1950216
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт проекта «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015

Скидка 0%

112 курсов профессиональной переподготовки от 3540 руб.

268 курсов повышения квалификации от 840 руб.

МОСКОВСКИЕ ДОКУМЕНТЫ ДЛЯ АТТЕСТАЦИИ

Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана 26 сентября 2017 г. Департаменотом образования города Москвы

Инфоурок Начальные классы Рабочие программыРабочая программа по предмету "Окружающий мир" 2 класс

Рабочая программа по предмету "Окружающий мир" 2 класс

Международный конкурс

Идёт приём заявок

Подать заявку

Для учеников 1-11 классов и дошкольников

16 предметов

библиотека
материалов

Пояснительная записка


Рабочая программа по предмету «Окружающий мир» для начальной школы составлена на основании Примерной программы для образовательных организаций (учреждений) Луганской Народной Республики по окружающему миру для 1-4 классов (базовый уровень) (приказ МОН ЛНР № 483 от 27.12.16 года), в соответствии с «Методическими рекомендациями по составлению рабочих программ в общеобразовательных организациях в ЛНР в 2017-2018 учебном году», утвержденных приказом МОН №505 от 28.07.2017 года; соответствует учебнику А.А.Плешаков, Е.А. Крючков. «Окружающий мир», 2 класс,М.: «Просвещение»,2016.

Изучение курса «Окружающий мир» в начальной школе направлено на достижение следующих целей:

  • формирование целостной картины мира и осознание места в нём человека на основе единства рационально-научного познания и эмоционально-ценностного осмысления ребёнком личного опыта общения с людьми и природой;

  • духовно-нравственное развитие и воспитание личности гражданина своего государства в условиях культурного и конфессионального многообразия общества.

Основными задачами реализации содержания курса являются:

1) формирование уважительного отношения к семье, населённому пункту, региону, в котором проживают дети, к России (нашей стране), её природе и культуре, истории и современной жизни;

2) осознание ребёнком ценности, целостности и многообразия окружающего мира, своего места в нём;

3) формирование модели безопасного поведения в условиях повседневной жизни и в различных опасных и чрезвычайных ситуациях;

4) формирование психологической культуры и компетенции для обеспечения эффективного и безопасного взаимодействия в социуме.

Отбор содержания курса «Окружающий мир» осуществлён на основе следующих ведущих идей:

1) идея многообразия мира;

2) идея целостности мира;

3) идея уважения к миру.



Планируемые результаты освоения учебного предмета

2класс

Личностные результаты

У учащегося будут сформированы:

  • более глубокое представление о гражданской идентичности в форме осознания «Я» как юного гражданина;

  • представления о связях между изучаемыми объектами и явлениями действительности (в природе и обществе);

  • представление о необходимости бережного, уважительного отношения к культуре разных народов, выступающей в форме национального языка, национальной одежды, традиционных занятий и праздничных обычаев;

  • овладение первоначальными навыками адаптации в изменяющемся мире на основе представлений о сезонных изменениях в природе и жизни людей;

  • понимание и принятие норм и правил школьной жизни, внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к предмету «Окружающий мир»;

  • познавательные мотивы учебной деятельности, понимание того, как знания и умения, приобретаемые на уроках окружающего мира, могут быть полезны в жизни;

  • представление о личной ответственности за свои поступки на основе понимания их последствий и через практику бережного отношения к растениям, животным, окружающим людям*;

  • эстетические чувства, впечатления через восприятие картин природы, архитектурных сооружений и других достопримечательностей Луганска, Москвы, Санкт-Петербурга, других городов России и разных стран;

  • этические чувства и нормы на основе представлений о взаимоотношениях людей в семье, семейных традициях, своей родословной, осознания ценностей дружбы, согласия, взаимопомощи, а также через освоение норм экологической этики;

  • способность к сотрудничеству со взрослыми и сверстниками на основе взаимодействия при выполнении совместных заданий, в том числе учебных проектов;

  • установка на безопасный, здоровый образ жизни на основе представлений о строении и работе организма человека, режиме дня, правилах личной гигиены, правилах безопасного поведения в быту, на улице, в природном окружении, при контактах с незнакомыми людьми;

  • бережное отношение к материальным и духовным ценностям через выявление связей между отраслями экономики, построение элементарных производственных цепочек, осмысление вклада труда людей разных профессий в создание материальных и духовых ценностей.

Метапредметные результаты

Регулятивные - учащийся научится:

  • понимать и принимать учебную задачу, сформулированную совместно с учителем;

  • сохранять учебную задачу урока (воспроизводить её на определённом этапе урока при выполнении задания по просьбе учителя);

  • выделять из темы урока известные и неизвестные знания и умения;

  • планировать своё высказывание (выстраивать последовательность предложений для раскрытия темы);

  • планировать последовательность операций на отдельных этапах урока;

  • фиксировать в конце урока удовлетворённость/неудовлетворённость своей работой на уроке (с помощью средств, предложенных учителем), объективно относиться к своим успехам/неуспехам;

  • оценивать правильность выполнения заданий, используя «Странички для самопроверки» и шкалы оценивания, предложенные учителем;

  • соотносить выполнение работы с алгоритмом, составленным совместно с учителем;

  • контролировать и корректировать своё поведение по отношению к сверстникам в ходе совместной деятельности.

Познавательные - учащийся научится:

  • понимать и толковать условные знаки и символы, используемые в учебнике и рабочих тетрадях для передачи информации;

  • находить и выделять при помощи взрослых информацию, необходимую для выполнения заданий, из разных источников;

  • использовать схемы для выполнения заданий, в том числе схемы-аппликации, схемы-рисунки;

  • понимать содержание текста, интерпретировать смысл, фиксировать полученную информацию в виде записей, рисунков, фотографий, таблиц;

  • анализировать объекты окружающего мира, схемы, рисунки с выделением отличительных признаков;

  • классифицировать объекты по заданным (главным) критериям;

сравнивать объекты по заданным;

  • осуществлять синтез объектов при работе со схемами-аппликациями;

  • устанавливать причинно-следственные связи между явлениями;

  • строить рассуждение по теме урока в соответствии с возрастными нормами;

  • проявлять индивидуальные творческие способности при выполнении рисунков, рисунков-символов, условных знаков, подготовке сообщений, иллюстрировании рассказов;

  • моделировать объекты, явления и связи в окружающем мире (в том числе связи в природе, между отраслями экономики, производственные цепочки).

Коммуникативные - учащиеся научится:

  • включаться в коллективное обсуждение вопросов с учителем и сверстниками;

  • формулировать ответы на вопросы;

  • слушать партнёра по общению и деятельности, не перебивать, не обрывать на полуслове, вникать в смысл того, о чём говорит собеседник;

  • договариваться и приходить к общему решению при выполнении заданий;

  • высказывать мотивированное суждение по теме;

  • поддерживать в ходе выполнения задания доброжелательное общение друг с другом;

  • признавать свои ошибки, озвучивать их, соглашаться, если на ошибки указывают другие;

  • употреблять вежливые;

  • понимать и принимать задачу совместной работы (парной, групповой), распределять роли при выполнении заданий;

  • строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи;

  • готовить небольшие сообщения, проектные задания с помощью взрослых;

  • составлять небольшие рассказы на заданную тему.

Предметные результаты - учащиеся будут знать:

  • объекты неживой и живой природы; растения дикорастущие и культурные; деревья, кустарники, травы; животных дикие и домашние; насекомые, рыбы, птицы, звери; основные признаки времен года; некоторые охраняемые растения и животные своей местности; правила поведения в природе; основные сведения о своем городе (селе); домашний адрес; виды транспорта; наиболее распространенные профессии;

  • строение тела человека; правила личной гигиены; правила безопасного поведения на улице, в быту, на воде, при контактах с людьми;

  • имена и отчества родителей; основные формы приветствия, просьбы, благодарности, извинения, прощания; культура поведения в общественных местах;

  • правила безопасности движения (в частности, касающейся пешеходов и пассажиров транспортных средств);

  • основные стороны горизонта; устройство и назначение компаса; основные формы земной поверхности: равнины и горы; основные виды естественных водоемов; части реки;

  • названия нашей страны и ее столицы, некоторых других городов России (нашей страны); названия нескольких стран мира; государственные символы России, (нашей страны).

  • различать объекты природы и предметы, созданные человеком, объекты неживой и живой природы; различать изученные группы растений и животных; распознавать изученные растения, животных (по нескольку представителей каждой группы); вести наблюдения в природе под руководством учителя, воспитателя группы продленного дня; выполнять правила поведения в природе;

  • различать изученные виды транспорта, вести наблюдения за жизнью города (села), трудом людей под руководством учителя, воспитателя группы продленного дня;

  • соблюдать правила безопасности движения (в частности, касающейся пешеходов и пассажиров транспортных средств);

  • выполнять правила личной гигиены и безопасного поведения на улице и в быту;

  • использовать основные формы приветствия, просьбы и т. д. в отношениях с другими людьми; выполнять правила поведения в общественных местах;

  • определять основные стороны горизонта с помощью компаса;

  • приводить примеры достопримечательностей родного края и т.д.





Основное содержание программы

Класс:___2-А______

Предмет, курс, модуль__ окружающи

Учебно-тематический план

п/п


Содержание программного материала


Количество часов

1

Где мы живём?

4

2

Природа

20

3

Жизнь города и села

10

4

Здоровье и безопасность

9

5

Общение

7

6

Путешествия

18


ВСЕГО

68



Календарно-тематическое планирование по окружающему миру 2 класса(2ч.)

п/п

урока в теме

Тема урока

Дата проведения

Примечания

по плану

по факту

І семестр – 32 ч.

Тема 1. Где мы живём? (4 ч.)

1.

1

Родная страна




2.

2

Город и село. Проект «Родной посёлок»




3.

3

Природа и рукотворный мир.




4.

4

Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Где мы живём»

Тест №1




Тема 2. Природа (20 ч.)

5.

1

Неживая и живая природа.




6.

2

Явления природы. Как измеряют температуру? Практическая работа № 1 «Измерение температуры»




7.

3

Что такое погода?




8.

4

В гости к осени. Экскурсия №1




9.

5

Неживая природа осенью. Живая природа осенью. Перелётные птицы.




10.

6

Звёздное небо.




11.

7

Заглянем в кладовые Земли. Практическая работа № 2 «Знакомство с горными породами и минералами»




12.

8

Про воздух и про воду.




13.

9

Про воздух и про воду. Вода в жизни человека. Тематическая контрольная работа




Тематический контроль - ТЕМА

14.

10

Какие бывают растения. Практическая работа № 3 «Распознавание деревьев, кустарников и трав»




15.

11

Какие бывают животные?




16.

12

Невидимые нити в природе: взаимосвязь растительного и животного мира.




17.

13

Дикорастущие и культурные растения. Практическая работа № 4 «Знакомство с представителями дикорастущих и культурных растений»




18.

14

Дикие и домашние животные.




19.

15

Комнатные растения. Практическая работа № 5 «Отработка приёмов ухода за комнатными растениями»




20.

16

Животные живого уголка. Практическая  работа № 6 «Отработка приёмов ухода за животными живого уголка»




21.

17

Про кошек и собак.




22.

18

Красная книга.




23.

19

Будь природе другом! Проект «Красная книга, или Возьмём под защиту»




24.

20

Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Природа».

Тест №2




Тема 3. Жизнь города и села (10 ч.)

25.

1

Что такое экономика?




26.

2

Из чего что сделано?




27.

3

Как построить дом?




28.

4

Какой бывает транспорт?




29.

5

Культура и образование. Тематическая контрольная работа.




30.

6

Проверим себя и свои достижения по разделу «Жизнь города и села». Тест №3




Тематический контроль - ТЕМА

31.

7

Все профессии важны. Проект «Профессии»




32.

8

В гости к зиме. Экскурсия 2




2 семестр-36 ч.

33.

9

 В гости к зиме.




34.

10

Презентации проектов: «Родной посёлок», «Профессии»




Тема 4. Здоровье и безопасность (9 ч.)

35.

1

Строение тела человека.




36.

2

Если хочешь быть здоров.




37.

3

Берегись автомобиля! Практическая работа №7




38.

4

Школа пешехода




39.

5

Домашние опасности




40.

6

Пожар!




42.

7

На воде и в лесу.




42.

8

Опасные незнакомцы. Тематическая контрольная работа




43.

9

Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Здоровье и безопасность». Тест №4




Тематический контроль - ТЕМА

Тема 5. Обобщение (7 ч.)

44.

1

Наша дружная семья




45.

2

Проект «Родословная»




46.

3

В школе.




47.

4

Правила вежливости




48.

5

Ты и твои друзья.




49.

6

 Мы – зрители и пассажиры. Тематическая контрольная работа




50.

7

Оценим себя и свои достижения.

Тест №5




Тематический контроль - ТЕМА

Тема 6. Путешествия (18 ч.)

51.

1

Посмотрите вокруг.




52.

2

Ориентирование на местности. Практическая работа №8




53.

3

Ориентирование на местности.

Экскурсия №3




54.

4

Формы земной поверхности.




55.

5

Водные богатства.




56.

6

В гости к весне. Экскурсия №6




57.

7

В гости к весне.




58.

8

Россия (наша страна) на карте.




59.

9

Проект «Города Луганской Народной Республики»




60.

10

Путешествие по Москве – столице России.




61.

11

Московский Кремль.




62.

12

Город на Неве.




63.

13

Виртуальное путешествие по планете.




64.

14

Виртуальное путешествие по материкам.




65.

15

Страны мира. Проект «Страны мира».




66.

16

Впереди лето. Тематическая контрольная работа




67.

17

Проверим себя и оценим свои достижения. По разделу «Путешествия». Тест №6




68.

18

Презентации проектов «Родословная», «Города ЛНР», «Страны мира».




Тематический контроль - ТЕМА







РАССМОТРЕНО

Протокол заседания методического объединения учителей начальных классов

от 29.08.2017 №1



_____________________Пивоварова И.А.



СОГЛАСОВАНО

заместитель директора по УВР

_____________ Е. Д. Каменева



















Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы ФГОС»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
17 курсов по пожарно-техническому минимуму
Обучение от 2 дней
дистанционно
Удостоверение
Программы актуальны на 2019 г., согласованы с МЧС РФ
2 500 руб. до 1 500 руб.
Подробнее