Рабочая программа по предмету математика

Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение

средняя общеобразовательная школа им. М. П. Волкова

с. Константиновка Пензенского района

Рассмотрено на МО,

Принято

педсоветом,

«Утверждаю»

Протокол № от

Руководитель МО_________

Протокол №

от

Директор МОБУСОШ им. М.П. Волкова с. Константиновка ______________ Жидкова С.В.

Приказ № от

Рабочая программа

по предмету математика

6 класс

Составитель: учитель математики и информатики иииииииииииДевяткина Елена Валерьевна

1.Пояснительная записка

Рабочая программа составлена на основе образовательной программы основного (общего) образования МОБУСОШ им. М. П. Волкова с. Константиновка.

Структура документа

Программа по математике включает: пояснительную записку; основное содержание с примерным распределением учебных часов по разделам курса; требования к уровню подготовки выпускников.

Изучение математики в 6 классе направлено на достижение следующих целей:

• овладение системой математических знаний и умений, необходимых для применения в практической деятельности, изучения смежных дисциплин, продолжения образования;

• интеллектуальное развитие, формирование качеств личности, необходимых человеку для полноценной жизни в современном обществе, свойственных математической деятельности: ясности и точности мысли, критичности мышления, интуиции, логического мышления, элементов алгоритмической культуры, пространственных представлений, способности к преодолению трудностей;

• формирование представлений об идеях и методах математики как универсального языка науки и техники, средства моделирования явлений и процессов;

• воспитание культуры личности, отношения к математике как к части общечеловеческой культуры, играющей особую роль в общественном развитии.

В ходе преподавания математики в 6 классе, работы над формированием у учащихся перечисленных в программе знаний и умений, следует обратить внимание на то, чтобы они овладевали умениями общеучебного характера, разнообразными способами деятельности, приобретали опыт:

• • работы с математическими моделями, приемами их построения и исследования;

  • методами исследования реального мира, умения действовать в нестандартных ситуациях;

  • решения разнообразных классов задач из различных разделов курса, в том числе задач, требующих поиска пути и способов решения;

  • исследовательской деятельности, развития идей, проведения экспериментов, обобщения, постановки и формулирования новых задач;

  • ясного, точного, грамотного изложения своих мыслей в устной и письменной речи;

  • использования различных языков математики (словесного, символического, графического), свободного перехода с одного языка на другой для иллюстрации, интерпретации, аргументации;

  • проведения доказательных рассуждений, аргументации, выдвижения гипотез и их обоснования;

  • поиска, систематизации, анализа и классификации информации, использования разнообразных информационных источников, включая учебную и справочную литературу, современные информационные технологии.

Тематическое планирование конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта и дает примерное поурочное распределение учебных часов.

В рабочей программе предусмотрено 16 контрольных работ:

1. Диагностическая контрольная работа

2. Делимость чисел

3. Сравнение, сложение, вычитание дробей с разными знаменателями

4. Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями

5. Умножение обыкновенных дробей

6. Деление обыкновенных дробей

7. Деление и умножение обыкновенных дробей

8. Отношения и пропорции

9. Отношения и пропорции

10. Положительные и отрицательные числа

11. Сложение и вычитание положительных и отрицательных чисел

12. Умножение и деление рациональных чисел. Свойства действий с рациональными числами

13. Решение уравнений

14. Решение уравнений

15. Координаты на плоскости

16. Итоговая контрольная работа

2. Место предмета в учебном плане

Согласно учебному плану МОБУСОШ им. М.П. Волкова с. Константиновка на изучение математике в 8 классе отводится 5 часов в неделю, всего- 170 часов в год.

3. Тематическое планирование

Тема

кол-во часов

Делимость чисел

20

Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями

22

Умножение и деление обыкновенных дробей

32

Отношения и пропорции

19

Положительные и отрицательные числа

13

Сложение и вычитание положительных и отрицательных чисел

11

Умножение и деление положительных и отрицательных чисел

12

Решение уравнений

15

Координаты на плоскости

13

Повторение. Решение задач

13

Итого

4. Основное содержание

1. ДЕЛИМОСТЬ ЧИСЕЛ (20ч)

Делители и кратные.

Признаки делимости на 10, 5 и 2.

Признаки делимости на 3 и на 9.

Простые и составные числа.

Разложение на простые множители.

Наибольший общий делитель. Взаимно простые числа.

Наименьшее общее кратное.

Знать и понимать:

• Делители и кратные числа.

• Признаки делимости на 2,3,5,10.

• Простые и составные числа.

• Разложение числа на простые множители.

• Наибольший общий делитель.

• Наименьшее общее кратное.

Уметь:

• Находить делители и кратные числа.

• Находить наибольший общий делитель двух или трех чисел.

• Находить наименьшее общее кратное двух или трех чисел.

Раскладывать число на простые множители

2. СЛОЖЕНИЕ И ВЫЧИТАНИЕ ДРОБЕЙ С РАЗНЫМИ ЗНАМЕНАТЕЛЯМИ (22ч)

Основное свойство дроби.

Сокращение дробей.

Приведение дробей к общему знаменателю.

Сравнение дробей с разными знаменателями.

Сложение, вычитание дробей с разными знаменателями.

Сложение и вычитание смешанных чисел.

Знать и понимать:

• Обыкновенные дроби.

• Сократимая дробь.

• Несократимая дробь.

• Основное свойство дроби.

• Сокращение дробей.

• Сравнение дробей.

• Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями.

Уметь:

• Сокращать дроби.

• Приводить дроби к общему знаменателю.

• Складывать и вычитать обыкновенные дроби с разными знаменателями.

Сравнивать дроби, упорядочивать наборы дробей.

3. УМНОЖЕНИЕ И ДЕЛЕНИЕ ОБЫКНОВЕННЫХ ДРОБЕЙ (32ч)

Умножение дробей.

Нахождение дроби от числа.

Применение распределительного свойства умножения.

Взаимно обратные числа.

Деление.

Нахождение числа по его дроби.

Дробные выражения.

Знать и понимать:

• Умножение дробей.

• Нахождение части числа.

• Распределительное свойство умножения

• Взаимно обратные числа.

• Нахождение числа по его части.

Уметь:

• Умножать обыкновенные дроби.

• Находить часть числа.

• Находить число обратное данному.

• Выполнять деление обыкновенных дробей.

• Находить число по его дроби.

• Находить значения дробных выражений

4. ОТНОШЕНИЯ И ПРОПОРЦИИ (19ч)

Отношения

Пропорции.

Прямая и обратная пропорциональные зависимости.

Знать и понимать:

• Отношения.

• Пропорции.

• Основное свойство пропорции.

• Пропорциональные и обратно пропорциональные величины.

Уметь:

• Составлять и решать пропорции.

Решать задачи с помощью пропорций на прямую и обратную пропорциональные зависимости

Масштаб.

Длина окружности, площадь круга.

Шар.

Знать и понимать:

• Формула длины окружности.

• Формула площади круга.

• Масштаб. Шар.

Уметь:

• Решать задачи по формулам.

Решать задачи с использованием масштаба.

5. ПОЛОЖИТЕЛЬНЫЕ И ОТРИЦАТЕЛЬНЫЕ ЧИСЛА (13ч)

Координаты на прямой.

Противоположные числа.

Модуль числа.

Сравнение чисел.

Изменение величин.

Знать и понимать:

• Противоположные числа.

• Координаты на прямой.

• Модуль числа.

Уметь:

• Находить для числа противоположное ему число.

• Находить модуль числа.

Сравнивать рациональные числа.

6. СЛОЖЕНИЕ И ВЫЧИТАНИЕ ПОЛОЖИТЕЛЬНЫХ И ОТРИЦАТЕЛЬНЫХ ЧИСЕЛ (11ч)

Сложение чисел с помощью координатной прямой.

Сложение отрицательных чисел.

Сложение чисел с разными знаками.

Вычитание.

Знать и понимать:

• Правило сложения отрицательных чисел.

• Правило сложения двух чисел с разными знаками.

• Вычитание рациональных чисел

• Сложение чисел с помощью координатной прямой.

Уметь:

• Складывать числа с помощью координатной плоскости.

• Складывать и вычитать рациональные числа.

7. УМНОЖЕНИЕ И ДЕЛЕНИЕ ПОЛОЖИТЕЛЬНЫХ И ОТРИЦАТЕЛЬНЫХ ЧИСЕЛ (12ч)

Умножение.

Деление.

Рациональные числа.

Знать и понимать:

• Понятие рациональных чисел.

Уметь:

• Выполнять умножение и деление рациональных чисел

Свойства действий с рациональными числами.

Уметь:

• Применять свойства действий с рациональными числами для преобразования выражений

8. РЕШЕНИЕ УРАВНЕНИЙ (15ч)

Раскрытие скобок.

Коэффициент.

Подобные слагаемые.

Решение уравнений.

Знать и понимать:

• Подобные слагаемые.

• Коэффициент выражения.

• Правила раскрытия скобок.

Уметь:

• Раскрывать скобки.

• Приводить подобные слагаемые

• Применять свойства уравнения для нахождения его решения.

9. КООРДИНАТЫ НА ПЛОСКОСТИ (13ч)

Параллельные прямые.

Координатная плоскость.

Столбчатые диаграммы.

Графики.

Знать и понимать:

• Перпендикулярные прямые.

• Параллельные прямые.

• Координатная плоскость.

• Координаты точки.

• Столбчатая диаграмма.

• График зависимости.

Уметь:

• Изображать координатную плоскость.

• Строить точку по заданным координатам.

• Находить координаты изображенной в координатной плоскости точки.

• Строить столбчатые диаграммы.

• Находить значения величин по графикам зависимостей.

10 ПОВТОРЕНИЕ (13ч)

Действия с обыкновенными дробями.

Действия с обыкновенными дробями.

Сложение и вычитание чисел с разными знаками.

Умножение и деление чисел с разными знаками.

Решение уравнений.

Координаты на плоскости. Графики.

5. Требования к результатам обучения и освоению содержания курса

 В результате изучения курса математики учащиеся должны:

•       Правильно употреблять термины, связанные с различными видами чисел и способами их записи: цельное, дробное, десятичная дробь, переход от одной формы записи к другой (например, проценты в виде десятичной дроби; выделение целой части из неправильной дроби); решать три основные задачи на дроби;

•       Сравнивать числа, упорядочивать наборы чисел, понимать связь отношений «больше», «меньше» с расположением точек на координатной прямой; находить среднее арифметическое нескольких чисел;

•       Выполнять арифметические действия с натуральными числами и десятичными дробями; округлять десятичные дроби;

•       Распознавать на чертежах и моделях геометрические фигуры (отрезки, углы, треугольники, многоугольники, окружность, круг); изображать указанные геометрические фигуры; владеть практическими навыками использования геометрических инструментов для построения и измерения отрезков и углов;

•       Владеть навыками вычисления по формулам, знать основные единицы измерения и уметь перейти от одних единиц измерения к другим в соответствии с условиями задачи;

•       Находить числовые значения буквенных выражений.

Основные развивающие и воспитательные цели

 Развитие:

•       Ясности и точности мысли, критичности мышления, интуиции, логического мышления, элементов алгоритмической культуры, пространственных представлений, способности к преодолению трудностей;

•       Математической речи;

•       Сенсорной сферы; двигательной моторики;

•       Внимания; памяти;

•       Навыков само и взаимопроверки.

Формирование представлений об идеях и методах математики как универсального языка науки и техники, средства моделирования явлений и процессов.

Воспитание:

•       Культуры личности, отношения к математике как к части общечеловеческой культуры, понимание значимости математики для научно-технического прогресса;

•       Волевых качеств;

•       Коммуникабельности;

•       Ответственности.

НОРМЫ ОЦЕНКИ ЗНАНИЙ, УМЕНИЙ И НАВЫКОВ

УЧАЩИХСЯ ПО МАТЕМАТИКЕ

ОЦЕНКА УСТНОГО ОТВЕТА

Отметка «5»

• ответ полный и правильный на основании изученного материала;

• материал изложен в определенной логической последовательности, литературным языком;

• ответ самостоятельный.

Отметка «4»

• ответ полный и правильный на основании изученного материала;

• материал изложен в определенной логической последовательности, при этом допущены две-три несущественные ошибки, исправленные по требованию учителя.

Отметка «3»

• ответ полный, но при этом допущена существенная ошибка или ответ неполный, несвязный.

Отметка «2»

- при ответе обнаружено непонимание учащимся основного содержания учебного материала или допущены существенные ошибки, которые учащийся не может исправить при наводящих вопросах учителя.

Отметка «2» отмечает такие недостатки в подготовке ученика, которые являются серьезным препятствием к успешному овладению последующим материалом.

Отметка «1»

• отсутствие ответа;

• полное незнание или непонимание материала.

Отметка («5», «4», «3») может ставиться не только за единовременный ответ (когда на проверку подготовки ученика отводится определенное время), но и за рассредоточенный во времени, т.е. сумму ответов, данных учеником на протяжении урока (выводится поурочный балл), при условии, если в процессе урока не только заслушивались ответы учащегося, но и осуществлялась проверка его умения применять полученные знания.

Нормы оценки знаний умений и навыков учащихся при проверке

письменных контрольных, самостоятельных и практических работ

Оценка "5"

    Оценка "5" ставится:

а) работа выполнена полностью и без ошибок;

б) количество недочетов в такой работе не должно превышать двух.

Оценка "4"

Оценка "4" ставится:

а) работа выполнена полностью, но содержит не более 3-4 недочетов;

б) из всех предложенных заданий не выполнено одно задание;

в) содержит одну грубую ошибку.

Оценка "3"

 Оценка "3" ставится:

а) выполнено верно половина из всех предложенных заданий

б) работа содержит не более 5-7 недочетов.

Оценка "2"

 Оценка "2" ставится во всех остальных случая

Грубые ошибки.

   К грубым ошибкам относятся ошибки, которые обнаруживают незнание учащимися формул, правил, основных свойств, теорем и неумение их применять, незнание приемов решения задач, рассматриваемых в учебных пособиях, а также вычислительные ошибки, если он не являются опиской.

Негрубые ошибки.

   К негрубым ошибкам относятся:  

-     потеря корня или сохранение в ответе постороннего корня;

-      отбрасывание без объяснения одного из корня и равнозначные им.

К недочетам относятся:

        -   нерациональное решение, описки, недостаточность;   
-   отсутствие пояснений, обоснований в решениях.

   Если одна и та же ошибка (один и тот же недочет) встречаются несколько раз, то это рассматривается как одна ошибка (один недочет).

Зачеркивание в работе (желательно, чтобы они были аккуратными) свидетельствует о поисках решения, что считать ошибкой не следует.

6.Описание материально- технического обеспечения

1. Программа. Планирование учебного материала. Математика. 5-6 классы/авт.-сост. В.И. Жохов. – М.:Мнемозина,2010.

2. Учебник: «Математика 6 класс» Н.Я.Виленкин, В.И.Жохов, А.С Чесноков, С.И.Шварцбурд, изд. М.: Мнемозина,2011г

Литература  

1. Чесноков А.С., Нешков К.И. Дидактические материалы по математике для 6 класса.-М.Просвещение, 1990-2000.

2. Шарыгин И.Ф., Шевкин К.И. Математика. Задачи на смекалку. Учебное пособие для 5-6 классов общеобразовательных учреждений. – М.Просвещение, 1995-1996.

3. Кривоногов В.В. Нестандартные задания по математике: 5-11 классы.-М.Издательство «Первое сентября» 2003.

4. Абдрашитов Б.М. Учитесь мыслить нестандартно»: книга для учащихся.М.Просвещение: АО «Учебная литература» 1996.

5. Вычисляем без ошибок. Работы с самопроверкой для учащихся 5-6 классов/ С.С. Минаева-М.:Издательство «Экзамен»

6. Н.Я.Виленкин и др. «Математика 5 класс» Учебник для общеобразовательных учреждений. – Москва: Мнемозина, 2008;

Календарно-тематическое планирование уроков

№

урока

Название темы

К-во

часов

Дата

Домашнее задание

план

факт

ДЕЛИМОСТЬ ЧИСЕЛ (20 ч)

Цель: завершить изучение натуральных чисел, подготовить основу для освоения действий с обыкновенными дробями

1

Делители и кратные.

1

П1, 17 (а; б), № 30 (а; б).

2

Делители и кратные.

1

№ 24, 26, 28 (г).

3

Делители и кратные

1

№ 27 (в; г), 29, 30 (в).

4

Признаки делимости на 10, 5 и 2.

1

п. 2; № 52, № 57 (а; в).

5

Признаки делимости на 10, 5 и 2.

1

п 2; № 57, № 55, № 56 (а),

№ 59(б).

6

Признаки делимости на 10, 5 и 2.

1

п.2; № 55, № 56 (б), № 57 (г).

7

Признаки делимости на 3 и на 9.

1

п. 3 (1); № 86, № 91 (а; б), № 92.

8

Признаки делимости на 3 и на 9.

1

п. 3; № 87, № 90, № 91 (в; г).

9

Простые и составные числа.

1

п. 4; № 115, № 116, № 117.

10

Простые и составные числа.

1

п. 2 и 3; № 118, 119, 120.

11

Разложение на простые множители

1

п. 5; № 141 (а), № 142 (а; в),

№ 143, № 140 (устно).

12

Разложение на простые множители.

1

п.5; № 141(б), № 142 (б),

№ 144(а).

13

Диагностическая контрольная работа

1

14

Наибольший общий делитель. Взаимно простые числа.

1

п. 6; № 169 (а), 170 (а), 173, 177.

15

Наибольший общий делитель. Взаимно простые числа.

1

п. 6; № 169 (б); № 170 (б; в),

№ 175, 178 (б).

16

Наибольший общий делитель. Взаимно простые числа.

1

№ 170 (г), 171, 172, 174, 178 (а).

17

Наименьшее общее кратное

1

п.7; № 202(а),№ 203(а),

№ 206(а; в).

18

Наименьшее общее кратное

1

п. 7; № 202 (б; в), № 204, № 207, № 210 (а).

19

Наименьшее общее кратное.

1

№ 203(б), 206(б; г), № 209,

№ 170(б; в).

20

Контрольная работа №1: по теме «Делимость чисел».

1

СЛОЖЕНИЕ И ВЫЧИТАНИЕ ДРОБЕЙ С РАЗНЫМИ ЗНАМЕНАТЕЛЯМИ ( 22ч)

Цель: выработать прочные навыки преобразования дробей, сложения и вычитания дробей.

21

Основное свойство дроби.

1

п. 8; № 237, № 239 (а); № 241 (а).

22

Основное свойство дроби.

1

п. 8; № 238, № 239 (б),

№ 240 (а; б; в), № 241 (б).

23

Сокращение дробей.

1

п. 9; № 268 (а; б), № 271 (а; в),

№ 274 (а).

24

Сокращение дробей.

1

№ 268 (в), № 269, № 271 (б; г),

№ 273

25

Сокращение дробей

1

№ 270, № 272, № 274 (б), № 259.

26

Приведение дробей к общему знаменателю.

1

п. 10; № 297 (а; б), № 300 (а; б), № 303 (а).

27

Приведение дробей к общему знаменателю.

1

№ 297 (в; г), № 300 (в; г), № 302.

28

Приведение дробей к общему знаменателю.

1

№ 299, 300 (д; ж), № 301.

29

Сравнение, сложение, вычитание дробей с разными знаменателями.

1

п. 11; № 359 (а; б; в), № 360 (а; д), № 361, № 373 (в).

30

Сравнение, сложение, вычитание дробей с разными знаменателями.

1

№ 359 (г; д; е), № 360 (б; е), № 363, № 371.

31

Сравнение, сложение, вычитание дробей с разными знаменателями.

1

№ 359 (ж; з), № 360 (в; г; з), № 369 (б), № 364, № 373 (г).

32

Сравнение, сложение, вычитание дробей с разными знаменателями.

1

№ 360 (ж; и; k); № 368 (а), № 366, № 372.

33

Сравнение, сложение, вычитание дробей с разными знаменателями.

1

№ 360 (м; н),№ 368 (в), № 374 (б), № 367, № 373 (а).

34

Сравнение, сложение, вычитание дробей с разными знаменателями.

1

№ 360(л; о; п),№ 368(б), №374 (а), № 362, № 370, № 369 (а).

35

Контрольная работа №2 по теме «Сравнение, сложение, вычитание дробей с разными знаменателями»

1

Прочитать исторический материал на стр. 68 учебника.

36

Сложение и вычитание смешанных чисел.

1

п. 12 (1), № 414 (а; б; ж; з), № 421, № 425 (а).

37

Сложение и вычитание смешанных чисел.

1

п.12, № 414(в; г),№ 415(а; б; е; ж), № 418, № 426 (б).

38

Сложение и вычитание смешанных чисел.

1

№ 414 (д; е), № 415 (в; г; з),

№ 417 (а; б), № 419, № 426 (а).

39

Сложение и вычитание смешанных чисел.

1

п. 12; № 415 (д; и), № 417 (в; г), № 420, № 426 (б).

40

Сложение и вычитание смешанных чисел.

1

№ 416 (а), № 422 (а), № 424.

41

Сложение и вычитание смешанных чисел.

1

№ 416 (б; в), № 422 (б), № 423,

№ 381 (а).

42

Контрольная работа №3 по теме «Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями».

повторить «Основное свойство дроби» и «Сокращение дробей»

УМНОЖЕНИЕ И ДЕЛЕНИЕ ОБЫКНОВЕННЫХ ДРОБЕЙ (32ч )

Цель: выработать прочные навыки арифметических действий с обыкновенными дробями и решения основных задач на дроби.

43

Умножение дробей.

1

п. 13 (1; 2); № 472 (ж; з; а; б),

№ 474, № 478 (а; б), № 479.

44

Умножение дробей.

1

п. 13; № 472 (в; и; k; л), № 473 (а), № 476, № 478 (в), № 482 (а).

45

Умножение дробей.

1

№ 472 (м; н; о; п), № 473 (б),

№ 477, № 482 (б).

46

Умножение дробей.

1

№ 478 (г; ж; з), № 481, № 483,

№ 471.

47

Нахождение дроби от числа.

1

п. 14; № 527, № 528, № 534 (в),

№ 532

48

Нахождение дроби от числа.

1

№ 524, 526, 534 (б)

49

Нахождение дроби от числа.

1

№ 527, № 528, , № 532

50

Нахождение дроби от числа.

1

№ 525, № 529,№ 534 (в)

51

Нахождение дроби от числа.

1

№ 531, № 535 (б).

52

Применение распределительного свойства умножения.

1

п. 15; № 567 (а; б; г), № 568 (а; б), № 573.

53

Применение распределительного свойства умножения.

1

№ 567 (в; д; е), № 568 (в; г),

№ 569 (а), № 571.

54

Применение распределительного свойства умножения.

1

№ 568 (д), № 569 (б; в), № 574,

№ 576 (а).

55

Применение распределительного свойства умножения.

1

№ 569 (г), № 570, № 575.

56

Применение распределительного свойства умножения.

1

№ 568 (е), № 572, № 576 (б),

№ 558.

57

Контрольная работа №4 по теме «Умножение обыкновенных дробей».

1

58

Взаимно обратные числа.

1

п. 16, № 591 (а); № 592 (а; в),

№ 595 (а).

59

Взаимно обратные числа.

1

№ 591 (б), № 593, № 592 (б; г),

№ 585.

60

Деление.

1

п. 17; № 633 (а; б; в), № 634 (а), № 645 (а), № 646 (а; б).

61

Деление.

1

№ 633 (г; ж; и), № 634 (б), № 637, № 645 (б), № 646 (в).

62

Деление.

1

№ 633 (д; з), № 634 (в), № 635 (а), № 639, № 644.

63

Деление.

1

№ 633 (е; k), № 634 (г), № 635 (б), № 636 (а), № 638.

64

Деление.

1

№ 635 (в; г), № 636 (б), № 640; 641, 646 (г).

65

Контрольная работа №5 по теме «Деление обыкновенных дробей».

1

Повторить правило деления дроби на дробь и правило умножения обыкновенных дробей

66

Нахождение числа по его дроби.

1

п. 18; № 680, 683, 678 (3; 4).

67

Нахождение числа по его дроби.

1

№ 681, 679(2), 684, 691(а).

68

Нахождение числа по его дроби.

1

№ 682, 686, 691 (б).

69

Нахождение числа по его дроби.

1

№ 685, 689, 691 (в).

70

Нахождение числа по его дроби.

1

№ 687, № 688, № 691 (г).

71

Дробные выражения.

1

п. 19; № 716 (б; в; е), № 720

72

Дробные выражения.

1

№ 716 (г; д; а), № 717, № 711,

№ 713.

73

Дробные выражения.

1

№ 716 (ж), № 718, № 715 (1),

№ 749.

74

Контрольная работа №6 по теме «Деление и умножение обыкновенных дробей».

1

75

Отношения.

1

п. 20; № 751, № 759 (а; в),

№ 746 (устно).

76

Отношения

1

№ 753, 752, 756, 759 (г).

77

Отношения.

1

№ 754, 759 (б), № 758 (б).

78

Пропорции.

1

п. 21 , № 776, 778, 781 (а).

79

Пропорции.

1

п. 21; № 780, 781 (б), № 804, 805.

80

Пропорции.

1

№ 777, № 779 (т), № 802.

81

Пропорции

1

№ 803 (в; г), 807, 819 (а).

82

Прямая и обратная пропорциональные зависимости.

1

п. 22 № 811, № 813, № 819 (б).

83

Прямая и обратная пропорциональные зависимости.

1

п. 22; № 812, 836, 808 (а), 806.

84

Прямая и обратная пропорциональные зависимости.

1

№ 815, 816,.

85

Прямая и обратная пропорциональные зависимости.

1

817, 1575

86

Контрольная работа №7 по теме «Отношения и пропорции»

1

87

Масштаб.

1

п. 23; № 840,843, 846(б), 873(а; б).

88

Масштаб.

1

№ 841, 844, 845,864 (1), 873 (в; г).

89

Длина окружности, площадь круга.

1

п. 24; № 867, 868, 869, 863.

90

Длина окружности, площадь круга.

1

п. 24; № 856, 870, 871.

91

Шар.

1

п. 25; № 861, 887, 888, 890 (а).

92

Шар

1

№ 886; № 880 (3-й, 4-й, 5-й столбцы); № 949 (а); № 1581; 1583.

93

Контрольная работа №8 по теме «Отношения и пропорции».

1

94

Координаты на прямой.

1

п. 26; № 918, 919, 920, 917 (3).

95

Координаты на прямой.

1

№ 914 (в; г), № 922, 923, 917 (4).

96

Координаты на прямой.

1

№ 921, 924, 925.

97

Противоположные числа.

1

п.27; № 943, 945 (а, б),947,948 (а).

98

Противоположные числа.

1

№ 944, 946, 948 (б), 949 (б).

99

Модуль числа.

1

п. 28; № 967, 968 (а – г), 970, 969.

100

Модуль числа.

1

№ 968 (д–з), № 972, 973

101

Сравнение чисел.

1

п. 29; № 995 (а; б; в), 998, 999.

102

Сравнение чисел.

1

№ 995 (г; д; е), 996, 997 (а).

103

Сравнение чисел.

1

№ 997 (б), 1000, 991.

104

Изменение величин.

1

п. 30; № 1015, 1017, 1019 (а).

105

Изменение величин.

1

№ 1016, 1018, 1019 (б).

106

Контрольная работа № 9 по теме « Положительные и отрицательные числа».

1

прочитать исторический материал на с. 171 уч.

СЛОЖЕНИЕ И ВЫЧИТАНИЕ ПОЛОЖИТЕЛЬНЫХ И ОТРИЦАТЕЛЬНЫХ ЧИСЕЛ ( 11ч)

Цель: выработать прочные навыки сложения и вычитания положительных и отрицательных чисел.

107

Сложение чисел с помощью координатной прямой.

1

п.31;№1039(а;б;г;е),1041,1042 (а).

108

Сложение чисел с помощью координатной прямой.

1

№ 1039 (в; д; ж; з), № 1040,

№ 1042 (б), № 1038 (устно).

109

Сложение отрицательных чисел.

1

п. 32, № 1056 (а – е), № 1055 (2), № 1060 (а).

110

Сложение отрицательных чисел.

1

№ 1056 (ж – м), № 1057 (б),

№ 1059, 1060 (б, в).

111

Сложение чисел с разными знаками.

1

п. 33, № 1081 (а – г), № 1083 (а), № 1085.

112

Сложение чисел с разными знаками.

1

№ 1081(д–л),№1083(б;в), № 1084.

113

Сложение чисел с разными знаками.

1

№ 1081 (м – р), № 1082, № 1086.

114

Вычитание.

1

п. 34 № 1109 (а – е), № 1113 (а; б),

115

Вычитание.

1

п. 34; № 1109 (ж – к), 1111,

1113 (в; г), 1115.

116

Вычитание.

1

№ 1109 (л – р), № 1112,

1113 (д; е), 1110.

117

Контрольная работа №10 по теме «Сложение и вычитание положительных и отрицательных чисел».

1

Прочитать исторический материал на с. 190.

118

Умножение.

1

п.35; № 1143 (а–г), №1144 (а;б; в), № 1148.

119

Умножение.

1

№ 1143 (д – з), № 1144 (г; д; е),

№ 1145 (а – в), № 1147.

110

Умножение.

1

№ 1143 (и – м), № 1145 (г – е),

№ 1146.

121

Деление.

1

п. 36; № 1172 (а –г), №1174 (а; б), № 1176.

122

Деление.

1

№ 1172 (д – з), № 1174 (в; г),

№ 1173 (а; б), № 1177 (а).

123

Деление.

1

№ 1172 (и – м), № 1174 (д; е),

№ 1173(в;г;д;е),№1175,№1177 (б).

124

Рациональные числа.

1

п. 37; № 1196 (а), № 1197 (а),

№ 1199, № 1200 (а).

125

Рациональные числа.

1

№ 1196 (б; в), № 1198,

№ 1197 (б), № 1200 (б).

126

Свойства действий с рациональными числами.

1

п. 38; № 1226 (а; б; в), № 1230,

№ 1233 (а).

127

Свойства действий с рациональными числами.

1

п. 38; № 1226(г;д),№1227 (а; б; в), № 1228 (а; б), № 1231

128

Свойства действий с рациональными числами.

1

№ 1226 (е), № 1228 (в; г),

№ 1229 (а – г), № 1294, 1298

129

Контрольная работа №11 по теме « Умножение и деление рациональных чисел. Свойства действий с рациональными числами».

1

.

130

Раскрытие скобок.

1

п. 39; № 1254 (а – в), №1255(а; б), № 1258 (а; б), № 1259 (а).

131

Раскрытие скобок.

1

№ 1254 (г – е), № 1255 (в; д),

№ 1256 (а; б), № 1258 (в).

132

Раскрытие скобок.

1

№ 1255 (г; е), № 1256 (в – д),

№ 1257 (а; б), № 1259 (б).

133

Раскрытие скобок.

1

134

Коэффициент.

1

п. 40; № 1275 (а – д), № 1277 (а), № 1278, № 1280.

135

Коэффициент.

1

№ 1275 (е – к), № 1276 (б),

№ 1277 (а), № 1279.

136

Подобные слагаемые.

1

п. 41;№1304(а; б),№ 1305 (а; б; г), № 1306 (а – г), № 1311.

137

Подобные слагаемые.

1

№ 1304(в;г),№1305(в;д; е), №1313

№1306 (в;г;к;л),№ 1307(а;б;д; е),.

138

Подобные слагаемые.

1

№ 1304 (д; е), № 1306 (е; ж; м), № 1307(в;ж),№1308(а; б), № 1309.

139

Контрольная работа №12 по теме «Решение уравнений».

1

140

Решение уравнений.

1

п. 42; № 1342 (а; б; в), № 1346,

№ 1349.

141

Решение уравнений.

1

№ 1341 (а; б; г), № 1342 (ж; з; и), № 1343.

142

Решение уравнений.

1

№ 1341 (в; д; е), № 1342 (к; л; м), № 1344, № 1350.

143

Решение уравнений.

1

№ 1348 (а), № 1358, № 1414.

144

Контрольная работа №13 по теме «Решение уравнений».

1

Прочитать исторический материал на с. 235–236 учебника. Принести чертежные треугольники и транспортиры.

145

Перпендикулярные прямые.

1

п. 43; № 1365 (а), № 1367,

№ 1369 (а – в), № 1360.

146

Перпендикулярные прямые.

1

№ 1365 (б; в), № 1366, № 1368,

№ 1369 (г).

147

Параллельные прямые.

1

п. 44, № 1384 (рис. 112, а; б),

№ 1386, № 1388, № 1389 (а).

148

Параллельные прямые.

1

№ 1384 (в), № 1385, № 1387,

№ 1389 (б).

149

Координатная плоскость.

1

п. 45;№ 1419, № 1422, № 1424 (а);

150

Координатная плоскость.

1

№ 1417, №1418,№1421,№1424 (б)

151

Координатная плоскость.

1

№ 1420, № 1423, № 1415 (1)

152

Столбчатые диаграммы.

1

п. 46, № 1437 (а), № 1438,

№ 1440 (а; в)

153

Столбчатые диаграммы.

1

№ 1437 (б), № 1439, № 1440 (б; г).

154

Графики.

1

п. 41 № 1451, № 1462, № 1465.

155

Графики.

1

п. 47 № 1464, № 1466, № 1468 (а), № 1456 (а).

156

Графики.

1

№ 1463, № 1467, № 1468 (б),

№ 1456 (б).

157

Контрольная работа №14 по теме «Координаты на плоскости».

1

начертить на координатной плоскости изображение различных животных и фигур и записать их координаты.

158

Действия с дробями.

1

№1560(а,б,в), №1562(а,б)

159

Действия с дробями.

1

№1560(г,е,), №1562(в), № 1563а

160

Сложение и вычитание чисел с разными знаками.

1

№1563(д,е,ж,з)

161

Сложение и вычитание чисел с разными знаками.

1

№1568

162

Умножение и деление чисел с разными знаками.

1

№1585

163

Умножение и деление чисел с разными знаками.

1

№1589

164

Решение уравнений.

1

№1567(а,г,в)

165

Решение уравнений.

1

№1582

166

Координаты на плоскости.

1

№1571, №1573, №1572

167

Итоговая контрольная работа

1

168

Повторение. Решение задач.

1

№1587

169

Повторение. Решение задач.

1

№1591

170

Повторение. Решение задач.

1

Всего:

170