Рабочая программа по предмету Технология для обучающихся с РАС (вариант 8.1), 2 класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Октябрьская средняя общеобразовательная школа №2»

ПРИНЯТО Решением методического объединения учителей начальных классов Протокол №1 от ______________________2020 г.

СОГЛАСОВАНО Зам. директора по УВР _______________/Е. А. Сампилова/

АДАПТИРОВАННАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

для детей с РАС (вариант 8.1)

по предмету «Технология»

2 класс

Составила:

Краль Ольга Валериевна

2020 год

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ

ПО ПРЕДМЕТУ «ТЕХНОЛОГИЯ» для обучающихся с РАС (вариант 8.1)

Личностные

Учащийся с РАСнаучится с помощью учителя:

•   объяснять свои чувства и ощущения от наблюдения объектов, иллюстраций, результатов трудовой деятельности мастера; уважительно относиться к чужому мнению, к результатам труда мастеров;

•   понимать исторические традиции ремёсел, положительно относиться к людям ремесленных профессий.

Метапредметные

Регулятивные УУД

Учащийся с РАСнаучится с помощью учителя:

•   формулировать цель деятельности на уроке;

•   выявлять и формулировать учебную проблему (в ходе анализа предъявляемых заданий, образцов изделий);

•   планировать практическую деятельность на уроке;

•  выполнять пробные поисковые действия (упражнения) для выявления оптимального решения проблемы (задачи);

•   предлагать конструкторско-технологические приёмы и способы выполнения отдельных этапов изготовления изделий (на основе пробных поисковых упражнений и про- дуктивных заданий в учебнике) из числа освоенных;

•   работая по плану составленному совместно с учителем, использовать необходимые средства (рисунки, инструкци онные карты, приспособления и инструменты), осуществ- лять контроль точности выполнения операций (с помо щью сложных по конфигурации шаблонов, чертёжных инструментов);

•   определять успешность выполнения   своего   задания (в диалоге с учителем).

Познавательные УУД

Учащийся с РАСнаучится с помощью учителя:

•   наблюдать конструкции и образы объектов природы и окружающего мира, традиции и творчество мастеров род ного края;

•   сравнивать конструктивные и декоративные особенности предметов быта и осознавать их связь с выполняемыми утилитарными функциями, понимать особенности де- коративно-прикладных изделий, называть используемые  для рукотворной деятельности материалы;

•   понимать, что нужно использовать пробно-поисковые   практические упражнения для открытия нового знания и умения;

•   находить необходимую информацию как в учебнике, так и в предложенных учителем словарях и энциклопедиях (в учебнике для 2 класса для этого предусмотрен  словарь терминов, дополнительный познавательный материал);

•   называть конструкторско-технологические и декоративно-художественные особенности объектов (графических и реальных), искать наиболее целесообразные спо- собы решения задач из числа освоенных;

•   самостоятельно делать простейшие обобщения и выводы.

Коммуникативные УУД

Учащийся с РАСнаучится с помощью учителя:

•   вести небольшой познавательный диалог по теме урока, коллективно анализировать изделия;

•   вступать в беседу и обсуждение на уроке и в жизни;

•   слушать учителя и одноклассников, высказывать своё мнение;

•   выполнять предлагаемые задания в паре, группе из  3—4 человек.

Предметные

1.    Общекультурные и общетрудовые компетенции. Основы культуры труда. Самообслуживание.

Учащийся с РАСбудет знать о (на уровне представлений):

•   элементарных общих правилах создания рукотворного мира (прочность, удобство, эстетическая выразитель ность — симметрия, асимметрия);

•   гармонии предметов и окружающей среды;

•   профессиях мастеров родного края;

•   характерных особенностях изученных видов декоратив но-прикладного искусства.

Учащийся с РАСбудет уметь:

•   самостоятельно отбирать материалы и инструменты для работы;

•   готовить рабочее место в соответствии с видом деятельности, поддерживать порядок во время работы, убирать рабочее место;

•   выделять, называть и применять изученные общие правила создания рукотворного мира в своей предметно-творческой деятельности;                         

•   самостоятельно выполнять доступные задания с опорой на технологическую карту в предложенных ситуациях и на общие для всех простые правила поведения, делать  выбор, какое мнение принять — своё или другое, высказанное в ходе обсуждения;

•   применять освоенные знания и практические умения (технологические, графические, конструкторские) в самостоятельной интеллектуальной и практической деятельности.

2.    Технология ручной обработки материалов. Основы  художественно-практической деятельности.

Учащийся с РАСбудет знать:

•   обобщённые названия технологических операций: разметка, получение деталей из заготовки, сборка изделия, отделка;

•   названия и свойства материалов, которые учащиеся используют в своей работе;

•   происхождение натуральных тканей и их виды;

•   способы соединения деталей из разных материалов, изученные соединительные материалы;

•   основные характеристики и различие простейшего чертежа и эскиза;

•   линии чертежа (линия контура и надреза, линия вы носная и размерная, линия сгиба) и приёмы построения прямоугольника и окружности с помощью чертёжных инструментов;

•   названия, устройство и назначение чертёжных инструментов (линейка, угольник, циркуль).

Учащийся с РАСбудет уметь:

•   читать простейшие чертежи (эскизы);

•   выполнять экономную разметку с помощью чертёжных инструментов с опорой на простейший чертёж (эскиз);

•   оформлять изделия и соединять детали прямой строчкой и её вариантами;

•   решать несложные конструкторско-технологические задачи;

3.    справляться с доступными практическими (технологическими) заданиями с опорой на образец и инструкционную карту.                                      

4.    Конструирование и моделирование.

Учащийся с РАСбудет знать:

•   неподвижный и подвижный способы соединения деталей;

•   отличия макета от модели. Учащийся будет уметь:

•   конструировать и моделировать изделия из различных материалов по модели, простейшему чертежу или эскизу;

•   определять способ соединения деталей и выполнять подвижное и неподвижное соединение известными способами.

5.    Использование информационных технологий.

Учащийся с РАСбудет знать о:

•   назначении персонального компьютера.

Содержание учебного предмета «Технология»

для обучающихся с РАС (вариант 8.1)

Общекультурные и общетрудовые компетенции. Основы культуры труда, самообслуживания

Трудовая деятельность и ее значение в жизни человека. Рукотворный мир как результат труда человека; разнообразие предметов рукотворного мира (архитектура, техника, предметы быта и декоративно-прикладного искусства и т. д.) разных народов России (на примере 2–3 народов). Особенности тематики, материалов, внешнего вида изделий декоративного искусства разных народов, отражающие природные, географические и социальные условия конкретного народа.

Элементарные общие правила создания предметов рукотворного мира (удобство, эстетическая выразительность, прочность; гармония предметов и окружающей среды). Бережное отношение к природе как источнику сырьевых ресурсов. Мастера и их профессии; традиции и творчество мастера в создании предметной среды (общее представление).

Анализ задания, организация рабочего места в зависимости от вида работы, планирование трудового процесса. Рациональное размещение на рабочем месте материалов и инструментов, распределение рабочего времени. Отбор и анализ информации (из учебника и других дидактических материалов), ее использование в организации работы. Контроль и корректировка хода работы. Работа в малых группах, осуществление сотрудничества, выполнение социальных ролей (руководитель и подчиненный).

Элементарная творческая и проектная деятельность (создание замысла, его детализация и воплощение). Несложные коллективные, групповые и индивидуальные проекты. Культура межличностных отношений в совместной деятельности. Результат проектной деятельности – изделия, услуги (например, помощь ветеранам, пенсионерам, инвалидам), праздники и т. п.

Выполнение доступных видов работ по самообслуживанию, домашнему труду, оказание доступных видов помощи малышам, взрослым и сверстникам.

Технология ручной обработки материалов[1]. Элементы графической грамоты

Общее понятие о материалах, их происхождении. Исследование элементарных физических, механических и технологических свойств доступных материалов. Многообразие материалов и их практическое применение в жизни.

Подготовка материалов к работе. Экономное расходование материалов. Выбор материалов по их декоративно-художественным и конструктивным свойствам, использование соответствующих способов обработки материалов в зависимости от назначения изделия.

Инструменты и приспособления для обработки материалов (знание названий используемых инструментов), выполнение приемов их рационального и безопасного использования.

Общее представление о технологическом процессе: анализ устройства и назначения изделия; выстраивание последовательности практических действий и технологических операций; подбор материалов и инструментов; экономная разметка; обработка с целью получения деталей, сборка, отделка изделия; проверка изделия в действии, внесение необходимых дополнений и изменений. Называние и выполнение основных технологических операций ручной обработки материалов: разметка деталей (на глаз, по шаблону, трафарету, лекалу, копированием, с помощью линейки, угольника, циркуля), выделение деталей (отрывание, резание ножницами, канцелярским ножом), формообразование деталей (сгибание, складывание и др.), сборка изделия (клеевое, ниточное, проволочное, винтовое и другие виды соединения), отделка изделия или его деталей (окрашивание, вышивка, аппликация и др.). Выполнение отделки в соответствии с особенностями декоративных орнаментов разных народов России (растительный, геометрический и другие орнаменты).

Использование измерений и построений для решения практических задач. Виды условных графических изображений: рисунок, простейший чертеж, эскиз, развертка, схема (их узнавание). Назначение линий чертежа (контур, линия надреза, сгиба, размерная, осевая, центровая, разрыва). Чтение условных графических изображений. Разметка деталей с опорой на простейший чертеж, эскиз. Изготовление изделий по рисунку, простейшему чертежу или эскизу, схеме.

Конструирование и моделирование

Общее представление о конструировании как создании конструкции каких-либо изделий (технических, бытовых, учебных и пр.). Изделие, деталь изделия (общее представление). Понятие о конструкции изделия; различные виды конструкций и способы их сборки. Виды и способы соединения деталей. Основные требования к изделию (соответствие материала, конструкции и внешнего оформления назначению изделия).

Конструирование и моделирование изделий из различных материалов по образцу, рисунку, простейшему чертежу или эскизу и по заданным условиям (технико-технологическим, функциональным, декоративно-художественным и пр.). Конструирование и моделирование на компьютере и в интерактивном конструкторе.

Практика работы на компьютере

Информация, ее отбор, анализ и систематизация. Способы получения, хранения, переработки информации.

Назначение основных устройств компьютера для ввода, вывода, обработки информации. Включение и выключение компьютера и подключаемых к нему устройств. Клавиатура, общее представление о правилах клавиатурного письма, пользование мышью, использование простейших средств текстового редактора. Простейшие приемы поиска информации: по ключевым словам, каталогам. Соблюдение безопасных приемов труда при работе на компьютере; бережное отношение к техническим устройствам. Работа с ЦОР (цифровыми образовательными ресурсами), готовыми материалами на электронных носителях.

Работа с простыми информационными объектами (текст, таблица, схема, рисунок): преобразование, создание, сохранение, удаление. Создание небольшого текста по интересной детям тематике. Вывод текста на принтер. Использование рисунков из ресурса компьютера, программ Word и Power Point.

Тематическое планирование предмета «Технология»

для обучающихся с РАС (вариант 8.1)

2 класс

34 часа (34 недели по 1 часу), из них проектов – 4 ч.

Как работать с учебником (1ч.)

Знакомство с учебником, материалами и инструментами.

Человек и земля (24 ч)

Земледелие (1 ч.)

Деятельность человека на земле. Способы обработки земли и выращивание овощных культур. Выращивание лука

Посуда (5 ч.)

Виды посуда и материалы, из которых она изготавливается. Способы изготовления посуды из глины. Назначение посуды. Способы хранения продуктов. Изделия «Корзина с цветами», «Семейка грибов на поляне», игрушка из теста.

Проект «Праздничный стол»

Народные промыслы (5 ч)

Народные промыслы. Изделия золотая хохлома, городецкая роспись, дымковская игрушка, аппликация из бумаги и ткани «Матрешка», пейзаж «Деревня»

Домашние животные и птицы (3 ч.)

Значение лошади в жизни человека. Как человек ухаживает за лошадью. Аппликация «Лошадка», мозаика «Курочка из крупы»

Проект «Деревенский двор»

Новый год (1 ч.)

История возникновения елочных игрушек и традиции празднования Нового года.

Строительство (1 ч.)

Особенности деревянного зодчества. Знакомство с профессией плотника. Различные виды построек деревянного зодчества. Работа с яичной скорлупой в технике кракле.

В доме (4 ч.)

Традиции оформления русской избы, правила приема гостей. Традиции и поверья разных народов. Игрушка из помпона «Домовой», плетение коврика, конструирование из картона «Стол и скамья»

Проект «Убранство избы».

Народный костюм (4 ч.)

Национальный костюм и особенности его украшения. Национальный костюм разных народов. Работа с нитками и картоном «Русская красавица», аппликация из ткани «Костюмы для Ани и Вани», шитье «Кошелек», вышивание салфетки

Человек и вода (3 ч.)

Вода и ее роль в жизни человека. Приспособления для рыболовства. Изонить «Золотая рыбка», полуобъёмная аппликация «Русалка»

Проект «Аквариум»

Человек и воздух (3ч.)

Птица счастья (1 ч.)

Значение символа птицы в культуре. Оберег. Оригами «Птица счастья»

Использование ветра (2 ч.)

Использование силы ветра человеком. Конструирование «Ветреная мельница», изготовление флюгера

Человек и информация (3ч.)

Книгопечатание (1 ч.)

История книгопечатания. Способы создания книги. Значение книги для человека. Оформление разных видов книги. Изделие «Книжка-ширма»

Поиск информации в Интернете (2 ч.)

---