1297092
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт проекта «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015

Скидка 0%

112 курсов профессиональной переподготовки от 3540 руб.

268 курсов повышения квалификации от 840 руб.

МОСКОВСКИЕ ДОКУМЕНТЫ ДЛЯ АТТЕСТАЦИИ

Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана 26 сентября 2017 г. Департаменотом образования города Москвы

Инфоурок Начальные классы Рабочие программыРабочая программа по предмету "Технология" 2 класс

Рабочая программа по предмету "Технология" 2 класс

Международный конкурс

Идёт приём заявок

Подать заявку

Для учеников 1-11 классов и дошкольников

16 предметов

библиотека
материалов

Пояснительная записка


Рабочая программа по предмету «Технология» для начальной школы составлена на основании Примерной программы для образовательных организаций (учреждений) Луганской Народной Республики по технологии для 1-4 классов (базовый уровень) (приказ МОН ЛНР № 483 от 27.12.16 года), в соответствии с «Методическими рекомендациями по составлению рабочих программ в общеобразовательных организациях в ЛНР в 2017-2018 учебном году», утвержденных приказом МОН №505 от 28.07.2017 года; соответствует рабочей программе 1-4 класс, Н.И.Роговцева, С.В. Анащенкова, Москва «Просвещение», 2011

Цели изучения технологии в начальной школе:

  • овладение технологическими знаниями и технико-технологическими умениями.

  • Освоение продуктивной проектной деятельности.

  • Формирование позитивного эмоционально-ценностного отношения к труду и людям труда.

  • приобретение личного опыта как основы обучения и познания;

  • приобретение первоначального опыта практической преобразовательной деятельности на основе овладения технологическими

знаниями, технико-технологическими умениями и проектной деятельностью;

  • формирование позитивного эмоционально-ценностного отношения к труду и людям труда.

Основные задачи курса:

  • духовно-нравственное развитие учащихся, освоение нравственно-эстетического и социально-исторического опыта человечества,

отраженного в материальной культуре;

  • развитие эмоционально-ценностного отношения к социальному миру и миру природы через формирование позитивного отношения к

труду и людям труда, знакомство с современными профессиями;

  • формирование умения осуществлять личностный выбор способов деятельности, реализовать их в практической деятельности, нести

ответственность за результат своего труда;

  • формирование идентичности гражданина России в поликультурном многонациональном обществе на основе знакомства с ремеслами

народов России;

  • развитие способности к равноправному сотрудничеству на основе уважения личности другого человека; воспитание толерантности к

мнению и позиции других;

  • формирование целостной картины мира (образа мира) на основе познания мира через осмысление духовно-психологического содержания

предметного мира и его единства с миром природы, освоения трудовых умений и навыков, осмысления технологии процесса выполнения

изделий в проектной деятельности;

  • развитие познавательных мотивов, инициативности, любознательности и познавательных интересов на основе связи трудового и

технологического образования с жизненным опытом и системой ценностей ребенка;

  • формирование мотивации успеха, готовности к действиям в новых условиях и нестандартных ситуациях;

  • гармоничное развитие понятийно-логического и образно-художественного мышления в процессе реализации проекта;

  • развитие творческого потенциала личности в процессе изготовления изделий при замене различных видов материалов, способов

выполнения отдельных операций;

  • формирование первоначальных конструкторско-технологических знаний и умений на основе обучения работе с технологической картой,

строгого выполнение технологии изготовления любых изделий;

  • развитие знаково-символического и пространственного мышления, творческого и репродуктивного воображения, творческого мышления;

  • формирование на основе овладения культурой проектной деятельности внутреннего плана деятельности, включающего целеполагание,

планирование (умение составлять план действий и применять его для решения учебных задач), прогнозирование (предсказание будущего

результата при различных условиях выполнения действия), контроль, коррекцию и оценку;

  • обучение умению самостоятельно оценивать свое изделие, свой труд, приобщение к пониманию обязательности оценки качества

продукции, работе над изделием в формате и логике проекта;

  • формирование умения переносить освоенные в проектной деятельности теоретические знания о технологическом процессе в практику

изготовления изделий ручного труда, использовать технологические знания при изучении предмета «Окружающий мир» и других школьных

дисциплин;

  • обучение приемам работы с природными, пластичными материалами, бумагой, тканью, работе с конструктором, формирование умения

подбирать необходимые для выполнения изделия инструменты;

  • формирование привычки неукоснительно соблюдать технику безопасности и правила работы с инструментами, организации рабочего

места;

  • формирование первоначальных умений поиска необходимой информации в словарях, каталогах, библиотеке, умений проверки,

преобразования, хранения, передачи имеющейся информации, навыков использования компьютера;

  • формирование коммуникативных умений в процессе реализации проектной деятельности (выслушивать и принимать разные точки зрения

и мнения, сравнивая их со своей; распределять обязанности, приходить к единому решению в процессе обсуждения (договариваться),

аргументировать свою точку зрения, убеждать в правильности выбранного способа и т.д.);

  • формирование потребности в общении и осмысление его значимости для достижения положительного конечного результата;

  • формирование потребности в сотрудничестве, осмысление и соблюдение правил взаимодействия при групповой и парной работе, при общении с разными возрастными группами.

Планируемые результаты освоения учебного предмета

2 класс

Личностные результаты

У обучающегося будут сформированы:

  • внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе и занятиям предметно практической деятельностью;

  • ориентация на понимание предложений и оценок учителей и товарищей;

  • ориентация на оценку результатов собственной предметно-практической деятельности;

  • умение оценивать работы одноклассников на основе заданных критериев успешности учебной деятельности;

  • этические чувства (стыда, вины, совести) на основе анализа собственных поступков и поступков одноклассников.

Обучающийся получит возможность для формирования:

  • первоначальной ориентации на оценку результатов коллективной деятельности;

  • понимания значения предметно-практической деятельности в жизни;

  • ориентации на анализ соответствия результатов труда требованиям конкретной учебной задачи;

  • способности к самооценке на основе заданных критериев успешности учебной деятельности;

  • представления о себе как гражданине России;

  • уважения к культурным традициям своей страны, своего народа;

  • ориентации в поведении на принятые моральные нормы;

  • понимания чувств одноклассников и учителей.

Метапредметные результаты

Регулятивные УУД

Обучающийся научится:

  • определять с помощью учителя и самостоятельно цель деятельности на уроке;

  • выявлять и формулировать учебную проблему совместно с учителем (в ходе анализа предлагаемых заданий, образцов изделий);

  • принимать установленные правила в планировании и контроле способа решения;

  • в сотрудничестве с учителем находить несколько вариантов решения учебной задачи;

  • под руководством учителя осуществлять пошаговый контроль по результату;

  • принимать роль в учебном сотрудничестве;

  • умению проговаривать свои действия после завершения работы;

  • определять в диалоге с учителем успешность выполнения своего задания.

Обучающийся получит возможность научиться:

  • контролировать и оценивать свои действия при сотрудничестве с учителем и одноклассниками;

  • преобразовывать практическую задачу в познавательную;

  • проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве;

  • самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в конце действия.

  • предлагать конструкторско-технологические приёмы и способы выполнения отдельных этапов изготовления изделий из числа освоенных (на основе продуктивных заданий в учебнике).

Познавательные УУД

Обучающийся научится:

  • наблюдать конструкции и образы объектов природы и окружающего мира, результаты творчества мастеров родного края;

  • сравнивать конструктивные и декоративные особенности предметов быта и осознавать их связь с выполняемыми утилитарными функциями, понимать особенности изделий декоративно-прикладного искусства, называть используемые для рукотворной деятельности материалы;

  • понимать необходимость использования пробно-поисковых практических упражнений для открытия нового знания и умения;

  • самостоятельно делать простейшие обобщения и выводы;

Обучающийся получит возможность научиться:

  • строить небольшие сообщения в устной форме;

  • находить необходимую информацию в учебнике, в предложенных учителем словарях и энциклопедиях (в учебнике — словарь терминов, дополнительный познавательный материал).

  • проводить сравнение изучаемых объектов по самостоятельно выделенным критериям;

  • описывать по определенному алгоритму объект наблюдения;

  • под руководством учителя, осуществлять синтез как составление целого из частей;

  • под руководством учителя в сотрудничестве с одноклассниками осуществлять выбор эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий;

  • проводить аналогии между изучаемым материалом и собственным опытом;

  • работать с учебной и научно-популярной литературой, находить и использовать информацию для практической работы.


Коммуникативные УУД

Обучающийся научится:

  • договариваться с партнерами, в т. ч. в ситуации столкновения интересов;

  • строить понятные для партнера высказывания;

  • контролировать действия партнеров в совместной деятельности;

  • воспринимать другое мнение и позицию;

  • формулировать собственное мнение и позицию;

  • задавать вопросы, адекватные данной ситуации, позволяющие оценить ее в процессе общения;

  • проявлять инициативу в коллективных работах.

Обучающийся получит возможность научиться:

  • учитывать в сотрудничестве позицию других людей, отличную от собственной;

  • ориентироваться на позицию партнера в общении и взаимодействии;

  • продуктивно разрешать конфликты на основе учета интересов и позиций всех участников;

  • оценивать действия партнера и соотносить со своей точкой зрения;

  • адекватно использовать средства устной речи для решения коммуникативных задач.



Основное содержание программы

Класс:_2-А________

Предмет, курс, модуль___технология_____________

Учебно-тематический план

(разделы, темы программы)

Количество часов

1

Художественная мастерская

9

2

Чертёжная мастерская

7

3

Конструкторская мастерская

10

4

Рукодельная мастерская

8

ВСЕГО

34



Календарно-тематическое планирование

п/п

урока

в теме

Тема урока

Дата проведения

Примечание

по плану

фактически


1 семестр – 16 ч.

Художественная мастерская (9 часов)

1

1

Что ты уже знаешь? Изготовление изделий в технике оригами. Т.б.




2

2

Зачем художнику знать о тоне, форме и размере? Изготовление композиций из семян растений.




3

3

Какова роль цвета в композиции? Изготовление аппликаций, композиций с разными цветовыми сочетаниями материалов. Т.б.




4

4

Какие бывают цветочные композиции? Изготовление рельефных композиций из белой бумаги .Т.б.




5

5

Как увидеть белое изображение на белом фоне? Изготовление рельефных композиций из белой бумаги. Т.б.




6

6

Что такое симметрия? Как получить симметричные детали? Изготовление композиций из симметричных бумажных деталей. Т.б.




7

7

Можно ли сгибать картон? Как? Изготовление изделий сложных форм в одной тематике




8

8

Как плоское превратить в объёмное? Изготовление изделий с разметкой по половине шаблона. Т.б.




9

9

Как согнуть картон по кривой линии? Изготовление изделий с деталями, имеющими кривые сгибы. Коллективная творческая работа Тема.




Чертёжная мастерская (7 часов)

10

1

Что такое технологические операции и способы? Изготовление изделий с деталями, имеющими кривые сгибы, с разметкой по половине шаблона.




11

2

Что такое линейка и что она умеет? Построение прямых линий и отрезков.




12

3

Что такое чертёж и как его прочитать? Изготовление изделий с основой прямоугольной формы по их чертежам. Т.б.




13

4

Как изготовить несколько одинаковых прямоугольников? Изготовление деталей с плетёными деталями. Т.б.




14

5

Можно ли разметить прямоугольник по угольнику? Изготовление изделий с основой прямоугольной формы с помощью угольника по их чертежам. Т.б.




15

6

Можно ли без шаблона разметить круг? Изготовление изделий с круглыми деталями. Т.б.




16

7

Мастерская Деда мороза и Снегурочки. Изготовление изделий из кругов и частей кругов, из деталей прямоугольных форм. Т.б. Коллективная творческая работа Тема.




2 семестр-18 ч.

Конструкторская мастерская (10 ч)

17

1

Какой секрет у подвижных игрушек?Изготовление изделий с шарнирным механизмом . Т.б.




18

2

Как из неподвижной игрушки сделать подвижною? Изготовление изделий с шарнирным механизмом . Т.б.




19

3

Ещё один способ сделать игрушку подвижной.Марионетка– «дергунчик». Т.б.




20

4

Что заставляет вращаться винт-пропеллер? Изготовление изделий, имеющих пропеллер, крылья . Т.б.




21

5

Можно ли соединить детали без соединительных материалов? Изготовление модели самолёта. Т.б.




22

6

День Защитника Отечества. Изменяется ли вооружение в армии? Открытка со вставками. Т.б.




23

7

Как машины помогают человеку? Изготовление моделей машин по их развёрткам. Т.б.




24

8

Поздравляем женщин и девочек. Изготовление поздравительных открыток. Т.б.




25

9

Что интересного в работе архитектора? Изготовление макета родного города. Т.б. Коллективная творческая работа




26

10

Что интересного в работе архитектора? Изготовление макета родного города. Т.б.

Тема.




Рукодельная мастерская (8 часов)

27

1

Какие бывают ткани? Изготовление изделий из синтепона. Т.б.




28

2

Какие бывают нитки. Как они используются? Изготовление помпонов. Т.б.




29

3

Что такое натуральные ткани? Каковы их свойства? Наклеивание ткани на картонную основу. Т.б.




30

4

Строчка косого стежка. Есть ли у неё «дочки»? Вышивка крестом. Т.б.




31

5

Строчка косого стежка. Есть ли у неё «дочки»? Вышивка крестом. Т.б.




32

6

Как ткань превращается в изделие? Лекало. Изготовление изделий, размеченных по лекалам. Т.б.




33

7

Как ткань превращается в изделие? Лекало. Изготовление изделий, размеченных по лекалам. Т.б.Коллективная творческая работа




34

8

Что узнали, чему научились. Тема.






РАССМОТРЕНО

Протокол заседания методического объединения учителей начальных классов

от 29.08.2017 №1

_____________________Пивоварова И.А.

СОГЛАСОВАНО

заместитель директора по УВР

_____________ Е. Д. Каменева











Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
17 курсов по пожарно-техническому минимуму
Обучение от 2 дней
дистанционно
Удостоверение
Программы актуальны на 2019 г., согласованы с МЧС РФ
2 500 руб. до 1 500 руб.
Подробнее