Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Технология / Рабочие программы / Рабочая программа по предмету "Технология" 5 класс

Рабочая программа по предмету "Технология" 5 класс

  • Технология

Поделитесь материалом с коллегами:



«РАССМОТРЕНО»

руководитель МО

_____ /_____________/

ФИО

Протокол №____ от

«___» _________ 20__г.



«СОГЛАСОВАНО»

заместитель директора МБОУ «Школа №15»

_____ /_____________/

ФИО

«___» _________ 20__г.


«УТВЕРЖДЕНО»

директор

МБОУ «Школа № 15»

_____ /_____________/

ФИО

Приказ №______ от

«___» _________ 20__г.






РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПЕДАГОГА



Андрюшевич Натальи Михайловны

по технологии, 5 а,б,в,г классы

























2015 - 2016 учебный год



ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по направлению «Технология. Обслуживающий труд» составлена для учащихся 5 класса на основе следующих документов:

  • Федеральный государственный образовательный стандарт, утвержденный Приказом Минобразования РФ от 17.12.2010 года № 1897;

  • Базисный учебный план общеобразовательных учреждений Российской Федерации, утвержденный приказом Минобразования РФ;

  • Примерная программа основного общего образования по направлению «Технология. Обслуживающий труд»;

  • Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих программы общего образования;

  • Требования к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержательным наполнением учебных предметов федерального компонента государственного образовательного стандарта.

  • Технология. Технологии ведения дома: 5 класс: учебник для учащихся общеобразовательных организаций/ Н.В.Синица, В.Д. Симоненко.-М.:Вентана-Граф, 2014.-192с.:ил.

Рабочая программа включает разделы: пояснительную записку; тематический план; содержание программы; требования к уровню подготовки учащихся.

Данная рабочая программа рассчитана на 68 часов (по 2 часа в неделю)

Цели

  • освоение технологических знаний, основ культуры созидательного труда, представлений о технологической культуре на основе включения учащихся в разнообразные виды трудовой деятельности по созданию личностно или общественно значимых изделий;

  • овладение общетрудовыми и специальными умениями, необходимыми для поиска и использования технологической информации, проектирования и создания продуктов труда, ведения домашнего хозяйства, самостоятельного и осознанного определения своих жизненных и профессиональных планов; безопасными приемами труда;

  • развитие познавательных интересов, технического мышления, пространственного воображения, интеллектуальных, творческих, коммуникативных и организаторских способностей;

  • воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремленности, предприимчивости, ответственности за результаты своей деятельности; уважительного отношения к людям различных профессий и результатам их труда;

  • получение опыта применения политехнических и технологических знаний и умений в самостоятельной практической деятельности.

Программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. При этом приоритетными видами общеучебной деятельности являются:

  • определение способов решения учебной задачи на основе заданных алгоритмов. Комбинирование известных алгоритмов деятельности в ситуациях, не предполагающих стандартное применение одного из них.

  • творческое решение учебных и практических задач: умение мотивированно отказываться от образца, искать оригинальные решения; самостоятельное выполнение различных творческих работ; участие в проектной деятельности.

  • приведение примеров, подбор аргументов, формулирование выводов. Отражение в устной или письменной форме результатов своей деятельности.

  • умение перефразировать мысль (объяснять «иными словами»). Выбор и использование выразительных средств языка и знаковых систем (текст, таблица, схема, чертеж, технологическая карта и др.) в соответствии с коммуникативной задачей, сферой и ситуацией общения.

  • использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, Интернет-ресурсы и другие базы данных.

  • владение умениями совместной деятельности: согласование и координация деятельности с другими ее участниками; объективное оценивание своего вклада в решение общих задач коллектива.

  • оценивание своей деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей.

В процессе преподавания предмета «Технология» должны быть решены следующие задачи:

  • формирование политехнических знаний и экологической культуры;

  • привитие элементарных знаний и умений по ведению домашнего хозяйства и расчету бюджета семьи;

  • ознакомление с основами современного производства и сферы услуг;

  • развитие самостоятельности и способности учащихся решать творческие и изобретательские задачи;

  • обеспечение учащимся возможности самопознания, изучения мира профессий, выполнения профессиональных проб с целью профессионального самоопределения;

  • воспитание трудолюбия, предприимчивости, коллективизма, человечности и милосердия, обязательности, честности, ответственности и порядочности, патриотизма, культуры поведения и бесконфликтного общения;

  • овладение основными понятиями рыночной экономики, менеджмента и маркетинга и умением применять их при реализации собственной продукции и услуг;

  • использование в качестве объектов труда потребительских изделий и оформление их с учетом требований дизайна и декоративно-прикладного искусства для повышения конкурентоспособности при реализации. Развитие эстетического чувства и художественной инициативы ребенка.

Базовыми для программы являются разделы «Технология творческой и опытнической деятельности», «Технологии ведения дома», «Кулинария», «Создание изделий из текстильных материалов», «Художественные ремесла». Программа включает в себя также раздел «Основы графической грамотности».

В рабочую программу внесены следующие изменения:

Процесс изучения курса «Технология» в 5 классе начинается с занятия, посвященного общим вопросам техники безопасности и охраны труда. Это связано с особенностями перехода из начальной школы в основное звено и знакомство с новым кабинетом - мастерской. За счет резервного времени увеличено количество часов на раздел “Создание изделий из текстильных материалов”. Это связано с недостаточно сформированными умениями у школьников использования швейной машины. Раздел «Основы графической грамотности» введён мною, так как элементарные знания черчения (графики) необходимы любому человеку, а методика черчения тесным образом связана с дидактикой, цель которой раскрыть общие закономерности успешного обучения, обеспечить прочное и осознанное усвоение учащимися системы знаний, умений и навыков в области дизайна предметной среды.

Для 5а и 5г классов в раздел «Кулинария» внесены следующие изменения: практические работы по приготовлению блюд, рекомендованных примерной программой, заменены на практические работы по составлению технологических карт на приготовление этих блюд. А работа с продуктами предусматривается в качестве домашнего задания. В разделе «Конструирование » практические работы по построению чертежей выкройки фартука и раскрою деталей в натуральную величину заменены на практические работы по построению чертежей выкройки и раскрою деталей в М 1:4.Изменения в программе связаны с тем, что учащиеся «а» и «г» классов согласно действующему расписанию уроков приходят на совместные занятия. В соответствии с СанПиН 2.4.2.576.-99 п.п.2.3.12..площадь кабинета «Технология» не позволяет применять групповые или индивидуальные формы обучения к этому сводному классу, т.к. их численность составляет 22 человека


Каждый раздел программы включает в себя основные теоретические сведения, практические работы и рекомендуемые объекты труда.

Порядок изучения разделов программы может быть изменён, в зависимости от особенностей классов.

Основной формой обучения является учебно-практическая деятельность учащихся. Приоритетными методами являются упражнения, лабораторно-практические, учебно-практические работы.

Ведущей структурной моделью для организации занятий по технологии является комбинированный урок.

В программе предусмотрено выполнение школьниками творческих или проектных работ. При организации творческой или проектной деятельности учащихся очень важно акцентировать их внимание на потребительском назначении того изделия, которое они выдвигают в качестве творческой идеи.

Планируемые результаты по окончании курса технологии в 5 классе основной школы

  • овладеть безопасными приемами труда с инструментами, швейными машинами, электробытовыми приборами;

  • овладеть специальными и общетехническими знаниями и умениями в области технологии обработки пищевых продуктов, текстильных материалов,

  • овладеть навыками изготовления и художественного оформления швейных изделий,

  • овладеть элементами навыков ведения домашнего хозяйства,

Оценка знаний, умений и уровня развития учащихся осуществляется с помощью перечня теоретических вопросов, практических работ и заданий в течение года. Для оценки теоретических понятий используются зачётные или контрольные задания, для оценки умений – практические задания. Критерии и нормы оценки

Оценка работы учащихся производится на основании сравнения выполненных работ с предложенным образцом.

Личностные результаты

Нормой оценки является рефлексивная самооценка, взаимоконтроль, умение анализировать свои действия и управлять ими.

Метапредметные результаты

  • Овладение способами выполнения заданий творческого и поискового характера;

  • Овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.

Предметные результаты

  • приобретение  опыта применения технологических знаний для решения учебно-познавательных и учебно-практических задач.

Оснащение кабинета. Занятия по технологии (девочки) проводятся на базе кабинета №23 МБОУ «Школа №15» г. Ачинска. Кабинет находится на 2 этаже и имеет оборудованные под мастерскую зоны: кулинарную и швейную.

Рабочие места учащихся укомплектованы столами и стульями. В гигиенических целях в кабинете имеется 2 умывальника и 2 емкости для сбора мусора. Температурный режим в кабинете поддерживается в норме. Для обеспечения проветривания все окна легко открываются с пола.

Электрическая проводка к рабочим места проведена в стене стационарно. Включение и выключение всей электросети кабинета осуществляется одним рубильником, расположенным в шаговой доступности.

В учебно-методический комплект для образовательной области « Технология» входят учебники, приобретенные на класс, которые выдаются для работы на занятиях. В кабинете имеются ТСО: компьютер с комплексом обучающих программ и выходом в интернет. В кабинете имеется комплекс таблиц и плакатов по ТБ и разделам программы, а также оборудование для практических работ.












































ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ
УЧАЩИХСЯ

Общетехнологические и трудовые умения и способы деятельности

В результате изучения технологии ученик независимо от изучаемого раздела должен:

Знать/ понимать

основные технологические понятия; назначение и технологические свойства материалов; назначение и устройство применяемых ручных инструментов, приспособлений, машин и оборудования; виды, приемы и последовательность выполнения технологических операций, влияние различных технологий обработки материалов и получения продукции на окружающую среду и здоровье человека; профессии и специальности, связанные с обработкой материалов, созданием изделий из них, получением продукции.

Уметь

рационально организовывать рабочее место; находить необходимую информацию в различных источниках, применять конструкторскую и технологическую документацию; составлять последовательность выполнения технологических операций для изготовления изделия или получения продукта; выбирать материалы, инструменты и оборудование для выполнения работ; выполнять технологические операции с использованием ручных инструментов, приспособлений, машин и оборудования; соблюдать требования безопасности труда и правила пользования ручными инструментами, машинами и оборудованием; осуществлять доступными средствами контроль качества изготавливаемого изделия (детали); находить и устранять допущенные дефекты; проводить разработку учебного проекта изготовления изделия или получения продукта с использованием освоенных технологий и доступных материалов; планировать работы с учетом имеющихся ресурсов и условий; распределять работу при коллективной деятельности.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

получения технико-технологических сведений из разнообразных источников информации;

организации индивидуальной и коллективной трудовой деятельности;

изготовления или ремонта изделий из различных материалов;

создания изделий или получения продукта с использованием ручных инструментов, машин, оборудования и приспособлений;

контроля качества выполняемых работ с применением мерительных, контрольных и разметочных инструментов;

обеспечения безопасности труда;

оценки затрат, необходимых для создания объекта или услуги.


Требования по разделам технологической подготовки

В результате изучения технологии ученик в зависимости от изучаемого раздела должен:

Создание изделий из текстильных
и поделочных материалов

Знать/понимать

  • назначение различных швейных изделий; основные стили в одежде и современные направления моды; виды традиционных народных промыслов.

Уметь

  • выбирать вид ткани для определенных типов швейных изделий; снимать мерки с фигуры человека; строить чертеж фартука; выбирать модель с учетом особенностей фигуры; выполнять технологические операции по изготовлению рабочей одежды; выполнять художественное оформление швейного изделия; проводить примерку изделия; выполнять вышивку и лоскутную пластику

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • изготовления изделий из текстильных и поделочных материалов с использованием швейных машин, оборудования и приспособлений, приборов влажно-тепловой и художественной обработки изделий и полуфабрикатов; выполнения различных видов художественного оформления изделий.

Кулинария

Знать/понимать

влияние способов обработки на пищевую ценность продуктов; санитарно-гигиенические требования к помещению кухни и столовой, к обработке пищевых продуктов; виды оборудования современной кухни; виды экологического загрязнения пищевых продуктов, влияющие на здоровье человека.

Уметь

выбирать пищевые продукты для удовлетворения потребностей организма в белках, углеводах, жирах, витаминах; определять доброкачественность пищевых продуктов по внешним признакам; составлять меню завтрака; выполнять механическую и тепловую обработку овощей; соблюдать правила хранения пищевых продуктов, полуфабрикатов и готовых блюд; заготавливать на зиму овощи и фрукты; оказывать первую помощь при пищевых отравлениях и ожогах.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

приготовления и повышения качества, сокращения временных и энергетических затрат при обработке пищевых продуктов; консервирования и заготовки пищевых продуктов в домашних условиях; соблюдения правил этикета за столом; приготовления блюд по готовым рецептам, включая блюда национальной кухни; сервировки стола и оформления приготовленных блюд.

Технологии ведения дома

Знать/понимать

характеристики основных функциональных зон в жилых помещениях; основные виды бытовых домашних работ; средства оформления интерьера; назначение основных видов современной бытовой техники;

Уметь

соблюдать правила пользования современной бытовой техникой.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

выбора рациональных способов и средств ухода за одеждой и обувью; применения бытовых санитарно-гигиенические средств; применения средств индивидуальной защиты и гигиены.

Раздел “Основы графической грамотности”

Знать /понимать

  • выполнять эскизы и чертежи

  • выполнять графические схемы машинных швов: стачного взаутюжку и вразутюжку, накладного с закрытым срезом, вподгибку с открытым и закрытым срезом;

Уметь

  • соблюдать требования ГОСТа к оформлению эскизов и чертежей;

  • определять вид материалов, используемых в проектном изделии.






СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО КУРСА

Введение. Технология творческой и опытнической деятельности. 6 часов.

Технология как учебная дисциплина и как наука. Цель и задачи изучаемого предмета. Содержание предмета. Составные части годового творческого проекта. Этапы выполнения проекта. Выбор и обоснование проекта. Определение затрат на изготовление проектного изделия. Испытание проектного изделия. Подготовка презентации, пояснительной записки и доклада для защиты творческого проекта.

Практические работы.

Знакомство с содержанием и последовательностью изучения предмета.

Свойства текстильных материалов -4 часа

Классификация текстильных волокон. Натуральные растительные волокна, их строение. Химический состав и свойства (физико-химические, технологические и гигиенические) хлопчатобумажного и льняного волокна.

Практические работы.

Знакомство с натуральными волокнами растительного происхождения. Определение свойств тканей из натуральных растительных волокон. Определение хлопчатобумажных и льняных тканей.

Общие понятия о пряже и процессе прядения. 4 часа

Основная и уточная нити в ткани. Изучение свойств нитей основы и утка. Лицевая и изнаночная стороны ткани. Свойства тканей из натуральных растительных волокон. Полотняное переплетение.

Практические работы.

Определение в ткани нитей основы и утка. Определение направления долевой нити в ткани. Определение лицевой и изнаночной сторон ткани. Выполнение образца полотняного переплетения.

Элементы машиноведения(4 часа)

Виды приводов швейной машины, их устройство, преимущество и недостатки. Организация рабочего места для выполнения машинных работ. Правила подготовки швейной машины к работе.

Практические работы.

Приемы безопасной работы на универсальной швейной машине.

Правила безопасной работы на универсальной бытовой швейной машине. Подготовка швейной машины к работе (заправка машины, начало и окончание работы). Намотка нитки на шпульку. Заправка верхней и нижней нитей.

Ручные стежки и строчки. (4 часа)

Терминология ручных работ. Закрепление нитки. Предохранение срезов от осыпания. Временное соединение деталей – смётывание. Временное закрепление подогнутого края – замётывание.

Практические работы.

Ручное обмётывание образцов. Выполнение смётывания на образцах. Выполнение операции замётывание.

Основы графической грамотности (4 часа)

Написание алфавита брусковым шрифтом в тетради. Основы конструирования изделий. Оформление этикетки и формата А-4. Способы создания конструкции изделия. Работа над эскизом прихватки (грелки). Правила т/б при работе с чертежными инструментами. Построение чертежа прихватки.

Художественные ремесла (8 часов)

Декоративно-прикладное искусство. Знакомство с творчеством народных умельцев. Подготовка инструментов и материалов. Основы композиции и законы восприятия цвета при создании предметов декоративно-прикладного искусства. Лоскутное шитьё. Основные технологические приёмы. Инструменты и материалы. Технология изготовления прихватки из лоскутков.

Практические работы.

Выполнение эскизов орнамента для выбранного изделия из современных и старинных узоров. Выполнение простого изделия (салфетки, прихватки) в технике «Лоскутная пластика». Схемы для выполнения работ в лоскутной пластике. Освоение и закрепление технологических приёмов. Изготовление и окончательная отделка проектного изделия.

Конструирование швейных изделий (6 часов)

Краткие сведения из истории одежды. Народный костюм – историческая справка. Виды рабочей одежды. Требования, предъявляемые к одежде. Снятие мерок. Общие правила построения и оформления чертежей изделий. Расчетные формулы и построение чертежа изделия в масштабе 1:4. Изготовление выкройки фартука.

Практические работы.

Снятие мерок и запись результатов измерения. Построение чертежа фартука с нагрудником в масштабе 1:4. Построение чертежа фартука с нагрудником в натуральную величину. Построение чертежа косынки.

Моделирование швейного изделия (2 часа)

Виды художественного оформления швейных изделий. Способы моделирования швейных изделий. Особенности моделирования рабочей одежды.

Практические работы.

Выполнение эскизных зарисовок фартука. Моделирование фартука выбранного фасона. Способы изменения выкройки согласно модели. Подготовка выкройки к раскрою.

Технология изготовления швейного изделия (16 часов)

Подготовка ткани к раскрою. Особенности раскладки выкройки на ткани в зависимости от ширины ткани и рисунка. Моделирование фартука. Раскрой на ткани. Подготовка деталей кроя к смётыванию. Обработка нагрудника. Обработка нижней части фартука. Обработка карманов. Монтаж изделия. Межоперационное ВТО изделия. Определение качества изделия. Презентация выполненных работ. Подведение итогов по теме обработка ткани.

Практические работы.

Раскрой деталей фартука. Перенос контурных и контрольных линий и точек на ткань. Обработка бретелей. Обработка боковых срезов и верхнего среза нагрудника. Обработка боковых срезов и нижнего среза фартука. Обработка срезов кармана. Соединение кармана с нижней частью фартука. Соединение нагрудника с нижней частью фартука. Обработка концов пояса и настрачивание пояса. Контроль и оценка качества готового изделия.

Оформление интерьера. 1 час

Оборудование кухни. Деление кухни на зоны. Кухня-столовая, кухня-студия. Интерьер кухни, столовой. Комнатные растения в интерьере.

Практические работы.

Выполнение эскиза интерьера кухни.

Электротехника. Бытовые электроприборы. 1 час

Применение электрической энергии в быту, их безопасная эксплуотация, пути экономии электроэнергии.

Кулинария (8 часов)

Санитария и гигиена на кухне. Здоровое питание. Технология приготовления бутербродов. Технология приготовления горячих напитков. Технология приготовления блюд из круп, бобовых и макаронных изделий. Технология приготовления блюд из овощей и фруктов. Тепловая кулинарная обработка овощей. Технология приготовления блюд из яиц. Приготовление завтрака. Сервировка стола к завтраку. Итоговое занятие по теме «кулинария».

Практические работы.

Сервировка и оформление стола к завтраку. Определение набора безопасных для здоровья моющих средств для посуды и кабинета. Приготовление блюда из яиц. Определение доброкачественности овощей по внешнему виду. Приготовление салата из овощей. Приготовление блюда из круп или макаронных изделий. Приготовление горячих напитков.













































Учебно-тематический план


п/п

Наименование раздела и тем

Часы учебного времени

Плановые сроки прохождения (класс, год обучения)

Количество

Примечание

Контрольных работ

Практических/ лабораторных и др. видов работ

1

Введение

1

5 кл. 2.09.2015

-

-


2

Технология творческой и опытнической деятельности

5

5 кл. 2.09-16.09.2015

-

1


3

Основы графической грамотности

4

5 кл. 23.09-30.09.2015

1

1


4

Электротехника.

Оформление интерьера кухни

1


1

5 кл. 7.10.2015


5 кл. 7.10.2015

-


-

-


1


5

Кулинария

8

5 кл. 14.10-11.11.2015

1

5


6

Создание изделий из текстильных материалов.

Свойства текстильных материалов.

Общие понятия о пряже и процессе прядения

Элементы машиноведения.

Ручные стежки и строчки

16





4




4




4



4

5 кл. 18.11.2015-13.01.2016




5 кл. 18.11-25.11.2015



5 кл. 2.12.-9.12.2015



5 кл. 16.12-23.12.2015


5 кл. 13.01-20.01.2016

2





-




-




1



1

11





3




4




2



2


7

Конструирование швейных изделий

6

5 кл. 27.01-10.02.2016

1

3


8

Моделирование швейных изделий

2

5 кл. 17.02.2016

-

2


9

Технология изготовления швейных изделий

16

5 кл. 24.02-20.04.2016

1

9


10

Художественные ремёсла

8

5 кл. 27.04-25.05.2015

1

5



Итого

68


9

29



КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ (5 а,г класс)


п/п

Дата проведения

Наименование разделов, тем уроков

Количество часов

Основные виды деятельности учащихся

Планируемые результаты (УУД)

(к разделу)

Формы контроля


Примечание

План

Факт

1-1

1.09



Введение Технология как учебная дисциплина и как наука. Цель и задачи изучаемого предмета. Содержание предмета.

1

Знакомство с кабинетом и программой по предмету в данном учебном году.

Инструктаж по ТБ и санитарно-гигиенические правила при работе в кабинете.

П.Владение способами научной организацией труда, формами деятельности, соответствующими культуре труда и технологической культуре.

Опрос


2-2

109


Технология творческой и опытнической деятельности Составные части годового творческого проекта.

5




1

Проектирование личностного или общественного значения изделий с использованием текстильных или поделочных материалов. Этапы проекта. Последовательность и требования к готовому проекту. Определение и формулировка проблемы. Поиск необходимой информации. Разработка вариантов решения проблемы.

К.Умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе. Л.Владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности.

Опрос


2-3

8.09


Этапы выполнения проекта. Выбор и обоснование проекта.

1

Опрос

Контроль за действиями


2-4

8.09


Определение затрат на изготовление проектного изделия.

1

Опрос

Контроль за действиями


2-5

15.09


Испытание проектного изделия

1

Опрос

Контроль за действиями


2-6

15.09


Подготовка презентации, пояснительной записки и доклада для защиты творческого проекта.

1

Опрос

Контроль за действиями


3-7

22.09


Основы графической грамотности

Типы линий. Виды шрифтов. Написание алфавита брусковым шрифтом в тетради.

4





1

Применение чертежных линий для создания чертежей конструкторских изделий. Оформление формата А-4 и этикетки. Создание эскиза и чертежа прихватки в лоскутной технике.

П.Владение алгоритмами и методами решения организационных и технико- технологических задач. Владение формами деятельности, соответствующими технологической культуре труда. Правила выполнения технологической операции. Ориентация в имеющихся и возможных средствах и технологиях создания объектов труда. Умение распознавать типы линий, применять их для создания конструкторских чертежей, освоить правила ТБ при работе с чертежными инструментами и применять их на практике.

Опрос

Контроль за действиями


3-8

22.09


Основы конструирования изделий. Оформление этикетки и формата А-4

1

Опрос

Контроль за действиями


3-9

29.09


Способы создания конструкции изделия. Работа над эскизом прихватки (грелки).

1

Опрос

Контроль за действиями


3-10

29.09


Правила т/б при работе с чертежными инструментами.

К.Р. – Построение чертежа прихватки.

1

Опрос

Контроль за действиями


4-11

6.10


Электротехника. Применение электрической энергии в быту, их безопасная эксплуатация, пути экономии электроэнергии.

1

Участвуют в обсуждении содержания материала. Анализируют, доказывают свою точку зрения, осознанно строят речевые высказывания, исследуют условия учебной задачи, обсуждают способы решения.

М.Умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения задач, определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналоги, классифицировать, строить логические рассуждения, и делать выводы.

Опрос


4-12

6..10


Оформление интерьера. Оборудование кухни. Деление кухни на зоны. Кухня-столовая, кухня-студия. Интерьер кухни, столовой. Комнатные растения в интерьере.

ПР - Выполнение эскиза интерьера кухни.

1

Создание интерьера кухни с учетом запросов и потребностей семьи и санитарно-гигиенических требований. Разделение кухни на зону для приготовления пищи и зону столовой. Оборудование кухни и его рациональное размещение в интерьере. Декоративное оформление кухни изделиями собственного изготовления.

Л.Использовать приобретенные знания в практической деятельности и повседневной жизни. Формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики в предметной технологической деятельности как оформление интерьера кухни.

Контроль выполнения


5-13

13.10


Кулинария.

Санитария и гигиена. Физиология питания.

ПР - Определение набора безопасных для здоровья моющих средств для посуды и кабинета.

8



1






Изучают особенности сервировки стола к завтраку , набор столовых приборов и посуды. Способы складывания салфеток. Правила пользования столовыми приборами. Подача готовых блюд к столу. Эстетическое оформление стола. Правила поведения за столом.

Общие правила безопасных приемов труда, санитарии и гигиены. Соблюдение санитарных правил и личной гигиены при кулинарной обработки продуктов. Правила мытья посуды. Требования к точности соблюдения технологического процесса приготовления пищи.

Приобретают умение и навыки приготовления пищи наиболее простыми способами – приготовление бутербродов, горячих напитков. Знакомятся с безопасными правилами и приёмами труда, технологией приготовления блюд.


П.Самостоятельное планирование технологического процесса и процесса труда. Подбор продуктов, инструментов и оборудования с учетом требований технологии приготовления блюд. Соблюдение норм и правил ТБ, ПБ и правил санитарии и гигиены. Соблюдение трудовой и технологической дисциплины. Выявление допущенных ошибок в процессе труда и обоснование способов их исправления. Расчет себестоимости продуктов труда.

М.Использовать приобретенные знания в практической деятельности и повседневной жизни. Проявление познавательных интересов в данной области предметной технологической деятельности. Л.Бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам. Готовность к рациональному ведению домашнего хозяйства.

Опрос

Контроль за действиями


5-14

13.10


Блюда из яиц, бутерброды, горячие напитки.

ПР – Составление технологической последовательности для приготовления блюда из яиц, бутербродов и горячих напитков к завтраку.

1

Опрос

Контроль за действиями


5-15

20.10


Блюда из овощей. Приготовление салата из овощей.

ПР - Определение доброкачественности овощей по внешнему виду. Составление технологической последовательности для приготовления блюда из овощей.

1

Опрос

Контроль за действиями


5-16

20.10


Сервировка стола.

ПР - Сервировка и оформление стола к завтраку.

1

Опрос

Контроль за действиями


5-17

27.10


Блюда из круп, бобовых и макаронных изделий.

1

Опрос

Контроль за действиями


5-18

27.10


ПР –Составление технологической последовательности для приготовления блюда из круп и макаронных изделий.

1

Опрос

Контроль за действиями


5-19

10.11


Творческий проект. Приготовление воскресного завтрака для всей семьи.

1

Опрос

Контроль за действиями


5-20

10.11


Итоговое занятие по теме «кулинария»

1

Опрос

Контроль за действиями


6-21

17.11


Свойства текстильных материалов

Классификация текстильных волокон. Натуральные растительные волокна, их строение.

4







1

Изучить характеристики различных видов волокон и тканей по коллекциям. Уметь распознавать ткани из натуральных растительных волокон. Уметь определять и распознавать свойства натуральных тканей растительного происхождения. Находить информацию о новых свойствах современных тканей. Оформлять результаты исследования.

Л.Использовать приобретенные знания в практической деятельности и повседневной жизни. Проявление познавательных интересов в данной области предметной технологической деятельности.

П.Формирование понятий о различных видах волокон и тканей. Л.Формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики в предметной технологической деятельности как материаловедение

Опрос



6-22

17.11


ПР - Знакомство с натуральными волокнами растительного происхождения.

1

Контроль за действиями


6-23

24.11


Химический состав и свойства (физико-химические, технологические и гигиенические) хлопчатобумажного и льняного волокна.

1

Опрос

Контроль выполнения


6-24

24.11


ПР - Определение свойств тканей из натуральных растительных волокон.

ПР - Определение хлопчатобумажных и льняных тканей.

1

Контроль выполнения



6-25

1.12.


Общие понятия о пряже и процессе прядения.

Основная и уточная нити в ткани.

ПР - Определение в ткани нитей основы и утка.

4



1



Определять виды простых переплетений нитей в ткани. Исследовать свойства долевой и уточной нитей в

ткани. Определять лицевую и изнаночную стороны ткани. определять направление долевой нити в ткани.

М.Развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности. Соблюдение трудовой и технологической дисциплины. Развитие эстетического сознания через творческую деятельность.

П.Уметь находить лицевую и изнаночную сторону ткани. Знать понятие долевая и поперечная нити. Уметь определять в ткани направление нитей основы и утка.

Опрос

Контроль за действиями


6-26

1.12


Изучение свойств нитей основы и утка.

ПР - Определение направления долевой нити в ткани.

1

Опрос

Контроль за действиями


6-27

8.12


Лицевая и изнаночная стороны ткани. Свойства тканей из натуральных растительных волокон.

ПР - Определение лицевой и изнаночной сторон ткани.

1

Контроль выполнения



6-28

8.12


Полотняное переплетение.

ПР - Выполнение образца полотняного переплетения.

1

Контроль выполнения



6-29

15.12


Элементы машиноведения

Виды приводов швейной машины, их устройство, преимущество и недостатки. Организация рабочего места для выполнения машинных работ.

4





1




Изучают строение бытовой швейной машины, её технические характеристики, назначение основных узлов (принцип действия регуляторов, подбор толщины нитей в зависимости от вида тканей). Знакомятся с приводами швейной машины, их устройством, преимуществом и недостатками. Правила ми ТБ и санитарии при работе на швейной машине. Организуют рабочее место для выполнения машинных работ. Применяют правила подготовки швейной машины к работе. Вырабатывают первоначальны навыки работы на швейной машине.

П.Изучить устройство бытовой швейной машины. Заправлять верхнюю и нижнюю нитки швейной машины. Наматывать нитку на шпулю, запускать швейную машину и регулировать ее скорость. Уметь применять правила по ТБ при работе и уметь организовать свое рабочее место. Овладеть безопасными приемами труда. Выполнять машинные строчки на ткани по намеченным линиям с различной длиной стежка, закреплять строчку обратным ходом машины.

Опрос



6-30

15.12


ПР - Приемы безопасной работы на универсальной швейной машине.

Правила безопасной работы на универсальной бытовой швейной машине.

1

Контроль за действиями


6-31

22.12


ПР - Правила подготовки швейной машины к работе.

1

Контроль за действиями


6-32

22.12


КР - Подготовка швейной машины к работе (заправка машины, начало и окончание работы). Намотка нитки на шпульку. Заправка верхней и нижней нитей.

1

Контроль выполнения

Опрос


6-33

29.12


Ручные стежки и строчки.

Терминология ручных работ. Закрепление нитки

4


1



Выполнять образцы ручных и машинных стежков, строчек и швов на ткани (стачного взаутюжку, расстрочного, накладного с закрытым срезом, накладного с открытым срезом, вподгибку с открытым и закрытым срезами). Отрабатывать точность движения, координацию и глазомер при выполнении швов.

П.Освоить понятия «стежок», «строчка», «шов», виды и приёмы выполнения ручных стежков и строчек, технологию и терминологию машинных операций. Классификацию машинных швов. Способы контроля качества. Выявление дефектов и пути их устранения. Л.Рациональное использование учебной и технологической информации для создания объектов труда.

Опрос



6-34

29.12


Предохранение срезов от осыпания.

ПР – Ручное обмётывание образцов

1

Контроль выполнения



6-35



Временное соединение деталей – смётывание.

ПР – Выполнение смётывания на образцах.

1

Контроль выполнения



6-36



Временное закрепление подогнутого края – замётывание.

КР – Выполнение ручных операций

1

Контроль выполнения



7-37



Конструирование швейных изделий

Краткие сведения из истории одежды. Народный костюм – историческая справка. Виды рабочей одежды. Требования, предъявляемые к одежде.


6



1


Краткая характеристика расчетно-графической системы конструирования. Последовательность построения чертежа фартука в масштабе 1:4 и в натуральную величину по своим меркам и по заданным размерам. Рассчитывать по формулам отдельные элементы чертежа фартука. Рассчитывать количество ткани на изделие. Уметь читать и строить чертеж фартука согласно расчетам и формулам. Выполнять выкройку фартука.

П.Знать основные точки и линии измерения фигуры человека. Правила снятия мерок. Требования (эксплуатационные, гигиенические и эстетические) предъявляемые к рабочей одежде. Правила снятия мерок для построения чертежа фартука, их запись и условные обозначения. Л.Выявление допущенных ошибок в процессе труда и обоснование способов их исправления.

Опрос



7-38



Снятие мерок.

ПР - Снятие мерок и запись результатов измерения.

1

Контроль за действиями


7-39



Общие правила построения и оформления чертежей изделий. Расчетные формулы и построение чертежа изделия в масштабе 1:4.

1

Контроль за действиями


7-40



ПР - Построение чертежа фартука с нагрудником в масштабе 1:4.

1

Контроль выполнения



7-41



ПР - Изготовление выкройки фартука.

1

Контроль качества


7-42



КР - Построение чертежа фартука с нагрудником.Построение чертежа косынки

1

Контроль выполнения



8-43



Моделирование швейного изделия

Виды художественного оформления швейных изделий. Способы моделирования швейных изделий. Особенности моделирования рабочей одежды.

ПР - Выполнение эскизных зарисовок фартука.

2


1

Выполнять эскизные зарисовки национальных костюмов. Выбирать вид художественной отделки швейного изделия. Моделировать выбранный фасон фартука. Выполнять подготовку выкройки к раскрою.

П.Освоить способы моделирования фартука. Выбирать ткани и художественную отделку изделия. Л.Иметь представление о связи художественной отделки изделия современной одежды с традициями народного костюма. П.Правила подготовки выкройки к раскрою.

Л.Рациональное использование учебной и дополнительной технологической информации для создания объекта труда. Ориентация в имеющихся и возможных средствах и технологиях создания объекта труда. Владение формами деятельности, соответствующими технологической культуре труда.

Опрос

Контроль выполнения



8-44



ПР - Моделирование фартука выбранного фасона. Способы изменения выкройки согласно модели.

ПР - Подготовка выкройки к раскрою.

1

Контроль качества


9-45



Технология изготовления швейного изделия

Подготовка ткани к раскрою. Особенности раскладки выкройки на ткани в зависимости от ширины ткани и рисунка.

16



1


Готовят ткань к раскрою. Определяют способ подготовки данного вида ткани к раскрою. Выполняют раскладку выкроек на различных тканях. Выполняют обмеловку и раскрой ткани. Планируют время и последовательность выполнения отдельных операций и работы в целом.

Овладевают безопасными приёмами труда. Учатся выполнять копировальные стежки и проставлять контрольные линии Переводят контурные и контрольные линии на парные детали кроя. Читают технологическую документацию и выполняют образцы поузловой обработки швейных изделий. Планируют время и последовательность выполнения отдельных операций и работы в целом. Выбирают инструменты и оборудованияе с учетом требований технологии и материальных ресурсов.

Соединяют детали нагрудника. Читают технологическую документацию и выполняют образцы поузловой обработки швейных изделий. Выбирают режим и выполнять ВТО изделия.

Планируют время и последовательность выполнения отдельных операций и работы в целом.

Уметь выполнять шов вподгибку с закрытым срезом по инструкционной карте и образцу. Читать технологическую документацию и выполнять образцы поузловой обработки швейных изделий. Выбирать режим и выполнять ВТО изделия.

Планировать время и последовательность выполнения отдельных операций и работы в целом.


П.Овладевать безопасными приёмами труда. Уметь выполнять копировальные стежки и проставлять контрольные линии Переводить контурные и контрольные линии на парные детали кроя. Читать технологическую документацию и выполнять образцы поузловой обработки швейных изделий. М.Планировать время и последовательность выполнения отдельных операций и работы в целом. П.Выбор инструментов и оборудования с учетом требований технологии и материальных ресурсов.

П.Уметь выполнять шов вподгибку с закрытым срезом по инструкционной карте и образцу. Читать технологическую документацию и выполнять образцы поузловой обработки швейных изделий. Выбирать режим и выполнять ВТО изделия.

М.Планировать время и последовательность выполнения отдельных операций и работы в целом.

Л.Самостоятельное планирование технологического процесса. Умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль за своей деятельностью в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований.

Опрос



9-46



Моделирование фартука. Раскрой на ткани.

ПР – Раскрой деталей фартука в М 1:4

1

Контроль качества


9-47



ПР - Перенос контурных и контрольных линий и точек на ткань.

1

Контроль качества


9-48



Подготовка деталей кроя к смётыванию.

1

Контроль за действиями


9-49



ПР - Обработка бретелей.

1

Контроль качества


9-50



Обработка нагрудника.

ПР - Обработка боковых срезов и верхнего среза нагрудника.

1

Контроль качества


9-51



Обработка нижней части фартука.

ПР - Обработка боковых срезов и нижнего среза фартука.

1

Контроль за действиями Контроль качества


9-52



Обработка карманов.

ПР – Обработка срезов кармана

1

Контроль выполнения

Контроль качества


9-53



ПР – соединение кармана с нижней частью фартука.

1

Контроль выполнения

Контроль качества


9-54



Монтаж изделия. Межоперационное ВТО изделия.

1

Контроль выполнения

Контроль качества


9-55



Определение качества изделия.

1

Контроль выполнения

Контроль качества


9-56



ПР – Соединение нагрудника с нижней частью фартука.

1

Контроль выполнения

Контроль качества


9-57



ПР – Обработка концов пояса и настрачивание пояса.

1

Контроль выполнения

Контроль качества


9-58



КР - Контроль и оценка качества готового изделия.

1

Контроль выполнения


9-59



Презентация выполненных работ

1

Контроль выполнения


9-60



Подведение итогов по теме обработка ткани

1

Контроль выполнения


10-61



Художественные ремесла

Декоративно-прикладное искусство. Знакомство с творчеством народных умельцев. Подготовка инструментов и материалов.

8


1








При изучении раздела «Рукоделие» учащиеся знакомятся с творчеством народных умельцев своего края, с материалами и инструментами, применяемыми в традиционных художественных ремеслах, учатся изготавливать изделия народно-прикладного искусства. Знакомятся с историей лоскутной техники и , изучают схемы и материалы, необходимых для выполнения работ . Подбирают цветовое сочетание, инструменты и материалы для проектного изделия. Выполняют работы для выставки.


Л.Знакомство с творчеством народных умельцев своего края, навыки применения инструментов и материалов для создания проектного изделия.

П.Освоение технологических приемов для создания изделия в лоскутной технике.

Владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности. К.Умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе.

П.Правила выполнения технологической операции. М.Ориентация в имеющихся и возможных средствах и технологиях создания объектов труда.

Л.Развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов.

Опрос



10-62



Основы композиции и законы восприятия цвета при создании предметов декоративно-прикладного искусства.

1

Контроль за действиями


10-63



ПР – Выполнение эскизов орнамента для выбранного изделия из современных и старинных узоров.

1

Контроль выполнения



10-64



Лоскутное шитьё. Основные технологические приёмы. Инструменты и материалы

ПР – Выполнение простого изделия (салфетки, прихватки) в технике «Лоскутная пластика».

1

Контроль за действиями

Контроль качества


10-65



ПР – Схемы для выполнения работ в лоскутной пластике.

1

Контроль за действиями

Контроль качества


10-66



ПР – освоение и закрепление технологических приёмов.

1

Контроль за действиями

Контроль качества


10-67



КР- изготовление и окончательная отделка проектного изделия.

1

Контроль за действиями

Контроль качества


10-68



Промежуточная итоговая аттестация по изученным темам.

1

Контроль выполнения





Итого

68




















КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ (5б класс)



п/п

Дата проведения

Наименование разделов, тем уроков

Количество часов

Основные виды деятельности учащихся

Планируемые результаты (УУД)

(к разделу)

Формы контроля


Примечание

План

Факт

1-1

3.09



Введение Технология как учебная дисциплина и как наука. Цель и задачи изучаемого предмета. Содержание предмета.

1

Знакомство с кабинетом и программой по предмету в данном учебном году.

Инструктаж по ТБ и санитарно-гигиенические правила при работе в кабинете.

П.Владение способами научной организацией труда, формами деятельности, соответствующими культуре труда и технологической культуре.

Опрос


2-2

3.09


Технология творческой и опытнической деятельности Составные части годового творческого проекта.

5




1

Проектирование личностного или общественного значения изделий с использованием текстильных или поделочных материалов. Этапы проекта. Последовательность и требования к готовому проекту. Определение и формулировка проблемы. Поиск необходимой информации. Разработка вариантов решения проблемы.

К.Умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе. Л.Владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности.

Опрос


2-3

10.09


Этапы выполнения проекта. Выбор и обоснование проекта.

1

Опрос

Контроль за действиями


2-4

10.09


Определение затрат на изготовление проектного изделия.

1

Опрос

Контроль за действиями


2-5

17.09


Испытание проектного изделия

1

Опрос

Контроль за действиями


2-6

17.09


Подготовка презентации, пояснительной записки и доклада для защиты творческого проекта.

1

Опрос

Контроль за действиями


3-7

24.09


Основы графической грамотности

Типы линий. Виды шрифтов. Написание алфавита брусковым шрифтом в тетради.

4





1

Применение чертежных линий для создания чертежей конструкторских изделий. Оформление формата А-4 и этикетки. Создание эскиза и чертежа прихватки в лоскутной технике.

П.Владение алгоритмами и методами решения организационных и технико- технологических задач. Владение формами деятельности, соответствующими технологической культуре труда. Правила выполнения технологической операции. Ориентация в имеющихся и возможных средствах и технологиях создания объектов труда. Умение распознавать типы линий, применять их для создания конструкторских чертежей, освоить правила ТБ при работе с чертежными инструментами и применять их на практике.

Опрос

Контроль за действиями


3-8

24.09


Основы конструирования изделий. Оформление этикетки и формата А-4

1

Опрос

Контроль за действиями


3-9

1.10


Способы создания конструкции изделия. Работа над эскизом прихватки (грелки).

1

Опрос

Контроль за действиями


3-10

1.10


Правила т/б при работе с чертежными инструментами.

К.Р. – Построение чертежа прихватки.

1

Опрос

Контроль за действиями


4-11

8.10


Электротехника. Применение электрической энергии в быту, их безопасная эксплуатация, пути экономии электроэнергии.

1

Участвуют в обсуждении содержания материала. Анализируют, доказывают свою точку зрения, осознанно строят речевые высказывания, исследуют условия учебной задачи, обсуждают способы решения.

М.Умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения задач, определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналоги, классифицировать, строить логические рассуждения, и делать выводы.

Опрос


4-12

8.10


Оформление интерьера. Оборудование кухни. Деление кухни на зоны. Кухня-столовая, кухня-студия. Интерьер кухни, столовой. Комнатные растения в интерьере.

ПР - Выполнение эскиза интерьера кухни.

1

Создание интерьера кухни с учетом запросов и потребностей семьи и санитарно-гигиенических требований. Разделение кухни на зону для приготовления пищи и зону столовой. Оборудование кухни и его рациональное размещение в интерьере. Декоративное оформление кухни изделиями собственного изготовления.

Л.Использовать приобретенные знания в практической деятельности и повседневной жизни. Формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики в предметной технологической деятельности как оформление интерьера кухни.

Контроль выполнения


5-13

15.10


Кулинария.

Санитария и гигиена. Физиология питания.

ПР - Определение набора безопасных для здоровья моющих средств для посуды и кабинета.

8



1






Изучают особенности сервировки стола к завтраку , набор столовых приборов и посуды. Способы складывания салфеток. Правила пользования столовыми приборами. Подача готовых блюд к столу. Эстетическое оформление стола. Правила поведения за столом.

Общие правила безопасных приемов труда, санитарии и гигиены. Соблюдение санитарных правил и личной гигиены при кулинарной обработки продуктов. Правила мытья посуды. Требования к точности соблюдения технологического процесса приготовления пищи.

Приобретают умение и навыки приготовления пищи наиболее простыми способами – приготовление бутербродов, горячих напитков. Знакомятся с безопасными правилами и приёмами труда, технологией приготовления блюд.


П.Самостоятельное планирование технологического процесса и процесса труда. Подбор продуктов, инструментов и оборудования с учетом требований технологии приготовления блюд. Соблюдение норм и правил ТБ, ПБ и правил санитарии и гигиены. Соблюдение трудовой и технологической дисциплины. Выявление допущенных ошибок в процессе труда и обоснование способов их исправления. Расчет себестоимости продуктов труда.

М.Использовать приобретенные знания в практической деятельности и повседневной жизни. Проявление познавательных интересов в данной области предметной технологической деятельности. Л.Бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам. Готовность к рациональному ведению домашнего хозяйства.

Опрос

Контроль за действиями


5-14

15.10


Блюда из яиц, бутерброды, горячие напитки.

ПР - Приготовление блюда из яиц, бутербродов и горячих напитков к завтраку.

1

Опрос

Контроль за действиями


5-15

22.10


Блюда из овощей. Приготовление салата из овощей.

ПР - Определение доброкачественности овощей по внешнему виду. Приготовление блюда из овощей.

1

Опрос

Контроль за действиями


5-16

22.10


Сервировка стола.

ПР - Сервировка и оформление стола к завтраку.

1

Опрос

Контроль за действиями


5-17

29.10


Блюда из круп, бобовых и макаронных изделий.

1

Опрос

Контроль за действиями


5-18

29.10


ПР - Приготовление блюда из круп и макаронных изделий.

1

Опрос

Контроль за действиями


5-19

12.11


Творческий проект. Приготовление воскресного завтрака для всей семьи.

1

Опрос

Контроль за действиями


5-20

12.11


Итоговое занятие по теме «кулинария»

1

Опрос

Контроль за действиями


6-21

19.11


Свойства текстильных материалов

Классификация текстильных волокон. Натуральные растительные волокна, их строение.

4







1

Изучить характеристики различных видов волокон и тканей по коллекциям. Уметь распознавать ткани из натуральных растительных волокон. Уметь определять и распознавать свойства натуральных тканей растительного происхождения. Находить информацию о новых свойствах современных тканей. Оформлять результаты исследования.

Л.Использовать приобретенные знания в практической деятельности и повседневной жизни. Проявление познавательных интересов в данной области предметной технологической деятельности.

П.Формирование понятий о различных видах волокон и тканей. Л.Формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики в предметной технологической деятельности как материаловедение

Опрос



6-22

19.11


ПР - Знакомство с натуральными волокнами растительного происхождения.

1

Контроль за действиями


6-23

26.11


Химический состав и свойства (физико-химические, технологические и гигиенические) хлопчатобумажного и льняного волокна.

1

Опрос

Контроль выполнения


6-24

26.11


ПР - Определение свойств тканей из натуральных растительных волокон.

ПР - Определение хлопчатобумажных и льняных тканей.

1

Контроль выполнения



6-25

3.12.


Общие понятия о пряже и процессе прядения.

Основная и уточная нити в ткани.

ПР - Определение в ткани нитей основы и утка.

4



1



Определять виды простых переплетений нитей в ткани. Исследовать свойства долевой и уточной нитей в

ткани. Определять лицевую и изнаночную стороны ткани. определять направление долевой нити в ткани.

М.Развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности. Соблюдение трудовой и технологической дисциплины. Развитие эстетического сознания через творческую деятельность.

П.Уметь находить лицевую и изнаночную сторону ткани. Знать понятие долевая и поперечная нити. Уметь определять в ткани направление нитей основы и утка.

Опрос

Контроль за действиями


6-26

3.12


Изучение свойств нитей основы и утка.

ПР - Определение направления долевой нити в ткани.

1

Опрос

Контроль за действиями


6-27

10.12


Лицевая и изнаночная стороны ткани. Свойства тканей из натуральных растительных волокон.

ПР - Определение лицевой и изнаночной сторон ткани.

1

Контроль выполнения



6-28

10.12


Полотняное переплетение.

ПР - Выполнение образца полотняного переплетения.

1

Контроль выполнения



6-29

17.12


Элементы машиноведения

Виды приводов швейной машины, их устройство, преимущество и недостатки. Организация рабочего места для выполнения машинных работ.

4





1




Изучают строение бытовой швейной машины, её технические характеристики, назначение основных узлов (принцип действия регуляторов, подбор толщины нитей в зависимости от вида тканей). Знакомятся с приводами швейной машины, их устройством, преимуществом и недостатками. Правила ми ТБ и санитарии при работе на швейной машине. Организуют рабочее место для выполнения машинных работ. Применяют правила подготовки швейной машины к работе. Вырабатывают первоначальны навыки работы на швейной машине.

П.Изучить устройство бытовой швейной машины. Заправлять верхнюю и нижнюю нитки швейной машины. Наматывать нитку на шпулю, запускать швейную машину и регулировать ее скорость. Уметь применять правила по ТБ при работе и уметь организовать свое рабочее место. Овладеть безопасными приемами труда. Выполнять машинные строчки на ткани по намеченным линиям с различной длиной стежка, закреплять строчку обратным ходом машины.

Опрос



6-30

17.12


ПР - Приемы безопасной работы на универсальной швейной машине.

Правила безопасной работы на универсальной бытовой швейной машине.

1

Контроль за действиями


6-31

24.12


ПР - Правила подготовки швейной машины к работе.

1

Контроль за действиями


6-32

24.12


КР - Подготовка швейной машины к работе (заправка машины, начало и окончание работы). Намотка нитки на шпульку. Заправка верхней и нижней нитей.

1

Контроль выполнения

Опрос


6-33



Ручные стежки и строчки.

Терминология ручных работ. Закрепление нитки

4


1



Выполнять образцы ручных и машинных стежков, строчек и швов на ткани (стачного взаутюжку, расстрочного, накладного с закрытым срезом, накладного с открытым срезом, вподгибку с открытым и закрытым срезами). Отрабатывать точность движения, координацию и глазомер при выполнении швов.

П.Освоить понятия «стежок», «строчка», «шов», виды и приёмы выполнения ручных стежков и строчек, технологию и терминологию машинных операций. Классификацию машинных швов. Способы контроля качества. Выявление дефектов и пути их устранения. Л.Рациональное использование учебной и технологической информации для создания объектов труда.

Опрос



6-34



Предохранение срезов от осыпания.

ПР – Ручное обмётывание образцов

1

Контроль выполнения



6-35



Временное соединение деталей – смётывание.

ПР – Выполнение смётывания на образцах.

1

Контроль выполнения



6-36



Временное закрепление подогнутого края – замётывание.

КР – Выполнение ручных операций

1

Контроль выполнения



7-37



Конструирование швейных изделий

Краткие сведения из истории одежды. Народный костюм – историческая справка. Виды рабочей одежды. Требования, предъявляемые к одежде.


6



1


Краткая характеристика расчетно-графической системы конструирования. Последовательность построения чертежа фартука в масштабе 1:4 и в натуральную величину по своим меркам и по заданным размерам. Рассчитывать по формулам отдельные элементы чертежа фартука. Рассчитывать количество ткани на изделие. Уметь читать и строить чертеж фартука согласно расчетам и формулам. Выполнять выкройку фартука.

П.Знать основные точки и линии измерения фигуры человека. Правила снятия мерок. Требования (эксплуатационные, гигиенические и эстетические) предъявляемые к рабочей одежде. Правила снятия мерок для построения чертежа фартука, их запись и условные обозначения. Л.Выявление допущенных ошибок в процессе труда и обоснование способов их исправления.

Опрос



7-38



Снятие мерок.

ПР - Снятие мерок и запись результатов измерения.

1

Контроль за действиями


7-39



Общие правила построения и оформления чертежей изделий. Расчетные формулы и построение чертежа изделия в масштабе 1:4.

1

Контроль за действиями


7-40



ПР - Построение чертежа фартука с нагрудником в масштабе 1:4.

1

Контроль выполнения



7-41



ПР - Изготовление выкройки фартука.

1

Контроль качества


7-42



КР - Построение чертежа фартука с нагрудником в натуральную величину. Построение чертежа косынки

1

Контроль выполнения



8-43



Моделирование швейного изделия

Виды художественного оформления швейных изделий. Способы моделирования швейных изделий. Особенности моделирования рабочей одежды.

ПР - Выполнение эскизных зарисовок фартука.

2


1

Выполнять эскизные зарисовки национальных костюмов. Выбирать вид художественной отделки швейного изделия. Моделировать выбранный фасон фартука. Выполнять подготовку выкройки к раскрою.

П.Освоить способы моделирования фартука. Выбирать ткани и художественную отделку изделия. Л.Иметь представление о связи художественной отделки изделия современной одежды с традициями народного костюма. П.Правила подготовки выкройки к раскрою.

Л.Рациональное использование учебной и дополнительной технологической информации для создания объекта труда. Ориентация в имеющихся и возможных средствах и технологиях создания объекта труда. Владение формами деятельности, соответствующими технологической культуре труда.

Опрос

Контроль выполнения



8-44



ПР - Моделирование фартука выбранного фасона. Способы изменения выкройки согласно модели.

ПР - Подготовка выкройки к раскрою.

1

Контроль качества


9-45



Технология изготовления швейного изделия

Подготовка ткани к раскрою. Особенности раскладки выкройки на ткани в зависимости от ширины ткани и рисунка.

16



1


Готовят ткань к раскрою. Определяют способ подготовки данного вида ткани к раскрою. Выполняют раскладку выкроек на различных тканях. Выполняют обмеловку и раскрой ткани. Планируют время и последовательность выполнения отдельных операций и работы в целом.

Овладевают безопасными приёмами труда. Учатся выполнять копировальные стежки и проставлять контрольные линии Переводят контурные и контрольные линии на парные детали кроя. Читают технологическую документацию и выполняют образцы поузловой обработки швейных изделий. Планируют время и последовательность выполнения отдельных операций и работы в целом. Выбирают инструменты и оборудованияе с учетом требований технологии и материальных ресурсов.

Соединяют детали нагрудника. Читают технологическую документацию и выполняют образцы поузловой обработки швейных изделий. Выбирают режим и выполнять ВТО изделия.

Планируют время и последовательность выполнения отдельных операций и работы в целом.

Уметь выполнять шов вподгибку с закрытым срезом по инструкционной карте и образцу. Читать технологическую документацию и выполнять образцы поузловой обработки швейных изделий. Выбирать режим и выполнять ВТО изделия.

Планировать время и последовательность выполнения отдельных операций и работы в целом.


П.Овладевать безопасными приёмами труда. Уметь выполнять копировальные стежки и проставлять контрольные линии Переводить контурные и контрольные линии на парные детали кроя. Читать технологическую документацию и выполнять образцы поузловой обработки швейных изделий. М.Планировать время и последовательность выполнения отдельных операций и работы в целом. П.Выбор инструментов и оборудования с учетом требований технологии и материальных ресурсов.

П.Уметь выполнять шов вподгибку с закрытым срезом по инструкционной карте и образцу. Читать технологическую документацию и выполнять образцы поузловой обработки швейных изделий. Выбирать режим и выполнять ВТО изделия.

М.Планировать время и последовательность выполнения отдельных операций и работы в целом.

Л.Самостоятельное планирование технологического процесса. Умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль за своей деятельностью в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований.

Опрос



9-46



Моделирование фартука. Раскрой на ткани.

ПР – Раскрой деталей фартука.

1

Контроль качества


9-47



ПР - Перенос контурных и контрольных линий и точек на ткань.

1

Контроль качества


9-48



Подготовка деталей кроя к смётыванию.

1

Контроль за действиями


9-49



ПР - Обработка бретелей.

1

Контроль качества


9-50



Обработка нагрудника.

ПР - Обработка боковых срезов и верхнего среза нагрудника.

1

Контроль качества


9-51



Обработка нижней части фартука.

ПР - Обработка боковых срезов и нижнего среза фартука.

1

Контроль за действиями Контроль качества


9-52



Обработка карманов.

ПР – Обработка срезов кармана

1

Контроль выполнения

Контроль качества


9-53



ПР – соединение кармана с нижней частью фартука.

1

Контроль выполнения

Контроль качества


9-54



Монтаж изделия. Межоперационное ВТО изделия.

1

Контроль выполнения

Контроль качества


9-55



Определение качества изделия.

1

Контроль выполнения

Контроль качества


9-56



ПР – Соединение нагрудника с нижней частью фартука.

1

Контроль выполнения

Контроль качества


9-57



ПР – Обработка концов пояса и настрачивание пояса.

1

Контроль выполнения

Контроль качества


9-58



КР - Контроль и оценка качества готового изделия.

1

Контроль выполнения


9-59



Презентация выполненных работ

1

Контроль выполнения


9-60



Подведение итогов по теме обработка ткани

1

Контроль выполнения


10-61



Художественные ремесла

Декоративно-прикладное искусство. Знакомство с творчеством народных умельцев. Подготовка инструментов и материалов.

8


1








При изучении раздела «Рукоделие» учащиеся знакомятся с творчеством народных умельцев своего края, с материалами и инструментами, применяемыми в традиционных художественных ремеслах, учатся изготавливать изделия народно-прикладного искусства. Знакомятся с историей лоскутной техники и , изучают схемы и материалы, необходимых для выполнения работ . Подбирают цветовое сочетание, инструменты и материалы для проектного изделия. Выполняют работы для выставки.


Л.Знакомство с творчеством народных умельцев своего края, навыки применения инструментов и материалов для создания проектного изделия.

П.Освоение технологических приемов для создания изделия в лоскутной технике.

Владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности. К.Умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе.

П.Правила выполнения технологической операции. М.Ориентация в имеющихся и возможных средствах и технологиях создания объектов труда.

Л.Развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов.

Опрос



10-62



Основы композиции и законы восприятия цвета при создании предметов декоративно-прикладного искусства.

1

Контроль за действиями


10-63



ПР – Выполнение эскизов орнамента для выбранного изделия из современных и старинных узоров.

1

Контроль выполнения



10-64



Лоскутное шитьё. Основные технологические приёмы. Инструменты и материалы

ПР – Выполнение простого изделия (салфетки, прихватки) в технике «Лоскутная пластика».

1

Контроль за действиями

Контроль качества


10-65



ПР – Схемы для выполнения работ в лоскутной пластике.

1

Контроль за действиями

Контроль качества


10-66



ПР – освоение и закрепление технологических приёмов.

1

Контроль за действиями

Контроль качества


10-67



КР- изготовление и окончательная отделка проектного изделия.

1

Контроль за действиями

Контроль качества


10-68



Промежуточная итоговая аттестация по изученным темам.

1

Контроль выполнения





Итого

68

















КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ (5 в класс )



п/п

Дата проведения

Наименование разделов, тем уроков

Количество часов

Основные виды деятельности учащихся

Планируемые результаты (УУД)

(к разделу)

Формы контроля


Примечание

План

Факт

1-1

2.09



Введение Технология как учебная дисциплина и как наука. Цель и задачи изучаемого предмета. Содержание предмета.

1

Знакомство с кабинетом и программой по предмету в данном учебном году.

Инструктаж по ТБ и санитарно-гигиенические правила при работе в кабинете.

П.Владение способами научной организацией труда, формами деятельности, соответствующими культуре труда и технологической культуре.

Опрос


2-2

2.09


Технология творческой и опытнической деятельности Составные части годового творческого проекта.

5




1

Проектирование личностного или общественного значения изделий с использованием текстильных или поделочных материалов. Этапы проекта. Последовательность и требования к готовому проекту. Определение и формулировка проблемы. Поиск необходимой информации. Разработка вариантов решения проблемы.

К.Умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе. Л.Владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности.

Опрос


2-3

9.09


Этапы выполнения проекта. Выбор и обоснование проекта.

1

Опрос

Контроль за действиями


2-4

9.09


Определение затрат на изготовление проектного изделия.

1

Опрос

Контроль за действиями


2-5

16.09


Испытание проектного изделия

1

Опрос

Контроль за действиями


2-6

16.09


Подготовка презентации, пояснительной записки и доклада для защиты творческого проекта.

1

Опрос

Контроль за действиями


3-7

23.09


Основы графической грамотности

Типы линий. Виды шрифтов. Написание алфавита брусковым шрифтом в тетради.

4





1

Применение чертежных линий для создания чертежей конструкторских изделий. Оформление формата А-4 и этикетки. Создание эскиза и чертежа прихватки в лоскутной технике.

П.Владение алгоритмами и методами решения организационных и технико- технологических задач. Владение формами деятельности, соответствующими технологической культуре труда. Правила выполнения технологической операции. Ориентация в имеющихся и возможных средствах и технологиях создания объектов труда. Умение распознавать типы линий, применять их для создания конструкторских чертежей, освоить правила ТБ при работе с чертежными инструментами и применять их на практике.

Опрос

Контроль за действиями


3-8

23.09


Основы конструирования изделий. Оформление этикетки и формата А-4

1

Опрос

Контроль за действиями


3-9

30.09


Способы создания конструкции изделия. Работа над эскизом прихватки (грелки).

1

Опрос

Контроль за действиями


3-10

30.09


Правила т/б при работе с чертежными инструментами.

К.Р. – Построение чертежа прихватки.

1

Опрос

Контроль за действиями


4-11

7.10


Электротехника. Применение электрической энергии в быту, их безопасная эксплуатация, пути экономии электроэнергии.

1

Участвуют в обсуждении содержания материала. Анализируют, доказывают свою точку зрения, осознанно строят речевые высказывания, исследуют условия учебной задачи, обсуждают способы решения.

М.Умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения задач, определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналоги, классифицировать, строить логические рассуждения, и делать выводы.

Опрос


4-12

7.10


Оформление интерьера. Оборудование кухни. Деление кухни на зоны. Кухня-столовая, кухня-студия. Интерьер кухни, столовой. Комнатные растения в интерьере.

ПР - Выполнение эскиза интерьера кухни.

1

Создание интерьера кухни с учетом запросов и потребностей семьи и санитарно-гигиенических требований. Разделение кухни на зону для приготовления пищи и зону столовой. Оборудование кухни и его рациональное размещение в интерьере. Декоративное оформление кухни изделиями собственного изготовления.

Л.Использовать приобретенные знания в практической деятельности и повседневной жизни. Формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики в предметной технологической деятельности как оформление интерьера кухни.

Контроль выполнения


5-13

14.10


Кулинария.

Санитария и гигиена. Физиология питания.

ПР - Определение набора безопасных для здоровья моющих средств для посуды и кабинета.

8



1






Изучают особенности сервировки стола к завтраку , набор столовых приборов и посуды. Способы складывания салфеток. Правила пользования столовыми приборами. Подача готовых блюд к столу. Эстетическое оформление стола. Правила поведения за столом.

Общие правила безопасных приемов труда, санитарии и гигиены. Соблюдение санитарных правил и личной гигиены при кулинарной обработки продуктов. Правила мытья посуды. Требования к точности соблюдения технологического процесса приготовления пищи.

Приобретают умение и навыки приготовления пищи наиболее простыми способами – приготовление бутербродов, горячих напитков. Знакомятся с безопасными правилами и приёмами труда, технологией приготовления блюд.


П.Самостоятельное планирование технологического процесса и процесса труда. Подбор продуктов, инструментов и оборудования с учетом требований технологии приготовления блюд. Соблюдение норм и правил ТБ, ПБ и правил санитарии и гигиены. Соблюдение трудовой и технологической дисциплины. Выявление допущенных ошибок в процессе труда и обоснование способов их исправления. Расчет себестоимости продуктов труда.

М.Использовать приобретенные знания в практической деятельности и повседневной жизни. Проявление познавательных интересов в данной области предметной технологической деятельности. Л.Бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам. Готовность к рациональному ведению домашнего хозяйства.

Опрос

Контроль за действиями


5-14

14.10


Блюда из яиц, бутерброды, горячие напитки.

ПР - Приготовление блюда из яиц, бутербродов и горячих напитков к завтраку.

1

Опрос

Контроль за действиями


5-15

21.10


Блюда из овощей. Приготовление салата из овощей.

ПР - Определение доброкачественности овощей по внешнему виду. Приготовление блюда из овощей.

1

Опрос

Контроль за действиями


5-16

21.10


Сервировка стола.

ПР - Сервировка и оформление стола к завтраку.

1

Опрос

Контроль за действиями


5-17

28.10


Блюда из круп, бобовых и макаронных изделий.

1

Опрос

Контроль за действиями


5-18

28.10


ПР - Приготовление блюда из круп и макаронных изделий.

1

Опрос

Контроль за действиями


5-19

11.11


Творческий проект. Приготовление воскресного завтрака для всей семьи.

1

Опрос

Контроль за действиями


5-20

11.11


Итоговое занятие по теме «кулинария»

1

Опрос

Контроль за действиями


6-21

18.11


Свойства текстильных материалов

Классификация текстильных волокон. Натуральные растительные волокна, их строение.

4







1

Изучить характеристики различных видов волокон и тканей по коллекциям. Уметь распознавать ткани из натуральных растительных волокон. Уметь определять и распознавать свойства натуральных тканей растительного происхождения. Находить информацию о новых свойствах современных тканей. Оформлять результаты исследования.

Л.Использовать приобретенные знания в практической деятельности и повседневной жизни. Проявление познавательных интересов в данной области предметной технологической деятельности.

П.Формирование понятий о различных видах волокон и тканей. Л.Формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики в предметной технологической деятельности как материаловедение

Опрос



6-22

18.11


ПР - Знакомство с натуральными волокнами растительного происхождения.

1

Контроль за действиями


6-23

25.11


Химический состав и свойства (физико-химические, технологические и гигиенические) хлопчатобумажного и льняного волокна.

1

Опрос

Контроль выполнения


6-24

25.11


ПР - Определение свойств тканей из натуральных растительных волокон.

ПР - Определение хлопчатобумажных и льняных тканей.

1

Контроль выполнения



6-25

2.12.


Общие понятия о пряже и процессе прядения.

Основная и уточная нити в ткани.

ПР - Определение в ткани нитей основы и утка.

4



1



Определять виды простых переплетений нитей в ткани. Исследовать свойства долевой и уточной нитей в

ткани. Определять лицевую и изнаночную стороны ткани. определять направление долевой нити в ткани.

М.Развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности. Соблюдение трудовой и технологической дисциплины. Развитие эстетического сознания через творческую деятельность.

П.Уметь находить лицевую и изнаночную сторону ткани. Знать понятие долевая и поперечная нити. Уметь определять в ткани направление нитей основы и утка.

Опрос

Контроль за действиями


6-26

2.12


Изучение свойств нитей основы и утка.

ПР - Определение направления долевой нити в ткани.

1

Опрос

Контроль за действиями


6-27

9.12


Лицевая и изнаночная стороны ткани. Свойства тканей из натуральных растительных волокон.

ПР - Определение лицевой и изнаночной сторон ткани.

1

Контроль выполнения



6-28

9.12


Полотняное переплетение.

ПР - Выполнение образца полотняного переплетения.

1

Контроль выполнения



6-29

16.12


Элементы машиноведения

Виды приводов швейной машины, их устройство, преимущество и недостатки. Организация рабочего места для выполнения машинных работ.

4





1




Изучают строение бытовой швейной машины, её технические характеристики, назначение основных узлов (принцип действия регуляторов, подбор толщины нитей в зависимости от вида тканей). Знакомятся с приводами швейной машины, их устройством, преимуществом и недостатками. Правила ми ТБ и санитарии при работе на швейной машине. Организуют рабочее место для выполнения машинных работ. Применяют правила подготовки швейной машины к работе. Вырабатывают первоначальны навыки работы на швейной машине.

П.Изучить устройство бытовой швейной машины. Заправлять верхнюю и нижнюю нитки швейной машины. Наматывать нитку на шпулю, запускать швейную машину и регулировать ее скорость. Уметь применять правила по ТБ при работе и уметь организовать свое рабочее место. Овладеть безопасными приемами труда. Выполнять машинные строчки на ткани по намеченным линиям с различной длиной стежка, закреплять строчку обратным ходом машины.

Опрос



6-30

16.12


ПР - Приемы безопасной работы на универсальной швейной машине.

Правила безопасной работы на универсальной бытовой швейной машине.

1

Контроль за действиями


6-31

23.12


ПР - Правила подготовки швейной машины к работе.

1

Контроль за действиями


6-32

23.12


КР - Подготовка швейной машины к работе (заправка машины, начало и окончание работы). Намотка нитки на шпульку. Заправка верхней и нижней нитей.

1

Контроль выполнения

Опрос


6-33



Ручные стежки и строчки.

Терминология ручных работ. Закрепление нитки

4


1



Выполнять образцы ручных и машинных стежков, строчек и швов на ткани (стачного взаутюжку, расстрочного, накладного с закрытым срезом, накладного с открытым срезом, вподгибку с открытым и закрытым срезами). Отрабатывать точность движения, координацию и глазомер при выполнении швов.

П.Освоить понятия «стежок», «строчка», «шов», виды и приёмы выполнения ручных стежков и строчек, технологию и терминологию машинных операций. Классификацию машинных швов. Способы контроля качества. Выявление дефектов и пути их устранения. Л.Рациональное использование учебной и технологической информации для создания объектов труда.

Опрос



6-34



Предохранение срезов от осыпания.

ПР – Ручное обмётывание образцов

1

Контроль выполнения



6-35



Временное соединение деталей – смётывание.

ПР – Выполнение смётывания на образцах.

1

Контроль выполнения



6-36



Временное закрепление подогнутого края – замётывание.

КР – Выполнение ручных операций

1

Контроль выполнения



7-37



Конструирование швейных изделий

Краткие сведения из истории одежды. Народный костюм – историческая справка. Виды рабочей одежды. Требования, предъявляемые к одежде.


6



1


Краткая характеристика расчетно-графической системы конструирования. Последовательность построения чертежа фартука в масштабе 1:4 и в натуральную величину по своим меркам и по заданным размерам. Рассчитывать по формулам отдельные элементы чертежа фартука. Рассчитывать количество ткани на изделие. Уметь читать и строить чертеж фартука согласно расчетам и формулам. Выполнять выкройку фартука.

П.Знать основные точки и линии измерения фигуры человека. Правила снятия мерок. Требования (эксплуатационные, гигиенические и эстетические) предъявляемые к рабочей одежде. Правила снятия мерок для построения чертежа фартука, их запись и условные обозначения. Л.Выявление допущенных ошибок в процессе труда и обоснование способов их исправления.

Опрос



7-38



Снятие мерок.

ПР - Снятие мерок и запись результатов измерения.

1

Контроль за действиями


7-39



Общие правила построения и оформления чертежей изделий. Расчетные формулы и построение чертежа изделия в масштабе 1:4.

1

Контроль за действиями


7-40



ПР - Построение чертежа фартука с нагрудником в масштабе 1:4.

1

Контроль выполнения



7-41



ПР - Изготовление выкройки фартука.

1

Контроль качества


7-42



КР - Построение чертежа фартука с нагрудником в натуральную величину. Построение чертежа косынки

1

Контроль выполнения



8-43



Моделирование швейного изделия

Виды художественного оформления швейных изделий. Способы моделирования швейных изделий. Особенности моделирования рабочей одежды.

ПР - Выполнение эскизных зарисовок фартука.

2


1

Выполнять эскизные зарисовки национальных костюмов. Выбирать вид художественной отделки швейного изделия. Моделировать выбранный фасон фартука. Выполнять подготовку выкройки к раскрою.

П.Освоить способы моделирования фартука. Выбирать ткани и художественную отделку изделия. Л.Иметь представление о связи художественной отделки изделия современной одежды с традициями народного костюма. П.Правила подготовки выкройки к раскрою.

Л.Рациональное использование учебной и дополнительной технологической информации для создания объекта труда. Ориентация в имеющихся и возможных средствах и технологиях создания объекта труда. Владение формами деятельности, соответствующими технологической культуре труда.

Опрос

Контроль выполнения



8-44



ПР - Моделирование фартука выбранного фасона. Способы изменения выкройки согласно модели.

ПР - Подготовка выкройки к раскрою.

1

Контроль качества


9-45



Технология изготовления швейного изделия

Подготовка ткани к раскрою. Особенности раскладки выкройки на ткани в зависимости от ширины ткани и рисунка.

16



1


Готовят ткань к раскрою. Определяют способ подготовки данного вида ткани к раскрою. Выполняют раскладку выкроек на различных тканях. Выполняют обмеловку и раскрой ткани. Планируют время и последовательность выполнения отдельных операций и работы в целом.

Овладевают безопасными приёмами труда. Учатся выполнять копировальные стежки и проставлять контрольные линии Переводят контурные и контрольные линии на парные детали кроя. Читают технологическую документацию и выполняют образцы поузловой обработки швейных изделий. Планируют время и последовательность выполнения отдельных операций и работы в целом. Выбирают инструменты и оборудованияе с учетом требований технологии и материальных ресурсов.

Соединяют детали нагрудника. Читают технологическую документацию и выполняют образцы поузловой обработки швейных изделий. Выбирают режим и выполнять ВТО изделия.

Планируют время и последовательность выполнения отдельных операций и работы в целом.

Уметь выполнять шов вподгибку с закрытым срезом по инструкционной карте и образцу. Читать технологическую документацию и выполнять образцы поузловой обработки швейных изделий. Выбирать режим и выполнять ВТО изделия.

Планировать время и последовательность выполнения отдельных операций и работы в целом.


П.Овладевать безопасными приёмами труда. Уметь выполнять копировальные стежки и проставлять контрольные линии Переводить контурные и контрольные линии на парные детали кроя. Читать технологическую документацию и выполнять образцы поузловой обработки швейных изделий. М.Планировать время и последовательность выполнения отдельных операций и работы в целом. П.Выбор инструментов и оборудования с учетом требований технологии и материальных ресурсов.

П.Уметь выполнять шов вподгибку с закрытым срезом по инструкционной карте и образцу. Читать технологическую документацию и выполнять образцы поузловой обработки швейных изделий. Выбирать режим и выполнять ВТО изделия.

М.Планировать время и последовательность выполнения отдельных операций и работы в целом.

Л.Самостоятельное планирование технологического процесса. Умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль за своей деятельностью в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований.

Опрос



9-46



Моделирование фартука. Раскрой на ткани.

ПР – Раскрой деталей фартука.

1

Контроль качества


9-47



ПР - Перенос контурных и контрольных линий и точек на ткань.

1

Контроль качества


9-48



Подготовка деталей кроя к смётыванию.

1

Контроль за действиями


9-49



ПР - Обработка бретелей.

1

Контроль качества


9-50



Обработка нагрудника.

ПР - Обработка боковых срезов и верхнего среза нагрудника.

1

Контроль качества


9-51



Обработка нижней части фартука.

ПР - Обработка боковых срезов и нижнего среза фартука.

1

Контроль за действиями Контроль качества


9-52



Обработка карманов.

ПР – Обработка срезов кармана

1

Контроль выполнения

Контроль качества


9-53



ПР – соединение кармана с нижней частью фартука.

1

Контроль выполнения

Контроль качества


9-54



Монтаж изделия. Межоперационное ВТО изделия.

1

Контроль выполнения

Контроль качества


9-55



Определение качества изделия.

1

Контроль выполнения

Контроль качества


9-56



ПР – Соединение нагрудника с нижней частью фартука.

1

Контроль выполнения

Контроль качества


9-57



ПР – Обработка концов пояса и настрачивание пояса.

1

Контроль выполнения

Контроль качества


9-58



КР - Контроль и оценка качества готового изделия.

1

Контроль выполнения


9-59



Презентация выполненных работ

1

Контроль выполнения


9-60



Подведение итогов по теме обработка ткани

1

Контроль выполнения


10-61



Художественные ремесла

Декоративно-прикладное искусство. Знакомство с творчеством народных умельцев. Подготовка инструментов и материалов.

8


1








При изучении раздела «Рукоделие» учащиеся знакомятся с творчеством народных умельцев своего края, с материалами и инструментами, применяемыми в традиционных художественных ремеслах, учатся изготавливать изделия народно-прикладного искусства. Знакомятся с историей лоскутной техники и , изучают схемы и материалы, необходимых для выполнения работ . Подбирают цветовое сочетание, инструменты и материалы для проектного изделия. Выполняют работы для выставки.


Л.Знакомство с творчеством народных умельцев своего края, навыки применения инструментов и материалов для создания проектного изделия.

П.Освоение технологических приемов для создания изделия в лоскутной технике.

Владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности. К.Умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе.

П.Правила выполнения технологической операции. М.Ориентация в имеющихся и возможных средствах и технологиях создания объектов труда.

Л.Развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов.

Опрос



10-62



Основы композиции и законы восприятия цвета при создании предметов декоративно-прикладного искусства.

1

Контроль за действиями


10-63



ПР – Выполнение эскизов орнамента для выбранного изделия из современных и старинных узоров.

1

Контроль выполнения



10-64



Лоскутное шитьё. Основные технологические приёмы. Инструменты и материалы

ПР – Выполнение простого изделия (салфетки, прихватки) в технике «Лоскутная пластика».

1

Контроль за действиями

Контроль качества


10-65



ПР – Схемы для выполнения работ в лоскутной пластике.

1

Контроль за действиями

Контроль качества


10-66



ПР – освоение и закрепление технологических приёмов.

1

Контроль за действиями

Контроль качества


10-67



КР- изготовление и окончательная отделка проектного изделия.

1

Контроль за действиями

Контроль качества


10-68



Промежуточная итоговая аттестация по изученным темам.

1

Контроль выполнения





Итого

68






Универсальные учебные действия

при изучении предмета «Технология»

В соответствии с ФГОС в программе представлено 4 вида УУД: личностные, регулятивные, познавательные, коммуникативные.

Личностные УУД:

- действие смыслообразования (интерес, мотивация);

- действие нравственно-этического оценивания («что такое хорошо, что такое плохо»);

- формирование личного, эмоционального отношения к себе и окружающему миру;

- формирование интереса к себе и окружающему миру (когда ребёнок задаёт вопросы);

- эмоциональное осознание себя и окружающего мира;

- формирование позитивного отношения к себе и окружающему миру;

- формирования желания выполнять учебные действия;

- использование фантазии, воображения при выполнении учебных действий.


В сфере личностных УУД будут сформированы:

- внутренняя позиция школьника;

- личностная мотивация учебной деятельности;

- ориентация на моральные нормы и их выполнение.


Познавательные УУД:


Общеучебные универсальные действия:

- самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели;

- поиск и выделение необходимой информации; применение методов информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств;

- структурирование знаний;

- выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.

Универсальные логические действия:

- имеют наиболее общий (всеобщий) характер и направлены на установление связей и отношений в любой области знания;

- способность и умение учащихся производить простые логические действия (анализ, синтез, сравнение, обобщение и др.);

- составные логические операции (построение отрицания, утверждение и опровержение как построение рассуждения с использованием различных логических схем).


В сфере развития познавательных УУД ученики научатся:

- использовать знако-символические средства, в том числе овладеют действием моделирования;

- овладеют широким спектром логических действий и операций, включая общий прием решения задач.


Коммуникативные УУД:


- планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками – определение цели, функций участников, способов взаимодействия;

- постановка вопросов – инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации;

- разрешение конфликтов – выявление, идентификация проблемы, поиск и оценка альтернативных способов разрешения конфликта, принятие решения и его реализация;

- умения с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка;

- формирование умения объяснять свой выбор, строить фразы, отвечать на поставленный вопрос, аргументировать;

- формирование вербальных способов коммуникации (вижу, слышу, слушаю, отвечаю, спрашиваю);

- формирование невербальных способов коммуникации – посредством контакта глаз, мимики, жестов, позы, интонации и т.п.);

- формирование умения работать в парах и малых группах;

- формирование опосредованной коммуникации (использование знаков и символов).


В сфере коммуникативных УУД ученики смогут:

- учитывать позицию собеседника (партнера);

- организовать и осуществить сотрудничество и кооперацию с учителем и сверстниками;

- адекватно передавать информацию;

- отображать предметное содержание и условия деятельности в речи.


Регулятивные УУД:


- целеполагание;

- планирование;

- прогнозирование;

- контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном;

- коррекция;

- оценка;

- волевая саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии; способность к волевому усилию – к выбору в ситуации мотивационного конфликта и преодолению препятствий.


В сфере регулятивных УУД ученики смогут овладеть всеми типами учебных действий, включая способность принимать и сохранять учебную цель и задачу, планировать её реализацию, в том числе во внутреннем плане, контролировать и оценивать свои действия, вносить соответствующие коррективы в их выполнение.















Контроль и учет знаний и умений учащихся.

1. Беседы, направленные на закрепление, систематизацию или применение

знаний. В процессе беседы одни отвечают на несколько вопросов, логически

связанных между собой; другие дополняют, уточняют и исправляют их ответы.

В конце беседы учитель или один из уч-ся обобщает ответы и делает выводы.

2 Фронтальный опрос, с целью определения качества знаний, необходимых для

выполнения предстоящей практической работы или для восстановления в памяти

уч-ся требований охраны труда, условий организации рабочего места ,правил

работы и т.д.

3.Заполнение инструкционных карт, с целью выявления знаний уч-ся

технологической последовательности выполнения типовых обработок швейных

изделий.

4.Контроль практических умений, осуществляется в процессе наблюдений за

трудовой деятельностью уч-ся, при систематической пооперационной проверке

выполняемых изделий, при просмотре изделий в целом, отборе готовых изделий для

выставки.


Описание учебно-методического и материально-технического обеспечения.

Бытовая техника

Для изучения возможностей современной бытовой техники, правил её безопасной эксплуатации, и выполнения практических работ: Блендер, Кухонный комбайн, Миксер.

Печь СВЧ, Плита электрическая, Мультиварка бытовая 5 л, Фритюрница, Холодильник, Чайник.

Оборудование для кухни

Для формирования навыков выполнения правил санитарии и гигиены при работе с пищевыми продуктами: Ведра, Веник, Комплект прихваток, Мыльница, Швабра.

Для приобретения навыков приготовления блюд. Для первичной обработки пищевых продуктов: Веселка, Доски разделочные, Дуршлаг, Комплект кондитерских форм, Ложка разливательная, Лопатка для котлет, мяса, рыбы, Набор кухонных ножей, Нож консервный, Поднос, Скалка, Тёрка комбинированная, Шумовка, Ваза, Набор кастрюль эмалированных, Набор мисок, Набор сковородок чугунных.

Для приобретения навыков сервировки стола: Скатерть, Скатерть виниловая, Стакан для салфеток, Вилки столовые, Ложка столовая, Ложка чайная, Блюда для рыбы, Набор салатниц, Селёдочница, Сервиз столовый, Сервиз чайный, Тарелка глубокая, Тарелка десертная, Тарелка мелкая столовая, Тарелка пирожковая, Чашка с блюдцем.

Оборудование общего назначения

Для оказания первой медицинской помощи: Аптечка

Для формирования умения по выполнению измерений фигуры: Манекен учебный.

Бытовая техника

Для формирования умений и навыков обработки швейных изделий, выполнения декоративных строчек и петель: Машина швейная электо-механическая бытовая.

Инструменты и приспособления

Для выполнения ручных, машинных и вышивальных работ: Иглы, Иглы вышивальные, Иглы машинные.

Для приобретения практических навыков по выполнению изделий в различных техниках декоративно-прикладного творчества: Набор игл, Набор крючков, Набор пялец, Набор спиц.

Для выполнения ручных, машинных работ: Напёрсток, Ножницы канцелярские, Ножницы для раскроя ткани и футляр.

Печатные пособия

Для формирования умения читать инструкционно-тенологические карты и пользоваться ими: Инструкционно-технологические карты.

Объекты натуральные

Для демонстрации при изучении и в качестве раздаточного материала при выполнении лабораторно-практических работ: Коллекция нитей и тканей, Коллекция текстильных волокон, Коллекция трикотажных и нетканых материалов, Образцы изделий из текстиля.

Цифровые образовательные ресурсы – информационные источники

Для наглядной демонстрации технологических процессов и правил безопасности: Видеозаписи по технологии обработки текстиля.


Творческие, проектные работы.

Примерные темы

  1. Кулинария:

  1. праздничный стол из салатов,

  2. этот удивительный бутерброд,

  3. сервировка стола

  4. день рождения подруги

  1. Художественная обработка материалов:

  1. вышивка – древнее рукоделие,

  2. обрезки ткани для пользы дела,

  3. прихватки, салфетки, грелки на чайник и кастрюлю (ткань – лоскутная техника)

  4. отделка швейного изделия вышивкой,

  5. панно для украшения кухни (ткань, бисер, использование народных промыслов и т.п.)

  1. Изготовление швейного изделия:

  1. простейшие виды одежды (топ, фартук, косынка – ткань),

























Учебно-методические средства обучения

  1. Кожина О.А., Кудакова Е.Н., Носорева Е.А. Структура содержания и примерное тематическое планирование учебного материала по технологии (обслуживающий труд) в 5-9 классах //Школа и производство. – 2001. 0- №6

  2. Кожина О.А. Технология. Обслуживающий труд: Учеб. для 5 кл. общеобразоват. учреждений / О.А. Кожинав, Е.Н. Кудакова, С.Э. Маркуцкая. – М.: Дрофа, 2004. – 240 с.: ил.

  3. Маркуцкая С.Э. Технология: Обслуживающий труд. Тесты. 5-7 классы / Маркуцкая С.Э. – М.: Издательство “Экзамен”, 2006. – 128с. (Серия “Учебно-методический комплект”)

  4. Павлова М.Б., Питт Дж., Гуревич М.И., Сасова И.А. Метод проектов в технологическом образовании школьников: Пособие для учителя / Под ред. И.А. Сасовой. – М.: Вентана-Граф, 2003. – 296 с.: ил.

  5. Письмо Департамента государственной политики в образовании МОиН РФ от 07.07.2005 №03-1263: о примерных программах по учебным предметам федерального базисного учебного плана.

  6. Примерная программа основного общего образования по направлению “Технология. Обслуживающий труд”

  7. Сборник нормативных документов. Технология / Сост. Э.Д. Днепров, А.Г. Аркадьев. – М.: Дрофа, 2004. – 120, [8] с.

  8. Технология: Учебник для учащихся 5 класса общеобразовательных учреждений (вариант для девочек). – 2-е изд., перераб. /Под ред. В.Д. Симоненко – М.: Вентана -Граф, 2009. – 192 с.: ил.

  9. Технология. 5 класс: Сборник проектов: Пособие для учителя / М.И. Гуревич, М.Б. Павлова, И.Л. Петрова, Дж. Питт, И.А. Сасова / Под ред. И.А. Сасовой. – М.: Вентана-Граф, 2004. – 144 с.: ил.





Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 24.10.2015
Раздел Технология
Подраздел Рабочие программы
Просмотров211
Номер материала ДВ-092144
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх