Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Музыка / Рабочие программы / Рабочая программа по предмету "Музыка" для детей с ОВЗ

Рабочая программа по предмету "Музыка" для детей с ОВЗ


  • Музыка

Поделитесь материалом с коллегами:

Рабочаа программа по предмету «Музыка и пение» разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 19 декабря 2014г. № 1599.


Организация-разработчик: МКОУ Белоярская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат VIII вида

Разработчик: Т. В. Сураева.


Рассмотрено:

на ШМО учителей предметников

Н.М. Кузнецова

Дата _____________________



Согласовано:

Зам. Директора по УВР

Н.М. Теппе

Дата _____________________



Утверждено:

Директор школы

Т.А. Донченко

Дата ____________________


Пояснительная записка.


Рабочая программа по музыке общеобразовательной специальной школы-интерната (8 вида) для детей с ограниченными возможностями, составлена на основе примерной программы под редакцией Воронковой В.В., а так же в соответствии с основными положениями и «Примерными программами» по музыке Д.Б.Кабалевского, Ю.Б.Алиева, Е.Д.Критской, Л.В.Школяр.

Музыкально – эстетическая деятельность занимает одно из ведущих мест в ходе формирования художественной культуры детей с ограниченными возможностями здоровья.

Цель: формирование музыкальной культуры школьников, сочетающей в себе музыкальные способности, творческие качества, исполнительские умения, навыки осознанного восприятия музыки.

Задачи:

образовательные:

- формировать знания о музыке с помощью изучения произведений различных жанров

- формировать музыкально – эстетический словарь

- формировать ориентировку в средствах музыкальной выразительности

- совершенствовать певческие навыки

- развивать чувство ритма, речевую активность, звуковысотный слух, музыкальную память и способность реагировать на музыку, музыкально – исполнительские навыки

коррекционно – развивающие:

- корригировать эмоциональные и психофизические нарушения с помощью передовых психо-медико-педагогических технологий.

- корригировать отклонения в интеллектуальном развитии

- корригировать нарушения звукопроизносительной стороны речи

воспитывающие:

- помочь самовыражению через занятия музыкой

- способствовать преодолению неадекватных форм поведения, снятию эмоционального напряжения

- содействовать приобретению навыков искреннего, глубокого и свободного общения с окружающими, развивать эмоциональную отзывчивость

- активизировать творческие способности


РАЗДЕЛЫ: пение, слушание музыки, элементы музыкальной грамоты (используются в комплексе)



Количество часов: 1 час в неделю 1ч.- 9 часов, 2ч.- 7 часов, 3 ч.- 11 часов, 4 ч.- 8 часов.


Программа специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида: / Под редакцией В.В. Воронковой (раздел «Музыка» автор Евтушенко И.В.). – Москва: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2011 г. – Сб. 1; Рабочая программа «Музыка и пение», как неотъемлемая часть учебного процесса в специальном (коррекционном) общеобразовательном учреждении VIII вида, разработана в целях воспитания и обучения с учетом межпредметных связей и личностных результатов обучающихся, логики учебного процесса и возрастных особенностей школьников. Она дает условное распределение учебных часов по крупным разделам курса, формирует вкусы, развивает представление о музыке, способствует эмоциональному познанию объектов окружающей действительности, нормализует многие психические процессы. Данная рабочая программа составлена с учетом психофизических особенностей учащихся с интеллектуальной недостаточностью, направленная на коррекцию эмоционально- волевой сферы и познавательной деятельности. При отборе материала учитывались разные возможности и способности учащихся по усвоению музыкальных представлений, знаний, умений практически их применять в зависимости от степени выраженности и структуры дефекта. Поэтому программа предусматривает дифференцированный подход к учащимся в обучении. В основу данного варианта рабочей программы положено издание «Программа специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида: / Под редакцией В.В. Воронковой (раздел «Музыка» автор Евтушенко И.В.)

Но музыка, как известно, не является предметом, организуемым по строгим дидактическим принципам. Получение информации – не главная цель её преподавания. Поэтому учитель вправе, учитывая подготовку и специфику учащихся, может заменять музыкальные фрагменты и практическую часть программы. Уроки музыки проводятся в специально оборудованном кабинете. Материально- техническая база соответствует нормативным требованиям и позволяет осуществлять учебный процесс на высоком педагогическом уровне.

Личностными результатами изучения курса являются:

- развитие музыкального слуха,

- вокально-хоровые навыки;

- развитие речи на основе практической деятельности;

- исправление недостатков познавательной деятельности,

-наблюдательности,

-воображения;

- развитие интеллектуальных и творческих способностей учащихся;

- развитие любознательности и формирование интереса к изучению предмета «Музыка»;

- коррекция недостатков умственного и физического развития обучающихся данной школы;

- развитие эстетических представлений,

-слухового внимания,

-чувства ритма,

-понимания содержания песен на основе характера мелодии,

-эмоциональное исполнение песен и восприятие музыкальных произведений;

- усвоение минимальных знаний по теории музыки:

Предметными результатами изучения курса являются: - в результате выполнения под руководством учителя практических видов деятельности

(интонирование мелодии, пение, слушание, игра на музыкальных инструментах); закладываются основы таких социально ценных, личностных и нравственных качеств, как уважение к культурному наследию, любознательность, чувство товарищества, ответственности, эстетическое восприятие действительности, любовь к прекрасному. Наблюдения, сравнения, анализа, классификации, обобщения. Получение первоначального опыта хорового пения, разностороннее культурно-эстетическое развитие, адаптация в обществе. Учащиеся специальных (коррекционных) школ, страдая умственными и физическими недостатками, нарушением эмоционально-волевой сферы с самого начала пребывания в школе нуждаются в постоянном и последовательном обогащении мировосприятия, мироощущения, социального опыта и что особенно актуально - эстетической культуры.


Изучение курса «Музыка» в школе обеспечивает функции:

- коррекционного обучения;

- коррекционно-развивающего обучения;

- коррекционно-воспитательного обучения

- воспитания положительных качеств личности;

- разностороннего развития эстетической культуры школьников и адаптации в обществе.


Программа построена с соблюдением следующих принципов: - художественность и культуросообразность содержания;- коррекционная направленность обучения; - индивидуализация и дифференциация обучения; - оптимистическая перспектива обучения и воспитания; - комплексное обучение на основе передовых психолого-медико-педагогических технологий.

Межпредметные связи:

 Музыка – русский язык /за/ Под редакцией В.В. Воронковой (раздел «Музыка» автор Евтушенко И.В.) закрепление навыков письма при выполнении письменных работ/;

 Музыка – литература /умение излагать грамотным литературным текстом истории и жизнеописание творческих личностей, знание литературных произведений, связанных с музыкой, знание законов жанров/;

 Музыка – математика /точный отсчёт ритмических рисунков, логическое мышление при изучении форм произведения/;

 Музыка – география /знакомство с географическим расположением мест событий в музыкальном мире/;

 Музыка – история / умение соотнести исторические события с жизнью музыкального мира/;

 Музыка – ритмика /выполнение ритмических и танцевальных движений под музыку, знание танцевальных жанров/;

 Музыка – изобразительное искусство /знание изображений портретов композиторов, их авторов, а также умение зрительного восприятия музыки.

 Музыка – биология /знакомство с влиянием музыки на работу внутренних органов и организма в целом /;

 Музыка – трудовое обучение /выполнение практических заданий по изготовлению простых музыкальных инструментов /.


Количество часов на прохождение темы определяется учителем и зависит от состава класса и клинических диагнозов учащихся.

Механизм оценки:

- фронтальный опрос;

- беглый текущий опрос; -

самостоятельная работа на закрепление музыкального материала по индивидуальным карточкам;

- музыкальные тесты, викторины;

Продолжением работы по музыкальному воспитанию являются внеклассные мероприятия:

специальные музыкальные занятия,

кружки,

массовые мероприятия,

введение музыки в режимные моменты учащихся, индивидуальные занятия.

Из массовых форм проводятся следующие мероприятия: утренники, посвящённые календарным датам, постановка музыкально – литературных гостинных, конкурсы песен, смотры художественной самодеятельности, вечера, дискотеки, посещение концертов, спектаклей.

Музыка в повседневной жизни является новой формой музыкального воспитания детей. Главным требованием, предъявляемым к музыкальным произведениям, являются: художественность, доступность и коррекционно - развивающая направленность. На выбор репертуара для пения оказывают влияние определённые ограничения, возникающие при работе с детьми данного контингента. Контроль уровня обучения Оценка по предмету «Искусство (музыка)» должна учитывать индивидуальный уровень интеллектуального, психического и музыкального развития школьника, интенсивность его формирования музыкально-слуховых представлений, практических умений и навыков, накопление первичных знаний о музыке. Поводом для отрицательной оценки действий обучающегося не могут служить отсутствие ярко выраженного интереса к музыкальным занятиям и эмоционального отклика на музыку, бедность речевых характеристик исполняемой музыки, нарушение координации между слухом и голосом, слухом и моторно- двигательными проявлениями.

Знания и умения обучающихся по искусству (музыке) оцениваются:

Оценка "5"

 обучающийся полностью справляется с поставленной целью урока;

 чисто интонирует, самостоятельно исполняет выученные песни;

 легко справляется с ритмическими заданиями;

 понимает дирижёрские жесты учителя;

 умеет слушать музыку и верно высказывается о ней;

Оценка "4"

 обучающийся полностью овладел программным материалом, но при интонировании допускает неточности, затрудняется исполнять самостоятельно выученные песни;

 ритмические задания выполняет только по показу учителя;

 умеет слушать музыку, но не совсем верно высказывается о прослушанном;

Оценка "3"

 обучающийся слабо справляется с поставленной целью урока;

 не запоминает мелодию и слова песен;

 слушает музыку, но не умеет высказываться о прослушанном.

Основные требования к знаниям и умениям учащихся.

Учащиеся должны знать: наиболее известные классические и современные музыкальные произведения из про граммы для слушания, самостоятельно определять и называть их, указывать автора. Жанры музыкальных произведений: опера, балет, соната, симфония, концерт, квартет, рома нс, серенада. Музыкальные термины: бас, аккорд, аккомпанемент, аранжировка. Современные электронные музыкальные инструменты и их звучание.

Учащиеся должны уметь: исполнять вокально-хоровые упражнения, контролировать правильность самостоятельного исполнения в сопровождении фоно грамм.






Календарно – тематическое планирование


Наименование раздела программы

Тема урока

Дата

Тип

урока

Цели и задачи урока

Элементы содержания

Требования к уровню подготовки

Вид контроля





1,2



1 класс

1 четверть

1 раздел «Музыка и природа»


Знакомство с предметом музыка.




03.09


10.09







Изуч

Нов





Познакомить детей с разнообразием видов деятельности на уроках музыки.



Научить музыкальному приветствию



Воспитывать интерес к предмету, дисциплинированность.




Совершенствовать певческие навыки, формирование гласных звуков при пении





Развивать чувство ритма, музыкальное восприятие, словарные запас



Выучить музыкальное приветствие,

знакомство с видами деятельности на уроке,


песня-игра «Как живёшь».


Разучивание песен


Беседы о музыке, слушание музыкальных произведений


Песенный репертуар:

«песня о школе»

«песня о буквах»

«песня о нотах»

«так уж получилось»

Песни и попевки о осени



Учашиеся должны знать:

Характер и содержание музыкальных произведений; музыкальные инструменты и их звучание.


Уметь: петь с инструментальным сопровождением и без него, с помощью педагога; выразительно и достаточно эмоционально исполнять выученные песни с простейшими элементами динамическиоттенков;





Фронтальный







Викторины



ребусы





3


.

Музыкальное путешествие в осенний сказочный лес.



17.09


Комб



4



Музыка об осени.



24.09


Комб


5



Музыка и природа.



01.10


Повт.


6



Исполнение песен по желанию детей.



08.10


Закр.


7



Музыка о школе.



15.10


Комб


8



Выразительное исполнение песен.



22.10


Повт.



9


Обобщающий урок, что мы узнали о музыке.



29.10


обобщ





1,2


2 четверть

2 раздел: «Путешествие в страну музыкальных инструментов»


Струнные инструменты. Скрипка.





12.11


19.11





Изуч. Нов


Познакомить детей с разнообразием музыкальных инструментов



Учить

Чисто интонировать



Воспитывать интерес к предмету, дисциплинированность.


Совершенствовать певческие навыки, формирование гласных звуков при пении


Развивать чувство ритма, музыкальное восприятие, словарные запас






Знакомство со звучанием разных музыкальных инструментов


Беседа о них


Разучивание песен




Одновременно начинать и заканчивать песню: не останавливать и не опережать друг друга, петь дружно, слаженно, прислушиваясь друг к другу;


Фронтальный


Викторины



ребусы



3,4




Деревянные духовые инструменты.

Флейта.



26.11


03.12


Изуч.нового


5,6




Медные духовые инструменты.

Труба.



10.12


17.12


Изуч. нового


7



Обобщающий урок, инструменты симфонического оркестра.



24.12


Повто.

Обобщ





1



3 четверть

3 раздел: «Сказка в музыке»


Музыкальное путешествие в сказочный лес. Зима.




14.01





Изуч.нового


Познакомить детей с разнообразием музыкальных инструментов


Учить

Чисто интонировать


Воспитывать интерес к предмету, дисциплинированность.


Совершенствовать певческие навыки, формирование гласных звуков при пении, память при разучивании песен


Развивать чувство ритма, музыкальное восприятие, словарные запас, музыкальный слух,



Разучивание песен о зиме, для мам,


Беседы о музыке и композиторах.


Правильно формировать при пении гласные звуки и отчётливо произносить согласные в конце и середине слов; правильно передавать мелодию в диапазоне ре1-си1; различать вступление, запев, припев, проигрыш, окончание в песне.


Фронтальный



Викторины



ребусы



2



П.И.Чайковский. «Времена года»



21.01


Комб.


3



Песни о зиме.



28.01


Комб.




4



3 раздел: «Музыкальный карнавал животных»


«Карнавал животных» К. Сен-Санс.

«Петухи и куры»





04.02




Изуч. нового


5



К. Сен-Санс «Слоны»



11.02


Комб.




6



4 раздел: «Музыка о родном доме»


Песни для мам




18.02




Изуч. нового


7



Бабушкины сказки




03.03


Повтор


8

9

10


Такая разная музыка.

Обобщающий урок.

Урок – концерт.


10.03

17.03

24.03


Обобщ






1

4 четверть

5 раздел: «Сказки, небылицы, шутка в музыке»


Как шутят музыканты?






07.04





Изуч. Нового



Познакомить детей с разнообразием музыкальных произведений написанных шутливом характере.


Учить

Чисто интонировать


Воспитывать интерес к предмету, дисциплинированность.


Совершенствовать певческие навыки, формирование гласных звуков при пении, память при разучивании песен


Развивать чувство ритма, музыкальное восприятие, словарные запас, музыкальный слух,



Знакомство с музыкальными пьесами и композиторами,


Беседы


Выразительное исполнение песенного репертуара


Разучивание песен различного характера


Уметь различать простые музыкальные жанры; передавать ритмический рисунок подпевок (хлопками, на муз.инстр., голосом); определять разнообразные по содержанию и характеру музыкальные произведения (весёлые, грустные и спокойные)


Викторины



ребусы



2



Д.Шостакович «Вальс-шутка»



14.04


Комб.


3




Музыкальный разговор «Клоуны» Д.Кабалевский.



21.04


Комб.







4,5



6 раздел: «Музыкальное путешествие в сказочный лес. Весна, лето»


Музыкальное путешествие в весенний сказочный лес.






28.04


5.05





Изуч. нового


6,7



Путешествие в музыку лета.



12.05

19.05




8


Обобщающий урок-концерт.




26.05


Повт. Обобщ













1



2 класс


1 четверть

1 раздел:

«Музыкальные жанры»


Музыка в жизни человека










05.09







Изуч. Нового




Фомировать знания о музыкальных жанрах


Учить

Чисто интонировать


Воспитывать интерес к предмету, дисциплинированность.


Совершенствовать певческие навыки, формирование гласных звуков при пении, память при разучивании песен


Развивать чувство ритма, музыкальное восприятие, словарные запас, музыкальный слух,



Музыкальное приветствие


Слушание разных музыкальных жанров,


беседы,

обсуждение музыкальных произведений,

разбор характера этих произведений.


Беседы по содержанию


разучиваемых песен


Уч-ся должны знать: высокие и низкие, долгие и короткие звуки; музыкальные инструменты и их звучание (ф-но, скрипка, флейта, р.н.и.); характер и содержание музыкальных произведений;


Фронтальный




Викторины



ребусы



2,3



Жанр марш.



12.09

19.09


Изуч. Нового

Повт.



4,5



Жанр танец.



26.09

03.10


Изуч. Нового

Закр.



6,7



Жанр песня.



10.10

17.10


Изуч. нового



8



Песня народная и композиторская.



24.10


Закрп.


9


Песня, танец, марш - музыкальные жанры.





31.10


Обобщ




1

2 четверть

2 раздел:

«О чём говорит музыка»


Какое настроение передает музыка.





14.11




Комб.




Сформировать понятие о передаче в музыке чувств и настроений


Учить

Чисто интонировать


Воспитывать интерес к предмету, дисциплинированность.


Совершенствовать певческие навыки, формирование гласных звуков при пении, память при разучивании песен


Развивать чувство ритма, музыкальное восприятие, словарные запас, музыкальный слух,



Беседы по содержанию музыкальных произведений,


Разучивание песен, попевок.


Игра на музыкальных инструментах



Музыкальные коллективы (ансамбль, оркестр);

Уч-ся должны уметь:

Исполнять без сопровождения простые , хорошо знакомые песни;


Фронтальный


Викторины



ребусы



2



Что выражает музыка.



21.11


Комб.


3



Как музыка передаёт чувства человека.



28.11


Изуч. Нового




4




Что изображает музыка.



05.12


Изуч. Нового




5,6



Музыка и природа.



12.12

19.12


Изуч. Нового





7



Обобщающий урок. О чём говорит музыка.



26.12



Обобщ

Знаний







1



3 четверть

3 раздел:

«Музыкальный театр»


Музыкальный театр.






16.01





Изуч. Нового



Познакомить детей с разнообразием музыкальных инструментов


Учить

Чисто интонировать, слушать музыку


Воспитывать интерес к предмету, дисциплинированность.


Совершенствовать певческие навыки, формирование гласных звуков при пении, память при разучивании песен


Развивать чувство ритма, музыкальное восприятие, словарные запас, музыкальный слух,



Беседы по содержанию прослушанных произведений,

о композиторах


Пальчиковые гимнастики,

Работа над дыханием



различать мелодию и сопровождение в песне и в инструментальном произведении; исполнять выученные песни ритмично и выразительно, сохраняя строй и ансамбль


Фронтальный


Викторины



ребусы



2,3



Что такое оперный спектакль.



23.01


30.01



Комб.


4



Дирижёр.



06.02


Изуч. Нового



5



Дирижёр.



13.02


Повт.


6


Что такое балет.


20.02



Комб.


7,8



П.И.Чайковский

Отрывки из балета

«Лебединое озеро»



27.02


05.03




Изуч. нового


9



«Щелкунчик»



12.03


Изуч. нового


10

11


Обобщающий урок.

Урок – концерт.



19.03


26.03


Обобщ







1




4 четверть

4 раздел: «Взаимопроникновение жанров»


Песня в балете.










09.04







Изуч. нового


Формировать понятие о роли музыки в театре, опере, балете.


Учить

Чисто интонировать


Воспитывать интерес к предмету, дисциплинированность.


Совершенствовать певческие навыки, формирование гласных звуков при пении, память при разучивании песен


Развивать чувство ритма, музыкальное восприятие, словарные запас, музыкальный слух,



Беседы о балете, опере,


Слушание музыкальных отрывков,

беседы по содержанию


Работа над песнями, дикция, дыхание, чистота интонирования


Участвовать в школьных мероприятиях.

Уметь различать простые музыкальные жанры; передавать ритмический рисунок подпевок (хлопками, на муз.инстр., голосом); определять разнообразные по содержанию и характеру музыкальные произведения (весёлые, грустные и спокойные)


Фронтальный


Викторины



ребусы



2



Танец в опере.



16.04


Изуч. Нового



3



Балет «Золушка»



23.04


Комб.


4



Путешествие в симфонию.



30.04


Изуч. Нового



5,6



Музыка кинофильмов.



07.05

14.05


Изуч. Нового



7,8



Музыкальная ярмарка.



21.05

28.05


Обобщ

Знаний








1




3 класс


1 четверть

1 раздел:

«Музыкальные жанры»


Повторить основные музыкальные жанры, пройденные во втором классе.










05.09







Комб.


Закрепить детей с разнообразием музыкальных жанров


Учить

Чисто интонировать, вместе начинать и заканчивать песню, слушать вступление, брать дыхание, пропевать логические фразы.


Воспитывать уважение к школе, к жизни школы.


Совершенствовать певческие навыки, формирование гласных звуков при пении, память при разучивании песен


Развивать навыки пения в ансамбле, не выделяясь из общего звучания.


Музыкальное приветствие


Беседы о жанрах


Слушание музыкальных отрывков,


беседы по содержанию


Работа над песнями, дикция, дыхание, чистота интонирования


Уч-ся должны знать:

Простые музыкальные жанры; музыкальную форму; музыкальные инструменты и их звучание.

Должны уметь:

Выделять мелодию в песне и инструментальном произведении;


Фронтальный


Викторины



ребусы



2,3




Углубление в тему музыкальные жанры.




12.09

19.09


Повт.

знаний


4



Марши спортивные, военные ...




26.09


Изуч. нового


5,6



Разнообразие танцев.




03.10

10.10


Изуч. нового


7,8



Песня и её жанры.



17.10

24.10


Комб.


9


Обобщающий урок.

Музыкальные жанры.





31.10


Обобщ

знаний






1,2



2 четверть

2 раздел:

«Музыкальные жанры могут говорить»


О чём говорит музыка.







14.11

21.11






Изуч. Нового


Учить

Чисто интонировать, различать характер музыки


Воспитывать интерес к предмету, дисциплинированность.


Совершенствовать певческие навыки, формирование гласных

звуков при пении, память при разучивании песен


Развивать чувство ритма, музыкальное восприятие, словарные запас, музыкальный слух,



Беседы по прослушанным произведениям,

знакомство с композиторами и их творчеством


Работа над песенным репертуаром


Уметь определять характер прослушанной музыки; сохранять при пении округлое звучание в вернем регистре и мягкое звучание в нижнем

регистре;


Фронтальный


Викторины



ребусы



3,4



Музыка выражает чувства людей.



28.11

05.12


Изуч. Нового



5,6



Музыка умеет изображать.



12.12

19.12


Изуч. нового




7



Обобщающий урок.

О чём говорит музыка.





26.12



Обобщ

знания






1




3 четверть

3 раздел:

«Куда ведут нас музыкальные жанры»


Куда ведут нас жанры.









16.01






Изуч. нового


Познакомить детей с разнообразием жанров


Учить

Определять настроение и характер музыки

Чисто интонировать


Воспитывать интерес к предмету, дисциплинированность.


Совершенствовать певческие навыки, формирование гласных звуков при пении, память при разучивании песен


Развивать чувство ритма, музыкальное восприятие, словарные запас, музыкальный

слух,


Беседы и слушание новых музыкальных произведений,


знакомство с творчеством композиторов


Работа над песней, чистота исполнения, выразительность



Распределять дыхание при исполнении напевных песен с различными динамическими оттенками; сохранять правильное формирование гласных при пении двух звуков на один слог;


Фронтальный


Викторины



ребусы



2,3




Опера.



23.01

30.01


Изуч. нового



4,5





Мюзикл.




06.02

13.02



Изуч. нового


6,7




И еще немного о балете.




20.02

27.02


Повт.



8



Песни маршевого характера.



05.03


Повт.




9




Слушание музыкальной сказки «лебединое озеро»



12.03



Повт.




10



Обобщающий урок, куда ведут нас жанры музыки.


19.03

26.03



Обобщ

знания






1



4 четверть

4 раздел:

«Что такое музыкальная речь»


Музыкальная речь. Мелодия.








09.04






Изуч. Нового



Познакомить детей с элементами музыкальной речи


Учить

Чисто интонировать


Воспитывать интерес к предмету, дисциплинированность.


Совершенствовать певческие навыки, формирование гласных звуков при пении, память при разучивании песен


Развивать чувство ритма, музыкальное восприятие, словарные запас, музыкальный слух



Раскрыть понятие мажора и минора,


уметь различать звучание различных ладов в музыкальных произведениях,


определять характер музыкальных произведений


Работа над песней, чистота исполнения, выразительность



Воспроизводить хорошо знакомую песню путём беззвучной артикуляции в сопровождении инструмента.


Фронтальный


Викторины



ребусы



2



Лад в музыке.



16.04


Изуч. Нового



3



Форма в музыке.



23.04


Изуч. Нового



4



Форма в музыке.



30.04


Повтор



5



Форма в музыке.



07.05


Изуч. Нового




6,7




Слушание симфонической сказки «Петя и волк»



14.05

21.05


Изуч. Нового





8


Обобщающий урок.

Что такое музыкальная речь



28.05


Обобщ

Знания









1,2



4 класс


1 четверть


Картины природы в музыке.







03.09

10.09






Изуч. Новог




Переход в более широкие музыкальные понятии,


Учить детей слышать песенность, танцевальность, маршевость.


Воспитывать

Интерес к музыке русской православной церкви


Совершенствовать навыки

Памяти, внимания, чистого интонирования.




Музыкальное приветствие



Беседы и слушание новых музыкальных произведений,


знакомство с творчеством композиторов



Работа над песней,

чистота исполнения, выразительность



Уч-ся должны знать:

Современные детские песни для самостоятельного исполнения;

Значение динамических оттенков (форте-громко, пиано-тихо);



Фронтальный


Викторины



ребусы



3,4





Путешествие по волшебному музыкальному царству - государству.



17.09

24.09


Комб.


5,6


.

«Звуковые» рассказы.



01.10

08.10


Изуч.

Нового



7, 8



Динамические оттенки.



15.10

22.10


Изуч. Нового



9


Обобщающий урок четверти.


29.10


Обобщ

Знаний





1




2 четверть


Музыка без интонации невозможна.






12.11




Изуч. нового


Продолжать знакомить

с разнообразием жанров,


азвивать умение анализировать прослушанные муз.произвед.,


совршенствовать навыки

сосредоточенного внимания.


Воспитывать

Чувство патриотизма, любви к родной земле, стране посредством музыки русского народа



Беседы и слушание новых музыкальных произведений,


знакомство с творчеством композиторов


Работа над песней, чистота исполнения, выразительность



Особенности мелодического голосоведения (плавно, отрывисто, скачкообразно)

Особенности музыкального языка современной детской песни, её идейное и художественное содержание.


Фронтальный


Викторины



ребусы



2




Музыка может звучать в разном темпе.



19.11


Изуч. Нового




3,4





Музыкальные фантазии.




26.11

03.12



Изуч. Нового



5,6





Детские годы и воспоминания о музыке.




10.12

17.12


Комб.


7


Обобщающий урок четверти.



24.12


Обобщ

знания




1,2





3 четверть


Путешествие в музыкальную страну волшебников.






14.01

21.01




Изуч. нового


Познакомить

С видами музыкального развития


Воспитывать

Интерес к народной и композиторской музыке





Совершенствовать навыки

Музыкальной памяти


Беседы о возможностях музыкального языка,


о народном творчестве,


о том как композиторы применяют в своём творчестве музыку народного характера


Пальчиковые гимнастики


Музыкальная азбука,


Расширение песенного репертуара


Народные музыкальные инструменты и их звучание; различать разнообразные по характеру и звучанию марши и танцы.


Современные детские песни для самостоятельного исполнения;



Фронтальный


Викторины



ребусы



3,4






5,6



Что такое концертное исполнение.






Творчество великих композиторов.



28.01

04.02




11.02


18.02


Изуч. Нового





Изуч. нового



7


Исполнение песен по желанию учащихся.


25.02



Комб.


8, 9


Балет Чайковского «Щелкунчик»



03.03

10.03


Повторение



10

11


Обобщающий урок четверти.

Урок – концерт


17.03

24.03


Обощ.

знания




1




4 четверть


Музыкальные произведения Р.Шумана.





07.04




Изуч. нового




Познакомить

С формами в музыке



Воспитывать

Интерес к творчеству композиторов




Совершенствовать навыки

Музыкальной памяти,

Выразительного исполнения, чистого интонирования.




Беседы о музыкальных формах,




умение различать музыкальные формы,



беседы о композиторах,



слушание музыки



Работа над песней,

чистота исполнения, выразительность




Уч-ся должны уметь

Петь хором, выполняя требования художественного исполнения; ясно и чётко произносить слова в песнях подвижного характера; исполнять хорошо выученные песни без сопровождения,

самостоятельно.




Фронтальный


Викторины



ребусы



2


Тембр.



14.04


Изуч. нового



3,4




Тембровая окраска инструментов.



21.04

28.04



Изуч. Нового



5




Исполнение песен по желанию детей.



05.05


Комб.



6, 7





Творчество великих композиторов.




12.05

19.05



Комб.



8



Обобщающий урок-концерт.




26.05



Обобщить знания учащихся























1



5 класс


1 четверть

«Музыка моего народа»


Искусство в нашей жизни.








03.09










Изуч. Нового



Познакомить

С многообразием жанров народной музыки


Воспитывать

Интерес к русскому творчеству, любовь к родному краю, земле


Совершенствовать навыки

Музыкальной памяти,

Выразительного исполнения, чистого интонирования, анализа муз.произведений.


Музыкальное приветствие


Беседы по истории создания песни,


о разнообразии её жанров,


слушание,


выразительное исполнение


Работа над песней, чистота исполнения, выразительность


Работа над песенным репертуаром



Должны знать: жанры народной музыки; о роли музыки в жизни, трудовой деятельности и отдыхе людей; паузы(долгие,короткие); народные инструменты и их звучание (домра, баян, гусли, свирель, гармонь, трещётка, деревянные ложки, балалайка)


Фронтальный


Викторины



ребусы



2



Что я знаю о песне?



10.09


Изуч.



3



Как сложили песню?



17.09


Комб.


4



Песни без слов.



24.09


Изуч.


5



Другая жизнь песни.



01.10


Комб.


6



Исполнение песен.



08.10


Изуч.


7



Опера.



15.10


Повтор


8


9


Балет.


Обобщающий урок 1 четверти.


22.10


29.10


Повтор





1



2 четверть


Музыка – главный герой сказки.





12.11




Изуч.


Познакомить

С многообразием жанров народной музыки


Воспитывать

Интерес к русскому творчеству, любовь к родному краю, земле


Совершенствовать навыки

Музыкальной памяти,

Выразительного исполнения, чистого интонирования, анализа муз.произведений.



Беседы по истории создания песни,


о разнообразии её жанров, слушание,


выразительное исполнение




Должны уметь: самостоятельно начинать пение после вступления;


Современные детские песни для самостоятельного исполнения;



Фронтальный


Викторины



ребусы



2




Почему сказки и песни о силе музыки есть у всех народов мира?



19.11


Комб.


3


Музыка – главный герой басни.


26.11


Изуч.



4




Чудо музыки в повестях К.Паустовского.



03.12


Изуч.

нового



5




Творчество Э.Грига.




10.12


Изуч.

нового



6




Исполнение песен.



17.12


Комб.


8


Обобщающий урок четверти.


24.12


Обобщить знания




1



3 четверть


Можем ли мы увидеть музыку?






14.01




Изуч.


Познакомить

С многообразием жанров народной музыки



Воспитывать

Интерес к русскому творчеству, любовь к

родному краю, земле


Совершенствовать навыки

Музыкальной памяти,

Выразительного исполнения, чистого интонирования, анализа муз.произведений.




Беседы по истории создания песни,


о разнообразии её жанров,


слушание,


выразительное исполнение


Работа над песенным репертуаром


Осмысленно и эмоционально исполнять песни ровным, свободным звуком на всём диапазоне.


Фронтальный


Викторины



ребусы



2


Музыка передаёт движения.


21.01


Комб.


3



Богатырские образы в искусстве.



28.01


Изуч.



4



Героические образы в искусстве.



04.02


Изуч.



5,6



Патриотические песни.



11.02

18.02


Изуч. Нового



7


Картины природы в музыке.


25.02


Изуч. Нового



8

9



Праздник «Масленица»



03.03

10.03


Изуч. Нового



10

11


Исполнение песен.

Обобщающий урок.



17.03

24.03


повторение





1,2





4 четверть


Творчество Чайковского П. И.






07.04

14.04





Изучение нового





Продолжить знакомство с творчеством композиторов разных народов


Воспитывать

Интерес к прекрасному, природе, естетический вкус


Совершенствовать навыки

Музыкальной памяти,

Выразительного исполнения, чистого интонирования, анализа

Сравнить и познакомиться с творчеством других народов

Беседы по истории создания песни,

о разнообразии её жанров,

слушание,

выразительное исполнение

Работа над песенным репертуаром

Контролировать слухом пение окружающих,

применять полученные навыки при художественном исполнении музыкальных произведений

Современные детские песни для самостоятельного исполнения;



Фронтальный


Викторины



ребусы



3,4



Творчество Бетховена Л. В.



21.04

28.04


Изучение нового




5, 6


Творчество великих композиторов.


05.05

12.05


Изучение нового

повторение


7, 8



Обобщающий урок четверти.

Урок - концерт.




19.05

26.05


Изучение нового










1,2



6 класс


1 четверть

1 раздел:

«Музыка в жизни человека»



Музыка в жизни человека.










05.09

12.09









Изучение нового




Рассказать о роли музыки в жизни человека, о влиянии её на жизнь человека


Воспитывать

Интерес к прекрасному, природе, естетический вкус


Совершенствовать навыки

Музыкальной памяти,

Выразительного исполнения, чистого интонирования, анализа муз.произведений.



Музыкальное приветствие


Беседы о музыке, слушание определение музыкального произведения по слуху


Обобщить и углубить знания детей


Работа над песенным репертуаром


Уч-ся должны знать:


Несколько песен и самостоятельно их исполнять.


Музыкальные профессии и специальности.


Фронтальный


Викторины



ребусы



3,4




Влияние музыки на человека.




19.09

26.09


Комб.


5



В чём красота музыки.



03.10


Закрепление



6




Исполнение песен.



10.10


Закрепление



7




Музыка с человеком в горе и радости.



17.10


Изуч. нового


8



Музыка помогает в трудную минуту.



24.10



Комб.







9




Обобщающий урок четверти.



31.10



Обобщающий








1,2



2 четверть


Воздействие музыки на общество.





14.11

21.11




Изуч. нового




Учить слушать классическую музыку,

Содействовать формированию мировоззрения


Воспитывать любовь

И уважение к созданной композиторами музыке


Совершенствовать навыки памяти, речи



Беседы о героях в литературе и музыке


Беседы о музыке, слушание определение музыкального произведения по слуху



Инструменты симфонического оркестра и их звучание, а так же 4 основные группы: струнные, деревянные духовые, медные духовые, уд-е.


Фронтальный


Викторины



ребусы




3,4




Взволнованные интонации.




28.11

05.12


Изуч. нового


5



Сатирические интонации в музыке.



12.12


Изуч. Нового



6



Музыка Рождества.



19.12


Изуч. Нового



7


Обобщающий урок четверти.


26.12


Обобщение знаний





1




3 четверть


Красота и правда в музыке и жизни.






16.01




Изуч. Нового





Показать, как музыка, выступая главным героем сказки, проявляет свою волшебную силу, музыкальные звуки дополняют литературн произведения


Воспитывать творческую активность


Совершенствовать навыки памяти, речи, музыкальной памяти, певческие навыки




Работа над песенным репертуаром



Беседы о музыке, слушание определение музыкального произведения по слуху




Правила поведения при занятиях любыми видами музыкальной деятельности.


Инсценировать песни.


Фронтальный


Викторины



ребусы



2




Красота и правда о героях Великой Отечественной войны.



23.01


Изуч. Нового



3



Красота и правда музыки И.С. Баха.



30.01


Изуч. Нового



4




Красота и правда шутливой музыки разного времени.



06.02


Изуч. Нового



5




Красота природы и правдивое отражение её в музыке.



13.02


Комб.


6




Сила нравственной красоты человека в музыке.



20.02


Комб.


7



В чём сила музыки В.А.Моцарта.



27.02


Комб.


8,9




Разнообразие красоты и выразительности в музыке.



05.03

12.03


Закрепление


10

11


Обобщающий урок четверти.

Урок – концерт.


19.03

26.03


Обобщение




1



4 четверть


Красота и правда музыки о детях.





09.04




Изуч. Нового




Поговорить о музыке, которая может изобразить.


Продолжить знакомство с

творчеством композиторов


Воспитывать творческую активность, любовь к прекрасному, эстетический вкус


Совершенствовать навыки памяти, речи, вырабатывать навыки прочного запоминания



Обобщить знания детей о связи музыки и живописи



Беседы о музыке, слушание определение музыкального

произведения по слуху


Работа над песенным репертуаром

Должны уметь самостоятельно заниматься музыкальной деятельностью


сдерживать эмоционально-

поведенческие отклонения на занятиях музыкой и во время концертных выступлений.


Фронтальный





ребусы







викторины


2



Музыка народная и композиторская.



16.04


Изуч. Нового



3,4




Красота и правда «лёгкой»

и «серьёзной» музыки.



23.04

30.04


Комб.



5,6



Никто не забыт, ничто не забыто!



07.05

14.05


Комб.



7



Творчество П.И.Чайковского.



21.05


Повторение и закрепление знаний



8


Обобщающий урок четверти.





28.05


Обобщение









1



7 класс


1 четверть

1 раздел:

«Истоки возникновения музыки»



Искусство открывает мир.











05.09









Изучение нового



Развивать познавательные и мыслительные способности


Продолжить знакомство с жанрами песня, романс.


Воспитывать интерес к музыкальному искусству


Совершенствовать навыки памяти, речи, вырабатывать навыки прочного запоминания




Беседы о музыке,


слушание определение музыкального произведения по слуху


Обобщить и углубить знания детей


Работа над песенным репертуаром

Уч-ся должны знать:

Наиболее известные классические и современные музыкальные произведения из программы для слушания,


самостоятельно определять их названия с указанием автора.


Фронтальный


Викторины



ребусы



2



Творчество П. И. Чайковский



12.09


Комб.




3



Творчество А.Н.Скрябина.



19.09


Комб.



4



Творчество А.К.Лядова.



26.09


Комб.



5,6



Творчество И.Стравинского.



03.10

10.10


Комб.



7



Творчество В.А.Моцарта.



17.10


Комб.



8




Исполнение песен.



24.10


Повторение


9


Обобщающий урок четверти.



31.10


Обобщение




1




2 четверть


Исполнение песен по желанию детей.





14.11




Повторение




Познакомить с новыми жанрами, показать особенности исполнения


Формировать мировоззрение


Совершенствовать навыки памяти, речи, вырабатывать навыки прочного запоминания, целенаправленного внимания



Беседы о музыке, слушание определение музыкального произведения по слуху


Обобщить и углубить знания детей


Работа над песенным репертуаром


Жанры музыкальных произведений: опера, балет, соната, симфония, концерт, квартет, романс, серенада.


Фронтальный

Викторины



ребусы



2



Игротека. «Путешествие»



21.11


Урок путешествие



3



Хоровая музыка.



28.11


Изучение нов



4



Серенада.



05.12


Изучение нов




5



Квартет.



12.12


Изучение нов



6



Еще раз о песне.



19.12


Повторение



7


Обобщающий урок.


26.12


Обобщение









1



3 четверть

2 раздел:

«Разнообразие музыкальных жанров»


Жанры в музыке.








16.01





Изучение нов





Познакомить с новыми жанрами, показать особенности

исполнения



Воспитывать эстетический вкус через музыкальные образы




Совершенствовать навыки памяти, речи, вырабатывать навыки прочного запоминания, целенаправленного внимания, чистого интонирования



Беседы о музыке,

Повторить крупные музыкальные жанры


Работа на компьютере-«Энциклопедия классической музыки»


слушание определение музыкального произведения по слуху

Обобщить и углубить знания детей

Работа над песенным

репертуаром


Жанры музыкальных произведений:

опера, балет, соната, симфония, концерт, квартет, романс, серенада.

Современные детские песни для самостоятельного исполнения;



Фронтальный

Викторины



ребусы



2,3





Опера.





23.01

30.01


Изучение нов



4,5




Балет.




06.02

13.02


Изучение нов



6



Соната.



20.02


Изучение нов



7



Симфония.



27.02


Изучение нов



8,9



Концерт.



05.03

12.03


Изучение нов



10

11


Обобщающий урок.

Урок-концерт.


19.03

26.03


Обобщить знания





1,2





4 четверть

3 раздел:

«Зарубежная музыка»


Творчество Э. Грига.









09.04

16.04







Изучение нов



Познакомить с зарубежной музыкой, вызвать интерес к джазовой музыке и другим жанрам.


Воспитывать глубокое уважение к творчеству

зарубежных композиторов и исполнителей


Совершенствовать навыки

Прочного запоминания


Беседы о музыке, слушание определение музыкального произведения по слуху


Обобщить и углубить знания детей

Работа над песенным репертуаром

Современные музыкальные инструменты и их звучание. Исполнять вокально-хоровые упражнения; контролировать

правильность самостоятельного исполнения в сопровождении фонограммы


Фронтальный


Викторины



ребусы



3,4






Творчество И. С. Баха.





23.04

30.04



Изучение нов



5,6




Игротека.




07.05

14.05


Изучение нов



7



Игротека.



21.05

Повторение




8



Обобщающий урок.












28.05



Обобщение знаний








1




8 класс


1 четверть

1 раздел:

«Музыкальная речь»



Элементы музыкальной речи. Мелодия.










02.09








Изучение нов




Учить слушать классическую музыку

Помочь учащимся осознать ценности в музыке


Воспитывать

Эстетический вкус


Совершенствовать навыки

Прочного запоминания, познавательных способностей


Показать значение ритма, дать понятие о ритме, мелодии, темпе, динамике, тембре



Беседы о музыке, слушание определение музыкального произведения по слуху


Обобщить и углубить знания детей


Работа над песенным репертуаром


Работа на компьютере-«Энциклопедия классической музыки»




Уч-ся должны знать:


-средства музыкальной выразительности


-основные жанры музыкальных произведений


-музыкальные инструменты


-музыкальные профессии и специальности



Фронтальный


Викторины



ребусы



2



Ритм.



09.09

Изучение нов



3


Темп.


16.09

Изучение нов



4



Динамика.



23.09

Изучение нов



5



Регистр.



30.09

Изучение нов



6




Тембр.




07.10

Изучение нов



7



Мелодия и гармония.



14.10

Повторение


8



Гармония звуков музыки.



21.10

Повторение


9


Обобщающий урок. Музыкальный калейдоскоп.


28.10

обобщение





1



2 четверть

2 раздел:

«Итонация»


Музыкальные и речевые интонации.






11.11





Изуч. Нового



Расширить представление детей о музыкальных интонациях, и выразительности в музыке.



Воспитывать

Эстетический вкус



Беседы о музыке, слушание определение музыкального произведения по слуху


Обобщить и углубить знания детей


Работа над песенным репертуаром


Работа на компьютере-«Энциклопедия классической музыки»



-Особенности творчества изученных композиторов


-особенности народного музыкального творчества.


Фронтальный


Викторины



ребусы



2



Грустные и радостные интонации.



18.11


Комб.


3



Интонации настойчивые и решительные.


25.11


Комб.


4



Изобразительные интонации.



02.12


Комб.


5



Выразительные интонации.



09.12

Повторение


6



Юмор и шутка в музыке.



16.12


Закрепление


7


Обобщающий урок. Интонации



23.12









Обобщение








1,2



3 четверть

3 раздел:

Музыка «старая» и «новая»



Музыка в нашей жизни.






13.01

20.01







Изуч. Нового


Учить слушать классическую музыку

Помочь учащимся осознать ценности в музыке




Воспитывать

Эстетический вкус


Совершенствовать навыки

Прочного запоминания, познавательных способностей

Показать значение ритма, дать понятие о ритме, мелодии, темпе, динамике, тембре




Беседы о музыке, слушание определение музыкального произведения по слуху


Обобщить и углубить знания детей


Работа над песенным репертуаром


Работа на компьютере-«Энциклопедия классической музыки»



Должны уметь:

-Самостоятельно исполнять несколько песен

-отвечать на вопросы о прослушанных произведениях

-называть произведения, композиторов, авторов текста, если это вокальные произведения

-называть исполнителя

-определять характер, содержание произведения


Фронтальный


Викторины



ребусы



3,4





"Звуковые" рассказы.





27.01

03.02


Комб.


5




Динамические оттенки.




10.02


Изуч. Нового



6,7




Картины природы в музыке.




17.02

24.02


Повторение знаний



8,

9,

10



Музыкальные фантазии.



02.03

09.03

16.03



Повторение знаний




11




Обобщающий урок четверти.




23.03


Обобщить знания учащихся






1,2





4 четверть


Образы радости в музыке.






06.04

13.04




Изуч. Нового





Помочь учащимся осознать ценности в музыке


Воспитывать

Эстетический вкус, интерес к слушанию музыкальных произведений различного жанра


Совершенствовать навыки

Прочного запоминания,

познавательных способностей

Познакомить с музыкальными и литературными произведениями в которых говорится о любви


Беседы о музыке, слушание определение музыкального произведения по слуху


Обобщить и углубить знания детей


Работа над песенным репертуаром


Работа на компьютере-«Энциклопедия классической музыки»




-определять ведущие средства выразительности


-давать адекватную оценку качеству исполнения произведения


-подбирать высокохудожественные


муз.произведения для самостоятельного слушания и исполнения.


Фронтальный


Викторины



ребусы



3,4



Тема любви в музыке.



20.04

27.04


Изуч. Нового



5,6



Тема любви в музыке и литературе.


04.05

11.05



Изуч. Нового



7




Песни о любви.



18.05



Повторение знаний





8



Обобщающий урок.


25.05

Обобщить знания учащихся












Муниципальное казённое специальное (коррекционное) образовательное учреждение

для обучающихся воспитанников с ограниченными возможностями здоровья.

Белоярская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа – интернат VIII вида.








РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ПРЕДМЕТУ

«МУЗЫКА И ПЕНИЕ» 1-8






2015 г.




Автор
Дата добавления 30.09.2015
Раздел Музыка
Подраздел Рабочие программы
Просмотров3750
Номер материала ДВ-020717
Получить свидетельство о публикации

Комментарии:

6 месяцев назад

Большое спасибо за материал! Очень интересно!

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх