Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Другое / Рабочие программы / Рабочая программа по природоведению 5 класс 8 вид
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Другое

Рабочая программа по природоведению 5 класс 8 вид

библиотека
материалов

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


Рабочая программа по природоведению составлена на основе Программы специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида: 5-9 кл.: В 2 сб./ Под ред. В.В. Воронковой – М: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2012. – Сб.1. – 232с.

Предлагаемая программа ориентирована на учебник для 5 классов специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида /Природоведение. 5 класс: учебник для специальных (коррекционных) школ VIII вида / Т.М.Лифанова, Е.Н.Соломина. – М.:Просвещение, 2012. – 175с.

Соответствует федеральному государственному компоненту стандарта образования и учебному плану школы.

Учебный предмет природоведение для пятиклассников является подготовительным, способствующим в дальнейшем лучшему усвоению ими элементарных естествоведческих, биологических, географических и исторических знаний.

В процессе изучения окружающего мира у учащихся должны сформироваться некоторые элементарные представления о нем: о живой и неживой природе, о сезонных изменениях в ней, о жизни растений и животных, о здоровье человека.


Задачи преподавания природоведения:

- сообщение элементарных знаний о живой и неживой природе;

- демонстрация тесной взаимосвязи между живой и неживой природой;

- формирование географических представлений о формах поверхности, водоёмах, населении, городах;

- формирование предметных и общеучебных умений и навыков;

- воспитание патриотических чувств, эстетических чувств, бережного отношения к природе, её ресурсам;

- воспитание социально-значимых качеств личности.


Основные направления коррекционной работы:

  1. Расширять представления об окружающем мире и обогащение словаря.

  2. Коррегировать познавательную и речевую деятельность учащихся.

  3. Формировать умение работать по словесной инструкции, алгоритму.

  4. Коррекция мышц мелкой моторики.

  5. Развитие самостоятельности, аккуратности.


Общая характеристика курса

Программа по природоведению включает разделы: «Окружающий нас мир», «Природа, которая нас окружает», «Наша страна», «Природа нашей Родины», «Охрана здоровья человека», «Труд на пришкольном участке», «Экскурсии, наблюдения и практические работы по темам».


Окружающий нас мир

Дом, в котором мы живём. Наша школа. Наша улица, район, деревня (село, город). Домашний адрес. Адрес школы.

Природа нашей местности вокруг нас (пришкольный участок, сад, огород, лес, сквер, парк, водоемы, воздух, которым мы дышим).


Природа, которая нас окружает

Сезонные изменения в природе

Погода (облачность, осадки, гроза, сила ветра, температура воздуха).

Смена времен года (осень, зима, весна, лето). Календарь природы. Высота Солнца и продолжительность дня в разные времена года.

Осень (ранняя, золотая, поздняя). Признаки осени. День равен ночи. Изменения в жизни растений и животных (плоды, семена, окраска листьев, листопад, отлет птиц, исчезновение насекомых). Человек и природа осенью. Праздник урожая. Подготовка к зиме. Народные приметы.

Зима (снежная, малоснежная, теплая, холодная, морозная). Признаки зимы. Самый короткий день и самая длинная ночь в году. Изменения в жизни растений и животных (деревья лиственные и хвойные зимой, птицы неперелетные и зимующие, зимняя спячка и питание животных). Подкормка животных зимой. Зимние праздники. Новый год. Народные приметы.

Весна (ранняя, поздняя). Признаки весны. День равен ночи. Изменения в жизни растений и животных (пробуждение природы, первоцветы – весенние цветущие травы, распускающиеся почки, первые листочки, появление насекомых, прилет перелетных птиц, поведение разных животных весной). Весенние заботы человека (работа на земле: вспашка, посев, посадка). Весенние праздники. Народные приметы.

Лето (жаркое, сухое, теплое, холодное, дождливое). Признаки лета. Самая короткая ночь и самый длинный день в году. Летнее солнцестояние. Растения и животные летом. Уход человека за растениями (прополка, полив, сенокос, жатва, сбор летнего урожая). Летние праздники. Народные приметы.


Наша страна

Российская Федерация (расположение на географической карте). Многонациональное население. Москва – столица нашей Родины. Достопримечательности Москвы (музеи, театры, площади, исторические и культурные памятники, парки, улицы). Транспорт в Москве (метро, автобусы, троллейбусы, трамваи, такси).

Города нашей Родины. Средства сообщения между городами (транспорт железнодорожный, воздушный, водный).


Природа нашей Родины

Неживая природа.

Разнообразие поверхности (рельеф): равнины, горы, овраги, холмы. Почвы: песчаная, глинистая, черноземная, неплодородная.

Вода в природе: реки, озера, болота, ручьи, родники; моря, океаны. Свойства воды. Значение воды для жизни человека. Вода и пар, снег и лед.

Воздух. Воздух вокруг нас. Значение воздуха. Ветер – движение воздуха. Температура воздуха, воды, свойства тела.

Полезные ископаемые: песок, глина, торф, каменный уголь, мел, гранит, мрамор, нефть, газ, каменная соль. Внешний вид, свойства (твердость, сыпучесть, газообразное состояние). Использование человеком.

Живая природа.

Растения, грибы и животные леса

Растения леса. Лиственные деревья: береза, клен, дуб, липа, осина, рябина, и др. хвойные деревья: ель, сосна, лиственница.

Кустарники: калина, шиповник, можжевельник, бузина, малина и др. Кустарники: брусника, черника.

Травы: ландыши, земляника, ветреница, кислица, мать-и-мачеха и др.; мох кукушкин лен.

Грибы леса: съедобные и несъедобные.

Животные леса. Звери (медведь, волк, лиса, заяц, белка, лось, барсук, кабан и др.). Птицы (кукушка, дятел, синица, соловей и др.). Насекомые (жуки, бабочки, муравьи, комары, мухи и др.).

Растения и животные сада, огорода и поля

Растения сада. Плодовые деревья: яблоня, груша, вишня, слива, черешня и др. ягодные кустарники: крыжовник, смородина, малина, садовая земляника. Декоративные растения: весенние (тюльпаны, нарциссы), летние (пионы, гладиолусы, розы), осенние (астры, хризантемы).

Животные сада: птицы, насекомые, земноводные (лягушки, жабы). Сезонные работы в саду.

Растения огорода: овощи (картофель, капуста, морковь, свекла, помидор, огурец, кабачок, горох и др.); зеленые культуры (лук, чеснок, укроп, петрушка, салат и др.). друзья огородных растений (птицы, дождевые черви, жуки, жабы, лягушки); вредители (гусеницы бабочек и личинки жуков, кроты, мыши).

Растения поля: зерновые культуры (рожь, пшеница, ячмень, овес, кукуруза и др.).

Вредители полей: суслик, полевая мышь, хомяк, некоторые насекомые и их личинки.

Растения и животные луга

Растения луга – травы: клевер, колокольчик, нивяник, мятлик, тимофеевка и др.

Животные луга: насекомые (бабочки, жуки и др.), птицы, звери (крот, полевка и др.).

Использование лугов как пастбищ и для сенокосов.

Растения и животные болота

Растения болота: травы, мхи, багульник, ягодные растения (клюква, морошка).

Животные болота: птицы, лягушки, насекомые.

Растения и животные водоемов

Растения водоемов: водоросли и цветковые (кувшинка, кубышка, рогоз и др.).

Животные пресных водоемов (рек, озер, ручьев): рыбы, раки, улитки, жуки.

Животные морей и океанов: рыбы, киты, крабы, креветки, тюлени, моржи и др.


Охрана здоровья человека

Организм и здоровье человека. Строение тела человека: туловище, верхние и нижние конечности, голова. Органы чувств. Волосяной покров. Кожа. Уход за своим организмом. Соблюдение гигиены.

Внутренние органы: головной и спинной мозг, сердце, легкие желудок, кишечник, печень, почки, мышцы, скелет (позвоночник, череп,, конечности). Значение правильной осанки для здоровья человека. Правильные питание и дыхание. Предупреждение заболеваний (желудочно-кишечных, простудных, инфекционных). Вред курения и употребления алкоголя, наркозависимость.

Занятия физкультурой и спортом – залог здоровья.

Охрана природы и экология.

Охрана природы. Чистота воздуха, почвы, водоемов. Охрана лесов, лугов, растительного и животного мира. Растения и животные, занесенные а «Красную книгу». Человек и разрушения в природе. Экологические катастрофы.


Труд на пришкольном участке

Посев и посадка растений. Уход за растениями: полив, прополка.


Повторение пройденного

Закрепление знаний на практике.


Экскурсии, наблюдения и практические работы по темам

Ежедневные наблюдения за погодой. Систематические наблюдения за сезонными изменениями в природе. Экскурсии в природу для проведения этих наблюдений (1раз в месяц). Ведение сезонного календаря природы и труда.

Экскурсии для ознакомления с окружающей местностью, с особенностями ее поверхности, с водоемами. Экскурсии в сад, лес (или парк), к строительным объектам (или почвенным обнаружениям), в местный краеведческий музей.

Практические работы по выращиванию комнатных растений и уходу за ними; участие в работах на пришкольном участке; ведение дневников (о наблюдениях).

Структура курса

Рабочая программа по природоведению рассчитана на 68 часов, 2 часа в неделю.

Таблица основных тем по четвертям.


Межпредметные связи

Письмо и развитие речи. Составление и запись связных высказываний в ответах на вопросы.

Математика. Название чисел в пределах 200. Поиск нужной страницы в учебнике.

Чтение и развитие речи. Чтение заданий, текстов, статей.

Изобразительное искусство. Изображение схематических рисунков, чертежей, схем, таблиц.

Трудовое обучение. Работа на пришкольном участке.

Содержание

Но- мер.

Раздел.

Тема.

Количество часов.

1.

Введение.

Что такое природоведение. Зачем нужно изучать природу. Знакомство с учебником, тетрадью.

1

2.

Вселенная.

Небесные тела: планеты, звезды. Солнечная система. Солнце. Исследование космоса. Спутники. Космические корабли. Первый полет в космос. Современные исследования. Экскурсия ( в планетарий, музей космоса, обсерваторию) или наблюдение за звездным небом.

4 ( 3+1экскурсия)

3.

Наш дом- Земля.

Планета Земля. Форма Земли. Оболочки Земли: атмосфера, гидросфера, литосфера. Соотношение воды и суши на Земле. Воздух и его охрана. Состав воздуха. Значение воздуха для жизни на Земле. Поверхность суши: равнины, холмы, овраги. Поверхность суши: горы. Почва (охрана почвы). Свойства почвы. Полезные ископаемые. Виды полезных ископаемых: нефть, уголь, газ, торф и др. Свойства, значение. Способы добычи. Вода. Свойства. Вода в природе: осадки, воды суши. Воды суши: ручьи, реки. Озера, болота, пруды. Сезонные изменения. Моря и океаны. Свойства морской воды. Значение морей и океанов в жизни человека. Обозначение морей и океанов на карте.

13

4.

Растительный мир Земли.

Разнообразие растительного мира. Части растения. Среда обитания растений (растения леса, поля, сада, огорода, луга, водоемов). Экскурсия в парк, сад, лес, поле, (в зависимости от местных условий). Деревья, кустарники, травы. Части растения. Дикорастущие и культурные растения. Деревья. Деревья лиственные (дикорастущие и культурные, сезонные изменения). Береза, клен, тополь, дуб, липа. Яблоня, груша, вишня. Деревья хвойные (сезонные изменения). Ель, сосна, лиственница. Кустарники(дикорастущие и культурные, сезонные изменения). Лещина, боярышник, жасмин, сирень, смородина, крыжовник, малина. Травы (дикорастущие и культурные). Подорожник, одуванчик, ромашка, укроп, петрушка. Декоративные растения. Астра, пион, роза, флокс, гвоздика. Внешний вид. Места произрастания. Лекарственные растения. Алоэ, зверобой и др. правила сбора, использование. Комнатные растения. Герань, бегония, фиалка и др. уход. Значение. Береги растения. Почему нужно беречь растения. Красная книга. Контрольная работа по теме : «Растительный мир Земли».

14 (13+1 экскурсия).

5.

Животный мир Земли.

Разнообразие животного мира. Среда обитания животных. Животные суши и водоемов. Понятие животные: насекомые, рыбы, земноводные, пресмыкающиеся, птицы, звери (млекопитающие). Насекомые. Жуки, бабочки, стрекозы. Внешний вид. Место в природе. Значение. Охрана. Рыбы. Внешний вид. Среда обитания. Место в природе. Значение. Охрана. Птицы, внешний вид. Среда обитания. Образ жизни. Значение. Охрана. Звери (млекопитающие). Внешний вид. Среда обитания. Образ жизни. Значение. Охрана. Животные рядом с человеком. Домашние животные в городе и деревне. Экскурсия в зоопарк, парк, живой уголок, на ферму ( в зависимости от местных условий). Уход за животными в живом уголке или дома. Птицы живого уголка. Аквариумные рыбки. Правила ухода и содержания. Собаки и домашние кошки. Правила ухода и содержания. Охрана животных. Заповедники. Красная книга.

12 (11+ 1 экскурсия).

6.

Человек.

Как устроен наш организм. Строение. Части тела и внутренние органы. Как работает (функционирует) наш организм. Взаимодействие органов. Здоровье человека (режим, закаливание, водные процедуры и т.д.). Осанка (гигиена, костно-мышечная система). Гигиена органов чувств. Охрана зрения. Профилактика нарушений слуха. Правила гигиены. Здоровое (рациональное) питание. Режим. Правила питания. Меню на день. Витамины. Дыхание. Органы дыхания. Вред курения. Правила гигиены. Скорая помощь. Помощь при ушибах, порезах ссадинах. Профилактика простудных заболеваний.

8

7.

Есть на Земле страна- Россия.

Россия- Родина моя. Место России на земном шаре. Важнейшие географические объекты. Население России. Городское и сельское население. Народы России. Столица Москва. Санкт-Петербург. Города России. Многообразие городов. Нижний Новгород, Казань, Волгоград. Города: Новосибирск, Владивосток. Золотое кольцо. Древние русские города. Исторические и культурные достопримечательности. Разнообразие растительного мира. Типичные представители растительного мира. Животный мир на территории нашей страны. Типичные представители животного мира России и своего края. Заповедники, заказники, охрана природы. Наш город (село, деревня). Достопримечательности. Растения и животные своей местности. Занятия населения. Ведущие предприятия. Контрольная работа по теме: «Есть на Земле страна- Россия».

14.

8.

Повторение.

Повторение пройденного. Экскурсии по городу, поселку, в краеведческий музей. Знакомство с местными достопримечательностями, предприятиями

2


Основные требования к знаниям и умениям учащихся

по природоведению


Должны знать:

- что изучает природоведение;

- название нашей планеты и её форму;

- значение Солнца на Земле для жизни;

- свойства воды, воздуха и почвы;

- простейшие классификации растений и животных;

- среду обитания и разнообразие растительного и животного мира;

- название и столицу своей страны;

- правила поведения в природе;

- название частей тела и основных органов, их назначение;

- факторы ЗОЖ;

Должны уметь:

- наблюдать за сезонными изменениями в природе, растительным и животным миром своей местности;

- заполнять дневники наблюдений;

Называть представителей животного и растительного мира;

- ухаживать за домашними животными и культурными растениями;

- оказывать простейшую доврачебнуб помощь, измерять температуру тела;

- соблюдать правила личной гигиены;

- составлять небольшие по объёму рассказы о своём крае.



Критерии и нормы оценки ЗУН учащихся по природоведению

Оценка «5» ставится, если ученик полно излагает изученный материал, дает правильные определения, обнаруживает понимание материала, может применить знания на практике, привести необходимые примеры.

Оценка «4» ставится, если ученик излагает изученный материал, дает правильные определения, обнаруживает понимание материала, может применить знания на практике, привести необходимые примеры, но допускает 1 - 2 ошибки и 1 - 2 недочета.

Оценка «3» ставится, если ученик излагает изученный материал неполно и допускает неточности и более 3 фактических ошибок, не умеет привести свои примеры.


Перечень литературы и средств обучения

  1. Программы специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида: 5-9 кл.: В 2 сб./ Под ред. В.В. Воронковой – М: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС.

  2. Природоведение. 5 класс: учебник для специальных (коррекционных) школ VIII вида Т.М.Лифанова, Е.Н.Соломина. – М.:Просвещение, 2012. – 175с.













Календарно – тематический план

Тема урока

К-во часов

Дата

Методы и приёмы

Основные понятия

Формирование знаний, умений и навыков

Повторение

Коррекционная направленность

1

Введение. Что такое природоведение. Зачем нужно изучать природу.



Словесные, наглядные.

Знать что изучает природоведение

Знакомство с учебником, тетрадью.


Воспит-ть любознательность. Коррекция внимания

2

Небесные тела: планеты, звёзды.



Словесные, наглядные.

Небесное тело, космос.

Формировать знания о небесных телах, знать о науке-астрономии.

Вселенная. Планеты.

Воспит-ть любознательность. Коррекция внимания.

3

Солнце. Солнечная система.



Словесные, наглядные.

Солнечная система.

Знать,что такое Солнце, Солнечная система, знать планеты Солнечной системы.

Солнце. В. Терешкова.

Коррекция логического мышления.

4

Исследования космоса. Планета Земля



Словесные, наглядные.

Солнечная система.

Знать,что такое Солнце, Солнечная система, знать планеты Солнечной системы.

Солнце. В. Терешкова.

Коррекция логического мышления.

5.

Воздух. Значение воздуха для жизни на Земле.



Словесные, наглядные.

Воздух-смесь газов.

Знать о воздухе, его состав: азот, кислород, углекислый газ; значении воздуха для всего живого на Земле.

Солнце. Солнечная система.

Воспит-ть любознательность. Коррекция внимания.

6

Равнины, холмы, овраги, горы.



Словесные, наглядные.

Равнина. Овраг, холм.

Позн-ть с тем, что такое твёрдая оболочка Земли, что находится на суше.

Оболочки Земли.

Воспит-ть интерес к природе.

7

Почва. Полезные ископаемые.



Словесные, наглядные.

Почва. Месторождения. Полезные ископаемые.

Позн-ть с понятием –почва;что такое плодородие; видами полезных ископаемых.

Что относится к неживой природе.

Воспит-ть любознательность. Коррекция внимания.

8

Полезные ископаемые: нефть, каменный уголь, газ, торф.



Словесные, наглядные.

Нефть, торф, газ.

Формир-ть знания о свойствах полезных ископаемых, их применении.

Почва. Полезные ископаемые.

Воспит-ть любознательность. Коррекция внимания

9

Полезные ископаемые: нефть, каменный уголь, газ, торф.



Словесные, наглядные.

Нефть, торф, газ.

Формир-ть знания о свойствах полезных ископаемых, их применении.

Почва. Полезные ископаемые.

Воспит-ть любознательность. Коррекция внимания

10

Полезные ископаемые.



Словесные, наглядные.

Почва. Месторождения. Полезные ископаемые.

Позн-ть с понятием –почва;что такое плодородие; видами полезных ископаемых.

Что относится к неживой природе.

Воспит-ть любознательность. Коррекция внимания.

11

Свойства воды.



Словесные, наглядные.

Вода.

Познакомить со свойствами воды, три состояния воды в природе.

Полезные ископаемые.

Коррекция логического мышления.

12

Вода в природе.



Словесные, наглядные.

Вода.

три состояния воды в природе.

Полезные ископаемые.

Коррекция логического мышления.

13

Воды суши: ручьи, реки



Словесные, наглядные.

Река.

Познакомить с водами суши, с бережным отношением к воде.

Свойства воды. Вода в природе.

Коррекция внимания,памяти.

14

Воды суши: озёра, болота, пруды.



Словесные, наглядные.

Пруд.

Познакомить с водами суши, с бережным отношением к воде.

Свойства воды. Вода в природе.

Коррекция внимания,памяти.

15

Моря и океаны. Использование и охрана воды.



Словесные, наглядные.

Мировой океан. Море.

Познакомить с правилами использования воды, что такое океан,

Воды суши.

Развитие наблюдательности, коррекция мышления.

16-17

Моря и океаны. Использование и охрана воды.



Словесные, наглядные.

Мировой океан. Море.

Познакомить с правилами использования воды, что такое океан,

Воды суши.

Развитие наблюдательности, коррекция мышления.

18

Разнообразие растительного мира.



Словесные, наглядные.

Дикорастущие, культурные растения.

Позн-ть с разнообразием растительного мира, средой обитания растений.

Красная книга.

Формирование конкретного представления о среде обитания растений.

19

Среда обитания растений.



Словесные, наглядные.

Дикорастущие, культурные растения.

Позн-ть с разнообразием растительного мира, средой обитания растений.

Красная книга.

Формирование конкретного представления о среде обитания растений.

20.

Части растения.



Словесные, наглядные.

Растения.

Позн-ть с частями растений, видами растений.

Для чего нужен корень?

Коррекция мышления. внимания.

21-22

Деревья, кустарники, травы.



Словесные, наглядные.

Растения.

Позн-ть с частями растений, видами растений.


Коррекция мышления. внимания.

23

Лиственные деревья.



Словесные, наглядные.

Листопад.

Формир-ть знания о лиственных и хвойных растениях.

Части растения.

Коррекция мышления в процессе обобщения, анализа.

24

Хвойные деревья.



Словесные, наглядные.

Листопад.

Формир-ть знания о лиственных и хвойных растениях.

Части растения.

Коррекция мышления в процессе обобщения, анализа.

25.

Дикорастущие и культурные кустарники



Словесные, наглядные.


Формировать знания о дикорастущих и культурных растениях.

Части растения.

Коррекция мышления в процессе обобщения, анализа.

26

Травы.



Словесные, наглядные.


Формировать знания о дикорастущих и культурных растениях.

Части растения.

Коррекция мышления в процессе обобщения, анализа.

27.

Декоративные растения.



Словесные, наглядные.


Позн-ть с видами декоративных растений, правилами ухода за ними.

Части растения.

Коррекция мышления в процессе обобщения, анализа.

28.

Лекарственные растения.



Словесные, наглядные.


Позн-ть с названиями лекарственных растений. Правилами их сбора, применением при лечении.

Части растения.

Развитие наблюдательности, коррекция личностных качеств.

29

Комнатные растения.



Словесные, наглядные.


Формир-ть умения ухаживать за комнатными растениями.

Части растения. Красная книга.

Коррекция мышления в процессе сравнения.

30

Охрана растений.



Словесные, наглядные.


Формир-ть умения ухаживать за комнатными растениями.

Красная книга.

Коррекция мышления в процессе сравнения.

31-32

Среда обитания животных. Животные суши и водоёмов.



Словесные, наглядные.

Среда обитания животных.

Познакомить со средой обитания животных, какие есть животные суши и водоёма.


Развивать наблюдательность, воспит-ть усидчивость.

33

Группы животных.



Словесные, наглядные.

Группы животных.

Формир-ть знания групп животных, умения выделять насекомых из других групп животных.


Коррекция мышления в процессе обобщения, анализа.

34

Насекомые.



Словесные, наглядные.


Формир-ть знания групп животных, умения выделять насекомых из других групп животных.


Коррекция мышления в процессе обобщения, анализа.

35

Рыбы,.



Словесные, наглядные.

Жабры.

Позн-ть со строением рыб,

Группы животных.


36

Птицы.



Словесные, наглядные.


Позн-ть со строением птиц.

Группы животных.


37.

Звери.



Словесные, наглядные.

Млекопитающие.

Обобщить знания о животных.



38

Животные рядом с человеком.



Словесные, наглядные.

Млекопитающие.

Обобщить знания о животных.

Перелётные птицы.


39.

Уход за животными в живом уголке.



Словесные, наглядные.

Животноводство.

Научить ухаживать за животными в домашних условиях.


Развитие наблюдательности, коррекция личностных качеств.

40

Уход за птицами в живом уголке.



Словесные, наглядные.


Научить ухаживать за птицами в домашних условиях.


Развитие наблюдательности, коррекция личностных качеств.

41

Собаки.



Словесные, наглядные.

Служебные собаки.

Воспит-ть любовь к животным, дать информацию о собаках.


Воспит-ть любовь к животным.

42

Кошки.



Словесные, наглядные.


Воспит-ть любовь к животным, дать информацию о кошках


Воспит-ть любовь к животным.

43

Охрана животных. Заповедники, заказники.



Словесные, наглядные.

Красная книга.

Обобщить знания по теме: «Охрана животных».

Породы кошек.


44

Как устроен наш организм.



Словесные, наглядные.

Тело человека.

Обобщить знания о человеке;


Коррекция мышления в процессе обобщения, анализа.

45

Как работает наш организм.



Словесные, наглядные.

Тело человека.

Обобщить знания о человеке; познакомить с работой нашего организма.


Коррекция мышления в процессе обобщения, анализа.

46

Здоровье человека.



Словесные, наглядные.

ЗОЖ. Правила ЗОЖ. Осанка.

Позн-ть с правилами сохранения и укрепления здоровья

Внутренние органы. Органы чувств.

Коррекция мышления в процессе обобщения, анализа.

47

Осанка.



Словесные, наглядные.

ЗОЖ. Осанка.

что такое осанка.

Внутренние органы. Органы чувств.

Коррекция мышления в процессе обобщения, анализа.

48

Органы чувств.



Словесные, наглядные.

Органы чувств. Витамины.

Позн-ть с основными чувствами: зрением, слухом, обонянием, осязанием, вкусом.

Правила ЗОЖ.

Коррекция мышления в процессе анализа, памяти.

49

Здоровое питание.



Словесные, наглядные.

Витамины.


Правила ЗОЖ.

Коррекция мышления в процессе анализа, памяти.

50

Дыхание. Органы дыхания.



Словесные, наглядные.

Органы дыхания. Правила гигиены.

Позн-ть с органами дыхания

Правила ЗОЖ.

Развитие мыслительной деятельности, эстетических чувств.

51

Оказание первой мед.помощи.



Словесные, наглядные.

Правила гигиены.

что нужно для сохранения здоровья.

Правила ЗОЖ.

Развитие мыслительной деятельности, эстетических чувств.

52-53

Россия-Родина моя. Население и народы России.



Словесные, наглядные.

Россия. Москва.

Уточнить знания о нашей Родине, о населении нашей страны.

Столица.

Развитие ориентировки в большом и малом пространстве.

54-55

Москва-столица России.



Словесные, наглядные.

Москва-столица России.

Подробнее позн-ть со столицей нашей страны


Развитие ориентировки в большом и малом пространстве.

56

Санкт-Петербург.



Словесные, наглядные.


Подробнее позн-ть, с «северной» столицей.


Развитие ориентировки в большом и малом пространстве.

57

Города России.



Словесные, наглядные.


Позн-ть с городами России.


Развитие ориентировки в большом и малом пространстве.

58

Города России.



Словесные, наглядные.


Позн-ть с городами России.


Развитие ориентировки в большом и малом пространстве.

59-60

Золотое кольцо России.



Словесные, наглядные.

Углич, Ярославль, Кострома, Суздаль, Владимир.

Позн-ть с городами «Золотого кольца» России.

Города России.

Развитие ориентировки в большом и малом пространстве.

61

Золотое кольцо России.



Словесные, наглядные.

Углич, Ярославль, Кострома, Суздаль, Владимир.

Позн-ть с городами «Золотого кольца» России.

Города России.

Развитие ориентировки в большом и малом пространстве.

62

Растительный мир России.



Словесные, наглядные.

Тундра.

Обобщить знания растительного мира нашей страны.

Золотое кольцо России.

Коррекция мышления в процессе обобщения, анализа.

63-64

Животный мир России.



Словесные, наглядные.

Разнообразие животного мира.

Обобщить знания животного мира России.


Коррекция мышления в процессе обобщения, анализа.

55-66

Охрана природы.



Словесные, наглядные.

Заповедники.

Воспит-ть любовь к своей Родине.

Животный мир России.

Коррекция мышления в процессе обобщения, анализа.

67-68

Наш город, село.



Словесные, наглядные.


Воспит-ть любовь к своей Родине.

Животный мир России.

Коррекция мышления в процессе обобщения, анализа.








Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 22.10.2015
Раздел Другое
Подраздел Рабочие программы
Просмотров436
Номер материала ДВ-087804
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх