Рабочая программа по предмету«Английский язык» ФГОС 2-4 классы

Рабочая программа

по предмету«Английский язык»

ФГОС

2-4 классы

2кл.-68 часов, 3 кл. -68 часов,4 кл. -68 часов

Базовый уровень

1.Планируемые результаты

Личностные результаты:

• формирование общего представления о мире как о многоязычном и поликультурном сообществе;

• осознание языка, в том числе и английского, как основного средства общения между людьми;

• знакомство с миром зарубежных сверстников с использованием средств изучаемого языка (детский фольклор на английском языке, некоторые образцы детской художественной литературы, традиции).

Метапредметные результаты:

• развитие умения взаимодействовать с окружающими, выполняя разные роли в пределах речевых потребностей и возможностей младшего школьника;

• развитие коммуникативных способностей младшего школьника, умения выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения элементарной коммуникативной задачи;

• расширение общего лингвистического кругозора младшего школьника;

• развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер младшего школьника, формирование мотивации к изучению английского языка;

• овладение навыком координированной работы с разными компонентами УМК (учебник, рабочая тетрадь, аудиоприложение и т. д.).

Предметные результаты:

• формирование начальных представлений о нормах английского языка (фонетические, лексические, грамматические);

• умение (в объеме содержания курса) находить и сравнивать такие языковые единицы, как звук, буква, слово.

А. В коммуникативной сфере (владение английским языком как средством общения)

Речевая компетенция в следующих видах речевой деятельности:

1. говорении:

• вести элементарный этикетный диалог в ограниченном круге типичных ситуаций общения, диалог-расспрос и диалог — побуждение к действию;

• уметь на элементарном уровне рассказывать о себе, семье, друге, описывать предмет, картинку, кратко охарактеризовать персонаж;

2. аудировании:

• понимать на слух речь учителя и одноклассников, основное содержание небольших доступных текстов в аудиозаписи, построенных на изученном языковом материале;

3. чтении:

• читать вслух небольшие тексты, построенные на изученном языковом материале, соблюдая правила чтения и нужную интонацию;

• читать про себя и понимать основное содержание текстов, включающих как изученный языковой материал, так и отдельные новые слова, находить в тексте нужную информацию;

4. письменной речи:

• владеть техникой письма;

• писать с опорой на образец поздравление с праздником и короткое личное письмо.

Языковая компетенция (владение языковыми средствами):

• адекватно произносить и различать на слух все звуки английского языка, соблюдать правильное ударение в словах и фразах;

• соблюдать особенности интонации основных типов предложений;

• применять основные правила чтения и орфографии, изученные в данном курсе;

• распознавать и употреблять в речи изученные в данном курсе лексические единицы (слова, словосочетания, оценочная лексика, речевые клише) и грамматические явления.

Социокультурная осведомленность:

• знать названия некоторых стран изучаемого языка, некоторых литературных персонажей известных детских произведений, сюжеты некоторых популярных сказок, написанных на английском языке, небольшие произведения детского фольклора (стихи, песни), элементарные нормы речевого и неречевого поведения, принятые в стране изучаемого языка.

Б. В познавательной сфере

• Уметь сравнивать языковые явления родного и английского языков на уровне отдельных звуков, букв, слов, словосочетаний, простых предложений;

• уметь действовать по образцу при выполнении упражнений и составлении собственных высказываний в пределах тематики данного курса;

• совершенствовать приемы работы с текстом с опорой на умения, приобретенные на уроках родного языка (списывать текст, выписывать отдельные слова и предложения из текста и т. д.);

• уметь пользоваться справочным материалом, представленным в доступном данному возрасту виде (правила, таблицы);

• уметь осуществлять самонаблюдение и самооценку в доступных младшему школьнику пределах.

В. В ценностно-ориентационной сфере

• Иметь представление об английском языке как о средстве выражения мыслей, чувств, эмоций;

• приобщиться к культурным ценностям другого народа с помощью произведений детского фольклора, путем непосредственного участия в туристических поездках.

Г. В эстетической сфере

• Владеть элементарными средствами выражения чувств и эмоций на английском языке;

• развивать чувство прекрасного в процессе знакомства с образцами доступной детской литературы.

Д. В трудовой сфере

• Уметь следовать намеченному плану в своем учебном труде.

В результате изучения английского языка по программе начальной школы ученик должен:

знать/понимать

• алфавит, буквы, основные буквосочетания, звуки изучаемого языка;

• основные правила чтения и орфографии изучаемого языка;

• особенности интонации основных типов предложений;

• название страны/стран изучаемого языка, их столиц;

• имена наиболее известных персонажей детских литературных произведений страны/стран изучаемого языка;

• наизусть рифмованные произведения детского фольклора (доступные по содержанию и форме);

уметь

• понимать на слух речь учителя, одноклассников, основное содержание облегченных текстов с опорой на зрительную наглядность;

• участвовать в элементарном этикетном диалоге (знакомство, поздравление, благодарность, приветствие);

• расспрашивать собеседника, задавая простые вопросы (кто? что? где? когда?) и отвечать на вопросы собеседника;

• кратко рассказывать о себе, своей семье, друге;

• составлять небольшие описания предмета, картинки (о природе, о школе) по образцу;

• читать вслух текст, построенный на изученном языковом материале, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию;

• читать про себя, понимать основное содержание небольших текстов (не более 0,5 с.), доступных по содержанию и языковому материалу, пользуясь в случае необходимости двуязычным словарем.

2.Содержание учебного предмета

Предметное содержание речи

Предметное содержание устной и письменной речи соответствует образовательным и воспитательным целям, а также интересам и возрастным особенностям младших школьников и включает следующие темы:

Знакомство. С одноклассниками, учителем, персонажами детских произведений: имя, возраст. Приветствие, прощание (с использованием типичных фраз речевого этикета). (9 ч)

Я и моя семья. Члены семьи, их имена, возраст, внешность, черты характера, увлечения/хобби. (20 ч) Мой день (распорядок дня, домашние обязанности). Покупки в магазине: одежда, обувь, основные продукты питания. Любимая еда. (20 ч) Семейные праздники: день рождения, Новый год/ Рождество. Подарки. (10 ч)

Мир моих увлечений. Мои любимые занятия. Виды спорта и спортивные игры. Мои любимые сказки. (15 ч) Выходной день (в зоопарке, цирке), каникулы. (10 ч)

Я и мои друзья. Имя, возраст, внешность, характер, увлечения/хобби. Совместные занятия. (15 ч) Письмо зарубежному другу. (10 ч) Любимое домашнее животное: имя, возраст, цвет, размер, характер, что умеет делать. (10 ч)

Моя школа. Классная комната, учебные предметы, школьные принадлежности. Учебные занятия на уроках. (10 ч)

Мир вокруг меня. Мой дом/квартира/комната: названия комнат, их размер, предметы мебели и интерьера. ( 20 ч) Природа. Любимое время года. Погода. (12 ч)

Страна/страны изучаемого языка и родная страна. Общие сведения: название, столица. (6 ч) Литературные персонажи популярных книг моих сверстников (имена героев книг, черты характера). Небольшие произведения детского фольклора на изучаемом иностранном языке (рифмовки, стихи, песни, сказки). (30 ч) Некоторые формы речевого и неречевого этикета стран изучаемого языка в ряде ситуаций общения (в школе, во время совместной игры, в магазине). (7 ч)

Коммуникативные умения по видам речевой деятельности

В русле говорения

1. Диалогическая форма

Уметь вести:

- этикетные диалоги в типичных ситуациях бытового, учебно-трудового и межкультурного общения, в том числе полученные с помощью средств коммуникации;

- диалог-расспрос (запрос информации и ответ на него);

- диалог-побуждение к действию.

2. Монологическая форма

Уметь пользоваться:

- основными коммуникативными типами речи: описание, рассказ, характеристика (персонажей).

В русле аудирования

Воспринимать на слух и понимать:

- речь учителя и одноклассников в процессе общения на уроке и вербально/невербально реагировать на услышанное;

- небольшие доступные тексты в аудиозаписи, построенные в основном на изученном языковом материале, в том числе полученные с помощью средств коммуникации.

В русле чтения

Читать:

-  вслух небольшие тексты, построенные на изученном языковом материале;

- про себя и понимать тексты, содержащие как изученный языковой материал, так и отдельные новые слова, находить в тексте необходимую информацию (имена персонажей, где происходит действие и т. д.).

В русле письма

Владеть:

- умением выписывать из текста слова, словосочетания и предложения;

- основами письменной речи: писать по образцу поздравление с праздником, короткое личное письмо.

Языковые средства и навыки пользования ими

Графика, каллиграфия, орфография. Все буквы английского алфавита. Основные буквосочетания. Звуко-буквенные соответствия. Знаки транскрипции. Апостроф. Основные правила чтения и орфографии. Написание наиболее употребительных слов, вошедших в активный словарь.

Фонетическая сторона речи. Адекватное произношение и различение на слух всех звуков и звукосочетаний английского языка. Соблюдение норм произношения: долгота и краткость гласных, отсутствие оглушения звонких согласных в конце слога или слова, отсутствие смягчения согласных перед гласными. Дифтонги. Связующее “r” (there is/there are). Ударение в слове, фразе. Отсутствие ударения на служебных словах (артиклях, союзах, предлогах). Членение предложений на смысловые группы. Ритмико-интонационные особенности повествовательного, побудительного и вопросительного (общий и специальный вопросы) предложений. Интонация перечисления. Чтение по транскрипции изученных слов.

Лексическая сторона речи. Лексические единицы, обслуживающие ситуации общения в пределах тематики начальной школы, в объёме 500 лексических единиц для двустороннего (рецептивного и продуктивного) усвоения, простейшие устойчивые словосочетания, оценочная лексика и речевые клише как элементы речевого этикета, отражающие культуру англоговорящих стран. Интернациональные слова (например, project, portfolio, garage, tennis). Начальное представление о способах словообразования: суффиксация (суффиксы -еr, -от, -tion, -ist, -ful, -ly, -teen, -ty, -th) teach – teacher, friend – friendly, словосложение (postcard), конверсия (play – to play).

Грамматическая сторона речи. Основные коммуникативные типы предложений: повествовательное, вопросительное, побудительное. Общий и специальный вопросы. Вопросительные слова: what, who, when, where, why, how. Порядок слов в предложении. Утвердительные и отрицательные предложения. Простое предложение с простым глагольным сказуемым (Не speaks English.), составным именным (My family is big.) и составным глагольным (I like to dance. She can skate well.) сказуемым. Побудительные предложения в утвердительной (Help me, please.) и отрицательной (Don’t be late!) формах. Безличные предложения в настоящем времени (It is cold. It’s five o’clock.). Предложения с оборотом there is/there are. Простые распространённые предложения. Предложения с однородными членами. Сложносочинённые предложения с союзами and и but. Сложноподчинённые предложения с союзом because. 

Правильные и неправильные глаголы в Present, Future, Past Simple. Неопределённая форма глагола. Глагол-связка to be. Модальные глаголы can, may, must, have to. Глагольные конструкции “I’d like to ...”. Существительные в единственном и множественном числе (образованные по правилу и исключения), существительные с неопределённым, определённым и нулевым артиклем. Притяжательный падеж имён существительных. Прилагательные в положительной, сравнительной и превосходной степени, образованные по правилам и исключения.

Местоимения: личные (в именительном и объектном падежах), притяжательные, вопросительные, указательные (this/these, that/those), неопределённые (some, any – некоторые случаи употребления).

Наречия времени (yesterday, tomorrow, never, usually, often, sometimes). Наречия степени (much, little, very). Количественные числительные до 100, порядковые числительные до 30. Наиболее употребительные предлоги: in, on, at, into, to, from, of, with.

3.Календарно-тематическое планирование.

Календарно –тематическое планирование 2 класс по УМК «Английский в фокусе».Авторы: Быкова Н.И., Дули Д., Поспелова М.Д., Эванс В.68 часов.

Содержание

(разделы, темы)

Кол-во часов

Даты проведения

Примечания

План

Факт

1

Знакомство с английским языком.

1

2

Знакомство с английским алфавитом. Первые 8 букв алфавита.

1

3

Изучение английского алфавита. Буквы Ii-Qq

1

4

Изучение английского алфавита. Буквы Rr-Zz

1

5

Мои буквы! Развитие умений чтения. Чтение буквосочетаний sh и ch

1

6

Мои буквы !Развитие умений чтения Чтение буквосочетаний th и ph

1

7

Мои буквы! Заглавная и строчная буквы, транскрипция, алфавит, алфавитный порядок

1

8

Здравствуй! Знакомство с героями учебника.

1

9

Здравствуй! Выполнение различных команд. Развитие навыков аудирования

1

10

Моя семья! Введение ЛЕ

1

11

Моя семья! Формирование и совершенствование учебных навыков по теме

1

12

Мой дом! Активизация ЛЕ для описания предметов мебели

13

Мой дом! Закрепление ЛЕ: названий предметов мебели и цветов

1

14

Где Чаклз? Введение ЛЕ. Части дома. Описание комнаты

1

15

Где Чаклз?? Закрепление лексики: названия частей дома и предметов мебели.

1

16

В ванной комнате! Развитие навыков говорения. Описание ванной комнаты. Вопрос “Is…in the…?” и ответ на него.

1

17

В ванной комнате. Совершенствование лексических навыков по теме

18

Развитие навыков монологического высказывания по теме «Моя спальня» портфолио

1

19

Формирование навыков чтения вслух по теме - Сады в Британии и России

1

20

Городская и деревенская Мыш. Чтение буквы е в закрытом слоге и буквосочетании ее

1

21

Закрепление языкового материала модуля «Теперь я знаю»

22

I love English.

Контрольная работа по модулю 1 «Мой дом»

23

Мой день рождения! Введение ЛЕ для речевой ситуации Мой день рождения!

1

24

Мой день рождения! Введение ЛЕ для описания эмоций

1

25

Вкусный шоколад! Введение ЛЕ, обозначающих названия продуктов питания

1

26

Вкусный шоколад! Речевая модель «Я люблю\не люблю…». Развитие навыков устной речи

1

27

Моя любимая еда! Рассказ о любимой еде. Совершенствование навыков диалогической речи

1

28

Моя любимая еда! Заполнение поздравительной открытки. Чтение буквы Сс

1

29

Развитие навыков монологического высказывания по теме «Мой день рождения».Работа над проектом «Мой день рождения»

1

30

Развитие навыков чтения и перевода по теме-

Типичная еда в России и Британии

1

31

Развитие умений чтения. Городская мышь и деревенская мышь

1

32

Закрепление языкового материала модуля, подготовка к выполнению модульного теста

1

33

I Love English.

Контрольная работа по модулю 2 «Еда»

1

34

Формирование и совершенствование лексических навыков по теме «Мои животные»

1

35

Совершенствование лексических навыков по теме

«Мои животные!»

1

36

Я умею прыгать!Речевая модель «Я умею\не умею»

1

37

Я умею прыгать!Употребление в речи глагола can\can’t

1

38

Формирование и совершенствование лексических навыков по теме «В цирке!»

1

39

В цирке! Игра в цирк. Чтение буквы Ii

1

40

Домашние питомцы. Подготовка к работе над проектом о животных

1

41

Работа над проектом «Я люблю животных!»

1

42

Развитие навыков чтения .Городская мышь и деревенская мышь

1

43

Закрепление языкового материала модуля в виде настольной игры

1

44

I Love English.Контрольная работа по модулю 3

«Животные»

1

45

Мои игрушки! Знакомство с ЛЕ по теме Игрушки. Предлоги местонахождения

1

46

Мои игрушки! Активизация лексики по теме Игрушки. Предлоги места

1

47

У нее голубые глаза! Введение ЛЕ по теме Описание внешности

48

У нее голубые глаза! Развитие умений устной речи. Описание игрушки

49

Красивый мишка! Введение ЛЕ по теме «Игрушки»

1

50

Красивый мишка! Развитие умений чтения. Буква Yy

1

51

«У нее голубые глаза!» Портфолио

Составление письменного рассказа о любимой игрушке

1

52

Магазины плюшевых мишек. Старая русская игрушка. Развитие умений аудирования. Традиционные игрушки России и Великобритании.

1

53

Городская и деревенская мышь. Развитие умений чтения

1

54

Закрепление языкового материала модуля в виде настольной игры

1

55

I Love English.

Контрольная работа по модулю 4 «Мои игрушки»

1

56

Мои каникулы! Введение новых ЛЕ по теме Погода. Одежда по погоде

57

Мои каникулы! Развитие умений говорения по теме Погода. Одежда по погоде

1

58

Ветрено. Развитие умений устной и письменной речи по теме Погода. Одежда по погоде

1

59

Ветрено. Развитие умений устной и письменной речи по теме Погода. Одежда по погоде

«Мои каникулы!»

1

60

Волшебный остров! Введение ЛЕ по теме Времена года. Летний отдых

1

61

Волшебный остров! Развитие навыков чтения. Вариации звука [k]

1

62

Портфолио «В школе весело!». Составление письменного сообщение о себе на отдыхе

1

63

Праздники в России.Составление рассказа об отдыхе по образцу

1

64

Городская и деревенская мышь.Развитие умений чтения

1

65

Игра-повторение изученного в IV четверти материала. Подготовка к КР

66

I Love English.

Контрольная работа по модулю 5 «Летние каникулы»

1

67

Работа над ошибками

1

68

Итоговый урок

1

Календарно-тематическое планирование 3класс по УМК «Английский в фокусе». Авторы: Быкова Н.И., Дули Д., Поспелова М.Д., Эванс В.68 часов.

Содержание

(разделы, темы)

Кол-во часов

Даты проведения

Примечания

План

Факт

1

Добро пожаловать в школу! Развитие навыков чтения, аудирования и говорения

1

2

Добро пожаловать в школу.

Повторение цифр и букв, участие в беседе о летних каникулах

1

3

Снова в школу!

Развитие навыков аудирования, чтения и говорения

1

4

Снова в школу!Закрепление изученной лексики

1

5

Школьные предметы

Изучение названий школьных предметов, кратких форм глагола to be

1

6

Школьные предметы. История Артур и Раскал

Закрепление новой лексики, развитие навыка устной речи, употребления глаголов в повелительном наклонении

1

7

Игрушечный солдатик

Повторение лексики по темам «Цвета», «Одежда», «Внешность», «Игрушки»,

1

8

Школы Великобритании и России. Развитие навыков аудирования, чтения и перевода по теме

1

9

Теперь я знаю.

Урок систематизации и обобщения знаний и умений

1

10

Тест по Модулю 1 «Школьные дни»

1

11

Новый член семьи.

Развитие навыков аудирования, чтения и устной речи по теме «Семья»

1

12

Новый член семьи

Развитие навыков чтения, говорения и письма

1

13

Счастливая семья! Участие в беседе о членах семьи

1

14

Счастливая семья! Закрепить пройденный материал по лексике и грамматике

1

15

Игрушечный солдатик.\

Развитие навыков чтения, аудирования, говорения и письма

1

16

Семьи рядом и далеко.

1

17

Теперь я знаю. Урок систематизации и обобщения знаний и умений

1

18

Тест по Модулю 2 «В кругу семьи»

1

19

Он любит желе

Изучение лексики о еде и напитках

1

20

Он любит желе

Закрепление пройденной лексики, научиться употреблять глагол like в утвердительной, вопросительной и отрицательной формах

1

21

В коробке для ланча! Ведение элементарного этикетного диалога по теме «Еда»

1

22

В коробке для ланча!

Закрепление лексики по теме «Еда»

1

23

Игрушечный солдатик

Обучение аудированию, чтению и устной речи

1

24

Давайте перекусим! Обучение фразам этикетного диалога по теме «Покупки в магазине»

1

25

Теперь я знаю. Закрепление языкового материала модуля 3

1

26

Тест по Модулю 3 «Все что я люблю»

1

27

Игрушки для маленькой Бетси!Изучение лексики об игрушках,Притяжательный падеж имен существительных

1

28

Игрушки для маленькой Бетси!Правила использования неопределённого артикля ”a”-”an”Указательные местоимения

1

29

В моей комнате! Изучение новой лексики по теме «Мебель

1

30

В моей комнате! Закрепление грамматических и лексических структур

1

31

Игрущечный солдатик

Развивать навыки аудирования, чтения, говорения и письма

1

32

Супермаркеты ТескоРазвитие навыков чтения и говорения

1

33

Теперь я знаю.

Урок систематизации и обобщения знаний и умений

1

34

Тест по Модулю 4 «Давай играть»

1

35

Коровы забавны!

Изучение лексики, описывающей название частей тела животных и людей

1

36

Коровы забавны! Закрепление лексики по теме

1

37

Умные животные. Употребление модальных глаголов в речи

1

38

Умные животные.Изучение числительных от 30 до 50

1

39

Игрушечный солдатик

Развитие навыков аудирования, чтения, говорения и письма

1

40

Животные Австралии.Знакомство с животным миром Австралии

1

41

Теперь я знаю. Урок систематизации и обобщения знаний и умений

1

42

Тест по Модулю 5

«Пушистые друзья»

1

43

Бабушка! Дедушка! Повторение лексики о названиях комнат в доме

44

Бабушка! Дедушка! Изучение предлогов местонахождения

45

Мой дом! Изучение множественного числа существительных

1

46

Мой дом! Закрепление пройденного грамматического и лексического материала урока

1

47

Игрушечный солдатик. Развитие навыков аудирования, чтения, говорения и письма

1

48

Британские дома. Дома-музеи в
России.

1

49

Теперь я знаю. Урок систематизации и обобщения знаний и умений

1

50

Тест по Модулю 6 «Мой дом»

1

51

Мы замечательно проводим время! Грамматические аспекты образования и употребления времени Present Continuous

1

52

Мы замечательно проводим время! Отрицательная форма употребления времени Present Continuous

53

В парке! Развитие умения говорить о действиях, происходящих в данный момент с использованием времени Present Continuous

1

54

В парке!

1

55

Игрушечный солдатик

Развитие навыков чтения, аудирования, говорения и письма

1

56

На старт, внимание, марш!

Развитие навыков чтения и говорения

1

57

Теперь я знаю.

Урок систематизации и обобщения знаний и умений

1

58

Тест по Модулю 7 «Выходной»

1

59

День забав! Развитие навыка устной речи по теме «Распорядок дня»

1

60

День забав! Отработка навыка употребления 3-го лица единственного числа в Present Simple

1

61

По воскресеньям.Развитие умения говорить о времени, спрашивать и отвечать который час

1

62

По воскресеньям. Повторение лексики модуля 7

63

Игрушечный солдатик

Урок актуализации знаний и умений

1

64

Герои мультфильмов.

1

65

Теперь я знаю. Закрепление языкового материала модуля 8.

1

66

Тест по Модулю 8

«День за днем»

1

67

Работа над ошибками

1

68

Итоговый урок

1

Календарно-тематическое планирование 4 класс по УМК «Английский в фокусе». Авторы: Быкова Н.И., Дули Д., Поспелова М.Д., Эванс В.68 часов.

Содержание

(разделы, темы)

Кол-во часов

Даты проведения

Примечания

План

Факт

1

Снова в школу. Приветствие

Развитие навыков устной речи, чтения, аудирования

1

2

Снова в школу. Мой портфель.

Развитие навыков устной речи, чтения.

1

3

Счастливая семья.

Ознакомление с лексикой по теме «Школьные принадлежности»

1

4

Счастливая семья.

Развитие навыков чтения и письменной речи, аудирования

1

5

Мой лучший друг

Формирование навыка чтения слов, навыка письма

1

6

Мой лучший друг. Весело в школе. Артур и Раскал!

Развитие навыков чтения и письменной речи, аудирования

1

7

Златовласка и три медведя

Урок актуализации знаний и умений

1

8

Англо-говорящие страны

Познавательный урок. Урок развития навыков чтения и говорения.

1

9

Теперь я знаю. Я люблю английский!

Урок систематизации и обобщения знаний и умений

1

10

Тест по Модулю 1 "Семья и друзья".

Урок контроля знаний и умений

1

11

Ветлечебница.

Ознакомление с лексикой по теме «Семья»

1

12

Ветлечебница.

Развитие лексических навыков чтения и говорения по теме «Семья».

1

13

Работа и игра! Совершенствование лексических навыков чтения и говорения по теме «Семья»

1

14

Работа и игра! Весело в школе. Артур и Раскал!

Развитие навыка аудирования

1

15

Златовласка и три медведя

Урок актуализации знаний и умений

1

16

Рабочий день Даниэлы. Кем хотят быть дети в России.

Развитие лексических навыков говорения и чтения

1

17

Теперь я знаю. Я люблю английский!

Урок систематизации и обобщения знаний и умений

1

18

Тест по Модулю 2 "Рабочий день!"

Урок контроля знаний и умений

1

19

Пиратский фруктовый салат!

Ознакомление с лексикой по теме «Еда»

1

20

Пиратский фруктовый салат!

Развитие навыков письма по теме «Еда».

1

21

Приготовь блюдо.

Развитие лексических навыков чтения, говорения и аудирования.

1

22

Приготовь блюдо. Весело в школе! Артур и Раскал!

Закрепление языкового материала модуля.

1

23

Златовласка и три медведя

Урок актуализации знаний и умений

1

24

Как приготовить пудинг? Что бы ты хотел к чаю?

Развитие навыка аудирования, развитие лексических навыков чтения и говорения

1

25

Теперь я знаю. Я люблю английский!

Урок систематизации и коррекции знаний и умений

1

26

Тест по Модулю 3 "Вкусные угощения!"

Урок контроля знаний и умений

1

27

Забавные животные

Ознакомление с лексикой по теме «Игрушки», развитие лексических навыков чтения и говорения.

1

28

Забавные животные

Развитие навыка монологической речи по теме «Игрушки»

1

29

Дикие животные

Совершенствование лексических и грамматических навыков чтения, говорения и письма по теме модуля. совершенствование навыков

1

30

Дикие животные. Весело в школе! Артур и Раскал!

Совершенствование лексических. навыков чтения и говорения по пройденной теме.

1

31

Златовласка и три медведя

Урок - формирования языковых навыков

1

32

Прогулка среди дикой природы!

Развитие навыков чтения,говорения и аудирования

1

33

Теперь я знаю. Я люблю английский!

Закрепление языкового материала модуля 4.

1

34

Тест по Модулю 4 "В зоопарке!"

Урок-контроль знаний и умений

1

35

Чаепитие

Ознакомление с лексикой по теме «Животные», развитие лексических навыков чтения и говорения

1

36

Чаепитие

Развитие лексических и грамматических навыков говорения и чтения по теме

1

37

Где вы были вчера?

Совершенствование лексических и грамматических навыков чтения, говорения и письма.

1

38

Где вы были вчера? Весело в школе! Артур и Раскал

Развитие лексических и грамматических навыков чтения и говорения

1

39

Златовласка и три медведя

Урок актуализации знаний и умений

1

40

Пожелание в день рождения

Совершенствование лексических и грамматических навыков чтения

1

41

Теперь я знаю. Я люблю английский!

Закрепление языкового материала модуля 5.

1

42

Тест по Модулю 5 "Где вы были вчера?"

Урок-контроль знаний и умений

1

43

Заяц и черепахаОзнакомление с лексикой по теме «Дом и семья»

44

Заяц и черепаха Развитие навыка монологической речи по теме «Дом и семья»

45

Однажды

Совершенствование навыков чтения, говорения и письма

1

46

Однажды. Весело в школе!Артур и Раскал!

Развитие лексических навыков говорения и чтения.

1

47

Златовласка и три медведя

Урок актуализации знаний и умений

1

48

Американский и английский фольклор. Мир сказок Совершенствование навыков чтения, говорения и письма

1

49

Теперь я знаю. Я люблю английский!

Закрепление языкового материала модуля 6

1

50

Тест по Модулю 6 "Расскажи историю!"

Урок-контроль знаний и умений

1

51

Самое лучшее время.

Ознакомление с лексикой по теме «Досуг»,

1

52

Самое лучшее время.Развитие навыков чтения, аудирования и письма

53

Волшебные моменты

Развитие навыка письменной речи по теме «Досуг»

1

54

Волшебные моменты. Весело в школе! Артур и Раскал!

Развитие навыков аудирования, чтения и говорения.

1

55

Златовласка и три медведя

Развитие навыков чтения, письма и аудирования.

1

56

Элтонские башни. День, который мы помним.

Совершенствование лексических навыков говорения и чтения по темам « Игрушки», «Предлоги места»

1

57

Теперь я знаю. Я люблю английский!

Закрепления языкового материала модуля 7

1

58

Тест по Модулю 7 "Запоминающиеся дни!"

Урок-контроль знаний и умений

1

59

Хорошие времена впереди!

Ознакомление с лексикой по теме «Выходные и каникулы», развитие лексических навыков чтения и говорения по теме

1

60

Хорошие времена впереди!

Развитие навыка монологической речи по теме «Погода и одежда», развитие навыков аудирования и чтения

1

61

Здравствуй, солнце!

Совершенствование лексических навыков

1

62

Здравствуй, солнце! Весело в школе! Артур и раскал! Развитие навыка монологической речи по теме «Выходные и каникулы».

63

Златовласка и три медведя

Совершенствование лексических и грамматических навыков чтения и говорения по темам модуля.

1

64

Страны и обычаи. Путешествовать это весело!

Совершенствование лексических и грамматических навыков чтения и говорения по темам модуля

1

65

Теперь я знаю. Я люблю английский!

Закрепление языкового материала модуля 8.

1

66

Тест по Модулю 8 "Места, куда можно сходить!"

Урок-контроль знаний и умений

1

67

Работа над ошибками

1

68

Итоговый урок

1

19