Iчетверть
Тема: одежда (8ч)
6кл
Цель: закрепление
навыков пришивания пуговиц и зашивание разорванных мест, стирка одежды. Соблюдение
правил охраны труда при работе с режущими и колющими инструментами посредствам
практических заданий.
Задачи: 1.Закрепить
навыки ухода за одеждой :ремонт одежды, стрика и глажение для содержания в
чистоте вещей через практические упражнения
2.Корригироватьслухового
восприятия на основе упражнений в сравнении, соотнесении, различии.
3.Воспитывать
желание содержать в чистоте в чистоте свою одежду, обувь, головные уборы.
№
|
Тема урока
|
Тип урока
|
Основное содержание
|
Методы и приемы
|
Практическая работа
|
Оборудование
|
1.
2ч
4.09
4.09
|
Значения опрятного вида человека.
|
комбинированный
|
санитарно - гигиенические требования и
правила безопасной работы
|
Словесный, наглядный, практический (рассказ,
объяснение, демонстрация).
|
Пришивание пуговицы.
|
Нитки, иголки.
|
2.
2ч
11.09
11.09
|
Ремонт одежды. п\р
|
комбинированный
|
Закрепить умение зашивать одежду по
распоровшимся швам. Поддерживание одежды в порядке:
-правила пришивания пуговиц, вешалок, зашивание
шва
|
Словесный, наглядный, практический (рассказ,
объяснения, демонстрация).
|
Подшивание брюк и глажение изделий.
|
Нитки, иголки.
|
3.
2ч
18.09
18.09
|
Стирка белья .п\р
|
комбинированный
|
Закрепить умение правильно стирать изделия
из х/б и шелковых тканей. Правила и приемы ручной стирки изделий, из х/б тканей
|
Словесный, наглядный практический (рассказ,
демонстрация, практическая работа).
|
Подбор моющих средств для стирки изделий из
тканей.
|
Порошок, таз, вода.
|
4.
2ч
25.09
25.09
|
Глажение белья.
п\р
|
практический
|
Глажение изделий из х/б ткани вручную,
соблюдать правила безопасности. Глажение фартуков, носовых платков, салфеток
и др.
|
Рассказ, практическая работа.
|
Стирка и глажение изделий.
|
Порошок, таз. Утюг гладильная доска.
|
Тема: питание (12ч).
6кл
Цель:
формирование умений называть предназначение предметов кухонной и столовой
посуды, места их хранения для ухода за ними посредствам практических заданий.
Задачи:1.Закрепить
умение соблюдать гигиену приготовления пищи. Значение режима питания в жизни
людей.
2.Корригировать
восприятия внимания: узнаваний, описаний, различий.
3.
Воспитывать желание соблюдать правила гигиены во время приготовления пищи.
№
|
Тема урока
|
Тип урока
|
Основное содержание
|
Методы и приемы
|
Практическая работа
|
Оборудование
|
5.
2ч
2.10
2.10
|
Гигиена приготовления пищи.
|
практический
|
Способы выбора доброкачественных продуктов
|
Словесный, наглядный, практический (рассказ,
объяснение, практический)
|
Экскурсия в продовольственный магазин,
наблюдение за выбором продуктов.
|
|
6.
2ч
9.10.
9.10
|
Хранение продуктов.
|
комбинированный
|
Хранение продуктов и готовой продукции.
Замораживание, размораживание. Правила приемы хранения продуктов и готовой
продукции.
|
Словесный, наглядный, практический (рассказ,
объяснение, демонстрация).
|
Выбор продуктов и правила хранения.
|
|
7.
2ч
16.10
16.10
|
Качество продуктов.
|
комбинированный
|
Закрепить умение, отбирать качественные
продукты и определять срок хранения. Способы выбора доброкачественных
продуктов: овощных, мясных, рыбных и др.
|
Словесный, наглядный,
Практический
( рассказ, объяснение, демонстрация,
практические упражнения).
|
Определять хранения продуктов.
|
|
8.
2ч
23.10.
23.10
|
Приготовление каши. п\р
|
комбинированный
|
Закрепить умение приготовления пищи из круп.
Технология приготовления пищи. Приготовление
пищи. Ужин. Приготовление блюд из круп, макаронных изделий, картофеля и
других овощей.
|
Словесный, наглядный, практический
(рассказ, объяснение, практический).
|
Приготовление каши из крупы.
|
Крупы, кастрюли, специи.
|
9
2ч
30.10
31.10
|
Приготовление блюд из макаронных изделий. п\р
|
комбинированный
|
Приготовление макарон.
Правильное приготовление макаронных изделий
и разнообразие блюд.
|
Словесный, наглядный, практический (рассказ,
объяснение, практическая работа).
|
Приготовление блюд из макаронных изделий.
|
Кастрюли, макаронные изделия, специи.
|
II четверть
|
10
2ч
13.11
13.11
|
Уход за посудой.
п\р
|
комбинированный
|
Правила мытья посуды с применением хим.
моющих средств. Правила и приема ухода за посудой и кухонными приборами с
применением хим. Моющих веществ.
|
Словесный, наглядный, практический (рассказ,
объяснение, практическая работа).
|
Мытье и чистка посуды.
|
Посуда, моющие средства.
|
11
2ч
20.11
20.11
|
Отварной картофель. Пюре
п\р
|
комбинированный
|
Знать основные виды термической обработки
картофеля
|
Словесный, наглядный, практический (рассказ,
объяснение, практическая работа).
|
|
Картофель, посуда.
|
Тема: семья (4ч).
6кл
Цель: закрепить представление о своей семьи и
правах и обязанностях их членов для выполнения работ дома посредствам моделирования жизненных ситуации.
Задачи:
1.Закрепить обязанности членов семьи и распределение хозяйственно-бытовых
обязанностей между членами семьи.
2.Корригироватьслухового
восприятия на основе упражнений в сравнении, узнавании, соотнесении.
3.
Воспитывать уважение к членам семьи.
№
|
Тема урока
|
Тип урока
|
Основное содержание
|
Методы и приемы
|
Практическая работа
|
Оборудование
|
12.
2ч
27.11
27.11
|
Место работы каждого члена семьи.
|
комбинированный
|
Место работы, должность, продуктивную
деятельность членов семьи и близких родственников.
|
Словесный, практический (рассказ,
объяснение, демонстрация).
|
Написать обязанности каждого члена семьи.
|
|
13.
2ч
4.12
4.12
|
Права и обязанности каждого члена семьи.
|
комбинированный
|
Распределение хозяйственно-бытовых
обязанностей между членами семьи, свои права и обязанности в семье.
|
Словесный, практический (рассказ,
объяснение, демонстрация).
|
Выполнить определенные обязанности в семье.
|
|
14.
2ч
11.12
11.12
|
Состав семьи.
|
комбинированный
|
Знать всех членов семьи по фамилии, имени,
отчеству. Правильно обращаться к членам семьи.
|
Словесный, практический (рассказ,
объяснение, демонстрация).
|
|
|
Культура поведения
(4ч). 6кл
Цель: Понимание
уместности тех или иных жестов при общении с различными категориями лиц для
правильного общения посредствам
моделирования жизненных ситуации.
Задачи: 1. закрепить
правила поведения в общественных местах (кино, театре, музее, библиотеке).
2.корреция слухового восприятия на основе упражнений в сравнении.
3.воспитывать желание соблюдать правила поведения в общественных местах.
№
|
Тема урока
|
Тип урока
|
Основное содержание
|
Методы и приемы
|
Практическая работа
|
Оборудование
|
15.
2ч
18.12
18.12
|
Поведение в общественных местах.
|
Экскурсии в музей.
|
Закрепить правила поведения в зрелищных и
культурных просветительских учреждениях.
|
Словесный, практический (рассказ,
объяснение, демонстрация).
|
Сюжетная игра «Посещение театра - подготовка
к игре и проведение её силами учеников.
|
|
16.
2ч
25.12
25.12
|
Культура разговора.
|
комбинированный
|
Способы ведения разговора с взрослыми,
сверстниками.
|
Словесный, практический (рассказ,
объяснение, демонстрация).
|
Сюжетная игра «разговор с взрослыми».
|
|
III
-четверть
Жилище (6ч). 6кл
Цель: закрепление
основных требований к жилому помещению для соблюдение санитарно-гигиенических
мер через практические задания для ухода за ним.
Задачи:1. Закрепить
гигиенические требования к жилому помещению и меры по их обеспечению.
2.
Корригировать зрительное восприятие на основе упражнений на внимание.
3.
Воспитывать желание содержать свое жилище в чистоте и порядке.
№
|
Тема урока
|
Тип урока
|
Основное содержание
|
Методы и приемы
|
Практическая работа
|
Оборудование
|
17.
2ч
15.01
15.01
|
Гигиена помещений.
|
комбинированный
|
Гигиенические требования к жилому помещению,
меры по их обеспечению
|
Словесный, практический наглядный (рассказ,
объяснение).
|
Уборка помещения, чистка мягкой мебели.
|
|
18
2ч
22.01
22.01
|
Уборка жилого помещения.
|
комбинированный
|
Правила пользование пылесосом,
санитарно-гигиенические требования и правила т/б при работе с бытовыми
электроприборами.
|
Словесный, практический, наглядный (рассказ,
объяснение, практическая работа).
|
Работа с пылесосом.
|
Пылесос.
|
19.
2ч
29.01
29.01
|
Уход за мебелью.
|
Комбинированный
|
Правила ухода за мебелью. Уход за мебелью, в
зависимости от её покрытия (лак, полировка, мягкая мебель).
|
Словесный, практический, наглядный
(практическая работа)
|
Чистка мягкой мебели.
|
Мебель.
|
Транспорт (6ч)
6кл.
Цель: формирование
знаний о видах транспорта ( по способу передвижения, назначению) посредствам
моделирования жизненных ситуации для ориентирования в расписании.
Задачи:1. Закрепить
виды транспорта. Пользование транспортом.
2. Корригировать
зрительное восприятие на основе упражнений на внимание.
3. Воспитывать
умение вести себя вежливо в транспорте.
№
|
Тема урока
|
Тип урока
|
Основное содержание
|
Методы и приемы
|
Практическая работа
|
Оборудование
|
|
20
2ч
5.02
5.02
|
Виды транспорта.
|
практический экскурсия )
|
Закрепить виды междугороднего транспорта.
Стоимость проезда на всех видах транспорта. Городской транспорт, оплата
проезда на всех видах транспорта
|
Словесный, наглядный, практический
|
Экскурсия на автовокзал.
|
|
|
21.
2ч
12.02
12.02
|
Маршруты передвижения.
|
комбинированный
|
Порядок приобретения билетов и талонов.
Наиболее рациональные маршруты передвижения от дома до школы – интерната.
|
Словесный, наглядный, практический
(объяснение, письменное упраж.)
|
Рассчитать стоимость проезда от дома до
школы.
|
|
|
22.
2ч
19.02
19.02
|
Расписание поездов.
|
комбинированный
|
Закрепить умение ориентироваться в
расписании. Пригородные поезда. Расписание, направления, зоны.
|
Словесный, наглядный, практический
(рассказ, устное изложение мат.)
|
Работа с расписанием.
|
|
Торговля (6ч) 6кл
Цель: закрепление
назначение видов магазинов для приобретение товаров повышенного спроса посредствам
моделирования жизненных ситуации.
Задачи:
1.Формировать у учащихся представления о магазинах, о видах товаров и их
стоимости.
2.
Корригировать слуховое внимание на основе упражнений сравнении, различии.
3.
Воспитывать желание правильно вести себя в магазине.
№
|
Тема урока
|
Тип урока
|
Основное содержание
|
Методы и приемы
|
Практическая работа
|
Оборудование
|
23.
2ч
4.03
4.03
|
Виды магазинов.
|
экскурсия
|
Виды магазинов промышленных товаров, их
назначение и отделы. Магазины промышленных товаров и их отделы: ткань, обувь,
одежда, галантерея, книги, хозяйственный магазин
|
Словесный, наглядный, практический (рассказ,
объяснение, демонстрация)
|
Экскурсия в магазин.
|
|
24.
2ч
11.03
11.03
|
Правила поведения в магазине.
|
комбинированный
|
Правила поведения в магазине и общение с
работниками магазина. Специализи-рованные магазины промышленных товаров и их
отделы.
|
Словесный, наглядный, практический
(рассказ, объяснение, демонстрация).
|
Сюжетно-ролевая игра.
|
|
25.
2ч
18.03
18.03
|
Приобретение товара.
|
комбинированный
|
Приобретения товара, хранения чека, обмен
товара. Порядок приобретения товаров, оплата, хранения чека, обмен товара.
|
Словесный, наглядный, практический
(рассказ, демонстрация)
|
Сюжетно-ролевая игра.
|
|
|
Средства связи (8ч)
6кл.
Цель: формирование
необходимых знаний о видах и назначение того или иного вида связи для
пользования видами связи через игровые ситуации.
Задачи:
1.Познакомить с основными средствами связи и видами почтовых отправлений.
2.Корригировать зрительного восприятия на основе упражнений в сравнении,
умозаключении.
3.Воспитывать желание правильно вести себя на почте.
№
|
Тема урока
|
Тип урока
|
Основное содержание
|
Методы и приемы
|
Практическая работа
|
Оборудование
|
|
26.
2ч
1.04
1.04
|
Средства связи.
|
комбинированный
|
Познакомить с основными средствами связи.
Находить индекс отделения по справочнику.
Основные средства связи (почта, телеграф, телефон, компьютер), их назначение
|
Словесный, наглядный, практический (рассказ,
демонстрация, практическая работа).
|
Записать адрес на конверте.
|
конверт
|
|
IVчетверть
|
|
27.
2ч
8.04
8.04
|
Почта. Виды почтовых отправлений
|
Экскурсия на почту.
|
Познакомить с видами почтовых отправлений.
Научить правильно, упаковывать
бандероли(письмо, бандероль, посылка, денежный перевод, телеграмма)..
|
Словесный, наглядный, практический (рассказ,
демонстрация, практическая работа).
|
Экскурсия на почту. Отправить по почте бандероль.
|
бандероль
|
|
28.
2ч
15.04
15.04
|
Письма.
|
комбинированный
|
Закрепить с видами писем и средствами
отправления. Виды писем: (открытки, открытое, простое, заказное, ценное, с уведомлением).
|
Словесный, наглядный, практический (рассказ,
демонстрация, практическая работа).
|
Отправить письма по почте.
|
письма
|
29.
2ч
22.04
22.04
|
Телефон. Виды телефонов.
|
комбинированный
|
Закрепить умение писать телеграммы и
правильно заполнять бланки для отправки телеграфных переводов. Телефон. Виды
телефонов.
|
Рассказ, демонстрация.
|
Заполнения бланка с телеграммой.
|
телеграмма
|
Тема: Медицинская
помощь. (8ч) 6кл
Цель: совершенствование процесса социализации детей с
нарушением интеллекта при помощи знакомств с поликлиникой, аптекой, больницей для ориентирования
видах мед учреждений через игровые ситуации.
.
Задачи:1.
Познакомить с видами медицинской помощи и функциями основных
врачей-специалистов.
2.
Корригировать слухового внимания на основе упражнений в сравнении,
умозаключении.
3.
Воспитывать желание правильно относиться к своему здоровью.
№
|
Тема урока
|
Тип урока
|
Основное содержание
|
Методы и приемы
|
Практическая работа
|
Оборудование
|
30.
2ч
29.04
29.04
|
Виды медучреждений.
|
комбинированный
|
Способы вызова врача на дом. Записаться на
прием к врачу, вызвать врача на дом. Виды медицинской помощи: доврачебная и
врачебная. Виды мед. учреждений: поликлиника, больница, аптека их назначение.
|
Словесный, наглядный, практический (рассказ,
демонстрация, практическая работа).
|
Сюжетно-ролевая игра на приеме у врача.
|
|
31.
2ч
605
6.05
|
Виды доврачебной помощи.
|
комбинированный
|
Познакомить с видами помощи на дому помощь
на дому, «скора помощь», амбулаторный прием. Госпитализация. Аптечка.
|
Словесный, наглядный, практический.
|
Укладывание аптечки.
|
|
32.
2ч
13.05
13.05
|
Глистные заболевания.
|
Комбинированный
|
Закрепить меры предупреждения глистных
заболеваний. Меры предупреждения глистных заболеваний.
|
Словесный, наглядный, практический (рассказ,
практический).
|
Экскурсия в аптеку.
|
|
33.
2ч
20.05
20.05
|
Аптека.
|
экскурсия
|
Закрепить назначение аптек.
|
Словесный, наглядный, практический (рассказ,
практический).
|
|
|
Тема: Назначение детских дошкольных учреждений. (2ч) 6кл
Цель: совершенствование
процесса социализации детей с нарушением интеллекта для правильного обращения в
учреждения, организации и предприятия.
Задачи:1.
Познакомить с предприятиями, которые находятся в поселке.
2.
Корригировать слуховое внимание на основе упражнений в сравнении, различии.
3.
Воспитывать желание найти себе работу.
№
|
Тема урока
|
Тип урока
|
Основное
содержание
|
Методы и приемы
|
Практическая работа
|
Оборудование
|
34.
2ч
27.05
27.05
|
Детские ясли, сады. Центр культуры и досуга.
|
экскурсия
|
Виды детских учреждений
и их назначение. Дошкольные
учреждения-детские сады с ясельной группой, школа, дома дет. творчества.
|
Рассказ, демонстрация, практическая работа.
|
Сюжетная игра записаться в кружок.
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.