Инфоурок Коррекционное обучение Рабочие программыРабочая программа по предмету "Живой мир" для 2 класса специальной (коррекционной) школы.

Рабочая программа по предмету "Живой мир" для 2 класса специальной (коррекционной) школы.

Скачать материал

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Рабочая программа

по предмету «живой мир»

для «2» класса специальной

(коррекционной) школы

 

 

 

                                          

Пояснительная записка

1. Программа составлена на основе программы  Н.Б. Матвеевой «Живой мир» для 2 класса из сборника «Программы специальных (коррекционных) образовательных  учреждений  VIII вида: 0-4 классы» Москва «Просвещение», 2011. Под редакцией И.М.Бгажноковой

2. Цели:

·        выработка у учащихся социально значимых умений с помощью природопонимания;

·        обучение детей осмысленному восприятию доступной по содержанию информации из устных и письменных сообщений;

·        расширение и обогащение представлений о непосредственно окружающем мире и о мире, который находиться вне поля их чувственного опыта,

·        расширение возможности детей выражать свои мысли, желания.

3. Задачи:

·        уточнение имеющиеся у детей представления о живой и неживой природе, сообщение  новых знаний об основных её элементах;

·        расширение представления о взаимосвязи живой и неживой природы, о формах приспособленности живого мира к условиям внешней среды;

·        формирование умения наблюдать природные явления, сравнивать их, составлять устные описания;

·        формирование знаний о природе своего края;

·        формирование первоначальных сведений о природоохранительной деятельности человека.

4. Объём учебной нагрузки на неделю – 2 часа. Объём учебной нагрузки на год – 68 часов.

5. Учебник: Н.Б.Матвеева М.С.Котина Т.О.Куртова Живой мир 2 класс Москва «Просвещение» 2012

6. Формы обучения:

·        Основной формой организации процесса развития устной речи на основе ознакомления с предметами и явлениями окружающей действительности является урок.

·        Ведущей формой работы учителя с учащимися на уроке является индивидуальная работа.

7. Методы обучения:

·        Словесные: объяснение, разъяснение, инструктаж, беседа.

·        Практические: упражнение, сравнение.

·        Наглядные: демонстрация, наблюдение

·        Работа с книгой.

·        Практические: упражнение, самостоятельная работа.

8. Содержание программы:

Сезонные изменения в неживой природе:

·       формирование представлений о смене времён года в связи с изменением положения солнца; долгота дня и ночи в зимнее и летнее время;

·       названия времён года, знакомство с названиями месяцев;

·       наблюдения за изменениями положения солнца в течении суток: утро, день, вечер, ночь;

·       формирование представлений о явлениях и состояниях неживой природы: похолодание, дождь, заморозки, пасмурно, первый снег, снегопад, снежинки, мороз, лёд, замерзание водоёмов, потепление, таяние снега, ручьи, капель, лужи, тепло, жара, тучи, гроза, тёплые дожди, ливень; продолжение наблюдений за погодой.

Растения и животные в разное время года:

·       наблюдения за растениями (деревья, кустарники) в разное время года: тополь, дуб, сирень, калина, шиповник; увядание и появление трав, цветов: одуванчик, ландыш;  наблюдения за зимующими птицами; подкормка: синица, сорока; появление весной грачей, скворцов; животные в разное время года: лиса, белка, ёж; рыбы зимой.

Труд человека в разное время года:

·       работа в саду, огороде;

·       поведение человека во время грозы, дождя, при наступлении морозов;

·       детские игры в природе, предупреждение травм, несчастных случаев.

Неживая природа:

·       вода: простейшие свойства (прозрачность, отсутствие запаха, текучесть); первичные представления о температуре; о термометре, как приборе для измерения температуры; вода горячая и холодная;

·       значение воды в жизни растений, животных, человека;

·       вода в природе ( дождь, снег, лёд, река, озеро, пруд, болото).

9. Ожидаемые прогнозируемые результаты:

Учащиеся должны уметь:

·        правильно называть изученные объекты и явления;

·        различать 3 – 4 комнатных растения, их части, осуществлять уход за комнатными растениями;

·        различать наиболее распространённые овощи и фрукты; объяснять, где они растут, как используются человеком;

·        различать диких и домашних животных, рыб, описывать их повадки, образ жизни;

·        выполнять элементарные гигиенические правила;

·        различать признаки времён  года, объяснять причину сезонных изменений в природе.

10. Контрольно-измерительные материалы:

·       экскурсии – 5

·       региональный компонент - 17

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Дата

Тема урока

 

Кол – во

час

Дидактическое

обеспечение

Примечание

1 четверть 18 часов

1.

 

Названия времён года. Осень. Знакомство с названиями осенних месяцев.

 

Иллюстрации с изображением осени. Карточки с названиями месяцев.

 

2.

 

Формирование представлений о смене времён года в связи с изменением положения солнца.

 

 

Р.К.1

3.

 

Изменение положения солнца в течении суток: утро, день, вечер, ночь.

 

Иллюстрации времени суток.

 

4.

 

Формирование представлений о явлениях и состояниях неживой природы осенью: похолодание, пасмурно, дождь, лужи, заморозки.

 

Сюжетные картинки.

 

5.

 

Организация наблюдений за погодой, их словесное описание.

 

 

Р.К.2

6.

 

Экскурсия в природу: Наблюдение за растениями ( деревья и кустарники) осенью. Увядание трав и цветов.

 

 

Р.К.3

7.

 

Животные осенью: лиса, белка, ёж, медведь, волк, заяц.

 

Иллюстрации, загадки.

Р.К.4

8.

 

Фрукты: яблоко, груша, апельсин, персик. Названия и признаки.

 

Фрукты.

 

9.

 

Особенности произрастания фруктов. Сад.  Фрукты в питании человека.

 

Иллюстрация сада.

 

10.

 

Работа в саду, уход за растениями сада осенью

 

 

 

11.

 

Овощи: картофель, морковь, капуста, свекла, кабачок. Названия и признаки.

 

Овощи.

 

12.

 

Особенности произрастания овощей. Огород. Овощи в питания человека.

 

Иллюстрация огорода.

Р.К.5

13.

 

Работа в огороде осенью. Растения огородов нашей местности.

 

 

Р.К.6

14.

 

Детские игры осенью. Предупреждение травм, несчастных случаев.

 

 

 

15.

 

Формирование представлений о явлениях и состояниях неживой природы  поздней осенью: первый снег, снегопад, снежинки, лёд, замерзание водоёмов.

 

Сюжетные картинки.

Р.К.7

16.

 

Экскурсия: наблюдение за погодой поздней осенью.

 

 

Р.К.8

17.

 

Словесное описание наблюдений за погодой.

 

 

 

18.

 

Обобщающий урок по теме: «Осень».

 

 

 

2 четверть 14 часов

1.

 

Вода. Простейшие свойства воды: прозрачность, отсутствие запаха, текучесть.

 

Вода, ёмкости для воды.

 

2.

 

Вода горячая, холодная. Первичные представления о температуре.

 

Вода горячая и холодная.

 

3.

 

Первичные представления о термометре, как приборе для измерения температуры.

 

Термометр, вода разной температуры.

 

4.

 

Значение воды для жизни растений.

 

 

 

5.

 

Значение воды для жизни животных, человека.

 

 

 

6.

 

Вода в природе: дождь, снег, лёд.

 

Сюжетные картинки.

 

7.

 

Вода в природе: озеро, болото, пруд.

 

Сюжетные картинки.

 

8.

 

Вода в природе. Экскурсия к реке и  пруду.

 

 

Р.К.9

9.

 

Комнатные растения. Названия и отличительные признаки (фиалка, традесканция, кактус)

 

Комнатные растения.

 

10.

 

Части растений: корень, стебель, лист, цветок.

 

Комнатное растение.

 

11.

 

Необходимость для жизни растений воздуха, воды, света, тепла.

 

 

 

12.

 

Растения влаголюбивые и засухоустойчивые: традесканция и кактус.

 

Иллюстрации.

 

13.

 

Светолюбивые и тенелюбивые растения: фиалка и традесканция.

 

Иллюстрации.

 

14.

 

Уход за комнатными растениями.

 

Инструменты, растения.

 

3 четверть 20 часов

1.

 

Названия времён года. Зима. Знакомство с названиями зимних  месяцев.

 

Иллюстрации с изображением зимы. Карточки с названиями месяцев.

 

2.

 

Формирование представлений о смене времён года в связи с изменением положения солнца.

 

 

 

3.

 

Изменение положения солнца в течении суток: утро, день, вечер, ночь.

 

 

 

4.

 

Формирование представлений о явлениях и состояниях неживой природы зимой: мороз, замерзание водоёмов, снег, лёд снежинки.

 

Сюжетные картинки.

Р.К.10

5.

 

Экскурсия. Наблюдений за погодой зимой, их словесное описание.

 

 

Р.К.11

6.

 

Поведение человека при наступлении морозов.

 

 

Р.К.12

7.

 

Детские игры в природе зимой: предупреждение травм, несчастных случаев.

 

 

Р.К.13

8.

 

Животные зимой: лиса, белка, ёж, медведь, волк, заяц.

 

Сюжетные картинки.

 

9.

 

Экскурсия. Наблюдение за зимующими птицами. Подкормка: синица, сорока.

 

 

 

10.

 

Рыбы зимой.

 

Сюжетные картинки.

 

11.

 

Рыбы. Названия рыб, распространённых в нашей местности. Внешний вид рыб.

 

Сюжетные картинки.

Р.К.14

12.

 

Рыбы. Среда обитания, образ жизни.

 

Сюжетные картинки.

 

13.

 

Польза от рыболовства и охрана рыбных угодий.

 

 

 

14.

 

Домашние животные: внешний вид, питание, название детёнышей, повадки, образ жизни.

 

Сюжетные картинки.

 

15.

 

Дикие животные: внешний вид, питание, название детёнышей, повадки, образ жизни, среда обитания.

 

Сюжетные картинки.

 

16.

 

Сравнение домашних и диких животных. Необходимые условия для жизни животных: вода, тепло, воздух, пища.

 

 

 

17.

 

Сравнение домашних и диких животных: кошка и рысь.

 

 

 

18.

 

Сравнение домашних и диких животных: собака и волк.

 

 

 

19.

 

Разнообразие пород кошек и собак, их повадки.

 

Сюжетные картинки.

 

20.

 

Отношение человека к животным.

 

 

 

4 четверть 16 часов

1.

 

Названия времён года. Весна. Знакомство с названиями весенних  месяцев.

 

Иллюстрации с изображением весны. Карточки с названиями месяцев.

 

2.

 

Формирование представлений о смене времён года в связи с изменением положения солнца.

 

 

 

3.

 

Формирование представлений о явлениях и состояниях неживой природы весной: потепление, таяние снега, ручьи, капель, дожди, тучи.

 

Сюжетные картинки.

Р.К.15

4.

 

Наблюдения за погодой весной, их словесное описание.

 

 

 

5.

 

Экскурсия в природу: Наблюдение за растениями (деревья и кустарники) весной. Появление трав и цветов.

 

 

Р.К.16

6.

 

Появление весной грачей.

 

 

 

7.

 

Животные весной: лиса, белка, ёж, медведь, волк, заяц.

 

Сюжетные картинки.

 

8.

 

Гигиена тела человека. Закаливание.

 

Сюжетные картинки.

 

9.

 

Питание человека. Элементарные представления об органах пищеварения.

 

 

 

10.

 

Пища человека, правильное питание. Профилактика пищевых отравлений.

 

 

 

11.

 

Значение овощей и фруктов для правильного питания человека.

 

 

 

12.

 

Названия времён года. Лето. Знакомство с названиями летних месяцев.

 

Иллюстрации с изображением лета. Карточки с названиями месяцев.

 

13.

 

Формирование представлений о явлениях и состояниях неживой природы летом: тепло, жара, тучи, гроза, гром, молния.

 

Сюжетные картинки.

Р.К.17

14.

 

Поведение человека во время грозы, дождя.

 

 

 

15.

 

Животные летом: лиса, белка, ёж, медведь, волк, заяц.

 

Сюжетные картинки.

 

16.

 

Детские игры в природе летом: предупреждение травм, несчастных случаев.

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Рабочая программа по предмету "Живой мир" для 2 класса специальной (коррекционной) школы."

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Инструктор по волейболу

Получите профессию

Бухгалтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 626 290 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 19.05.2022 109
    • DOCX 140 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Ляхова Татьяна Викторовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Ляхова Татьяна Викторовна
    Ляхова Татьяна Викторовна
    • На сайте: 3 года и 1 месяц
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 2172
    • Всего материалов: 11

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Интернет-маркетолог

Интернет-маркетолог

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Современные подходы к организации дополнительного образования детей в условиях очного и дистанционного обучения

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Особенности подготовки к сдаче ЕГЭ по математике в условиях реализации ФГОС СОО

36 ч. — 180 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 192 человека из 56 регионов

Курс повышения квалификации

Принципы и методы эффективного выполнения физических упражнений

72 ч.

1750 руб. 1050 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Индустриальный туризм

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Воспитание будущего поколения: от педагогики до игровых технологий

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

История архитектуры: от классицизма до конструктивизма

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 30 человек из 19 регионов