Рабочая программа по предмету "Столярное дело""

Государственное бюджетное (областное) специальное(коррекционное)

образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными

возможностями здоровья, специальная (коррекционная) общеобразовательная

школа-интернат VIII вида № 3

Рассмотрено

на заседании м/о

учителей т/о

протокол №1 от 26.08.2014г.

Адаптированная основная общеобразовательная  программа по предмету

«Столярное дело»

8 класс

Составлена на основе программы для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида  5-9 классов (сборник 2) под редакцией В.В. Воронковой.,  

изд. «Владос»,  2000 г.

Учитель:

Демихов Александр Евгеньевич

                                                                                              образование высшее, категория высшая           

2014-2015 учебный год

Пояснительная записка.

Программа рассчитана на профориентацию учащихся коррекционной школы VIII вида. Рабочая программа направлена на достижение следующих целей:

·         освоение технологических знаний, технологической культуры;

·         овладение трудовыми и специальными умениями;

·         воспитание трудолюбия,        бережливости,      целеустремленности, ответственности за результаты своей деятельности;

·         получение    опыта    применения    технологических    знаний    и    умений    в самостоятельной практической деятельности;

·         подготовить  школьников   к  поступлению  в  ПУ  соответствующего  типа  и
профиля.

В группу для обучения столярному делу отобраны ребята, которые по состоянию здоровья способны выдержать большие физические нагрузки и производственные шумы.

Программа адаптирована для учащихся 1-2  уровня развития. В состав учащихся класса входят:

I уровень развития:  1

II уровень развития: 7

Программа   8   класса  включает  теоретические   и   практические   занятия.

Предусматриваются    лабораторные    работы    и    упражнения,    экскурсии    на

профильные производства.

При   составлении   программы   учтены   принципы   повторяемости   пройденного учебного материала и постепенности ввода нового.

Преподавание   базируется на знаниях,     получаемых учащимися   на уроках

естествознания, истории и др. предметов.

В процессе обучения школьники знакомятся с разметкой деталей, пилением, строганием,    сверлением    древесины,    скреплением    деталей    в    изделия украшением их. Приобретают навыки владения столярными инструментами и приспособлениями, узнают правила ухода за ними. Некоторые из инструментов и приспособлений изготавливают сами. Кроме того, ребята учатся работать на сверлильном и токарном станках, применять лаки, клеи, краски, красители. Составление и чтение чертежей, планирование последовательности выполнения трудовых операций, оценка результатов своей и чужой работы также входят в программу обучения. Но в связи с тем, что в учебном плане школы отсутствует предмет   «черчение»,   чтение  и   составление  чертежей  осуществляется   под контролем учителя.

Большое внимание уделяется технике безопасности Затронуто эстетическое воспитание (тема «Художественная отделка столярного изделия»). Все это направлено    на    физическое    и    интеллектуальное    развитие    учащихся    с ограниченными возможностями здоровья.

Исходя из материально-технической базы столярной мастерской и уровня подготовленности учащихся, некоторые темы сокращены: «Токарные работы», «Изготовление строгального инструмента», а время на изучение других тем увеличено: «Изготовление столярно-мебельного изделия», «Изготовление разметочного инструмента». «Ремонт столярного изделия».

К концу учебного года учащиеся 1-П уровня развития должны знать:

1.  Правила ТБ при работе ручным столярным инструментом.

2.          Устройство и назначение ручных столярных инструментов.

3.           Виды мебели.

4.           Дефекты и пороки древесины.

5.           Технология изготовления сборочных единиц.

Овладеть следующими умениями и навыками:

1.  Выполнение различных столярных соединений.

2.            Заделка пороков и дефектов древесины.

3.            Изготовление строгального инструмента.

4.            Изготовление и ремонт простейшей мебели.

5.            Распознавание видов крепежных изделий и мебельной фурнитуры.

А учащиеся третьего и четвертого уровня развития должны освоить данные операции с помощью учителя.

Тематический план по предмету «Столярное дело» 8 класс

№	Тема	Количество часов
1.	I четверть Вводное занятие.	2
2.	Заделка пороков и дефектов древесины.	16
3.	Пиломатериалы.	32
4.	Изготовление столярно-мебельного изделия.	8
5.	Практическое повторение	6
6.	Самостоятельная работа.	3
1.	II четверть Вводное занятие.	2
2.	Изготовление разметочного инструмента.	32
3.	Токарные работы.	8
4.	Практическое повторение.	10
5.	Самостоятельная работа.	3
1.	III четверть Водное занятие.	2
2.	Изготовление строгального инструмента.	30
3.	Представление о процессе резания древесины.	15
4.	Изготовление столярно-мебельного изделия.	20
5.	Практическое повторение.	10
6.	Самостоятельная работа.	3
1.	IV четверть Вводное занятие.	2
2.	Ремонт столярного изделия	32
3.	Безопасность труда во время столярных работ	8
4.	Крепежные изделия и мебельная фурнитура.	9
5.	Практическое повторение.	10
6.	Контрольная работа.	3
Итого:		272

8 КЛАСС

I четверть

Вводное занятие

Повторение пройденного материала за 8 класс. План работы на четверть. Правила безопасности.

Заделка пороков и дефектов древесины

Объекты работы. Заготовки для предстоящих работ и материа-лоотходов.

Теоретические сведения. Дефекты и пороки древесины. Группы пороков древесины. Дефекты обработки и хранения. Шпатлевка, назначение, виды (сухая, жидкая), характеристика но основному составу пленкообразующего вещества (масляная, клеевая, лаковая и др.). Станок одношпиндельный сверлильный: назначение, конструкция, устройство механизмов. Ознакомление с много­шпиндельным сверлильным и сверлильно-пазовальным станка­ми. Устройство для крепления сверла. Правила безопасной работы при сверлении. Уборка и смазка сверлильного станка. Организация рабочего места для сверления. Подготовка сверлильного станка к работе. Сверление сквозных и глухих отверстий. Выдалбливание сквозных и несквозных гнезд с предварительным сверлением.

Умение. Заделка пороков и дефектов древесины.

Упражнения. Определение пороков и дефектов древесины. Ус­воение приемов заделки на материалоотходах.

Практические работы. Выявление дефектов, требующих задел­ки. Определение формы дефекта. Выполнение разметки под заделку. Высверливание, долбление отверстия. Изготовление заделки. Вставка заделки на клею. Застрагивание заделки.

Пиломатериалы

Теоретические сведения. Пиломатериалы: виды (брусья, доски, бруски, обапол, шпалы, рейки, дощечки, планки), назначение и характеристика основных видов, получение, хранение и обмер, стоимость.

Умение. Распознавание видов пиломатериалов.

Упражнение. Определение вида пиломатериала на рисунке и по образцу.

Изготовление столярно-мебельного изделия

Изделия. Скамейка. Табурет. Выставочная витрина.

Теоретические сведения. Мебель: виды (стул, кресло, стол, шкаф, тумба, комод, сервант, диван, диван-кровать, кушетка, тахта), назначение и комплектование для разных помещений. Ознакомление с производственным изготовлением мебели. Содержание сборочного чертежа: спецификация и обозначение составных частей изделия (сборочных единиц).

Умение. Распознавание вида работ.

Упражнения. Определение вида мебели на рисунке и по нату­ральному образцу.

Практические работы. Чтение технической документации. Из­готовление рамок, коробок, подвижных и неподвижных элементов мебели. Подготовка изделия к отделке, отделка изделия.

Практическое повторение.

Виды работы. Изготовление табурета, аптечки.

Самостоятельная работа. По выбору учителя.

II четверть

Вводное занятие

План работы на четверть. Правила поведения в мастерской, по­вторение правил безопасности.

Изготовление разметочного инструмента

Изделия. Угольник столярный. Ярунок. Рейсмус.

Теоретические сведения. Разметочный инструмент: материал, качество изготовления, точность. Ярунок: назначение, применение.

Умение. Приготовление разметочного инструмента.

Упражнения. Проверка состояния и пригодности к работе имеющихся в мастерской линеек и угольников.

Практические работы. Подбор материала для изделия. Подго­товка рубанка для строгания древесины твердой породы. Изготовление инструмента. Проверка изготовленного угольника контрольным угольником и на доске с отфугованной кромкой. Установка малки по транспортиру. Проверка ярунка.

Токарные работы

Изделия. Ручки для напильников, стамесок, долот. Ножки для табурета, журнального столика. Солонка. Коробочка для мелочи.

Теоретические сведения. Токарный станок: управление, уход, неисправности и меры по предупреждению поломки. Правила безопасной работы. Скоба и штангенциркуль. Устройство штангенциркуля. Использование нулевого деления нониуса (отсчет до целых миллиметров).

Практические работы. Разметка скобой. Снятие конуса резцом. Выполнение шипов у ножек. Сверление с использованием задней бабки. Проверка размеров изделия кронциркулем и штан­генциркулем.

Практическое повторение

Виды работы. Изготовление скамейки, ярунка, солонки.

Самостоятельная работа По выбору учителя.

III четверть

Вводное занятие

План работы на четверть. Правила безопасности при изготовлении

строгального инструмента.

Изготовление строгального инструмента

Изделие. Шерхебель.

Теоретические сведения. Инструмент для ручного строгания плоскости: техническое  расположение годичных колец на торцах колодки. Экономические и эстетические требования к инструментам.

Умение. Изготовление строгального инструмента.

Практические работы. Подбор заготовки для колодки строгаль­ного инструмента. Фугование заготовки для колодки. Разметка и обработка колодки. Подгонка «постели» по ножу. Обработка и подгонка клина. Проверка выполненного изделия.

Представление о процессе резания древесины

Объект работы. Деревообрабатывающий инструмент.

Теоретические сведения. Резец: элементы, основные грани и углы при прямолинейном движении. Виды резания в зависи­мости от направления движения резца относительно волокон древесины (продольное, поперечное, торцевое). Движения резания и подачи. Влияние на процесс резания изменения основных углов резца.

Лабораторная работа. Определение формы (элементов геомет­рии) резцов разных дереворежущих инструментов.

Изготовление столярно-мебельного изделия

Изделия. Несложная мебель в масштабе 1:5.

Теоретические сведения. Технология изготовления сборочных единиц (рамки, коробки, щиты, опоры). Способы соединения в сборочных зажимах и приспособлениях. Зависимость времени выдержки собранного узла от вида клея, температурных условий, конструкции узла и условий последующей обработки. Брак при сборке изделия: предупреждение, исправление. Металлическая фурнитура для соединения сборочных единиц. Учет производительности труда. Бригадный метод работы.

Умение. Изготовление простейшей мебели.

Практические работы. Подбор материала для изделия. Органи­зация рабочего места. Изготовление деталей и сборочных единиц. Сборка и отделка изделия. Организация пооперационной работы. Проверка изделий. Учет и коллективное обсуждение производительности труда.

Практическое повторение

Виды работы. Изготовление столярного угольника, выставоч­ной витрины.

Самостоятельная работа. По выбору учителя.

IV четверть

Вводное занятие

План работы на четверть. Подготовка рабочего места.

Ремонт столярного изделия

Объекты работы. Стул. Стол. Шкаф.

Теоретические сведения. Износ мебели: причины, виды. Ремонт: технические требования к качеству, виды (восстановление шиповых соединений, покрытий лицевой поверхности, использование вставок, замена деталей), правила безопасности при выполнении.

Умение. Ремонт простейшей мебели.

Практические работы. Выявление повреждений на мебели. Подготовка к переклейке соединения. Переклейка соединения. Усиление узлов и соединений болтами, металлическими уголками. Восстановление облицовки. Изготовление и замена поврежденных деталей.

Безопасность труда во время столярных работ.

Теоретические сведения. Значение техники безопасности (га­рантия от несчастных случаев и травм). Причины травмы: неисп­равность инструмента или станка, неправильное складирование или переноска рабочего материала, ошибки при заточке или наладке инструмента, неосторожное обращение с электричеством. Меры предохранения от травм. Возможность быстрого возгорания древесных материалов, материалоотходов, красок, лаков и других легковоспламеняющихся жидкостей. Предупреждение пожара. Действия при пожаре.

Крепежные изделия и мебельная фурнитура.

Теоретические сведения. Гвоздь: виды (строительный, тарный, обойный, штукатурный, толевый, отделочный), использование. Шуруп: виды, назначение. Стандартная длина гвоздя и шурупа. Болт, винт, стяжка, задвижка, защелка, магнитный держатель, полкодержатель, петля: виды, назначение.

Умение. Распознавание видов крепежных изделий и мебельной фурнитуры.

Упражнения. Определение названий крепежных изделий и ме­бельной фурнитуры по образцам. Определение длины гвоздя на глаз.

Практическое повторение.

Виды работы. Изготовление крепежных изделий.

Контрольная работа. По выбору учителя изготовление 3 или 4 изделий. Материал для изготовления.

Перечень учебно-методического обеспечения образовательного

процесса

Основная:

1.     Программы       специальных       (коррекционных)       образовательных

учреждений  VIII  вида  под редакцией  В.   В.  Воронковой,  Москва «Просвещение» 2010, с. 191.

Дополнительная:

1.     Индивидуальный подход к учащимся вспомогательной школы в трудовом обучении Мирский С. Л. - Москва «Просвещение», 1990. с 120.

2.        Методика профессионально - трудового обучения Мирский С. Л. -

Москва «Просвещение», 1988. с. 220.

3.     Программы специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида 5-9 классы сборник 2 Мирский С. Л., Журавлев Б. А., Иноземцева Л. С, Ковалева Е. А., Васенков Г. В.. Под редакцией Воронковой В. В. -Москва «Владос» - 2001. с 187.

4.           «Столярное дело» Журавлев Б. А. - Москва «Просвещение», 1992. с

5.            Формирование знаний учащихся вспомогательной школы на уроках труда С. Л.

     Мирский - Москва «Просвещение», 1992. с 170.