Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Школьному психологу / Рабочие программы / Рабочая программа по «Предпрофильной подготовке»

Рабочая программа по «Предпрофильной подготовке»


  • Школьному психологу

Поделитесь материалом с коллегами:

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


Рабочая программа по «Предпрофильной подготовке» составлена на основе:

  • федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

  • приказа Минобрнауки России от 30.08.2013 № 1015 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования»;

  • приказа Минобрнауки России от 09.03.2004 № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»;

  • постановления Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29.12.2010 № 189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях»;

  • письма Министерства образования об организации предпрофильной подготовки от 20.08.03 № 03 – 51 – 157/13

  • приказа ОО «Об утверждении учебного плана на соответствующий учебный год» №____, от_____.

Рабочая программа позволяет всем участникам образова­тельного процесса получить представление о целях, содержании, общей стратегии обучения, воспитания и развития, учащихся средствами данного учебного предмета.

Структура документа

Программа включает три раздела: пояснительную записку; основное содержание с распределением учебных часов по разделам курса и последовательностью изучения тем и разделов.

Общая характеристика учебного предмета

Проблемы профессионализма находятся в центре внимания физиологов, социологов, философов, психологов, юристов, врачей…

В современном понимании смысл профориентационной работы заключается в постепенном формировании у подростка внутренней готовности к осознанному и самостоятельному планированию, корректировке и реализации своих профессиональных планов и интересов.

Формирование готовности к самоопределению возможно при условии сотрудничества со взрослым, от которого ученик ждет не готовых решений и советов, а честного разговора о волнующих подростка проблемах и достоверной информации, на основе которой он сам примет решение.

Задача курса — воспитание человека, умеющего ставить перед собой достижимые цели, выбирать оптимальный путь их достижения, анализировать результаты деятельности, извлекать уроки из неудач и брать на себя ответственность за свои поступки. При ее решении необходимо учитывать трудности, возникающие у школьников в процессе профессионального самоопределения:

Информационная работа и профильная (профессиональная) ориентация представляет собой систему педагогической, психологической, информационной и организационной поддержки учащихся основной школы, направленную на их профессиональное самоопределение и определение в отношении обучения в старшей школе (10-11 класс).

Основной формой обучения является учебно-практическая деятельность учащихся. Приоритетными методами являются упражнения, практические, учебно-практические работы.

По окончании курса обучающиеся овладевают знаниями о разнообразном мире профессий, об особенностях психологического анализа труда; овладевают навыками соотнесения знаний о себе с требованиями профессионального труда, с психологическими характеристиками трудовой деятельности.

Изучение курса в 9 классе направлено на достижение следующих целей:

  • развитие познавательных интересов, аналитического и политехнического мышления, интеллектуальных, творческих, коммуникативных и организаторских способностей;

  • воспитание целеустремленности, предприимчивости, ответственности за результаты своей деятельности; уважительного отношения к людям различных профессий и результатам их труда;

  • получение опыта применения политехнических знаний и умений в самостоятельной практической деятельности.

Задачи: помочь обучающимся в их профессиональном самоопределении, устройстве будущей карьеры.

Основная задача: актуализировать процесс профессионального самоопределения школьников за счет активизации их психологических ресурсов; обеспечить системой сведений о мире современного профессионального труда; развить способность адаптироваться в реальных социально-экономических условиях.

Место предмета в учебном плане

Федеральный базисный учебный план для образовательных организаций Россий­ской Федерации отводит на этапе основного общего образования 34 часа для обязательного изучения каждого направления образовательной области «Информационная работа и профильная (профессиональная) ориентация». В 9 классе 34 часов, из расчета 1 учебный час в неделю на информационную работу и профориентацию.

Программа разработана для обучения школьников в 9 классе.

Общеучебные умения, навыки и способы деятельности

Программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенции. При этом приоритетными видами общеучебной деятельности для всех направлений образовательной области курса на этапе основного общего образования являются:

- определение адекватных способов решения учебной задачи на основе заданных алгоритмов. Комбинирование известных алгоритмов деятельности в ситуациях, не предполагающих стандартное применение одного из них;

- творческое решение учебных и практических задач;

- приведение примеров, подбор аргументов, формулирование выводов. Отражение в устной или письменной форме результатов своей деятельности;

- умение перефразировать мысль (объяснять «иными словами»). Выбор и использование выразительных средств языка и знаковых систем (текст, таблица, схема, и др.) в соответствии с коммуникативной задачей, сферой и ситуацией общения;

- использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, Интернет-ресурсы и другие базы данных;

- владение умениями совместной деятельности: согласование и координация деятельности с другими ее участниками; объективное оценивание своего вклада в решение общих задач коллектива;

- оценивание своей деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей.

Результаты обучения

Обучающиеся должны знать/понимать, уметь:

- овладеть знаниями и умениями по преобразованию и использованию материалов, энергии, информации, необходимыми для профессионального самоопределения и выбора профессионального пути;

- уметь ориентироваться в мире профессий, оценивать свои профессиональные интересы и склонности к изучаемым видам трудовой деятельности;

- составлять жизненные и профессиональные планы.

Содержание программы

ОБРАЗ «Я» (16 час)

ПУТЬ К САМОПОЗНАНИЮ. ОБРАЗ «Я» И ПРОФЕССИИ (7 час).

Основные теоретические сведения

Внутренний мир человека и возможности его познания. Представление о себе и выборе профессии. Секреты выбора профессии. Профессиональные намерения и профессиональный план. Типичные ошибки при выборе профессии. Интересы и склонности в профессиональном выборе. Возможности личности в профессиональной деятельности. Профессиональная карьера и здоровье.

Практические работы

Практическая работа по определению самооценки личности, определение внутренних и внешних факторов выбора профессии, упражнение на самоанализ и самопознание и др.

Варианты объектов труда.

Таблицы, справочные материалы, схемы.

ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ЛИЧНОСТИ (5 час.)

Основные теоретические сведения

Свойства нервной системы в профессиональной деятельности. Темперамент в профессиональном становлении личности. Ведущие отношения личности и профессии. Эмоциональное состояние личности. Волевые качества личности.

Практические работы

Практическая работа по определению типа темперамента, составление портрета личности на основе диагностики, определение типов профессии в зависимости от типа личности и др.

Варианты объектов труда.

Таблицы, справочные материалы, схемы.

НЕИСЧЕРПАЕМОСТЬ ЧЕЛОВЕЧЕСКИХ ВОЗМОЖНОСТЕЙ (5 час.)

Основные теоретические сведения

Способность к запоминанию. Способность быть внимательным. Человек среди людей. Интеллектуальные способности и успешность профессионального труда. Человеческие ресурсы.

Практические работы

Практическая работа по определению ведущего типа памяти и объема запоминания, особенностей внимания скорость, переключение, концентрация. Определение стиля коммуникативной культуры и др.

Варианты объектов труда.

Таблицы, справочные материалы, схемы.

МИР ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ТРУДА (18 час)

МНОГООБРАЗИЕ МИРА ПРОФЕССИЙ (2 час.)

Основные теоретические сведения

Труд как потребность человеческой жизни. Совершенствование человека в труде. Профессионализм. Многообразие мира профессионального труда.

Практические работы

Решение практических задач, выполнение заданий по пройденной теме и др.

Варианты объектов труда.

Таблицы, справочные материалы, схемы.

РАЗДЕЛЕНИЕ ТРУДА (2 час.)

Основные теоретические сведения

Общее, частное и единичное разделение труда. Функциональное разделение труда и возникновение профессий и специальностей. Социально-профессиональная мобильность – качество современного человека.

Практические работы

Решение практических задач, выполнение заданий по пройденной теме и др.

Варианты объектов труда.

Таблицы, справочные материалы, схемы.

СОДЕРЖАНИЕ И ХАРАКТЕР ТРУДА (2 час.)

Основные теоретические сведения

Что такое труд. Двойственная природа труда. Содержание труда. Творчество в труде. Характер труда в профессиональной деятельности.

Практические работы

Решение практических задач, выполнение заданий по пройденной теме и др.

Варианты объектов труда.

Таблицы, справочные материалы, схемы.

АНАЛИЗ ПРОФЕССИЙ (6 час.)

Основные теоретические сведения

Предмет руда в профессиональной деятельности. Цели профессионального труда. Средства труда в профессиональной деятельности. Проблемность трудовых ситуаций. Коллективность трудового процесса. Самостоятельность в профессиональной деятельности. Особенности деловых контактов в труде. Ответственность в профессиональной деятельности. Качества, присущее профессионалу наступившего века. Условия профессионального труда. Профессиограмма и анализ профессий. Формула профессии.

Практические работы

Решение практических задач, выполнение заданий по пройденной теме. Составление профессиограмм, проведение анализа профессий, работа с формулой профессий и др.

Варианты объектов труда.

Таблицы, справочные материалы, схемы.

ЧЕЛОВЕК НА РЫНКЕ ТРУДА (6 час.)

Основные теоретические сведения

Основные принципы формирования рынка труда. Почему люди становятся безработными. Где можно приобрести профессию.

Практические работы

Решение практических задач, выполнение заданий по пройденной теме, экскурсии на предприятия, в учебные заведения, центр занятости населения ЕАО и др.

Варианты объектов труда.

Таблицы, справочные материалы, схемы.


Учебно-тематический план

9 класс


Разделы и темы

Всего

Образ «Я»

16

Путь к самопознанию. Образ «Я» и профессии

6

Психологические особенности личности

5

Неисчерпаемость человеческих возможностей, ведущей к профессиональному успеху.

5

Мир профессионального труда

18

Многообразие мира профессий

2

Разделение труда

2

Содержание и характер труда

2

Анализ профессий

6

Человек на рынке труда

6


Итого:

34


Календарно – тематическое планирование

Дата

Разделы и темы

Кол. часов

Оборудование


Всего

Образ «Я»

16


ПУТЬ К САМОПОЗНАНИЮ. ОБРАЗ «Я» И ПРОФЕССИИ


1

01.09.15

Внутренний мир человека и возможности его познания. Представление о себе и выборе профессии.

1

ПК, проектор

2

08.09.15

Секреты выбора профессии. Профессиональные намерения и профессиональный план.

1

ПК, проектор

3

15.09.15

Типичные ошибки при выборе профессии.

1

ПК, проектор

4

22.09.15

Интересы и склонности в профессиональном выборе.

1

ПК, проектор

5

29.09.15

Возможности личности в профессиональной деятельности.

1

ПК, проектор

6

06.10.15

Профессиональная карьера и здоровье.

1

ПК, проектор


ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ЛИЧНОСТИ


7

13.10.15

Свойства нервной системы в профессиональной деятельности.

1

ПК, проектор

8

20.10.15

Темперамент в профессиональном становлении личности.

1

ПК, проектор

9

03.11.15

Ведущие отношения личности и профессии.

1

ПК, проектор

10

10.11.15

Эмоциональное состояние личности.

1

ПК, проектор

11

17.11.15

Волевые качества личности.

1

ПК, проектор


НЕИСЧЕРПАЕМОСТЬ ЧЕЛОВЕЧЕСКИХ ВОЗМОЖНОСТЕЙ


12

24.11.15

Способность к запоминанию.

1

ПК, проектор

13

01.12.15

Способность быть внимательным.

1

ПК, проектор

14

08.12.15

Человек среди людей.

1

ПК, проектор

15

15.12.15

Интеллектуальные способности и успешность профессионального труда.

1

ПК, проектор

16

22.12.15

Человеческие ресурсы.

1

ПК, проектор


Всего

Мир профессионального труда

18



МНОГООБРАЗИЕ МИРА ПРОФЕССИЙ


17


Труд как потребность человеческой жизни. Профессионализм.

1

ПК, проектор

18


Многообразие мира профессионального труда.

1

ПК, проектор


РАЗДЕЛЕНИЕ ТРУДА


19


Общее, частное и единичное разделение труда. Функциональное разделение труда и возникновение профессий и специальностей.

1


20


Социально-профессиональная мобильность – качество современного человека.

1

ПК, проектор


СОДЕРЖАНИЕ И ХАРАКТЕР ТРУДА


21


Что такое труд. Двойственная природа труда. Содержание труда.

1


22


Творчество в труде. Характер труда в профессиональной деятельности.

1

ПК, проектор


АНАЛИЗ ПРОФЕССИЙ


23


Предмет труда в профессиональной деятельности.

1


24


Проблемность трудовых ситуаций. Коллективность трудового процесса

1


25


Самостоятельность в профессиональной деятельности.

1

ПК, проектор

26


Ответственность в профессиональной деятельности.

1


27


Условия профессионального труда.

1


28


Профессиограмма и анализ профессий.

1



ЧЕЛОВЕК НА РЫНКЕ ТРУДА


29


Формула профессии.

1

ПК, проектор

30


За что люди получают зарплату.

1


31


Основные принципы формирования рынка труда.

1


32


Почему люди становятся безработными.

1


33-34


Где можно приобрести профессию.

2
























ЛИТЕРАТУРА


  1. Исмагилова Ф.С. ОСНОВЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО КОНСУЛЬТИРОВАНИЯ.- Москва-Воронеж, 2003.

  2. Психология популярных профессий / Под ред. Л.А. Головей. – СПб.: Речь, 2003.

  3. Прощицкая Е.Н. Выбирайте профессию: Учеб. Пособие для ст.кл. сред. Шк. – М.: Просвещение, 1991.

  4. Психологическое сопровождение выбора профессии: Научно-методическое пособие / Л.М. Митина. – М.: Флинта, 2003.

  5. Резапкина Г.В. Психология выбора профессии: программа предпрофильной подготовки. Учебно-методическое пособие для психологов и педагогов.- М.: Генезис, 2005.

  6. Резапкина Г.В. Я и моя профессия: Программа профессионального самоопределения для подростков: Учебно-методическое пособие для школьных психологов и педагогов.- М.: Генезис, 2004.

  7. Твоя профессиональная карьера: учебник для 8 – 9 кл. общеобразовательных учреждений/Под ред. С.Н. Чистяковой. – М.: Просвещение, 2006.



Автор
Дата добавления 16.09.2015
Раздел Школьному психологу
Подраздел Рабочие программы
Просмотров407
Номер материала ДA-047255
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх