Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Музыка / Рабочие программы / Рабочая программа по предмету «Музыка и пение» на 2016 – 2017 учебный год 8 вида

Рабочая программа по предмету «Музыка и пение» на 2016 – 2017 учебный год 8 вида

  • Музыка

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Богучарская средняя общеобразовательная школа № 1»



Рассмотрено

Руководитель МО

учителей художественно – эстетического цикла

___________ /Е.П.Ермоленко/

подпись ФИО

Протокол №1от 30 2016г.

Согласовано

Заместитель директора

по УВР

_________ /И.А.Середина/

подпись ФИО

2016г.

Утверждаю

Директор

МКОУ«Богучарская СОШ №1»

___________ /Е.П.Богданова/

подпись ФИО

Приказ № от 2016г.





Рабочая программа

по предмету «Музыка и пение»

на 2016 – 2017 учебный год













Класс 5

Учитель: З.М.Кучерова















Содержание

  1. Пояснительная записка………………………………………………………..2

  2. Описание места учебного предмета в учебном плане …………………… 2

  3. Общая характеристика учебного предмета………………………………….2

  4. Содержание учебного предмета………………………………………………3

  5. Тематическое планирование………………………………………………….4

Календарно – тематическое планирование………………………………….5



Пояснительная записка

Рабочая программа по предмету «Музыка и пение» для 5 класса составлена на основе «Программы специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида» под редакцией В.В.Воронковой. ( Москва «Просвещение» 2010 год).

Цель программы – формирование музыкальной культуры обучающихся, развитие эмоционального, осознанного восприятия музыки как в процессе активного участия в хоровом и сольном пении, так и во время слушания музыкальных произведений.

При отборе и выстраивании музыкального репертуара в программе предусматривается его ориентация: на развитие эмоциональной отзывчивости обучающихся на музыку и их личностного отношения к искусству, на раскрытие содержание музыки через её интонационную сущность; на последовательное и целенаправленное расширение музыкально-слухового фонда знакомой обучающимся музыки.

Задачи образовательные:

- развитие музыкальности; музыкального слуха, певческого голоса, музыкальной памяти.

-освоении музыки и знаний о музыке, жанровом и стилевом многообразии, особенностях музыкального языка, музыкальном фольклоре, классическом наследии и современном творчестве отечественных и зарубежных композиторов;

-формировать музыкально-эстетический словарь.

Задачи воспитывающие:

- воспитание эмоционально-ценностного отношения к музыке, устойчивого интереса к музыке, музыкальному искусству своего народа и других народов мира, слушательской и исполнительской культуры обучающихся.

  • способствовать преодолению неадекватных форм поведения. снятию эмоционального напряжения.

Задачи коррекционно - развивающие:

Корригировать нарушения звукопроизносительной стороны речи;

Реализация задач осуществляется через различные виды музыкальной деятельности, главными из которых являются хоровое пение, слушание музыки, игра на детских музыкальных инструментах. Рабочая программа – определяет наиболее оптимальные и эффективные содержание, формы, методы и приёмы организации образовательного процесса с целью получения результата, дает возможность внести коррективы во все структурные элементы программы с учётом особенностей образовательного учреждения и обучающегося.

2. Описание места учебного предмета в учебном плане.

Для изучения предмета «Музыка и пение» в 5 классе учебный план для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII-вида отводит 35 часов в год (1 час в неделю)

3..Общая характеристика учебного предмета

Программа 5 класса по предмету «Музыка и пение» состоит из следующих разделов: «Пение», «Слушание музыки» и «Элементы музыкальной грамоты». В зависимости от использования различных видов музыкальной и художественной деятельности, наличия темы используются доминантные, комбинированные, тематические и комплексные типы уроков.

Основной задачей подготовительной части урока является уравновешивание деструктивных нервно-психических процессов, преобладающих у детей в классе. Для этого подбираются наиболее адекватные виды музыкальной деятельности, обладающие либо активизирующим, либо успокаивающим эффектом. Тонизирующее воздействие оказывает на детей прослушивание бодрой, веселой музыки танцевального характера, выполнение танцевально-ритмической разминки, совместное пение любимой песни, несложная игра на простейших музыкальных инструментах. Успокаивающее, расслабляющее воздействие на детей оказывает совместное пение или слушание спокойной, любимой всеми музыки лирического содержания, близкой по характеру к колыбельной. Дополнительно применяются методы прямого коррекционного воздействия — убеждение и внушение.

4.Содержание учебного предмета

Пение

Исполнение песенного материала в диапазоне: си — ре 2. Развитие навыка концертного исполнения, уверенности в своих силах, общительности, открытости.

Совершенствование навыков певческого дыхания на более сложном в сравнении с 4-м классом песенном материале, а также на материале вокально-хоровых упражнений во время распевания.

Развитие навыка пения с разнообразной окраской звука в зависимости от содержания и характера песни.

Развитие умения выполнять требования художественного исполнения при пении хором: ритмический рисунок, интонационный строй, ансамблевая слаженность, динамические оттенки.

Продолжение работы над чистотой интонирования: пропевание отдельных трудных фраз и мелодических оборотов группой или индивидуально.

Совершенствование навыка четкого и внятного произношения слов в текстах песен подвижного характера.

Развитие вокально-хоровых навыков при исполнении выученных песен без сопровождения.

Работа над легким подвижным звуком и кантиленой.

Повторение песен, разученных в 4-м классе.

Слушание музыки

Особенности национального фольклора. Определение жанра, характерных особенностей песен. Многожанровость русской народной песни как отражение разнообразия связей музыки с жизнью народа и его бытом.

Закрепление интереса к музыке различного характера, желания высказываться о ней.

Снятие эмоционального напряжения, вызванного условиями обучения и проживания.

Закрепление представлений о составе и звучании оркестра народных инструментов. Народные музыкальные инструменты: домра, мандолина, баян, свирель, гармонь, трещотка, деревянные ложки, бас-балалайка и т. д.

Повторное прослушивание произведений, из программы 4-го класса.

Музыкальная грамота

Элементарное понятие о нотной записи: нотный стан, нота, звук, пауза.

Формирование элементарных понятий о размере: 2/4, 3/4,4/4.


Музыкальный материал для пения

1 четверть

«Моя Россия» — муз. Г. Струве, сл. Н. Соловьевой.

«Из чего наш мир состоит» — муз. Б. Савельева, сл. М. Танича.

«Мальчишки и девчонки» — муз. А. Островского, сл. И. Дика.

«Расти, колосок». Из музыкально-поэтической композиции «Как хлеб на стол приходит» — муз. Ю. Чичкова, сл. П. Синявского.

«Учиться надо весело» — муз. С. Соснина, сл. М. Пляцковского.

«Земля хлебами славится». Из музыкально-поэтической композиции «Как хлеб на стол приходит» — муз. Ю. Чичкова, сл. П. Синявского.

II четверть

«Песенка Деда Мороза». Из мультфильма «Дед Мороз и лето» — муз. Е. Крылатова, сл. Ю. Энтина.

«Прекрасное далёко». Из телефильма «Гостья из будущего» — муз. Е. Крылатова, сл. Ю. Энтина.

«Большой хоровод» — муз. Б. Савельева, сл. Лены Жигалкиной и А. Хаита.

«Пойду ль я, выйду ль я» — русская народная песня. «Пестрый колпачок» — муз. Г. Струве, сл. Н. Соловьевой. «Наша елка» — муз. А. Островского, сл. 3. Петровой.

III четверть

«Ванька-Встанька» — муз. А. Филиппа, сл. С. Маршака. «Из чего же» — муз. Ю. Чичкова, сл. Я. Халецкого.

«Катюша» — муз. М. Блантера, сл. М. Исаковского. «Когда мои друзья со мной». Из кинофильма «По секрету всему свету» — муз. В. Шаинского, сл. М. Пляцковского.

«Нам бы вырасти скорее» — муз. Г. Фрида, сл. Е. Аксельрод.

«Лесное солнышко» — муз.и сл. Ю. Визбора.

«Облака» — муз. В. Шаинского, сл. С. Козлова.

«Три поросенка» — муз. М. Протасова, сл. Н. Соловьевой.

IV четверть

«Буратино». Из телефильма «Приключения Буратино» — муз. А. Рыбникова, сл. Ю. Энтина.

«Вместе весело шагать» — муз. В. Шаинского, сл. М. Матусовского. «Калинка» — русская народная песня.

«Дважды два четыре» — муз. В. Шаинского, сл. М. Пляцковского. «Летние частушки» — муз. Е. Тиличеевой, сл. 3. Петровой. «Картошка» — русская народная песня, обр. М. Иорданского.

Музыкальные произведения для слушания

Л. Бетховен. «Сурок». Л. Бетховен. «К Элизе».

Р. Вагнер. Увертюра к 3 акту. Из оперы «Лоэнгрин».

Э. Григ. «Утро». «Танец Анитры». Из музыки к драме Г. Ибсена «Пер Гюнт».

И. Штраус. «Полька», соч. № 214.

Р. Шуман. «Грезы», соч. 15, № 7.

Е. Гаврилин. «Тарантелла». Из балета «Анюта».

И. Дунаевский. Увертюра. Из к/ф «Дети капитана Гранта».

М. Мусоргский. «Рассвет на Москве-реке». Вступление к опере «Хованщина».

С. Никитин, В. Берковский, П. Мориа. «Под музыку Вивальди».

А. Петров. «Вальс». Из кинофильма «Берегись автомобиля».

«Дорога добра». Из мультфильма «Приключения Маленького Мука» — муз. М. Минкова, сл. Ю. Энтина.

«Песенка для тебя». Из телефильма «Про Красную шапочку» — муз. А. Рыбникова, сл. Ю. Михайлова.

Вступление к кинофильму «Новые приключения неуловимых» — муз. Я. Френкеля.

Основные требования к знаниям и умениям обучающихся:

Обучающиеся должны знать:

- роль музыки в жизни, трудовой деятельности и отдыхе людей;

- размеры музыкальных произведений (2/4, 3/4, 4/4); паузы (долгие, короткие);

- народные музыкальные инструменты и их звучание (домра, мандолина, баян, гусли, свирель, гармонь, трещотка, деревянные ложки, бас-балалайка).

Обучающиеся должны уметь:

- самостоятельно начинать пение после вступления;

- осмысленно и эмоционально исполнять песни ровным свободным звуком на всем диапазоне;

- контролировать слухом пение окружающих;

- применять полученные навыки при художественном исполнении музыкальных произведений.

5. Тематическое планирование с указанием количества часов, отводимых на изучение каждой темы



Повторение материала, изученного

в 4 классе

2

2.

Оркестр народных инструментов

6

3.

Элементы

музыкальной грамоты

1

4.

Сказочные сюжеты в музыке.

2

5.

П. Чайковский “Баба Яга”.

2

6.

М. Глинка “Марш Черномора”.

2

7.

Н.Римский-Корсаков “Три чуда”.

1

8.

Музыкальные жанры: марш, танец.

2

9.

Хоровод.

2

10.

Вальс.

2

11.

Полька.

2

12.

Полонез.

2

13.

Танго.

2

14.

Военный марш.

2

15.

Шуточный марш.

2

16.

Траурный марш.

2

17.

Итоговый урок

1


итого

35



Календарно – тематическое планирование

Разучивание песни - «Моя Россия» муз. Г. Строк

Слушание - «Сурок» муз. Л. Бетховена

2.

08.09


Разучивание песни - «Моя Россия» муз. Г. Строк

Слушание - «К Элизе» муз. Л. Бетховен

Оркестр народных инструментов 6 часов

3.

15.09


Состав оркестра нар. инструментов

Разучивание песни - «Из чего наш мир состоит» муз.

Б. Савельева Слушание - И. Штраус «Полька»

4.

22.09


Состав оркестра нар. инструментов

Разучивание песни - «Из чего наш мир состоит» муз.

Б. Савельева

Слушание - Увертюра к 3 акту. Из оперы

Лоэнгрик» муз. Р. Вангер

5.

29.09


Состав оркестра нар. инструментов

Разучивание песни - «Мальчишки и девчонки» муз. А.Островского

Слушание - «Снежный вечер» муз. М. Красева

6.

06.10


Состав оркестра нар. инструментов

Разучивание песни - «Расти, колосок» муз. Ю. Чичкова

Слушание - « Утро» муз. Э. Григ

7.

13.10


Звучание оркестра народных инструментов.

Разучивание песни - «Расти, колосок» муз. Ю. Чичкова

Слушание - муз. Э. Григ

8.

20.10


Звучание оркестра народных инструментов.

Разучивание песни - «Учиться надо весело» муз. С. Соснина

Слушание - Р. Шумак «Грёзы»


Элементы музыкальной грамоты 1 час

9.

27.10


Элементарное понятие о нотной записи: нотный стан, нота, звук, пауза.

Формирование элементарных понятий о размере: 2/4, 3/4,4/4.

Разучивание песни - «Земля хлебами славится» муз. Ю. Чичкова

Слушание - Е. Гаврилин «Тарантелла»

Сказочные сюжеты в музыке 2 часа

10.

10.11


Фольклор в музыке русских композиторов.

Сказочные образы в музыке.

11.

17.11


Сказочные образы в музыке.

Разучивание песни - «Песенка Деда Мороза» муз. Е. Крылатова

Слушание - Дунаевский «Увертюра»

П. Чайковский “Баба Яга” 2 часа

12.

24.11


Слушание – «Баба яга» П.И.Чайковский

Разучивание песни - «Прекрасное далёко» муз. Е. Крылатова

Слушание - М Мусоргский «Рассвет на Москве-реке»

13.

01.12


Слушание – «Баба яга» П.И.Чайковский

Разучивание песни - «Пойду ль я ,выйду ль я» русская народ. песня

Слушание - С. Никитин «Под музыку Вивальди»

М. Глинка “Марш Черномора” 2 часа

14.

08.12


Слушание - М. Глинка “Марш Черномора”

Слушание - А. Петров «Вальс»

15.

15.12


Слушание - М. Глинка “Марш Черномора”

Разучивание песни - «Наша ёлка» муз. А. Островского

Слушание - «Дорога добра» муз. М. Минкова

Н.Римский-Корсаков “Три чуда” 1 час

16.

22.12


Слушание - Н.Римский-Корсаков “Три чуда”

Разучивание песни - «Слон и скрипочка» муз. Е. Устиновой.

Слушание - «Песенка для тебя» муз. А. Рыбникова

Музыкальные жанры: марш, танец 2 часа

17.

29.12


Определение на слух марша.

Разучивание песни - «Ванька - Встанька» муз. А. Филиппа

Слушание - «Песенка для тебя» муз. А. Рыбникова

18.



Определение на слух танца.

Разучивание песни - «Из чего же» муз Чичкова

Слушание - «Мелодия» муз. Х. Глюк

Хоровод 2 часа

19.



Русский народный хоровод. Примеры.

Разучивание песни - «Катюша» муз. М. Блантера

Слушание - «Новые приключения неуловимых» муз. Я. Френкеля

20.



Русский народный хоровод. Примеры.

Разучивание песни - «Когда мои друзья со мной» муз. В. Шаинского

Слушание - С. Прокофьев «Танец рыцарей»

Вальс 2 часа

21.



Определение на слух вальса.

Народные музыкальные инструменты: трещотки, деревянные ложки. Слушание - «Последняя поэма» муз. А. Рыбникова


22.



Примеры вальсов.

Разучивание песни - «Нам бы вырасти скорее» муз. Фрида

Слушание - Т. Хренников «Колыбельная Светланы»

Полька 2 часа

23.



Определение на слух польки.

Разучивание песни - «Лесное солнышко» муз. Ю. Визбора

Слушание - «Ой, да ты, калинушка» рекрутская

русская народная песня!

24.



Слушание примеров польки.

Разучивание песни - «Лесное солнышко» муз. Ю. Визбора

Слушание - «Вальс дружбы» муз. А. Хачатуряна

Полонез 2 часа

25.



Полонез – танец.

Разучивание песни - «Облака» муз .М. Протасова

Слушание - «Пастушка» французская народная песня.

26.



Слушание примеров полонеза.

Разучивание песни - «Три поросенка» муз. М. Протасова

Слушание - «До, ре, ми, фа, соль» муз. А. Островского

Танго 2 часа

27.



Ритм танго.

Разучивание песни - «Бу-ра-ти-но» муз. А. Рыбникова

Слушание - «С чего начинается Родина» муз. В. Баснера

28.



Слушание примеров танго.

Разучивание песни - «Вместе весело шагать» муз .В.Шаинского.

Слушание - «Бухенвальдский набат» муз. В. Мурадели

Военный марш 2 часа

29.



Слушание военных маршей.

Разучивание песни - «Калинка» русская народная песня.

Слушание – «Во поле берёза стояла» русская народная песня.

Шуточный марш 2 часа

30.



Определение характера шуточного марша.

Разучивание песни - «Дважды два четыре» муз. В. Шаинского

Слушание - « Родина слышит» муз. Д. Шостакович

31.



Слушание примеров шуточного марша.

Разучивание песни - «Летние частушки» муз. Е. Тиличеевой

Слушание - «Песня о Москве» муз. И. Дунаевского

Траурный марш 2 часа

32.



Определение характера траурного марша.

Разучивание песни - «Летние частушки» муз. Е. Тиличеевой

Слушание - «Маленький Джо» американская народная песня.

33.



Слушание примеров траурного марша.

Разучивание песни - «Картошка» русская народная песня.

Слушание - «Дороги» муз. А. Новикова

34.



Урок – концерт. Исполнение выученных песен.

35.



Итоговый урок. Обобщение.

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 16.10.2016
Раздел Музыка
Подраздел Рабочие программы
Просмотров36
Номер материала ДБ-266068
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх