Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Доп. образование Рабочие программыРабочая программа по предмету "Синтезатор"

Рабочая программа по предмету "Синтезатор"


МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«МОНАСТЫРЩИНСКАЯ ДЕТСКАЯ ШКОЛА ИСКУССТВ»






ОДОБРЕНА: УТВЕРЖДЕНА:

Педагогическим советом директор МБУДО «Монастырщинская ДШИ»

Протокол № 5 _________ Е.Л.Титова

От 31.08.2018г. Приказ № 50 от 10.09.2018г.





В.02.УП.02. СИНТЕЗАТОР

с изменениями и дополнениями





Разработчик:

Т.А. Саврасова, преподаватель высшей категории МБУДО «Монастырщинская ДШИ».






2018г.





ОДОБРЕНА: УТВЕРЖДЕНА:

Педагогическим советом директор МБОУДОД ДШИ

Протокол № 4 _________ Е.Л.Титова

От 30.08.2013г. Приказ № 29 от 02.09.2013г.






Программа учебного предмета разработана на основе Федеральных государственных требований к дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программе в области музыкального искусства «Фортепиано»:

СИНТЕЗАТОР



Организация-разработчик: Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Детская школа искусств» п. Монастырщина



Разработчик:

Т.А. Саврасова, преподаватель МБОУ ДОД «Детская школа искусств» п.Монастыршина

(ф.и.о., должность)




СОДЕРЖАНИЕ


  1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА.


  1. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА.


  1. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА.


  1. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА.

















  1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА


СИНТЕЗАТОР

название предмета




    1. Область применения программы:

Программа учебного предмета СИНТЕЗАТОР является частью дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программы в области музыкального искусства в соответствии с ФГТ по программе «ФОРТЕПИАНО» со сроком освоения 8 лет.

Программа учебного предмета СИНТЕЗАТОР может быть использована в реализации дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программы в области музыкального искусства «ФОРТЕПИАНО» в детской школе искусств п.Монастырщина Смоленской обл. при наличии соответствующей лицензии на осуществление образовательной деятельности.



  1. Место предмета СИНТЕЗАТОР


в структуре дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программы в области музыкального искусства: ВАРИАТИВНАЯ ЧАСТЬ


3. Цель предмета:

- освоение навыков игры на синтезаторе, направленных на формирование всесторонне развитой, творческой личности; приобщение учащихся к музицированию на клавишном синтезаторе в самых разнообразных формах проявления этой творческой деятельности (электронной аранжировки и исполнительства, игры по слуху и в ансамбле, звукорежиссуры, создания оригинальных электронных тембров, импровизации и композиции) и на этой основе формирование музыкальности учащихся, их эстетической и нравственной культуры.



4. Задачи:

-изучение художественных возможностей клавишного синтезатора: ознакомление с его звуковым материалом и средствами внесения в него различных корректив, а также с некоторыми методами звукового синтеза; освоение приемов управления фактурой музыкального звучания,

нравственное обогащение учащихся через освоение содержания музыкальных произведений, ознакомление с зашифрованными в их тексте авторскими оценками событий художественного повествования, стремление самому осмыслить и воплотить в звуки собственные чувства.

В результате освоения предмета обучающийся должен знать:


- технические особенности и основные характеристики синтезатора;

- понятие ладовой и гармонической основы, буквенно-цифровые обозначения тональностей;

- компоненты музыкальной формы: гармонию, фактуру, тембр и их роль в построении содержательного музыкального целого;

- элементарные основы импровизации.


В результате освоения предмета обучающийся должен уметь:


- самостоятельно грамотно разучивать, технически свободно исполнять на синтезаторе произведения основных жанров и стилевых направлений;

- читать с листа, играть в ансамбле и подбирать по слуху несложные музыкальные произведения; 

- импровизировать музыкальные построения по предложенному образцу и сочинять музыкальные миниатюры;

- создавать несложные музыкальные произведения и аранжировки, используя технические средства клавишного синтезатора.


    1. Рекомендуемое количество часов на освоение программы предмета:

максимальной учебной нагрузки обучающегося 264 часа, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки 132 часа;

самостоятельной работы обучающегося 132 часа.



  1. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА.

    1. Объем учебного предмета и виды учебной работы.


Вид учебной работы

Количество часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

264

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

132

в том числе:


практические занятия

124

контрольные уроки, зачеты.

8

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

132

в том числе:


итоговая аттестация в форме выпускных экзаменов




    1. Тематический план и содержание учебного предмета СИНТЕЗАТОР


Название темы

Содержание учебного материала, виды практической работы, самостоятельная работа

Количество часов

Тема 1.

Знакомство с инструментом – Синтезатор

Изучение панели синтезатора

Содержание учебного материала

4

Общая характеристика клавишных синтезаторов. Обращение с синтезатором

Название и характерные особенности банков паттернов и голосов инструмента. Главные клавиши управления.


Практические занятия

4

Контрольные работы

-

Самостоятельная работа обучающихся

2

Тема 2.


Авто-аккомпанемент

Особенности гармонизации для синтезатора

Содержание учебного материала

16

Режим автоаккомпанемента, стиль, тембр, громкость, темп.

Сильная доля метра, правильный подбор стиля и темпа.



Практические занятия

16

Контрольные работы

-

Самостоятельная работа обучающихся

8

Тема 3.

Освоение простейших приёмов аранжировки на синтезаторе

Содержание учебного материала

20

Жанры и стили различной музыки. Гармонизация мелодии.



Практические занятия

20

Контрольные работы

-

Самостоятельная работа обучающихся

10

Тема 4.

Простейшие основы импровизации

Жанровая импровизация

Содержание учебного материала

28

Главные ступени лада (IIV - V), подбор басового голоса с применением этих ступеней.

Жанры: марш, танец, песня. Фактурные варианты аккомпанементов в этих жанрах. Секвенция.



Практические занятия

26

Контрольные работы

2

Самостоятельная работа обучающихся

33

Тема 5.

Игра в ансамбле

Содержание учебного материала

16

Формирование навыков игры в ансамбле, анализ нотного текста, развитие навыков полифонического слуха, умение «поймать» свою партию с любого места.



Практические занятия

14

Контрольные работы

2

Самостоятельная работа обучающихся

21

Тема 6.

Работа над репертуаром

Содержание учебного материала

40

Жанровые особенности произведения, форма, фактура, стиль.

Художественная интерпретация произведений.



Практические занятия

38

Контрольные работы

2

Самостоятельная работа обучающихся

50

Тема 7.

Подготовка к концертному показу и выступление

Содержание учебного материала

8

Преодоление эстрадного волнения и умение создавать оптимальное концертное состояние перед предстоящим выступлением.


Практические занятия

6

Контрольные работы

2

Самостоятельная работа обучающихся

8



3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА.

    1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению:

Реализация программы предмета требует наличия учебного кабинета для индивидуальных занятий, пианино или рояль, клавишный синтезатор, библиотечный фонд.


Оборудование учебного кабинета: рояль или пианино, синтезатор, подставка, электрическая розетка с удлинителем, звукоусилитель и колонки (для концертного выступления), библиотечный фонд, стол, стулья.


Технические средства: фонотека, видеотека, звукотехническое оборудование, электрическая розетка, удлинитель.

    1. Информационное обеспечение обучения. Перечень рекомендуемых учебных изданий, интернет-ресурсов, дополнительной литературы.

Основные источники:


Клип И.Л. Нотная папка для синтезатора. М.: Дека-ВС, 2006.

Кузьмичева Т.А. Произведения для клавишного синтезатора. Волшебные клавиши. Учебное пособие для учащихся младших и средних классов детских музыкальных школ и детских школ искусств. – Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2004.

Кургузов С. Всемирно известные джазовые темы в переложении для синтезатора или фортепиано. Изд.2-е. – Ростов н/Д: Феникс, 2007. – 46, [1] с. – (Любимые мелодии).

Кургузов С. Школа игры на синтезаторе: учебно-методическое пособие, Ростов н/Д: Феникс, 2008. – 88, (2) с.

Петренко Л.Е. Играю на синтезаторе: Хрестоматия педагогического репертуара. Выпуск 1. М.: Музыка, 2002.

Петренко Л.Е. Играю на синтезаторе: Хрестоматия педагогического репертуара. Выпуск 3. М.: Музыка, 2002.

Стрелецкий С. Популярный учебник игры на синтезаторе. Учебное пособие. – М.: Изд. В. Катанский, 2008.

Тимонин М.Ю. Простой и понятный самоучитель игры на синтезаторе. – Новосибирск: Арт-Сервис, 2006.


Дополнительные источники:


Тимонин М.Ю. Простой и понятный самоучитель игры на синтезаторе. – Новосибирск: Арт-Сервис, 2006.

Пешняк В., Самоучитель игры на синтезаторе.

Шнабель А. Моя жизнь и музыка // Исполнительское искусство зарубежных стран. М., 1967. Вып. 3. С. 63—193.

Бриль И.Практический курс джазовой импровизации. Учебное пособие. 3-е издание. Москва, 1985.

Красильников И. М. Методика музыкального обучения на основе цифрового инструментария. – Москва: Институт новых технологий, 2008.

Красильников И. М. Примерные программы по учебным дисциплинам «клавишный синтезатор», «ансамбль клавишных синтезаторов», «студия компьютерной музыки» для детских музыкальных школ, музыкальных отделений школ искусств. – Москва: Министерство культуры Российской Федерации. Научно-методический центр по художественному образованию, 2002.

Красильников И. Проблемы построения методики игры на синтезаторе. Искусство в школе. №2, №3. – М.,1996.

Барсукова С.А. Джаз для детей. Для фортепиано. Младшие и средние классы детских музыкальных школ. Вып.1. Учебно-методическое пособие. Ростов н/Д: изд-во «Феникс», 2004г. – 48 с.


интернет-ресурсы

интернет-сайт - notonly.ru

  1. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА.

Контроль и оценка результатов освоения предмета осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и контрольных работ, тестирования, выполнения обучающимися индивидуальных заданий.


Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

В результате освоения предмета обучающийся знает:

- технические особенности и основные характеристики синтезатора;

- понятие ладовой и гармонической основы, буквенно-цифровые обозначения тональностей;

- компоненты музыкальной формы: гармонию, фактуру, тембр и их роль в построении содержательного музыкального целого;

- элементарные основы импровизации.

В результате освоения предмета обучающийся умеет:

- самостоятельно грамотно разучивать, технически свободно исполнять на синтезаторе произведения основных жанров и стилевых направлений;

- читать с листа, играть в ансамбле и подбирать по слуху несложные музыкальные произведения; 

- импровизировать музыкальные построения по предложенному образцу и сочинять музыкальные миниатюры;

- создавать несложные музыкальные произведения и аранжировки, используя технические средства клавишного синтезатора.


Контрольные уроки, зачёты.


Приложение 1.


Примерные варианты контрольных прослушиваний


1 год обучения


    1. Арман Ж. «Эхо»

Кабалевский «Маленькая полька»

«Ку-ку, ку-ку – в чаще лесной» (немецкая народная песня)

Книппер Л.«Степная кавалерийская»

    1. Гайдн Й. Анданте соль мажор (отрывок из 2 части «Лондонской симфонии № 3)

Галынин «Зайчик»

«Жил был у бабушки серенький козлик»

Качурбина М. «Мишка с куклой»


      1. год обучения


    1. Глинка М. хор «Славься» из оперы «Иван Сусанин»

Степаненко М. «Белочка»

«Ах, вы сени, мои сени» (рус.нар.песня)

Блантер М. «Катюша»

    1. Пёрсел Г. «Ария» ре минор

Караманов «Птички»

«Перепёлочка» (белорус.нар.песня)

Визбор «Милая моя»


      1. год обучения


  1. Рамо Ж. Рондо до мажор

Ребиков В. «Вальс» из сказки «Ёлка»

«Челита» (мексиканская народная песня)

Листов К. «В землянке»

    1. Гендель Г. «Чакона соль мажор»

Прокофьев «Сказочка»

Венгерский чардаш

Леннон Д, Маккартни П. «Вчера»


    1. год обучения


  1. Штраус И. «Розы юга» - вальс из оперетты «Кружевной платок королевы»

Гаврилин «Каприччио»

«Ой, мороз, мороз» (русская народная песня)

Бише С. «Маленький цветок»

  1. Боккерини Л. «Менуэт» ля мажор из струнного квартета

Гречанинов «Жалоба»

«Большой олень» (французская народная песня)

Петербургский Е. «Синий платочек»






Внести изменение в рабочую программу учебного предмета

В02.УП.02. «Синтезатор»:

1. Добавить в п.3. Условия реализации программы учебного предмета «Синтезатор» п.3.3.

п.3.3 Педагогические условия и средства реализации учебного предмета:

  • форма реализации: индивидуальный урок;

  • типы уроков;

- урок – изучение нового материала;

- урок совершенствования знаний, умений и навыков;

- урок обобщения и систематизации знаний, умений и навыков;

- комбинированный урок;

- урок контроля умений и навыков.


  • виды уроков:

- урок – сообщение новых знаний;

- урок – закрепление знаний;

- урок – повторение знаний;

- урок- репетиция;

- урок –игра;

- проверка знаний.


  • методы обучения:

- методы организации и осуществления учебно-познавательной деятельности:

1. словесные, наглядные, практические;

2. индуктивные, дедуктивные;

3. репродуктивные, проблемно-поисковые;

4. самостоятельные, несамостоятельные.

- методы стимулирования и мотивации учебно-познавательной деятельности:

1. стимулирование и мотивация интереса к учению;

2. стимулирование долга и ответственности в учении.

- методы контроля и самоконтроля за эффективностью учебно-познавательной деятельности:

1. исполнительского контроля, самоконтроля, самоанализа.


  • педагогические технологии обучения:

- традиционные: объяснительно-иллюстрированные технологии;

- педагогические технологии на основе личностной ориентации педагогического процесса: педагогика сотрудничества, гуманно-личностная технология;

- педагогические технологии на основе активизации и интенсификации деятельности учащихся: игровые технологии.


  • принципы обучения:

- научности обучения;

-связи теории с практикой;

-системности;

- сознательности и активности в обучении;

- личностно-ориентированный подход;

- принцип наглядности;

- доступность обучения;

- принцип прочности усвоения знаний, навыков, умений.



2.Добавить п.5.: Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения учебного предмета.


Умение управлять процессом исполнения музыкального произведения в области коллективного творчества – ансамблевого исполнительства;


Умение подбирать послуху мелодии и аккомпанемент к ним. Создавать несложные музыкальные произведения и аранжировки, используя технические средства клавишного синтезатора.

Понимание специфики инструмента. Знание элементарных основ импровизации, создание простых аккордовых последовательностей.

Сформированные общекультурные

компетенции


Основные показатели результатов


Интерес к музыкальному искусству, самостоятельному и ансамблевому музыкальному исполнительству.

Посещение концертов, прослушивание аудио- и просмотр видеозаписей исполнения музыкальных произведений. Интерес к творчеству значимых музыкантов-исполнителей, дирижёров, композиторов.

Стремление к духовному развитию, приобщение к ценностям мировой культуры.

Осознание взаимосвязи между различными видами искусства, интерес к образцам отечественного и всемирно культурного наследия.

Проявление интереса к музыкальной деятельности, профессиональная ориентация выпускника, выбор музыкальной деятельности в качестве будущей профессии.

Уважение и понимание сущности будущей профессии, желание расти и совершенствоваться в области музыкального исполнительства.


3.Добавить п.6.: Фонд оценочных средств, для проведения промежуточной аттестации обучающихся по учебному предмету.

Умение управлять процессом исполнения музыкального произведения в области коллективного творчества – ансамблевого исполнительства;


Умение подбирать послуху мелодии и аккомпанемент к ним. Создавать несложные музыкальные произведения и аранжировки, используя технические средства клавишного синтезатора.

Понимание специфики инструмента. Знание элементарных основ импровизации, создание простых аккордовых последовательностей.

Сформированные общекультурные

компетенции


Основные показатели результатов


Интерес к музыкальному искусству, самостоятельному и ансамблевому музыкальному исполнительству.

Посещение концертов, прослушивание аудио- и просмотр видеозаписей исполнения музыкальных произведений. Интерес к творчеству значимых музыкантов-исполнителей, дирижёров, композиторов.

Стремление к духовному развитию, приобщение к ценностям мировой культуры.

Осознание взаимосвязи между различными видами искусства, интерес к образцам отечественного и всемирно культурного наследия.

Проявление интереса к музыкальной деятельности, профессиональная ориентация выпускника, выбор музыкальной деятельности в качестве будущей профессии.

Уважение и понимание сущности будущей профессии, желание расти и совершенствоваться в области музыкального исполнительства.























15

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал

Краткое описание документа:

Программа учебного предмета "Синтезатор" разработана на основе Федеральных государственных требований к дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программе в области музыкального искусства «Фортепиано».

Программа учебного предмета "Синтезатор" является вариативной частью дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программы в области музыкального искусства «Фортепиано». Срок обучения 4-8 класс.


Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 488 361 материал в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 02.02.2019 276
    • DOCX 51.3 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Саврасова Татьяна Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Пожаловаться на материал
  • Автор материала

    • На сайте: 3 года
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 12530
    • Всего материалов: 29