Инфоурок / Другое / Рабочие программы / Рабочая программа по предмету "Основы геоэкологии" по специальности 0703000 "Гидрогеология и инженерная геология"
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Рабочая программа по предмету "Основы геоэкологии" по специальности 0703000 "Гидрогеология и инженерная геология"

библиотека
материалов


hello_html_139b893a.jpg

hello_html_m67b659d4.jpg



Содержание


1. Пояснительная записка 4

2. Планируемые результаты (компетенции) обучения 5

3. Тематический план дисциплины 6

4. Основное содержание дисциплины 7

5. Компетенции 13

6. Контрольные вопросы и задания 19

7. Критерии оценки знаний, умений, навыков 23

8. Литература 24




















1 ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Настоящая Рабочая учебная программа по дисциплине «Основы геоэкологии» составлена на основе Рабочего учебного плана по специальности 0703000 «Гидрогеология и инженерная геология».

Настоящий Рабочий учебный план предназначен для реализации государственных требований к уровню подготовки и обязательному содержанию по предмету «Основы геоэкологии» и является основой для разработки рабочей учебной программы учебными заведениями среднего профессионального образования.

Общий объем. – 32 часов

теоретических занятий –20 часов

лабораторно-практических занятий – 12 часов

При реализации настоящей Рабочей учебной программы в соответствии с Государственным общеобязательным стандартом Республики Казахстан по специальностям 0703000 – «Гидрогеология и инженерная геология».

контрольная работа - одна;

зачет - один

Контрольные работы и зачет проводятся за счет общего бюджета времени, отводимого на изучение предмета.

Контрольные задания разрабатывается с целью оценки и определения уровня усвоения обучающимися содержания программного материала и могут проводиться после изучения тем, разделов всего курса в виде:

- контрольных работ

- зачетов

- тестовых заданий

- экзаменов

- рефератов и др. творческих работ

Перечень разделов и тем является обязательным для изучения и не может быть изменен в сторону уменьшения.

Формы организации познавательной деятельности носят рекомендательный характер.

Учебная дисциплина «Основы геоэкологии» является общепрофессиональной, устанавливающей базовые знания для освоения специальных дисциплин.

Основное внимание при прохождении курса уделяется рассмотрению природной среды, методам, формам и последствиям воздействия на нее, а также проблемам, связанным с освоением ресурсов человеческим обществом, и ограничениям, накладываемым на общество измененной средой, в первую очередь в аспекте народонаселения.

Изучение дисциплины «Основы геоэкологии» направлено на формирование базовых, профессиональных и специальных компетенций.

Базовые компетенции включают:

- обладать коммуникативными способностями, культурой мышления и поведения;

- понимать политические и социальные аспекты взаимоотношений человека, общества и окружающей среды;

-планировать рабочее время;

- анализировать и критически оценивать ситуацию при принятии ответственных решений

-формулировать задачи, эффективно оценивать информацию;

-самостоятельно принимать решения и отвечать за их выполнение;


Профессиональные компетенции включают:

ПК3.3.24 Выполнять отдельные виды гидрогеологических и инженерно-геологических работ в соответствии с проектом, пользоваться современной нормативно-технической и правовой документацией


2. Планируемые результаты (компетенции) обучения дисциплине

Результаты обучения, запланированные в стандарте

Результаты, запланированные в рабочей учебной программе

Знать: сущность дисциплины; введение в науку термина «Геоэкология»; антропогенное воздействие на окружающую среду; рациональное природопользование.

Уметь: подбирать меры борьбы с антропогенными процессами, вести рациональное природопользование.


Умеет:


Знает:

- сущность дисциплины, введение в мировую науку термина «геоэкология», понятие естественной среды

- антропогенные процессы в литосфере, гидросфере, атмосфере, биосфере

- проблемы использования растительных ресурсов и охраны животных

- воздействие транспорта на окружающую среду

- геоэкологические особенности, урбанизированных территорий, рекреации

- рациональное природопользование, последствия милитаризма

- проблемы народов населения




3 ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ДИСЦИПЛИНЫ

п\п

Наименование тем

Количество часов

Всего

в т.ч.

лаборат. и прак.

работы

1

2

3

4

1


Введение. Геоэкология. Основные понятия.

Литосфера. Антропогенные процессы в литосфере

2



2

Гидросфера. Антропогенные процессы в гидросфере

4

2

3

Атмосфера. Антропогенные изменения климата и их причины

4

2

4

Биосфера. Почвы и антропогенное воздействие на них. Современные процессы деградации земельных ресурсов мира

2


5

Использование и охрана ресурсов дикой фауны и флоры. Антропогенные процессы в растительных сообществах . Использование и охрана животных. Антропогенное воздействие на животный мир

4

2

6

Транспорт как фактор воздействия на окружающую среду

6

4

7

Ландшафты. Антропогенное изменение природных ландшафтов суши

2


8

Геоэкологические проблемы промышленного производства

2


9

Геоэкологические особенности урбанизированных территорий. Рекреационное природопользование

4

2

10

Заповедование и рациональное природопользование. Геоэкологические последствия милитаризма

2



Итого

32

12


4.ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Тема 1. Введение Геоэкология. Основные понятия. Литосфера. Антропогенные процессы в литосфере.

Значение предмета, его содержание связь с другими дисциплинами, основные термины. Понятие о литосфере, последствия опустошения МПИ, антропогенные прогибания земной коры, антропогенные землетрясения, антропогенная активизация геоморфологических процессов.

Знать:

Термины природные ресурсы, нерациональное и рациональное природопользование, антропогенное воздействие, географическая среда. Виды человеческой деятельности, приводящие к антропогенному изменению литосферы.

Уметь:

Определять антропогенную деятельность человека на литосферу.

Формируемые компетенции:

Базовые:

БК 1 -обновлять свои знания и навыки в течение всей жизни;

БК 3-планировать рабочее время

Профессиональные компетенции:

ПК3.3.24 Выполнять отдельные виды гидрогеологических и инженерно-геологических работ в соответствии с проектом, пользоваться современной нормативно-технической и правовой документацией


Тема 2. Гидросфера. Антропогенные процессы в гидросфере.

Понятие гидросферы, сооружение водохранилищ и их влияние на окружающую среду, сточные воды и их образование, загрязнение поверхностных вод суши, загрязнение мирового океана.

Знать:

влияние водохранилищ на режим вод, осадконакопление; воздействие на берега; воздействия производственных, сельскохозяйственных и коммунально-бытовых сточных вод на окружающую среду.

Уметь:

Определять антропогенную деятельность человека на гидросферу и ее последствия.

Формируемые компетенции:

Базовые:

БК 5 -собирать и систематизировать необходимую информацию;

Профессиональные компетенции:

ПК3.3.24 Выполнять отдельные виды гидрогеологических и инженерно-геологических работ в соответствии с проектом, пользоваться современной нормативно-технической и правовой документацией


Тема 3. Атмосфера. Антропогенные изменения климата и их причины.

Понятие атмосфера. Основные антропогенные источники загрязнения воздуха, антропогенное изменение климата, экологические последствия антропогенной убыли озона в стратосфере.

Знать:

причины изменения состава воздуха и возникновения парникового эффекта атмосферы; источники загрязнения воздуха.

Формируемые компетенции:

Базовые:

БК 7- понимать политические и социальные аспекты взаимоотношений человека, общества и окружающей среды;

БК 5 -собирать и систематизировать необходимую информацию;

Профессиональные компетенции:

ПК3.3.24 Выполнять отдельные виды гидрогеологических и инженерно-геологических работ в соответствии с проектом, пользоваться современной нормативно-технической и правовой документацией


Тема 4. Биосфера: Почвы и антропогенное воздействие на них. Современные процессы деградации земельных ресурсов мира.

Понятие почвы и антропогенное воздействие на почву. Понятие земельных ресурсов земного шара. Виды деградации почв.

Знать:

виды антропогенного воздействия на почвы и методы их предотвращения.

Уметь:

определять антропогенное воздействие на почвы, меры борьбы с ними.

Формируемые компетенции:

Базовые:

БК 7- понимать политические и социальные аспекты взаимоотношений человека, общества и окружающей среды;

БК 5 -собирать и систематизировать необходимую информацию;

Профессиональные компетенции:

ПК3.3.24 Выполнять отдельные виды гидрогеологических и инженерно-геологических работ в соответствии с проектом, пользоваться современной нормативно-технической и правовой документацией


Тема 5. Использование и охрана ресурсов дикой фауны и флоры. Антропогенные процессы в растительных сообществах. Использование и охрана животных. Антропогенное воздействие на животный мир.

Сокращение биологических ресурсов планеты. Пути сохранения биоразнообразия Земли. Воздействие человека на растительные сообщества. Прямое и косвенное воздействие на животный мир. Животные - неотъемлемая часть ландшафтов. Хозяйственно – экономическое значение животных. Сокращение видового разнообразия животного мира. Основные меры по охране животных.

Знать:

Причины истощения растительности и животного мира; значение лесов в жизни человека; причины сохранения генетического разнообразия Земли. виды воздействия человека на животный мир; роль животных в ландшафтнообразовании и экономики планеты. Меры по охране животных.

Формируемые компетенции:

Базовые:

БК 5 -собирать и систематизировать необходимую информацию;

Профессиональные компетенции:

ПК3.3.24 Выполнять отдельные виды гидрогеологических и инженерно-геологических работ в соответствии с проектом, пользоваться современной нормативно-технической и правовой документацией


Тема 6. Транспорт как фактор воздействия на окружающую среду.

Воздействие автотранспорта, водного, воздушного, железнодорожного, трубопроводного транспорта на окружающую среду.

Знать:

«Специализированное» воздействие различных видов транспорта на окружающую среду.

Формируемые компетенции:

Базовые:

БК 5 -собирать и систематизировать необходимую информацию;

Профессиональные компетенции:

ПК3.3.24 Выполнять отдельные виды гидрогеологических и инженерно-геологических работ в соответствии с проектом, пользоваться современной нормативно-технической и правовой документацией


Тема 7. Ландшафты. Антропогенные изменения природных ландшафтов суши.

Понятие ландшафта. Сплошная и частичная вырубка леса и их последствия, деградация ландшафтов, опустынивание, истощение почв.

Знать:

Последствия сплошной и частичной вырубки лесов; проявление процессов опустынивания.

Формируемые компетенции:

Базовые:

БК 5 -собирать и систематизировать необходимую информацию;

Профессиональные компетенции:

ПК3.3.24 Выполнять отдельные виды гидрогеологических и инженерно-геологических работ в соответствии с проектом, пользоваться современной нормативно-технической и правовой документацией



Тема 8. Геоэкологические проблемы промышленного производства.

Проблемы рационального природопользования в горнодобывающей промышленности. Экологические требования к промышленному производству. Защита окружающей среды от промышленного загрязнения.

Знать:

Виды ресурсов потребляемых промышленностью; способы рекультивации земель; влияние промышленных узлов на окружающую среду; основные направления защиты окружающей среды.

Формируемые компетенции:

Базовые:

БК 7- понимать политические и социальные аспекты взаимоотношений человека, общества и окружающей среды;

БК 5 -собирать и систематизировать необходимую информацию;

Профессиональные компетенции:

ПК3.3.24 Выполнять отдельные виды гидрогеологических и инженерно-геологических работ в соответствии с проектом, пользоваться современной нормативно-технической и правовой документацией


Тема 9. Геоэкологические особенности урбанизированных территорий. Рекреационное природопользование

Мегаполисы, изменение городского рельефа, подтопления городских земель и их следствия, загрязнение атмосферного воздуха, изменение погодных условий, орнитофауна больших городов, влияние городов на природу пригородов. Использование рекреационных ресурсов, использование лечебных природных ресурсов, способы оценки красоты пейзажа, принципы ландшафтной архитектуры, курорты, климатотерапия

Знать:

- влияние мегаполисов на экологическую обстановку планеты. Виды ресурсов относящиеся к природным ресурсам, поддерживающим и восстанавливающим трудоспособность и здоровье людей, а также рациональное их использование.

Формируемые компетенции:

Базовые:

БК 2 - работать качественно на результат;

БК 7- понимать политические и социальные аспекты взаимоотношений человека, общества и окружающей среды;

БК 5 -собирать и систематизировать необходимую информацию;

Профессиональные компетенции:

ПК3.3.24 Выполнять отдельные виды гидрогеологических и инженерно-геологических работ в соответствии с проектом, пользоваться современной нормативно-технической и правовой документацией


Тема 10. Заповедование и рациональное природопользование. Геоэкологические последствия милитаризма

Основные функции заповедных территорий, типы охраняемых территорий. Экологические последствия милитаризации экономики, экологические последствия военных конфликтов, радиоактивное загрязнение природной среды, защита биосферы от радиоактивных загрязнений

Знать:

- понятие заповедника и его различные назначения

- понятие заказник, национальный парк, экологические тропы, р зерваты

- последствия разработки и утилизации ядерного и других видов оружия

- проблемы возникающие при утилизации ядерных отходов

Формируемые компетенции:

Базовые:

БК 7- понимать политические и социальные аспекты взаимоотношений человека, общества и окружающей среды;

БК 5 -собирать и систематизировать необходимую информацию;

Профессиональные компетенции:

ПК3.3.24 Выполнять отдельные виды гидрогеологических и инженерно-геологических работ в соответствии с проектом, пользоваться современной нормативно-технической и правовой документацией

ПРИМЕРНЫЙ ПЕРЕЧЕНЬ РЕКОМЕНДУЕМЫХ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ


Тема 1 Гидросфера. Антропогенные процессы в гидросфере.

Опыт 1-Изучение поглощения


Тема 2 Атмосфера. Антропогенные процессы в атмосфере (климат).

Опыт 2. Расчет условий рассеивания выбросов промышленных предприятий

Тема 3 Использование и охрана ресурсов дикой фауны и флоры. антропогенные процессы в растительных сообществах.

Опыт 3. Биологическая загрязненность различных вод.


Тема 4 Транспорт как фактор воздействия на окружающую среду.

Опыт 4. Автотранспорт - основной загрязнитель биосферы больших городов. Определение загруженности улиц автотранспортом и некоторых параметров окружающей среды, углубляющих загрязнение.

Опыт 5.Оценка уровня загрязнения атмосферного воздуха отработанными газами автотранспорта порта на участке магистральной улицы (по концентрации СО).


Тема 5 Геоэкологические особенности урбанизированных территорий (урок семинар)



Компетенции (базовые компетенции или профессиональные компетенции )

Профессиональные компетенции:

ПК3.3.24 Выполнять отдельные виды гидрогеологических и инженерно-геологических работ в соответствии с проектом, пользоваться современной нормативно-технической и правовой документацией


Базовые компетенции:

БК 1

БК 2

БК 3

БК 4

БК 5

БК 6

БК 7


БК 8

Обновлять свои знания и навыки в течение всей жизни;

Работать качественно на результат;

Планировать рабочее время;

Соблюдать морально-нравственные нормы;

Собирать и систематизировать необходимую информацию;

Обладать коммуникативными способностями;

Понимать политические и социальные аспекты взаимоотношений человека, общества и окружающей среды;

Пользоваться компьютером, стандартами, инструкциями при оформлении материалов.


Контрольные вопросы и задания

п/п

Темы по рабочей программе

Контрольные вопросы и задания

Компетенции

1

Введение. Геоэкология. Основные понятия. Литосфера. Антропогенные процессы в литосфере

  1. дайте определение геоэкологии.

  2. что называют природными ресурсами и природными условиями?

  3. проанализируйте понятие окружающей природной среды

  4. проанализируйте рациональное и не рациональное природопользование. проанализируйте последствия опустошения МПИ

  5. проанализируйте антропогенное прогибание земной коры

  6. проанализируйте антропогенные землетрясения

  7. проанализируйте антропогенную активизацию геоморфологических процессов

БК 1, 3, 1.16 ПК 3.3.24

2

Гидросфера. Антропогенные процессы в гидросфере

1.Что входит в состав гидросферы?

2. Проанализируйте сооружение водохранилищ и их влияние на окружающую среду

3. Проанализируйте сточные воды и их образования.

4. Проанализируйте загрязнение поверхностных вод суши

5. Проанализируйте загрязнение подземных вод суши

6. Проанализируйте загрязнение мирового океана.

7.Водные ресурсы суши

8.Подземный и поверхностный сток

БК 5,

ПК 3.3.24

3

Атмосфера. Антропогенные изменения климата и их причины

1.проанализируйте изменение состава воздуха

2.проанализируйте парниковый эффект

3.проанализируйте антропогенные основные источники загрязнения атмосферы

4. проанализируйте антропогенные изменения климата и их причины


БК 7,

ПК 3.3.24

4

Биосфера. Почвы и антропогенное воздействие на них. Современные процессы деградации земельных ресурсов мира

1.дайте определение биосферы и назовите ее основное назначение.

2.дайте определение почвы и плодородие почв.

3.назовите факторы и процессы почвообразования

4.проанализируйте антропогенное воздействие на почвы

5.рассмотрите процесс деградации почв и назовите их причины

6.перечислите и раскройте смысл видов деградации земель


БК 5,7,

ПК 3.3.24

5

Использование и охрана ресурсов дикой фауны и флоры. Антропогенные процессы в растительных сообществах. Использование и охрана животных. Антропогенное воздействие на животный мир

1.назовите средообразующие функции лесного покрова земли

2.раскройте смысл понятия-генетические ресурсы

3.проанализируйте причины сохранения генетического разнообразия

4.перечислите и раскройте суть видов охраняемых территорий

5.проанализируйте антропогенные процессы в растительных сообществах

6.Роль животных в ландшафтообразовании

7.Хозяйственно-экономическое значение животных.

8.Сокращение видового разнообразия животного мира.

9.Основные меры по охране животных.

10.Прямое и косвенное воздействие на животный мир.


БК 5,

ПК 3.3.24

6

Транспорт как фактор воздействия на окружающую среду

1. Виды неблагоприятного воздействия транспорта на окружающую среду.

2.Воздействие авто транспорта.

3.Воздействие водного транспорта.

4.Воздействие воздушного транспорта.

5.Воздействие железнодорожного транспорта.


БК 5,

ПК 3.3.24

7

Ландшафты. Антропогенное изменение природных ландшафтов суши

1. Определение ландшафта.

2.Изменения ландшафтов при сплошной вырубке леса.

3.Изменение ландшафтов при частичном сохранении древостоя.

4.Опустынивание.

БК 5,

ПК 3.3.24

8

Геоэкологические проблемы промышленного производства

1.Проблема экономии сырья.

2.Вторичное использование сырья и размещение отходов

3.Рекультивация

4.Экологические требования к промышленному производству

5.Основные направления защиты окружающей среды.

6.Очистка сточных вод.

7.Переработка и утилизация твердых отходов.

БК 5,7,

ПК 3.3.24

9

Геоэкологические особенности урбанизированных территорий. Рекреационное природопользование

1.Изменение городского рельефа.

2.Подтопление городских земель и их следствия.

3.Загрязнения атмосферного воздуха.

4.Изменения погодных условий.

5.Орнитофауна больших городов.

6.Влияние городов на природу пригородов

7.Что относится е рекреационным ресурсам?

8.Использование лечебных природных ресурсов.

9.Курорты, основные средства климатотерапии.

БК 2,5,7,

ПК 3.3.24

10

Заповедование и рациональное природопользование. Геоэкологические последствия милитаризма

1.Что такое заповедование?

2.Основные функции заповедных территорий.

3.Перечислите типы охраняемых территорий

2.раскройте понятие заповедник

3. раскройте понятие резерват

4. раскройте понятие заказник

5. раскройте понятие национальный парк

6. раскройте понятие памятник природы

7. раскройте понятие экологические тропы

8.Потепление климата.

9.Проблема сокращения озонового слоя.

10.Охрана геоэкологических свойств мирового океана.

11.Выпадение кислотных дождей.

12.Биоэкологические проблемы.

13.Социально-экономические причины обострения глобальных геоэкологических проблем.

БК 5,7

ПК 3.3.24



КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ ЗНАНИЙ, УМЕНИЙ И НАВЫКОВ

ЗА УСТНЫЙ ОТВЕТ


За устный (письменный) ответ:


«5» – (отлично) – за глубокое и полное овладение содержанием учебного материала, в котором учащийся легко ориентируется, владение понятийным аппаратом, умение связывать теорию с практикой, решать практические задачи и обосновывать свои суждения. Отличная отметка предполагает грамотное, логическое изложение ответа без наводящих вопросов, качественное оформление.

«4» – (хорошо) – за полное освоение учебного материала, владение понятийным аппаратом, ориентирование в изученном материале, осознание применения знаний для решения практических задач, грамотное изложение материала, но содержание, форма ответа имеют отдельные неточности, требующие не более 3-4-х наводящих вопросов.

«3» – (удовлетворительно) – за знание и понимание основных положений учебного материала, но допущенное при этом в значительной части, его не полное, непоследовательное изложение и имеющиеся неточности в определении основных понятий. Для доказательного обоснования своих суждений обучающийся нуждается в 6-8 наводящих вопросах. Затрудняется в применении знаний для решений практических задач.

«2» – (неудовлетворительно) - за разрозненные, бессистемные знания, не владение материалом без наводящих вопросов, не умение выделять главное и второстепенное, ошибки в определении понятий, искажающие их слоги, беспорядочное и неуверенное изложение материала, неумение применять знания для решения практических задач.


За практическую работу (курсовой проект):


«5» – (отлично) – за грамотное, полное изложение темы, отсутствие ошибок в расчетной части, соответствие графических приложений требованиям действующих инструкций и стандартов. Оптимальное технико-экономическое обоснование принятых решений. Использование современных достижений науки и техники.

«4» – (хорошо) – за грамотное, полное изложение темы, наличие ошибок в работе или расчетной части и (или) незначительные отклонения графических приложений от требований действующих инструкций и стандартов, нерациональное технико-экономическое обоснование принятых решений.

«3» – (удовлетворительно) – за имеющиеся (не более 2 – 4) существенные методические ошибки и (или) несоответствие графических приложений требованиям действующих инструкций и стандартов, систематические грамматические ошибки, большие затруднения при выборе технико-экономического обоснования принятых решений.

«2» – (неудовлетворительно) - за имеющиеся более 4 методических ошибок в работе или расчетной части и (или) несоблюдение требований действующих инструкций и стандартов, и (или) отсутствие технико-экономического обоснования принятых решений.


5. Литература и учебно-методические особенности


1. «Геоэкология и природопользование» Н.Н.Родзевич, Дрофа Москва 2003 г.

2. «Геоэкология» В.В.Братков, Н.И. Овдиянко, Илекса Москва 2001 г.

3. «Геоэкология и природопользование» Н.Г.Комарова, Аcademia Москва 2003 г.

4. «Геоэкологический словарь-справочник» И.Е.Тимашев



















Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-090168

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"