материал). Типы книг (изданий): книга-произведение, книга-сборник, собрание сочинений, периодическая печать, справочные издания (справочники, словари, энциклопедии). Выбор книг на основе рекомендованного списка, картотеки, открытого доступа к детским книгам в библиотеке. Алфавитный каталог. Малые фольклорные жанры (колыбельные песни, потешки, пословицы и поговорки, загадки)  узнавание, различение, определение основного смысла.	Ученик научится: - составлять рассказы на темы.   Ученик получит возможность научиться: - группировать высказывания по темам, отбирать необходимую информацию для подготовки сообщений.
Модуль 2:Истоки литературного творчества (20 часа(ов))
Понимание содержания художественного произведения, умение эмоционально откликаться на него. Понимание заглавия произведения, его адекватное соотношение с содержанием. Умение мысленно нарисовать (воссоздать) картины, созданные писателем. Самостоятельное воспроизведение текста художественного произведения (эпизода) с использованием выразительных средств языка. Составление рассказа по рисункам и иллюстрациям. Нахождение в художественном произведении фрагментов, созвучных иллюстрациям. Словесное рисование по эпизодам и фрагментам прочитанных текстов. Характеристика героя произведения (портрет, характер, поступки, речь), анализ его поступков и мотивов поведения. Освоение разных видов пересказа художественного текста: подробный, выборочный и краткий (передача основных мыслей). Сопоставление поступков героев по аналогии или по контрасту; нахождение в тексте соответствующих слов и выражений. Выявление авторского отношения к герою на основе анализа текста (с помощью учителя). Понимание главной мысли произведения. Произведения устного народного творчества разных народов.	Ученик научится: - сравнивать пословицы и поговорки разных народов; - обсуждать высказывания из Ветхого Завета; - выявлять особенности притч и мифов.   Ученик получит возможность научиться: - составлять сказку по аналогии;  - инсценировать произведения.
Модуль 3:О Родине, о подвигах, о славе (14 часа(ов))
Осознание понятия «Родина», представления о проявлении любви к ней в литературных произведениях разных народов России. Схожесть тем, идей, героев, нравственных оценок в фольклоре разных народов. Приобщение к культурным, духовно нравственным традициям России. Осмысление нравственно этических понятий, раскрытых в литературно-художественных произведениях: добро, честность, смелость, дружба, вражда, зло, достоинство, справедливость. Обсуждение и толкование значения этих понятий на примере поступков и отношений литературных героев к людям, природе, окружающему миру. Размышление о законах нравственно духовного общения людей: не делай другому того, чего не желаешь себе, люби другого человека как самого себя. Умение применить их в повседневном общении. Желание избегать проявлений эгоизма, зависти, недоброжелательности.	Ученик научится: - строить высказывание на тему «Что для меня значит моя Родина»;  - сравнивать тексты о Родине: смысл текстов.    Ученик получит возможность научиться: - подготавливать творческие рассказы;  - представлять и сравнивать книги.
Модуль 4:Жить по совести, любя друг друга (13 часа(ов))
Произведения классиков отечественной (с учётом многонационального характера России) и зарубежной литературы XIX и XX вв., классиков детской литературы, произведения современных писателей народов России и зарубежных стран, доступные для восприятия младшими школьниками. Книги художественные, научно-популярные, исторические, приключенческие, справочно-энциклопедическая литература, детские периодические издания. Умение приводить примеры общения героев из рассказов и сказок, которые строят свои отношения с друзьями (близкими и родными) на позитивной модели общения, на чувстве любви, терпения, взаимопомощи, сострадания и милосердия, умеют выручить из беды, держат своё слово, избегают нечестности и обмана.	Ученик научится: - характеризовать героев рассказов;  - составлять тексты по аналогии с данными;  - соотносить пословицы и произведения;  - различать жанры художественных произведений.    Ученик получит возможность научиться: - договариваться при работе в группах;  - создавать выставки книг;  - инсценировать произведения.
Модуль 5:Литературная сказка (17 часа(ов))
Произведения классиков отечественной (с учётом многонационального характера России) и зарубежной литературы XIX и XX вв., классиков детской литературы, произведения современных писателей народов России и зарубежных стран, доступные для восприятия младшими школьниками. Книги художественные, научно-популярные, исторические, приключенческие, справочно-энциклопедическая литература, детские периодические издания.	Ученик научится: - писать отзывы на книги;  - сравнивать сказки разных писателей; - выявлять особенности поэтического текста.    Ученик получит возможность научиться: - составлять каталоги на определенную тему;  - создавать выставки книг.
Модуль 6:Великие русские писатели (27 часа(ов))
Общие для каждого класса темы: «Самостоятельное чтение» и «Читалочка-обучалочка», предназначенные для отработки навыков чтения; «Семейное чтение», «Наш театр», «Маленькие и большие секреты страны Литературии», «Мы идём в библиотеку», где проводится рекомендательный список литературы для свободного выбора чтения. Прозаическая и стихотворная речь, выделение особенностей стихотворного произведения (ритм, рифма).	Ученик научится: - сравнивать сюжет народных сказок и литературных;  - сравнивать произведения живописи и литературы;  - находить в тексте средства художественной выразительности.    Ученик получит возможность научиться: - употреблять средства художественной выразительности;  - выбирать стихи для выразительного чтения.
Модуль 7:Литература как искусство слова. Обобщение по курсу литературного чтения  (3 часа(ов))
Придумывание сказок и составление рассказов по аналогии с прочитанным произведением, включение в рассказ элементов описания или рассуждения. Придумывание возможного варианта развития сюжета сказки (с помощью вопросов учителя).	Ученик научится: - пересказывать тексты подробно и кратко.    Ученик получит возможность научиться: - организовывать работу творческих групп.

Основные формы/модели организации обучения:

- групповая;
- парная;
- фронтальная;
- внеаудиторная.

Основные виды учебной деятельности учащихся

На уроке организуется как непосредственная учебная деятельность – прямое взаимодействие учителя и учащихся, так и опосредованная – взаимодействие через технические средства обучения.

Виды учебной деятельности:

- исследовательская;
- практическая;
- проектная;
- аналитическая;
- рефлексивная;
- контрольно-оценочная;
- творческая;
- игровая.

Календарно-тематический план

№ п/п	Тема урока	Вид контроля
1	Вводный урок. Знакомство с учебником	Ур. - Работа на уроке
2	Вводный урок по разделу	Ур. - Работа на уроке
3	Устное сочинение на тему: «Книга в нашей жизни»	Кл.Соч. - Классное сочинение
4	Из Повести временных лет. О книгах. Летописец Нестор	Ур. - Работа на уроке
5	М.Горький. О книгах. Рассказ о своей домашней библиотеке	Ур. - Работа на уроке
6	История книги. Подготовка сообщения на тему «Как родилась книга», «Какой книга была раньше», «Из истории книги»	Ур. - Работа на уроке
7	Удивительная находка. Пересказ текста	Ур. - Работа на уроке
8	Экскурсия в библиотеку. Подготовка сообщений о старинных и современных книгах	Ур. - Работа на уроке
9	Вводный урок по содержанию раздела	Ур. - Работа на уроке
10	Пословицы разных народов. Сочинение на тему «Пословицы о дружбе (о труде, о добре)»	Кл.Соч. - Классное сочинение
11	Библия – главная священная книга христиан. Из книги Притчей Соломоновых (из Ветхого Завета)	Ур. - Работа на уроке
12	Притча о сеятеле (из Нового Завета). Смысл притчи	Ур. - Работа на уроке
13	Милосердный самарянин (из Нового Завета). Смысл притчи	Ур. - Работа на уроке
14	Былины. Особенности былинных текстов. Устное сочинение по картине В.Васнецов. Гусляры	Кл.Соч. - Классное сочинение
15	Исцеление Ильи Муромца. Былина. Сравнение былины со сказочным текстом	Ур. - Работа на уроке
16	Ильины три поездочки. Сравнение поэтического и прозаического текстов былины	Ур. - Работа на уроке
17	Устное сочинение по картине В.Васнецова «Богатырский скок»	Кл.Соч. - Классное сочинение
18	Славянский миф. Особенности мифа	Ур. - Работа на уроке
19	Мифы Древней Греции. Деревянный конь. Мифологический словарь Е. Мелетинского	Ур. - Работа на уроке
20	Мы идем в библиотеку. Произведения устного народного творчества	Ур. - Работа на уроке
21	Самостоятельное чтение. Сказки о животных	Ур. - Работа на уроке
22	Тайская народная сказка. Болтливая птичка. Создание сказки по аналогии	Ур. - Работа на уроке
23	Немецкая народная сказка. Три бабочки. Подготовка к спектаклю	Ур. - Работа на уроке
24	Семейное чтение. Царь и кузнец. Притча	Ур. - Работа на уроке
25	Семейное чтение. Шрамы на сердце. Притча	Ур. - Работа на уроке
26	Наш театр. Подготовка сценария к сказке о лисе	Ур. - Работа на уроке
27	Маленькие и большие секреты страны Литературии. Обобщение по разделу	Ур. - Работа на уроке
28	Контрольная работа	К.Р. - Контрольная работа
29	Вводный урок по содержанию раздела	Ур. - Работа на уроке
30	К.Ушинский. Отечество. В.Песков. Отечество	Ур. - Работа на уроке
31	Н.Языков. Мой друг! Что может быть милей… А.Рылов Пейзаж с рекой С.Романовский. Русь	Ур. - Работа на уроке
32	Александр Невский. В.Серов. Ледовое побоище. Н.Кончаловская. Слово о побоище ледовом	Ур. - Работа на уроке
33	Дмитрий Донской. Куликовская битва	Ур. - Работа на уроке
34	Историческая песня Ф.Глинка. Солдатская песнь	Ур. - Работа на уроке
35	Великая Отечественная война 1941 – 1945 годов. Р.Рождественски й. Реквием	Ур. - Работа на уроке
36	А.Приставкин. Портрет отца. В.Костецкий. Возвращение	Ур. - Работа на уроке
37	Е.Благинина. Папе на фронт. В.Лактионов. Письмо с фронта	Ур. - Работа на уроке
38	Мы идем в библиотеку. Историческая литература для детей	Ур. - Работа на уроке
39	С.Фурин. Чтобы солнышко светило. В.Орлов. Разноцветная планета	Ур. - Работа на уроке
40	Ф.Семяновский. Фронтовое детство	Ур. - Работа на уроке
41	Маленькие и большие секреты страны Литературии	Ур. - Работа на уроке
42	Творческий проект на тему «Нам не нужна война»	С.Р. - Самостоятельная работа
43	Вводный урок по содержанию раздела	Ур. - Работа на уроке
44	А.Толстой. Детство Никиты	Ур. - Работа на уроке
45	А.Толстой. Детство Никиты	Ур. - Работа на уроке
46	И.Суриков. Детство	Ур. - Работа на уроке
47	А.Гайдар. Тимур и его команда	Ур. - Работа на уроке
48	М.Зощенко. Самое главное	Ур. - Работа на уроке
49	И.Пивоварова. Смеялись мы – хи-хи	Ур. - Работа на уроке
50	Н.Носов. Дневник Коли Синицына	Ур. - Работа на уроке
51	Мы идем в библиотеку	Ур. - Работа на уроке
52	Н.Носов. Метро	Ур. - Работа на уроке
53	В.Драгунский.  …бы	Ур. - Работа на уроке
54	Н.Носов. Витя Малеев в школе и дома	Ур. - Работа на уроке
55	Маленькие и большие секреты страны Литературии. Контрольная работа	Пр.Р. - Проверочная работа
56	Вводный урок по содержанию раздела Собиратели русских народных сказок: А. Афанасьев, В. Даль, К. Ушинский, Л. Толстой, А. Толстой	Ур. - Работа на уроке
57	Вильгельм и Якоб Гримм- собиратели немецких народных сказок	Ур. - Работа на уроке
58	Братья Гримм. Белоснежка и семь гномов	Ур. - Работа на уроке
59	Братья Гримм. Белоснежка и семь гномов	Ур. - Работа на уроке
60	Шарль Перро – собиратель народных сюжетов. Сказки	Ур. - Работа на уроке
61	Шарль Перро.  Мальчик-спальчик	Ур. - Работа на уроке
62	Шарль Перро.  Спящая красавица	Ур. - Работа на уроке
63	Сказки Г.-Х. Андерсена Г.-Х. Андерсен. Дикие лебеди	Ур. - Работа на уроке
64	Отзыв на книгу Г.-Х. Андерсена «Дикие лебеди»	Ур. - Работа на уроке
65	Г.-Х. Андерсен. Пятеро из одного стручка	Ур. - Работа на уроке
66	Г.-Х. Андерсен. Чайник	Ур. - Работа на уроке
67	Мы идем в библиотеку. Сказки зарубежных писателей	Ур. - Работа на уроке
68	И.Токмакова. Сказочка о счастье	Ур. - Работа на уроке
69	С.Аксаков. Аленький цветочек. Особенности литературной сказки	Ур. - Работа на уроке
70	Ш.Перро «Красавица и чудовище». Сравнение сказок	Ур. - Работа на уроке
71	Наш театр. Э.Хогарт «Мафин печёт пирог». Инсценирование	Ур. - Работа на уроке
72	Маленькие и большие секреты страны Литературии. Составление аннотации. Контрольная работа	К.Р. - Контрольная работа
73	Вводный урок по содержанию раздела	Ур. - Работа на уроке
74	Великие русские писатели. А.С.Пушкин. Стихотворения и сказки	Ур. - Работа на уроке
75	К.Паустовский. Сказки А.С.Пушкина	Ур. - Работа на уроке
76	Устное сочинение на тему «Что для меня значат сказки А.С.Пушкина»	Кл.Соч. - Классное сочинение
77	А.С.Пушкин. Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях	Ур. - Работа на уроке
78	А.С.Пушкин. Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях. В Жуковский. Спящая красавица	Ур. - Работа на уроке
79	А.С.Пушкин. Осень. Е.Волков. Октябрь	Ур. - Работа на уроке
80	А.С.Пушкин. Гонимы вешними лучами	Ур. - Работа на уроке
81	Ф.И.Тютчев. Еще земли печален вид… А.Куинджи, ранняя весна	Ур. - Работа на уроке
82	И.Козлов. Вечерний звон. И.Левитан. Вечерний звон	Ур. - Работа на уроке
83	Сочинение по картине И.Левитана «Вечерний звон»	Кл.Соч. - Классное сочинение
84	М.Лермонтов. Рождение стихов	Ур. - Работа на уроке
85	М.Лермонтов. Горные вершины. Гете. Перевод  В.Брюсова	Ур. - Работа на уроке
86	М. Лермонтов. Тифлис. Дары Терека. М.Лермонтов. Крестовая гора. Утес	Ур. - Работа на уроке
87	М. Лермонтов. Песня про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова	Ур. - Работа на уроке
88	М. Лермонтов. Бородино	Ур. - Работа на уроке
89	Л.Толстой. Maman	Ур. - Работа на уроке
90	Л.Толстой. Ивины	Ур. - Работа на уроке
91	И.Никитин. Когда закат прощальными лучами… И.Левитан. Тишина	Ур. - Работа на уроке
92	И.Бунин Гаснет вечер, даль синеет	Ур. - Работа на уроке
93	И.Бунин. Еще холодно и сыро	Ур. - Работа на уроке
94	Н.Некрасов. Мороз, красный нос	Ур. - Работа на уроке
95	Л.Толстой. Был русский князь Олег	Ур. - Работа на уроке
96	Л.Толстой.  Басни Л.Толстого	Ур. - Работа на уроке
97	Л.Толстой. Петя Ростов. Пересказ	Ур. - Работа на уроке
98	И.Крылов. Ворона и лисица	Ур. - Работа на уроке
99	Маленькие и большие секреты страны Литературии. Итоговая контрольная работа	К.Р. - Контрольная работа
100	Голуби. И.Тургенев (стихотворение в прозе)	Ур. - Работа на уроке
101	Стихотворения А.С.Пушкина	Ур. - Работа на уроке
102	Стихотворения С.Есенина	Ур. - Работа на уроке