Инфоурок Другое Рабочие программыРабочая программа по проекту «Грамотным быть модно» (внеурочная деятельность) (6-7класс)

Рабочая программа по проекту «Грамотным быть модно» (внеурочная деятельность) (6-7класс)

Скачать материал

государственное бюджетное образовательное учреждение калининградской области общеобразовательная организация для детей с ограниченными возможностями здоровья

«Общеобразовательная школа-интернат п. Сосновка»

 

 

Утверждаю

Директор ГБУ КО ОО

«школа – интернат п. Сосновка»

______________ Михайлюк И.В.

Приказ №___________________

«__» _________________ 2018 г.

 

 

 

 

 

Рабочая программа

 

по проекту «Грамотным быть модно»

(внеурочная  деятельность)

6А, 7А класс

 

2018-2019 учебный год

 

 

 

 

 

 

Составитель: Бондаренко

Виктория Владимировна.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Рассмотрено 

на заседании методического объединения

Протокол №

от «     » _____________ 201_

 

 

РЕЗУЛЬТАТЫ  ОСВОЕНИЯ ПРОЕКТА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ

«ГРАМОТНЫМ БЫТЬ МОДНО»

Важным фактором реализации данного проекта является: стремление педагога развить у обучающихся умений самостоятельно работать, думать, решать творческие задачи, а также совершенствовать навыки аргументации собственной позиции по определенному вопросу.

Содержание проекта соответствует познавательным возможностям обучающихся и предоставляет им возможность работать на уровне повышенных требований, развивая учебную мотивацию.

  Творческие работы, проектная деятельность и другие технологии, используемые в системе работы по проекту, основаны на любознательности детей, которую и следует поддерживать и направлять. Данная практика помогает обучающимся успешно овладеть не только предметными и универсальными учебными действиями, но и освоить более сложный уровень знаний по предмету - русский язык, достойно выступать на олимпиадах и участвовать в работе дистанционного обучения.

Место проекта в учебном плане.

Программа проекта рассчитана на 1 час в неделю, 35 часов в год (35 учебных недель).

 

 Программа проекта включает в себя два направления работы:

▲Освоение курса дистанционного обучения- проект «Грамотным быт модно!»;

▲Участие в дистанционных  олимпиадах по русскому языку различного уровня.

 

Требования к личностным, метапредметным и предметным результатам.

В результате работы по данному проекту обучающиеся получат возможность формирования

Личностных результатов:

◄Определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).

◄В предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить.

Метапредметных результатов:

Регулятивные УУД:

► Определять и формулировать цель деятельности с помощью учителя.

►Проговаривать последовательность действий.

►Учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией, интерактивной картинкой.

►Учиться работать по предложенному учителем плану и самостоятельно составленному плану.

►Учиться отличать верно выполненное задание от неверного.

►Учиться совместно с педагогом и другими обучающимися давать эмоциональную оценку деятельности одноклассников.

Познавательные УУД:

▲Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя.

▲Делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в словаре);

▲Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную от учителя илизапрашивать недостающую информацию в интернете или из других источников информации (словари, энциклопедии, журналы, газеты).

▲Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса.

▲Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать объекты.

▲Преобразовывать информацию из одной формы в другую, например: составлять математические рассказы и задачи на основе простейших математических моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков, схем, таблиц, графиков, диаграмм); находить и формулировать решение задачи с помощью простейших моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков, схем).

 

Коммуникативные УУД:

▼Донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста).

▼ Слушать и понимать речь других.

▼ Читать и пересказывать текст.

▼ Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им.

▼Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика). Предметных результатов:

● описывать признаки предметов и узнавать предметы по их признакам;

● выделять существенные признаки предметов;

●сравнивать между собой предметы, явления;

●обобщать, делать несложные выводы;

●классифицировать явления, предметы;

●определять последовательность событий;

●судить о противоположных явлениях;

●давать определения тем или иным понятиям;

●определять отношения между предметами типа «род» - «вид»;

●выявлять функциональные отношения между понятиями;

●выявлять закономерности и проводить аналогии.

 

Основные виды деятельности обучающихся:

·выполнение грамматических заданий;

·оформление тестовых заданий;

·знакомство с научно-популярной литературой;

·проектная и исследовательская деятельность;

·участие в олимпиадах очных, заочных, дистанционных;

·самостоятельная работа;

·работа в парах.

· КСО (коллективный способ обучения):  коллективный, парный, индивидуальный, групповой.

 

 

 

I. Дистанционный курс- проект «Грамотным быть модно!» на сайте baltinform.ru

Актуальность

Проблема правильности речи – одна из актуальных проблем современного общества.  К сожалению, уже не редкость, когда мы слышим ошибки в словах  дикторов центральных каналов телевидения, видим грамматические ошибки на страницах газет.

   По тому, как человек говорит, о нем составляют мнение. Задача каждого, кто считает себя носителем русского языка, - осваивать его самостоятельно и пользоваться богатством языка в полной мере. Только если учить правила и читать больше полезных книг, можно стать образованным и грамотным человеком.

  Задачи проекта:

1.Привлечь обучающихся к более осознанному изучению русского языка.

2.Выявить причины неграмотного употребления в речи тех или иных слов.

3.Объяснять правила русского языка, познакомить со словами - исключениями, что позволит обучающимся правильнее писать и излагать свои мысли.

4.С помощью проекта помочь  обучающимсяобобщить и применить на практике полученные теоретические знания, как при выполнении заданий  по другим  предметам, так и в жизни.

Содержание дистанционного проекта

«Грамотным быть модно!»

I раздел. Обучающий.

Тема.Давайте, знакомиться.

https://www.odevaika.ru/upload/medialibrary/421/4211068e10123316aafc6b7270464747.jpg

-Заглавная буква. Объяснение правила «Заглавная буква» на сайте «Урок русского языка» (YouTube)

-Повторяем правило.

https://ds04.infourok.ru/uploads/ex/0c2d/0008d244-64080f1d/img16.jpg

Упражнения (задания) для закрепления материала по теме.

1.Заполни анкету.

Письменно ответь на вопросы анкеты. Пользуйся правилом заглавной буквы.

1.Твое имя___________________

2.Твоя фамилия_______________

3.Место твоего рождения________________

4.В каком городе ты живешь?____________________

5.Твой домашний адрес_________________________

6.Какие клички носят твои домашние питомцы (если они у тебя есть)?_____________________

7.Как зовут твоего лучшего друга (твою лучшую подругу)?______________________________________

8.В каких странах ты хотел(а) бы побывать?________________________________________

2.«Заглавные буквы» - в разделе «Упражнения» - на сайте iqsha.ru.

 

 

3.Найди ошибку.

Выбери правильный ответ.

1.Найди ошибку. С заглавной буквы пишут:

а) название городов

б) фамилии людей

в) название животных

г) имена сказочных персонажей.

Ответ:_________________________________

 

2.Найди предложение с ошибкой.

а) В июне Катя отдыхала в Сочи.

б) Петя любит читать рассказы Николая Носова.

в) С головы незнайки упала синяя шляпа.

г) У Валеры собака Пушок.

Ответ:_________________________________

 

 

3.Найди предложение, в котором оба выделенных слова нужно писать с заглавной буквы.

а) В букете у МАРГАРИТКИ белые МАРГАРИТКИ.

б) АННА НИКОЛАЕВНА  работает поваром.

в) ПЕТЯ накормил бездомную СОБАКУ.

г) В саду у РОЗЫ красные РОЗЫ.

Ответ:_________________________________

4.Прочитай имена и запиши их в алфавитном порядке.

Марья, Егор, Эмма, Зинаида, Юлия, Алина, Лидия, Тимофей, Ирина, Олег, Владимир, Константин, Степан, Юрий, Борис, Яков, Петр, Федор, Евгений, Григорий, Дмитрий, Нина, Ритта, Ульяна, Харитон.

Ответ:_________________________________

 

5.Выбери нужную букву и перепиши текст.

  (Д,д)има  (Р,р)ыжиков  набрал полную корзину (Р,р)ыжиков. У   (Т,т)ёти   (Р,р)озы   растут в саду ароматные (Р,р)озы. (С,с)емён  (Н,н)осков ходит дома без (Н,н)осков. Недалеко от (Г,г)орода  (Т,т)улы течёт (Р,р)ечка (К,к)аменка. У (А,а)ни есть воздушный (Ш,ш)арик и щенок (Ш,ш)арик.

 

Ответ:_______________________________________________________________________

 

 

II Практический.

Тема. Роль предлога в предложении.

Изучаем правила.

С греческого языка когда-то было переведено слово protesis .

Предлог [ про- ] – приставка, означающая перед , пред , а [ тезис ]  - это «предложение », « укладывание».

Что означают эти сочетания букв?Сами по себе они не означают ровным счётом ничего. Но, становясь перед словами, становятся очень важными. Это – предлоги. Без них невозможно обойтись.

без в для за до к на из над о под об перед по от при у с со через

Например, возьмём три слова - два существительных и один глагол: книга, стол, лежит . Какие сейчас у этих слов отношения? Никаких! Они - словно незнакомые люди: стоят рядом друг с другом, но между собой не общаются. Но приходят предлоги и знакомят их. Вот тут- то начинается общение, возникают отношения:

Книга лежит  в столе.  Книга лежит на столе.  Книга лежит под столом.  Книга лежит за столом.  Книга лежит  у стола.  Книга лежит перед  столом.

В приведённых примерах предлоги показывают пространственные отношения между предметами: книга лежит то сверху стола, то снизу, то около него.

Книга лежит в столе. Книга лежит на столе. Книга лежит под столом. Книга лежит за столом. Книга лежит у стола. Книга лежит перед столом.

А ещё предлоги умеют показывать временные  отношения:    Я отсутствовал с утра.  Солнце заходит по вечерам .Предлоги ещё определяют количественные отношения:   Папа весит на 40 килограммов больше, чем я.  Спортсмен пробежал стометровку  за 10 секунд.

Предлоги ещё показывают на причинные связи :   Ребёнок заплакал от страха.  Кто- то обидел меня без причины.   

Многие отношения между предметами и явлениями определяют предлоги, все и не перечислишь. Ученые насчитали  в русском языке около 200 предлогов!

Какие бы отношения предлоги ни указывали, они при этом изменяют слова по падежам, связывая слова в словосочетаниях и предложениях.

Мультфильм  «Предлоги» на сайте «Урок русского языка» (YouTube)

-Задание 1.

1.Выпиши  предлоги.

Но, с, в, пере, и, он, к, при, без, а, из, от, по, у.

Ответ:_______________________________________________________________________

-Задание 2. Допиши слова к предлогам.

За ___________, в ____________,  из ___________, о __________, об ________, под_______.

Ответ:_______________________________________________________________________

-Задание 3.Вставь подходящие по смыслу слова с предлогами.

Света вошла ______________________ .

Птичка сидела ____________________ .

Лисица смотрела __________________.

-Задание 4. Спиши, правильно раскрывая скобки.

(На)ступила (на)стоящая зима. (На) стёклах мороз (на)рисовал (пре)красные картины. Землю (по)крыл глубокий снег.

Ответ:_____________________________________________________________________

-Задание 4 «Предлоги» с сайта - https://iqsha.ru/uprazhneniya/1-klass/predlogi/

 

Тема. Слова синонимы и антонимы.

Прочитай и запомни!

http://uslide.ru/images/1/8127/736/img9.jpghttps://ds04.infourok.ru/uploads/ex/05bc/0010a78b-c8e56526/img1.jpg

Мультфильм о синонимах и антонимах с сайта - http://multfilmi-online.ru/muljtfiljm-sinonimi-antonimi-omonimi.html

-Задание 1.Выберите близкие по смыслу слова

1) Враг -                             1.Лгун. 2.Хвастун. 3.Противник. 4.Неприятель. 5.Болтун.

Ответ:___________________________________

2)Смелый -                         1.Храбрый. 2.Честный. 3.Добрый.  4.Мудрый. 5.Отважный.

Ответ___________________________________

3)Смеяться -                      1.Петь. 2.Хихикать.  3.Беседовать. 4.Плакать. 5.Хохотать.

Ответ___________________________________

-Задание 2. Расставьте и напишите синонимы в порядке возрастания значения:

1.Пекло, жара, зной, жарища.

2.Микроскопический, большой,  огромный, гигантский, маленький, крохотный.

 

-Задание 3. Определите и вычеркните «лишнее» слово

1.Приятель, враг, товарищ._________________

2.Огонь, дым, пламя.______________________

3.Алфавит, азбука, чистописание.______________________

4.Лошадь, конница, кавалерия.___________________________

5.Шалун, тихоня, озорник.______________________________

-Задание 4. Подберите к слову ребёнок синонимы

_____________________________________________________

-Задание 5. Замените, выделенные слова в предложении, синонимами

1.  Доктор прописал пациенту инъекции.

2.  Разъярённая вьюга замела тропинки.

3.  Человек спрятался от ливня под кровлей здания.

-Задание 6. Замените повторяющиеся слова в тексте их синонимами.

Нет более робкого животного, чем заяц. Даже при слабом шуме он пугается и бежит. Только поздно вечером или ночью робкий зайчишка выходит из своего убежища, а с рассветом прячется в каком-нибудь укромном уголке. Много у робкого зайчика врагов. За ним охотятся и голодный волк, и хищный ястреб, и охотник.

-Задание 7.Найдите синонимы в пословицах

1.  Спеши – не спеши, а поторапливайся.

2.  Приятелей много, а друга нет.

3. Переливает из пустого в порожнее

Задание 8.Подберите к каждому существительному близкое по смыслу слово так, чтобы из первых букв подобранных слов получилось слово ЗИМА.

 

Работа -           З...(____________)

Родник -          И... (_____________)

Холод -           М... (_____________)

Деятельный -  А... (______________)

-Задание 9. На сайте - https://iqsha.ru/uprazhneniya/2-klass/antonimi

Тема. Слова омонимы и многозначные слова.

Что такое омонимы?

Омонимы – слова одинаковые по произношению и написанию, но разные по лексическому значению.

http://mypresentation.ru/documents/95ac8a267d1cec056add94995f7e5340/img15.jpg

Мультфильм про омонимы на сайте - https://yandex.ru/video/search?filmId

Что такое многозначные слова? –

Многозначные слова – этослова, имеющие несколько лексических значений.

https://ds04.infourok.ru/uploads/ex/1081/0003f498-d26e3726/2/img7.jpg

Мультфильм про многозначные слова - https://yandex.ru/video/search?filmId

 

Как отличать омонимы от многозначных слов?

Сходство:пишутся одинаково.

Отличие:

-многозначные слова имеют общее лексическое значение (по форме, цвету, характеру, действию).

-омонимы имеют совсем разные лексические значения.

https://im0-tub-ru.yandex.net/i?id=d63a32ede34425c0b6308e8e8bb16fed-l&n=13

 

Примеры.

Многозначные слова                                       

http://900igr.net/up/datas/68575/021.jpg

 Омонимы

 - Коса — у девушки на голове; коса — орудие для покоса; коса — длинный мыс в водоёме или в водотоке (Куршская коса).

 

https://ds03.infourok.ru/uploads/ex/0bbe/0004035d-4c97a51b/640/img9.jpg

- Задание 1.

Отгадайте загадки, определите, в каких случаях слова-отгадки являются омонимами, а в каких – многозначными словами.

1.В бою и рубят и взрывают,

А после боя развлекают. 

Шашки –омоним.

2.Нас много в играх набирают,

А иногда и на нос надевают. 

Очки - омонимы

3.Есть всегда он у людей,

Есть всегда у кораблей. 

Нос - многозначное слово



4.К розе он не подпускает,

Доски наглухо скрепляет. 

Шип многозначное слово



5.В воде он медленно плывет,

В станке летает взад-вперед. 

Челнок – многозначное слово



6.Со мной ходи стрелять учиться

И на грядке меня ищи.

Могу попасть я метко в птицу,

А чаще попадаю – в щи. 

Лук – омоним



7.Всех с дороги прочь гоню, коль разбегусь.

А на крыше я торчу, не шелохнусь.

Лед на речке режу вдоль и поперек,

А на дне морском я махонький зверек. 

Конек – многозначное слово

 

Тема. Фразеология.

Крылатые выражения

http://mypresentation.ru/documents/40e0152f8cde96aeee6130bf876beb68/img1.jpg

 

Фразеологизмы – это: устойчивые словосочетания, обладающие целостным значением.

 

http://images.myshared.ru/7/810776/slide_7.jpg

 

Пословицы – это: краткие народные изречения с поучительным смыслом, для которых характерны: -меткость, -мудрость, -правдивость, -краткость.

Поговорки – это: фразеологизмы, вводимые в предложения для образного выражения мысли.

http://images.myshared.ru/10/976981/slide_4.jpg

Крылатые слова и выражения (афоризмы) – это: образные цитаты из литературных произведений. Авторы афоризмов известны, в отличие от народных пословиц и поговорок.

http://900igr.net/datas/matematika/Zanimatelnaja-matematika-dlja-detej/0011-011-Krylatye-slova.jpg

 

-Задание 1.Соотнеси.

1.Зарубить на носу

А. далеко

2.Как в воду глядеть

Б. предвидеть

3.Бить баклуши

В. мало

4.За тридевять земель

Г. опытный

5. Тертый человек

Д. запомнить

6.Раз два и обчелся

Е. бездельничать

- Задание 2.Подбери картинку к фразеологизму.

https://ds03.infourok.ru/uploads/ex/0a4f/00000a4e-62b67847/img65.jpg

-Задание 3. Игра «Угадай фразеологизм».

https://ds01.infourok.ru/uploads/ex/057b/00006722-0b2c29e6/img20.jpghttps://ds04.infourok.ru/uploads/ex/0b2c/000f39e3-9595f6ba/img4.jpg

-Задание 4. Собери пословицу.

1.Слово не воробей

● только делу время

2.Коротко сказано,

● да много высказано

3.Каждому слову

● а тот, кто попусту слов не тратит

4.Не бросай

● свое место

5.Не то умен, кто много говорит,

● вылетит не поймаешь

6.Из одних слов

● шубы не сошьешь

7.Лишнее говорить

● слов на ветер

8.Грамоте учится

● а потехе час

9.Правда

● мастера боится

10.Дело

● родине служить

11.Жить

● всегда пригодиться

12.Делу время

● суда не боится

13.Хочешь есть калачи

● кто за родину горой

14.Тот герой

● не сиди на печи

https://arhivurokov.ru/kopilka/uploads/user_file_57bdecc9d5a3d/vnieklassnoiemieropriiatiieporusskomuiazykuvielikipriekrasientyrusskiiiazyk_1.jpeg

-Задание 4. Подбери пословицы о семье.

https://www.metod-kopilka.ru/images/doc/17/10654/img9.jpg

Подбери пословицы о дружбе. 

https://ds02.infourok.ru/uploads/ex/0049/00065560-72c7a172/img7.jpg

Подбери пословицы об учении. 

https://ds04.infourok.ru/uploads/ex/03f2/0017be29-6241a55a/img8.jpg

Подбери пословицы о труде.

https://fs00.infourok.ru/images/doc/219/5493/1/img12.jpg

- Задание 5.  Исправь пословицы.

http://900igr.net/up/datas/135878/005.jpghttps://arhivurokov.ru/multiurok/1/3/5/1355e2685fc02311f7633c82b12453abd55b454e/img15.jpg

-Задание 6. Подбери поговорки  о чае.

https://ds03.infourok.ru/uploads/ex/120f/00020dde-16af0707/img15.jpg

Подбери поговорки  о доброте.

http://900igr.net/up/datas/197201/004.jpg

Подбери поговорки  о природе.

https://bigslide.ru/images/3/2904/960/img15.jpg

Подбери поговорки  о любви.

http://images.myshared.ru/32/1314409/slide_4.jpg

- Задание 6. Объясни одним словом, что значат данные выражения.

1.Бить баклуши –

2.Намылить шею –

3.Витать в облаках –

4.Душа в пятки ушла –

5.Зарубить на носу –

6.На краю земли –

https://bigslide.ru/images/8/7141/960/img13.jpg

https://ds03.infourok.ru/uploads/ex/0539/000164c8-927bbb0d/img37.jpg

 

Тема. Автобиография.

-Что такое Автобиография?

-Автобиография – это описание своей жизни.

http://900igr.net/up/datas/54436/019.jpg

Презентация на конкурс "Ученик года-2015".vk.com

 

- Задание 1.

http://images.myshared.ru/6/598053/slide_12.jpg

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

- Задание 2.

Напишу свою  автобиографию (используй пример и схему автобиографии)

Деловой документ автобиография состоит из следующих разделов:

1. Заголовок: автобиография

2. Фамилия, имя, отчество

3. Дата рождения (число, месяц, год)

4. Место рождения (село, город, район, область, республика и т.д.)

5. Родители (их полное имя и отчество, чем занимаются)

6. Образование (когда, где и какую школу и другие учебные заведения окончил)

7. Трудовая деятельность (где, кем и когда работал и занимаемая должность в настоящее время)

8. Состав семьи (где и кем работают или где учатся члены семьи)

9. Поощрения, награждения (если имеются)

10. Дата (слева)

11. Подпись (справа)

https://ds04.infourok.ru/uploads/ex/0122/00093c69-68585861/1/img3.jpg

 

Тема. Итоговый раздел.

Исследовательская деятельность. Оформи свой мини-проект.

1.Мини-проект «Что в имени тебе моём?..»

https://ppt4web.ru/images/1413/40567/640/img4.jpg

Цель работы.Проанализировать имена всех членов семьи (учащихся класса) и узнать их происхождение. Определить соотношение имен по начальным буквам.

Задачи:

1.Провести опрос в семье (в классе).

2. Распределить имена по начальным буквам.

3. Определить самые распространённые и редкие имена.

4. Проанализировать имена с точки зрения происхождения.

5. Составить словарик имён семьи (класса).

 

2.Мини-проект «Энциклопедия одного слова»

Цель: изучить лексическое значение выбранного слова и его сферы употребления.

Задачи:

1. Собрать материал на тему.

2. Изучить лексическое значение выбранного слова, работая с различными источниками.

3. Выявить сферы употребления данного слова.

4. Систематизировать собранный материал.

http://900igr.net/up/datas/254389/015.jpg

Схема-план работы над проектом.

1.Слово и его лексическое(ие)  значение (ия). Смотрим в толковом словаре.

2.История происхождения слова. Смотрим  в этимологическом словаре.

3.Слова… и «слова-родственники» (однокоренные).

4.Слово…и его  «друзья-синонимы». Смотрим в словаре синонимов.

5.Слово…и его  «враги-антонимы». Смотрим в словаре антонимов.

6.Слово во фразеологических оборотах. Смотрим вофразеологическом слова.

7.Слово…. и слова (сочетания) - рифмы.

8.Слово… в русском фольклоре: пословицах, в поговорках, в загадках, в скороговорках, в притчах, в легендах, в сказках, в песнях.

9.Слово… в названиях произведений литературы. (Русской и зарубежной, в поэзии и в прозе).

10.Слово… в названиях газет, журналов, в рекламе.

11.Слово в названиях картин художников.

12.Слово… в названиях художественных фильмов.

13.Слово… в детском речевом творчестве. Собственные стихи, рассказы, сказки).

14.Слово… в иллюстрациях, рисунках. Нарисуй свое слово; придумай серию картинок, которые смогли отразить жизнь твоего слова; можно рисунком проиллюстрировать художественный текст, связанный с употреблением  этого слова).

 

 

 

 

II.Дистанционное участие в олимпиадах по русскому языку различного уровня.

Среди многочисленных приемов работы, ориентированных на интеллектуальное развитие школьников, особое место занимают предметные олимпиады.

Участие школьников в очных, заочных, дистанционныхолимпиадах регионального, Российского, Всероссийского и Международного уровней имеет целый ряд привлекательных моментов и для ученика, и для родителей и для учителей:

·         дает возможность школьникам и их учителям защищать честь своей школы;

·         создает ситуацию успеха, поднимает интерес обучающихся к изучению предмета;

·         по итогам проведения олимпиады учителя, ученики и их родители могут ознакомиться с результатами всех участников по нескольким критериям: по классам, по регионам, по населенным пунктам, узнать свой результат и сравнить его с лучшим;

·         каждый участник имеет возможность получить диплом победителя (призера),    сертификат участника, похвальную грамоту для школьного портфолио.

Цель программы: формирование логического мышления обучающихся посредством освоения основ содержания предмета общеобразовательного цикла - русский язык.

Задачи:

● Способствовать воспитанию интереса к предмету общеобразовательного цикла – русский язык через занимательные упражнения;

● Расширять кругозор обучающихся;

●Развивать коммуникативные умения школьников с применением коллективных форм организации занятий и использованием современных средств обучения;

● Способствовать формированию познавательных универсальных учебных действий,

● Формировать элементы логической и алгоритмической грамотности;

● Научить анализировать представленный объект невысокой степени сложности, мысленно расчленяя его на основные составные части, уметь делать доступные выводы и обобщения, обосновывать собственные мысли;

● Формировать навыки исследовательской деятельности.

 

Отличительные особенности программы проекта по русскому языку «Грамотным быть модно» в том, что в нее включено большое количество заданий на развитие логического мышления, памяти и задания исследовательского характера. В структуру проекта входит теоретический блок материалов, который подкрепляется практической частью. Практические задания способствуют развитию у детей творческих способностей, логического мышления, памяти, внимания; умению создавать мини- проекты, анализировать, выполнять задания, проходить тестирование, обобщать и делать выводы.

 

 

 

Содержание раздела

«Дистанционное участие в олимпиадах по русскому языку различного уровня».

 

 

 

1. Международный конкурс по русскому языку «Кириллица»

2.Международные олимпиады для младшего и среднего школьного звена «Умный Мамонтенок»

 

3.Международные олимпиады для среднего школьного звена «Лисенок»

 

4.Международные олимпиады и конкурсы «Молодежное движение»

 

 

1.Алгоритм действий:

1.1.Знакомство с общими положениями конкурса, включающими цели и задачи, сроки и правила проведения, подведение итогов и награждение.

1.2.Работа с сайтамиконкурсов- help@konkurs-kirillica.ru; mniymamontenok.ru;help@konkurs-lisenok.ru

-Регистрация.

-Заполнение заявки педагогом.

-Скачивание пробных заданий по предмету - русский язык (5кл. - общеобразовательная школа)обучающимися.

1.3.Выполнение пробных заданий по предмету обучающимися коллективно, с помощью и объяснением учителя, группами, самостоятельно.

1.4.Проведение основного тура конкурса. Выполнение заданий конкурса самостоятельно обучающимися за 45 минут.

1.5.Заполнение бланков ответов обучающимися в электронном виде.

1.6.Отправка бланков ответов педагогом в ZIP папке.

1.7.Подведение итогов и награждение.

1.8.Оформление достижений в портфолио-обучающихся.

1.9.Оформление информации о результатах  конкурса учителем совместно с обучающимисяна сайте Школы -  internat-sosnovka.ru.

 

 

5.Занятия на основной образовательной платформе UCHi.RU - изучение школьного предмета-русский язык в интерактивной форме.

 

Учи.ру — это онлайн-платформа, где ученики из всех регионов России изучают школьные предметы в интерактивной форме.

 

Процесс обучения

Обучение построено на выполнении интерактивных заданий, которые соответствуют школьной программе. Задания моделируют ситуации из реальной жизни, знакомые каждому обучающемуся. Учи.ру строит диалог с учеником. Система реагирует на действия ученика и, в случае правильного решения хвалит его и предлагает новое задание, а при ошибке задает уточняющие вопросы, которые помогают прийти к верному решению.

 

Индивидуальный подход

Учи.руанализирует действия каждого ученика: учитывает скорость и правильность выполнения заданий, количество ошибок и поведение ученика и на основе этих данных автоматически подбирает персональные задания и их последовательность, создавая таким образом индивидуальную образовательную траекторию.
Учи.руподстраивается под тех, кому требуется больше времени, дает дополнительные объяснения, большее количество заданий и работу над ошибками.

 

Учи.ру – надежный помощник учителя

 

Диагностика и мониторинг

Обучение в игровой форме

Индивидуализация обучения

Учитель получает  детальную статистику об образовательных результатах  по каждому ученику. Можно узнать: сколько заданий выполнили ученики, сколько времени было затрачено на их выполнение, какие задания и темы вызвали наибольшую сложность.

Учи.ру – это отличный способ сделать свои уроки еще более яркими, используя планшеты, компьютеры или интерактивную доску.

Учи.ру – индивидуализирует обучение и помогает учителю выстроить программу для каждого ученика.

 

 

 

5.1. Онлайн-олимпиада «Русский с Пушкиным»

5.2. Дино–олимпиада (межпредметная олимпиада: предпринимательство, математика, русский язык, окружающий мир)

5.3.А Б В Русский язык.

Алгоритм действий:

1.Работа с сайтом.

2.Выполнение заданий пробного тура (время не ограничено).

3.Выполнение заданий основного тура (время выполнения – 60 минут).

4.Просмотр результатов и разбор допущенных ошибок.

5.Подведение итогов и награждение.

6.Оформление достижений в портфолио-обучающихся.

7.Оформление информации о результатах  конкурса учителем совместно с обучающимися на сайте Школы -  internat-sosnovka.ru.

 


 

Тематическое планирование проекта по  внеурочной деятельности

«Грамотным быть модно»

7(6) класс.

1ч. в неделю, 35ч. в год.

Содержание материала

Кол – во часов

I четверть

8

1.

Знакомство с дистанционным курсом по русскому языку «Грамотным быть модно» на сайте Дистанционного обучения г. Калининграда

1

2.

Международный конкурс по русскому языку «Кириллица»

2

3.

Дистанционный курс по русскому языку «Грамотным быть модно»

Тема «Давайте, знакомиться». «Заглавная буква»

Тема «Роль предлога в предложении»

3

4.

Занятия на основной образовательной платформе UCHi.RU

VIII всероссийская онлайн-олимпиада «Дино»

Занятия по курсу «А Б В Русский язык»

2

II четверть

8

1.

Дистанционный курс по русскому языку «Грамотным быть модно»

Тема «Слова синонимы и антонимы»

Тема «Слова омонимы и многозначные слова»

3

2.

Занятия на основной образовательной платформе UCHi.RU.

Занятия по курсу «А Б В Русский язык»

Олимпиада по русскому языку «Заврики»

3

3.

Международные олимпиады для младшего и среднего школьного звена «Лисенок»

2

III четверть

11

1.

Дистанционный курс по русскому языку «Грамотным быть модно»

Тема. Как отличать омонимы от многозначных слов?

Тема. Автобиография.

Тема. Крылатые выражения.

4

2.

Международные олимпиады для среднего школьного звена «Молодежное Движение»

2

3.

 

 

Занятия на основной образовательной платформе UCHi.RU.

Занятия по курсу «А Б В Русский язык»

Олимпиада по русскому языку «Русский с Пушкиным»

5

 

 

IV четверть

8

1.

Дистанционный курс по русскому языку «Грамотным быть модно»

Исследовательская деятельность. Оформи свой мини-проект.

1.Мини-проект «Что в имени тебе моём?...»

2.Мини-проект «Энциклопедия одного слова»

4

2.

Международные олимпиады и конкурсы «Умный Мамонтенок»

2

3.

Занятия на основной образовательной платформе UCHi.RU

Занятия по курсу «А Б В Русский язык»

Олимпиада по русскому языку «Дино»

2

 

Всего:

35ч.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

п/п

Тема урока

Кол-во

часов

Характеристика основных видов деятельности

обучающихся

Формы контроля

I четверть (8ч.)

 

Дистанционный курс по русскому языку «Грамотным быть модно»

 

1.Регистрация на сайте Дистанционного обучения г.Калининграда.

2.Тема «Давайте, знакомиться».

3.Тема «Заглавная буква».

4.Тема «Роль предлога в предложении».

 

4

 

-регистрация своего почтового ящика на сайте mail.ru;

-знакомство с сайтом Дистанционного обучения г.Калининграда;

-регистрация на сайте Дистанционного обучения г.Калининграда (получение логина и пароля);

-знакомство с разделами проекта «Грамотным быть модно»;

-повторение правил по темам «Заглавная буква», «Роль предлога в предложении»;

-самостоятельное выполнение заданийпо темам.

 

Фронтальный и индивидуальный опрос,

самостоятельная работа на сайте по заданиям проекта.

Международный конкурс по русскому языку «Кириллица»

 

1.Подача заявки для участия в конкурсе на сайте конкурса  «Кириллица». Знакомство с правилами проведения, положением, целями и задачами конкурса.

2.Выполнение пробных заданий.

Выполнение заданий конкурса.

2

-работать с сайтом конкурса help@konkurs-kirillica.ru;

-работать с документами конкурса: с правилами проведения, положением, целями и задачами конкурса;

-выполнять пробные задания конкурса с помощью учителя и самостоятельно;

-выполнять задания конкурса самостоятельно;

-заполнять бланк ответов в электронном варианте.

Фронтальный и индивидуальный опрос,

выполнение пробного задания,

самостоятельная работа.

Занятия на основной образовательной платформе UCHi.RU

 

1.VIII всероссийская онлайн-олимпиада «Дино».

2.Занятия по курсу «А Б В Русский язык».

Глагол как часть речи. Роль глаголов в тексте. Настоящее, прошедшее и будущее время глагола.

 

 

 

2

- работать с сайтом основной образовательной платформы UCHi.RU;

-осуществлять вход на сайт через свой логин и пароль;

-выполнять самостоятельнозадания пробного тура VIII всероссийской онлайн-олимпиады «Дино»;

-уметь обратиться за помощью к учителю при возникновении затруднений;

-выполнять задания по курсу «А Б В Русский язык» самостоятельно.

Фронтальный и индивидуальный опрос,

выполнение пробного задания, поиск информации в интернете,

самостоятельная работа.

 

 

II четверть (8ч.)

Дистанционный курс по русскому языку «Грамотным быть модно»

 

1.Тема «Слова синонимы и антонимы»

2.Тема «Слова омонимы и многозначные слова».

3.Тема «Как различать омонимы и многозначные слова».

3

-знакомство с темами«Слова синонимы и антонимы», «Слова омонимы и многозначные слова»;

-самостоятельное выполнение заданийпо темам;

-уметь обратиться за помощью к учителю при возникновении затруднений.

Фронтальный и индивидуальный опрос,

самостоятельная работа на сайте по заданиям проекта.

Занятия на основной образовательной платформе UCHi.RU

 

 

1.Выполнение заданий по русскому языку в программе АБВ «Русский язык».

Число глагола. Род глагола. Неопределенная форма глагола.

2.Олимпиада по русскому языку «Заврики». Выполнение пробных заданий.

3.Выполнение заданий основного тура.

3

-закреплять материал по пройденным темам «Число глагола», «Род глагола», «Неопределенная форма глагола»;

-учиться выполнять самопроверку и взаимопроверку выполненной работы;

-выполнять пробные задания олимпиады по русскому языку «Заврики»;

-обращаться за помощью к учителю;

-находить нужную информацию в интернете;

-выполнять задания основного тура.

Фронтальный и индивидуальный опрос,

выполнение практического задания,

самостоятельная работа на сайте,

поиск информации в интернете.

Международный конкурс для младших школьников «Лисёнок»

 

1.Подача заявки для участия в конкурсе на сайте конкурса  «Лисёнок». Знакомство с правилами проведения, положением, целями и задачами конкурса. Выполнение пробных заданий.

2. Выполнение заданий конкурса.

2

 

-работать с сайтом конкурса –konkurs-lisenok.ru;

-работать с документами конкурса: с правилами проведения, положением, целями и задачами конкурса;

-выполнять пробные задания конкурса с помощью учителя и самостоятельно;

-выполнять задания конкурса самостоятельно;

-заполнять бланк конкурса в электронном виде;

-выполнять самопроверку своей работы.

Фронтальный и индивидуальный опрос,

выполнение пробного задания,

самостоятельная работа на сайте,

поиск информации в интернете.

 

 

 

 

 

 

 

п/п

Раздел темы

Тема урока

Кол-во

часов

Характеристика основных видов деятельности

обучающихся

Формы контроля

III четверть (11ч.)

Дистанционный курс по русскому языку «Грамотным быть модно»

 

1.Тема. Автобиография.

2.Заполнение Автобиографии.

3.Тема. Крылатые выражения.

4.Знакомство с разделом «Фразеология»,

4

-знакомство с темами«Слова синонимы и антонимы», «Слова омонимы и многозначные слова»;

-самостоятельное выполнение заданийпо темам;

-уметь обратиться за помощью к учителю при возникновении затруднений.

Фронтальный и индивидуальный опрос,

самостоятельная работа на сайте по заданиям проекта.

Международные олимпиады для младшего и среднего школьного звена «Умный Мамонтенок»

 

 

1.Подача заявки для участия в конкурсе на сайте конкурса «Умный Мамонтенок».Знакомство с правилами проведения, положением, целями и задачами конкурса.

2.Выполнение пробных заданий.Выполнение заданий конкурса. Заполнение бланка в электронном варианте.

2

-работать с сайтом конкурса –umniymamontenok.ru;

-работать с документами конкурса: с правилами проведения, положением, целями и задачами конкурса;

-выполнять пробные задания конкурса с помощью учителя и самостоятельно;

-находить материал по темам с помощью интернет ресурсов;

-выполнять задания конкурса самостоятельно;

-выполнять регламент конкурса;

-заполнять бланки с ответами в электронном варианте;

-выполнять самопроверку своей работы;

-отправлять в личном кабинете заполненные бланки с ответами, собранными в зип-папку.

Фронтальный и индивидуальный опрос,

выполнение практического задания, поиск информации в интернете,

самостоятельная работа.

Занятия на основной образовательной платформе UCHi.RU

 

1-3.Занятия по курсу «А Б В Русский язык». Совершенный и несовершенный вид глагола. Изменение глаголов по лицам. Спряжение глаголов.

4.Олимпиада по русскому языку «Русский с Пушкиным».

Выполнение заданий пробного тура.

5.Выполнение заданий основного тура.Разбор ошибок, допущенных в олимпиадных заданиях «Русский с Пушкиным».

5

- работать с сайтом онлайн-олимпиады «Русский с Пушкиным» rusolymp.pushkininstitute.ru;

-выполнять задания пробного тура с целью попробовать свои силы и немного потренироваться, обращаться к помощи учителя;

-выполнять задания основного тура в рамках отведенного времени самостоятельно, без помощи учителя;

-находить и разбирать свои ошибки;

-подводить итоги по выполнению заданий основного тура онлайн-олимпиады «Русский с Пушкиным»;

-уметь обратиться за помощью к учителю при возникновении затруднений.

 

Фронтальный и индивидуальный опрос,

выполнение пробного задания,

самостоятельная работа.

 

IV четверть (8ч.)

Занятия на основной образовательной платформе UCHi.RU

 

1-2.Занятия по курсу «А Б В Русский язык». Наклонение глагола. Словообразование глагола. Морфологический разбор глагола.

3.Олимпиада по русскому языку «Дино». Выполнение заданий пробного тура.

4.Выполнение основного тура.

4

- работать с сайтом основной образовательной платформы UCHi.RU;

-осуществлять вход на сайт через свой логин и пароль;

-выполнять самостоятельно задания пробного тура всероссийской онлайн-олимпиады «Дино»;

-уметь обратиться за помощью к учителю при возникновении затруднений;

-выполнять задания по курсу «А Б В Русский язык» самостоятельно.

Фронтальный и индивидуальный опрос,

выполнение пробного задания, поиск информации в интернете,

самостоятельная работа.

 

 

Дистанционный курс по русскому языку «Грамотным быть модно»

 

Исследовательская деятельность. Оформи свой мини-проект.

1.Мини-проект «Что в имени тебе моём?..»

2.Мини-проект «Энциклопедия одного слова»

2

-учиться определять актуальность и задачи проекта;

-наполнять содержанием проект, через поиск информации

в интернете по заданной теме;

-выбирать направление проекта;

-оформлять свой проект индивидуально;

-уметь обратиться за помощью к учителю при возникновении затруднений.

Фронтальный и индивидуальный опрос,

поиск информации в интернете,

самостоятельная работа по оформлению проекта.

Международные олимпиады и конкурсы«Молодежное Движение»

 

1.Подача заявки для участия в конкурсе на сайте конкурса 

«Молодежное Движение».

Знакомство с правилами проведения, положением, целями и задачами конкурса.Выполнение пробных заданий.

2.Выполнение заданий конкурса. Заполнение бланка в электронном  варианте.

2

-работать с сайтом конкурса - mldv.ru;

-работать с документами конкурса: с правилами проведения, положением, целями и задачами конкурса;

-выполнять пробные задания конкурса с помощью учителя и самостоятельно;

-находить материал по темам с помощью интернет ресурсов;

-выполнять задания конкурса самостоятельно;

-выполнять регламент конкурса;

-заполнять бланки с ответами в электронном варианте;

-выполнять самопроверку своей работы.

Фронтальный и индивидуальный опрос,

выполнение пробного задания, поиск информации в интернете,

самостоятельная работа.

 

 

Материально-техническое обеспечение:

1. Интерактивная доска MIMIOTEACh, проектор;компьютеручителя,ноутбукиобучающихся,выход в Интернет.

2. Рабочие папки обучающихся, черновики.

4. Папки-портфолио обучающихся.

5. Наглядность по русскому языку.

6. Возможность пользоваться медиатекой и библиотекой.

Интернет-ресурсы для ученика и учителя:

help@konkurs-kirillica.ru -сайт конкурса «Кириллица»

mniymamontenok.ru - сайт конкурса «Умный Мамонтенок»

UCHi.RU -основная образовательная платформа 

http://vschool.km.ru - Виртуальная школа Кирилла и Мефодия

www.nachalka.info/ru -  Начальная школа Уроки Кирилла и Мефодия

www.nachalka.com - Начальная школа детям, родителям, учителям.

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Рабочая программа по проекту «Грамотным быть модно» (внеурочная деятельность) (6-7класс)"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Администратор баз данных

Получите профессию

Бухгалтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Аннотация к рабочей программе по проекту внеурочной деятельности

«Грамотным быть модно!»

Класс

6А, 7А

Составитель

Бондаренко Виктория Владимировна

Цель

проекта:

1.Осваивать самостоятельно русский язык и пользоваться богатством языка в полной мере. Стремиться стать образованным и грамотным человеком, изучая правила русского языка и читая больше полезных книг.

2.Формирование логического мышления обучающихся посредством освоения основ содержания предмета общеобразовательного цикла - русский язык.

Задачи

●Привлечь обучающихся к более осознанному изучению русского языка.

●Выявить причины неграмотного употребления в речи тех или иных слов.

●Объяснять правила русского языка, познакомить со словами - исключениями, что позволит обучающимся правильнее писать и излагать свои мысли.

●Помочь обучающимся обобщить и применить на практике полученные теоретические знания, как при выполнении заданий по другим предметам, так и в жизни.

●Способствовать воспитанию интереса к предметурусский язык через занимательные упражнения;

● Расширять кругозор обучающихся в различных областях;

●Развивать коммуникативные умения школьников с применением коллективных форм организации занятий и использованием современных средств обучения;

●Способствовать формированию познавательных универсальных учебных действий,

● Формировать элементы логической и алгоритмической грамотности;

●Научить анализировать представленный объект невысокой степени сложности, мысленно расчленяя его на основные составные части, уметь делать доступные выводы и обобщения, обосновывать собственные мысли;

● Формировать навыки исследовательской деятельности.

Учебно-методический комплекс:

Материально-техническое обеспечение:

1. Интерактивная доска MIMIOTEACh, проектор;компьютеручителя,ноутбукиобучающихся,выход в Интернет.

2. Рабочие папки обучающихся, черновики.

4. Папки-портфолио обучающихся.

5. Наглядность по русскому языку.

6. Возможность пользоваться медиатекой и библиотекой.

Интернет-ресурсы для ученика и учителя:

help@konkurs-kirillica.ru -сайт конкурса «Кириллица»

mniymamontenok.ru - сайт конкурса «Умный Мамонтенок»

UCHi.RU -основная образовательная платформа

http://vschool.km.ru - Виртуальная школа Кирилла и Мефодия

www.nachalka.info/ru - Начальная школа Уроки Кирилла и Мефодия

www.nachalka.com - Начальная школа детям, родителям, учителям.

Структура

Программа проекта включает в себя два направления работы:

▲Освоение курса дистанционного обучения - проект «Грамотным быть модно!»;

▲Участие в дистанционныхолимпиадах по русскому языку различного уровня.

Содержание дистанционного проекта

«Грамотным быть модно!»

I раздел. Обучающий.

Тема.Давайте, знакомиться.

II раздел. Практический.

Тема. Роль предлога в предложении.

Тема. Слова синонимы и антонимы.

Тема. Слова омонимы и многозначные слова.

Тема. Как отличать омонимы от многозначных слов?

Тема. Автобиография.

Тема. Крылатые выражения.

III раздел. Итоговый.

Исследовательская деятельность. Оформи свой мини-проект.

1.Мини-проект «Что в имени тебе моём?...»

2.Мини-проект «Энциклопедия одного слова»

Содержание раздела

«Дистанционное участие в олимпиадах по русскому языку различного уровня».

1. Международный конкурс по русскому языку «Кириллица».

2.Международные олимпиады для младшего и среднего школьного звена «Умный Мамонтенок».

3.Международные олимпиады для среднего школьного звена «Лисенок».

4.Международные олимпиады и конкурсы «Молодежное движение»

5.Занятия на основной образовательной платформе UCHi.RU - изучение школьного предмета-русский язык в интерактивной форме.

Количество

часов

Программа проекта рассчитана на 1 час в неделю, 35 часов в год (35 учебных недель).

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 626 501 материал в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 12.11.2018 3174
    • DOCX 5.4 мбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Бондаренко Виктория Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    • На сайте: 5 лет и 4 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 3670
    • Всего материалов: 3

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Менеджер по туризму

Менеджер по туризму

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Специалист в области охраны труда

72/180 ч.

от 1750 руб. от 1050 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 42 человека из 21 региона

Курс профессиональной переподготовки

Организация деятельности библиотекаря в профессиональном образовании

Библиотекарь

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 281 человек из 66 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Руководство электронной службой архивов, библиотек и информационно-библиотечных центров

Начальник отдела (заведующий отделом) архива

600 ч.

9840 руб. 5900 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Развитие детей: сенсорика, самостоятельность и моторика

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Продвинутые техники нарративного подхода в психологии

5 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 20 человек из 14 регионов

Мини-курс

Основы политической науки

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе