Рабочая программа по предмету "Социальная психология"

МИНИСТЕРСТВО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ, ПОДГОТОВКИ И РАССТАНОВКИ КАДРОВ РЕСПУБЛИКИ САХА (ЯКУТИЯ)

ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ РЕСПУБЛИКИ САХА (ЯКУТИЯ)

«РЕГИОНАЛЬНЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ В Г.МИРНОМ»

рАССМОТРЕНО  и рекомендовано                                           

к  использованию

на Учебно-методическом совете                  

от «_____»_________2016г.                      

___________________________         

ПРОГРАММа УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Социальная психология

 Мирный,  2016

Программа учебной дисциплины «Социальная психология» разработана за счет вариативной части ФГОС, утвержденного приказом Министерства образования и науки РФ от 25.02.2010г. № 144   по специальности 140448 Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и электромеханического оборудования (в горной отрасли)  и  на основании примерной программы учебной дисциплины «Социальная психология» для средних специальных учебных заведений, утвержденной управлением среднего профессионального образования Минобразования России от 14 мая 2002г.  для специальностей  среднего профессионального образования.

13.02.11	Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и электромеханического оборудования
18.02.09	Переработка нефти и газа
09.02.02	Компьютерные сети

Организация-разработчик: ГАПОУ РС(Я) «МРТК»

Разработчик:

___________________________/Моор Марина Владимировна,  преподаватель русского языка и литературы

Рецензенты:

____________________________/Сураева Татьяна Александровна, зав. кафедрой ОГСЭД ГАПОУ  РС (Я) «МРТК»

Внешний рецензент: _______________________________________________

ФИО, место работы, должность

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

СОДЕРЖАНИЕ

	стр.
1.      ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ	4
2.      СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ	6
3.      условия реализации  учебной дисциплины	11
4.      Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины	12
5.      ЗАЧЁТНЫЕ РАБОТЫ: КОНТРОЛЬНЫЕ, САМОСТОЯТЕЛЬНЫЕ, ПРАКТИЧЕСКИЕ	13
6.      ВОПРОСЫ К итоговому практическому занятию	14

1. паспорт ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Социальная психология

1.1                     Область применения программы

 Учебная дисциплина «Социальная психология»  входит в цикл  общих гуманитарных и социально- экономических дисциплин и нацелена на воспроизводство и анализ основных условий  развития и образования человека, его профессионального и личностного становления в социальных общностях посредством включения в систему межличностных связей и отношений.

1.2                     Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:  учебная дисциплина по социальной психологии  относится к профессиональной подготовке  (индекс  по учебному плану ОГСЭ.05)

13.02.11	Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и электромеханического оборудования
18.02.09	Переработка нефти и газа
09.02.02	Компьютерные сети

Программа учебной дисциплины «Социальная психология» предназначена для освоения  обучающимися общих социально- экономических закономерностей общения, взаимодействия людей, знаний о психологических процессах. 

1.3    Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины «Социальная психология»:

В результате изучения учебной дисциплины «Социальная психология»  студент должен:

знать:

–      предмет, теоретические и прикладные задачи, основные проблемы и методы социальной психологии; закономерности общественно- социально жизни людей; содержание понятия «социально- психологическая компетентность»;

–      социально-психологические закономерности общения и взаимодействия людей, приемы и техники убеждающего воздействия на партнера в процессе общения, психологические основы деловой беседы и деловых переговоров;

–      социальную психологию личности, основные стадии, механизмы и институты социализации, содержание понятия «социальная установка личности», а также психологические условия формирования и изменения социальных установок личности;

–      типы социальных объединений, проблемы человеческих сообществ, психологические характеристики малой группы и положения индивида в группе, внутригрупповые и межгрупповые отношения, динамические процессы в малой социальной группе и способы управления ими.

уметь:

- выделять социально-психологическую проблематику в профессиональных ситуациях и процессах, анализировать социально-психологические явления, пользоваться социально-психологическими методами и методиками;

- владеть культурой профессионального общения, уметь выбирать оптимальный стиль общения и взаимодействия в профессиональной деятельности, применять технологии убеждающего воздействия на группу  или на партнера по общению, влиять на формирование и изменение социальных установок личности;

- уметь анализировать социально-психологические явления в социальных сообществах, управлять малой группой  и обеспечивать эффективность ее деятельности, использовать методики социометрии, референтометрии, определения социально-психологического климата группы, выявления лидерства м его типов;

- уметь анализировать социально-психологические аспекты семейного воспитания

1.4.    Количество часов на освоение программы учебной дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося 48 часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 32часа;

самостоятельной работы обучающегося 16 часов.

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы	Зачетные работы: контрольные, самостоятельные	Объем часов
Максимальная учебная нагрузка (всего)		48
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)		32
в том числе:
Практические работы	№ 4,5,7	12
Самостоятельная работа обучающегося (всего)		16
в том числе: – подготовка к практическим занятиям (домашняя подготовка, занятия в библиотеке, работа с электронными каталогами и интернет-информация); – подготовка рефератов;	№1,2,3 №6	12 4
Итоговая аттестация в форме  зачета

 

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины  социальная  психология

Наименование разделов и тем	№ пп	Содержание учебного материала, практические занятия, самостоятельная работа обучающихся	Объем часов	Уровень освоения
1		2	3	4
Раздел 1 Теоретико-методологические основы социальной психологии			10
Тема 1.1 Объект, предмет, задачи социальной психологии	1-2, 3-4	Содержание учебного материала	4	1
		Место социальной психологии в системе научного знания. Связь социальной психологии с общественными и гуманитарными науками. Объекты социальной психологии. Определение социальной психологии в отечественной специальной литературе. Основные проблемы, теоретические и прикладные задачи социальной психологии.
Тема 1.2 Методы социальной психологии	5-6	Содержание учебного материала	2	1
		Специфика социально- психологического исследования. Уровни анализа социально-психологических явлений: философско- методологический, теоретико-содержательный, экспериментально - эмпирический. Основные направления и результаты исследований в отечественной социальной психологии. Проектирование как режим научной работы в социальной психологии и его виды. Типология методов.
		Самостоятельная работа обучающихся. Подготовка сообщений по методам исследования: наблюдение, опрос, эксперимент, контент-анализ, моделирование, социометрия, референтометрия и др.	4
Тема 1.3 История становления и развития социальной психологии	7-8	Содержание учебного материала	2	1
		Развитие социально- психологических идей в русле социально- философских и социологичесаких учений. Становление социально-психологических идей в XXвеке: «психология масс», «психология народов», «теория инстинктов социального поведения». Экспериментальный период в развитии зарубежной социальной психологии. Основные теоретические концепции  соврекменной зарубежной социальной психологии: необихевиризм, психоанализ, интеракционистские теории, когнитивные теории, гуманистическая психология. Становление отечественной социальной психологии. Определение предмета социальной психологии в России в 20-е годы. Марксистский период отечественной социальной психологии.
Раздел 2 Социальная психология общения и взаимодействия людей			10
Тема 2.1 Социальная психология общения. Содержание, функции и виды общения Структура общения.	9-10	Содержание учебного материала	2	1
		Общение как форма реализации системы общественных и межличностных отношений. Специфика социально- психологическая подхода к общению. Значение общения для развития  индивида и социальных общностей. Общение и деятельность. Оптимизация совместной деятельности через взаимодействие на процессы общения. Содержание общения: обмен информацией, выработка единой стратегии взаимодействия, восприятие и понимании е людьми друг друга. Полифункциональность общения.. Виды социальных  взаимодействий: сотрудничество, конкуренция, конфликт. Перцептивная сторона общения. Общение как восприятие и понимание друг друга..
	Самостоятельная работа обучающихся. Подготовка сообщений с презентациями. Слагаемые личного обаяния (имиджа) делового человека: нравственные характеристики, психологические знания и умения, техника самопрезентации		4
Тема 2.2 Психология взаимодействия в общении	11-12	Содержание учебного материала	2	1
		Убеждение, внушение, психологическое заражение, подражание как способы или социально- психологические механизмы воздействия в процессе общения. Убеждение как метод сознательного воздействия на индивида или группу, связанный с формированием, закреплением или изменением их социальных установок. Условия эффективности убеждения и внушения. Психологическое заражение
Тема 2.3 Психология взаимодействия в общении	13-14, 15-16	Содержание учебного материала	4	2,3
		Практическое занятие. Социально-психологический тренинг, коммуникативные игры и упражнения. Тренинг деловой беседы, ведение переговоров, деловая дискуссия
Раздел 3 Психология социальных обществ			8
Тема 3.1 Группа как социально- психологический феномен Психология больших социальных групп и массовых социальных движений.	17-18	Содержание учебного материала	2	1
		Типы и формы социальных объединений. Социальная структура и неструктурированная общность. Группа как социально- психологический феномен. Роль социальной группы в воздействии  общества на личность. Группа как субъект деятельности. Деятельность  как основной интегрирующий фактор и главный признак социальной группы. Психологические характеристики групп: групповые интересы, потребности, нормы, ценности, цели. Феномен группового сознания. Принципы классификации и виды  групп. Понятие больших социальных и массовых социальных движений. Стихийные большие социальные группы: толпа, публика, аудитория. Устойчивые большие социальные группы: социальные классы, этнические группы, нации, профессиональные группы, половозрастные группы. Структура психологии больших устойчивых групп, ее психический склад и эмоциональная сфера. Проблема соотношения психологических характеристик большой группы и сознания отдельной личности. Психологические особенности этнических групп. Этноцентризм. Понятие этнического стереотипа. Психология массовых социальных процессов и движений. Общественное мнение и умонастроение, социальные стереотипы и установки как характеристики общественной психологии. Основные проблемы массовых социальных движений.
Тема 3.2 Социальная психология малых групп		Содержание учебного материала	2	1
	19-20	Понятие малой группы. Границы малой группы. Классификация малых групп. Динамические процессы  в малой группе. Феномен группового явления. Явление конформизма в группе. Групповая сплоченность. Ценностно- ориентационное  единство  как показатель групповой сплоченности в условиях современной деятельности. Уровни групповой сплоченности. Лидерство и руководство малых группах. Лидер и руководитель. Типы лидерства. Принятие лидера группой. Стиль лидерства и его влияние на сплоченность группы, организованность и эффективность групповой деятельности.  Методика выявления лидеров в малой группе. Принятие группового решения. Специфика группового решения. Роль дискуссий в принятии группового решения. Формы групповых дискуссий.
Тема 3.3 Социальная психология малых групп		Содержание учебного материала	4	2,3
	21-22, 23-24	Практическое занятие. Выявление эффективности деятельности малой группы с использование различных методик изучения социально-психологических явлений. Анкетирование, результаты анкетирования, опроса и др .
Раздел 4 Социальная психология личности			12
Тема 4.1 Социально-психологический портрет личности и социализация личности	25-26 27-28	Содержание учебного материала                                                                                                                                                                2		1
		Специфика социально-психологического подхода к пониманию личности. Личность как системн6ое качество, приобретаемое индивидом во взаимодействии с социальным окружением. Взаимоотношения личности с  группой как главный ориентир в исследовании личности в социальной психологии. Персонализация личности. Типы личности: операционалисты, тактики, стратеги, актуализаторы и манипуляторы. Социально- психологические качества личности. Понятие социализации как «двустороннего процесса, включающего, с одной стороны, усвоение индивидом социального опыта путем вхождения в социальную среду, систему социальных связей; с другой стороны, процесс активного воспроизводства системы социальных связей индивидом за счет активной деятельности, активного включения в социальную среду» (Г.М. Андреева). Теории социализации и развития личности. Процесс социализации как процесс становления личности. Три сферы становления личности: деятельность, общение, сознание. Стадии и институты процесса социализации.	4
	Самостоятельная работа обучающихся. Подготовка к семинару. Выполнение индивидуальных заданий: подготовка сообщений, анализ статистических данных, работа с конспектом, выполнение исследовательской работы, анкетирование и др.		4
Раздел 5 Прикладные отрасли социальной психологии
Тема 5.1 Социальная психология семьи и семейного воспитания Социальная психология асоциального поведения	29-30	Содержание учебного материала	2	1
		Понятие семьи. Взаимосвязь и различие понятий «брак» и «семья». Историческая эволюция брачно- семейных отношений. Функции семьи в обществе. Особенности современной семьи. Перспективы семьи. Социальная психология семьи. Создание семьи. Мотивы вступления в брак. Статусно- ролевые и позиционные от ношения в семье. Динамика функционально- ролевых, эмоционально- оценочных и ценностно- смысловых отношений в семье. Семейные нормы, традиции, ценности. Условия стабильности  и качества брака. Семейные конфликты. Причины распада семей. Возрастная динамика семейных отношений. Молодая семья. Особенности начального периода семейной жизни. Ценности молодой семьи. Рождение и воспитание детей. Типы семей и семейного воспитания.
	31-32	Содержание учебного материала	4	2,3
		Зачет
Итого			48

Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:

1. – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);

2. – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)

3.- продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач

3. условия реализации УЧЕБНОЙ дисциплины

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета.

Технические средства обучения: ноутбук, проектор, экран.

3.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Основные источники:

Учебники и учебные пособия

Литература:

1.    Социальная  психология. Под ред.А.Н.Сухова, А.А.Деркача.М.,Академия, 2008г.

2.    Г.М.Шеламова.Деловая культура и психология общения.М., Академия, 2009г.

Электронные издания, цифровые образовательные ресурсы

Психология, - М.: «ДиректМедиа Паблишинг», 2005. Электронное издание.

Национальная  энциклопедия. -  http://terme.ru/dictionary/184

 

 

3. условия реализации УЧЕБНОЙ дисциплины

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета.

Технические средства обучения: ноутбук, проектор, экран.

3.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Основные источники:

Учебники и учебные пособия

Литература:

Список рекомендуемой литературы (основная)

1.      Андреева Г. М. Социальная психология: Учебник для ССУЗов  — М/. Аспект Пресс, 2012. — 364 с.

2.      Социальная психология. Под ред. А.Н.Сухова, А.А.Деркача. — М.: Академия, 2008. — 600 с.

Список рекомендуемой литературы (дополнительная)

1.      Андреева Г. М. Психология социального познания: Учебное пособие для высших учебных заведений. — М.: Аспект Пресс, 2012. — 287 с.

2.      Журавлев А. Л., Соснин В, А., Красников М. А. Социальная психология: Учебное пособие. - М.: ФОРУМ: ИНФРА-М, 2013. - 416 с.

Электронные издания, цифровые образовательные ресурсы

1. Галустова О.В. Социальная психология. Конспект лекций [Электронный ресурс]: учеб. пособие / О.В. Галустова. -М.: А-Приор, 2013. -128 с. -Режим доступа:

http://www.biblioclub.ru/book/72698/

2. Мельникова Н.А. Социальная психология. Конспект лекций [Электронный ресурс]: учеб. пособие / Н.А. Мельникова. -М.: ЭКСМО, 2013. -157 с. -Режим доступа: http://www.biblioclub.ru/book/45620/ 

3. Сборник электронных курсов по психологии:

http://www.ido.edu.ru/psychology

 

4. Контроль и оценка результатов освоения УЧЕБНОЙ Дисциплины

Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.

Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

иметь представление: -  о психологических процессах, протекающих в малых и больших группах; знать: - общие социально- экономические закономерности общения, взаимодействия людей - специфику социально- психологических связей  и отношений в социальных сообществах уметь: - анализировать профессиональные ситуации с позиций участвующих в нем индивидов; - выявлять и оценивать специфику социально- психологических связей  и отношений в социальных сообществах

Текущий контроль: -устный опрос -проверка домашнего задания -тесты Тематический контроль: -выполнение домашнего задания; -выполнение индивидуальных заданий Персональная (групповая) форма контроля: - выполнение индивидуального домашнего задания; -подготовка сообщений, рефератов, презентаций. Итоговая (обобщающая) форма контроля:  зачет

5. ЗАЧЁТНЫЕ РАБОТЫ: КОНТРОЛЬНЫЕ, САМОСТОЯТЕЛЬНЫЕ, ПРАКТИЧЕСКИЕ

раздел	№ работы	Место	форма	Примерная тематика
Раздел 1 Теоретико- методологические основы социальной психологии	1	внеауд	Подготовка сообщений	Методы исследования: наблюдение, опрос, эксперимент, контент-анализ, моделирование и др.
Раздел 2 Социальная психология общения и взаимодействия людей	2	внеауд	Подготовка сообщений	Слагаемые личного обаяния (имиджа) делового человека: нравственные характеристики, психологические знания и умения, техника самопрезентации и др. Подготовка проекта резюме.
	3	внеауд	Подготовка к практическим занятиям	Выполнение индивидуальных заданий
	4	аудит.	Практическое занятие	Социально-психологический тренинг, коммуникативные игры и упражнения. Тренинг деловой беседы, ведение переговоров, деловая дискуссия
Раздел 3 Психология социальных обществ	5	аудит.	Практическое занятие	Выявление эффективности деятельности малой группы с использование различных методик изучения социально-психологических явлений. Анкетирование, результаты анкетирования, опроса и др.
Раздел 4 Социальная психология личности	6	Внеаудит.	Подготовка к итоговому практическому занятию	Выполнение индивидуальных заданий: подготовка сообщений, анализ статистических данных, работа с конспектом, выполнение исследовательской работы, анкетирование и др.
Раздел 5 Прикладные отрасли социальной психологии	7	Ауд.	Итоговое практическое занятие- семинар	Подготовка рефератов, сообщений на темы «Социально- психологические проблемы профилактики правонарушений среди несовершеннолетних. Теории отклоняющегося поведения в отечественной и западной социальной психологии. Конфликт как феномен социальной и духовной жизни человека.

ВОПРОСЫ К ЗАЧЕТУ ПО КУРСУ "СОЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ "

1. Предмет и задачи социальной психологии. Сферы применения социально-психологического знания.

2. Место социальной психологии в системе других наук. Структура отечественной социальной психологии.

3. Методы социально-психологического исследования: наблюдение, эксперимент, анализ продуктов деятельности, опрос, тесты. Их характеристика.

4. Проблема личности в социальной психологии. Взаимосвязь личность - группа - общество.

5. Социализация личности.

6. Этапы вхождения личности в группу.

7. Социальная установка, ее структура и изменение.

8. Социальная психология общения. Структура и функции общения.

9. Коммуникативная сторона общения, ее характеристика.

10. Перцептивная сторона общения, механизмы социальной перцепции.

11. «Эффекты восприятия» социальных объектов и их влияние на процесс общения.

12. Интерактивная сторона общения, ее характеристика.

13. Конфликт. Структура социально-психологического конфликта.

14. Конфликты, пути их разрешения, функции конфликта.

15. Транзактный анализ Э.Берна.

16. Проблема группы в социальной психологии. Классификация групп.

17. Характеристика малой группы, ее границы, классификация.

18. Динамические процессы малой группы – групповая сплоченность.

19. Динамические процессы малой группы – конформизм.

20. Динамические процессы малой группы – способы принятия групповых решений.

21. Лидерство и руководство в малых группах. Теории происхождения лидерства.

22. Понятие «социально-психологическая атмосфера» и «социально-психологический климат»

23. Зависимость эффективности деятельности от уровня развития группы по А.В.Петровскому.

24. Социальная психология больших социальных групп: классов, народов, общества в целом.

25. Социальная психология больших стихийных (неустойчивых) групп.

26. Способы воздействия в стихийных группах (заражение, убеждение, внушение, подражание).

27. Прикладная социальная психология, ее особенности.

28. Политическая психология.

29. Социальная психология в педагогической деятельности.

30. Психология средств массовой информации. Реклама.

ПРИМЕРНАЯ ТЕМАТИКА РЕФЕРАТОВ Социальная психология

1. Агрессия и влияющие на нее факторы.

2. Атрибутивные процессы как пример перехода от социального восприятия к социальному познанию.

3. Взаимосвязь между поведением и социальными установками.

4. Влияние культурной среды на методы воспитания.

5. Влияние людей друг на друга: теория и практика.

6. Влияние семьи на формирование личности ребенка.

7. Использование групповых методов в обучении.

8. Когнитивный диссонанс Л.Фестингера.

9. Конфликты в семье и методы их коррекции.

10. Конфликты и пути их разрешения.

11. Конфликты между учителем и учениками и способы их разрешения.

12. Межэтнические отношения.

13. Проблема агрессии в социальной психологии.

14. Проблема аттракции в социальной психологии. Факторы, влияющие на аттракцию.

15. Проблема конформности в социальной психологии.

16. Проблема межличностных отношений в различных сферах деятельности человека.

17. Проблема социальной взаимопомощи.

18. Психоаналитическая концепция массового сознания.

19. Психология влияния.

20. Семейные конфликты в транзактном анализе Э.Берна.

21. Социально-психологические механизмы общения.

22. Социально-психологические особенности формирования Я-концепции.

23. Стихийные группы и массовые движения.

24. Формирование установок, ценностей, убеждений, мировоззрения.

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО НАПИСАНИЮ

РЕФЕРАТИВНЫХ РАБОТ

Реферат по социальной психологии является одним из видов самостоятельной работы студентов педагогических вузов по изучению психологии. Данный вид работы способствует повышению качества усвоения программного материала, углубленному пониманию наиболее сложных вопросов курса, расширению круга рассматриваемых проблем, овладению научными методами анализа социально-психологических и психолого-педагогических проблем.

Работая с литературными источниками, не следует ограничиваться простым пересказом содержания прочитанного. Необходимо выделить наиболее важные теоретические положения и обосновать их, раскрыть особенности различных точек зрения на один и тот же вопрос, оценить практическое и теоретическое значение результатов реферируемой работы, а также выразить собственное отношение к идеям и выводам автора, подкрепив его определенными аргументами (личным опытом, высказываниями других исследователей и пр.).

Реферируемый источник, списки использованной литературы, а также все ссылки на литературные работы должны быть оформлены по алфавиту с указанием фамилии и инициалов автора, название источника, места и года издания; для журнальных статей необходимо указать фамилию и инициалы автора, название статьи, журнала, год издания и номер.

Разработчик:          

ГАПОУ  РС(Я) «МРТК               преподаватель                           Моор М.В.

   (место работы)                        (занимаемая должность)                (инициалы, фамилия)