Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа по предмету "Математика"

Рабочая программа по предмету "Математика"


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Пояснительная записка

Статус документа

Адаптированная- рабочая программа по предмету математика в 1 классе разработана для обучающихся и воспитанников с ограниченными возможностями здоровья Государственного бюджетного специального (коррекционного) образовательного учреждения «Нижнекамская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа № 18 VIII вида». Данная рабочая программа составлена на основе следующих нормативных документов:

1. Типового базисного учебного плана специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида Российской Федерации (приказ Министерства образования Российской Федерации от 10.04.2002г. №29/2331-6 от 18.09.2002г., приложение к приказу Министерства образования Российской Федерации от 10.04.2002г. № 29/2065-п.

2. Учебного плана ГБС (К) ОУ « Нижнекамская школа № 18 VIII вида»

3. Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида для 5-9 классов, сборник 1, допущено Министерством образования РФ, 2001 года под редакцией доктора педагогических наук В.В.Воронковой, М.: Владос,2001.

В соответствии с учебным планом, на изучение математики в рамках курса 1 класса отводится 4 часа в неделю, что составляет 132 учебных часов в год. Планирование учебного материала дается по учебнику под редакцией Т.В.Алышева.

Структура документа

Рабочая программа включает три раздела: пояснительную записку, включающую в себя основное содержание тем учебного курса, требования к уровню подготовки обучающихся; перечень учебно-методического обеспечения и список литературы; календарно - тематическое планирование.

Целью изучения курса математики в 1 классе является выработка умений выполнять арифметические действия с целыми числами, счет прямой и обратный, соотнесение числа и цифры.

Исходя из целей специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида, математика решает следующие задачи:

- формирование доступных учащимся математических знаний и умений, их практического применения в повседневной жизни, основных видах трудовой деятельности, при изучении других учебных предметов;

- максимальное общее развитие учащихся, коррекция недостатков их познавательной деятельности и личностных качеств с учетом индивидуальных возможностей каждого ученика на различных этапах обучения;

- воспитание у школьников целенаправленной деятельности, трудолюбия, самостоятельности, навыков контроля и самоконтроля, аккуратности, умения принимать решение, устанавливать адекватные деловые, производственные и общечеловеческие отношения в современном обществе.

Наряду с этими задачами на занятиях решаются и специальные задачи, направленные на коррекцию умственной деятельности школьников.

При изучении математики в 1 классе специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида используются следующие педагогические технологии:

1.технология разноуровневого обучения

2.коррекционно - развивающие технологии

3.технология проблемного обучения (элементы)

4.метод проектов (элементы)

5.игровые технологии

6.информационно-коммуникационные технологии (элементы)

7.нравственная технология

8.здоровьесберегающие технологии

Основные направления коррекционной работы:

- развитие зрительного восприятия и узнавания;

- развитие пространственных представлений и ориентации;

- развитие основных мыслительных операций;

- развитие наглядно-образного и словесно-логического мышления;

- коррекция нарушений эмоционально-личностной сферы;

- обогащение словаря;

- коррекция индивидуальных пробелов в знаниях, умениях, навыках;

- формирование представлений об идеях и методах математики, как универсального языка науки и техники.

Содержание курса

Согласно федеральному базисному учебному плану для образовательных специальных (коррекционных) учреждений VIII вида, утверждённого приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 10.04.2002г №29/2065-п на изучение предмета математика отводится в 1 классе – 4 часа в неделю. Математика обладает колоссальным воспитательным потенциалом: воспитывается интеллектуальная честность, критичность мышления, способность к размышлениям и творчеству. Обучение математики в коррекционной школе VIII вида носит предметно-практический характер, тесно связанный как с жизнью и профессионально-трудовой подготовкой учащихся, так и с другими учебными дисциплинами.

В рабочей программе предусмотрена дифференциация учебных требований к разным категориям детей по их обучаемости, знаниям и умениям. Программа определяет оптимальный объем знаний и умений по математике, который доступен большинству школьников.

Основные метапредметные связи осуществляются на уроках математика с уроками (от 3 до5)

Русского языка («Рисование и обводка геометрических фигур по трафарету», «Рисование прямых и кривых линий в разных направлениях»)

Занимательный труд («Сгибание и разгибание бумаги по прямым линиям», «Лепка по образцу предметов овальной формы. Огурец»)

Изобразительное искусство («Рисование прямых линий в разных направлениях (столбы, косой дождик, высокие горы», «Рисование прямых линий в разных направлениях (столбы, косой дождик, высокие горы»).


Основные требования к знаниям и умениям учащихся

учащиеся должны знать:

-количественные, порядковые числительные в пределах 20;

-состав однозначных чисел из двух слагаемых;

-десятичный состав двузначных чисел, место десятков и единиц в двузначном числе;

-линии - прямую, кривую, отрезок; -единицы (меры) стоимости, длины, массы, ёмкости: 1к., 1р., 1см, 1кг, 1л;

-название, порядок дней недели, количество суток в неделе.

учащиеся должны уметь:

-читать, записывать, откладывать на счётах, сравнивать числа в пределах 20, присчитывать, отсчитывать по 1.2,3,4.5; -выполнять сложение, вычитание чисел в пределах 10,20, опираясь на знание их состава из двух слагаемых, использовать переместительное свойство сложения;

-решать задачи на нахождение суммы, остатка, иллюстрировать содержание задачи с помощью предметов, их заменителей, рисунков;

-составлять задачи по образцу, готовому решению, краткой записи, предложенному сюжету, на заданное арифметическое действие;

-узнавать монеты, заменять одни монеты другими;

-чертить прямую линию, отрезок заданной длины, измерять отрезок;

-чертить квадрат, прямоугольник, треугольник по заданным вершинам.

Основные требования к умениям учащихся

1 уровень:

-читать, записывать, откладывать на счётах, сравнивать числа в пределах 20, присчитывать, отсчитывать по 1.2,3,4.5; -выполнять сложение, вычитание чисел в пределах 10,20, опираясь на знание их состава из двух слагаемых, использовать переместительное свойство сложения;

-решать задачи на нахождение суммы, остатка, иллюстрировать содержание задачи с помощью предметов, их заменителей, рисунков;

-составлять задачи по образцу, готовому решению, краткой записи, предложенному сюжету, на заданное арифметическое действие;

-узнавать монеты, заменять одни монеты другими;

-чертить прямую линию, отрезок заданной длины, измерять отрезок;

-чертить квадрат, прямоугольник, треугольник по заданным вершинам.

2 уровень:

-читать, записывать, откладывать на счётах, сравнивать числа в пределах 10 присчитывать, отсчитывать по 1,2,3,4,5; -выполнять сложение, вычитание чисел в пределах 10, опираясь на знание состава из двух слагаемых, использовать переместительное свойство сложения; решать задачи на нахождение суммы, остатка, иллюстрировать содержание задачи с помощью предметов, их заменителей, рисунков;

-узнавать монеты, заменять одни монеты другими;

-чертить прямую линию, отрезок заданной длины, измерять отрезок; чертить квадрат, прямоугольник, треугольник по точкам, поставленным учителем.

Формы и средства контроля

С целью проверки умений и знаний учащихся, качества подготовки учащихся по предмету проводят следующие формы контроля:

- обобщающая беседа по изученному материалу (О/В);

индивидуальный устный опрос (ИУО);

фронтальная работа при осуществлении дифференцированного и индивидуального подхода (Ф/Р).

Перечень материально-технического обеспечения:

Методические пособия

  1. Эк В.В. «Обучение математике учащихся младших классов специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида»., Москва «Просвещение» 2006г.

  2. Шепитко Н.Г. «Нестандартные уроки математики» 1класс., Волгоград «Корифей» 2006.

  3. Гончарова С.Н. «Развитие мышления на уроках в начальных классах»

АСТ Астрель ВЗОИ Москва 2004.

  1. Шевченко Г.Н. «Математика. Итоговые и тематические контрольные работы и тесты», Волгоград. Издательство «Учитель», 2005.

Дидактические пособия

Таблицы (числа, состав числа)

Наглядные пособия (опорные папки, образцы написания цифр, образцы геометрических фигур)

Средства обучения:

  1. Т.В.Алышева «Математика 1».- учебник для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида в 2-х частях

Электронные ресурсы

Ноутбук

Телевизор

Видеомагнитофон

Календарно – тематическое планирование по математике класс 1

(4 часа в неделю, 132 часа в год)

Тема

Тип урока

Вид контроля

Коррекционная задача

Ожидаемые результаты

Дата проведения



знать

Уметь




I четверть

Раздел I- Подготовка к изучению математики

1/1

Цвет, назначение предметов

Урок сообщения новых знаний

ИУО

Дать представление и геометрических фигурах

Знать названия геометрических фигур, основные цвета

Уметь отличать и называть геометрические фигуры




2/2

Цвет, назначение предметов

Урок сообщения новых знаний

ИУО

Дать представление и геометрических фигурах

Знать названия геометрических фигур, основные цвета

Уметь отличать и называть геометрические фигуры




3/3

Большой- маленький

Урок сообщения новых знаний

ИУО

Дать представление о размере и величине, как математическом понятии

Знать размер геометрической фигуры (больше- меньше)

Уметь сравнивать предметы




4/4

Одинаковые, равные по величине

Урок сообщения новых знаний

ИУО

Дать представление о величинах: одинаковые, равные

Знать значение математических понятий: одинаковые, равные

У меть сравнивать предметы по величине




5/5

Одинаковые, равные по величине

Урок закрепления полученных знаний

ИУО

Дать представление о величинах: одинаковые, равные

Знать значение математических понятий: одинаковые, равные

Уметь сравнивать предметы по величине




6/6

В середине, между

Урок сообщения новых знаний

ИУО

Учить сравнивать по величине предметы; учить называть место расположения предмета

Знать названия геометрических фигур

Уметь ориентироваться в пространстве




7/7

Квадрат

Урок сообщения новых знаний

ИУО

Закрепить знания о математической фигуре «квадрат», величина предмета

Знать названия цветов, отличать квадрат

Уметь выделить квадрат среди других фигур




8/8

Вверху- внизу, выше- ниже, верхний- нижний, на, под, над

Урок сообщения новых знаний

ИУО

Учить ориентироваться в пространстве тетради

Знать расположение в тетради: «верх, низ»

Уметь правильно располагать запись в тетради




9/9

Вверху- внизу, выше- ниже, верхний- нижний, на, под, над

Урок сообщения новых знаний

О/Б

Учить ориентироваться в пространстве тетради

Знать расположение в тетради: «верх, низ»

Уметь правильно располагать запись в тетради




10/10

Длинный- короткий

Урок сообщения новых знаний

ИУО

Учить сравнивать «длинный- короткий»

Знать математические понятия: «короткий- длинный»

Уметь сравнивать по длине




11/11

Внутри- снаружи, в, рядом, около

Урок сообщения новых знаний

ИУО

Коррекция образной памяти на основе упражнений узнавания и различения предметов

Знать расположение предметов

Уметь правильно называть расположение предметов




12/12

Треугольник

Урок сообщения новых знаний

ИУО

Учить ориентироваться в пространстве

Знать геометрическую фигуру: треугольник

Уметь различать треугольники по величине




13/13

Широкий- узкий

Урок сообщения новых знаний

ИУО

Коррекция образной памяти на основе упражнений узнавания и различения предметов

Знать математические представления: «широкий- узкий»

Уметь различать предметы по ширине, сравнивать




14/14

Широкий- узкий

Урок закрепления полученных знаний

ИУО

Коррекция образной памяти на основе упражнений узнавания и различения предметов

Знать математические представления: «широкий- узкий»

Уметь различать предметы по ширине, сравнивать




15/15

Далеко- близко, дальше- ближе, к, от

Урок сообщения новых знаний

О/Б

Учить ориентироваться в пространстве

Знать расстояния: «далеко- близко»

Уметь сориентироваться на местности




16/16

Прямоугольник

Урок сообщения новых знаний

ИУО

Дать представление математическое о геометрической фигуре: прямоугольник

Знать свойства прямоугольника (параллельные стороны равны, углы прямые)

Уметь отличить прямоугольник от квадрата




17/17

Высокий- низкий

Урок сообщения новых знаний

ИУО

Коррекция образной памяти на основе упражнений узнавания и различения предметов

Знать математические понятия: «высокий- низкий»

Уметь сравнивать предметы по высоте




18/18

Глубокий- мелкий

Урок сообщения новых знаний

ИУО

Коррекция образной памяти на основе упражнений узнавания и различения предметов

Знать и соотносить глубины

Уметь определить глубоко или мелко




19/19

Впереди- сзади, перед, за

Урок сообщения новых знаний

ИУО

Коррекция образной памяти на основе упражнений узнавания и различения предметов

Знать местоположение предметов

Уметь определить положение предметов




20/20

Первый- последний, крайний, после, следом, следующий за

Урок сообщения новых знаний

О/Б

Сформировать умение устанавливать и называть порядок следования предметов.

Знать последовательность

Уметь определить место положения предметов




21\21

Толстый- тонкий

Урок сообщения новых знаний

ИУО

Сформирование умения сравнивать предметы по размеру


Знать различия между тонкими и толстыми предметами

Уметь сравнивать




22/22

Сутки: утро, день, вечер, ночь

Урок сообщения новых знаний

ИУО

Сформировать понятие о названии, порядке дней недели.

Знать дни недели

Уметь называть последовательно дни недели, ориентироваться во временном пространстве




23/23

Рано- поздно

Урок сообщения новых знаний

ИУО

Коррекция образной памяти на основе упражнений узнавания и различения предметов

Знать временные понятия: рано- поздно

Уметь определять временные рамки: рано- поздно




24/24

Сегодня, завтра, вчера, на следующий день

Урок сообщения новых знаний

ИУО

Сформировать понятие о порядке следования дней.

Знать последовательность дней

Уметь произнести и соотнести последовательность дней




25/25

Быстро- медленно

Урок сообщения новых знаний

ИУО

Сформировать умения сравнивать предметы по скорости движения.

Знать скорость предметов

Уметь двигать предметы с определенной скоростью




26/26

Тяжелый- легкий

Урок сообщения новых знаний

ИУО

Сформирование умения сравнивать предметы по размеру

Знать массу предметов

Уметь сравнивать массу предметов




27/27

Много- мало, несколько

Урок сообщения новых знаний

ИУО

Сформирование умения сравнивать предметы по размеру

Знать количество: «много- мало»

Уметь сравнивать: много- мало




28/28

Один- много, ни одного

Урок сообщения новых знаний

О/Б

Сформирование умения сравнивать предметы по количеству.

Знать количество: один- много

Уметь сравнивать количество предметов




29/29

Давно- недавно

Урок сообщения новых знаний

ИУО

Сформирование временные представления

Знать временные рамки (давно- недавно)

Уметь определять временную последовательность




30/30

Больше- меньше, столько же, одинаковое (равное) количество

Урок сообщения новых знаний

ИУО

Развивать умение сравнивать, анализировать

Знать высоту и ширину, как математические понятия

Уметь определять высоту, ширину предметов




31/31

Сравнение объемов жидкостей сыпучих веществ

Урок сообщения новых знаний

Ф/Р

Развивать умение сравнивать, анализировать


Знать математическую меру «объем»

Уметь сравнивать объем жидкости в бутылках




Раздел II- Первый десяток

32/32

Число и цифра 1

Урок сообщения новых знаний

ИУО

Сформировать представление о числе и цифре 1.

Знать число и цифру 1

Уметь соотносить число и цифру 1, писать




33/33

Число и цифра 1

Урок закрепления полученных знаний

О/Б

Сформировать представление о числе и цифре 1.

Коррекция логического мышления

Знать число и цифру 1

Уметь соотносить число и цифру 1, писать




34/34

Число и цифра 2

Урок сообщения новых знаний

ИУО

Сформировать представление о числе и цифре 2.

Коррекция логического мышления

Знать число и цифру 1

Уметь соотносить число и цифру 2, писать




35/35

Число и цифра 2

Урок закрепления полученных знаний

ИУО

Сформировать представление о числе и цифре 2.

Коррекция логического мышления

Знать число и цифру 1

Уметь соотносить число и цифру 2, писать




36/36

Сравнение чисел 1 и 2

Урок сообщения новых знаний

Ф/Р

Сформировать представление о числе и цифре 1, 2.

Коррекция логического мышления

Знать количественный состав числа 1, 2

Уметь соотносить число и цифру 1, 2




II четверть

1/37

Сравнение чисел 1 и 2

Урок закрепления полученных знаний

ИУО

Сформировать представление о числе и цифре 1, 2.

Коррекция логического мышления

Знать количественный состав числа 1, 2

Уметь соотносить число и цифру 1, 2




2/38

Сравнение чисел. Решение задач


Урок закрепления полученных знаний

ИУО

Развивать умение сравнивать, анализировать

Сформировать умения сравнивать предметы

Знать количественный состав числа 1, 2

Уметь сравнивать количество предметов




3/39

Сравнение чисел. Решение задач


Урок закрепления полученных знаний

ИУО

Развивать умение сравнивать, анализировать

Сформировать умения сравнивать предметы

Знать количественный состав числа 1, 2

Уметь сравнивать количество предметов




4/40

Решение простых задач

Урок закрепления полученных знаний

О/Б

Активизировать мыслительную деятельность

Знать количественный состав числа 1, 2

Уметь сравнивать количество предметов




5/41

Решение простых задач

Урок закрепления полученных знаний

О/Б

Активизировать мыслительную деятельность

Знать количественный состав числа 1, 2

Уметь сравнивать количество предметов




6/42

Шар

Урок сообщения новых знаний

ИУО

Сформировать математическое представление о геометрической фигуре: шар

Знать геометрическую фигуру: шар

Уметь отличать геометрическую фигуру шар от других фигур




7/43

Число и цифра 3

Урок сообщения новых знаний

ИУО

Сформировать представление о числе и цифре 3.

Коррекция логического мышления

Знать количественный состав числа 3

Уметь соотносить число и цифру 3




8/44

Число и цифра 3

Урок сообщения новых знаний

ИУО

Сформировать представление о числе и цифре 3.

Коррекция логического мышления

Знать количественный состав числа 3

Уметь соотносить число и цифру 3




9/45

Сравнение чисел. Решение задач


Урок закрепления полученных знаний

ИУО

Развивать умение сравнивать, анализировать

Сформировать умения сравнивать предметы

Знать количественный состав числа 1, 2, 3

Уметь сравнивать количество предметов




10/46

Сравнение чисел. Решение задач


Урок закрепления полученных знаний

О/Б

Развивать умение сравнивать, анализировать

Сформировать умения сравнивать предметы

Знать количественный состав числа 1, 2, 3

Уметь сравнивать количество предметов




11/47

Сравнение чисел. Решение задач


Урок закрепления полученных знаний

ИУО

Развивать умение сравнивать, анализировать

Сформировать умения сравнивать предметы

Знать количественный состав числа 1, 2, 3

Уметь сравнивать количество предметов




12/48

Сравнение чисел. Решение задач


Урок закрепления полученных знаний

ИУО

Развивать умение сравнивать, анализировать

Сформировать умения сравнивать предметы

Знать количественный состав числа 1, 2, 3

Уметь сравнивать количество предметов




13/49

Сравнение чисел. Решение задач


Урок закрепления полученных знаний

О/Б

Развивать умение сравнивать, анализировать

Сформировать умения сравнивать предметы

Знать количественный состав числа 1, 2, 3

Уметь сравнивать количество предметов, решать математические задачи




14/50

Сравнение чисел. Решение задач


Урок закрепления полученных знаний

ИУО

Развивать умение сравнивать, анализировать

Сформировать умения сравнивать предметы, решать математические задачи

Знать количественный состав числа 1, 2, 3

Уметь сравнивать количество предметов, решать математические задачи




15/51

Сравнение чисел. Решение задач

Введение понятий «разность»

Урок закрепления полученных знаний

ИУО

Развивать умение сравнивать, анализировать

Сформировать математическое понятие «разность», записывать и читать выражения с вычитанием

Знать количественный состав числа 1, 2, 3

Уметь сравнивать количество предметов, решать математические задачи




16/52

Сравнение чисел. Решение задач

Введение понятий «разность»

Урок закрепления полученных знаний

О/Б

Развивать умение сравнивать, анализировать

Сформировать математическое понятие «разность», записывать и читать выражения с вычитанием

Знать количественный состав числа 1, 2, 3

Уметь сравнивать количество предметов, решать математические задачи




17/53

Сравнение чисел. Решение задач


Урок закрепления полученных знаний

Ф/Р

Развивать умение сравнивать, анализировать

Сформировать умения сравнивать предметы, решать математические задачи

Знать количественный состав числа 1, 2, 3

Уметь сравнивать количество предметов, решать математические задачи




18/54

Сравнение чисел. Решение задач


Урок закрепления полученных знаний

ИУО

Развивать умение сравнивать, анализировать

Сформировать умения сравнивать предметы, решать математические задачи

Знать количественный состав числа 1, 2, 3

Уметь сравнивать количество предметов, решать математические задачи




19/55

Сравнение чисел. Решение задач


Урок закрепления полученных знаний

ИУО

Развивать умение сравнивать, анализировать

Сформировать умения сравнивать предметы, решать математические задачи

Знать количественный состав числа 1, 2, 3

Уметь сравнивать количество предметов, решать математические задачи




20/56

Сравнение чисел. Решение задач


Урок закрепления полученных знаний

ИУО

Развивать умение сравнивать, анализировать

Сформировать умения сравнивать предметы, решать математические задачи

Знать количественный состав числа 1, 2, 3

Уметь сравнивать количество предметов, решать математические задачи




21/57

Сравнение чисел. Решение задач


Урок закрепления полученных знаний

ИУО

Развивать умение сравнивать, анализировать

Сформировать умения сравнивать предметы, решать математические задачи

Знать количественный состав числа 1, 2, 3

Уметь сравнивать количество предметов, решать математические задачи




22/58

Сравнение чисел. Решение задач


Урок закрепления полученных знаний

ИУО

Развивать умение сравнивать, анализировать

Сформировать умения сравнивать предметы, решать математические задачи

Знать количественный состав числа 1, 2, 3

Уметь сравнивать количество предметов, решать математические задачи




23/59

Число и цифра 4

Урок сообщения новых знаний

ИУО

Сформировать представление о числе и цифре 4, научить писать цифру 4.

Знать цифру 4

Уметь писать цифру 4




24/60

Число и цифра 4

Урок сообщения новых знаний

ИУО

Сформировать представление о числе и цифре 4, научить писать цифру 4.

Знать цифру 4

Уметь писать цифру 4




25/61

Последовательность чисел в числовом ряду

Урок сообщения новых знаний

Ф\Р

Сформировать представление о числовом ряде, положение числа 4 в нем

Знать за каким числом следует число 4

Уметь считать, писать цифру 4




26/62

Решение простых задач

Урок закрепления полученных знаний

ИУО

Развивать умение решать простые задачи

Знать принцип решения простых задач

Уметь решать простые задачи




27/63

Решение и составление простых задач

Урок закрепления полученных знаний

ИУО

Развивать умение решать простые задачи, составлять простые задачи по схеме

Знать принцип решения простых задач

Уметь решать простые задачи




28/64

Решение и составление числовых выражений

Урок закрепления полученных знаний

Ф/Р

Развивать умение решать и составлять числовые выражения

Знать принцип решения простых задач

Уметь решать простые задачи




III четверть

1/65

Составление, запись и чтение выражений со знаком «+», «-»

Урок закрепления полученных знаний

ИУО

Развивать умение записывать и читать числовые выражения со знаком «+», «-»

Знать числовые выражения

Уметь записывать и читать числовые выражения




2/66

Составление, запись и чтение выражений со знаком «+», «-»

Урок закрепления полученных знаний

ИУО

Развивать умение записывать и читать числовые выражения со знаком «+», «-»

Знать числовые выражения

Уметь записывать и читать числовые выражения




3/67

Геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник

Урок закрепления полученных знаний

ИУО

Корригировать знания полученные раннее о геометрических фигурах

Знать геометрические фигуры

Уметь отличать и называть геометрические фигуры




4/68

Решение простых математических задач

Урок закрепления полученных знаний

ИУО

Корригировать умения решать простые задачи

Знать принцип решения простых математических задач

Уметь решать простые математические задачи




5/69

Сравнение чисел

Урок закрепления полученных знаний

ИУО

Формировать математическое представление о количественном сравнении чисел

Знать сравнение «больше», «меньше»

Уметь сравнивать числа




6/70

Состав числа 4

Урок закрепления полученных знаний

ИУО

Корригировать мыслительную деятельность; формировать математическое представление о составе числа 4

Знать состав числа 4

Уметь считать до 4, писать цифру 4




7/71

Состав числа 4

Урок закрепления полученных знаний

Ф/Р

Корригировать мыслительную деятельность; формировать математическое представление о составе числа 4

Знать состав числа 4

Уметь считать до 4, писать цифру 4




8/72

Решение простых математических задач

Урок закрепления полученных знаний

ИУО

Корригировать умения решать простые задачи

Знать принцип решения простых математических задач

Уметь решать простые математические задачи




9/73

Решение простых математических задач

Урок закрепления полученных знаний

ИУО

Корригировать умения решать простые задачи

Знать принцип решения простых математических задач

Уметь решать простые математические задачи




10/74

Решение простых математических задач

Урок закрепления полученных знаний

ИУО

Корригировать умения решать простые задачи

Знать принцип решения простых математических задач

Уметь решать простые математические задачи




11/75

Составление, запись и чтение выражений со знаком «+», «-»

Урок закрепления полученных знаний

ИУО

Развивать умение записывать и читать числовые выражения со знаком «+», «-»

Знать числовые выражения

Уметь записывать и читать числовые выражения




12/76

Составление, запись и чтение выражений со знаком «+», «-»

Урок закрепления полученных знаний

ИУО

Развивать умение записывать и читать числовые выражения со знаком «+», «-»

Знать числовые выражения

Уметь записывать и читать числовые выражения




13\77

Решение и составление числовых выражений

Урок закрепления полученных знаний

Ф/Р

Развивать умение решать и составлять числовые выражения

Знать принцип решения простых задач

Уметь решать простые задачи




14/78

Решение и составление числовых выражений

Урок закрепления полученных знаний

ИУО

Развивать умение решать и составлять числовые выражения

Знать принцип решения простых задач

Уметь решать простые задачи




15/79

Решение простых математических задач

Урок закрепления полученных знаний

ИУО

Корригировать умения решать простые задачи

Знать принцип решения простых математических задач

Уметь решать простые математические задачи




16/80

Решение простых математических задач

Урок закрепления полученных знаний

ИУО

Корригировать умения решать простые задачи

Знать принцип решения простых математических задач

Уметь решать простые математические задачи




17/81

Брус

Урок закрепления полученных знаний

ИУО

Формировать математическое представление о геометрической фигуре: брус

Знать геометрическую фигуру брус

Уметь называть геометрические фигуры




18/82

Число и цифра 5

Урок сообщения новых знаний

ИУО

Сформировать представление о числе и цифре 5.

Коррекция логического мышления

Знать количественный состав числа 5

Уметь соотносить число и цифру 5




19/83

Число и цифра 5

Урок закрепления полученных знаний

ИУО

Сформировать представление о числе и цифре 5.

Коррекция логического мышления

Знать количественный состав числа 5

Уметь соотносить число и цифру 5




20/84

Решение простых математических задач

Урок закрепления полученных знаний

ИУО

Корригировать умения решать простые задачи

Знать принцип решения простых математических задач

Уметь решать простые математические задачи




21/85

Решение простых математических задач

Урок закрепления полученных знаний

Ф/Р

Корригировать умения решать простые задачи

Знать принцип решения простых математических задач

Уметь решать простые математические задачи




22/86

Решение и составление числовых выражений

Урок закрепления полученных знаний

ИУО

Развивать умение решать и составлять числовые выражения

Знать принцип решения простых задач

Уметь решать простые задачи




23/87

Решение и составление числовых выражений

Урок закрепления полученных знаний

ИУО

Развивать умение решать и составлять числовые выражения

Знать принцип решения простых задач

Уметь решать простые задачи




24/88

Решение простых математических задач

Урок закрепления полученных знаний

ИУО

Корригировать умения решать простые задачи

Знать принцип решения простых математических задач

Уметь решать простые математические задачи




25/89

Решение и составление числовых выражений

Урок закрепления полученных знаний

ИУО

Развивать умение решать и составлять числовые выражения

Знать принцип решения простых задач

Уметь решать простые задачи




26/90

Состав числа 5

Урок закрепления полученных знаний

ИУО

Корригировать мыслительную деятельность; формировать математическое представление о составе числа 4

Знать состав числа 4

Уметь считать до 4, писать цифру 4




27/91

Состав числа 5

Урок закрепления полученных знаний

ИУО

Корригировать мыслительную деятельность; формировать математическое представление о составе числа 4

Знать состав числа 4

Уметь считать до 4, писать цифру 4




28/92

Решение простых математических задач

Урок закрепления полученных знаний

ИУО

Корригировать умения решать простые задачи

Знать принцип решения простых математических задач

Уметь решать простые математические задачи




29/93

Решение и составление числовых выражений

Урок закрепления полученных знаний

ИУО

Развивать умение решать и составлять числовые выражения

Знать принцип решения простых задач

Уметь решать простые задачи




30/94

Решение простых математических задач

Урок закрепления полученных знаний

ИУО

Корригировать умения решать простые задачи

Знать принцип решения простых математических задач

Уметь решать простые математические задачи




31/95

Решение и составление числовых выражений

Урок закрепления полученных знаний

ИУО

Развивать умение решать и составлять числовые выражения

Знать принцип решения простых задач

Уметь решать простые задачи




32/96

Решение простых математических задач

Урок закрепления полученных знаний

ИУО

Корригировать умения решать простые задачи

Знать принцип решения простых математических задач

Уметь решать простые математические задачи




33/97

Решение и составление числовых выражений

Урок закрепления полученных знаний

ИУО

Развивать умение решать и составлять числовые выражения

Знать принцип решения простых задач

Уметь решать простые задачи




34/98

Решение простых математических задач

Урок закрепления полученных знаний

ИУО

Корригировать умения решать простые задачи

Знать принцип решения простых математических задач

Уметь решать простые математические задачи




35/99

Решение и составление числовых выражений

Урок закрепления полученных знаний

ИУО

Развивать умение решать и составлять числовые выражения

Знать принцип решения простых задач

Уметь решать простые задачи




36/100

Состав числа 2, 3, 4, 5

Урок закрепления полученных знаний

Ф/Р

Корригировать мыслительную деятельность; формировать математическое представление о составе числа 2, 3, 4, 5

Знать состав числа 2, 3, 4, 5

Уметь считать до 4, писать цифру 2, 3, 4, 5




IV четверть

1/101

Точка, линии

Урок изучения нового

ИУО

Сформировать умение различать точку, прямую.

Знать и отличать точку и линию

Уметь чертить линию




2/102

Овал

Урок изучения нового

ИУО

Сформировать математическое представление о геометрической фигуре овал

Знать геометрическую фигуру овал

Уметь назвать и отличить овал от геометрических фигур




3/103

Число и цифра 0

Урок изучения нового

ИУО

Сформировать представление о числе и цифре 0, научить писать цифру 0.

Знать число и цифру 0

Уметь соотносить число и цифру 0, писать цифру 0




4/104

Число и цифра 0

Урок закрепления изученного

ИУО

Сформировать представление о числе и цифре 0, научить писать цифру 0.

Знать число и цифру 0

Уметь соотносить число и цифру 0, писать цифру 0




5/105

Решение простых математических задач

Урок закрепления изученного

ИУО

Корригировать мыслительную деятельность

Знать принцип решения простых математических задач

Уметь решать простые математические задачи




6/106

Число и цифра 6


Урок изучения нового

ИУО

Сформировать представление о числе и цифре 6, научить писать цифру 6

Знать число и цифру 6, состав числа

Уметь соотносить число и цифру 6, писать цифру 6




7/107

Число и цифра 6

Письмо цифры 6

Урок закрепления изученного

ИУО

Сформировать представление о числе и цифре 6, научить писать цифру 6

Знать число и цифру 6, состав числа

Уметь соотносить число и цифру 6, писать цифру 6




8/108

Число и цифра 6

Урок закрепления изученного

Ф/Р

Сформировать представление о числе и цифре 6, научить писать цифру 6

Знать число и цифру 6, состав числа

Уметь соотносить число и цифру 6, писать цифру 6




9/109

Состав числа 6

Урок изучения нового

ИУО

Сформировать представление о числе и цифре 6, состав числа 6

Знать число и цифру 6, состав числа

Уметь соотносить число и цифру 6, писать цифру 6




10/110

Состав числа 6

Урок закрепления изученного

ИУО

Сформировать представление о числе и цифре 6, состав числа 6

Знать число и цифру 6, состав числа

Уметь соотносить число и цифру 6, писать цифру 6




11/111

Решение простых математических задач

Урок закрепления изученного

ИУО

Корригировать мыслительную деятельность

Знать принцип решения простых математических задач

Уметь решать простые математические задачи




12/112

Решение числовых выражений

Урок закрепления полученных знаний

ИУО

Развивать умение решать и составлять числовые выражения

Знать принцип решения простых задач

Уметь решать простые задачи




13/113

Состав числа 6

Урок закрепления изученного

Ф/Р

Сформировать представление о числе и цифре 6, состав числа 6

Знать число и цифру 6, состав числа

Уметь соотносить число и цифру 6, писать цифру 6




14/114

Решение простых математических задач

Урок закрепления изученного

ИУО

Корригировать мыслительную деятельность

Знать принцип решения простых математических задач

Уметь решать простые математические задачи




15/115

Решение числовых выражений

Урок закрепления полученных знаний

ИУО

Развивать умение решать и составлять числовые выражения

Знать принцип решения простых задач

Уметь решать простые задачи




16/116

Решение простых математических задач

Урок закрепления изученного

ИУО

Корригировать мыслительную деятельность

Знать принцип решения простых математических задач

Уметь решать простые математические задачи




17/117

Решение числовых выражений

Урок закрепления полученных знаний

ИУО

Развивать умение решать и составлять числовые выражения

Знать принцип решения простых задач

Уметь решать простые задачи




18/118

Построение прямой линии через одну точку, две точки

Урок изучения нового

ИУО

Учить построению прямой линии через одну, две точки с помощью линейки

Знать геометрическую фигуру: линия, точка

Уметь строить линии с помощью линейки




19/119

Число и цифра 7

Урок изучения нового

ИУО

Сформировать представление о числе и цифре 7, научить писать цифру 7.

Знать число и цифру 7, состав числа

Уметь соотносить число и цифру 7, писать цифру 7




20/120

Число и цифра 7

Урок закрепления полученных знаний

ИУО

Сформировать представление о числе и цифре 7, научить писать цифру 7.

Знать число и цифру 7, состав числа

Уметь соотносить число и цифру 7, писать цифру 7




21/121

Состав числа 7

Урок закрепления полученных знаний

ИУО

Сформировать представление о числе и цифре 7, научить писать цифру 7.

Знать число и цифру 7, состав числа

Уметь соотносить число и цифру 7, писать цифру 7




22/122

Сутки, неделя

Урок изучения нового

ИУО

Познакомить с временными понятиями: сутки, неделя

Знать временные представления: сутки, неделя

Уметь отличать: сутки, неделя




23/123

Отрезок

Урок изучения нового

ИУО

Познакомить с новой геометрической фигурой – отрезком и его признаками

Знать геометрическую фигуру- отрезок

Уметь отличить отрезок от других геометрических фигур




24/124

Число и цифра 8

Состав числа 8

Урок изучения нового

ИУО

Сформировать представление о числе и цифре 8, научить писать цифру 8.

Знать число и цифру 8, состав числа

Уметь соотносить число и цифру 8, писать цифру 8




25/125

Построение треугольника, квадрата, прямоугольника

Урок изучения нового

ИУО

Учить строить треугольник, квадрат, прямоугольник при помощи линейки

Знать геометрические фигуры: треугольник, квадрат, прямоугольник

Уметь строить в тетради : квадрат, прямоугольник, треугольник




26/126

Число и цифра 9

Урок изучения нового

ИУО

Сформировать представление о числе и цифре 9, научить писать цифру 9.

Знать число и цифру 9, состав числа

Уметь соотносить число и цифру 9, писать цифру 9




27/127

Мера длины- сантиметр

Урок изучения нового

ИУО

Познакомить с единицей измерения длины – сантиметром; научить измерять отрезки с помощью линейки.

Знать меру длины- сантиметр

Уметь измерять величины при помощи линейки




28/128

Число 10

Урок изучения нового

ИУО

Сформировать представление о числе 10

Знать число 10, состав числа

Уметь писать цифру 10




29/129

Состав числа 10

Урок закрепления полученных знаний

ИУО

Сформировать представление о числе 10;

составе числа 10

Знать число 10, состав числа

Уметь писать цифру 10




30/130

Меры стоимости

Урок изучения нового

ИУО

Познакомить с мерой стоимости

Знать меры стоимости

Уметь считать мерами стоимости




31/131

Мера массы- килограмм

Мера емкости- литр

Урок изучения нового

ИУО

Дать представление о мерах массы (килограмм), мера емкости (литр)

Знать меры массы, емкости

Уметь отличить меры массы и меры емкости




32/132

Второй десяток

Урок закрепления полученных знаний

Ф/Р

Формировать представление о десятках

Знать количественный состав десятков

Уметь считать десятками








Автор
Дата добавления 23.10.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров152
Номер материала ДВ-089579
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх