Рабочая программа

по учебному предмету «Русский язык»

основного общего образования

для 7 класса

(базовый уровень)

Учителя русского языка и литературы

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Содержание

 

	1. Планируемые результаты 2. Содержание учебного предмета. 3. Тематическое планирование с указанием количества часов, отводимых на освоение каждой темы.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1. Планируемые результаты:

ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

 

У обучающегося будут сформированы:

 - готовность и способность к саморазвитию и личностному самоопределению;   

 - мотивация к обучению и целенаправленной познавательной деятельности;

 - толерантное сознание и поведение в поликультурном мире; -

- готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нём взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения;

- навыки сотрудничества со сверстниками, детьми младшего возраста, взрослыми в образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, проектной и других видах деятельности;

            - нравственное сознание и поведение на основе усвоения общечеловеческих ценностей;

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

 

Регулятивные универсальные учебные действия

Обучающийся научится:

·         умению контроля.

·          принятию решений в проблемных ситуациях.

·         оценивать весомость приводимых доказательств и рассуждений (убедительно, ложно, истинно, существенно, не существенно).

       Обучающийся получит возможность научиться:

·         основам саморегуляции.

·         осуществлению познавательной рефлексии.

Коммуникативные универсальные учебные действия

Обучающийся научится:

·         организовывать деловое сотрудничество.

·         осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий партнера.

·         оформлять диалогическое высказывание в соответствии с требованиями речевого этикета.

      Обучающийся получит возможность научиться:

·         Вступать в диалог.

·         В процессе коммуникации достаточно точно, последовательно и полно передавать партнеру необходимую информацию как ориентир для построения  действий.

Познавательные универсальные учебные действия

Обучающийся научится:

·         осуществлять поиск нужного  текстового материала в дополнительных изданиях, рекомендуемых учителем;

·         осуществлять запись (фиксацию) указанной учителем информации;

·          пользоваться знаками, символами, таблицами, диаграммами, схемами,  приведенными в учебной литературе;

·          строить сообщения в устной и письменной форме на лингвистическую тему;

·         находить в содружестве с одноклассниками разные способы решения учебной  задачи;

·         воспринимать смысл познавательных текстов, выделять информацию из  сообщений разных видов (в т.ч. текстов) в соответствии с учебной задачей;

·         анализировать изучаемые объекты с выделением существенных и несущественных признаков;

·          осуществлять синтез как составление целого из частей;

Обучающийся получит возможность научиться:

·         - осуществлять расширенный поиск информации в соответствии с заданиями

·         учителя с использованием ресурсов библиотек, поисковых систем, медиаресурсов;

·         - записывать, фиксировать информацию с помощью инструментов ИКТ;

·         - создавать и преобразовывать модели и схемы по заданиям учителя;

·         - находить самостоятельно разные способы решения учебной задачи;

·         - осуществлять сравнение,  классификацию изученных объектов по  самостоятельно выделенным основаниям (критериям);

·         - строить логическое рассуждение как связь суждений об объекте (явлении).

.

 

ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

 

Обучающийся научится:

 

-- формировать представления о роли языка в жизни человека, общества, государства;

- приобщаться через изучение русского и родного (нерусского) языка, иностранного языка и литературы к ценностям национальной и мировой культуры;

- свободно общаться в различных формах и на разные темы;

- свободно использовать   словарный запас;

 

Обучающийся получит возможность научиться:

 

- умению написания текстов по различным темам на русском и родном (нерусском) языках и по изученной проблематике на иностранном языке, в том числе демонстрирующих творческие способности обучающихся.

Русский язык как развивающееся явление

Обучающийся научится:

 

- понимать место родного языка в системе гуманитарных наук и его роль в образовании в целом, его основные функции, роль как национального языка русского народа, как государственного языка Российской Федерации и языка межнационального общения, связь языка и культуры народа, роль родного языка в жизни общества и человека.

Обучающийся получит возможность научиться:

 

- находить в сети Интернет тексты на заданную тему, характеризовать их с точки зрения принадлежности к функционально-смысловому типу речи и функциональной разновидности языка.

Текст и стили

Обучающийся научится:

-  распознавать различные виды диалога;

- определять признаки публицистического стиля;

- создавать монологические устные и письменные высказывания публицистического стиля, выбирая соответствующие языковые средства;

- анализировать текст с точки зрения его темы, цели, основной мысли, основной и дополнительной информации, находить в сети Интернет тексты публицистического стиля, характеризовать их с точки зрения принадлежности к функционально-смысловому типу речи и функциональной разновидности языка;

- распознавать приемы компрессии текста, использовать их при написании изложений.

 

Обучающийся получит возможность научиться:

- участвовать в диалогическом и полилогическом общении, осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей;

- планирования и регуляции своей деятельности;

- участвовать в разных видах обсуждения, формулировать собственную позицию и аргументировать ее, привлекая сведения из жизненного и читательского опыта.

Причастие

Обучающийся научится:

- опознавать причастие как часть речи и определять его морфолого-синтаксические признаки, образовывать причастия обоих разрядов, отличать причастие от отглагольных прилагательных, проводить морфологический анализ причастия;

- грамматически правильно создавать предложения с причастными оборотами и употреблять их в речи.

Обучающийся получит возможность научиться:

- определять роль предложений с причастными оборотами в текстах различных стилей.

Деепричастие

Обучающийся научится:

- опознавать деепричастие как часть речи и определять его морфолого-синтаксические признаки, проводить морфологический анализ деепричастия;

- грамматически правильно создавать предложения с деепричастными оборотами

Обучающийся получит возможность научиться:

- определять роль деепричастных конструкций в тексте.

Наречие

Обучающийся научится:

- опознавать наречие как часть речи и определять его морфолого-синтаксические признаки, образовывать наречия, в том числе разных степеней сравнения, отличать их от омонимичных частей речи, проводить морфологический анализ наречия; создавать собственные тексты, используя наречия.

Обучающийся получит возможность научиться:

- определять роль наречий в тексте;

- систематизировать материал по теме с привлечением ранее изученного.

Учебно-научная речь

Обучающийся научится:

- анализировать отзывы и учебные доклады с точки зрения композиционных частей и жанровых признаков.

Обучающийся получит возможность научиться:

- писать отзыв, учебный доклад на заданную тему;

- находить в сети Интернет отзывы о спектаклях, кинофильмах, анализировать их с точки зрения соответствия правилам доброжелательного отзыва.

Категория состояния

Обучающийся научится:

- опознавать слова категории состояния как часть речи и определять их морфолого-синтаксические признаки, отличать слова категории состояния от омонимичных частей речи, создавать собственные тексты, используя слова категории состояния.

Обучающийся получит возможность научиться:

- определять роль слов категории состояния в тексте;

- систематизировать материал по теме с привлечением ранее изученного.

Самостоятельные и служебные части речи

Обучающийся научится:

- различать самостоятельные и служебные части речи, опираясь на отличительные признаки

Предлог

Обучающийся научится:

- опознавать предлоги как часть речи и определять их морфолого-синтаксические признаки, различать производные и непроизводные предлоги, отличать производные предлоги от омонимичных частей речи

Обучающийся получит возможность научиться:

- употреблять предлоги в речи, редактировать тексты с ошибочным употреблением предлогов.

Союз

Обучающийся научится:

- опознавать союзы как часть речи и определять их морфолого-синтаксические признаки, различать союзы сочинительные и подчинительные, определять их синтаксические признаки

Обучающийся получит возможность научиться:

- употреблять союзы в речи, писать репортаж, создавать сложный план на заданную тему, - создавать сообщение на лингвистическую тему.

Частица

Обучающийся научится:

- опознавать частицы как часть речи и определять их морфолого-синтаксические признаки, различать смысловые и формообразующие частицы, определять их функцию

Обучающийся получит возможность научиться:

- употреблять частицы в речи, создавать собственные тексты заданного стиля и типа с использованием частиц.

Междометие

Обучающийся научится:

- опознавать междометия как особую часть речи и определять их морфолого-синтаксические признаки, определять их функцию, отличать междометие от самостоятельных частей речи.

Обучающийся получит возможность научиться:

- употреблять междометия в речи, находить в сети Интернет информацию на заданную тему.

Орфография

Обучающийся научится:

- определять написание падежных окончаний причастий;

- выбирать гласные в суффиксах действительных причастий настоящего и прошедшего времени;

- определять гласную перед суффиксом действительного причастия прошедшего времени перед суффиксом Н и НН страдательных причастий прошедшего времени;

- выбирать Н или НН в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени;

- определять слитное и раздельное написание НЕ с причастиями, деепричастиями, наречиями;

- выбирать гласную Е или Ё после шипящих в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени;

- выбирать букву Е или И в приставках НЕ и НИ отрицательных наречий;

- выбирать букву О и Е после шипящих на конце наречий;

- букву О или А на конце наречий;

- написания мягкого знака после шипящих на конце наречий;

-слитного написания союзов тоже, также, чтобы и их отличия от сочетаний наречий, местоимений с частицами;

- раздельного и дефисного написания частиц;

- выбора частиц НЕ и НИ;

- различать частицы НЕ и приставки НЕ;

- частицы НИ, приставки НИ, союза НИ…НИ;

- определять случаи дефисного написания междометий.

Обучающийся получит возможность научиться:

- выбирать случаи написания Н и НН в суффиксах кратких страдательных причастий и отглагольных прилагательных, включая исключения;

- слитного и раздельного написания производных предлогов;

- определять случаи дефисного написания наречий, используя материалы толковых словарей.

Пунктуация

Обучающийся научится:

- выбирать случаи обособления причастных и деепричастных оборотов, постановки запятых в союзных сложных предложениях и простых предложениях, осложненных однородными членами;

-  постановке знаков препинания при междометиях.

Обучающийся получит возможность научиться:

- определять грамматическую основу предложения, выраженную категорией состояния;

- обособлять обстоятельства, выраженные конструкцией с предлогом несмотря на.

Культура речи

Обучающийся научится:

- употреблять в речи слова и их формы в соответствии с акцентологическими нормами;

- грамматически верно употреблять предлоги с падежами в речи.

Обучающийся получит возможность научиться:

- осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей

Развитие связной речи

Обучающийся научится:

- создавать письменное монологическое высказывание заданного объема художественного или публицистического стиля описания, повествования или рассуждения (описание картины, создание рассказа по данному началу, описания действия);

- использовать приемы компрессии текста при написании изложений.

2.Содержание учебного предмета:

          Программа рассчитана на 136  часов согласно календарному графику работы школы  (из расчета 4 часа в неделю, 34 рабочие недели) для обязательного изучения русского языка в 7 классе и ориентирована на учебник  «Русский язык» для 7 класса  /Ладыженская Т.А., Баранов М.Т., Тростенцова Л.А., Григорян Л.Т.,Кулибаба И.И., Ладыженская Н.В./, М: «Просвещение», 2017 г

1. Вводный урок. Русский язык как развивающееся явление (1 ч)

Знать некоторые особенности развития русского языка; понятия: русский литературный язык, литературная норма, изменчивость норм языка.

Уметь обобщать знания о языке, полученные в 5–6 классах; оперировать терминами при анализе языкового явления; работать с учебной и справочной литературой.

2. Повторение изученного в 5 – 6 классах (10 ч.)

2.1Синтаксис и пунктуация. Разделы русского языка

Знать изученные сведения из раздела «Синтаксис и пунктуация»; понятия грамматическая основа предложения, члены предложения; строение ПП и СП; правила постановки знаков препинания в ПП и СП.

Уметь ставить знаки препинания в простом и сложном предложениях.

2.2 Лексика и фразеология.

Знать понятия лексическое значение слова, прямое и переносное значение, синонимы, антонимы, фразеологизмы.

Уметь ставить знаки препинания в сложном предложении, в предложении с прямой речью, в обозначении орфограмм.

2.3 Фонетика и орфография.

Повторить трудные вопросы темы (роль букв е, ё, ю, я), порядок и особенности фонетического разбора, соотнесенность произношения и написания слов в русском языке, орфограммы, связанные с безударными гласными, проверяемыми согласными,  с   правописанием  ъ   и  ь.

2.4 Словообразование и орфография.

Вспомнить и закрепить навыки словообразовательного разбора.

Повторить орфограммы в корнях, суффиксах и окончаниях.

Уметь различать формы слова и однокоренные слова.

2.5. Морфология и орфография.

Повторить основные сведения по морфологии, правописание безударных гласных в окончаниях изменяемых частей речи.

Уметь разграничивать части речи по их морфологическим признакам.

3 . Текст и  стили речи (4 ч.)

Знать основные признаки текста, типы речи; изученные стили языка, особенности публицистического стиля.

Уметь анализировать текст, определять его типовую принадлежность; осуществлять комплексный анализ текста.

4.  Морфология и орфография. Культура речи (84 ч.)

4.1 Причастие (31 ч)

Знать характеристику причастия по значению, морфологические признаки глагола и прилагательного у причастия, синтаксическую роль причастия в предложении.

Уметь различать причастия и прилагательные, находить причастия в тексте, определять признаки прилагательного и глагола у причастий, определять синтаксическую роль причастия в предложении, уметь доказать принадлежность причастия к самостоятельным частям речи в форме рассуждения.

4.2  Деепричастие (15 ч.)

Знать характеристику деепричастия по значению, признаки глагола и наречия у деепричастия, синтаксическую роль деепричастия в предложении; знать, что основное и добавочное действия, обозначенные глаголом-сказуемым и деепричастием, относятся к одному и тому же лицу (предмету).

Уметь находить слова, обозначающие основные и добавочные действия, в предложениях; определять синтаксическую роль деепричастия; находить и исправлять ошибки в употреблении деепричастий; определять вид деепричастии

4.3  Наречие (29 ч.)

Знать значение наречия; вопросы, на которые оно отвечает; знать, что наречия не изменяются, синтаксическую роль наречия в предложении.

Уметь находить наречия в тексте; группировать словосочетания с наречиями, относящимися к глаголам, причастиям, деепричастиям прилагательным, другим наречиям; находить и исправлять ошибки в употреблении наречий.

4.4 Учебно-научная речь (3 ч.)

4.5  Категория состояния( 6 ч.)

Знать значение категории состояния; знать, что слова категории состояния не изменяются; что состояние может быть выражено и в положительной, и в сравнительной степени; синтаксическую роль слов категории состояния в предложении; разграничение наречий и категории состояния.

Уметь находить слова категории состояния; определять, к каким группам по значению относятся слова категории состояния; определять синтаксическую роль слов категории состояния в предложении; разграничивать наречия и слова категории состояния в предложениях и в тексте.

5 . Служебные части речи (27 ч.)

Предлог. Предлог как служебная часть речи. Синтаксическая роль предлогов в предложении. Непроизводные и производные предлоги. Простые и составные предлоги.  Текстообразующая роль предлогов. Слитные и раздельные написания предлогов. Дефисное написание предлогов. Рассказ от своего имени на основе прочитанного. Рассказ на основе увиденного на картине.

   Союз.  Союз как служебная часть речи. Синтаксическая роль союзов в предложении. Простые и составные союзы. Союзы сочинительные и подчинительные; сочинительные союзы – соединительные, разделительные, противительные. Употребление сочини тельных союзов в простом и сложном предложениях; употребление подчинительных союзов в сложном предложении. Текстообразующая роль союзов. Слитные и раздельные написания союзов. Отличие на письме союзов зато, чтобы, тоже от местоимений с предлогом  и частицами и союза также от наречия так с частицей же. Устное рассуждение на дискуссионную тему; его языковые особенности.

 Частица. Частица как служебная часть речи. Синтаксическая роль частиц в предложении. Формообразующие и смысловые частицы. Текстообразующая роль частиц. Различение на письме частиц не и ни. Правописание не и ни с различными частями речи. Рассказ по данному сюжету.

 Междометие. Междометие как часть речи. Синтаксическая роль междометий в предложении. Звукоподражательные слова и их отличие от междометий. Дефис в междометиях. Интонационное выделение междометий. Запятая и восклицательный знак при междометиях.

6. Повторение изученного в 7 классе (10 ч.)

 

3. Тематическое планирование с указанием количества часов, отводимых на освоение каждой темы.

№	Раздел	Всего по теме часов	Сочинение	Изложение	Контрольные работы (диктант, тест)
1	Русский язык в современном мире	1
2	Повторение изученного в    5 – 6 классах. Разделы русского языка	10			1
3	Тексты  и стили речи	4			1
4	Причастие	31	1	1+1	1+1
5	Деепричастие	15	2		1
6	Наречие.	29	1		1
7	Учебно-научная речь	3			1+1
8	Категория состояния.	6		1	1
9	Служебные части речи	27	1	1	2+3
10	Повторение изученного в 7 классе.	10			1
	Итого	136

 

Календарно-тематическое планирование

 

№	ТЕМА УРОКА	ПЛАНИРУЕМАЯ ДАТА	ФАКТИЧЕСКАЯ ДАТА
1.	Введение. Русский язык как развивающееся явление	03.09.2019
2.	Повторение изученного в 5-6 классах. Синтаксис. Синтаксический разбор	04.09.2019
3	Пунктуация. Пунктуационный разбор	04.09.2019
4	Лексика и фразеология	05.09.2019
5	Фонетика и орфография. Фонетический разбор слова.	10.09.2019
6	Контрольный диктант с грамматическим заданием	11.09.2019
7	Анализ допущенных ошибок	11.09.2019
8	Словообразование и орфография. Морфемный и словообразовательный разбор	12.09.2019
9	Морфология и орфография. Морфологический разбор слова	17.09.2019
10	Р.р. Тексты и стили.	18.09.2019
11	Диалог как текст. Виды диалога	18.09.2019
12	Р.р. Стили литературного языка	19.09.2019
13	Р.р. Стили литературного языка. Р.р. Публицистический стиль	24.09.2019
14	Контрольный диктант	25.09.2019
15	Анализ диктанта. Работа над ошибками	25.09.2019
16	Морфология и орфография. Культура речи. Причастие	26.09.2019
17	Причастие как часть речи	01.10.2019
18	Склонение причастий и правописание гласных в падежных окончаниях причастий	02.10.2019
19	Причастный оборот. Выделение причастного оборота запятыми	02.10.2019
20	Причастный оборот. Выделение причастного оборота запятыми	03.10.2019
21	Р.р. Описание внешности человека	15.10.2019
22	Действительные и страдательные причастия	16.10.2019
23	Действительные и страдательные причастия	16.10.2019
24	Краткие и полные страдательные причастия	17.10.2019
25	Действительные причастия настоящего времени. Гласные в суффиксах действительных причастий настоящего времени	22.10.2019
26	Действительные причастия прошедшего времени	22.10.2019
27	Р.р. Изложение (по упр.116)	23.10.2019
28	Страдательные причастия настоящего времени.	23.10.2019
29	Гласные в суффиксах страдательных причастий настоящего времени.	24.10.2019
30	Страдательные причастия прошедшего времени.	29.10.2019
31	Гласные перед н в полных и кратких страдательных причастиях	30.10.2019
32	Гласные перед н в полных и кратких страдательных причастиях	30.10.2019
33	Одна и две буквы н в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени	05.11.2019
34	Одна и две буквы н в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени.	06.11.2019
35	Одна буква н в отглагольных прилагательных	06.11.2019
36	Одна буква н в отглагольных прилагательных	07.11.2019
37	Р.р. Выборочное изложение (по упр. 151)	12.11.2019
38	Анализ допущенных ошибок	13.11.2019
39	Морфологический разбор причастия	13.11.2019
40	Слитное и раздельное написание не с причастиями	14.11.2019
41	Слитное и раздельное написание не с причастиями
42	Буквы е и ё после шипящих в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени
43	Р.р. Сочинение. Портретное описание (упр.166, 167)
44	Контрольный тест
45	Контрольный диктант
46	Анализ диктанта. Работа над ошибками
47	Деепричастие. Деепричастие как часть речи
48	Деепричастный оборот. Запятые при деепричастном обороте.
49	Деепричастный оборот. Запятые при деепричастном обороте
50	Раздельное написание не с деепричастиями
51	Раздельное написание не с деепричастиями
52	Деепричастия несовершенного вида
53	Деепричастия несовершенного вида
54	Деепричастия совершенного вида
55	Деепричастия совершенного вида
56	Р.р. Описание действий людей. Обучающее сочинение по картине С.Григорьева «Вратарь»
57	Р.р. Описание действий людей. Обучающее сочинение по картине С.Григорьева «Вратарь»
58	Морфологический разбор деепричастия
59	Повторение
60	Контрольный диктант
61	Анализ диктанта. Работа над ошибками
62	Наречие как часть речи.
63	Употребление наречий в речи. Смысловые группы наречий
64	Разряды наречий. Степени сравнения наречий.
65	Морфологический разбор наречия
66	Р.р. Изложение текста с описанием действия
67	Слитное и раздельное написание не с наречиями на –о и –е
68	Урок-практикум по теме «Употребление не с разными частями речи»
69	Буквы у  и и в приставках не- и ни- отрицательных наречий
70	Одна и две буквы н в наречиях на –о и –е
71	Урок-практикум «Правописание н и нн в разных частях речи»
72	Буквы о и е после шипящих на конце наречий
73	Буквы о и а на конце наречий.
74	Дефис между частями слова в наречиях
75	Урок-практикум «Дефис в разных частях речи». Тест
76	Слитное и раздельное написание приставок в наречиях, образованных от существительных и количественных числительных.
77	Р.р. Сочинение по картине Е.Широкова «Друзья».
78	Мягкий знак после шипящих на конце наречий.
79	Р.р. Учебно-научная речь. Отзыв
80	Р.р. Учебно-научная речь. Учебный доклад
81	Повторение темы «Наречие». Тест
82	Контрольный диктант.
83	Анализ диктанта. Работа над ошибками.
84	Категория состояния как часть речи
85	Морфологический разбор категории состояния
86	Р.р. Сжатое изложение (упр.322)
87	Анализ ошибок
88	Повторение темы «Категория состояния». Тест
89	Анализ ошибок
90	Самостоятельные и служебные части речи
91	Предлог как часть речи
92	Употребление предлогов
93	Непроизводные и производные предлоги
94	Простые и составные предлоги.
95	Р.р. Подробное изложение.
96	Морфологический разбор предлога
97	Слитное и раздельное написание производных предлогов
98	Обобщающий урок по теме «Предлог». Тест
99	Союз как часть речи
100	Простые и составные союзы
101	Союзы сочинительные и подчинительные
102	Запятая между простыми предложениями в ССП
103	Сочинительные союзы
104	Подчинительные союзы
105	Морфологический разбор союза
106	Р.р. Сочинение (упр.384) «Книга – наш друг и советчик».
107	Слитное написание союзов тоже, также, чтобы.
108	Повторение темы «Союз». Тест
109	Контрольный диктант
110	Анализ диктанта. Работа над ошибками.
111	Частица как часть речи.
112	Разряды частиц. Формообразующие частицы.
113	Смыслоразличительные частицы.
114	Раздельное и дефисное написание частиц.
115	Морфологический разбор частицы
116	Отрицательные частицы не и ни.
117	Р.р. Составление «рассказа в рассказе».
118	Различение частицы не и приставки не-.
119	Частица ни, приставка ни-, союз ни…ни.
120	Повторение темы «Частица».Тест
121	Контрольный диктант
122	Анализ диктанта. Работа над ошибками
123	Междометие как часть речи
124	Дефис в междометиях
125	Интонационное выделение междометий. Знаки препинания при междометиях
126	Звукоподражательные слова и их отличие от междометий
127	Повторение и систематизация изученного в 5-7 классах/ Разделы науки о языке
128	Р.р. Текст и стили речи. Учебно-научная речь
129	Фонетика. Графика
130	Лексика и фразеология
131	Морфемика. Словообразование
132	Морфология
133	Орфография
134	Синтаксис. Пунктуация
135	Итоговый контрольный диктант
136	Анализ контрольного диктанта