Рабочая программа по предмету «Окружающий мир» 1-4 классы

Рабочая программа по предмету «Окружающий мир» 1-4 классы.

Планируемые результаты освоения учебного предмета

     В программе сформулированы основные требования к знаниям, умениям и навыкам уча­щихся к концу учебного года:

Личностные результаты:

-формирование основ российской гражданской идентичности  в форме осознания «Я» как юного гражданина России, обладателя и носителя государственного языка Российской Федерации - русского языка;

- представления о связях между изучаемыми объектами и явлениями действительности (в природе и обществе);

- представление о необходимости бережного, уважительного отношения к культуре разных народов России, выступающей в форме национального языка, национальной одежды, традиционных занятий и праздничных обычаев;

- овладение первоначальными навыками адаптации в изменяющемся мире на основе представлений о сезонных изменениях в природе и жизни людей;

- понимание и принятие норм и правил школьной жизни, внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к предмету «Окружающий мир»;

- познавательные мотивы учебной деятельности, понимание того, как знания и умения, приобретаемые на уроках окружающего мира, могут быть полезны в жизни;

- представление о личной ответственности за свои поступки на основе понимания их последствий и через практику бережного отношения к растениям, животным, окружающим людям;

- эстетические чувства, впечатления через восприятие картин природы, архитектурных сооружений и других достопримечательностей Москвы, Санкт-Петербурга, других городов России и разных стран;

- этические чувства и нормы на основе представлений о взаимоотношениях людей в семье, семейных традициях, своей родословной, осознания ценностей дружбы, согласия, взаимопомощи, а также через освоение норм экологической этики;

- способность к сотрудничеству со взрослыми и сверстниками на основе взаимодействия при выполнении совместных заданий, в том числе учебных проектов;

-установка на безопасный, здоровый образ жизни на основе представлений о строении и работе организма человека, режиме дня, правилах личной гигиены, правилах безопасного поведения в быту, на улице, в природном окружении, при контактах с незнакомыми людьми;

- бережное отношение к материальным и духовным ценностям через выявление связей между отраслями экономики, построение элементарных производственных цепочек, осмысление вклада труда людей разных профессий в создание материальных и духовых ценностей.

   Метапредметные результаты:

Ученик  научится:

- понимать и принимать учебную задачу, сформулированную совместно с учителем;

- сохранять учебную задачу урока (воспроизводить её на определённом этапе урока при выполнении задания по просьбе учителя);

- выделять из темы урока известные и неизвестные знания и умения;

- планировать своё высказывание (выстраивать последовательность предложений для раскрытия темы);

- планировать последовательность операций на отдельных этапах урока;

- фиксировать в конце урока удовлетворённость/неудовлетворённость своей работой на уроке (с помощью средств, предложенных учителем), объективно относиться к своим успехам/неуспехам;

- оценивать правильность выполнения заданий, используя «Странички для самопроверки» и шкалы оценивания, предложенные учителем;

- соотносить выполнение работы с алгоритмом, составленным совместно с учителем;

- контролировать и корректировать своё поведение по отношению к сверстникам в ходе совместной деятельности.

Познавательные результаты:

Ученик научится:

- понимать и толковать условные знаки и символы, используемые в учебнике и рабочих тетрадях для передачи информации;

- находить и выделять при помощи взрослых информацию, необходимую для выполнения заданий, из разных источников;

- использовать схемы для выполнения заданий, в том числе схемы-аппликации, схемы- рисунки;

- понимать содержание текста, интерпретировать смысл, фиксировать полученную информацию в виде записей, рисунков, фотографий, таблиц;

- анализировать объекты окружающего мира, схемы, рисунки с выделением отличительных признаков;

- классифицировать объекты по заданным (главным) критериям;

-сравнивать объекты по заданным критериям (по эталону, на ощупь, по внешнему виду);

- осуществлять синтез объектов при работе со схемами-аппликациями;

- устанавливать причинно-следственные связи между явлениями;

- строить рассуждение (или доказательство своей точки зрения) по теме урока в соответствии с возрастными нормами;

- проявлять индивидуальные творческие способности при выполнении рисунков, рисунков-символов, условных знаков, подготовке сообщений, иллюстрировании рассказов;

- моделировать объекты, явления и связи в окружающем мире (в том числе связи в природе, между отраслями экономики, производственные цепочки).

Коммуникативные результаты:

Ученик научится:

- включаться в коллективное обсуждение вопросов с учителем и сверстниками;

- формулировать ответы на вопросы;

- слушать партнёра по общению и деятельности, не перебивать, не обрывать на полуслове, вникать в смысл того, о чём говорит собеседник;

- договариваться и приходить к общему решению при выполнении заданий;

- высказывать мотивированное суждение по теме урока (на основе своего опыта и в соответствии с возрастными нормами);

- поддерживать в ходе выполнения задания доброжелательное общение друг с другом;

- признавать свои ошибки, озвучивать их, соглашаться, если на ошибки указывают другие;

- употреблять вежливые слова в случае неправоты «Извини, пожалуйста», «Прости, я не хотел тебя обидеть», «Спасибо за замечание, я его обязательно учту» и др.;

- понимать и принимать задачу совместной работы (парной, групповой), распределять роли при выполнении заданий;

- строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи (с учётом возрастных особенностей, норм);

- готовить небольшие сообщения, проектные задания с помощью взрослых;

- составлять небольшие рассказы на заданную тему.

Предметные результаты:

Ученик научится:

- понимать особую роль России в мировой истории, переживать чувство гордости за национальные свершения, открытия, победы;

- уважительно относиться к России, родному краю, своей семье, истории, культуре, природе нашей страны, её современной жизни;

- осознавать целостность окружающего мира, осваивать основы экологической грамотности, элементарных правил нравственного поведения в мире природы и людей, норм здоровьесберегающего поведения в природной и социальной среде;

- осваивать доступные способы изучения природы и общества (наблюдение, запись, измерение, опыт, сравнение, классификация и др. с получением информации из семейных архивов, от окружающих людей, в открытом информационном пространстве);

- устанавливать и выявлять причинно-следственные связи в окружающем мире.

Ученик получит возможность научиться:

- наблюдать объекты окружающего мира;

- самостоятельно работать с учебником, со словарём, справочником, энциклопедиями;

- работать с учебными и научно-познавательными текстами;

- составлять план учебной статьи;

- работать с памятками, алгоритмами, схемами-опорами;

- работать с различными картами;

- готовить сообщение, рецензировать ответы и выступления учеников;

- рассуждать, участвовать в беседе, в дискуссии;

- работать в паре, группе, индивидуально;

- оценивать себя, товарища;

- формировать коммуникативные умения;

- развивать познавательные, интеллектуально-учебные умения; показывать на карте, глобусе материки и океаны, горы, равнины, моря, реки; границы России, некоторые города России;

- описывать отдельные (изученные) события истории Отечества;

-пользоваться приобретенными знаниями в повседневной практической жизни для удовлетворения познавательных интересов, поиска дополнительной информации о родном крае родной стране, нашей планете.

-определять на глобусе и географических картах стороны горизонта, находить и показывать изученные географические объекты;

-различать важнейшие полезные ископаемые родного края;

-различать растения и животных, которые наиболее характерны для леса, луга, водоёма родного края; основные сельскохозяйственные растения, а также сельскохозяйственные животных края;

-объяснять в пределах требований программы взаимосвязи в природе и между природой и человеком;

-самостоятельно находить в учебнике и дополнительных источниках сведения по определенной теме, излагать их на уроке в виде сообщения, рассказа;

- проводить самостоятельные наблюдения в природе;

- оперировать с моделями, указанными в программе, самостоятельно разрабатывать и изготовлять отдельные модели;

- в учебных и реальных ситуациях в доступной форме давать оценку деятельности людей с точки зрения её экологической допустимости, определять возможные причины наблюдаемых в природе отрицательных изменений, предлагать простейшие прогнозы возможных последствий воздействия человека на природу, определять необходимые меры охраны природы, варианты личного участия в сохранении природного окружения;

- формулировать и практически выполнять правила поведения в природе;

-в доступной форме пропагандировать знания о природе, об отношении к ней; лично участвовать в практической работе по охране природы;

-называть способы изображения Земли, её поверхности (глобус, географическая карта);

- называть океаны и материки;

- называть природные зоны России, рассказывать об особенностях природы и хозяйства, об    экологических проблемах в этих зона

-рассказывать о государственной символике России, о государственных праздниках России;

-объяснять, что такое Конституция;

-характеризовать исторические периоды: первобытное общество, Древний мир, Средние века, Новое время, Новейшее время;

-называть важнейшие события и великих людей отечественной истории.

Ученик  научится:

·         узнавать изученные объекты и явления живой и неживой природы;

·         описывать на основе предложенного плана изученные объекты и явления живой и неживой природы, выделять их существенные признаки;

·         сравнивать объекты живой и неживой природы на основе внешних признаков или известных характерных свойств и проводить простейшую классификацию изученных объектов природы;

·         проводить несложные наблюдения в окружающей среде и ставить опыты, используя простейшее лабораторное оборудование и измерительные приборы; следовать инструкциям и правилам техники безопасности при проведении наблюдений и опытов;

·         использовать различные справочные издания (словарь по естествознанию, определитель растений и животных на основе иллюстраций, атлас карт, в том числе и компьютерные издания) для поиска необходимой информации;

·         использовать готовые модели (глобус, карта, план) для объяснения явлений или описания свойств объектов;

·         обнаруживать простейшие взаимосвязи между живой и неживой природой, взаимосвязи в живой природе; использовать их для объяснения необходимости бережного отношения к природе;

·         определять характер взаимоотношений человека и природы, находить примеры влияния этих отношений на природные объекты, здоровье и безопасность человека;

·         понимать необходимость здорового образа жизни, соблюдения правил безопасного поведения; использовать знания о строении и функционировании организма человека для сохранения и укрепления своего здоровья.

·         узнавать государственную символику Российской Федерации и своего региона; описывать достопримечательности столицы и родного края; находить на карте мира Российскую Федерацию, на карте России Москву, свой регион и его главный город;

·         различать прошлое, настоящее, будущее; соотносить изученные исторические события с датами, конкретную дату с веком; находить место изученных событий на «ленте времени»;

·         используя дополнительные источники информации (на бумажных и электронных носителях, в том числе в контролируемом Интернете), находить факты, относящиеся к образу жизни, обычаям и верованиям своих предков; на основе имеющихся знаний отличать реальные исторические факты от вымыслов;

·         оценивать характер взаимоотношений людей в различных социальных группах (семья, группа сверстников, этнос), в том числе с позиции развития этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания чувств других людей и сопереживания им;

·         использовать различные справочные издания (словари, энциклопедии, включая компьютерные) и детскую литературу о человеке и обществе с целью поиска познавательной информации, ответов на вопросы, объяснений, для создания собственных устных или письменных высказываний.

 Ученик получит возможность научиться:

·         использовать естественнонаучные тексты (на бумажных и электронных носителях, в том числе в контролируемом Интернете) с целью поиска информации, ответов на вопросы, объяснений, создания собственных устных или письменных высказываний;

·         готовить небольшие презентации по результатам наблюдений и опытов;

·         моделировать объекты и отдельные процессы реального мира с использованием виртуальных лабораторий и механизмов, собранных из конструктора;

·         осознавать ценность природы и необходимость нести ответственность за ее сохранение, соблюдать правила экологичного поведения в школе и в быту (раздельный сбор мусора, экономия воды и электроэнергии) и природной среде;

·         пользоваться простыми навыками самоконтроля самочувствия для сохранения здоровья, осознанно соблюдать режим дня, правила рационального питания и личной гигиены;

·         выполнять правила безопасного поведения в доме, на улице, природной среде, оказывать первую помощь при несложных несчастных случаях;

·         планировать, контролировать и оценивать учебные действия в процессе познания окружающего мира в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

·         осознавать свою неразрывную связь с разнообразными окружающими социальными группами;

·         ориентироваться в важнейших для страны и личности событиях и фактах прошлого и настоящего; оценивать их возможное влияние на будущее, приобретая тем самым чувство исторической перспективы;

·         наблюдать и описывать проявления богатства внутреннего мира человека в его созидательной деятельности на благо семьи, в интересах образовательного учреждения, профессионального сообщества, этноса, нации, страны;

·         проявлять уважение и готовность выполнять совместно установленные договоренности и правила, в том числе правила общения с взрослыми и сверстниками в официальной обстановке, участвовать в коллективной коммуникативной деятельности в информационной образовательной среде;

·         определять общую цель в совместной деятельности и пути ее достижения, договариваться о распределении функций и ролей

Содержание учебного предмета

1 класс

Введение Задавайте вопросы!

Раздел  I.     Что и кто? Что растёт на подоконнике? Что мы знаем о Москве? Проект «Моя малая Родина» Что мы знаем о народах России?  Что у нас над головой? Что у нас под ногами? Что общего у разных растений? Что такое Родина? Что растёт на клумбе? Что это за листья?  Что такое хвоинки? Кто такие насекомые?  Кто такие рыбы?  Кто такие птицы?  Кто такие звери?  Что окружает нас дома? Что умеет компьютер? Что вокруг нас может быть опасным? Как живёт семья? Проект «Моя семья»Тестирование по разделу «Что и кто?»На что похожа наша планета?

Раздел  II.    Как, откуда и куда? Откуда в наш дом приходит вода и куда она уходит? Откуда в наш дом приходит электричество? Как путешествует письмо? Куда текут реки?  Откуда берутся снег и лёд Как живут растения? Как живут животные? Как зимой помочь птицам?  Откуда берётся и куда девается мусор? Откуда в снежках грязь? Проект «Мой класс и моя школа» Когда учиться интересно?

Раздел  III.    Где и когда? Презентация проекта «Моя семья» Когда придёт суббота? Когда наступит лето? Где живут белые медведи? Где живут слоны? Где зимуют птицы? Когда появилась одежда? Когда изобрели велосипед? Почему Луна бывает разной? Когда мы станем взрослыми?

Раздел  IV.    Почему и зачем? Почему Солнце светит днём, а звёзды ночью? Почему идёт дождь и дует ветер? Презентация проекта «Мой класс и моя  Почему звенит звонок? Почему радуга разноцветная? Почему мы любим кошек и собак? Проект «Мои домашние питомцы» Зачем мы спим ночью? Почему в лесу мы будем соблюдать тишину?  Почему мы не будем рвать цветы и ловить бабочек? Почему нужно есть много овощей и фруктов. Почему нужно чистить зубы и мыть руки? Зачем нам телефон и телевизор? Зачем нужны автомобили? Зачем нужны поезда? Зачем строят корабли? Почему в автомобиле и поезде нужно соблюдать правила безопасности?  Зачем строят самолёты? Почему на корабле и в самолёте нужно соблюдать правила безопасности? Зачем люди осваивают космос? Презентация проекта «Мой дом. Мои питомцы» Почему мы часто слышим слово «экология»?

Содержание учебного предмета

2 класс

Раздел 1: «Где мы живём?» Родная страна. Город и село проект «Родная деревня».Природа и рукотворный мир.

Раздел 2: «Природа» Неживая и живая природа. Явления природы. Что такое погода. В гости к осени. Звёздное небо. Заглянем в кладовые земли. Про воздух и про воду. Про воздух и про воду. Какие бывают растения. Какие бывают животные. Невидимые нити. Дикорастущие и культурные растения. Дикие и домашние животные. Комнатные растения. Животные живого уголка. Про кошек и собак. Красная книга. Будь природе другом. Проект «Красная книга», или «Возьмём под защиту».

Раздел 3: «Жизнь города и села» Что такое экономика. Из чего что сделано. Как построить дом. Какой бывает транспорт. Культура и образование.  Все профессии важны. Проект «Профессии». В гости к зиме. Презентация проектов «Родной город (село)», «Красная книга», или «Возьмём под защиту», «Профессии».

Раздел 4: «Здоровье и безопасность»  Строение тела человека. Если хочешь быть здоров. Берегись автомобиля! Школа пешехода. Домашние опасности. Пожар. На воде и в лесу. Опасные незнакомцы.

Раздел 5: «Общение» Наша дружная семья. Проект «Родословная». В школе.  Правила вежливости. Ты и твои друзья. Мы — зрители и пассажиры.

 Раздел  6: «Путешествия»Посмотри вокруг. Ориентирование на местности. Формы земной поверхности. Водные богатства. В гости к весне. Россия на карте. Проект «Города России». Путешествие по Москве.  Московский Кремль. Город на Неве. Путешествие по планете. Путешествие по материкам. Страны мира. Проект «Страны мира».Впереди лето. Презентация проектов «Родословная», «Города России», «Страны мира».

Содержание учебного предмета

3 класс

Раздел 1: «Как устроен мир» Природа. Значение природы для людей. Человек. Наши проекты: «Богатства, отданные людям». Общество. Что такое экология. Природа в опасности. Ох­рана природы.

Раздел 2: « Эта удивительная природа» Тела, вещества, частицы. Разнообразие веществ. Воздух и его охрана. Вода и свойства воды. Превращения и  круговорот  воды. Берегите воду.

Что такое почва. Разнообразие растений. Растения нашего края..Солнце, растения и мы с вами Размножение и развитие растений. Разнообразие животных .Кто что ест. Проект «Разнообразие природы родного края». Размножение и развитие животных. Охрана животных. В царстве грибов. Великий круговорот жизни.

Раздел 3: « Мы и наше здоровье» Организм человека. Органы чувств. Надежная защита организма. Опора тела и движение. Наше питание. Проект «Школа кулинаров».Дыхание и кровообращение. Умей предупреждать болезни. Здоровый образ жизни.

Раздел 4: «Наша безопасность» Огонь, вода и газ. Чтобы путь был счастливым. Дорожные знаки. Проект «Кто нас защищает». Опасные места. Природа и наша безопасность. Экологическая безопасность.

Раздел 5: «Чему учит экономика»Для чего нужна экономика. Природные богатства и труд людей – основа экономики. Полезные ископаемые. Растениеводство. Животноводство. Какая бывает промышленность. Проект «Экономика родного края». Что такое деньги. Государственный бюджет. Семейный бюджет. Экономика и экология.

Раздел 6: « Путешествия по городам и странам» Золотое кольцо России. Проект «Музей путешествий».Наши ближайшие соседи. На севере Европы. Что такое Бенилюкс. В центре Европы. По Франции и Великобритании (Франция). На юге Европы. По знаменитым местам мира

Содержание учебного предмета

4 класс

Раздел 1: «Земля и человечество»Мир глазами астронома. Планеты Солнечной системы.

Звездное небо – Великая книга Природы. Мир глазами географа. Мир глазами историка.

Когда и где? Мир глазами эколога. Сокровища Земли под охраной человечества. Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Земля и человечество»

Раздел 2: «Природа России»Равнины и горы России. Моря, озера и реки России. Природные зоны России. Зона арктических пустынь. Тундра. Леса России. Лес и человек. Зона степей. Пустыни. Черного моря. Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Природа России»

Раздел 3: «Родной край - часть большой страны»Наш край. Поверхность нашего края. Водные богатства нашего края. Наши подземные богатства. Земля-кормилица. Жизнь леса.

Жизнь луга. Жизнь пресного водоема. Растениеводство в нашем крае. Животноводство в нашем крае. Наши проекты. Проверим себя и оценим свои достижения по разделу  «Родной край – часть большой страны.

Раздел 4: «Страницы всемирной истории»Начало истории человечества. Мир древности: далекий и близкий. Средние века: время рыцарей и замков. Новое время: встреча Европы и Америки. Новейшее время: история продолжается сегодня. Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Страницы всемирной истории». Жизнь древних славян.

Раздел 5 «Страницы истории отечества» Во времена Древней Руси. Страна городов. Из книжкиной сокровищницы Древней Руси. Трудные времена на Русской земле. Русь расправляет крылья. Куликовская битва. Иван III. Мастера печатных дел. Михаил Васильевич Ломоносов. Екатерина Великая. Отечественная война 1812 года. Страницы истории XIX века. Россия вступает в XX век. Страницы истории 20–30-х годов. Великая война и Великая Победа. .Проверим себя и оценим свои достижения по разделу Страницы истории отечества».

Раздел 6: «Современная Россия»Основной закон России и права человека. Мы- граждане России. Славные символы России. Такие разные праздники. Путешествие по Росси. Наши проекты

Тематическое планирование

1 класс

№ п/п	Раздел и тема урока	Количество часов
Введение- 1 ч.
1	Задавайте вопросы!	1
Раздел  I.     Что и кто? - 20 ч.
2	Что такое Родина?	1
3	Что мы знаем о народах России?	1
4	Что мы знаем о Москве?	1
5	Проект «Моя малая Родина»	1
6	Что у нас над головой?	1
7	Что у нас под ногами?	1
8	Что общего у разных растений?	1
9	Что растёт на подоконнике?	1
10	Что растёт на клумбе?	1
11	Что это за листья?	1
12	Что такое хвоинки?	1
13	Кто такие насекомые?	1
14	Кто такие рыбы?	1
15	Кто такие птицы?	1
16	Кто такие звери?	1
17	Что окружает нас дома?	1
18	Что умеет компьютер?	1
19	Что вокруг нас может быть опасным?	1
20	На что похожа наша планета?	1
21	Тестирование по разделу «Что и кто?»	1
22	Как живёт семья? Проект «Моя семья»	1
Раздел  II.    Как, откуда и куда?- 12 ч.
23	Откуда в наш дом приходит вода и куда она уходит?	1
24	Откуда в наш дом приходит электричество?	1
25	Как путешествует письмо?	1
26	Куда текут реки?	1
27	Откуда берутся снег и лёд	1
28	Как живут растения?	1
29	Как живут животные?	1
30	Как зимой помочь птицам?	1
31	Откуда берётся и куда девается мусор?	1.
32	Откуда в снежках грязь?	1
33	Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Как, откуда и куда?» Презентация проекта «Моя семья»	1
34	Когда учиться интересно?	1
Раздел  III.    Где и когда?-11 ч.
35	Проект «Мой класс и моя школа»	1
36	Когда придёт суббота?	1
37	Когда наступит лето?	1
38	Где живут белые медведи?	1
39	Где живут слоны?	1
40	Где зимуют птицы?	1
41	Когда появилась одежда?	1
42	Когда изобрели велосипед?	1
43	Когда мы станем взрослыми?	1
44	Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Где и когда?» Презентация проекта «Мой класс и моя школа»	1
Раздел  IV.    Почему и зачем?-22 ч.
45	Почему Солнце светит днём, а звёзды ночью?	1
46	Почему Луна бывает разной?	1
47	Почему идёт дождь и дует ветер?	1
48	Почему звенит звонок?	1
49	Почему радуга разноцветная?	1
50	Почему мы любим кошек и собак?	1
51	Проект «Мои домашние питомцы»	1
52	Почему мы не будем рвать цветы и ловить бабочек?	1
53	Почему в лесу мы будем соблюдать тишину?	1
54	Зачем мы спим ночью?	1
55	Почему нужно есть много овощей и фруктов.	1
56	Почему нужно чистить зубы и мыть руки?	1
57	Зачем нам телефон и телевизор?	1
58	Зачем нужны автомобили?	1
59	Зачем нужны поезда?	1
60	Зачем строят корабли?	1
61	Зачем строят самолёты?	1
62	Почему в автомобиле и поезде нужно соблюдать правила безопасности?	1
63	Почему на корабле и в самолёте нужно соблюдать правила безопасности?	1
64	Зачем люди осваивают космос?	1
65	Почему мы часто слышим слово «экология»?	1
66	Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Почему и зачем?» Презентация проекта «Мои дом. питомцы»	1

Тематическое планирование

 2 класс

№ п п	Тема урока	Количество часов
	Раздел1 «Где мы живём?» (4 ч)
1	Родная страна	1
2	Город и село проект «Родная деревня»	1
3	Природа и рукотворный мир	1
4	Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «где мы живём»	1
	Раздел 2 «Природа» (20 ч)
5	Неживая и живая природа	1
6	Явления природы	1
7	Что такое погода	1
8	В гости к осени (экскурсия)	1
9	В гости к осени (урок)	1
10	Звёздное небо	1
11	Заглянем в кладовые земли	1
12	Про воздух и про воду	1
13	Про воздух и про воду	1
14	Какие бывают растения	1
15	Какие бывают животные	1
16	Невидимые нити	1
17	Дикорастущие и культурные растения	1
18	Дикие и домашние животные	1
19	Комнатные растения	1
20	Животные живого уголка	1
21	Про кошек и собак	1
22	Красная книга	1
23	Будь природе другом. Проект «Красная книга», или «Возьмём под защиту»	1
24	Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Природа»	1
	Раздел 3 «Жизнь города и села» (10 ч)
25	Что такое экономика	1
26	Из чего что сделано	1
27	Как построить дом	1
28	Какой бывает транспорт	1
29	Культура и образование	1
30	Все профессии важны. Проект «Профессии»	1
31	В гости к зиме (экскурсия)	1
32	В гости к зиме (урок)	1
33	Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Жизнь города и села»	1
34	Презентация проектов «Родной город (село)», «Красная книга», или «Возьмём под защиту», «Профессии»	1
	Раздел 4 «Здоровье и безопасность» (9 ч)
35	Строение тела человека	1
36	Если хочешь быть здоров	1
37	Берегись автомобиля!	1
38	Школа пешехода	1
39	Домашние опасности	1
40	Пожар	1
41	На воде и в лесу	1
42	Опасные незнакомцы	1
43	Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Здоровье и безопасность»	1
	Раздел 5 «Общение» (7 ч)
44	Наша дружная семья	1
45	Проект «Родословная»	1
46	В школе	1
47	Правила вежливости	1
48	Ты и твои друзья	1
49	Мы — зрители и пассажиры	1
50	Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Общение»	1
	Раздел 6 «Путешествия» (18 ч)
51	Посмотри вокруг	1
52	Ориентирование на местности
53	Ориентирование на местности	1
54	Формы земной поверхности	1
55	Водные богатства	1
56	В гости к весне (экскурсия)	1
57	В гости к весне (урок)	1
58	Россия на карте	1
59	Проект «Города России»	1
60	Путешествие по Москве	1
61	Московский Кремль	1
62	Город на Неве	1
63	Путешествие по планете	1
64	Путешествие по материкам	1
65	Страны мира. Проект «Страны мира»	1
66	Впереди лето	1
67	Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Путешествия»	1
68	Презентация проектов «Родословная», «Города России», «Страны мира»	1

Тематическое планирование

3 класс

№ п\п	Тема	Количество часов
Раздел I Как устроен мир (7 ч)
1	Природа. Значение природы для людей	1
2	Человек.	1
3	Наши проекты: «Богатства, отданные людям»	1
4	Общество	1
5	Что такое экология	1
6	Природа в опасности. Ох­рана природы. Экскурсия.	1
7	Проверочная  работа по теме «Как устроен мир»	1
Раздел II Эта удивительная природа (19ч)
8	Тела, вещества, частицы	1
9	Разнообразие веществ	1
10	Воздух и его охрана.	1
11	Вода и свойства воды	1
12	Превращения и  круговорот  воды	1
13	Берегите воду	1
14	Что такое почва.	1
15	Разнообразие растений. Растения нашего края..	1
16	Солнце, растения и мы с вами.	1
17	Размножение и развитие растений.	1
18	Охрана растений.	1
19	Разнообразие животных.	1
20	Кто что ест.	1
21	Проект «Разнообразие природы родного края»	1
22	Размножение и развитие животных.	1
23	Охрана животных.	1
24	В царстве грибов.	1
25	Великий круговорот жизни	1
26	Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Эта удивительная природа»	1
Раздел III Мы и наше здоровье (10 ч)
27	Организм человека	1
28	Органы чувств	1
29	Надежная защита организма	1
30	Опора тела и движение	1
31	Наше питание	1
32	Проект «Школа кулинаров»	1
33	Дыхание и кровообращение	1
34	Умей предупреждать болезни	1
35	Здоровый образ жизни.	1
36	Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Мы и наше здоровье»	1
Раздел IV  Наша безопасность (8 ч)
37	Огонь, вода и газ	1
38	Чтобы путь был счастливым	1
39	Дорожные знаки	1
40	Проект «Кто нас защищает»	1
41	Опасные места	1
42	Природа и наша безопасность.	1
43 44	Экологическая безопасность. Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Наша безопасность»	1 1
Раздел V  Чему учит экономика (12 ч)
45	Для чего нужна экономика	1
46	Природные богатства и труд людей – основа экономики.	1
47	Полезные ископаемые.	1
48	Растениеводство	1
49	Животноводство	1
50	Какая бывает промышленность.	1
51	Проект «Экономика родного края»	1
52	Что такое деньги.	1
53	Государственный бюджет	1
54	Семейный бюджет.	1
55	Экономика и экология.	1
56	Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Чему учит экономика»	1
Раздел V I Путешествия по городам и странам (12 ч)
57	Золотое кольцо России	1
58	Золотое кольцо России	1
59	Золотое кольцо России	1
60	Проект «Музей путешествий»	1
61	Наши ближайшие соседи	1
62	На севере Европы	1
63	Что такое Бенилюкс	1
64	В центре Европы	1
65	По Франции и Великобритании (Франция)	1
66	На юге Европы	1
67	По знаменитым местам мира	1
68	Итоговая контрольная  работа	1

Тематическое планирование

 4класс

№ п/п	Тема урока	Количество часов
Раздел 1  Земля и человечество-10ч.
1	Мир глазами астронома.	1
2	Планеты Солнечной системы.	1
3	Звездное небо – Великая книга Природы.	1
4	Мир глазами географа	1
5	Мир глазами историка.	1
6	Когда и где?	1
7	Мир глазами эколога.	1
8	Сокровища Земли под охраной человечества.	1
9	Сокровища Земли под охраной человечества.	1
10	Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Земля и человечество»	1
Раздел 2 Природа России-11ч.
11	Равнины и горы России	1
12	Моря, озера и реки России
13	Природные зоны России	1
14	Зона арктических пустынь.	1
15	Тундра.	1
16	Леса России.	1
17	Лес и человек.	1
18	Зона степей.	1
19	Пустыни.	1
20	У Черного моря.	1
21	Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Природа России»	1
Раздел 3Родной край – часть большой страны-14ч.
22	Наш край	1
23	Поверхность нашего края.	1
24	Поверхность нашего края. (Экскурсия)	1
25	Водные богатства нашего края	1
26	Наши подземные богатства.	1
27	Земля-кормилица.	1
28	Экскурсия в лес и на луг	1
29	Жизнь леса.	1
30	Жизнь луга.	1
31	Жизнь пресного водоема.	1
32	Экскурсия к водоему	1
33	Растениеводство в нашем крае.	1
34	Животноводство в нашем крае.	1
35	Наши проекты Проверим себя и оценим свои достижения по разделу  «Родной край – часть большой страны»	1
Раздел 4 Страницы всемирной истории-6ч.
36	Начало истории человечества	1
37	Мир древности: далекий и близкий	1
38	Средние века: время рыцарей и замков	1
39	Новое время: встреча Европы и Америки	1
40	Новейшее время: история продолжается сегодня	1
41	Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Страницы всемирной истории». Жизнь древних славян	1
Раздел 5 Страницы истории отечества-20ч.
42	Во времена Древней Руси	1
43	Страна городов	1
44	Из книжкиной сокровищницы Древней Руси	1
45	Трудные времена на Русской земле	1
46	Русь расправляет крылья	1
47	Куликовская битва	1
48	Иван III	1
49	Мастера печатных дел	1
50	Патриоты России	1
51	Петр Великий	1
52	Михаил Васильевич Ломоносов	1
53	Екатерина Великая	1
54	Отечественная война 1812 года	1
55	Страницы истории XIX века	1
56	Россия вступает в XX век	1
57	Страницы истории 20–30-х годов	1
58	Великая война и Великая Победа	1
59	Страна, открывшая путь в космос	1
60	Проверим себя и оценим свои достижения по разделу Страницы истории отечества»	1
Раздел 6 Современная Россия-8ч.
61	Основной закон России и права человека	1
62	Мы- граждане России	1
63	Славные символы России	1
64	Такие разные праздники	1
65	Путешествие по России	1
66	Путешествие по России	1
67	Путешествие по России	1
68	Наши проекты	1