Муниципальное казенное общеобразовательное
учреждение
«Нижнереутская основная общеобразовательная школа»
Фатежского района Курской области
Принята на
заседании педсовета Утверждена приказом № 36
по
Протокол № 1 от 31
августа 2015 г. МКОУ «Нижнереутская основная
общеобразовательная школа»
от 01 сентября 2015 года
Директор школы __________ Д.В.Докукина
Рабочая программа
(ФГОС ООО)
по учебному предмету «Технология »
для 5 -6 класса
Составитель:
Колкнева Наталья Михайловна
учитель технологии
2016
Общее положение.
Рабочая программа
по технологии для 5-8 классов составлена на основе Федерального
государственного образовательного стандарта основного общего образования с
учетом федеральных программ по учебным предметам (Технология. 5-9 классы М.:
Просвещение, 2014); федерального перечня учебников, рекомендованных к
использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях,
базисного учебного плана, авторского тематического планирования учебного
материала и требований к результатам общего образования, представленных в
Федеральном образовательном государственном стандарте общего образования, с
учетом преемственности с примерными программами для начального общего
образования, учебного плана МКОУ «Нижнереутская
ООШ».
Рабочая программа
ориентирована на использование учебно-методического комплекта: Учебник для учащихся 5 класса «Технология. Технология ведения дома», Авторы: Н.В. Синица, В.Д.Симоненко.- М.:
Вентана-Граф, 2014г . ,. Учебник для учащихся 6
класса «Технологии ведения дома» Авторы :Н.В. Синица, В.Д. Симоненко -М:
«Вентана Граф», 2014г; ,. Учебник для учащихся 7
класса «Технологии. Технологии ведения дома» Авторы :Н.В. Синица, В.Д.
Симоненко -М: «Вентана Граф», 2014г; ,. Учебник для учащихся
8 класса «Технологии » Автора : В.Д. Симоненко -М: «Вентана Граф», 2014г
С учетом того,
что школа относится к разряду сельских школ, данная программа является
комбинированной., включающая разделы по направлению «Сельскохозяйственные
технологии». Учебный план составлен с учетом сезонности сельскохозяйственных
работ. Время изучения тем по направлению «Сельскохозяйственные технологии»
целесообразно поставить на начало и на конец учебного года с учетом сезонности
сельскохозяйственных работ.
Цели обучения
·
освоение технологических знаний,
технологической культуры на основе включения учащихся в разнообразные виды
технологической деятельности по созданию личностно или общественно значимых
продуктов труда;
·
овладение
специальными
умениями, необходимыми для поиска и использования технологической информации,
проектирования и создания продуктов труда, ведения домашнего хозяйства,
самостоятельного и осознанного составления своих жизненных и профессиональных
планов, безопасных приемов труда;
·
развитие
познавательных интересов, технического мышления, пространственного воображения,
интеллектуальных, творческих, коммуникативных и организаторских способностей;
·
воспитание
трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремленности, предприимчивости,
ответственности за результаты своей деятельности, уважительного отношения к
людям различных профессий и результатам их труда;
·
получение опыта
применения политехнических и технологических знаний и умений в самостоятельной
практической деятельности.
Задачи
обучения:
·
Ознакомление
учащихся с ролью технологии в нашей жизни, с деятельностью человека по преобразованию
материалов, энергии, информации, с влиянием технологических процессов на
окружающую среду и здоровье людей.
·
Формирование
общетрудовых знаний и умений по созданию потребительского продукта или услуги в
условиях ограниченности ресурсов с учетом требований дизайна и возможностей
декоративно-прикладного творчества.
·
Развитие
творческой, активной, ответственной и предприимчивой личности, способной
самостоятельно приобретать и интегрировать знания из разных областей и применять
их для решения практических задач.
·
В
соответствии с федеральным базисным учебным планом для образовательных
учреждений РФ на изучение технологии в 5-9 классах отводится 119,5 часов за
весь период обучения без учёта часов части, формируемой участниками
образовательных отношений.
Личностные, метапредметные и предметные
результаты
освоения содержания курса
Программа
позволяет добиваться следующих результатов освоения образовательной программы
основного общего образования:
личностные:
·
формирование основ гражданской идентичности
личности (патриотизм, уважение к Отечеству, к прошлому и настоящему
многонационального народа России, чувство ответственности и долга перед
Родиной, идентификация себя в качестве гражданина России, субъективная
значимость использования русского языка и языков народов России, осознание и
ощущение личностной сопричастности судьбе российского народа).
·
формирование готовности и способности
обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и
познанию; готовности и способности осознанному выбору и построению дальнейшей
индивидуальной траектории образования на базе ориентировки в мире профессий и
профессиональных предпочтений, с учетом устойчивых познавательных интересов.
·
формирование развития морального сознание и
компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора,
формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и
ответственного отношения к собственным поступкам.
метапредметные:
• систематизировать,
сопоставлять, анализировать, обобщать и интерпретировать информацию,
содержащуюся в готовых информационных объектах;
• выделять
главную и избыточную информацию, выполнять смысловое свертывание выделенных
фактов, мыслей; представлять информацию в сжатой словесной форме (в виде плана
или тезисов) и в наглядно-символической форме ;
• заполнять и дополнять
таблицы, схемы.
предметные:
Ученик научится
·
разъяснять
содержание понятий «технология», «технологический процесс», «потребность»,
«конструкция», «механизм», «проект» и адекватно пользуется этими понятиями;
·
объяснять
основания развития технологий, опираясь на произвольно избранную группу
потребностей, которые удовлетворяют эти технологии;
·
приводить
произвольные примеры производственных технологий и технологий в сфере быта;
·
объяснять,
приводя примеры, принципиальную технологическую схему, в том числе характеризуя
негативные эффекты;
·
составлять
техническое задание, памятку, инструкцию, технологическую карту;
·
осуществлять
сборку моделей с помощью образовательного конструктора по инструкции;
·
осуществлять
сохранение информации в формах описания, схемы, эскиза, фотографии;
·
конструировать
модель по заданному прототипу;
·
осуществлять
корректное применение / хранение произвольно заданного продукта на основе
информации производителя (инструкции, памятки, этикетки);
·
получить
и проанализировать опыт изготовления информационного продукта по заданному
алгоритму;
·
получить
и проанализировать опыт изготовления материального продукта на основе
технологической документации с применением элементарных (не требующих
регулирования) рабочих инструментов;
·
Ученик получит возможность научиться
· приводить рассуждения, содержащие аргументированные оценки и прогнозы
развития технологий в сферах медицины, производства и обработки материалов,
машиностроения, производства продуктов питания, сервиса, информационной сфере.
выявлять и формулировать проблему, требующую технологического решения;
· технологизировать свой опыт, представлять на основе ретроспективного
анализа и унификации деятельности описание в виде инструкции или
технологической карты;
· анализировать социальный статус произвольно заданной
социально-профессиональной группы из числа профессий, обслуживающих технологии
в сферах медицины, производства и обработки материалов, машиностроения,
производства продуктов питания, сервиса, информационной сфере.
·
умениями ориентироваться в мире профессий, оценивать свои
профессиональные интересы и склонности к изучаемым видам трудовой деятельности,
составлять жизненные и профессиональные планы;
·
навыкам применения распространённых ручных инструментов и
приспособлений, бытовых электрических приборов; планирования бюджета домашнего
хозяйства; культуры труда, уважительного отношения к труду и результатам
труда.
ознакомиться:
·
с основными технологическими понятиями и характеристиками;
·
технологическими свойствами и назначением материалов;
·
назначением и устройством применяемых ручных инструментов,
приспособлений, машин и оборудования;
·
видами
и назначением бытовой техники, применяемой для повышения производительности
домашнего труда;
·
видами, приёмами и последовательностью выполнения технологических
операций, влиянием различных технологий обработки материалов и получения
продукции на окружающую среду и здоровье человека;
·
профессиями и специальностями, связанными с обработкой
материалов, созданием изделий из них, получением продукции;
·
со значением здорового питания для сохранения своего здоровья;
выполнять по установленным нормативам следующие трудовые операции
и работы:
·
рационально организовывать рабочее место;
·
находить необходимую информацию в различных источниках;
·
применять конструкторскую и технологическую документацию;
·
составлять последовательность выполнения технологических операций
для изготовления изделия, выполнения работ или получения продукта;
·
выбирать сырьё, материалы, пищевые продукты, инструменты и
оборудование для выполнения работ;
·
конструировать, моделировать, изготавливать изделия;
·
выполнять по заданным критериям технологические операции с
использованием ручных инструментов, приспособлений, машин, оборудования,
электроприборов;
·
соблюдать безопасные приёмы труда и правила пользования ручными
инструментами, приспособлениями, машинами, электрооборудованием;
·
осуществлять визуально, а также доступными измерительными
средствами и приборами контроль качества изготовляемого изделия или продукта;
·
находить и устранять допущенные дефекты;
·
проводить разработку творческого проекта по изготовлению изделия
или получения продукта с использованием освоенных технологий и доступных
материалов;
·
планировать работы с учётом имеющихся ресурсов и условий;
· распределять
работу при коллективной деятельности;
использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни в целях:
·
понимания ценности материальной культуры для жизни и развития человека;
формирования эстетической среды бытия;
·
развития творческих способностей и достижения высоких результатов
преобразующей творческой деятельности;
·
получения технико-технологических сведений из разнообразных
источников информации;
·
организации индивидуальной и коллективной трудовой деятельности;
·
создания и ремонта изделий или получения продукта с использованием
ручных инструментов, приспособлений, машин и оборудования;
·
изготовления изделий декоративно-прикладного
искусства для оформления интерьера;
·
контроля качества выполняемых работ с применением измерительных
инструментов и приспособлений;
·
выполнения безопасных приёмов труда и правил электробезопасности,
санитарии, гигиены;
·
оценки затрат, необходимых для создания объекта труда или оказания
услуги;
·
построения планов профессионального самоопределения и
трудоустройства.
Содержание учебного предмета.
Аграрные
технологии. Осенний период.
Вводный инструктаж по т/б.Основы аграрной технологии. Многообразие
сельскохозяйственных растений и продолжительность жизни. Лук репчатый, морковь,
столовая свекла.
Обработка
почвы под овощные растения.
Практические
работы.
Экскурсия на
пришкольный участок. Сельскохозяйственные растения в осенний период. Технология
уборки лука репчатого.
Творческая
проектная деятельность .
Понятие о
творческой проектной деятельности, индивидуальных и коллективных творческих
проектах, составные части годового творческого проекта.
Оформление
интерьера .
Понятие об интерьере, требования к интерьеру(эргономические,
санитарно-гигиенические, эстетические).Планировка кухни. Разделение кухни на
рабочую и обеденную зоны.
Кулинария.
Санитария и гигиена кухни. Правила
санитарии и гигиены. Правила безопасной работы. Приготовление бутербродов и
горячих напитков. Блюда из яиц. Блюда из молока и молочных продуктов.
Практические работы .
Приготовление горячих напитков.
Приготовление чайного стола с бутербродами.
Создание
изделий из текстильных и поделочных материалов .
Текстильные
волокна. Ткани из хлопчатобумажных и льняных волокон. Производство ткани.
Изготовление выкройки и раскрой. Ниточное соединение деталей. Основные
операции при ручных работах. Швейная машина. Правила безопасной работы.
Влажно-тепловая обработка ткани. Основные операции влажно-тепловых работ.
Основные операции при машинных работах. Машинные швы. Изготовление выкроек и их
моделирование. Последовательность изготовления швейных изделий.
Художественные ремёсла .
Понятие «композиция»,правила, приёмы и средства
композиции.
Цветовые сочетания в орнаменте, основные и
дополнительные, тёплые и холодные цвета.
Технология
изготовления швейных изделий.
Аграрные технологии. Весенний период.
Основные
теоретические сведения . Основы цветоводства.
Практические
работы
Календарно-тематическое планирование по технологии для 5 класса составлено с учётом количества часов в
неделю учебного плана школы на 2016-2017 учебный год. На изучение технологии в
учебном плане на 2016-2017 учебный год отведено 2 часа в неделю, всего 68 в
год.
№
п/п
|
Наименование
темы урока
|
Количество
часов
|
Дата
проведения
|
По
плану
|
Факт
|
|
Аграрные
технологии. Осенний период.
|
|
|
|
1
|
Введение .
Вводный инструктаж по т/б.
Основы аграрной
технологии
|
1
|
06.09.
|
|
2
|
Многообразие
сельскохозяйственных растений .
|
1
|
07.09.
|
|
3
|
Пр.р. Экскурсия
на пришкольный участок .
|
1
|
13.09.
|
|
4
|
Сельскохозяйственные
растения в осенний период.
|
1
|
14.09.
|
|
5
|
Лук репчатый
,морковь, столовая свёкла
|
1
|
20.09
|
|
6
|
Пр.р. Технология
уборки лука репчатого. Т.Б..
|
1
|
21.09.
|
|
7
|
Обработка почвы
под овощные культуры.
|
1
|
27.09.
|
|
|
Творческая проектная деятельность. Вводная часть
|
|
|
|
8
|
Что
такое творческие проекты
|
1
|
28.09.
|
|
9
|
Этапы
выполнения проектов
|
1
|
04.10.
|
|
|
Оформление интерьера
|
|
|
|
10
|
Интерьер и планировка кухни-столовой.
|
1
|
05.10.
|
|
11
|
Эскиз
кухни-столовой.
|
1
|
11.10.
|
|
12
|
Бытовые электроприборы на кухне.
|
1
|
12.10.
|
|
13
|
Творческий проект «Планирование кухни-столовой».
|
1
|
18.10.
|
|
|
Кулинария
|
|
|
|
14
|
Санитария и гигиена.
|
1
|
19.10.
|
|
15
|
Здоровое питание.
|
1
|
25.10.
|
|
16
|
Здоровье – это здорово.
|
1
|
26.10.
|
|
17
|
Технология приготовления бутербродов,
горячих напитков и блюд из яиц. Режим питания. Энергия пищи.
|
1
|
08.11.
|
|
18
|
Технология приготовления блюд из круп, бобовых и
макаронных изделий.
|
1
|
09.11
|
|
19
|
Продукты разные нужны, блюда разные важны.
|
1
|
15.11.
|
|
20
|
Технология приготовления блюд из овощей и фруктов.
|
1
|
16.11.
|
|
21
|
Тепловая кулинарная обработка овощей.
|
1
|
22.11.
|
|
22
|
Где и как мы едим.
|
1
|
23.11.
|
|
23
|
Ты – покупатель
|
1
|
29.11.
|
|
24
|
Приготовление завтрака. Сервировка стола к
завтраку.
|
1
|
30.11.
|
|
25
|
Повторение по теме «Кулинария».
|
1
|
06.12.
|
|
|
Создание изделий из текстильных
и поделочных материалов .
|
|
|
|
26
|
Производство текстильных материалов.
|
1
|
07.12.
|
|
27
|
Текстильные материалы и их свойства.
|
1
|
13.12.
|
|
28
|
Изготовление
выкроек
|
1
|
14.12.
|
|
29
|
Изготовление
выкроек
|
1
|
20.12.
|
|
30
|
Раскрой
швейного изделия
|
1
|
21.12.
|
|
31
|
Раскрой швейного
изделия
|
1
|
27.12.
|
|
32
|
Швейные
ручные работы.
|
1
|
28.12
|
|
33
|
Швейные
ручные работы.
|
1
|
17.01.
|
|
34
|
Бытовая
швейная машина
|
1
|
18.01.
|
|
35
|
Основные
операции при машинной обработке изделия
|
1
|
24.01.
|
|
36
|
Влажно –
тепловая обработка ткани.
|
1
|
25.01.
|
|
37
|
Влажно –
тепловая обработка ткани.
|
1
|
31.01.
|
|
38
|
Промежуточный
мониторинг.
|
1
|
01.02.
|
|
39
|
Машинные
швы
|
1
|
07.02.
|
|
40
|
Машинные
швы
|
1
|
08.02.
|
|
|
Технология изготовления швейных изделий
|
|
|
|
41
|
Технология изготовления швейных изделий
|
1
|
14.02.
|
|
42
|
Изготовления и оформление карманов.
|
1
|
15.02.
|
|
43
|
Соединение карманов с нижней частью фартука
|
1
|
21.02.
|
|
44
|
Обработка верхнего среза фартука.
|
1
|
22.02.
|
|
45
|
Обработка пояса.
|
1
|
28.02.
|
|
46
|
Контроль и оценка качества готового изделия.
|
1
|
01.03.
|
|
47
|
Обработка
проектного материала
|
1
|
07.03.
|
|
48
|
Обработка
проектного материала
|
1
|
14.03.
|
|
|
Художественные
ремёсла
|
|
|
|
49
|
Декоративно-прикладное искусство
|
1
|
15.03.
|
|
50
|
Декоративно-прикладное искусство
|
1
|
21.03.
|
|
51
|
Основы
композиции.
|
1
|
22.03.
|
|
52
|
Основы
композиции.
|
1
|
04.04.
|
|
53
|
Орнамент. Символика в орнаменте.
|
1
|
05.04.
|
|
54
|
Символика в орнаменте
|
1
|
11.04.
|
|
55
|
Цветовые сочетания в орнаменте.
|
1
|
12.04.
|
|
56
|
Лоскутное шитье
|
1
|
18.04.
|
|
57
|
Лоскутное шитье
|
1
|
19.04.
|
|
58
|
Раскрой
элементов.
|
1
|
25.04.
|
|
59
|
Соединение
деталей изделия.
|
1
|
26.04.
|
|
60
|
Соединение
деталей изделия.
|
1
|
02.05.
|
|
61
|
Сборка
изделия.
|
1
|
03.05.
|
|
62
|
Сборка
изделия.
|
1
|
10.05.
|
|
63
|
Декоративная
отделки изделий.
|
1
|
16.05.
|
|
64
|
Декоративная
отделки изделий.
|
1
|
17.05.
|
|
66
|
Повторение
по теме «Создание изделий из текстильных и поделочных материалов»
|
1
|
23.05.
|
|
67
|
Работа на школьном участке
|
1
|
24.05.
|
|
68
|
Работа на школьном участке
|
1
|
30.05.
|
|
69-70
|
|
|
|
|
Содержание учебного предмета.
6
класс.
Интерьер
жилого дома
Понятие о жилом
помещении: жилой дом, квартира, комната, многоквартирный дом. Зонирование
пространства жилого дома. Организация зон приготовления и приёма пищи, отдыха и
общения членов семьи, приёма гостей; зоны сна, санитарно-гигиенической зоны.
Понятие о композиции в интерьере. Современные стили в интерьере. Использование
современных материалов и подбор цветового решения в отделке квартиры.
Декоративное оформление интерьера. Применение текстиля в интерьере.
Комнатные
растения в интерьере
Понятие о фитодизайне.
Роль комнатных растений в интерьере. Размещение комнатных растений в интерьере.
Разновидности комнатных растений. Уход за комнатными растениями. Профессия
садовник
«
Кулинария»
Пищевая ценность
рыбы и нерыбных продуктов моря. Содержание в них белков, жиров, углеводов,
витаминов. Виды рыбы и нерыбных продуктов моря, продуктов из них. Признаки
доброкачественности рыбы. Условия и сроки хранения рыбной продукции. Санитарные
требования при обработке рыбы. Тепловая обработка рыбы. Технология приготовления
блюд из рыбы и нерыбных продуктов моря. Подача готовых блюд. Требования к
качеству готовых блюд
.
Приготовление
обеда.Сервировка стола к обеду
Меню обеда.
Сервировка стола к обеду. Набор столового белья, приборов и посуды для обеда.
Подача блюд. Правила поведения за столом и пользования столовыми приборами
«Создание изделий из текстильных материалов»
Классификация
текстильных химических волокон. Способы их получения. Виды и свойства
искусственных и синтетических тканей. Виды нетканых материалов из химических
волокон.
Конструирование
швейных изделий
Понятие о плечевой
одежде. Понятие об одежде с цельнокроеным и втачным рукавом. Определение
размеров фигуры человека. Снятие мерок для изготовления плечевой одежды.
Построение чертежа основы плечевого изделия с цельнокроеным рукавом.
Моделирование
швейных изделий
Понятие о
моделировании одежды. Моделирование формы выреза горловины. Моделирование
плечевой одежды с застёжкой на пуговицах. Моделирование отрезной плечевой
одежды. Приёмы изготовления выкроек дополнительных деталей изделия: подкройной
обтачки горловины спинки, подкройной обтачки горловины переда, подборта. Подготовка
выкройки к раскрою.
Раскрой
плечевой одежды
Последовательность
подготовки ткани к раскрою. Правила раскладки выкроек на ткани. Правила
раскроя. Выкраивание деталей из прокладки. Критерии качества кроя. Правила
безопасной работы иглами и булавками. Понятие о дублировании деталей кроя.
Правила безопасной работы утюгом.
Швейная
машина
Устройство
машинной иглы. Неполадки, связанные с неправильной установкой иглы, её
поломкой. Замена машинной иглы. Неполадки, связанные с неправильным натяжением
ниток. Назначение и правила использования регулятора натяжения верхней нитки.
Обмётывание петель и пришивание пуговицы с помощью швейной машины
Основные машинные
операции: притачивание, обтачивание. Обработка припусков шва перед
вывёртыванием. Классификация машинных швов.
Технология
изготовления швейных изделий.
Подготовка и
проведение примерки плечевой одежды с цельнокроеным рукавом. Устранение
дефектов после примерки.
Последовательность
изготовления плечевой одежды с цельнокроеным рукавом. Технология обработки
среднего шва с застёжкой и разрезом. Обработка плечевых швов. Обработка
нижних срезов рукавов. Обработка срезов подкройной обтачкой. Технология
обработки застёжки. Обработка боковых швов. Соединение лифа с юбкой. Обработка
нижнего среза изделия. Обработка разреза в шве. Окончательная отделка изделия.
Темы
лабораторно-практических работ
Примерка изделия.
Обработка среднего шва спинки, плечевых и нижних срезов рукавов. Обработка
горловины и застежки проектного изделия. Обработка боковых срезов и отрезного
изделия. Обработка нижнего среза изделия, окончательная отделка изделия.
«Художественные ремёсла»
Вязание
крючком. Материалы и инструменты для вязания.
Краткие сведения
из истории старинного рукоделия — вязания. Вязаные изделия в современной моде.
Материалы и инструменты для вязания. Виды крючков и спиц. Организация рабочего
места при вязании. Расчёт количества петель для изделия. Отпаривание и сборка
готового изделия. Основные виды петель при вязании крючком. Условные
обозначения, применяемые при вязании крючком.
Вязание полотна.
Вязание по кругу.
Вязание полотна:
начало вязания, вязание рядами, основные способы вывязывания петель,
закрепление вязания. Вязание по кругу: основное кольцо, способы вязания по
кругу. Профессия вязальщица текстильно-галантерейных изделий.
Вязание
спицами узоров из лицевых и изнаночных петель
Вязание
цветных узоров.
Вязание цветных
узоров. Создание схем для вязания с помощью ПК.
В разделе
«Проектирование и изготовление изделий» указаны часы для изучения теоретических
сведений, практическая работа над проектом проводится параллельно
с изучаемой темой, совпадающей с темой
проекта.
Выращивание овощных и цветочно-декоративных культур
Осенние работы
Основные теоретические сведения.
Технология
подготовки хранилищ к закладке урожая и поддержания в них микроклимата, причины
потерь сельхозпродукции при хранении и способы их устранения. Правила
безопасного труда при работе вовощехранилищах. Особенности агротехники
двулетних овощных культур, районированные сорта, иххарактеристики. Понятие о
почве как основном средстве сельскохозяйственного производства. Типы почв,
понятие о плодородии. Способы повышения почвенного плодородия и защиты почв от
эрозии.
Профессии,
связанные с выращиванием растений и охраной почв.
Практические работы.
Уборка и учет урожая овощей, закладка урожая на хранение, оценка урожайности
основных культур и сортов в сравнении со справочными данными, анализ допущенных
ошибок, отбор и закладка на хранение семенников двулетних овощных культур,
клубней и луковиц многолетних растений. Осенняя обработка почвы с внесением
удобрений, описание типов почв пришкольного или приусадебного участка.
Календарно-тематическое планирование по технологии для 6 класса составлено с учётом количества часов в
неделю учебного плана школы на 2016-2017 учебный год. На изучение технологии
в учебном плане на 2016-2017 учебный год отведено 2 часа в неделю, всего 68 в
год.
Календарно-тематическое
планирование. 6 класс.
№
п/п
|
Наименование
темы урока
|
Количество
часов
|
Дата
проведения
|
По
плану
|
Факт
|
Агротехнологии
(осенние работы)
1
|
Входной
мониторинг
|
1
|
02.09.
|
|
|
2
|
Вводный
инструктаж по т/б. Сбор урожая овощных культур.
|
1
|
08.09.
|
|
|
3
|
Технология
хранения собранного урожая.
|
1
|
09.09.
|
|
|
4
|
Пр.р.Сбор
семян декоративно-цветочных культур
|
1
|
15.09.
|
|
|
5
|
Пр.р.Маркировка
и технология хранения семян
|
1
|
16.09.
|
|
|
6
|
Подготовка
почвы к осенней обработке
|
1
|
22.09.
|
|
|
7
|
Пр.р.Осенняя
обработка почвы.
|
1
|
23.09.
|
|
|
8
|
Пр.р.Осенняя
обработка почвы на пришкольном участке ручными орудиями.
|
1
|
29.09.
|
|
|
Интерьер жилого дома
|
9
|
Интерьер
и планировка жилого дома.
|
1
|
30.09.
|
|
|
10
|
Комнатные
растения в интерьере квартиры.
|
1
|
06.10
|
|
|
11
|
Разновидности
комнатных растений и технология их выращивания.
|
1
|
07.10
|
|
|
12
|
Творческий проект
«Растения в интерьере
жилого дома».
|
1
|
13.10.
|
|
|
Кулинария
|
13
|
Технология
первичной обработки рыбы.
|
1
|
14.10.
|
|
|
14
|
Технология
приготовления блюд из рыбы. Ты готовишь себе
и
друзьям.
|
1
|
20.10.
|
|
|
15
|
Нерыбные
продукты моря. Кухни разных народов.
|
1
|
21.10
|
|
|
16
|
Технология
приготовления блюд из
мяса.
|
1
|
27.10.
|
|
|
17
|
Технология
приготовления блюд из птицы
Кулинарная история.
Необычное кулинарное путешествие.
|
1
|
28.10.
|
|
|
18
|
Технология приготовления
первых блюд.
Как питались на Руси и в
России
|
1
|
10.11.
|
|
|
19
|
Сервировка стола к обеду.
Этикет
|
1
|
11.11.
|
|
|
20
|
Творческий проект
«Приготовление воскресного семейного обеда»
|
1
|
17.11.
|
|
|
21
|
Творческий
проект «Приготовление воскресного семейного обеда»
|
1
|
18.11.
|
|
|
Создание изделий из текстильных
материалов
|
22
|
Производство
текстильных волокон химического происхождения
|
1
|
24.11.
|
|
|
23
|
Свойства
текстильных материалов из химических волокон.
|
1
|
25.11.
|
|
|
24
|
Технология
выполнения атласного переплетения
|
1
|
01.12.
|
|
|
25
|
Регуляторы
бытовой швейной машины.
|
1
|
02.12.
|
|
|
26
|
Причины
дефектов строчки
|
1
|
08.12
|
|
|
27
|
Уход
за швейной машиной.
|
1
|
09.12
|
|
|
28
|
Отработка
строчки
|
1
|
15.12.
|
|
|
29
|
Промежуточный мониторинг
|
1
|
16.12.
|
|
|
30
|
Моделирование
плечевой одежды
|
1
|
22.12
|
|
|
31
|
Изготовление
шаблонов и выкроек
|
1
|
23.12.
|
|
|
|
32
|
Подготовка
материала к раскрою
|
1
|
29.12.
|
|
|
33
|
Раскрой
плечевой одежды
|
1
|
13.01.
|
|
|
34
|
Обработка
деталей кроя
|
1
|
19.01.
|
|
|
35
|
Сборка
деталей кроя
|
1
|
20.01.
|
|
|
36
|
Ручные
работы
|
1
|
26.01.
|
|
|
37
|
Работа
на швейной машине
|
1
|
27.01.
|
|
|
38
|
Приспособления
к швейной машине
|
1
|
02.02.
|
|
|
39
|
Виды
машинных операций
|
1
|
03.02.
|
|
|
40
|
Технология
обработки мелких деталей
|
1
|
09.02.
|
|
|
41
|
Подготовка
и проведение примерки изделия
|
1
|
10.02.
|
|
|
42
|
Окончательная
отделка изделия
|
1
|
16.02
|
|
|
Художественные
ремесла.
|
43
|
Материалы
и инструменты для вязания
|
1
|
17.02.
|
|
|
44
|
Основные
виды петель при вязании крючком
|
1
|
24.02.
|
|
|
45
|
Вязание
полотна
|
1
|
02.03.
|
|
|
46
|
Вязание
по кругу
|
1
|
03.03.
|
|
|
47
|
Вязание
спицами
|
1
|
09.03.
|
|
|
48
|
Пр.р.
Вязание спицами
|
1
|
10.03.
|
|
|
49
|
Пр.р.
Вязание спицами
|
1
|
16.03.
|
|
|
50
|
Пр.р.
Вязание спицами
|
1
|
17.03.
|
|
|
Художественные ремесла. Изготовление изделий из
подручного материала
|
51
|
История
и технология.
|
1
|
23.03.
|
|
|
52
|
Разработка
эскиза изделия.
|
1
|
24.03.
|
|
|
53
|
Технология
изготовления модулей
|
1
|
06.04.
|
|
|
54
|
Изготовление
фрагментов изделия из модулей
|
1
|
07.04.
|
|
|
55
|
Изготовление
изделия из модулей
|
1
|
13.04.
|
|
|
56
|
Технология составления
орнамента из модулей
|
1
|
14.04.
|
|
|
57
|
Монтаж изделия из модулей
|
1
|
20.04.
|
|
|
58
|
Сборка изделия из модулей
|
1
|
21.04.
|
|
|
59
|
Составление композиции
|
1
|
27.04.
|
|
|
60
|
Пр.р.Составление композиции
|
1
|
28.04.
|
|
|
61
|
Повторение по теме «Создание изделий из
текстильных материалов»
|
1
|
04.05.
|
|
|
|
Агротехнологии (весенние работы)
|
|
|
|
|
62
|
Подготовка
семян к посеву
|
1
|
05.05.
|
|
|
63
|
Подготовка
посадочного материала к высадке
|
1
|
11.05.
|
|
|
64
|
Посев
с/х культур.
|
1
|
12.05.
|
|
|
65
|
Посадка
с/х культур.
|
1
|
18.05.
|
|
|
66
|
Удобрение и подкормка с/х
почвы и растений.
|
1
|
19.05.
|
|
|
67
|
Мини-проект
«Выращивание рассады»
|
1
|
25.05.
|
|
|
68
|
Итоговый мониторинг. Защита проекта
|
1
|
26.05.
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.