Рабочая программа по предмету "Основы изобразительной грамоты" (1-3 класс)

Муниципальное автономное образовательное учреждение дополнительного образования детей

«Детская школа искусств №2» города Воткинска

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ

ОБШЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА В ОБЛАСТИ

ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОГО ИСКУССТВА

Рабочая программа по учебному предмету

ОСНОВЫ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЙ ГРАМОТЫ

Воткинск 2015

Содержание

1.     Пояснительная записка;

2.     Учебно – тематический план;

3.     Содержание учебной дисциплины;

4.     Требование к уровню подготовки обучающихся;

5.     Формы и методы контроля, система оценок;

6.     Методическое обеспечение учебного процесса;

7.     Список литературы.

Пояснительная записка

Программа учебного предмета «Основы изобразительной грамоты и рисование» разработана на основе и с учетом федеральных государственных требований к дополнительным предпрофессиональным общеобразовательным программам в области изобразительного искусства «Живопись», «Декоративно-прикладное творчество».

Учебный предмет «Основы изобразительной грамоты и рисование» занимает важное место в комплексе предметов предпрофессиональных программ «Живопись» и «Декоративно-прикладное творчество». Он является базовой составляющей для последующего изучения предметов в области изобразительного искусства.

Темы заданий продуманы исходя из возрастных возможностей детей и согласно минимуму требований к уровню подготовки обучающихся данного возраста. Последовательность заданий в разделе выстраивается по принципу нарастания сложности поставленных задач. Некоторые темы предполагают введение краткосрочных упражнений, что позволяет закрепить полученные детьми знания, а также выработать необходимые навыки.

Срок реализации учебного предмета

Срок реализации учебного предмета «Основы изобразительной грамоты и рисование -                                    3 года в рамках дополнительной

предпрофессиональной общеобразовательной программы «Живопись» с 8­летним сроком освоения.

Объем учебного времени и виды учебной работы

Вид учебной работы, аттестации, учебной нагрузки	Затраты учебного времени, график промежуточной аттестации						Всего часов
Классы	1		2		3
Полугодия	1	2	3	4	5	6
Аудиторная нагрузка занятия (в часах)	82	92	82	92	82	92
Макс.учебная нагрузка (часах)
Вид промежут. аттестации	З.	З.	З.	З.	З.	З.

З. – зачет

Форма проведения учебных аудиторных занятий

Форма занятий - мелкогрупповая, количество человек в группе - от 10 до 15. Мелкогрупповая форма занятий позволяет преподавателю построить процесс обучения в соответствии с принципами дифференцированного и индивидуального подходов.

Занятия подразделяются на аудиторные и самостоятельную работу.

Цели и задачи учебного предмета

Цели:

1.    Выявление одаренных детей в области изобразительного искусства в раннем детском возрасте.

2.    Формирование у детей младшего школьного возраста комплекса начальных знаний, умений и навыков в области изобразительного искусства.

3.      Формирование понимания основ художественной культуры, как неотъемлемой части культуры духовной.

Задачи:

·         Развитие художественно-творческих способностей детей (фантазии, эмоционального отношения к предметам и явлениям окружающего мира, зрительно-образной памяти).

·        Воспитание эстетического вкуса, эмоциональной отзывчивости на прекрасное.

·        Воспитание детей в творческой атмосфере, обстановке

доброжелательности, эмоционально-нравственной отзывчивости, а также профессиональной требовательности.

·        Формирование элементарных основ изобразительной грамоты (чувства ритма, цветовой гармонии, композиции, пропорциональности и т.д.).

·        Приобретение детьми опыта творческой деятельности.

·        Овладение детьми духовными и культурными ценностями народов мира.

Обоснование структуры программы

Обоснованием структуры программы являются ФГТ, отражающие все аспекты работы преподавателя с учеником.

Программа содержит следующие разделы:

·        сведения о затратах учебного времени, предусмотренного на освоение учебного предмета;

·        распределение учебного материала по годам обучения;

·        описание дидактических единиц учебного предмета; требования к уровню подготовки обучающихся;

·        формы и методы контроля, система оценок;

·        методическое обеспечение учебного процесса.

В соответствии с данными направлениями строится основной раздел программы «Содержание учебного предмета».

Методы обучения

Программа составлена в соответствии с возрастными возможностями и учетом уровня развития детей. Для воспитания и развития навыков творческой работы учащихся в учебном процессе применяются следующие основные методы:

1.   объяснительно - иллюстративные (демонстрация методических пособий, иллюстраций);

2.   частично-поисковые (выполнение вариативных заданий);

3.   творческие (творческие задания, участие детей в конкурсах);

4.   исследовательские (исследование свойств бумаги, красок, а также возможностей других материалов).

Описание материально-технических условий реализации учебного предмета

Каждый обучающийся обеспечивается доступом к библиотечным фондам и фондам аудио и видеозаписей школьной библиотеки. Во время самостоятельной работы обучающиеся могут пользоваться Интернетом для сбора дополнительного материала по изучению видов народных ремёсел, техник работы с материалами, а также информацию о мастерах и народных умельцах.

Библиотечный фонд укомплектовывается печатными и электронными изданиями основной, дополнительной, учебной и учебно-методической литературой по изобразительному искусству, а также альбомами по искусству. Кабинет должен быть оборудован удобной мебелью, наглядными пособиями, интерактивной доской.

Учебно-тематический план

1 год обучения

№	Название темы	Теор.	Практ.	Всего часов.
1 полугодие
1	Волшебный сад с павлинами			2
2	Осень – рыжая лисица			3
3	Грустный дождик			2
4	Сказка в глубине яблока			3
5	Добрый Шушарик и злой тролль			2
6	Букет для любимой учительницы			3
7	Мой домашний любимец			2
8	Триста тридцать три жильца			5
9	Город в час пик.			3
10	Сказка об одинокой мыши: дом – шкаф			2
11	Сказка об одинокой мыши: главные герои			3
12	Бармаглот, Умзар, Змеегрыч. Образы Л. Кэрролла.			2
13	Сказочный замок			3
14	Декоративная ваза			2
15	Сказка о разноцветном человечке			3
16	Мы строим дом			2
17	Родились у нас котята…			3
18	Борьба осени и зимы			2
19	Обитатели морского дна			3
20	Кот-Баюн сказку рассказывает			2
21	Моя любимая чашка, моё любимое блюдечко			3
22	На космических просторах			2
23	Моя любимая сказка			3
24	Город одной краски			2
25	Путешествие Радужной Улитки			3
26	Зимний лес: морозные узоры			2
27	Снежинки – балеринки			3
28	Зимний тигр			2
29	Дворец Снежной Королевы			5
30	Новогодние поделки			3
	Просмотр за 1 полугодие			2
	Итого за 1 полугодие			82
2 полугодие
31	Зимние забавы: сюжетная многофигурная композиция			2
32	Зимние гадания: силуэтная аппликация			3
33	Пейзаж настроение. Любимое время года.			2
34	Две сестрички – кисточки (веселая и строгая) рисуют сказочный лес			3
35	Натюрморт: рабочий стол и его хозяин (лентяй, аккуратист, веселый, строгий)			2
36	В мастерской: интерьер мастерской художника, модельера, скульптора, ученого			3
37	Фантастическое дерево. Декоративная композиция.			2
38	Портрет лучшего друга, подруги.			3
39	Автопортрет – игра: из чего же я состою?			2
40	Фантастический зверь: мягкая игрушка.			5
41	Ежик в тумане			3
42	Богатырь-защитник земли русской.			2
43	Весенняя веточка в подарок маме.			3
44	Расписная ваза			2
45	Чудо –Птицы русского фольклора. Сирин, Алконост, Гамаюн.			3
46	Сказки степных народов. Иллюстрации.			2
47	Животные планеты Земля			3
48	Церковь над рекой. Пейзаж с элементами архитектуры.			2
49	Собор с цветными витражами			3
50	Эскиз витража для готического собора. Симметричный орнамент.			2
51	Восточная сказка. Восточный город.			3
52	Наскальная роспись древних: охота на тотемного зверя.			2
53	Маска-оберег. Объемная композиция.			5
54	Кулон-оберег.			3
55	Мои семейные традиции. Сюжетный портрет семьи.			2
56	Цветущий сад: весенний пейзаж.			3
57	В морских глубинах: подводный мир.			5
58	Путешествие мышки в квадрате: вариация на тему квадрата.			2
59	Праздничный карнавальный костюм: объемная композиция.			3
60	Сказочный герой: мягкая игрушка.			5
61	Моя любимая буква. Моя любимая цифра.			2
62	Лето пришло: натюрморт.			3
	Просмотр за 2 полугодие			2
	Итого за 2 полугодие			92
	Итого			174

2 год обучения

№	Название темы	Теор.	Практ.	Всего часов.
1 полугодие
1	Упражнение			2
2	Осенний бал (осенний пейзаж)			3
3	Дождь над городом			2
4	Листопад			3
5	Мыльные пузыри			2
6	Кот на радуге			3
7	Такие разные лица			2
8	Жар-птица			3
9	Фактуры			2
10	Волшебное яблоко			3
11	Ночной город			2
12	Волны и облака			3
13	Гулливер в стране лилипутов			2
14	Осенний натюрморт			3
15	Бабочка			2
16	Букет сказок			3
17	Кошки			2
18	Друзья			3
19	Древнегреческая вазопись			2
20	Замок с дворцовой оградой			3
21	Город на черепахе			2
22	Декоративные рыбки			3
23	Необитаемый остров			5
24	Дворец из мороженого			2
25	Узоры на стекле			3
26	Северное сияние			2
27	У лукоморья			3
28	Модель карнавального костюма			2
29	Сказочный замок			3
30	Символ года – Огненная обезьяна			5
	Просмотр за 1 полугодие			2
	Итого за 1 полугодие			82
2 полугодие
31	Зимние забавы: сюжетная многофигурная композиция			2
32	Чародейка зима (образ зимы)			3
33	Письма ветров			2
34	Сказочное дерево			3
35	Колючий кактус			2
36	Дуб			3
37	Декоративный натюрморт			2
38	Наши питомцы			3
39	Масленица			2
40	Древнерусский город (деревянный дворец)			5
41	Русская красавица			5
42	Богатырь-защитник земли русской.			2
43	Букет на окне			3
44	Портрет мамы			2
45	Шкатулка Феи-рукодельницы			3
46	Космос и Я. Фантазия			2
47	Дом-буква			3
48	Моя фамилия			2
49	Автопортрет-игра: из чего я состою			3
50	Готический город. Сказки Г. Х. Андерсена			2
51	Витраж			3
52	Африканская маска			5
53	Фантастическая птица			2
54	Рыбка коралловая			3
55	Веселый цирк			2
56	Цвет в музыке			3
57	Флотилия			5
58	Весна			2
59	Любимый сказочный герой			3
60	Насекомые			2
61	Город			3
62	Лето пришло. Натюрморт			2
	Просмотр за 2 полугодие			3
	Итого за 2 полугодие			92
	Итого			174

Предмет «Основы изобразительной грамоты и рисование» занимает особое место в системе обучения детей художественному творчеству. Этот предмет является базовой составляющей для последующего изучения предметов в области изобразительного искусства.

Программа для данного возраста ориентирована на знакомство с различными видами изобразительного искусства. Большая часть заданий призвана развивать образное мышление и воображение ребенка, внимание, наблюдательность, зрительную память.

Содержание учебной дисциплины

Первый год обучения

1 полугодие        82 часа

1. Волшебный сад с павлинами. Задачи: Знакомство с профессией художника. Материалы и техники изобразительного искусства. Основные и дополнительные цвета. Штампы ладошкой, развитие образного мышления. Материалы: формат А3, гуашь, кисти.

2. Осень - Рыжая Лисица. Задачи: Знакомство с теплыми и холодными цветами. Понятие цветового контраста. Создание оригинального образа. Материалы: А3, карандаш, ластик, гуашь, кисти.

3. Грустный – грустный дождик. Задачи: Продолжение знакомства с теплыми и холодными цветами. Передача настроения через цвет. Материалы: А3, карандаш, ластик, гуашь, кисть.

4. Сказка в глубине яблока. Задачи: Элементы формальной композиции. Развитие креативного мышления, гармоничный подбор цветов. Материалы: А3, масляная пастель.

5. Добрый Шушарик и Злой Тролль. Задачи: Знакомство с приемами графики. Выразительность линии, штриховки. Графический контраст. Развитие креативности. Материалы: А3, карандаши разной мягкости, ластик.

6. Букет для любимой учительницы. Задачи: Понятие симметрии. Техника монотипии в работе с акварелью. Материалы: А3, акварель, кисти.

7. Мой домашний любимец. Задачи: Приемы изображений животных. Виды животных, их пластика, среда обитания. Материалы: А3, любой материал.

8. Триста тридцать три жильца. Задачи: Элементы бумагопластики. Знакомство с архитектурой. Материалы: 2 листа А3, клей, ножницы, цветные карандаши, фломастеры.

9. Город в час – пик. Задачи: Техника аппликации. Контраст фона и объектов. Приемы передачи движения: создание динамичной композиции. Материалы: А3, газета, клей, ножницы, цветная бумага, фломастеры.

10. Сказка об Одинокой Мыши. Задачи: Знакомство с жанром иллюстрации. Создание сложной композиции: шкаф – лабиринт. Материалы: А3, цветные карандаши, фломастеры.

11. Сказка об Одинокой Мыши. Главные герои. Задачи: Продолжение знакомства с жанром иллюстрации. Понятие силуэта, его выразительности. Узнаваемость персонажей. Материалы: А3, цветная темная бумага, карандаш, ножницы, клей.

12. Бармаглот, Умзар, Змеегрыч. Образы Л. Кэррола. Задачи: Техника кляксографии. Материалы: А3, тушь, соломинка, кисти, блестящие маркеры.

13. Сказочный замок. Задачи: Знакомства с техникой гуашь, масляная пастель, с жанром городского пейзажа. Развитие фантазии. Материалы: А3, гуашь, кисти, масляная пастель.

14. Декоративная ваза. Задачи: Работа с объемной формой. Элементы дизайна. Материалы: Бутылка, пластилин, бусины, шнуры, семена.

15. Сказка о разноцветном человечке. Задачи: Понятие цветовой гаммы; создание сюжетной иллюстрации к сказке. Материалы: А3, фломастеры.

16. Мы строим дом. Задачи: Изучение техники штампов; приёмы архитектурной стилизации. Материалы: А3, гуашь, штампы, кисти.

17. Родились у нас котята… Задачи: Создание композиции - пазла. Материалы: А3, карандаш, чёрный фломастер.

18. Борьба осени и зимы. Задачи: Понятие контраста. Повторение теплых и холодных цветов. Материалы: А3, гуашь, кисти.

19. Обитатели морского дна. Задачи: Техника трафаретов, набрызга. Материалы: А3, гуашь, кисти, щётки, картон, ножницы.

20. Кот – Баюн сказку рассказывает. Задачи: Знакомство с техникой акварель-масляная пастель. Понятие лубка, как народной картинки. Образ сказочного кота. Материалы: А3, акварель, масляная пастель.

21. Моя любимая чашка, моё любимое блюдечко. Задачи: Изучение народных промыслов, понятие орнамента, декора,  стилизации. Материалы: А3, гуашь.

22. На космических просторах. Задачи: Декоративная композиция на тему космос. Материалы: А3, цветная бумага, клей, ножницы.

23. Моя любимая сказка. Задачи: Продолжение знакомства с жанром иллюстрации. Материалы: А-3, любой материал.

24. Город одной краски. Задачи: Знакомство с техникой гризайль. Материалы: А3, гуашь, кисти.

25. Путешествие Радужной Улитки. Задачи: Контраст хроматической и ахроматической гаммы. Материалы: А3, фломастеры, карандаш.

26. Зимний лес: морозные узоры. Задачи: Рельефная аппликация. Материалы: А-3, А-4, цветная бумага, фольга, клей, ножницы.

27. Снежинки – балеринки. Задачи: Приемы передачи движения: динамика и пластика танца. Создание декоративной аппликации. Материалы: А3, цветная бумага, фольга, клей, ножницы.

28. Зимний тигр. Задачи: Создание композиции в холодной цветовой гамме. Оригинальность образа. Различные приемы работы кистью. Материалы: А3, гуашь, кисти.

29. Дворец Снежной королевы. Задачи: Создание объемной композиции. Знакомство с элементами архитектуры, понятие архитектурного ансамбля. Материалы: Цветной картон, цветная бумага, фольга, коробки, клей, ножницы.

30. Новогодние поделки. Задачи: Основа бумага пластики. Украшение  кабинета к новому году. Развитие эстетического вкуса. Материалы: Цветной картон, цветная бумага, клей, ножницы.

2 полугодие       92 часа

31. Зимние забавы: сюжетная многофигурная композиция. Задачи: Способы передачи движения, работа с разбелами цветов. Материалы: А3, гуашь.

32. Зимние гадания: силуэтная аппликация. Задачи: Продолжение работы с силуэтом: выразительность контура, компоновка в листе. Материалы: А3, цветная бумага, цветной картон, клей, ножницы, карандаш.

33. Пейзаж настроения: любимое время года. Задачи: Понятие пейзажа, способы его решения, передача настроения с помощью пейзажа. Понятие плавности. Материалы: А3, гуашь.

34. Две сестрички-кисточки (веселая и строгая) рисуют сказочный лес. Задачи: Закрепление понятия пейзажа. Разные мазки как способ передачи характера. Материалы: А3, гуашь.

35. Натюрморт: рабочий стол и его хозяин. Задачи: Понятие натюрморта, способы его решения, передача характера хозяина с помощью натюрморта. Понятие плавности в натюрморте. Материалы: А3, фломастеры.

36. В мастерской: интерьер мастерской художника, скульптора, ученого. Задачи: Знакомство с жанром интерьера. Передача характера хозяина и специфики мастерской при помощи деталей интерьера. Материалы: А3, фломастеры.

37. Фантастическое дерево. Задачи: Знакомство с техникой акварель, масляная пастель, ее спецификой. Элементы формальной композиции. Материалы: А3, акварель, масляная пастель.

38. Ёжик в тумане. Задачи: Закрепление приемов работы мягкими материалами, создание образа ёжика в туманном лесу. Материалы: А-3, мягкий материал.

39. Портрет лучшего друга. Задачи: Знакомство с жанром портрета, его видами (парадный, камерный). Роль фона в портрете. Передача характера и настроения модели, отношение к ней автора. Материалы: А3, гуашь.

40. Автопортрет-игра: из чего я состою. Задачи: Жанр автопортрета, его отличия от портрета. Попытаться создать автопортрет из предметов (конфет, игрушек, фруктов) как у Арчимбольдо. Материалы: А3, фломастеры, цветные карандаши.

41. Фантастический зверь: мягкая игрушка. Задачи: Овладение начальными навыками шитья игрушек. Способы передачи характера персонажа при помощи деталей декора, цветовых сочетаний, формы. Материалы: Перчатки, носки, лоскутки, фурнитура, нитки, иголка, ножницы, набивка.

42. Богатырь – Защитник земли Русской. Задачи: Образ богатыря в русском эпосе, его характеристики. Материалы: А3. Гуашь.

43. Весенняя веточка в подарок маме. Задачи: Создание объемной аппликации. Передача при помощи нюанса нежности и хрупкости цветов. Материалы: А3, цветная бумага,  клей, ножницы, карандаш, фломастеры, гелевые ручки.

44. Расписная ваза. Задачи: Изучение приемов росписи акрилом. Материалы: Пластиковая бутылка , акрил.

45. Чудо-птицы русского фольклора. Сирин, Алконост, Гамаюн. Задачи: Знакомство с птицами –берегинями – образами русского фольклора. Изучение приемов декоративной стилизации. Материалы: А3, акварель, фломастеры.

46. Сказки степных народов. Задачи: Прием заливки акварелью. Принципы построения сюжетной композиции. Работа в смешанной технике. Материалы: А3, акварель, черный фломастер, гелевая ручка.

47. Животные планеты Земля. Задачи: Приемы геометрической стилизации. Особенности формы и пластики различных животных. Работа в технике аппликации. Материалы: А3, цветная бумага клей, ножницы, карандаш.

48. Церковь над рекой. Пейзаж с Элементами архитектуры. Задачи: Знакомство с архитектурой. Особенности православной архитектуры, ее детали и декор. Архитектура в окружении пейзажа. Материалы: А3, гуашь.

49. Собор с цветными витражами. Задачи: Продолжение знакомства с архитектурой. Готический собор, его дели и декор: витраж. Собор как доминанта средневекового города. Материалы: А3, акварель, фломастер.

50. Эскиз витража для готического собора. Задачи: Продолжение темы. Приемы декоративной цветовой композиции в орнаменте. Витраж и его выразительные особенности. Материалы: А3, фломастеры.

51. Восточная сказка. Восточный город. Задачи: Продолжение знакомства с архитектурой. Архитектура мусульманского востока: ее специфика, детали, декор. Знойный восточный город: особенности цветовой палитры. Техника штампов. Материалы: А3, гуашь, штампы.

52. Наскальная роспись древних: охота на тотемного зверя. Задачи: Продолжение работы с силуэтом: выразительность контура, компоновка в листе. Приемы передачи движения. Закрепление навыков работы со штампами. Понятие тотема. Материалы: А3, штампы, гуашь.

53. Маска-оберег. Задачи: Понятие оберега, тотема. Знакомство с представлениями древних. Особенности декоративной выразительности маски. Материалы: Глина, папье-маше, гуашь.

54. Кулон-оберег. Задачи: Продолжение темы. Способы создания украшения из подручных материалов. Развитие мелкой моторики. Материалы: Кожаный витой шнур, фурнитура, кусочки кожи, перья.

55. Мои семейные традиции. Сюжетный портрет семьи. Задачи:

Понятие традиций. Многофигурная сюжетная композиция: способы организации пространства. Материалы: А3, гуашь, фломастеры.

56. Цветущий сад. Весенний пейзаж. Задачи: Закрепление понятий пейзажа. Приемы работы в технике пуантилизма (точечный). Материалы: А3, гуашь.

57. В морских глубинах. Подводный мир. Задачи: Знакомство с техникой граттажа: особенности работы, выразительные приемы. Материалы: А3, акварель, воск, тушь, предмет для скобления

58. Путешествие мышки в квадрате: вариации на тему квадрата. Задачи: Основы формальной композиции. Цветовая, геометрическая композиция на вариативность решений. Материалы: А3, цветной картон, цветная бумага, клей, ножницы, карандаш, линейка.

59. Праздничный карнавальный костюм: объемная композиция. Задачи: Знакомство с конструированием одежды. Создание ощущения торжественности в костюме при помощи цвета и объема. Материалы: А3, цветная бумага, клей, ножницы, карандаш, кружева, ленты.

60. Сказочный герой: мягкая игрушка. Задачи: Продолжение знакомства с начальными навыками шитья игрушек. Способы передачи характера персонажа при помощи деталей декора, цветовых сочетаний, формы. Материалы: Ткани, пояса, фурнитура, нитки, иголка, ножницы, набивка.

61. Моя любимая буква, цифра. Задачи: Продолжение знакомства с формальной композицией. Компоновка буквы и цифры в листе. Передача их «Настроения» при помощи цвета, декора, контурной линии. Материалы: А3, фломастеры.

62. Лето пришло: натюрморт. Задачи: Закрепление понятия натюрморта. Передача летнего настроения с помощью цвета, атрибутов. Плановость в натюрморте. Материалы: А3, гуашь.

Второй год обучения

1        полугодие  82 часа

1.     Упражнение. Вводное творческое задание «Чем и как рисует художник».

Виды и жанры изобразительного искусства. Повторение материалов и рабочих инструментов, их свойств и правильного использования. Выполнение эскизов на разные темы (например, «Огонь» (салют, костер, бенгальские огни, небесные светила; «Вода» (фонтан, ручей, водопад, озеро, лужа); «Воздух (мыльные пузыри, облака, ветер); «Земля» (камни, скалы, пустыня)). Материалы: А-3, гуашь, кисти. Самостоятельная работа: закрепление пройденного материала.

2.     Осенний бал. Повторение жанра пейзажа, понятия двухплановая композиция. Основные и составные цвета, приемы смешивания цветов. Материалы: А-3, гуашь, кисти.

3.     Дождь над городом. Повторение теплых и холодных цветов, смешение их с серым (приглушенные цвета). Материалы: А-3, гуашь, кисти.

4.     Листопад. Знакомство с понятием "цветовой круг”, последовательностью спектрального расположения цветов. Выполнение упражнения «Разноцветные листья» в теплой и холодной цветовой гамме. Материалы: А-3, гуашь, кисти.

5.     Мыльные пузыри. Знакомство с выразительными средствами графической композиции. Работа штрихом, пятном. Знакомство с цветовыми переходами. Материалы: А-3, цветные карандаши. Самостоятельная работа:     выполнение плавных цветовых переходов (цветовые растяжки).

6.     Кот на радуге. Продолжение работы графическими материалами. Создание выразительного образа. (сказка о радуге) Контраст хроматической и ахроматической цветовой гаммы. Материалы: А-3, цветные карандаши, фломастеры, простой карандаш.

7.     Такие разные лица. Знакомство с пропорциями лица человека, с мимикой. Организация композиционного равновесия в листе. Материалы: А-3, простой карандаш, гелиевая ручка, черный фломастер, цветные карандаши.

8.     Жар-птица. Повторения понятия контраст. Контрастные пары цветов, их способность «усиливать» друг друга. Материалы: А-3, гуашь, кисти.

9.     Фактуры. Знакомство с материальностью окружающего мира средствами графики. Выполнение упражнения с использованием различных фактур. Материалы: А-3, простой карандаш, гелиевые ручки, цветные карандаши, фломастеры.

10.  Волшебное яблоко (фантазия по сказке Е. Честнякова). Освоение навыков рисования масляной пастелью, изучение технологических особенностей работы. Элементы формальной композиции. Гармоничный подбор цветов. Развитие креативного мышления. Материалы: А-3, масляная пастель.

11.  Ночной город. Работа в смешанной технике. Прием заливки акварелью. Контраст фона и объектов. Материалы: А-3, акварель, кисти, цветная бумага, клей, ножницы.

12. Волны и облака. Характерные особенности линий. Продолжать знакомить с разнообразием линий в природе. Пластика линий. Ритм линий. Материалы: А-3, простой карандаш, черная гелиевая ручка, черный фломастер, цветные карандаши. Самостоятельная работа: выполнить 3 - 4 упражнения на характер линий: волнистая, ломаная, прямая, спиралевидная и т.д.

13.  Гулливер в стране лилипутов. Понятие разновеликость, контраст. Знакомство с жанром иллюстрации. Материалы: А-3, гуашь, кисти.

14.  Осенний натюрморт. Жанр натюрморта, способы его решения. Передача настроения с помощью цвета. ( Радость, сочность ранней осени; грусть, печаль поздней осени.) Материалы: А-3, гуашь, кисти.

15. Бабочка. Понятие симметрия. Использование линии, пятна, точки, штриха для создания образа. Материалы: А-3, простые карандаши НВ, 2В, 5В.

16.  Букет сказок. Продолжение знакомства с жанром натюрморт. Знакомство с понятием компактная группа. Создание композиционного равновесия. Материалы: цветной картон А-3, цветная бумага, фольга, клей, ножницы.

17.  Кошки. Знакомство с пластикой животных. С помощью средств графики показать характер животного. Отработка пятна, линии, штриха. Материалы: А-3, цветные карандаши, фломастеры, простой карандаш.

18.  Друзья. Понятие силуэта, его выразительность. Узнаваемость персонажа. Материалы: цветной картон, тонированная бумага, клей, ножницы, ч. гелиевая ручка.

19. Древнегреческая вазопись. Виды орнамента. Знакомство с классификацией орнамента. Роль орнамента в жизни людей. Декорирование конкретной формы. Дать понятие о композиционном ритме. Материалы: акварель, кисти, черный фломастер.

20.  Замок с дворцовой оградой. Знакомство с элементами архитектуры. Продолжение знакомства с понятием силуэт, контур. Закрепление навыков работы кистью. Материалы: А-3, гуашь, кисти широкая и тонкая.

21.  Город на черепахе. Создание цветового равновесия, организация пространства. Материалы: А-3, масляная пастель.

22.  Декоративные рыбки. Приемы геометрической стилизации. Использование различного декора. Материалы: А-3, ч. гелиевая ручка, черный фломастер.

23.  Необитаемый остров. Продолжение знакомства с техникой аппликации. Композиция на осязание линейных ритмов. Материалы: А-3, цветная бумага, тонированная бумага, клей, ножницы.

24.  Дворец из мороженного.  Закрепление навыков получения облегченных цветов. Материалы: А-3, гуашь, кисти.

25.  Узоры на стекле. Композиция в холодной цветовой гамме. Тональная растяжка цвета. Геометрический и растительный орнамент. Материалы: А-3, гуашь, кисти.

26.  Северное сияние. Продолжение знакомства с масляной пастелью. Отработка штриха, пятна, линии. Создание равновесия в композиции. Материалы: а-3, масляная пастель.

27.  У лукоморья. Понятие цветовая гармония, колорит. Создание образа волшебного дерева из сказок А. С. Пушкина. Материалы: А-3, гуашь.

28.  Модель карнавального костюма. Знакомство с конструированием одежды. Создание ощущения торжественности в костюме при помощи цвета. Материалы: цветной картон А-3, цветная бумага, фольга, клей, ножницы, кружева, ленты.

29.  Сказочный замок. Создание новых фактур. Навыки работы в смешанной технике. Материалы: А-3, фломастеры, цветная бумага, фактурная бумага.

30. Символ года - Огненная обезьяна.

2        полугодие.

1.      Зимние забавы. Сюжетная многофигурная композиция. Способы передачи движения. Получение облегченных цветов. Материалы: А-3, гуашь, кисти.

2.     Чародейка зима. Композиция в холодной цветовой гамме. Создание оригинального образа Зимы. Материалы: А-3, гуашь, кисти.

3.     Письма ветров. Абстрактная композиция. Передать «сообщение», настроение при помощи цвета, пятен, геометрических фигур, линий. Материалы: А-3, гуашь, кисти, масляная пастель.

4.     Сказочное дерево. Декоративная композиция. Элементы формальной композиции. Материалы: цветной картон А-3, цветная бумага, клей, ножницы.

5.     Колючий кактус. Знакомство с понятием модуль. Создание ощущения колючего объекта. Материалы: А-3, цветная бумага,клей, ножницы.

6.     Дуб. Отработка фактуры ствола дерева. Формирование линий, пятен, прорисовка веток. Использование различного декора. Материалы: А-3, простые карандаши НВ, 2В, 5В.

7.     Декоративный натюрморт. Продолжение знакомства со стилизацией. Выполнение натюрморта из стилизованных предметов в сближенной цветовой гамме. Материалы: А-3, гуашь, кисти.

8.     Наши питомцы. Приемы изображения животных. Виды животных, их пластика, среда обитания. Материалы: А-3, масляная пастель.

9.     Масленица. Выполнение сюжетной композиции. Контраст теплых и холодных цветов. Материалы: А-3, гуашь, кисти.

10.  Древнерусский город. Знакомство с русской старинной городской архитектурой. Создание композиции в теплой цветовой гамме. Получение различных оттенков коричневого цвета. Материалы: А-3, гуашь, кисти.

11.  Русская красавица. Знакомство с русским народным костюмом, его элементами, орнаментом. Материалы: цветной картон А-3, альбом, клей, ножницы, фломастеры.

12.  Богатырь. Создание образа богатыря-защитника. Продолжение темы портрета. Материалы: А-3, гуашь, кисти.

13. Букет на окне. Создание сложных цветов. Усиление выразительности через мазок. Материалы: А-3, гуашь, кисти.

14. Портрет мамы. Обогащение чувственного опыта детей через эстетическое восприятие портретной живописи. Материалы: А-3, гуашь, кисти.

15.  Шкатулка Феи-рукодельницы. Основы формальной композиции. Синтез геометрических и негеометрических фигур. Организация связи объектов с фоном. Материалы: цветной картон А-3, цветная бумага, фольга, ткань, ленты, пуговицы, клей, ножницы.

16. Космос и Я. Фантазия. Знакомство с космосом, его объектами, способом его изображения. Живописные и декоративные приемы. Материалы: А-3, гуашь, кисти.

17.  Дом-буква. Организация композиционного равновесия в листе. Закрепление понятий разновеликость, фактура. Материалы: А-3, цветные карандаши, фломастеры.

18.  Моя фамилия. Создание архитектурной постройки. Растяжка цвета, движение. Материалы: А-3, цветные карандаши, фломастеры.

19.  Автопортрет-игра: из чего я состою. Жанр автопортрета, его отличие от портрета. Попытаться создать образ-автопортрет из предметов. Материалы: цветной картон А-3, вырезки из журналов, клей, ножницы.

20.  Готический город. Сказки Г. Х. Андерсена. Знакомство с архитектурой средневековой Западной Европы. Создание эскиза декорации. Материалы: А-3, любой материал.

21.  Витраж. Витраж и его выразительные особенности. Приемы декоративной композиции. Орнамент. Материалы: А-3, цветные карандаши, фломастеры.

22.  Африканская маска. Особенности декоративной выразительности маски. Знакомство с представлениями древних. Материалы: цветной картон А-3, цветная бумага, фольга, ткань, ленты, пуговицы, клей, ножницы.

23.  Фантастическая птица. Приемы декоративной стилизации. Создание объекта и связь его с фоном. Материалы: А-3, цветная бумага, тонированная бумага, клей, ножницы.

24. Рыбка коралловая. Расширение цветовой палитры. Отработка мазка. Материалы: А-3, гуашь, кисти.

25. Веселый цирк. Закрепление навыков работы в разных техниках. Создание фактуры в пятне. Материалы: А-3, фломастеры, гуашь, кисти.

26. Цвет в музыке. Развитие абстрактного мышления. Прослушивание музыкальных произведений П.И.Чайковский «Времена года»,                 «Вальс цветов», выполнение ассоциативных цветовых композиций.

          Материалы: А-3, гуашь, кисти.

27. Флотилия. Продолжение работы в смешанной технике. Понятие динамики и статики в композиции. Материалы: А-3, гуашь, кисти, цветная бумага, клей, ножницы.

28.  Весна. Нюансы. Многообразие оттенков цвета. Знакомство с понятиями: «локальный цвет» и «оттенок». Материалы: А-3, гуашь, кисти.

29.  Любимый сказочный герой. Знакомить с психологическими  характеристиками цвета. Выполнение эскизов образов положительных или отрицательных сказочных героев (например, Буратино, Карабас - Барабас, Пьеро, баба Яга и т. д.).

30.  Насекомые. Продолжение знакомства со стилизацией, силуэтом. Материалы: цветной картон, тонированная бумага, клей, ножницы, фломастеры.

31.  Город. Создание объекта из нагромождения геометрических фигур. Организация связи объекта с пространством. Создание образного сооружения. Материалы: А-3, цветная бумага, вырезки из журналов, клей, ножницы, фломастеры.

32. Лето пришло. Натюрморт. Закрепление понятия натюрморт. Приемы работы в технике пуантилизма. Материалы: А-3, гуашь, кисти.

Требования к уровню подготовки обучающихся

Раздел содержит перечень знаний, умений и навыков, приобретение которых обеспечивает программа «Основы изобразительной грамоты и рисование»:

1.       Знание различных видов изобразительного искусства.

2.       Знание основных жанров изобразительного искусства.

3.       Знание терминологии изобразительного искусства.

4.       Знание основ цветоведения (основные и составные цвета, малый и большой цветовой круг, нюансы, контрасты, тон, цветовые гармонии и др.).

5.       Знание разнообразных техник и технологий, художественных материалов в изобразительной деятельности и умение их применять в творческой работе.

6.       Знание основных выразительных средств изобразительного искусства.

7.       Знание основных формальных элементов композиции: принципа

трехкомпонентности, силуэта, ритма, пластического контраста, соразмерности,                                                 статики-динамики,

симметрии-асимметрии.

8.       Навыки организации плоскости листа, композиционного решения изображения.

9.       Навыки передачи формы, характера предмета.

10.   Умение выбирать колористические решения в этюдах, зарисовках, набросках.

11.   Наличие творческой инициативы, понимания выразительности цветового и композиционного решения.

12.   Наличие образного мышления, памяти, эстетического отношения к действительности.

13.   Умение отражать в своей работе различные чувства, мысли, эмоции.

14.   Умение правильно оценивать и анализировать результаты собственной творческой деятельности.

Формы и методы контроля, система оценок

Программа предусматривает текущий контроль успеваемости, промежуточную аттестацию.

Контроль знаний, умений и навыков обучающихся обеспечивает оперативное управление учебным процессом и выполняет обучающую, проверочную, воспитательную и корректирующую функции.

Текущий контроль знаний учащихся осуществляется педагогом практически на всех занятиях.

В качестве средств текущего контроля успеваемости учащихся программой предусмотрено введение трехкомпонентной оценки:                                      за

фантазию, композицию и технику исполнения, которая складывается из выразительности цветового и (или) графического решения каждой работы. Это обеспечивает стимул к творческой деятельности и объективную самооценку учащихся.

Промежуточная аттестация проводится в форме просмотров работ учащихся за счет аудиторного времени. На просмотрах работ учащихся выставляется итоговая оценка за полугодие.

Критерии оценки

Для развития творческого потенциала учащихся, а также

стимулирования творческого роста программой предлагается введение поэтапного контроля, включающего в себя три составляющие: фантазию, композицию, технику исполнения (выразительность цветового или графического решения).

«Фантазия». На первом этапе оценивается оригинальность мышления ребенка, новизна идеи, отсутствие шаблонного представления задания.

5 (отлично)    -  учащийся демонстрирует свое оригинальное решение

задачи;

4     (хорошо) - решение поставленной задачи с помощью преподавателя;

3              (удовлетворительно)        -     использование готового решения

(срисовывание с образца).

«Композиция». Предполагает грамотный выбор формата, определение величины предмета (предметов), пропорциональные отношения величин, знание элементарных законов композиции (равновесие, плановость, загораживание, статика, динамика и др.).

5     («отлично») - все параметры раздела соблюдены; в случае незначительных ошибок ребенку предлагается исправить недочеты самостоятельно. При самостоятельном исправлении ошибок оценка за работу не снижается;

4     («хорошо») - имеются незначительные ошибки;

3     («удовлетворительно») - грубые ошибки, учащийся плохо осваивает формат, допускает искажения в передаче пропорций и формы предметов.

«Техника исполнения»        (выразительность цветового и (или)

графического решения» предполагает обобщение знаний по изученным разделам, наличие индивидуального цветового (графического решения), законченность работы.

5     («отлично») — учащийся способен самостоятельно применять полученные знания, умения, навыки, демонстрируя индивидуальное решение поставленной задачи и законченность работы;

4     («хорошо») - работой учащегося руководит преподаватель (в большей части словесно);

3              («удовлетворительно»)      - работой учащегося               руководит

преподаватель, используя наглядный показ на работе учащегося.

Методическое обеспечение учебного процесса

Методические рекомендации преподавателям

Занятия изобразительным искусством - одно из самых больших удовольствий для ребенка младшего школьного возраста. Они приносят много радости и положительных эмоций, являясь источником развития творческих способностей. Особенностью этого возраста является любознательность, желание познавать окружающую действительность, отзывчивость на «прекрасное». Имея чувственно-эмоциональный опыт и начальные знания изобразительной грамоты, ребенок способен воплотить свой замысел в творческой работе.

Основное время на занятиях отводится практической работе, которая проводится на каждом занятии после объяснения теоретического материала. Создание творческой атмосферы на занятии способствует появлению и укреплению у ребенка заинтересованности в собственной творческой деятельности. С этой целью педагогу необходимо знакомить детей с работами художников и народных мастеров с шедеврами живописи и графики (используя богатые книжные фонды и фонды мультимедиатеки школьной       библиотеки). Важной составляющей творческой

заинтересованности учащихся является приобщение детей к конкурсно­-выставочной деятельности (посещение художественных выставок, проведение бесед и экскурсий, участие в творческих конкурсах).

Несмотря на направленность программы к развитию индивидуальных качеств личности каждого ребенка рекомендуется проводить внеклассные мероприятия (организация выставок, проведение праздников, тематических дней, посещение музеев и др.). Это позволит объединить и сдружить детский коллектив.

Самостоятельная работа учащихся

Для полноценного усвоения материала учебной программой предусмотрено введение самостоятельной работы. На самостоятельную работу учащихся отводится 100% времени от аудиторных занятий, которые выполняются в форме домашних заданий (упражнений к изученным темам, рисование с натуры, применением шаблонов), а также в виде экскурсий, участия обучающихся в творческих мероприятиях и культурно-­просветительской деятельности образовательного учреждения.

Средства обучения

·        материальные: учебные аудитории, специально оборудованные

наглядными пособиями, мебелью, натюрмортным фондом;

·        наглядно - плоскостные: наглядные методические пособия, карты, плакаты, фонд работ учащихся, настенные иллюстрации, магнитные доски, интерактивные доски);

·        демонстрационные: муляжи, чучела птиц и животных, гербарии, демонстрационные модели, натюрмортный фонд;

·        электронные образовательные ресурсы: мультимедийные учебники, мультимедийные универсальные энциклопедии, сетевые образовательные ресурсы;

·        аудиовизуальные: слайд-фильмы, видеофильмы, учебные кинофильмы, аудио-записи.

Список литературы

                                           Методическая литература

1.       Алехин А.Д. Изобразительное искусство. Художник. Педагог. школа: книга для учителя. - М.: Просвещение, 1984

2.       Выготский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте.- 3-е изд.- М.: Просвещение, 1991

3.       Горяева Н.А. первые шаги в мире искусства: Из опыта работы: Книга для учителя. М.: Просвещение, 1991

4.      Давыдов В.В. Проблемы развивающего обучения. Опыт теоретического и экспериментального психологического исследования. - М.: Педагогика,1989

5.      Зеленина Е.Л. Играем, познаем, рисуем. - М.: Просвещение, 1996

6.      Казакова Т.С. Изобразительная деятельность и художественное развитие дошкольника. М.: Педагогика, 1983

7.      Кирилло А. Учителю об изобразительных материалах. - М.: Просвещение, 1971

8.      Комарова Т.С. Как научить ребенка рисовать. - М.: Столетие, 1998

9.      Компанцева Л.В. Поэтический образ природы в детском рисунке. - М.: Просвещение, 1985

10.  Курчевский В.В. А что там, за окном? - М.: Педагогика, 1985

11.  Люблинская А.А. Учителю о психологии младшего школьника. - М.: Просвещение, 1977

12.  Полунина В. Искусство и дети. Из опыта работы учителя. - М.: Просвещение, 1982

13.  Сокольникова Н.М. Изобразительное искусство и методика его преподавания в начальной школе. - М., Академия, 2008

14.  Швайко Г.С. Занятия по изобразительной деятельности в детском саду. - М.: Просвещение, 1985

15.  Щеблыкин И.К., Романина В.И., Когогкова И.И. Аппликационные работы в начальных классах. - М.: Просвещение, 1990

Учебная литература

1.      Акварельная живопись: Учебное пособие. Часть 1. Начальный рисунок. - М.: Издательство школы акварели Сергея Андрияки, 2009

2.                 Бесчастнов М.П. Графика пейзажа.- М.: Гуманитарное издание ВЛАДОС, 2008

3.      Искусство вокруг нас. Учебник для 2 кл./Под ред. Б.М.Неменского. - М.: Просвещение, 1998

4.   Искусство и ты. Учебник для 1 кл./Под ред. Б.М. Неменского. - М.: Просвещение, 1998

5.                 Логвиненко Г.М. Декоративная композиция: учеб. пособие для студентов вузов, обучающихся по специальности "Изобразительное искусство"- М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2008

6.   Ломоносова М.Т. Графика и живопись: учеб. пособие - М.: Астрель: АСТ, 2006

7.   Фатеева А. А. Рисуем без кисточки. - Ярославль: Академия развития,

2009

8.   Шалаева Т.П. Учимся рисовать.- М.: АСТ Слово, 2010