Рабочая программа по предмету ручной труд для 4 класса

Планируемые результаты изучения предмета

Название раздела	Предметные результаты		Метапредметные результаты	Личностные результаты
	ученик научится	ученик получит возможность научиться
Работа с бумагой.	Знать виды, свойства бумаги. Знать виды работы с бумагой  (складывание, вырезание, аппликация, объёмное конструирование) Знать приёмы работы с бумагой (разметка, резание, сгибание).  Знать меру  измерения длины миллиметр, соотношение: 1см=10мм. Знать обозначение миллиметра: мм	Уметь  определять  вид, свойства, цвет, размер бумаги; сравнивать бумагу  по различным признакам. Уметь выполнять технологические операции: разметка деталей по шаблону или с помощью линейки, отрывание, вырезание, сминание, сгибание, склеивание. Уметь чертить отрезки заданной длины в миллиметрах.	Коммуникативные  учебные  действия  включают  следующие  умения: 1. вступать  в  контакт и работать в коллективе (учитель  -  ученик, ученик  –  ученик, ученик  –  класс, учитель-класс);  2.использовать  принятые  ритуалы  социального  взаимодействия  с  одноклассниками  и учителем;  Регулятивные учебные действия включают следующие умения: 1.входить и выходить из учебного  помещения  со  звонком; 2. ориентироваться  в  пространстве  класса  (зала,  учебного помещения); 3. пользоваться  учебной  мебелью; 4. адекватно  использовать  ритуалы  школьного поведения  (поднимать  руку,  вставать  и  выходить  из-за  парты  и  т. д.);  познавательным  учебным  действиям  относятся  следующие  умения:  выделять существенные,  общие  и  отличительные  свойства  предметов; устанавливать  видо-родовые отношения  предметов;	способность к осмыслению социального окружения, своего места в нем, принятие соответствующих возрасту ценностей и социальных ролей самостоятельность в выполнении учебных заданий, поручений, договоренностей положительное отношение к окружающей действительности, готовность к организации взаимодействия с ней и эстетическому ее восприятию; самостоятельность в выполнении учебных заданий, поручений, договоренностей понимание личной ответственности за свои поступки на основе представлений о этических нормах и правилах поведения в современном обществе проявление готовности к самостоятельной жизни.
Работа с тканью.	Уметь вести себя в швейной мастерской.	Уметь различать ткани по цвету, виду, свойствам Уметь выполнять бумажную схему переплетения нитей.
Работа с бумагой и картоном.	Знать о технологических операциях с бумагой (разметка детали по шаблону, вырезание детали из заготовки, склеивание деталей)	Уметь выполнять разметку округлых деталей изделия по шаблону и вырезать по кривым линиям (овалы)
Работа с металлом	Уметь сгибать, разрывать, разрезать по линии сгиба алюминиевую фольгу с помощью учителя	Уметь сгибать, разрывать, разрезать по линии сгиба алюминиевую фольгу.
Работа с нитками.	Знать  виды ниток (  виды работы с нитками (наматывание на картон, связывание в пучок, шитьё, вышивание, вязание).	Уметь анализировать аппликацию, выделяя в ней детали и их пространственное соотношение
Работа с проволокой.	Знать  виды проволоки (медная, алюминиевая, стальная); свойства  проволоки (гнётся, режется кусачками, сматывается), приемы сгибания (в кольцо, волной,  в спираль, под прямым и острым	Уметь подготавливать рабочее место для работы с проволокой. Уметь сгибать проволоку, используя указанные приёмы.	пользоваться  учебной  мебелью;
7.Работа с древесиной.	Знать элементарные сведения о рабочих  профессиях столяра, лесоруба, сплавщика, машиниста, шофера, плотника.	Уметь определять свойства древесины (цвет, текстура), находить различия в понятиях «древесина» и «дерево».	использовать  принятые  ритуалы  социального  взаимодействия  с  одноклассниками  и учителем;	положительное отношение к окружающей действительности,
Ремонт одежды	Знать о различных операциях по ремонту одежды, виды пуговиц, правила работы с иглой.	Уметь пришивать пуговицу с четырьмя сквозными отверстиями, отрезать нитку нужной длины (30см), завязывать узелок на конце нитки	устанавливать  видо-родовые отношения  предметов;	способность к осмыслению социального окружения, своего места в нем, принятие соответствующих возрасту ценностей и социальных ролей
Работа на пришкольном участке	Знать правила безопасной работы.	Уметь соблюдать санитарно - гигиенические требования.	входить и выходить из учебного  помещения  со  звонком;	проявление готовности к самостоятельной жизни.

Содержание учебного предмета

Раздел	Краткое содержание раздела	Колич. часов
1. Работа с бумагой.	Способы достижения эффекта объемность  Приемы разметки на глаз симметричной детали. Приемы сгибания в разные стороны элементов надрезанной заготовки. Свойство бумаги изменять форму при сгибании и сохранять ее. Приемы сгибания бумаги: используя край стола.	4
2. Работа с тканью.	Приемы выворачивания изделия из двух деталей. Работа с готовыми деталями. Наклеивание отделочной детали на основную. Соединение детали при помощи шва»вперед иголку» с одновременным закреплением петли из тесьмы. Выворачивание заготовки через оставленные отверстие. Набивание игольницы ватой. Зашивание отверстия потайными стежками.	6
3. Работа с бумагой и картоном.	Экономное использование бумаги при вычерчивании нескольких окружностей. Развертка изделия. Сгибание бумаги по заданным условным обозначениям. Выполнение объемных поделок из заготовки, состоящей из двух деталей.	9
4.Работа с металлом	Что надо знать о металле? Виды, свойства, цвет металлов. Технология ручной обработки металла. Инструменты. Изделие «Дерево». Изделие «Паук».	2
5. Работа с нитками.	Подбор цветных ниток, по цвету, по связывание. Связывание ниток в пучок. Аппликация «Цветок из ниток». Связывание ниток в пучок.  «Помпон из ниток».	2
6.Работа с проволокой.	Изгибание проволоки, под углом, по кругу, вдвое, втрое, вчетверо. Получение контуров геометрических фигур, путем накладывания проволоки на графическое изображение, по представлению. Декоративные фигурки птиц, зверей, человечков. Сборка изделия из разных материалов (проволока, бумага, нитки). Изделие «Муха».	2
7.Работа с древесиной.	Экскурсия в столярную мастерскую. Что ты знаешь о древесине? Свойства древесины. Материалы, инструменты. Обработка древесины ручными инструментами. Клеевое соединение деталей из древесины.  Игрушечная мебель (из выстроганных по ширине и толщине заготовок). Модели транспортных средств: повозка, трактор, грузовой автомобиль (колёса изготавливают учащиеся старших классов), корабль.  Поделки из природных материалов. Распространённые в данной местности породы деревьев. Свойства их древесины: твёрдость, цвет, рисунок (текстура), запах, обрабатываемость. И н с т р у м е н т ы: пила-ножовка,  драчёвый напильник, молоток, клещи, шило, буравчики. М а т е р и а л ы: гвозди, клей, шкурка. Правила безопасной работы при пилении. Ознакомление учащихся с изделиями из сучков, веток, корней деревьев	5
8.Ремонт одежды	Пришивание пуговиц.  Изготовление и пришивание вешалок к халатам. Нитки для пришивания пуговиц. Рас- крой вешалки по долевой нитке. Последовательность стачивания распоровшегося шва. Пришивание пуговиц с четырьмя сквозными отверстиями. Пришивание пуговиц с ушком. Отделка изделий пуговицами. Определение места оторванной пуговицы. Пришивание пуговиц с образованием стойки. Закрепление нитки. Разметка линий сгибов на заготовке для вешалки. Загиб и намётывание.	3
9.Работа на пришкольном участке	Очистка пришкольного участка от мусора и листьев. Перекопка почвы. Закладка клумб, грядок. Уход за насаждениями.	1
Итого		34ч

Календарно-тематический план

Математика. Учебник для 4 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. Составитель В.В. Эк. Москва, «Просвещение», 2014 год.

№	Изучаемый раздел, тема урока	Количество часов	Календарные сроки		Основные виды учебной деятельности обучающихся
			Планируемые сроки	Фактические сроки

РАБОТА С БУМАГОЙ (2 ч)
1	Виды, свойства, цвет, размер  бумаги.	1	02.09		Умение содержать в порядке свое рабочее место. Соблюдать правила поведения на уроках труда.
2	Виды работы с бумагой. Складывание из треугольников. Геометрическая фигура-раскладка.	1	09.09		Следить за правильной осанкой. Оценивать свою деятельность.
РАБОТА  С ТКАНЬЮ. (3ч.)
3	Экскурсия в швейную мастерскую. Виды, свойства, цвет ткани.	1	16.09		Уметь слушать объяснения и рассказ учителя.
4	Бумажная схема полотняного переплетения нитей ткани	1	23.09		Уметь резать по длинной линии и плести бумажные полосы крест- накрест
5	Отделка изделий из ткани.	1	30.09		Уметь работать в соответствии с планом.
РАБОТА С БУМАГОЙ И КАРТОНОМ (5 ч).
6	Вычерчивание окружности с помощью циркуля	1	7.10		Уметь регулировать мышечное усилие при работе с циркулем
7	Развертка изделия. Конверт для писем с клеевым соединением деталей.	1	14.10		Уметь анализировать конструкцию изделия, выделять его признаки, свойства и детали.
8	Разметка геометрического орнамента с помощью угольника.	1	21.10		Уметь использовать навык вычерчивания  прямого угла с помощью линейки и угольника
9	Разметка прямоугольника с помощью угольника.	1	28.10		Уметь  работать в соответствии с намеченным планом.
10	Разметка наклонных линий с помощью угольника	1	11.11		Умение работать в соответствии с намеченным планом.
РАБОТА С тканью (3 ч)
11	Соединение деталей изделия строчкой косого стежка.	1	18.11		Уметь ориентироваться в задании, планировать работу при изготовлении изделия, контролировать, сравнивать с образцом.
12	Изделие «Салфетка-прихватка».	1	25.11		Уметь составлять план с помощью учителя. Умение работать в соответствии с намеченным планом.
13	Изделие «Рукавица-прихватка».	1	2.12		Уметь составлять план с помощью учителя. Умение работать в соответствии с намеченным планом.
Работа с металлом (2 ч)
14	Виды, свойства, цвет металлов. Технология ручной обработки металла.	1	9.12		Умение распределять мышечное усилие при сминании, сжимании и скручивании фольги.
15	Изделие «Паук».	1	16.12		Умение распределять мышечное усилие при сминании, сжимании и скручивании фольги.
РАБОТА С БУМАГОЙ И КАРТОНОМ (4 ч)
16	Деление круга на равные части способом складывания.	1	23.12		Уметь ориентироваться в задании, планировать работу при изготовлении изделия, контролировать, сравнивать с образцом.
17	Деление круга на равные части с помощью угольника и линейки.	1	13.01		Уметь анализировать объект, выделять его признаки, свойства и детали.
18	Складывание из бумаги. Изделие «Снежинка».	1	20.01
19	Выполнение разметки с опорой на чертеж. Линии чертежа. Чтение чертежа.	1	27.01		Выполнять инструкции, точно следовать образцу.
РАБОТА С НИТКАМИ. (2 ч.)
20	Связывание ниток в пучок.		3.02		Уметь работать в соответствии с намеченным планом.
21	Связывание ниток в пучок.  «Помпон из ниток»		10.02
РАБОТА С ПРОВОЛОКОЙ (2 ч.)
22	Изгибание проволоки.	1	17.02		Уметь анализировать объект, и действовать в соответствии с намеченным планом работы.
23	Сборка изделия из разных материалов (проволока, бумага, нитки). Изделие «Муха».	1	24.02
РАБОТА С БУМАГОЙ (2 ч.)
24	Изготовление открытой коробочки способом сгибания бумаги	1	2.03		Умение работать в соответствии с намеченным планом.
25	Изготовление открытой коробочки способом сгибания бумаги. Изделие “Коробочка”.	1	9.03		Умение работать в соответствии с намеченным планом.
РАБОТА С ДРЕВЕСИНОЙ (5 ч)
26	Экскурсия в столярную мастерскую.	1	16.03		Осуществлять наблюдение объекта в соответствии с целями и способами, предложенными учителем.
27	Клеевое соединение деталей из древесины.	1	6.04		Умение работать в коллективе.
28	Клеевое соединение деталей из древесины. Аппликация «Дом»	1	13.04		Умение самостоятельно работать в соответствии с намеченным планом.
29	Аппликация из древесных заготовок «Ёжик»	1	20.04		Умение самостоятельно работать в соответствии с намеченным планом.
30	Аппликация из древесных заготовок «Лошадка»	1	27.04		Умение работать в коллективе.
РЕМОНТ ОДЕЖДЫ (3 ч).
31	Пришивание пуговиц с четырьмя сквозными отверстиями.	1	4.05		Уметь ориентироваться в задании, планировать работу при изготовлении изделия.
32	Отделка изделий пуговицами. Аппликация с использованием пуговиц «Лягушка».	1	11.05		Уметь ориентироваться в задании, планировать работу при изготовлении изделия.
33	Отделка изделий пуговицами. Аппликация с использованием пуговиц «Собака».	1	18.05
РАБОТА НА ПРИШКОЛЬНОМ УЧАСТКЕ (1ч.)
34	Очистка пришкольного участка от мусора и листьев.	1	25.05		Работать в заданном темпе. Уметь нацеливать себя на выполнение поставленной задачи.