Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Другое / Рабочие программы / Рабочая программа по предмету "Технология зелёного строительства"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Другое

Рабочая программа по предмету "Технология зелёного строительства"

библиотека
материалов


МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ

«ПАВЛОВО-ПОСАДСКИЙ ТЕХНИКУМ»














рабочая ПРОГРАММа


по предмету


ТЕХНОЛОГИЯ ЗЕЛЁНОГО СТРОИТЕЛЬСТВА



профессии 17530 РАБОЧИЙ ЗЕЛЁНОГО СТРОИТЕЛЬСТВА



















г. Павловский Посад, 2016 г.





СОДЕРЖАНИЕ


Стр.

  1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


4-6

  1. СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

7-19


  1. Условия РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ дисциплины

  1. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

20-21


22-25


1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ПО ПРЕДМЕТУ

ТЕХНОЛОГИЯ ЗЕЛЕНОГО СТРОИТЕЛЬСТВА

1.1 Область применения программы: программа является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по профессии 17530 Рабочий зеленого строительства.

Программа может быть использована в дополнительном профессиональном образовании и профессиональной подготовке.

1.2 Место предмета в структуре основной профессиональной образовательной программы:

общепрофессиональный цикл

1.3 Цели и задачи предмета – требования к результатам освоения учебной дисциплины:

В результате освоения предмета обучающийся должен уметь:

- объяснять роль ландшафтного строительства в формировании научного мировоззрения; значение декоративного древоводства и цветочно-декоративных растений для человека, окружающей природы и общества; биологические свойства растений; декоративные свойства растений; задачи ландшафтного дизайна; перспективы развития ландшафтного строительства; влияние факторов среды на растения; значение размножения растений и его способы; значение правильности ухода за растениями

- соединять технологии садоводства и строительства, правила архитектуры и традиции ведения приусадебного хозяйства, стихии природы и явления мировой культуры, натуральные и искусственные материалы, классику и модные веяния

- творчески самовыражаться в стильном ландшафте, разрабатывать дизайн и грамотно планировать работы

- определять семена; распознавать кондиции семян; определять посевные качества семян; определять чистоту семян; составлять последовательность посадки растений и ухода за ними; определять почвы по механическому составу; составлять земляные смеси; составлять пропорции при использовании удобрений; определять особенности цветочно-декоративных растений

- выявлять способы борьбы с вредителями и болезнями; приспособления растений к среде обитания, антропогенные изменения при выращивании растений в своей местности;

- сравнивать растения по биологическим свойствам; декоративной ценности; способы размножения растений; семена растений;

- анализировать и оценивать различные вопросы происхождения растений и их значимости в природе; проблемы при выращивании древесно-декоративных и цветочно-декоративных растений;

- изучать классификации растений по декоративной ценности, по биологическим особенностям, по месту выращивания; структуры производственных площадей цветочного хозяйства; способы размножения растений; мероприятия по выращивания цветочно-декоративных растений;

- находить информацию о древесно–декоративных и цветочно-декоративных растениях и способов их выращивания в различных источниках (учебниках, справочниках, научно-популярных изданиях, компьютерных базах, ресурсах сети Интернет) и критически ее оценивать;


В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:

-стили и направления в ландшафтном искусстве

-основы формирования пейзажных композиций

-факторы внешней среды, их влияние на рост и развитие декоративных растений

- классификацию декоративных насаждений, описание растений, рекомендуемых для различных типов озеленения; роль и задачи ландшафтного дизайна; факторы среды в условиях открытого и закрытого грунта;

- принципы построения ландшафтных композиций;

- этапы составления проекта озеленения

- классификация цветников, их устройство, уход за цветниками; сущность и роль размножения древесно-декоративных и цветочно-декоративных растений;

- общие принципы выращивания древесных и кустарниковых пород

- вклад ученых в развитие ландшафтного искусства

- терминологию и символику;


1.4 Рекомендуемое количество часов на освоение программы предмета:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающихся 175 час.


1.5 Цели освоения предмета:

Выпускник, освоивший ППКРС, должен обладать общими компетенциями, включающими в себя способность:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем.

ОК 3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы.

ОК 4. Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами.

ОК 7. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей)


Выпускник, освоивший ППКРС, должен обладать профессиональными компетенциями, соответствующими видам деятельности:

1. Выращивание цветочно-декоративных культур в открытом и защищенном грунте.

ПК 1.1. Проводить семенное и вегетативное размножение цветочно-декоративных культур.

ПК 1.2. Выполнять пикировку всходов.

ПК 1.3. Высаживать растения в грунт.

ПК 1.4. Выполнять перевалку и пересадку горшечных растений.

ПК 1.5. Ухаживать за растениями, размноженными рассадным и безрассадным способами.

2. Выращивание древесно-кустарниковых культур.

ПК 2.1. Проводить размножение деревьев и кустарников.

ПК 2.2. Выполнять посадку деревьев и кустарников.

ПК 2.3. Ухаживать за высаженными деревьями и кустарниками.

ПК 2.4. Формировать кроны деревьев и кустарников.

3. Озеленение и благоустройство различных территорий.

ПК 3.1. Создавать и оформлять цветники различных типов.

ПК 3.2. Выполнять работы по вертикальному озеленению, созданию и содержанию живых изгородей.

ПК 3.3. Устраивать и ремонтировать садовые дорожки.

ПК 3.4. Выполнять работы по устройству и содержанию водоемов, рокариев и альпинариев.

4. Интерьерное озеленение.

ПК 4.1. Составлять композиции из комнатных растений.

ПК 4.2. Выполнять агротехнические работы в зимних садах.


























2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРЕДМЕТА

2.1 Объем учебной дисциплины и виды учебной работы


2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРЕДМЕТА

2.1. Объем предмета и виды учебной работы


Итоговая аттестация в форме экзамена





2.2. Тематический план и содержание предмета Технология зелёного строительства


1 курс


91

Введение.

Содержание учебного материала

Уровень освоения

1

Актуальность изучения дисциплины «Технология зеленого строительства», цели и задачи дисциплины..

1

1

Тематика учебных занятий

1

1.Урок по теме: «Актуальность изучения дисциплины «Технология зеленого строительства», цели и задачи дисциплины».

1

Тема 1. Растительность как основное средство формирования объектов ландшафтного дизайна.


Содержание учебного материала

Уровень освоения

16

Значение растений в создании комфортной среды для жизнедеятельности человека. Роль зеленых насаждений в современном городе. Конструированные элементы садово-парковых объектов. Система контроля состояния озелененных территорий.

1

16

Зеленые насаждения общего и ограниченного пользования, а также специального назначения. Типы посадок растений. Нормирование зеленых насаждений.

1

Лабораторно-практические занятия


Вегетативные части растений. Строение корня, стебля. Функции, строение, формы листа.

2

Генеративные части растений (цветок, плод, семена). Воздушный и водный режим. Фотосинтез растений.

2

Тематика учебных занятий

16

2. Урок по теме: «Значение растений в создании комфортной среды для жизнедеятельности человека».

1

3. Урок по теме: «Конструированные элементы садово-парковых объектов».

1

4.Лабораторно-практическое занятие по теме: «Строение корня».

1

5.Лабораторно-практическое занятие по теме: «Строение стебля».

1

6. Урок по теме: «Система контроля состояния озелененных территорий».

1

7. Урок по теме: «Зеленые насаждения общего и ограниченного пользования».

1

8.Лабораторно-практическое занятие по теме: «Функции, строение листа».

1

9.Лабораторно-практическое занятие по теме: «Формы листа».

1

10. Урок по теме: «Зеленые насаждения общего и специального пользования».

1

11.Урок по теме: «Типы посадок растений».

1

12.Лабораторно-практическое занятие по теме: «Генеративные части- цветок».

1

13.Лабораторно-практическое занятие по теме: «Генеративные части - плод, семена».

1

14. Урок по теме: «Нормирование зеленых насаждений».

1

15.Лабораторно-практическое занятие по теме: «Воздушный режим».

1

16.Лабораторно-практическое занятие по теме: «Водный режим».

1

17.Лабораторно-практическое занятие по теме: «Фотосинтез растений».

1

Тема 2.

История появления и развития стилей и направлений в ландшафтном искусстве.

Содержание учебного материала

Уровень освоения

16

Стили и направления в ландшафтном искусстве. Стили садово-паркового искусства. Характеристики некоторых видов, садов. Современные стили малого сада ХХ-ХIв.в. Регулярный стиль. Ландшафтный (пейзажный стиль). Японский и монастырский сады. Сады при замках. Испано-маврические сады.

1

16

Голландский сад. Смешанный стиль. Сады и парки России. Летний сад. Павловский парк. Особенности озеленения отдельных объектов.

1

Лабораторно-практические занятия


Характерные особенности пейзажного стиля. Определение ландшафта. Формы рельефа.

2

Вода. Состояние воды в ландшафтном проектировании. Растительность, ассортимент растений.

2

Тематика учебных занятий

16

18. Урок по теме: «Стили и направления в ландшафтном искусстве».

1

19. Урок по теме: «Стили садово-паркового искусства».

1

20. Лабораторно-практическое занятие по теме: «Характерные особенности пейзажного стиля».

1

21. Лабораторно-практическое занятие по теме: «Характерные особенности пейзажного стиля».

1

22. Урок по теме: «Японский и монастырский сады».

1

23. Урок по теме: «Сады при замках».

1

24. Лабораторно-практическое занятие по теме: «Определение ландшафта».

1

25. Лабораторно-практическое занятие по теме: «Формы рельефа».

1

26. Урок по теме: «Сады и парки России».

1

27. Урок по теме: «Летний сад. Павловский парк».

1

28. Лабораторно-практическое занятие по теме: «Состояние воды в ландшафтном проектировании».

1

29. Лабораторно-практическое занятие по теме: «Состояние воды в ландшафтном проектировании».

1

30. Урок по теме: «Особенности озеленения отдельных объектов».

1


31. Лабораторно-практическое занятие по теме: «Растительность, ассортимент растений».

1

32. Лабораторно-практическое занятие по теме: «Растительность, ассортимент растений».

1

33. Контрольная работа по теме: «Ландшафтный дизайн».

1

Тема 3.

Создание ландшафтного объекта.

Содержание учебного материала

Уровень освоения

15

Этапы составления проекта озеленения. План участка. План обследования участка. Подготовительные работы при создании сада. Особенности озеленения садово-паркового объекта. Классификация объектов озеленения. Характеристика объектов общего пользования. Сады и микрорайоны. Скверы. Бульвары. Разбивка участка в соответствии с проектом.

1



15




Подготовка участка для работ. Необходимое оборудование. Создание плана посадок. Насаждения на улицах. Озеленение участков в детских учреждениях, спортивных зонах. Защитные насаждения.

1

Лабораторно-практические занятия


Основные задачи ландшафтного проектирования. Обработка рельефа в садах.

2

Основные виды работ при уходе за зелёными саженцами. Календарь работ по уходу за зелёными насаждениями.

2

Тематика учебных занятий


15

34. Урок по теме: «Особенности озеленения садово-паркового объекта».

1

35. Урок по теме: « Классификация объектов озеленения».

1

36. Лабораторно-практическое занятие по теме: «Основные задачи ландшафтного проектирования».

1

37. Лабораторно-практическое занятие по теме: «Основные задачи ландшафтного проектирования».

1

38. Урок по теме: «Характеристика объектов общего пользования».

1

39. Урок по теме: «Сады и микрорайоны».

1

40. Лабораторно-практическое занятие по теме: «Обработка рельефа в садах».

1

41. Лабораторно-практическое занятие по теме: «Обработка рельефа в садах».

1

42. Урок по теме: «Скверы. Бульвары».

1

43. Урок по теме: «Насаждения на улицах».

1

44. Лабораторно-практическое занятие по теме: «Основные виды работ при уходе за зелёными саженцами».

1

45. Лабораторно-практическое занятие по теме: «Основные виды работ при уходе за зелёными саженцами».

1

46. Урок по теме: «Озеленение участков в детских учреждениях, спортивных зонах».

1

47. Урок по теме: «Защитные насаждения».

1

48. Лабораторно-практическое занятие по теме: «Календарь работ по уходу за зелёными насаждениями».

1

Тема 4.

Ландшафтные объекты.

Содержание учебного материала

Уровень освоения

15

Классификация и назначение ландшафтных объектов. Устройство дорожно-тропиночной сети. Беседки, арки. Применение цветовых модулей. Средства наглядной агитации, указатели Специализированное оборудование для активного и тихого отдыха.

1

15

Водоёмы, их функции, оформление, уход за ними.

Освещение на садово-парковых объектах. Садовые ворота.

1

Лабораторно-практические занятия


Декоративные устройства для оформления объектов озеленения. Перенесение проекта в натуру.


2

Применение малых архитектурных форм в озеленении. Вертикальное озеленение в зелёном строительстве.


2

Тематика учебных занятий


15

49. Урок по теме: «Классификация и назначение ландшафтных объектов».

1

50. Урок по теме: «Беседки, арки».

1

51.Лабораторно-практическое занятие по теме: «Декоративные устройства для оформления объектов озеленения».

1

52.Лабораторно-практическое занятие по теме: «Декоративные устройства для оформления объектов озеленения».

1

53. Урок по теме: «Применение цветочных модулей».

1

54. Урок по теме: «Средства наглядной агитации, указатели».

1

55.Лабораторно-практическое занятие по теме: «Перенесение проекта в натуру».

1

56.Лабораторно-практическое занятие по теме: «Применение малых архитектурных форм в озеленении».

1

57. Урок по теме: «Специализированное оборудование для активного и тихого отдыха».

1

58. Урок по теме: «Водоёмы, их функции, оформление, уход за ними».

1

59. Урок по теме: «Водоёмы, их функции, оформление, уход за ними».

1

60.Лабораторно-практическое занятие по теме: «Вертикальное озеленение в зелёном строительстве».

1

61. Урок по теме: «Освещение на садово-парковых объектах».

1

62.Лабораторно-практическое занятие по теме: «Вертикальное озеленение в зелёном строительстве».

1

63. Контрольная работа по теме: «Малые архитектурные формы, сооружения».

1

Тема 5.

Элементы оформления сада и содержание газонов.


Содержание учебного материала

Уровень освоения

14

Типы декоративных газонов. Дизайн, моделирование газонов. Классификация газонных трав. Закладка газонов, дорожек.

1




14

Типы покрытий для дорожек и площадок. Содержания дорожек и площадок. Места для отдыха.

1

Лабораторно-практические занятия


Устройство и содержание газонов. Уход за газоном, стрижка, подкормка. Посев, газонной травы, аэрация.

2

Устройство садовых дорожек. Устройство и содержание дорожных покрытий.

2

Тематика учебных занятий


14

64. Урок по теме: «Типы декоративных газонов».

1

65. Урок по теме: «Дизайн, моделирование газонов».

1

66.Лабораторно-практическое занятие по теме: «Устройство и содержание газонов».

1

67.Лабораторно-практическое занятие по теме: «Устройство и содержание газонов».

1

68. Урок по теме: «Классификация газонных трав».

1

69. Урок по теме: «Закладка газонов, дорожек».

1

70.Лабораторно-практическое занятие по теме: «Посев, газонной травы, аэрация».

1

71.Лабораторно-практическое занятие по теме: «Устройство садовых дорожек».

1

72. Урок по теме: «Типы покрытий для дорожек и площадок».

1

73. Урок по теме: «Содержания дорожек и площадок».

1

74.Лабораторно-практическое занятие по теме: «Устройство садовых дорожек».

1

75. Лабораторно-практическое занятие по теме: «Устройство садовых дорожек».

1

76. Урок по теме: «Места для отдыха».

1

77.Лабораторно-практическое занятие по теме: «Устройство и содержание дорожных покрытий».

1

Тема 6.

Агротехника выращивания деревьев, кустарников, растений на объектах озеленения.

Содержание учебного материала

Уровень освоения

14

Организация посадочных мест. Посадочный материал. Сроки посадки зелёных насаждений. Технологии посадки деревьев и кустарников.

1

14

Современная обработка почвы. Внесение удобрений. Полив растений. Регуляторы роста. Формирование, обрезка и диагностика растений на объектах озеленения. Дифференцированный зачёт.

1

Лабораторно-практические занятия


Подготовка участка для озеленения. Посадка и пересадка деревьев. Защита растений от болезней и вредителей.

2


Общая характеристика минеральных удобрений. Общая характеристика минеральных удобрений. Бактериальные препараты. Система применений удобрений. Рациональное использование удобрений.

2

Тематика учебных занятий

Уровень освоения

14

78. Урок по теме: «Организация посадочных мест».

1

79. Урок по теме: «Посадочный материал».

1

80.Лабораторно-практическое занятие по теме: «Подготовка участка для озеленения».

1

81.Лабораторно-практическое занятие по теме: «Посадка и пересадка деревьев».

1

82. Урок по теме: «Технологии посадки деревьев и кустарников».

1

83. Урок по теме: «Современная обработка почвы».

1

84.Лабораторно-практическое занятие по теме: «Защита растений от болезней и вредителей».

1

85.Лабораторно-практическое занятие по теме: «Общая характеристика минеральных удобрений».

1

86. Урок по теме: «Полив растений. Регуляторы роста».

1

87. Урок по теме: «Полив растений. Регуляторы роста».

1

89.Лабораторно-практическое занятие по теме: «Общая характеристика минеральных удобрений».

1

89.Лабораторно-практическое занятие по теме: «Бактериальные препараты».

1

90.Лабораторно-практическое занятие по теме: «Система применений удобрений».

1

91. Дифференцированный зачёт.

1


2 курс

84


Тема 7.

Формирование цветочно-декоративных композиций в объектах ландшафтного дизайна.

Содержание учебного материала

Уровень освоения

42

Характеристика цветников. Функции, устройство цветников. Устройство каменных садов. Цветники из однолетников, многолетников. Цветники регулярного стиля. Цветники ландшафтного стиля.

1

42

Разметка цветников. Подбор цветов по окраске. Подготовка почвы для цветников. Подготовка цветников к зиме. Уход за цветниками.

1

Выбор участка под розарий. Подготовка почвы для посадки роз. Посадка роз. Борьба с болезнями и вредителями роз. Обрезка роз. Уход роз. Утепление на зиму.


1

Лабораторно-практические занятия


Сорта однолетников и их преимущества. Виды двулетников. Сорта и группы. Виды многолетников. Сорта и преимущества. Корневищные многолетники. Луковичные многолетники.

2

Клубнеплодные многолетники. Защита растений от болезней. Защита растений от вредителей. Формирование клубней. Поляны, однородные опушки.

2

Тематика учебных занятий

42

92. Урок по теме: «Характеристика цветников».

1

93. Урок по теме: «Функции цветников».

1

94. Лабораторно-практическое занятие по теме: «Сорта однолетников и их преимущества».

1

95. Лабораторно-практическое занятие по теме: «Сорта однолетников и их преимущества».

1

96. Урок по теме: «Устройство цветников».

1

97. Урок по теме: «Устройство каменных садов».

1

98. Лабораторно-практическое занятие по теме: «Виды двулетников. Сорта и группы».

1

99. Лабораторно-практическое занятие по теме: «Виды двулетников. Сорта и группы».

1

100. Урок по теме: «Цветники из однолетников».

1

101.Урок по теме: « Цветники из многолетников».

1

102. Лабораторно-практическое занятие по теме: «Виды многолетников. Сорта и преимущества».

1

103. Лабораторно-практическое занятие по теме: «Виды многолетников. Сорта и преимущества».

1

104. Урок по теме: «Цветники регулярного стиля».

1

105. Урок по теме: «Цветники ландшафтного стиля».

1

106. Лабораторно-практическое занятие по теме: «Корневищные многолетники».

1

107. Лабораторно-практическое занятие по теме: «Корневищные многолетники».

1

108. Урок по теме: «Разметка цветников».

1

109. Урок по теме: «Подбор цветов по окраске».

1

110. Лабораторно-практическое занятие по теме: «Луковичные многолетники».

1

111. Лабораторно-практическое занятие по теме: «Луковичные многолетники».

1

112. Урок по теме: «. Подготовка почвы для цветников».

1

113. Урок по теме: «Подготовка цветников к зиме».

1

114. Лабораторно-практическое занятие по теме: «Клубнеплодные многолетники».

1

115. Лабораторно-практическое занятие по теме: «Клубнеплодные многолетники».

1

116. Урок по теме: «Уход за цветниками».

1

117. Урок по теме: «Выбор участка под розарий».

1

118. Лабораторно-практическое занятие по теме: «Защита растений от болезней».

1

119. Лабораторно-практическое занятие по теме: «Защита растений от болезней».

1

120. Урок по теме: «Подготовка почвы для посадки роз».

1

121. Урок по теме: «Посадка роз».

1

122. Лабораторно-практическое занятие по теме: «Защита растений от вредителей».

1

123. Лабораторно-практическое занятие по теме: «Защита растений от вредителей».

1

124. Урок по теме: «Борьба с болезнями и вредителями роз».

1

125. Урок по теме: «Обрезка роз».

1

126. Лабораторно-практическое занятие по теме: «Формирование клубней».

1

127. Лабораторно-практическое занятие по теме: «Формирование клубней».

1

128. Урок по теме: «Обрезка роз».

1

129. Урок по теме: «Утепление на зиму».

1

130. Лабораторно-практическое занятие по теме: «Поляны, однородные опушки».

1

131. Лабораторно-практическое занятие по теме: «Поляны, однородные опушки».

1

132. Урок по теме: «Утепление на зиму».

1

133. Контрольная работа по теме: «Устройство и содержание цветников».

1

Тема 8.

Вертикальное озеленение в зелёном строительстве.


Содержание учебного материала

Уровень освоения

42

Значение вертикального озеленения в зеленом строительстве.

Вертикальная планировка. Ассортимент вьющихся растений для вертикального озеленения. Формирование и обрезка при вертикальном озеленении.

1

42

Принципы выращивания вьющихся растений. Растения в контейнерах как элемент ландшафтного дизайна. Ассортимент растений для контейнеров.

1

Оформление водоемов. Плавучие клумбы. Рокарии. Ассортимент растений.

Устройство рутарий. Подбор материала и растений для рутария.

Дифференцированный зачет.

1

Практические занятия


Применение пандусов и лестниц. Подпорные стенки. Ограды и ограждения. Монументальная скульптура. Садово-парковая скульптура.

2

Приствольные ограждения, декоративная керамика. Урны и мусоросборники, установка. Специализированное оборудование для активного и тихого отдыха. Укрепление берегов водоёмов.

2

Тематика учебных занятий


42

134. Урок по теме: «Значение вертикального озеленения в зеленом строительстве».

1

135. Урок по теме: «Вертикальная планировка».

1

136. Лабораторно-практическое занятие по теме: «Применение пандусов и лестниц».

1

137. Лабораторно-практическое занятие по теме: «Применение пандусов и лестниц».

1

138. Урок по теме: «Вертикальная планировка».

1

139. Урок по теме: «Ассортимент вьющихся растений для вертикального озеленения».

1

140. Лабораторно-практическое занятие по теме: «Подпорные стенки».

1

141. Лабораторно-практическое занятие по теме: «Подпорные стенки».

1

142. Урок по теме: «Ассортимент вьющихся растений для вертикального озеленения».

1

143. Урок по теме: «Формирование и обрезка при вертикальном озеленении.».

1

144. Лабораторно-практическое занятие по теме: «Ограды и ограждения».

1

145. Лабораторно-практическое занятие по теме: «Ограды и ограждения».

1

146. Урок по теме: «Формирование и обрезка при вертикальном озеленении.».

1

147. Урок по теме: «Принципы выращивания вьющихся растений».

1

148. Лабораторно-практическое занятие по теме: «Монументальная скульптура».

1

149. Лабораторно-практическое занятие по теме: «Монументальная скульптура».

1

150. Урок по теме: «Принципы выращивания вьющихся растений».

1

151. Урок по теме: «Растения в контейнерах как элемент ландшафтного дизайна».

1

152. Лабораторно-практическое занятие по теме: «Садово-парковая скульптура».

1

153. Лабораторно-практическое занятие по теме: «Садово-парковая скульптура».

1

154. Урок по теме: «Ассортимент растений для контейнеров».

1

155. Урок по теме: «Ассортимент растений для контейнеров».

1

156. Лабораторно-практическое занятие по теме: «Приствольные ограждения, декоративная керамика».

1

157. Лабораторно-практическое занятие по теме: «Приствольные ограждения, декоративная керамика».

1

158. Урок по теме: «Оформление водоемов».

1

159. Урок по теме: «Оформление водоемов».

1

160. Лабораторно-практическое занятие по теме: «Урны и мусоросборники, установка».

1

161. Лабораторно-практическое занятие по теме: «Урны и мусоросборники, установка».

1

162. Урок по теме: «Плавучие клумбы».

1

163. Урок по теме: «Плавучие клумбы».

1

164. Лабораторно-практическое занятие по теме: «Специализированное оборудование для активного отдыха».

1

165. Лабораторно-практическое занятие по теме: «Специализированное оборудование для активного отдыха».

1

166. Урок по теме: «. Рокарии».

1

167. Урок по теме: «Ассортимент растений».

1

168. Лабораторно-практическое занятие по теме: «Специализированное оборудование для тихого отдыха».

1

169. Лабораторно-практическое занятие по теме: «Специализированное оборудование для тихого отдыха».

1

170. Урок по теме: «Ассортимент растений».

1

171. Урок по теме: «Устройство рутарий».

1

172. Лабораторно-практическое занятие по теме: «Укрепление берегов водоёмов».

1

173. Лабораторно-практическое занятие по теме: «Укрепление берегов водоёмов».

1

174. Урок по теме: «Подбор материала и растений для рутария».

1

175. Урок по теме: «Подбор материала и растений для рутария».

1

Всего:

175


Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:

1.- ознакомительный (узнавание ранее не изученных понятий и терминов)

2.- репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)

3.- продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач)


3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

3.1 Требования к материально-техническому обеспечению

Для реализации программы учебной дисциплины «Основы зеленого строительства» имеется учебная мастерская № «Ландшафтный дизайн»

Оборудование учебного кабинета: столы и стулья по количеству обучающихся, доска, стол, стул для преподавателя.

Технические средства обучения: мультимедийные обучающие программы, телевизор с DVD плеером, тематический наглядный материал

3.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет- ресурсов, дополнительной литературы.

Основные источники:

1. Бобылева О.Н Цветоводство открытого грунта. Учебное пособие для 10-11 кл.- М.: Издательский центр «Академия», 2012г.- стр.165

2. Соколова Т.А Декоративное растениеводство: Цветоводство: учебник для студ. Вузов - М.: Издательский центр «Академия», 2013г.- стр.473

3. 2. Соколова Т.А Декоративное растениеводство: Древоводство: учебник для студ. Вузов - М.: Издательский центр «Академия», 2013г.- стр.425


Электронные образовательные ресурсы (ЭОС):

Информационные ресурсы системы образования:

http://www.mon.gov.ru/ Министерство образования и науки РФ

http://www.ed.gov.ru/ Федеральное агентство по образованию

http://edu.ru/ Российское образование - федеральный портал

Сайты - методические копилки:

http://school-collection.edu.ru/  В Единой Коллекции размещены учебно-методические материалы, которые ориентируют учителя, педагога на внедрение современных методов обучения, основанных на использовании информационно-коммуникационных технологий. В ее состав вошли наборы цифровых ресурсов к большому количеству учебников, используемых в школах России, разнообразные тематические и предметные коллекции, а также другие учебные, культурно-просветительские и познавательные материалы. Представлены в Коллекции и инновационные учебно-методические разработки, мотивирующие к использованию образовательных технологий, принципиально изменяющих образовательную среду, делающих ее адекватной требованиям информационного общества.

http://it-n.ru/ Сеть творческих учителей (для педагогов, которые интересуются возможностями улучшения качества обучения с помощью применения информационных и коммуникационных технологий. На этом веб-сайте вы найдете разнообразные материалы и ресурсы, касающиеся использования ИКТ в учебном процессе, а также сможете пообщаться со своими коллегами.)

http://www.intergu.ru/ Интернет-государство учителей (Задачи проекта: создание единого информационного педагогического ресурса, создание сетевого сообщества творческих учителей. Условия работы с ресурсами сайта: любая деятельность зарегистрированного пользователя сопровождается финансовыми операциями с виртуальными денежными единицами)

http://uztest.ru/ Сайт для учителей математики (предоставляются возможности: тестирования по условиям ЕГЭ; скачивания готовых методических материалов; ведения электронного журнала по предмету; переписки с учащимися; составления индивидуальных тестов из банка заданий и автоматической рассылки зарегистрированных пользователям-учащимся)

http://festival.1september.ru Фестиваль педагогических идей «Открытый урок». Фестиваль стал самым массовым и представительным открытым педагогическим форумом. Материалы всех участников публикуются на сайте.

http://pedsovet.org/ Всероссийский Интернет-педсовет (аналитические и информационные материалы, форумы, конкурсы)

http://rospedclub.ru/ Клуб учителей «Доживем до понедельника»

http://elementy.ru/ Это научно-популярный сайт о фундаментальной науке "Элементы", где вы можете в разделе библиотека http://elementy.ru/lib найти публичные лекции ученых (в том числе к некоторым лекциям выложены презентации и видеосъемки лекций)


Дополнительные источники:


Дополнительные источники:

Журналы:

- Моя любимая дача;

- Сад своими руками;

- Мой прекрасный сад.

Планирование и благоустройство сада: справочное пособие/Серикова Г.А. - М.:, ОЛМА Медиа Групп 2015г.-224с;

Сезонные работы на дачном участке: уход за садом круглый год. – М.: ОЛМА Медиа Групп, 2015г.-224с.

Плодово – ягодные деревья и кустарники. Размножение и уход./ Дмитриева Н.Ю., Плотникова Т.Ф. – М.: ОЛМА Медиа Групп 2015г.- 256с.

Декоративные деревья и кустарники на приусадебном участке/ Новиченкова Е.Ю. – М.: ОЛМА Медиа Групп 2015г. - 256с.

Секреты хорошей рассады. – М.: ОЛМА Медиа Групп 2015г.- 256с.

Энциклопедия дачника/ Туманов А.В. – Издательство РООССА.

Все о планировке сада. – Кирьянова Ю.С.- М.: АСТ: Астрель, 2014г.-158с.





4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

-Индивидуальный опрос

- Фронтальный опрос


Тема 2.

История появления и развития стилей и направлений в ландшафтном искусстве.

Знать - описание участка и его анализ. Составление плана посадок. Определение способов посадок. Оживление плана посадок

Применять средства защиты растений; составлять план мероприятий по защите растений от вредителей; анализировать и оценивать различные методы защиты растений от вредителей и болезней; находить информацию о вредителях и болезнях растений и методах воздействия на них в различных источниках (учебниках, справочниках, научно-популярных изданиях, компьютерных базах, ресурсах сети Интернет) и критически ее оценивать

-Тестирование

-Индивидуальный опрос

- Фронтальный опрос

-Письменные контрольные работы


Тема 3

Создание ландшафтного объекта

Знать - типы покрытия, мощения. Материаловедение. Технологии укладки. Садовые дороги

определять стили ландшафтного дизайна; Распознавать цвета;

Составлять последовательность посадки растений и ухода за ними; определять почвы по механическому составу; составлять травяные смеси; составлять пропорции при использовании удобрений; определять особенности древесных и цветочно-декоративных растений


-Тестирование

-Индивидуальный опрос

- Фронтальный опрос


Тема 4 Ландшафтные объекты

Газоны и стили оформления приусадебного участка, сада. Составление смесей трав для различных видов газонов

Составлять план участка прилегающих территорий: зонирование, Выполнять эскиз, пояснительная записка

-Тестирование

-Индивидуальный опрос

- Фронтальный опрос

-Письменные контрольные работы


Тема 5

Элементы оформления сада и содержание газонов

Знать виды оград, стен, водоемов, малых архитектурных форм

Определять типы почвы (механический состав, кислотность) Рельеф (уклон). Освещенность (тень, полутень; ориентация участка по сторонам света). Окружающий пейзаж. Границы участка. Определение типа почвы (механический состав, кислотность) Рельеф (уклон). Освещенность (тень, полутень; ориентация участка по сторонам света). Окружающий пейзаж. Границы участка.

-Тестирование

-Индивидуальный опрос

- Фронтальный опрос


Тема 6. Агротехника выращивания деревьев, кустарников, растений на объектах озеленения

Технологии производства посадочного материала древесных и кустарниковых лиственных и хвойных пород. Семенное выращивание. Контейнерное выращивание сеянцев. Размножение черенками

Классифицировать растения по декоративной ценности, по биологическим особенностям, по месту выращивания; способы размножения растений; Выполнять мероприятия по формированию растений;


-Тестирование

-Индивидуальный опрос

- Фронтальный опрос


Тема 7

Формирование цветочно-декоративных композиций в объектах ландшафтного дизайна

Знать - виды, стили цветников, их функции, устройство. Разметка цветников, подбор по цвету. Подготовка почвы для цветников. Уход за цветниками. Выбор участка, посадка и борьба с болезнями и вредителями.

Применять средства защиты растений; составлять план мероприятий по защите растений от вредителей; анализировать и оценивать различные методы защиты растений от вредителей и болезней; находить информацию о вредителях и болезнях растений и методах воздействия на них в различных источниках.

-Тестирование

-Индивидуальный опрос

- Фронтальный опрос

-Письменные контрольные работы


Тема 8

Вертикальное озеленение в зелёном строительстве

Знать – вертикальную планировку, ассортимент вьющихся растений, формирование и обрезку при вертикальном озеленении. Оформление водоёмов, плавучих клумб. Применение лестниц, подпорных стенок, садово-парковой скульптуры.

Подбирать материалы и растений для оформления водоёмов, плавучих клумб.

-Тестирование

-Индивидуальный опрос

- Фронтальный опрос



Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.

Оценка индивидуальных образовательных достижений по результатам текущего контроля производится в соответствии с универсальной шкалой (таблица).


На этапе промежуточной аттестации по медиане качественных оценок

индивидуальных образовательных достижений экзаменационной комиссией определяется интегральная оценка освоенных обучающимися профессиональных и общих компетенций как результатов освоения учебной дисциплины.


Правила определения основных показателей результатов подготовки:


  1. Основные показатели результатов подготовки должны вытекать из

профессиональных (общих) компетенций как результат выполнения действий.

  1. Основные показатели результатов подготовки могут отражать как комплексный результат деятельности (характеризующий целостный опыт деятельности), так и элементарный результат выполнения отдельных действий или операций.

  2. Дескриптор основного показателя результата подготовки формируются с помощью отглагольных существительных, стоящих вначале предложения.

4. Формулировка дескриптора основного показателя результата подготовки должна быть:

- ясной и понятной: использование доступных понятий, учет

понимания их значений в контексте деятельности; простые

предложения и стиль изложения, в то же время не

обедняющие языковый опыт обучающихся; логичность (последовательность,

непротиворечивость);

- четкой и конкретной, способствующей однозначному пониманию

качественных и количественных характеристик результат

деятельности.








































Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 13.09.2016
Раздел Другое
Подраздел Рабочие программы
Просмотров270
Номер материала ДБ-192439
Получить свидетельство о публикации

Комментарии:

9 месяцев назад
Спасибо! Отличный материал.
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх