Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Другое Рабочие программыРабочая программа по проекту «Грамотным быть модно» (внеурочная деятельность) (6-7класс)

Рабочая программа по проекту «Грамотным быть модно» (внеурочная деятельность) (6-7класс)

государственное бюджетное образовательное учреждение калининградской области общеобразовательная организация для детей с ограниченными возможностями здоровья

«Общеобразовательная школа-интернат п. Сосновка»



Утверждаю

Директор ГБУ КО ОО

«школа – интернат п. Сосновка»

______________ Михайлюк И.В.

Приказ №___________________

«__» _________________ 2018 г.






Рабочая программа


по проекту «Грамотным быть модно»

(внеурочная деятельность)

6А, 7А класс


2018-2019 учебный год







Составитель: Бондаренко

Виктория Владимировна.










Рассмотрено

на заседании методического объединения

Протокол №

от « » _____________ 201_



РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОЕКТА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ

«ГРАМОТНЫМ БЫТЬ МОДНО»

Важным фактором реализации данного проекта является: стремление педагога развить у обучающихся умений самостоятельно работать, думать, решать творческие задачи, а также совершенствовать навыки аргументации собственной позиции по определенному вопросу.

Содержание проекта соответствует познавательным возможностям обучающихся и предоставляет им возможность работать на уровне повышенных требований, развивая учебную мотивацию.

Творческие работы, проектная деятельность и другие технологии, используемые в системе работы по проекту, основаны на любознательности детей, которую и следует поддерживать и направлять. Данная практика помогает обучающимся успешно овладеть не только предметными и универсальными учебными действиями, но и освоить более сложный уровень знаний по предмету - русский язык, достойно выступать на олимпиадах и участвовать в работе дистанционного обучения.

Место проекта в учебном плане.

Программа проекта рассчитана на 1 час в неделю, 35 часов в год (35 учебных недель).


Программа проекта включает в себя два направления работы:

Освоение курса дистанционного обучения- проект «Грамотным быт модно!»;

Участие в дистанционных олимпиадах по русскому языку различного уровня.


Требования к личностным, метапредметным и предметным результатам.

В результате работы по данному проекту обучающиеся получат возможность формирования

Личностных результатов:

Определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).

В предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить.

Метапредметных результатов:

Регулятивные УУД:

Определять и формулировать цель деятельности с помощью учителя.

Проговаривать последовательность действий.

Учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией, интерактивной картинкой.

Учиться работать по предложенному учителем плану и самостоятельно составленному плану.

Учиться отличать верно выполненное задание от неверного.

Учиться совместно с педагогом и другими обучающимися давать эмоциональную оценку деятельности одноклассников.

Познавательные УУД:

Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя.

Делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в словаре);

Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную от учителя илизапрашивать недостающую информацию в интернете или из других источников информации (словари, энциклопедии, журналы, газеты).

Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса.

Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать объекты.

Преобразовывать информацию из одной формы в другую, например: составлять математические рассказы и задачи на основе простейших математических моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков, схем, таблиц, графиков, диаграмм); находить и формулировать решение задачи с помощью простейших моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков, схем).


Коммуникативные УУД:

Донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста).

Слушать и понимать речь других.

Читать и пересказывать текст.

Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им.

Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика). Предметных результатов:

описывать признаки предметов и узнавать предметы по их признакам;

выделять существенные признаки предметов;

сравнивать между собой предметы, явления;

обобщать, делать несложные выводы;

классифицировать явления, предметы;

определять последовательность событий;

судить о противоположных явлениях;

давать определения тем или иным понятиям;

определять отношения между предметами типа «род» - «вид»;

выявлять функциональные отношения между понятиями;

выявлять закономерности и проводить аналогии.


Основные виды деятельности обучающихся:

выполнение грамматических заданий;

оформление тестовых заданий;

знакомство с научно-популярной литературой;

проектная и исследовательская деятельность;

участие в олимпиадах очных, заочных, дистанционных;

самостоятельная работа;

работа в парах.

КСО (коллективный способ обучения):  коллективный, парный, индивидуальный, групповой.




I. Дистанционный курс- проект «Грамотным быть модно!» на сайте baltinform.ru

Актуальность

Проблема правильности речи – одна из актуальных проблем современного общества.  К сожалению, уже не редкость, когда мы слышим ошибки в словах  дикторов центральных каналов телевидения, видим грамматические ошибки на страницах газет.

   По тому, как человек говорит, о нем составляют мнение. Задача каждого, кто считает себя носителем русского языка, - осваивать его самостоятельно и пользоваться богатством языка в полной мере. Только если учить правила и читать больше полезных книг, можно стать образованным и грамотным человеком.

  Задачи проекта:

1.Привлечь обучающихся к более осознанному изучению русского языка.

2.Выявить причины неграмотного употребления в речи тех или иных слов.

3.Объяснять правила русского языка, познакомить со словами - исключениями, что позволит обучающимся правильнее писать и излагать свои мысли.

4.С помощью проекта помочь  обучающимсяобобщить и применить на практике полученные теоретические знания, как при выполнении заданий  по другим  предметам, так и в жизни.

Содержание дистанционного проекта

«Грамотным быть модно!»

I раздел. Обучающий.

Тема.Давайте, знакомиться.

hello_html_m6423e502.jpg

-Заглавная буква. Объяснение правила «Заглавная буква» на сайте «Урок русского языка» (YouTube)

-Повторяем правило.

hello_html_ma2f0297.jpg

Упражнения (задания) для закрепления материала по теме.

1.Заполни анкету.

Письменно ответь на вопросы анкеты. Пользуйся правилом заглавной буквы.

1.Твое имя___________________

2.Твоя фамилия_______________

3.Место твоего рождения________________

4.В каком городе ты живешь?____________________

5.Твой домашний адрес_________________________

6.Какие клички носят твои домашние питомцы (если они у тебя есть)?_____________________

7.Как зовут твоего лучшего друга (твою лучшую подругу)?______________________________________

8.В каких странах ты хотел(а) бы побывать?________________________________________

2.«Заглавные буквы» - в разделе «Упражнения» - на сайте iqsha.ru.



3.Найди ошибку.

Выбери правильный ответ.

1.Найди ошибку. С заглавной буквы пишут:

а) название городов

б) фамилии людей

в) название животных

г) имена сказочных персонажей.

Ответ:_________________________________


2.Найди предложение с ошибкой.

а) В июне Катя отдыхала в Сочи.

б) Петя любит читать рассказы Николая Носова.

в) С головы незнайки упала синяя шляпа.

г) У Валеры собака Пушок.

Ответ:_________________________________



3.Найди предложение, в котором оба выделенных слова нужно писать с заглавной буквы.

а) В букете у МАРГАРИТКИ белые МАРГАРИТКИ.

б) АННА НИКОЛАЕВНА работает поваром.

в) ПЕТЯ накормил бездомную СОБАКУ.

г) В саду у РОЗЫ красные РОЗЫ.

Ответ:_________________________________

4.Прочитай имена и запиши их в алфавитном порядке.

Марья, Егор, Эмма, Зинаида, Юлия, Алина, Лидия, Тимофей, Ирина, Олег, Владимир, Константин, Степан, Юрий, Борис, Яков, Петр, Федор, Евгений, Григорий, Дмитрий, Нина, Ритта, Ульяна, Харитон.

Ответ:_________________________________


5.Выбери нужную букву и перепиши текст.

(Д,д)има (Р,р)ыжиков набрал полную корзину (Р,р)ыжиков. У (Т,т)ёти (Р,р)озы растут в саду ароматные (Р,р)озы. (С,с)емён (Н,н)осков ходит дома без (Н,н)осков. Недалеко от (Г,г)орода (Т,т)улы течёт (Р,р)ечка (К,к)аменка. У (А,а)ни есть воздушный (Ш,ш)арик и щенок (Ш,ш)арик.


Ответ:_______________________________________________________________________



II Практический.

Тема. Роль предлога в предложении.

Изучаем правила.

С греческого языка когда-то было переведено слово protesis .

Предлог [ про- ] – приставка, означающая перед , пред , а [ тезис ] - это «предложение », « укладывание».

Что означают эти сочетания букв?Сами по себе они не означают ровным счётом ничего. Но, становясь перед словами, становятся очень важными. Это – предлоги. Без них невозможно обойтись.

hello_html_584440a8.jpg

Например, возьмём три слова - два существительных и один глагол: книга, стол, лежит . Какие сейчас у этих слов отношения? Никаких! Они - словно незнакомые люди: стоят рядом друг с другом, но между собой не общаются. Но приходят предлоги и знакомят их. Вот тут- то начинается общение, возникают отношения:

hello_html_3be1ee8f.jpg

В приведённых примерах предлоги показывают пространственные отношения между предметами: книга лежит то сверху стола, то снизу, то около него.

Книга лежит в столе. Книга лежит на столе. Книга лежит под столом. Книга лежит за столом. Книга лежит у стола. Книга лежит перед столом.

hello_html_1281b2cc.jpghello_html_74ab367.jpg

hello_html_m4950f81b.jpg

Многие отношения между предметами и явлениями определяют предлоги, все и не перечислишь. Ученые насчитали в русском языке около 200 предлогов!

Какие бы отношения предлоги ни указывали, они при этом изменяют слова по падежам, связывая слова в словосочетаниях и предложениях.

Мультфильм «Предлоги» на сайте «Урок русского языка» (YouTube)

-Задание 1.

1.Выпиши предлоги.

Но, с, в, пере, и, он, к, при, без, а, из, от, по, у.

Ответ:_______________________________________________________________________

-Задание 2. Допиши слова к предлогам.

За ___________, в ____________,  из ___________, о __________, об ________, под_______.

Ответ:_______________________________________________________________________

-Задание 3.Вставь подходящие по смыслу слова с предлогами.

Света вошла ______________________ .

Птичка сидела ____________________ .

Лисица смотрела __________________.

-Задание 4. Спиши, правильно раскрывая скобки.

(На)ступила (на)стоящая зима. (На) стёклах мороз (на)рисовал (пре)красные картины. Землю (по)крыл глубокий снег.

Ответ:_____________________________________________________________________

-Задание 4 «Предлоги» с сайта - https://iqsha.ru/uprazhneniya/1-klass/predlogi/


Тема. Слова синонимы и антонимы.

Прочитай и запомни!

hello_html_45e3bdc9.jpghello_html_m5adae831.jpg

Мультфильм о синонимах и антонимах с сайта - http://multfilmi-online.ru/muljtfiljm-sinonimi-antonimi-omonimi.html

-Задание 1.Выберите близкие по смыслу слова

1) Враг -                             1.Лгун. 2.Хвастун. 3.Противник. 4.Неприятель. 5.Болтун.

Ответ:___________________________________

2)Смелый -                         1.Храбрый. 2.Честный. 3.Добрый. 4.Мудрый. 5.Отважный.

Ответ___________________________________

3)Смеяться -                      1.Петь. 2.Хихикать.  3.Беседовать. 4.Плакать. 5.Хохотать.

Ответ___________________________________

-Задание 2. Расставьте и напишите синонимы в порядке возрастания значения:

1.Пекло, жара, зной, жарища.

2.Микроскопический, большой,  огромный, гигантский, маленький, крохотный.


-Задание 3. Определите и вычеркните «лишнее» слово

1.Приятель, враг, товарищ._________________

2.Огонь, дым, пламя.______________________

3.Алфавит, азбука, чистописание.______________________

4.Лошадь, конница, кавалерия.___________________________

5.Шалун, тихоня, озорник.______________________________

-Задание 4. Подберите к слову ребёнок синонимы

_____________________________________________________

-Задание 5. Замените, выделенные слова в предложении, синонимами

1.  Доктор прописал пациенту инъекции.

2.  Разъярённая вьюга замела тропинки.

3.  Человек спрятался от ливня под кровлей здания.

-Задание 6. Замените повторяющиеся слова в тексте их синонимами.

Нет более робкого животного, чем заяц. Даже при слабом шуме он пугается и бежит. Только поздно вечером или ночью робкий зайчишка выходит из своего убежища, а с рассветом прячется в каком-нибудь укромном уголке. Много у робкого зайчика врагов. За ним охотятся и голодный волк, и хищный ястреб, и охотник.

-Задание 7.Найдите синонимы в пословицах

1.  Спеши – не спеши, а поторапливайся.

2.  Приятелей много, а друга нет.

3. Переливает из пустого в порожнее

Задание 8.Подберите к каждому существительному близкое по смыслу слово так, чтобы из первых букв подобранных слов получилось слово ЗИМА.

 

Работа -           З...(____________)

Родник -          И... (_____________)

Холод -           М... (_____________)

Деятельный -  А... (______________)

-Задание 9. На сайте - https://iqsha.ru/uprazhneniya/2-klass/antonimi

Тема. Слова омонимы и многозначные слова.

Что такое омонимы?

Омонимы – слова одинаковые по произношению и написанию, но разные по лексическому значению.

hello_html_4ff3dd69.jpg

Мультфильм про омонимы на сайте - https://yandex.ru/video/search?filmId

Что такое многозначные слова? –

Многозначные слова – этослова, имеющие несколько лексических значений.

hello_html_m1f55a32.jpg

Мультфильм про многозначные слова - https://yandex.ru/video/search?filmId



Как отличать омонимы от многозначных слов?

Сходство:пишутся одинаково.

Отличие:

-многозначные слова имеют общее лексическое значение (по форме, цвету, характеру, действию).

-омонимы имеют совсем разные лексические значения.

hello_html_m2c590503.jpg


Примеры.

Многозначные слова

hello_html_69d0f39.jpg

Омонимы

- Коса — у девушки на голове; коса — орудие для покоса; коса — длинный мыс в водоёме или в водотоке (Куршская коса).



hello_html_6ca4cd73.jpg

- Задание 1.

Отгадайте загадки, определите, в каких случаях слова-отгадки являются омонимами, а в каких – многозначными словами.

1.В бою и рубят и взрывают,

А после боя развлекают. 

Шашки –омоним.

2.Нас много в играх набирают,

А иногда и на нос надевают. 

Очки - омонимы

3.Есть всегда он у людей,

Есть всегда у кораблей. 

Нос - многозначное слово



4.К розе он не подпускает,

Доски наглухо скрепляет. 

Шип многозначное слово



5.В воде он медленно плывет,

В станке летает взад-вперед. 

Челнок – многозначное слово



6.Со мной ходи стрелять учиться

И на грядке меня ищи.

Могу попасть я метко в птицу,

А чаще попадаю – в щи. 

Лук – омоним



7.Всех с дороги прочь гоню, коль разбегусь.

А на крыше я торчу, не шелохнусь.

Лед на речке режу вдоль и поперек,

А на дне морском я махонький зверек. 

Конек – многозначное слово



Тема. Фразеология.

Крылатые выражения

hello_html_m110a36e5.jpg


Фразеологизмы – это: устойчивые словосочетания, обладающие целостным значением.


hello_html_m6b87a793.jpg


Пословицы – это: краткие народные изречения с поучительным смыслом, для которых характерны: -меткость, -мудрость, -правдивость, -краткость.

Поговорки – это: фразеологизмы, вводимые в предложения для образного выражения мысли.

hello_html_3a1b7770.jpg

Крылатые слова и выражения (афоризмы) – это: образные цитаты из литературных произведений. Авторы афоризмов известны, в отличие от народных пословиц и поговорок.

hello_html_2cbc723.jpg



-Задание 1.Соотнеси.

- Задание 2.Подбери картинку к фразеологизму.

hello_html_m3bcc758e.jpg

-Задание 3. Игра «Угадай фразеологизм».

hello_html_3768f066.jpghello_html_32932ac8.jpg

-Задание 4. Собери пословицу.

-Задание 4. Подбери пословицы о семье.

hello_html_m64765934.jpg

Подбери пословицы о дружбе.

hello_html_m6941a7b9.jpg

Подбери пословицы об учении.

hello_html_m214c5e7c.jpg

Подбери пословицы о труде.

hello_html_705433a1.jpg

- Задание 5. Исправь пословицы.

hello_html_5ca579e9.jpghello_html_4f5138e3.jpg

-Задание 6. Подбери поговорки о чае.

hello_html_12f5f221.jpg

Подбери поговорки о доброте.

hello_html_m14d2a80.jpg

Подбери поговорки о природе.

hello_html_5d327144.jpg

Подбери поговорки о любви.

hello_html_46f40790.jpg

- Задание 6. Объясни одним словом, что значат данные выражения.

1.Бить баклуши –

2.Намылить шею –

3.Витать в облаках –

4.Душа в пятки ушла –

5.Зарубить на носу –

6.На краю земли –

hello_html_m35450ef2.jpg

hello_html_m4c6b016.jpg


Тема. Автобиография.

-Что такое Автобиография?

-Автобиография – это описание своей жизни.

hello_html_687b724e.jpg

Презентация на конкурс "Ученик года-2015".vk.com


- Задание 1.

hello_html_49bbd8a6.jpg

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

- Задание 2.

Напишу свою автобиографию (используй пример и схему автобиографии)

Деловой документ автобиография состоит из следующих разделов:

1. Заголовок: автобиография

2. Фамилия, имя, отчество

3. Дата рождения (число, месяц, год)

4. Место рождения (село, город, район, область, республика и т.д.)

5. Родители (их полное имя и отчество, чем занимаются)

6. Образование (когда, где и какую школу и другие учебные заведения окончил)

7. Трудовая деятельность (где, кем и когда работал и занимаемая должность в настоящее время)

8. Состав семьи (где и кем работают или где учатся члены семьи)

9. Поощрения, награждения (если имеются)

10. Дата (слева)

11. Подпись (справа)

hello_html_m6be7a301.jpg


Тема. Итоговый раздел.

Исследовательская деятельность. Оформи свой мини-проект.

1.Мини-проект «Что в имени тебе моём?..»

hello_html_8953857.jpg

Цель работы.Проанализировать имена всех членов семьи (учащихся класса) и узнать их происхождение. Определить соотношение имен по начальным буквам.

Задачи:

1.Провести опрос в семье (в классе).

2. Распределить имена по начальным буквам.

3. Определить самые распространённые и редкие имена.

4. Проанализировать имена с точки зрения происхождения.

5. Составить словарик имён семьи (класса).



2.Мини-проект «Энциклопедия одного слова»

Цель: изучить лексическое значение выбранного слова и его сферы употребления.

Задачи:

1. Собрать материал на тему.

2. Изучить лексическое значение выбранного слова, работая с различными источниками.

3. Выявить сферы употребления данного слова.

4. Систематизировать собранный материал.

hello_html_4492618f.jpg

Схема-план работы над проектом.

1.Слово и его лексическое(ие) значение (ия). Смотрим в толковом словаре.

2.История происхождения слова. Смотрим в этимологическом словаре.

3.Слова… и «слова-родственники» (однокоренные).

4.Слово…и его «друзья-синонимы». Смотрим в словаре синонимов.

5.Слово…и его «враги-антонимы». Смотрим в словаре антонимов.

6.Слово во фразеологических оборотах. Смотрим вофразеологическом слова.

7.Слово…. и слова (сочетания) - рифмы.

8.Слово… в русском фольклоре: пословицах, в поговорках, в загадках, в скороговорках, в притчах, в легендах, в сказках, в песнях.

9.Слово… в названиях произведений литературы. (Русской и зарубежной, в поэзии и в прозе).

10.Слово… в названиях газет, журналов, в рекламе.

11.Слово в названиях картин художников.

12.Слово… в названиях художественных фильмов.

13.Слово… в детском речевом творчестве. Собственные стихи, рассказы, сказки).

14.Слово… в иллюстрациях, рисунках. Нарисуй свое слово; придумай серию картинок, которые смогли отразить жизнь твоего слова; можно рисунком проиллюстрировать художественный текст, связанный с употреблением этого слова).





II.Дистанционное участие в олимпиадах по русскому языку различного уровня.

Среди многочисленных приемов работы, ориентированных на интеллектуальное развитие школьников, особое место занимают предметные олимпиады.

Участие школьников в очных, заочных, дистанционныхолимпиадах регионального, Российского, Всероссийского и Международного уровней имеет целый ряд привлекательных моментов и для ученика, и для родителей и для учителей:

  • дает возможность школьникам и их учителям защищать честь своей школы;

  • создает ситуацию успеха, поднимает интерес обучающихся к изучению предмета;

  • по итогам проведения олимпиады учителя, ученики и их родители могут ознакомиться с результатами всех участников по нескольким критериям: по классам, по регионам, по населенным пунктам, узнать свой результат и сравнить его с лучшим;

  • каждый участник имеет возможность получить диплом победителя (призера), сертификат участника, похвальную грамоту для школьного портфолио.

Цель программы: формирование логического мышления обучающихся посредством освоения основ содержания предмета общеобразовательного цикла - русский язык.

Задачи:

Способствовать воспитанию интереса к предмету общеобразовательного цикла – русский язык через занимательные упражнения;

Расширять кругозор обучающихся;

Развивать коммуникативные умения школьников с применением коллективных форм организации занятий и использованием современных средств обучения;

Способствовать формированию познавательных универсальных учебных действий,

Формировать элементы логической и алгоритмической грамотности;

Научить анализировать представленный объект невысокой степени сложности, мысленно расчленяя его на основные составные части, уметь делать доступные выводы и обобщения, обосновывать собственные мысли;

Формировать навыки исследовательской деятельности.


Отличительные особенности программы проекта по русскому языку «Грамотным быть модно» в том, что в нее включено большое количество заданий на развитие логического мышления, памяти и задания исследовательского характера. В структуру проекта входит теоретический блок материалов, который подкрепляется практической частью. Практические задания способствуют развитию у детей творческих способностей, логического мышления, памяти, внимания; умению создавать мини- проекты, анализировать, выполнять задания, проходить тестирование, обобщать и делать выводы.




Содержание раздела

«Дистанционное участие в олимпиадах по русскому языку различного уровня».




1. Международный конкурс по русскому языку «Кириллица»hello_html_m75380c91.png

2.Международные олимпиады для младшего и среднего школьного звена «Умный Мамонтенок»


hello_html_m5ea86960.png

3.Международные олимпиады для среднего школьного звена «Лисенок»

hello_html_m7cd8dcc2.png


4.Международные олимпиады и конкурсы «Молодежное движение»


hello_html_m1d0c6c45.png


1.Алгоритм действий:

1.1.Знакомство с общими положениями конкурса, включающими цели и задачи, сроки и правила проведения, подведение итогов и награждение.

1.2.Работа с сайтамиконкурсов- help@konkurs-kirillica.ru; mniymamontenok.ru;help@konkurs-lisenok.ru

-Регистрация.

-Заполнение заявки педагогом.

-Скачивание пробных заданий по предмету - русский язык (5кл. - общеобразовательная школа)обучающимися.

1.3.Выполнение пробных заданий по предмету обучающимися коллективно, с помощью и объяснением учителя, группами, самостоятельно.

1.4.Проведение основного тура конкурса. Выполнение заданий конкурса самостоятельно обучающимися за 45 минут.

1.5.Заполнение бланков ответов обучающимися в электронном виде.

1.6.Отправка бланков ответов педагогом в ZIP папке.

1.7.Подведение итогов и награждение.

1.8.Оформление достижений в портфолио-обучающихся.

1.9.Оформление информации о результатах конкурса учителем совместно с обучающимисяна сайте Школы - internat-sosnovka.ru.


hello_html_430c90f3.png


5.Занятия на основной образовательной платформе UCHi.RU - изучение школьного предмета-русский язык в интерактивной форме.


Учи.ру — это онлайн-платформа, где ученики из всех регионов России изучают школьные предметы в интерактивной форме.


Процесс обучения

Обучение построено на выполнении интерактивных заданий, которые соответствуют школьной программе. Задания моделируют ситуации из реальной жизни, знакомые каждому обучающемуся. Учи.ру строит диалог с учеником. Система реагирует на действия ученика и, в случае правильного решения хвалит его и предлагает новое задание, а при ошибке задает уточняющие вопросы, которые помогают прийти к верному решению.


Индивидуальный подход

Учи.руанализирует действия каждого ученика: учитывает скорость и правильность выполнения заданий, количество ошибок и поведение ученика и на основе этих данных автоматически подбирает персональные задания и их последовательность, создавая таким образом индивидуальную образовательную траекторию.
Учи.руподстраивается под тех, кому требуется больше времени, дает дополнительные объяснения, большее количество заданий и работу над ошибками.


Учи.ру – надежный помощник учителя


Учи.ру – это отличный способ сделать свои уроки еще более яркими, используя планшеты, компьютеры или интерактивную доску.

Учи.ру – индивидуализирует обучение и помогает учителю выстроить программу для каждого ученика.



hello_html_m68d2d934.png


5.1. Онлайн-олимпиада «Русский с Пушкиным»

5.2. Дино–олимпиада (межпредметная олимпиада: предпринимательство, математика, русский язык, окружающий мир)

5.3.А Б В Русский язык.

Алгоритм действий:

1.Работа с сайтом.

2.Выполнение заданий пробного тура (время не ограничено).

3.Выполнение заданий основного тура (время выполнения – 60 минут).

4.Просмотр результатов и разбор допущенных ошибок.

5.Подведение итогов и награждение.

6.Оформление достижений в портфолио-обучающихся.

7.Оформление информации о результатах конкурса учителем совместно с обучающимися на сайте Школы - internat-sosnovka.ru.



Тематическое планирование проекта по внеурочной деятельности

«Грамотным быть модно»

7(6) класс.

1ч. в неделю, 35ч. в год.

Дистанционный курс по русскому языку «Грамотным быть модно»

Тема «Давайте, знакомиться». «Заглавная буква»

Тема «Роль предлога в предложении»

3

4.

Занятия на основной образовательной платформе UCHi.RU

VIII всероссийская онлайн-олимпиада «Дино»

Занятия по курсу «А Б В Русский язык»

2

II четверть

8

1.

Дистанционный курс по русскому языку «Грамотным быть модно»

Тема «Слова синонимы и антонимы»

Тема «Слова омонимы и многозначные слова»

3

2.

Занятия на основной образовательной платформе UCHi.RU.

Занятия по курсу «А Б В Русский язык»

Олимпиада по русскому языку «Заврики»

3

3.

Международные олимпиады для младшего и среднего школьного звена «Лисенок»

2

III четверть

11

1.

Дистанционный курс по русскому языку «Грамотным быть модно»

Тема. Как отличать омонимы от многозначных слов?

Тема. Автобиография.

Тема. Крылатые выражения.

4

2.

Международные олимпиады для среднего школьного звена «Молодежное Движение»

2

3.



Занятия на основной образовательной платформе UCHi.RU.

Занятия по курсу «А Б В Русский язык»

Олимпиада по русскому языку «Русский с Пушкиным»

5



IV четверть

8

1.

Дистанционный курс по русскому языку «Грамотным быть модно»

Исследовательская деятельность. Оформи свой мини-проект.

1.Мини-проект «Что в имени тебе моём?...»

2.Мини-проект «Энциклопедия одного слова»

4

2.

Международные олимпиады и конкурсы «Умный Мамонтенок»

2

3.

Занятия на основной образовательной платформе UCHi.RU

Занятия по курсу «А Б В Русский язык»

Олимпиада по русскому языку «Дино»

2


Всего:

35ч.
























п/п

Тема урока

Кол-во

часов

Характеристика основных видов деятельности

обучающихся

Формы контроля

I четверть (8ч.)


Дистанционный курс по русскому языку «Грамотным быть модно»


1.Регистрация на сайте Дистанционного обучения г.Калининграда.

2.Тема «Давайте, знакомиться».

3.Тема «Заглавная буква».

4.Тема «Роль предлога в предложении».


4


-регистрация своего почтового ящика на сайте mail.ru;

-знакомство с сайтом Дистанционного обучения г.Калининграда;

-регистрация на сайте Дистанционного обучения г.Калининграда (получение логина и пароля);

-знакомство с разделами проекта «Грамотным быть модно»;

-повторение правил по темам «Заглавная буква», «Роль предлога в предложении»;

-самостоятельное выполнение заданийпо темам.


Фронтальный и индивидуальный опрос,

самостоятельная работа на сайте по заданиям проекта.

Международный конкурс по русскому языку «Кириллица»


1.Подача заявки для участия в конкурсе на сайте конкурса «Кириллица». Знакомство с правилами проведения, положением, целями и задачами конкурса.

2.Выполнение пробных заданий.

Выполнение заданий конкурса.

2

-работать с сайтом конкурса help@konkurs-kirillica.ru;

-работать с документами конкурса: с правилами проведения, положением, целями и задачами конкурса;

-выполнять пробные задания конкурса с помощью учителя и самостоятельно;

-выполнять задания конкурса самостоятельно;

-заполнять бланк ответов в электронном варианте.

Фронтальный и индивидуальный опрос,

выполнение пробного задания,

самостоятельная работа.

Занятия на основной образовательной платформе UCHi.RU


1.VIII всероссийская онлайн-олимпиада «Дино».

2.Занятия по курсу «А Б В Русский язык».

Глагол как часть речи. Роль глаголов в тексте. Настоящее, прошедшее и будущее время глагола.




2

- работать с сайтом основной образовательной платформы UCHi.RU;

-осуществлять вход на сайт через свой логин и пароль;

-выполнять самостоятельнозадания пробного тура VIII всероссийской онлайн-олимпиады «Дино»;

-уметь обратиться за помощью к учителю при возникновении затруднений;

-выполнять задания по курсу «А Б В Русский язык» самостоятельно.

Фронтальный и индивидуальный опрос,

выполнение пробного задания, поиск информации в интернете,

самостоятельная работа.



II четверть (8ч.)

Дистанционный курс по русскому языку «Грамотным быть модно»


1.Тема «Слова синонимы и антонимы»

2.Тема «Слова омонимы и многозначные слова».

3.Тема «Как различать омонимы и многозначные слова».

3

-знакомство с темами«Слова синонимы и антонимы», «Слова омонимы и многозначные слова»;

-самостоятельное выполнение заданийпо темам;

-уметь обратиться за помощью к учителю при возникновении затруднений.

Фронтальный и индивидуальный опрос,

самостоятельная работа на сайте по заданиям проекта.

Занятия на основной образовательной платформе UCHi.RU



1.Выполнение заданий по русскому языку в программе АБВ «Русский язык».

Число глагола. Род глагола. Неопределенная форма глагола.

2.Олимпиада по русскому языку «Заврики». Выполнение пробных заданий.

3.Выполнение заданий основного тура.

3

-закреплять материал по пройденным темам «Число глагола», «Род глагола», «Неопределенная форма глагола»;

-учиться выполнять самопроверку и взаимопроверку выполненной работы;

-выполнять пробные задания олимпиады по русскому языку «Заврики»;

-обращаться за помощью к учителю;

-находить нужную информацию в интернете;

-выполнять задания основного тура.

Фронтальный и индивидуальный опрос,

выполнение практического задания,

самостоятельная работа на сайте,

поиск информации в интернете.

Международный конкурс для младших школьников «Лисёнок»


1.Подача заявки для участия в конкурсе на сайте конкурса «Лисёнок». Знакомство с правилами проведения, положением, целями и задачами конкурса. Выполнение пробных заданий.

2. Выполнение заданий конкурса.

2


-работать с сайтом конкурса –konkurs-lisenok.ru;

-работать с документами конкурса: с правилами проведения, положением, целями и задачами конкурса;

-выполнять пробные задания конкурса с помощью учителя и самостоятельно;

-выполнять задания конкурса самостоятельно;

-заполнять бланк конкурса в электронном виде;

-выполнять самопроверку своей работы.

Фронтальный и индивидуальный опрос,

выполнение пробного задания,

самостоятельная работа на сайте,

поиск информации в интернете.








п/п

Раздел темы

Тема урока

Кол-во

часов

Характеристика основных видов деятельности

обучающихся

Формы контроля

III четверть (11ч.)

Дистанционный курс по русскому языку «Грамотным быть модно»


1.Тема. Автобиография.

2.Заполнение Автобиографии.

3.Тема. Крылатые выражения.

4.Знакомство с разделом «Фразеология»,

4

-знакомство с темами«Слова синонимы и антонимы», «Слова омонимы и многозначные слова»;

-самостоятельное выполнение заданийпо темам;

-уметь обратиться за помощью к учителю при возникновении затруднений.

Фронтальный и индивидуальный опрос,

самостоятельная работа на сайте по заданиям проекта.

Международные олимпиады для младшего и среднего школьного звена «Умный Мамонтенок»



1.Подача заявки для участия в конкурсе на сайте конкурса «Умный Мамонтенок».Знакомство с правилами проведения, положением, целями и задачами конкурса.

2.Выполнение пробных заданий.Выполнение заданий конкурса. Заполнение бланка в электронном варианте.

2

-работать с сайтом конкурса –umniymamontenok.ru;

-работать с документами конкурса: с правилами проведения, положением, целями и задачами конкурса;

-выполнять пробные задания конкурса с помощью учителя и самостоятельно;

-находить материал по темам с помощью интернет ресурсов;

-выполнять задания конкурса самостоятельно;

-выполнять регламент конкурса;

-заполнять бланки с ответами в электронном варианте;

-выполнять самопроверку своей работы;

-отправлять в личном кабинете заполненные бланки с ответами, собранными в зип-папку.

Фронтальный и индивидуальный опрос,

выполнение практического задания, поиск информации в интернете,

самостоятельная работа.

Занятия на основной образовательной платформе UCHi.RU


1-3.Занятия по курсу «А Б В Русский язык». Совершенный и несовершенный вид глагола. Изменение глаголов по лицам. Спряжение глаголов.

4.Олимпиада по русскому языку «Русский с Пушкиным».

Выполнение заданий пробного тура.

5.Выполнение заданий основного тура.Разбор ошибок, допущенных в олимпиадных заданиях «Русский с Пушкиным».

5

- работать с сайтом онлайн-олимпиады «Русский с Пушкиным» rusolymp.pushkininstitute.ru;

-выполнять задания пробного тура с целью попробовать свои силы и немного потренироваться, обращаться к помощи учителя;

-выполнять задания основного тура в рамках отведенного времени самостоятельно, без помощи учителя;

-находить и разбирать свои ошибки;

-подводить итоги по выполнению заданий основного тура онлайн-олимпиады «Русский с Пушкиным»;

-уметь обратиться за помощью к учителю при возникновении затруднений.


Фронтальный и индивидуальный опрос,

выполнение пробного задания,

самостоятельная работа.


IV четверть (8ч.)

Занятия на основной образовательной платформе UCHi.RU


1-2.Занятия по курсу «А Б В Русский язык». Наклонение глагола. Словообразование глагола. Морфологический разбор глагола.

3.Олимпиада по русскому языку «Дино». Выполнение заданий пробного тура.

4.Выполнение основного тура.

4

- работать с сайтом основной образовательной платформы UCHi.RU;

-осуществлять вход на сайт через свой логин и пароль;

-выполнять самостоятельно задания пробного тура всероссийской онлайн-олимпиады «Дино»;

-уметь обратиться за помощью к учителю при возникновении затруднений;

-выполнять задания по курсу «А Б В Русский язык» самостоятельно.

Фронтальный и индивидуальный опрос,

выполнение пробного задания, поиск информации в интернете,

самостоятельная работа.



Дистанционный курс по русскому языку «Грамотным быть модно»


Исследовательская деятельность. Оформи свой мини-проект.

1.Мини-проект «Что в имени тебе моём?..»

2.Мини-проект «Энциклопедия одного слова»

2

-учиться определять актуальность и задачи проекта;

-наполнять содержанием проект, через поиск информации

в интернете по заданной теме;

-выбирать направление проекта;

-оформлять свой проект индивидуально;

-уметь обратиться за помощью к учителю при возникновении затруднений.

Фронтальный и индивидуальный опрос,

поиск информации в интернете,

самостоятельная работа по оформлению проекта.

Международные олимпиады и конкурсы«Молодежное Движение»


1.Подача заявки для участия в конкурсе на сайте конкурса

«Молодежное Движение».

Знакомство с правилами проведения, положением, целями и задачами конкурса.Выполнение пробных заданий.

2.Выполнение заданий конкурса. Заполнение бланка в электронном варианте.

2

-работать с сайтом конкурса - mldv.ru;

-работать с документами конкурса: с правилами проведения, положением, целями и задачами конкурса;

-выполнять пробные задания конкурса с помощью учителя и самостоятельно;

-находить материал по темам с помощью интернет ресурсов;

-выполнять задания конкурса самостоятельно;

-выполнять регламент конкурса;

-заполнять бланки с ответами в электронном варианте;

-выполнять самопроверку своей работы.

Фронтальный и индивидуальный опрос,

выполнение пробного задания, поиск информации в интернете,

самостоятельная работа.



Материально-техническое обеспечение:

1. Интерактивная доска MIMIOTEACh, проектор;компьютеручителя,ноутбукиобучающихся,выход в Интернет.

2. Рабочие папки обучающихся, черновики.

4. Папки-портфолио обучающихся.

5. Наглядность по русскому языку.

6. Возможность пользоваться медиатекой и библиотекой.

Интернет-ресурсы для ученика и учителя:

help@konkurs-kirillica.ru -сайт конкурса «Кириллица»

mniymamontenok.ru - сайт конкурса «Умный Мамонтенок»

UCHi.RU -основная образовательная платформа 

http://vschool.km.ru - Виртуальная школа Кирилла и Мефодия

www.nachalka.info/ru -  Начальная школа Уроки Кирилла и Мефодия

www.nachalka.com - Начальная школа детям, родителям, учителям.

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал

Краткое описание документа:

Аннотация к рабочей программе по проекту внеурочной деятельности

«Грамотным быть модно!»

Класс

6А, 7А

Составитель

Бондаренко Виктория Владимировна

Цель

проекта:

1.Осваивать самостоятельно русский язык и пользоваться богатством языка в полной мере. Стремиться стать образованным и грамотным человеком, изучая правила русского языка и читая больше полезных книг.

2.Формирование логического мышления обучающихся посредством освоения основ содержания предмета общеобразовательного цикла - русский язык.

Задачи

●Привлечь обучающихся к более осознанному изучению русского языка.

●Выявить причины неграмотного употребления в речи тех или иных слов.

●Объяснять правила русского языка, познакомить со словами - исключениями, что позволит обучающимся правильнее писать и излагать свои мысли.

●Помочь обучающимся обобщить и применить на практике полученные теоретические знания, как при выполнении заданий по другим предметам, так и в жизни.

●Способствовать воспитанию интереса к предметурусский язык через занимательные упражнения;

● Расширять кругозор обучающихся в различных областях;

●Развивать коммуникативные умения школьников с применением коллективных форм организации занятий и использованием современных средств обучения;

●Способствовать формированию познавательных универсальных учебных действий,

● Формировать элементы логической и алгоритмической грамотности;

●Научить анализировать представленный объект невысокой степени сложности, мысленно расчленяя его на основные составные части, уметь делать доступные выводы и обобщения, обосновывать собственные мысли;

● Формировать навыки исследовательской деятельности.

Учебно-методический комплекс:

Материально-техническое обеспечение:

1. Интерактивная доска MIMIOTEACh, проектор;компьютеручителя,ноутбукиобучающихся,выход в Интернет.

2. Рабочие папки обучающихся, черновики.

4. Папки-портфолио обучающихся.

5. Наглядность по русскому языку.

6. Возможность пользоваться медиатекой и библиотекой.

Интернет-ресурсы для ученика и учителя:

help@konkurs-kirillica.ru -сайт конкурса «Кириллица»

mniymamontenok.ru - сайт конкурса «Умный Мамонтенок»

UCHi.RU -основная образовательная платформа

http://vschool.km.ru - Виртуальная школа Кирилла и Мефодия

www.nachalka.info/ru - Начальная школа Уроки Кирилла и Мефодия

www.nachalka.com - Начальная школа детям, родителям, учителям.

Структура

Программа проекта включает в себя два направления работы:

▲Освоение курса дистанционного обучения - проект «Грамотным быть модно!»;

▲Участие в дистанционныхолимпиадах по русскому языку различного уровня.

Содержание дистанционного проекта

«Грамотным быть модно!»

I раздел. Обучающий.

Тема.Давайте, знакомиться.

II раздел. Практический.

Тема. Роль предлога в предложении.

Тема. Слова синонимы и антонимы.

Тема. Слова омонимы и многозначные слова.

Тема. Как отличать омонимы от многозначных слов?

Тема. Автобиография.

Тема. Крылатые выражения.

III раздел. Итоговый.

Исследовательская деятельность. Оформи свой мини-проект.

1.Мини-проект «Что в имени тебе моём?...»

2.Мини-проект «Энциклопедия одного слова»

Содержание раздела

«Дистанционное участие в олимпиадах по русскому языку различного уровня».

1. Международный конкурс по русскому языку «Кириллица».

2.Международные олимпиады для младшего и среднего школьного звена «Умный Мамонтенок».

3.Международные олимпиады для среднего школьного звена «Лисенок».

4.Международные олимпиады и конкурсы «Молодежное движение»

5.Занятия на основной образовательной платформе UCHi.RU - изучение школьного предмета-русский язык в интерактивной форме.

Количество

часов

Программа проекта рассчитана на 1 час в неделю, 35 часов в год (35 учебных недель).

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 486 210 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 12.11.2018 2916
    • DOCX 5.4 мбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Бондаренко Виктория Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Пожаловаться на материал
  • Автор материала

    • На сайте: 3 года и 2 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 3084
    • Всего материалов: 1