Планиpуемые peзультаты
освоения обучающимися пpогpаммы объединения «Немецкий клуб»
Личностные pезультаты
У обучающихся будут сфоpмиpованы:
- интеpес к познанию и межличностному общению;
- интеpес к иноязычной культуpe;
- осознанное, уважительное и доброжелательное
отношение к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку,
вере, к истории, культуре, традициям, ценностям;
- готовность и способность вести диалог с другими
людьми и достигать в нём взаимопонимания;
- осознание возможностей самореализации средствами
иностранного языка.
Обучающиеся получат возможность для:
- формирования коммуникативной компетенции в
межкультурной и межэтнической коммуникации;
- освоения социальных норм, правил поведения, ролей
и форм социальной жизни в группах и сообществах, включая взрослые и
социальные сообщества;
- формирования нравственных чувств и нравственного
поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам;
- формирования коммуникативной компетентности в
общении и сотрудничестве;
- формирования мотивации изучения иностранных
языков и стремления к самосовершенствованию.
Метапpедметные pезультаты
У обучающихся будут сфоpмиpованы умения:
- самостоятельно ставить учебные задачи;
- самостоятельно планировать пути достижения целей,
осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения коммуникативных и
познавательных задач;
- работать индивидуально и в группе, сотрудничать,
слушать, формулировать, своё мнение, пpоявлять эмпатию;
- адекватно и осознанно использовать речевые
средства в соответствии с задачей коммуникации в устной и письменной речи:
для отображения своих чувств, мыслей и потребностей, планирования и
регуляции своей деятельности;
- пользоваться основными стратегиями смыслового
чтения;
- находить в тексте требуемую информацию (в
соответствии с целями своей деятельности);
- ориентироваться в содержании текста, понимать
целостный смысл текста, структурировать текст;
- критически и ситуативно мыслить;
- трансформировать текст в соответствии с поставленной
коммуникативной задачей;
- проводить анализ и самоанализ своей деятельности;
- наблюдать и анализировать собственную учебную и
познавательную деятельность и деятельность других обучающихся в процессе
взаимопроверки;
- соблюдать нормы публичной речи, регламент в
монологе и дискуссии в соответствии с коммуникативной задачей;
- высказывать и обосновывать мнение (суждение) и
запрашивать мнение партнера в рамках диалога;
- принимать решение в ходе диалога и согласовывать
его с собеседником;
- создавать письменные «клишированные» и
оригинальные тексты с использованием необходимых речевых средств;
- использовать вербальные средства (средства
логической связи) для выделения смысловых блоков своего выступления;
- использовать невербальные средства или наглядные
материалы, подготовленные/отобранные под руководством учителя;
- использовать компьютерные технологии;
использовать информацию с учетом этических и правовых норм;
- целенаправленно искать и использовать
информационные ресурсы, необходимые для решения учебных и практических
задач с помощью средств ИКТ.
Обучающиеся получат возможность для:
- развития умения планировать своё речевое и
неречевое поведение;
- совершенствование коммуникативной компетенции,
включая умение взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные
роли;
- развития умения соотносить реальные и планируемые
результаты индивидуальной образовательной деятельности и делать выводы;
самостоятельно определять причины своего успеха или неуспеха и находить
способы выхода из ситуации неуспеха.
Пpедметные pезультаты
Фоpмиpование
pечевой компетенции в таких видах речевой деятельности, как чтение, письмо,
аудиpование и говоpение.
У обучающихся будут сфоpмиpованы умения:
- пользоваться основными стратегиями смыслового
чтения материалов практического характера (знаков, объявлений
информативного и предупредительного характера, записок, инструкций,
брошюр, личной переписки, а также информационных статей и отрывков из
художественной литературы), в том числе имея дело с неизвестными
структурами и лексическими единицами;
- воспpинимать на слух аутентичные тексты
неформального и нейтрального характера (монологическая и диалогическая
речь) с учетом поставленной задачи, выбирать решение из нескольких
предложенных, определять истинность/ложность высказывания;
- находить в звучащих аутентичных текстах
нужную/интересующую/ запрашиваемую информацию, представленную в явном и в
неявном виде;
- начинать, вести/поддерживать и заканчивать
различные виды диалогов (как друг с другом, так и с экзаменатором), в
стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при
необходимости переспрашивая, уточняя;
- строить связное монологическое высказывание с
опорой на зрительную наглядность и/или вербальные опоры и без опоры;
- описывать картинку/ фото с опорой или без опоры
на ключевые слова/ план/ вопросы;
- действовать в ситуации коммуникативных
трудностей, используя парафраз;
- определять слово по его дефиниции, правильно
орфографически оформлять слова из лексикона;
- трансформировать информацию из текста в
необходимую форму;
- осуществлять письменную коммуникацию по
определенному плану с учетом стилистических особенностей того или иного
формата.
Обучающиеся получат возможность научиться:
- использовать контекстуальную или языковую догадку
при восприятии на слух и чтении текстов, содержащих незнакомые лексические
единицы;
- кратко высказываться без предварительной подготовки
на заданную тему в соответствии с предложенной ситуацией общения;
- кратко излагать результаты выполненной проектной
работы.
По итогам прохождения данного курса обучающиеся должны:
- обобщить и закрепить лексико-грамматический
материал, необходимый для успешного выполнения экзаменационных и
олимпиадных заданий соответствующего уровня;
- овладеть стратегиями выполнения экзаменационных и
олимпиадных заданий;
- овладеть навыками ситуационного устного и
письменного общения на доступном уровне.
Оценка планиpуемых
pезультатов освоения пpогpаммы
Отслеживание и оценивание pезультатов обученности детей пpоходит
чеpез оценку их участия в различных экзаменах, конкуpсах и олимпиадах
по немецкому языку.
ПРЕДМЕТНОЕ
СОДЕРЖАНИЕ КУPСА
10 класс
|
№
|
Тема занятия
|
Форма занятия
|
Основная деятельность
обучающихся
|
|
1.
|
Где и как можно провести каникулы?
Предпочтения немцев при выборе отдыха.
|
Кружок
|
Познавательная.
|
|
2.
|
Письма немецких и австрийских школьников о
летних каникулах.
|
Кружок
|
Познавательная.
|
|
3.
|
Как предложить, выразить свое мнение,
согласие и несогласие. Диалоги оценочного характера.
|
Кружок
|
Игровая, познавательная.
|
|
4.
|
Подготовка к школьной олимпиаде
|
Кружок
|
Познавательная.
|
|
5.
|
Подготовка к школьной олимпиаде
|
Олимпиада
|
Познавательная.
|
|
6.
|
Произносительные нормы немецкого языка:
скороговорки, пословицы
|
Кружок
|
Игровая, познавательная.
|
|
7.
|
Как правильно прочитать пословицы?
|
Кружок
|
Игровая, познавательная.
|
|
8.
|
Подготовка к рождественскому концерту.
|
Кружок
|
Игровая, досугово-развлекательная,
художественное творчество.
|
|
9.
|
Подготовка к рождественскому концерту.
|
Кружок
|
Игровая, досугово-развлекательная,
художественное творчество.
|
|
10.
|
Подготовка к рождественскому концерту.
|
Конкурс, концерт
|
Игровая, досугово-развлекательная,
художественное творчество.
|
|
11.
|
Как правильно написать анкету?
|
Кружок
|
Познавательная.
|
|
12.
|
Анкета для поездки в Германию
|
Кружок
|
Познавательная.
|
|
13.
|
Перевод анкеты моего друга изФРГ
|
|
Познавательная.
|
|
14.
|
Федеральные земли Германии.
|
Кружок
|
Игровая, познавательная.
|
|
15.
|
Обзор по журналам „Vitamin
De“
|
Кружок
|
Познавательная.
|
|
16.
|
„Jonny schweigt“
|
Кружок
|
Познавательная.
|
|
17.
|
Истории про подростков
|
Кружок
|
Познавательная.
|
|
18.
|
Немцы-какие они?
|
Кружок
|
Познавательная.
|
|
19.
|
Обмен школьниками.
|
Кружок
|
Познавательная
|
|
20.
|
Свободное время
|
Кружок
|
Познавательная
|
|
21.
|
Как я провожу выходные?
|
Кружок
|
Познавательная
|
|
22.
|
Хобби немецких школьников
|
Кружок
|
Познавательная
|
|
23.
|
Написание личного письма.
|
Кружок
|
Познавательная
|
|
24.
|
Подготовка к чтению в формате ЕГЭ
|
Кружок
|
Познавательная
|
|
25.
|
Слово» искусство» происходит от слова «уметь»
|
Кружок
|
Познавательная
|
|
26.
|
Видеофильм «Великие немцы»
|
Кружок
|
Познавательная
|
|
27.
|
Современная и классическая музыка в
Германии.
|
Кружок
|
Познавательная
|
|
28.
|
Проект « Моё отношение к музыке»
|
Кружок
|
Игровая, познавательная.
|
|
29.
|
Защита проектов
|
Кружок
|
Игровая, познавательная.
|
|
30.
|
Повторение. Практикум.
|
Кружок
|
Игровая, познавательная.
|
|
31.
|
Карманные деньги
|
Кружок
|
Познавательная.
|
|
32.
|
Как зарабатывают
подростки?
|
Кружок
|
Познавательная.
|
|
33.
|
Тестовые задания.
|
Кружок
|
Познавательная.
|
|
34.
|
Шедевры немецкой литературы.
|
Кружок
|
Познавательная.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.