Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа по предмету " Математические представления и конструирование" 8 вид 2 вариант
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Рабочая программа по предмету " Математические представления и конструирование" 8 вид 2 вариант

библиотека
материалов

Содержание рабочей программы


Оглавление

Страницы

Оглавление

2

Пояснительная записка

3-4

Учебно-тематический план

5

Календарно-тематическое планирование

6-12

Уровень подготовки учащихся

13

Перечень учебно-методического оборудования

14

Список литературы

15

Лист корректировки.

16
































Пояснительная записка


Рабочая коррекционная программа по предмету «Математические представления и конструирование » для 1 класса на 2013 – 2014 учебный год составлена на основе программы образования учащихся с умеренной и тяжёлой умственной отсталостью под редакцией Л. Б. Баряевой, Н. Н. Яковлевой.

Математика готовит учащихся коррекционной школы к жизни и овладению доступными профессионально-трудовыми навыками. Процесс обучения математике неразрывно связан с решением такой задачи как коррекция и развитие познавательной деятельности и личностных качеств ребёнка.

Предлагаемая программа по курсу «математические представления и конструирование» ориентирована на практическую направленность знаний, умений и навыков детей младшего школьного возраста, имеющих трудности в формировании познавательной, эмоциональной и коммуникативной сферах; способствует поиску эффективных путей преодоления возникающих трудностей в совместной учебно-познавательной деятельности.

Для овладения элементарными математическими представлениями большое значение имеет развитие сенсорных представлений, которые являются базой для детской конструктивной деятельности, именно поэтому математическая и конструктивная деятельность представлены в одном блоке и разделены на темы в каждой четверти с учётом принципа концентричности. Учитывая возрастные и психофизические особенности развития учащихся, материал распределён с постепенным усложнением и увеличением объёма. В связи с вышеизложенным определяются следующие цели и задачи реализации программы:

Задачи программы:

  • диагностика и развитие наглядно-действенного мышления, памяти;

  • формирование элементарных обще учебных умений и навыков;

  • овладение учащимися элементарной терминологией;

  • формирование у учащихся представлений о форме, величине, количестве и пространстве;

  • коррекция и развитие эмоционально-волевой сферы детей.

Цели программы:

  • создать комфортные коррекционно-развивающие условия для младших школьников, способствующие коррекции и развитию познавательных процессов и личностных особенностей учащихся;

  • способствовать общему сенсорному развитию высших психических функций, формированию положительной мотивации к учению, речевой активности у младших школьников в условиях совместной учебно-игровой деятельности;

  • создать атмосферу принятия и взаимопонимания в детском коллективе.

Программа рассчитана на учащихся 1 классов в возрасте 7-9 лет. Согласно учебному плану школы 3 часа в неделю, 27 часов – 1 четверть, 18 часов – вторая четверть, 27 часов – третья четверть и 21 час – четвертая четверть. Продолжительность одного урока – 35 минут.

Организационная структура уроков

Уроки строятся на основе следующих принципов:

  • интегрирования (включение элементов игровой деятельности);

  • системности;

  • преемственности.

Формы работы определяются целями уроков, для которых характерно сочетание как традиционных методов и приёмов, так и инновационных (просмотр обучающих дисков и др.). Основной формой организации является урок.

В программу включены практические уроки, что предоставляет возможность для развития коммуникативных навыков и навыков общения, необходимых для установления дружественных контактов со взрослыми и сверстниками.

Каждый урок по математическим представлениям и конструированию оснащается необходимыми наглядными пособиями, раздаточным материалом.










































Учебно-тематический план


Тема

Количество часов

I четверть

1

Ознакомительно-ориентировочные действия в предметно-развивающей среде

8

2

Упражнения и игровые ситуации со строительным материалом и дидактическими игрушками

4


3

Количественные представления

9

4

Представления о форме

7

II четверть

5

Представления о форме

5

6

Представления о величине

5

7

Пространственные представления

6

8

Временные представления


4

III четверть

9

Упражнения и игровые ситуации со строительным материалом и дидактическими игрушками

18

10

Количественные представления

10

IV четверть

11

Представления о форме

7

12

Представления о величине

5

13

Пространственные представления

7

14

Временные представления

4


Всего часов по программе

99
















Календарно-тематическое планирование


Тема урока

Дата

Кол-во часов

Примечание

Ознакомительно-ориентировочные действия в предметно-развивающей среде.

Знакомство со сборно-разборными игрушками.


1


Игровые упражнения в собирании сборно-разборных игрушек.


1


Игровые упражнения в собирании сборно-разборных игрушек.


1


Знакомство с детским строительным материалом.


1


Простые постройки.


1


Простые постройки.


1


Сборка дидактической игрушки из деталей.


1


Упражнения и игровые ситуации со строительным материалом и дидактическими игрушками.

Игровые упражнения в собирании полифункционального материала.


1


Игровые упражнения в собирании полифункционального материала.


1


Игровые упражнения со строительными наборами.


1


Игровые упражнения со строительными наборами.


1


Количественные представления.

Счёт.


1


Упражнения на соотнесение отдельных единиц с пальцами.


1


Упражнения на соотнесение отдельных единиц с пальцами.


1


Упражнения на соотнесение отдельных единиц с пальцами.


1


Складывание шариков в одну ёмкость.


1


Складывание плодов в одну ёмкость.


1


Знакомство с приёмом перекладывания.


1


Практические упражнения с использованием приёма перекладывания.


1


Практические упражнения с использованием приёма перекладывания.


1


Представления о форме.

Игровые упражнения в сухом бассейне.


1


Игровые упражнения в сухом бассейне.


1


Игровые упражнения в сухом бассейне.


1


Игры с мячами.


1


Игры с мячами.


1


Катание мяча.


1


Бросание мяча.


1


Представления о форме.

Игровые упражнения с мягкими модулями


1


Игровые упражнения с мягкими модулями


1


Игровые упражнения с мягкими модулями


1


Игровые упражнения с мягкими модулями


1


Игровые упражнения с мягкими модулями


1


Представления о величине.

Игровые упражнения в сопоставлении двух объектов по величине.


1


Игровые упражнения в сопоставлении двух объектов по величине.


1


Игровые упражнения в сухом бассейне.


1


Игровые упражнения в сухом бассейне.


1


Игровые упражнения в сухом бассейне.


1


Пространственные представления

Перемещение учащихся в помещении класса.


1


Перемещение учащихся в помещении класса.


1


Подвижные игры.


1


Подвижные игры.


1


Подвижные игры.


1


Подвижные игры.


1


Временные представления.

Наблюдения за погодными явлениями.


1


Наблюдения за погодными явлениями.


1


Погодные явления.


1


Погодные явления.


1


Дидактические упражнения на восприятие пространственных свойств объектов.


1


Дидактические упражнения на восприятие пространственных свойств объектов.


1


Дидактические упражнения на восприятие пространственных свойств объектов.


1


Упражнения на выделение необходимых элементов строительного набора.


1


Упражнения на выделение необходимых элементов строительного набора.


1


Выполнение простых конструкций.



1


Игровые упражнения со сборно-разборными игрушками.



1


Игровые упражнения со сборно-разборными игрушками.



1


Игровые упражнения с конструктивными материалами.



1


Игровые упражнения с конструктивными материалами.


1


Игровые упражнения с конструктивными материалами.


1


Игровые упражнения с конструктивными материалами.


1


Игровые упражнения с конструктивными материалами.


1


Игровые упражнения с конструктивными материалами.


1


Игровые упражнения с конструктивными материалами.


1


Игровые упражнения с конструктивными материалами.


1


Игровые упражнения.


1


Игровые упражнения.



1


Количественные представления.

Игровые упражнения с водой и песком.


1


Игровые упражнения с водой и песком.


1


Игровые упражнения с водой и песком.


1


Пересыпание плодов.



1


Игровые упражнения на выбор из множества предметов по заданию учителя.



1


Игровые упражнения на выбор из множества предметов по заданию учителя.



1


Игровые упражнения с набором «Набрось кольцо».



1


Игровые упражнения с набором «Набрось кольцо».



1


Количество – один.



1


Количество – один.


1


Представления о форме.

Тактильные и зрительные упражнения на выбор круглых предметов.


1


Тактильные и зрительные упражнения на выбор круглых предметов.


1


Катание и бросание мячей разных по размеру и фактуре.


1


Знакомство с кубом.



1


Куб .



1


Игровые упражнения. на развитие представлений о форме



1


Игровые упражнения. на развитие представлений о форме



1


Представления о величине.


1


Конструирование больших и маленьких пирамидок.


1


Игровые упражнения в сухом бассейне.


1


Игровые упражнения в сухом бассейне.


1


Игровые упражнения на развитие восприятия отношений по величине.



1


Игровые упражнения на развитие восприятия отношений по величине.


1


Пространственные представления.Упражнения в перемещении учеников в классе по заданию учителя.


1


Игровые упражнения.


1


Упражнение на ориентировку в схеме своего тела и лица.


1


Упражнение на ориентировку в схеме своего тела и лица.


1


Игровые упражнения на развитие восприятия и восприятия пространственных отношений.


1


Игровые упражнения на развитие восприятия и восприятия пространственных отношений.


1


Игровые упражнения на развитие восприятия и восприятия пространственных отношений.


1


Временные представления .

Наблюдение за погодными явлениями.


1


Наблюдение за погодными явлениями.


1


Прослушивание стихотворений о временах года.


1


Прослушивание стихотворений о временах года.


1





























Уровень подготовки учащихся


  1. Овладеть манипулятивными действиями с предметами, значимыми для математической и конструктивной деятельности и для элементарных навыков жизнеобеспечения:

  • создавать простейшие постройки из строительного материала;

  • проявлять интерес к выполнению коллективных построек и совместной игре с ними;

  • воспринимать и понимать инструкции учителя - возьми, поставь, кубик, кирпичик и т.д.







































Перечень учебно-методического оборудования


  1. «Дары Фребеля» - первая-пятая игры ребёнка.

  2. Ёмкость для воды.

  3. Игрушки со съёмными деталями.

  4. Игрушки сборно-разборные: матрёшки (трёх-четырёх составные), пирамидки с одинаковыми и разными кольцами, одного цвета и разноцветные, строительные наборы.

  5. Игрушки с крепящимися деталями, прищепки и основа для них.

  6. Картинки с изображением разных времён года и частей суток.

  7. Картинки с цифрами и предметами разного количества.

  8. Конструктор деревянный и пластмассовый.

  9. Логические блоки (блоки Дьенеша) из пластмассы (геометрические формы).

  10. Магнитофон, аудиокассеты с записями различных мелодий и детских песен.

  11. Массажные кольца.

  12. Мозаика.

  13. Муляжи овощей и фруктов разного размера.

  14. Мячи разного размера и цвета.

  15. Настольные плоскопечатные игры.

  16. Песок.

  17. Плоские и объёмные геометрические фигуры, предметы.

  18. Полифункциональное игровое оборудование: детский модуль «Пирамида», сухой бассейн.

  19. Природный материал: орехи, шишки, жёлуди, камешки, ракушки.

  20. Прозрачные ёмкости, посуда (баночки, бутылочки, стаканчики, ложки).

  21. Ручки шариковые, карандаши простые и цветные.

  22. Раскраски.

  23. Счётные палочки.

  24. Счётный материал.

  25. Сыпучие материалы, набор коробок и бутылок для сыпучих материалов.

  26. Формочки для песка, совочки.














Список литературы


  1. Баряева Л.Б. Программа образования учащихся с умеренной и тяжёлой умственной отсталостью. СПб ЦДК. 2011.

  2. Баряева Л.Б. Интегративная модель математического образования дошкольников с задержкой психического развития.- СПб. НОУ СОЮЗ, 2005.

  3. Баряева Л.Б. Математическая мозаика.- СПб. СОЮЗ, 2005.

  4. Баряева Л.Б. Формирование элементарных математических представлений у дошкольников (с проблемами в развитии).- СПб. Изд-во РГПУ им. П. И. Герцена; СОЮЗ, 2002.

  5. Баряева Л.Б. Чудо-пирамидка // Игра и дети.-2006..

  6. Гаврилушкина О.П. Обучение конструированию в дошкольных учреждениях для умственно отсталых детей. – М. Просвещение, 1991.

  7. Демидова Н.М. Времена года в картинках и заданиях для развития ума и внимания.- М.ДРОФА, 2008.

  8. Катаева А.А., Стребелева Е.А. Дидактические игры и упражнения в обучении умственно отсталых дошкольников. – М., 1990.

  9. Ковалец И.В. Формирование у дошкольников представлений о времени.- М. ВЛАДОС, 2007.

  10. Козлова В.А. Количество и счёт.- М. ДРОФА, 2008.

  11. Светлова И.Е. Развиваем мелкую моторику.- М. Эксто-Пресс, 2001.

  12. Стребелева Е.А. Коррекционно-развивающее обучение детей в процессе дидактических игр: Пособие для учителя-дефектолога / Е.А. Стребелева. – М, 2008
























Лист корректировки


13


Автор
Дата добавления 17.02.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров632
Номер материала ДВ-463962
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх