Рабочая программа по предшкольной подготовке будущих первоклассников « Первые шаги» на 2016-2017 учебный год

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение

 средняя общеобразовательная школа № 17

Рабочая программа

по предшкольной подготовке

будущих первоклассников

« Первые шаги»

на 2016-2017 учебный год

Составлена на основе региональной образовательной программы

2016 год

Пояснительная записка.

Цель программы: воспитывать и развивать у каждого ребенка:

положительное отношение к себе и окружающему миру, познавательную и социальную мотивацию, инициативность, самостоятельность;

создать  условия  для развития детей старшего дошкольного возраста,   позволяющие   им   в дальнейшем успешно освоиться с ролью ученика.

Задачи подготовительного курса:

l  Обеспечить преемственность между дошкольным и начальным школьным образованием;

l  Помочь детям вжиться в позицию школьника;

Формирование и развитие у ребенка

l  необходимого уровня двигательных навыков, физической и умственной трудоспособности;

l  познавательных способностей;

l  образного мышления и воображения, словесно-логического мышления;

l  умений общаться со сверстниками и взрослыми;

l  необходимого уровня монологической и диалогической речи;

l  целостных представлений о мире.

Основные принципы работы:

l  Учет индивидуальных особенностей и возможностей детей

l  Уважение к личности ребенка, к процессу и результатам его деятельности в сочетании с разумной требовательностью

l  Комплексный подход при разработке занятий

l  Вариативность содержания и форм проведения занятий

l  Систематичность и последовательность занятий

l  Наглядность.

Режим проведения занятий:

    На базе МКОУ СОШ № 17 с  сентября – по декабрь по субботам 3 занятия по 30 минут.

Главное назначение подготовительного курса состоит в том, что данная программа

• способствует формированию направленного внимания, интереса к чтению, познавательного и коммуникативного мотивов;
• воспитывает любовь и уважение к родителям, интерес к изучению окружающей природы, наблюдательность, доброжелательное отношение к окружающим, желание помогать другим;
• обучает правилам личной гигиены, приемам самообслуживания, работе с простейшими инструментами, приемам проведения опытов и экспериментов;
• укрепляет: чувство уверенности в своих силах, чувство собственного достоинства.

Программа  включает в себя взаимосвязанные интегрированные области знания:

ü   развитие речи (начальные представления о языке, литература, изобразительное искусство, музыка, математика, социальные отношения);

ü  окружающий мир и математика (предметный и природный окружающий мир и его изучение, ОБЖ);

ü мир художественной культуры (изобразительное и прикладное искусство, музыка, театрализованные сценки); основы физической культуры (спортивные занятия и игры, пластика и ритмика ролевых игр, представления о собственном теле и об уходе за ним).

Программа рассчитана на 30 часов.

Формы занятий – интегрированные занятия (игры, практические занятия, экскурсии, обзорные прогулки.)

Содержание программы

Блоки программы.	Основные содержательные линии.
1. Весёлая азбука (10 часов)	Формирование словаря. Звуковая культура речи. Подготовка к обучению грамоте. Связная речь. Знакомство с художественной литературой.
2 Математика ( 10 часов)	Величина и геометрические фигуры. Счёт. Ориентировка в пространстве и во времени.
3. Окружающий мир (4 часа)	Что такое природа. Растительный мир. Животный мир. Неживая природа. Планеты, Земля, Солнце. Знакомство с литературой о природе.
4. Изо (2 часа) 5. Труд (2 часа)	Наши волшебные помощники. Художественные материалы и принадлежности. Художественное отражение окружающего мира в изобразительной деятельности. Окружающий мир в образах народного декоративного искусства. Восприятие художественного образа.
5. Музыка (2 часа)	Первоначальные сведения о музыке. Накопление музыкально – словарного запаса.         Развитие интереса к музыке,  Развитие восприятия и эмоциональной отзывчивости на музыку

Тематическое планирование по курсу

“Математика ”

№ занятия	Дата по плану	Дата фактич	Содержание программного материала	Кол-во часов
1	24.09		Свойства предметов. Сравнение. Счет предметов. Количественный счёт, порядковый счёт. Треугольник. Конструирование животных из геометрических фигур	1
2	01.10		Понятие «Столько - сколько». Число и цифра 1. Закономерность. Квадрат. Число и цифра 2.	1
3	08.10		Понятие «вначале», «потом». Числа 1,2. Число и цифра 3. Число предшествующее и последующее. Числа 1-3. Число и цифра 4.	1
4	15.10		Числа 1-4. Число и цифра 5. Игра «Что лишнее?» Геометрические фигуры. Круг. Деление круга на две части.	1.
5	22.10		Равенства. Сравнение фигур. Состав чисел 2, 3, 4, 5. Неравенства. Счёт предметов. Порядковое значение чисел: первый, второй и т.д.	1
6	29.10		Сравнение предметов. Числа 1-5. Число и цифра 6. Числа 1-6. Число и цифра 7. Сказка и число 7.	1
7	12.11		Числа 1-7. Число и цифра 8. Числа 1-8. Число и цифра 9.	1
8	19.11		Закономерность. Числа 1-9. Число 10. Решение примеров. Решение задач на сложение и вычитание.	1
9	26.11		Счёт парами. Понятия: длинный, короткий, узкий, широкий. Сравнение предметов. Деление квадрата на 4. 8 частей.	1
10	03.12		Числа 1-10. Прямой и обратный счёт. Решение задач. Праздник «Мы теперь не дошколята, мы теперь ученики».	1

Тематическое планирование по курсу

“Весёлая азбука”.

№ занятия	Дата по плану	Содержание программного материала	Кол-во часов
1	24.09	Звучащий звук. Гласный и согласный звук (основное отличие)	1
2	01.10	Слог. Деление слов на слоги. Работа с картиной «Лес» Ударный слог.	1
3	0810	Слова-предметы, слова-признаки, слова-действия. Гласные буквы а, о, у, ы, э, и. Чтение басни «Стрекоза и Муравей». Инсценирование сказки «Колобок»	1
4	15.10	Герой сказки золотой ключик. Одинаковые звуки в словах. Гласные буквы е, ё, ю, я.	1
5	22.10	Звуки «м, н, л, р». Буквы м, н, л, р. Игра «Да - нет»	1
6	29.10	Знакомство с «морскими» словами. Работа по картине. Составление предложений, текста.	1
7	12.11	Звуки в начале слова. Составление и чтение слогов с буквами м, н, л, р.	1
8	19.11	Соотношение слова и картинки. Чтение слогов и составление слов.	1
9	26.11	Звуки твёрдые и мягкие. Разучивание скороговорки. Звуки глухие и звонкие. Рассказ-описание любимого героя из мультфильма.	1
10	03.12	Буквы ъ и ь. Чтение слогов и составление слов. Игра «Что лишнее?» Праздник «Мы теперь не дошколята, мы теперь ученики».	1

Тематическое планирование по курсу

“ Окружающий мир ”.

№ занятия	Дата по плану	Содержание программного материала	Кол-во часов
1	24.09	Знакомство со школой, со школьными принадлежностями. Дикие и домашние животные	1
2	16.10	Деревья лиственные и хвойные. Времена года. Определение времени года по признакам. Понятие «следует», «предшествует»	1
3	19.11	Названия дне недели. Понятия «вчера», «сегодня», «завтра». Профессии людей.	1
4	03.12	Насекомые и другие животные. Выделение общих признаков. Разнообразие растений. Игра «Что лишнее?»	1

Тематическое планирование по курсу

«(ИЗО + труд 2+2)»

№ занятия	Дата по плану	Содержание программного материала	Кол-во часов
1	01.10	Рисование на тему «Я и моя семья»	1
2	28.10	Рисуем любимого героя из мультфильма.	1
1	08.10	Лепка из пластилина посуды.	1
2	12.11	Аппликация «букет цветов»	1

Тематическое планирование по курсу  «Музыка»

№ занятия	Дата по плану	Содержание программного материала	Кол-во часов
1	22.10	В «Звукляндии» или какие чувства передает музыка?	1
2.	26.11	Где живёт голосок или голос – инструмент, который всегда с собой	1

К концу курса учащиеся должны знать:

• изученные звуки и буквы, различать их в устной и письменной речи,
• числа первого десятка, иметь начальные геометрические представления и элементарные чертежные навыки
• название своей республики, города, памятные места, элементарные сведения о народной культуре.

Должны уметь:

• конструировать изученные буквы
• правильно и аккуратно выполнять штриховку, рисовать свою семью
• правильно и четко отвечать на вопросы учителя, классифицировать, обобщать, обладать логикой высказывания, ставить вопросы и доказывать свое мнение.

ЛИТЕРАТУРА

БугрименкоЕ. А., ВенгерА. Л. и др. Готовность детей к школе. — М.,1992.

Белова Т. В., Солнцева В. А. Готов ли ребенок к обучению в первом классе? — М.: Ювента, 2005.

Давыдов В. В. Проблемы развивающего обучения: Опыт теоретического и экспериментального психологического исследования. — М.: Педагогика,1986.

Дружинин А., Дружинина О. Первый раз в первый класс. — М.: ЗАО «Центрполиграф», 2003.

Никольская И. М. Психологическая защита у детей. — СПб.: Речь, 2001.

Чуракова Н.А. Предшкола нового поколения. Концептуальные основы и программы.- М.:Академкнига,2010.

Якиманская И. С. Личностно ориентированное обучение в современной школе. — М.: Сентябрь, 2000.