Муниципальное бюджетное общеобразовательное
учреждение
средняя общеобразовательная школа (военвед) г. Зернограда
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по предмету
«Основы духовно-нравственной
культуры народов мира» основного
общего образования
5 «А», «Б» класс.
Количество
часов по учебному плану: 5а класс 35 ч. (1 час в неделю); 5б
класс 35 ч. (1 часа в неделю);
Программа
будет полностью реализована в 5а за 33 ч. (1ч.-02.05.19 г., 1ч. – 09.05.19 г.)
в 5б за 34 ч. (1ч.-01.05.19 г.)
Учитель:
Дробноход Анастасия Олеговна
Рабочая программа для 5 класса построена в соответствии с требованиями
ФГОС, основной общеобразовательной программой основного общего образования,
Методическими рекомендациями Минобрнауки РФ от 25.05.2015 г. № 08-761 «Об
изучении предметных областей: «Основы религиозных культур и светской этики» и
«Основы духовно-нравственной культуры народов России»., Основы духовно-нравственной культуры
народов России: 5 класс: учебник для учащихся общеобразоват. учреждений /
Н.Ф.Виноградова, В.И. Власенко, А.В. Поляков. – М.: Вентана-Граф, 2018,
программой курса « Основы духовно-нравственной культуры народов России» авторы:
Н.Ф. Виноградова, В.И. Власенко, А.В: 5 класс, 2018 г.
2018-2019
учебный год
Планируемые
результаты изучения курса
Личностные
результаты изучения
курса «Основы духовно-нравственной культуры народов России».
У ученика будут
сформированы:
• осознание своей
идентичности как гражданина России, члена этнической и религиозной группы,
семьи, гордость за своё Отечество, свой народ, уважительное отношение к другим
народам России, их культурным и религиозным традициям;
• понимание ценности
семьи в жизни человека и важности заботливого, внимательного отношения между её
членами;
• знания основных
нравственных норм, ориентация на их выполнение;
• способность
эмоционально (неравнодушно) реагировать на негативные поступки одноклассников,
других людей, соотносить поступки с общероссийскими духовно-нравственными
ценностями;
• стремление
участвовать в коллективной работе (парах, группах);
• готовность
оценивать своё поведение (в школе, дома и вне их), учебный труд, принимать
оценки одноклассников, учителя, родителей.
У учащихся могут
быть сформированы:
• стремление к
саморазвитию, соизмерение своих поступков с общепринятыми нравственными
нормами, умение сотрудничать, прислушиваться к оценке своих поступков другими
(одноклассниками, родственниками, учителем);
• осознание
культурного и религиозного многообразия окружающего мира, стремление больше
узнать о жизни и культуре народов России в прошлом и настоящем, первоначальный
опыт толерантности;
• зарождение
элементов гражданской, патриотической
позиции, терпимости к
чужому мнению, стремление к соблюдению морально-этических норм в общении с
людьми с ограниченными возможностями, представителями другой национальности.
Метапредметные
результаты
Регулятивные
универсальные учебные действия
Ученик научится:
• организовывать и
планировать свои действия, в соответствии с поставленными
учебно-познавательными задачами и условиями их реализации, искать средства для
их осуществления;
• контролировать
процесс и результаты своей деятельности, вносить необходимые коррективы на
основе учёта сделанных ошибок;
• сравнивать
результаты своей деятельности и деятельности одноклассников, объективно
оценивать их;
• оценивать
правильность выполнения действий, осознавать трудности, искать их причины и
способы преодоления.
Учащийся получит
возможность научиться:
• оценивать свои
достижения по овладению знаниями и умениями, осознавать причины трудностей и
преодолевать их;
• проявлять
инициативу в постановке новых задач, предлагать собственные способы решения;
• самостоятельно
преобразовывать практическую задачу в познавательную.
Познавательные
универсальные учебные действия
Ученик научится:
• осознавать
учебно-познавательную задачу, целенаправленно решать её, ориентируясь на
учителя и одноклассников;
• осуществлять поиск
и анализ необходимой информации для решения учебных задач: из учебника
(текстовой и иллюстративный материал), наблюдений исторических и культурных
памятников, общений с людьми;
• понимать
информацию, представленную в изобразительной, схематичной форме; уметь
переводить её в словесную форму;
• применять для
решения задач (под руководством учителя) логические действия анализа,
сравнения, обобщения, установления аналогий, построения рассуждений и выводов;
Учащийся получит
возможность научиться:
• сопоставлять
информацию из разных источников, осуществлять выбор дополнительных источников
информации для решения учебных задач, включая справочную и дополнительную
литературу, Интернет; обобщать и систематизировать её;
•осуществлять
оценочные действия, включающие мотивацию поступков людей;
• осуществлять
исследовательскую деятельность, участвовать в проектах, выполняемых в рамках
урока или внеурочной деятельности.
Коммуникативные
универсальные учебные действия
Ученик научится:
• аргументировано
отвечать на вопросы, обосновывать свою точку зрения, оценочное суждение,
участвовать в диалоге, общей беседе, выполняя принятые правила речевого
поведения (не перебивать, выслушивать собеседника, стремиться понять его точку
зрения и т. д.);
• сотрудничать с
учителем и одноклассниками при решении учебных задач; проявлять готовность к
совместной деятельности в группах, отвечать за результаты своих действий,
осуществлять помощь
одноклассникам;
• допускать
возможность существования у людей различных точек зрения, проявлять терпимость
и доброжелательность к одноклассникам.
Учащийся получит
возможность научиться:
• принимать во
внимания советы, предложения других людей (учителей, одноклассников, родителей)
и учитывать их в своей деятельности;
• правильно
использовать в речи понятия и термины, необходимые для раскрытия содержания
курса (исторические, культурологические, обществоведческие и др.);
• проявлять
инициативу в поиске и сборе различного рода информации для выполнения
коллективной (групповой) работы;
• участвовать в
проектной деятельности, создавать творческие работы на заданную тему (небольшие
сообщения, сочинения, презентации).
Предметные
результаты
В результате изучения
курса «Основы духовно-нравственной культуры народов России» ученик научится:
• находить на карте
национально-территориальные образования Российской Федерации;
• определять влияние
природных условий на жизнь и быт людей;
• описывать памятники
истории и культуры народов России на основе иллюстраций учебника;
• рассказывать (на
основе учебника и дополнительных источников информации) о традиционных
религиях, обычаях и традициях народов России;
• готовить небольшие
сообщения о национальных праздниках, народных промыслах народов России,
защитниках Отечества, национальных героях;
• характеризовать
духовно-нравственные черты народов России, основываясь на традиционных
религиях, фольклоре и других источниках;
• различать хорошие и
плохие поступки людей, оценивать их с общепринятых нравственных позиций;
• рассказывать о
составе семьи, своих обязанностей в семье, оценивать характер семейных
взаимоотношений;
• оценивать, приводя
примеры, своё поведение в семье, школе и вне их;
• использовать
полученные в курсе «Окружающий мир» знания о правах и обязанностях граждан
России, государственной символике, государственных институтах и др. для
формирования представлений о России, как общем доме для народов её населяющих;
• объяснять значение
понятий «малая родина», «Родина», «россиянин»;
• приводить примеры
беззаветного служения Родине – России.
Учащийся получит
возможность научиться:
• использовать
первоначальные представления о традиционных религиях народов России, их
нравственных заповедях в общении с одноклассниками и другими людьми;
• сравнивать обычаи и
традиции народов России, авторское и своё отношение к литературным героям,
реальным событиям и людям;
• соблюдать
нравственные нормы поведения в семье, школе, общественных местах; заботливо
относиться к младшим, уважать старших;
• различать
нравственные и безнравственные поступки, давать оценку своим поступкам и
стараться избавиться от недостатков;
• использовать
дополнительную информацию (словари, энциклопедии, детскую художественную
литературу, Интернет) с целью поиска ответов на вопросы, извлечения сведений об
образе жизни, обычаях и традициях, религиях народов России для создания
собственных устных и письменных сообщений, презентаций.
Содержание
программы
Раздел 1. В мире
культуры.
Величие
многонациональной российской культуры.
Российская
культура – плод усилий разных народов. Деятели науки и культуры –
представителей разных национальностей (К.Брюллов, И. Репин, К. Станиславский,
Ш. Алейхем, Г. Уланова, Д. Шостакович, Р.Гамзатов, Л. Лихачев, С. Эрьзя, Ю.
Рытхэу и др.).
Человек
– творец и носитель культуры.
Вне
культуры жизнь человека невозможна. Вклад личности в культуру зависит от ее
таланта, способностей, упорства. Законы нравственности – часть культуры
общества. Источники, создающие нравственные установки.
Раздел
2. Нравственные ценности российского народа ( 14 часов)
Береги
землю родимую, как мать любимую.
Представления
о патриотизме в фольклоре разных народов. Герои национального эпоса разных
народов (Улып, Сияжар, Боотур, Урал-батыр и др.).
Жизнь
ратными подвигами полна.
Реальные
примеры выражения патриотических чувств в истории России (Дмитрий Донской,
Кузьма Минин, Иван Сусанин, Надежда Дурова и др.). Деятели разных конфессий –
патриоты (Сергий Радонежский, Рабби Шнеур-Залман и др.). Вклад народов нашей
страны в победу над фашизмом.
В
труде – красота человека.
Тема
труда в фольклоре разных народов (сказках, легендах, пословицах).
Плод
добрых трудов славен.
Буддизм,
ислам, христианство о труде и трудолюбии.
Люди
труда.
Примеры
самоотверженного труда людей разной национальности на благо родины
(землепроходцы, ученые, путешественники, колхозники и пр.).
Бережное
отношение к природе.
Одушевление
природы нашими предками. Роль заповедников в сохранении природных объектов.
Заповедники на карте России.
Семья
– хранитель духовных ценностей.
Роль
семьи в жизни человека. Любовь, искренность, симпатия, взаимопомощь и поддержка
– главные семейные ценности. О любви и милосердии в разных религиях. Семейные
ценности в православии, буддизме, исламе, иудаизме. Взаимоотношения членов
семьи. Отражение ценностей семьи в фольклоре разных народов.
Раздел
3. Религия и культура
Роль
религии в развитии культуры.
Вклад
религии в развитие материальной и духовной культуры общества.
Культурное
наследие христианской Руси.
Принятие
христианства на Руси, влияние Византии. Христианская вера и образование в
Древней Руси. Великие князья Древней Руси и их влияние на развитие образования.
Православный храм (внешние особенности, внутреннее убранство). Духовная музыка.
Богослужебное песнопение.
Культура
ислама.
Возникновение
ислама. Первые столетия ислама (VII-XII века) – золотое время исламской
культуры. Успехи образования и науки. Вклад мусульманской литературы в
сокровищницу мировой культуры. Декоративно-прикладное искусство народов,
исповедующих ислам. Мечеть – часть исламской культуры. Исламский календарь.
Иудаизм
и культура.
Возникновение
иудаизма. Тора – Пятикнижие Моисея. Синагога – молельный дом иудеев.
Особенности внутреннего убранства синагоги. Священная история иудеев в сюжетах
мировой живописи. Еврейский календарь.
Культурные
традиции буддизма.
Буддизм
в России. Буддийские священные сооружения. Искусство танка. Буддийский
календарь.
Раздел
4. Как сохранить духовные ценности
Забота
государства о сохранении духовных ценностей.
Конституционные
гарантии права гражданина исповедовать любую религию. Восстановление памятников
духовной культуры, охрана исторических памятников, связанных с разными
религиями.
Хранить
память предков.
Уважение
к труду, обычаям, вере предков. Примеры благотворительности из российской
истории. Известные меценаты России.
Родословие
моей семьи
Способствовать
закреплению интереса к истории своей фамилии, своей семьи, воспитывать любовь и
уважительное отношение к родителям и предкам, формировать и развивать личность,
развивать партнерские отношения с семьей. Создание генеалогического дерева.
Представление
генеалогического дерева своей семьи.
Раздел
5. Твой духовный мир.
Что
составляет твой духовный мир.
Образованность
человека, его интересы, увлечения, симпатии, радости, нравственные качества
личности – составляющие духовного мира. Культура поведения человека. Этикет в
разных жизненных ситуациях.
Защита
индивидуальных проектов
Защита
проектных и творческих работ учащихся по темам: «Мое отношение к миру», «Мое
отношение к людям», «Мое отношение к России», «С чего начинается Родина»,
«Герои России», «Мой дедушка – защитник Родины», «Мой друг» и т.д.
Тематическое планирование в 5 «А» классе
|
№
|
Наименование разделов и тем
|
Кол-во часов
|
Дата урока по плану
|
Дата урока фактическая
|
Форма контроля
|
|
В мире культуры (2 часа)
|
|
|
1
|
Величие многонациональной российской культуры
|
1
|
6.09.18
|
|
текущий
|
|
2
|
Человек – творец и носитель культуры
|
1
|
13.09.18
|
|
тематический
|
|
Нравственные ценности российского народа (13 часов)
|
|
3
|
Береги землю родимую, как мать любимую.
|
1
|
20.09.18
|
|
текущий
|
|
4
|
Жизнь ратными подвигами полна.
|
1
|
27.09.18
|
|
текущий
|
|
5
|
Жизнь ратными подвигами полна.
|
1
|
04.10.18
|
|
текущий
|
|
6
|
В труде- красота человека.
|
1
|
11.10.18
|
|
текущий
|
|
7
|
В труде- красота человека.
|
1
|
18.10.18
|
|
текущий
|
|
8
|
Плод добрых трудов славен.
|
1
|
25.10.18
|
|
текущий
|
|
9
|
Плод добрых трудов славен.
|
1
|
8.11.18
|
|
текущий
|
|
10
|
Люди труда.
|
1
|
15.11.18
|
|
текущий
|
|
11
|
Люди труда.
|
1
|
22.11.18
|
|
текущий
|
|
12
|
Бережное отношение к природе
|
1
|
29.11.18
|
|
текущий
|
|
13
|
Бережное отношение к природе
|
1
|
6.12.18
|
|
текущий
|
|
14
|
Семья - хранитель духовных ценностей.
|
1
|
13.12.18
|
|
текущий
|
|
15
|
Семья - хранитель духовных ценностей.
|
1
|
20.12.18
|
|
тематический
|
|
Религия и культура (9 часов)
|
|
16
|
Роль религии в развитии культуры
|
1
|
27.12.18
|
|
текущий
|
|
17
|
Культурное наследие христианской Руси
|
1
|
17.01.19
|
|
текущий
|
|
18
|
Культурное наследие христианской Руси
|
1
|
24.01.19
|
|
текущий
|
|
19
|
Культура ислама.
|
1
|
31.01.19
|
|
текущий
|
|
20
|
Культура ислама.
|
1
|
7.02.19
|
|
текущий
|
|
21
|
Иудаизм и культура
|
1
|
14.02.19
|
|
текущий
|
|
22
|
Иудаизм и культура
|
1
|
21.02.19
|
|
текущий
|
|
23
|
Культурные традиции буддизма
|
1
|
28.02.19
|
|
текущий
|
|
24
|
Культурные традиции буддизма
|
1
|
7.03.19
|
|
тематический
|
|
Как сохранить духовные ценности (5 часов)
|
|
25
|
Забота государства о сохранении духовных ценностей.
|
1
|
14.03.19
|
|
текущий
|
|
26
|
Хранить память предков.
|
1
|
21.03.19
|
|
текущий
|
|
27
|
Хранить память предков.
|
1
|
04.04.19
|
|
текущий
|
|
28
|
Родословие моей семьи
|
1
|
11.04.19
|
|
текущий
|
|
29
|
Родословие моей семьи
|
1
|
18.04.19
|
|
тематический
|
|
Твой духовный мир (4 часа)
|
|
30
|
Что составляет твой духовный мир
|
1
|
25.04.19
|
|
текущий
|
|
31
|
Что составляет твой духовный мир
|
1
|
16.05.19
|
|
текущий
|
|
32
|
Защита индивидуальных проектов
|
1
|
23.05.19
|
|
текущий
|
|
33
|
Защита индивидуальных проектов
|
1
|
30.05.19
|
|
итоговый
|
Тематическое планирование 5 «Б» класс
|
№
|
Наименование разделов и тем
|
Кол-во часов
|
Дата урока по плану
|
Дата урока фактическая
|
|
В мире культуры (2 часа)
|
|
1
|
Величие многонациональной российской культуры
|
1
|
5.09.18
|
текущий
|
|
2
|
Человек – творец и носитель культуры
|
1
|
12.09.18
|
тематический
|
|
Нравственные ценности российского народа (13 часов)
|
|
3
|
Береги землю родимую, как мать любимую.
|
1
|
19.09.18
|
текущий
|
|
4
|
Жизнь ратными подвигами полна.
|
1
|
26.09.18
|
текущий
|
|
5
|
Жизнь ратными подвигами полна.
|
1
|
3.10.18
|
текущий
|
|
6
|
В труде- красота человека.
|
1
|
10.10.18
|
текущий
|
|
7
|
В труде- красота человека.
|
1
|
17.10.18
|
текущий
|
|
8
|
Плод добрых трудов славен.
|
1
|
24.10.18
|
текущий
|
|
9
|
Плод добрых трудов славен.
|
1
|
7.11.18
|
текущий
|
|
10
|
Люди труда.
|
1
|
14.11.18
|
текущий
|
|
11
|
Люди труда.
|
1
|
21.11.18
|
текущий
|
|
12
|
Бережное отношение к природе
|
1
|
28.11.18
|
текущий
|
|
13
|
Бережное отношение к природе
|
1
|
5.12.18
|
текущий
|
|
14
|
Семья - хранитель духовных ценностей.
|
1
|
12.12.18
|
текущий
|
|
15
|
Семья - хранитель духовных ценностей.
|
1
|
19.12.18
|
текущий
|
|
Религия и культура (9 часов)
|
|
16
|
Роль религии в развитии культуры
|
1
|
26.12.18
|
текущий
|
|
17
|
Культурное наследие христианской Руси
|
1
|
16.01.19
|
текущий
|
|
18
|
Культурное наследие христианской Руси
|
1
|
23.01.19
|
тематический
|
|
19
|
Культура ислама.
|
1
|
30.01.19
|
текущий
|
|
20
|
Культура ислама.
|
1
|
6.02.19
|
текущий
|
|
21
|
Иудаизм и культура
|
1
|
13.02.19
|
текущий
|
|
22
|
Иудаизм и культура
|
1
|
20.02.19
|
текущий
|
|
23
|
Культурные традиции буддизма
|
1
|
27.02.19
|
текущий
|
|
24
|
Культурные традиции буддизма
|
1
|
6.03.19
|
тематический
|
|
Как сохранить духовные ценности (6 часов)
|
|
25
|
Забота государства о сохранении духовных ценностей.
|
1
|
13.03.19
|
текущий
|
|
26
|
Забота государства о сохранении духовных ценностей.
|
1
|
20.03.19
|
текущий
|
|
27
|
Хранить память предков.
|
1
|
3.04.19
|
текущий
|
|
28
|
Хранить память предков.
|
1
|
10.04.19
|
текущий
|
|
29
|
Родословие моей семьи
|
1
|
17.04.19
|
текущий
|
|
30
|
Родословие моей семьи
|
1
|
24.04.19
|
тематический
|
|
Твой духовный мир (4 часа)
|
|
31
|
Что составляет твой духовный мир
|
1
|
8.05.19
|
текущий
|
|
32
|
Что составляет твой духовный мир
|
1
|
15.05.19
|
текущий
|
|
33
|
Защита индивидуальных проектов
|
1
|
22.05.19
|
текущий
|
|
34
|
Защита индивидуальных проектов
|
1
|
29.05.19
|
итоговый
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.