- 17.10.2016
- 715
- 0
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ САМАРСКОЙ ОБЛАСТИ Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
Самарской области
«Технологический колледж имени Н.Д. Кузнецова»
Рабочая программа учебной дисциплины
ОУД.12 ИНФОРМАТИКА
общеобразовательного цикла
дисциплины по выбору из обязательных предметных областей
(профильные)
программа подготовки квалифицированных рабочих, служащих по профессии:
23.01.03 Автомеханик
код и наименование профессий/ специальностей
Самара, 2016
Рабочая программа учебной дисциплины «ОУД.12 ИНФОРМАТИКА» разработана на основе федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования (Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 мая 2012 г. N 413, Приказ Министерства образования и науки РФ от 29 декабря 2014 г. N 1645"О внесении изменений в приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 мая 2012 г. N 413 "Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования") и рабочей программы учебной дисциплины «ОУД.12 ИНФОРМАТИКА» и «ОУД.12 ИНФОРМАТИКА» рекомендованных Федеральным государственным автономным учреждением «Федеральный институт развития образования» (Федеральный государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации No701 от 2августа 2013 года, зарегистрированного Министерством юстиции (рег. No 29498 от 20 августа 2013г.) с изменениями в соответствии с Приказом Минобрнауки России от 9 апреля 2015 г. N 389)).
Рабочая программа разработана в соответствии с рекомендациями по организации получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учётом требований федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой профессии или специальности среднего профессионального образования (Федеральный государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации No701 от 2августа 2013 года, зарегистрированного Министерством юстиции (рег. No 29498 от 20 августа 2013г.) с изменениями в соответствии с Приказом Минобрнауки России от 9 апреля 2015 г. N 389)).
Содержание программы реализуется в процессе освоения студентами программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих по профессии рабочих по обслуживанию и ремонту автомототранспортных средств СПО с получением среднего общего образования, разработанной в соответствии с требованиями ФГОС СПО.
Организация-разработчик:
ГБПОУ «ТК им. Н.Д. Кузнецова»
Разработчики:
Соломонова Ю.Л., первая квалификационная категория, преподаватель информатики
Рассмотрено на заседании ПЦК Дисциплин профессионального цикла технического профиля
Председатель ПЦК Талалова О.В. _______________________
Протокол №______От «___»___________2016г.
Одобрено методическим советом ГБПОУ «ТК им. Н.Д. Кузнецова»
Председатель методического совета Богданаш А.В. ___________________
Протокол №______От «___»___________2016г.
СОДЕРЖАНИЕ
1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ..................... 5
2. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ И.................................. 12
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ..................................................... 12
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы........................ 12
2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины................... 13
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ................... 24
3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению 24
3.2. Информационное обеспечение.............................................................. 24
_____________________________________________________________
название дисциплины
1.1. Область применения программы учебной дисциплины
Программа учебной дисциплины является частью общеобразовательного цикла образовательной программы СПО – программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих (далее –ППКРС) по профессии рабочих по обслуживанию и ремонту автомототранспортных средств среднего профессионального образования: 23.01.03 Автомеханик
1.2. Место учебной дисциплины в структуре ППКРС / ППССЗ
Учебная дисциплина является дисциплиной общеобразовательного учебного цикла в соответствии с техническим профилем профессионального образования.
Учебная дисциплина относится к предметной области ФГОС среднего общего образования дисциплины по выбору из обязательных предметных областей, предлагаемых ПОО.
Уровень освоения учебной дисциплины в соответствии с ФГОС среднего общего образования профильный.
Изучение учебной дисциплины завершается промежуточной аттестацией в форме дифференциального зачета в рамках освоения ППКРС на базе основного общего образования.
1.3. Планируемые результаты освоения учебной дисциплины
Планируемые результаты освоения учебной дисциплины:
личностные результаты:
Готовность и способность обучающихся к саморазвитию и личностному самоопределению, сформированность их мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности, системы значимых социальных и межличностных отношений, ценностно-смысловых установок, отражающих личностные и гражданские позиции в деятельности, правосознание, экологическую культуру, способность ставить цели и строить жизненные планы, способность к осознанию российской гражданской идентичности в поликультурном социуме.
Метапредметные результаты:
1) умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности; самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность; использовать все возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных ситуациях;
2) умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать позиции других участников деятельности, эффективно разрешать конфликты;
3) владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;
4) готовность и способность к самостоятельной информационно- познавательной деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников;
5) умение использовать средства информационных и коммуникационных технологий (далее – ИКТ) в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;
6) умение определять назначение и функции различных социальных институтов;
7) умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию поведения, с учётом гражданских и нравственных ценностей;
8) владение языковыми средствами – умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые средства;
9) владение навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых действий и мыслительных процессов, их результатов и оснований, границ своего знания и незнания, новых познавательных задач и средств их достижения.
Предметные результаты:
1) сформированность представлений о роли информации и связанных с ней процессов в окружающем мире;
2) владение навыками алгоритмического мышления и понимание необходимости формального описания алгоритмов;
3) владение умением понимать программы, написанные на выбранном для изучения универсальном алгоритмическом языке высокого уровня; знанием основных конструкций программирования; умением анализировать алгоритмы с использованием таблиц;
4) владение стандартными приёмами написания на алгоритмическом языке программы для решения стандартной задачи с использованием основных конструкций программирования и отладки таких программ; использование готовых прикладных компьютерных программ по выбранной специализации;
5) сформированность представлений о компьютерно-математических моделях и необходимости анализа соответствия модели и моделируемого объекта (процесса); о способах хранения и простейшей обработке данных; понятия о базах данных и средствах доступа к ним, умений работать с ними;
6) владение компьютерными средствами представления и анализа данных;
7) сформированность базовых навыков и умений по соблюдению требований техники безопасности, гигиены и ресурсосбережения при работе со средствами информатизации; понимания основ правовых аспектов использования компьютерных программ и работы в Интернете.
Освоение содержания учебной дисциплины обеспечивает формирование и развитие универсальных учебных действий в контексте преемственности формирования общих компетенций.
|
Виды универсальных учебных действий |
Общие компетенции (в соответствии с ФГОС СПО по профессии) |
|
должен уметь: - оценивать достоверность информации, сопоставляя различные источники; - распознавать информационные процессы в различных системах; - использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту и целям моделирования; - осуществлять выбор способа представления информации в соответствии с поставленной задачей; - иллюстрировать учебные работы с использованием средств информационных технологий; - создавать информационные объекты сложной структуры, в том числе гипертекстовые; - просматривать, создавать, редактировать, сохранять записи в базах данных; - осуществлять поиск информации в базах данных, компьютерных сетях и пр.; - представлять числовую информацию различными способами (таблица, массив, график, диаграмма и пр.); - соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании средств ИКТ; - использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: - эффективной организации индивидуального информационного пространства; - автоматизации коммуникационной деятельности; - эффективного применения информационных образовательных ресурсов в учебной деятельности. должен знать: - различные подходы к определению понятия «информация»; - методы измерения количества информации: вероятностный и алфавитный. Знать единицы измерения информации; - назначение наиболее распространенных средств автоматизации информационной деятельности (текстовых редакторов, текстовых процессоров, графических редакторов, электронных таблиц, баз данных, компьютерных сетей); - назначение и виды информационных моделей, описывающих реальные объекты или процессы; - использование алгоритма как способа автоматизации деятельности; - назначение и функции операционных систем. |
ОК 4. Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач. ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности. ОК 6. Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами.
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес. ОК 2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем. ОК 3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы. ОК 4. Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач. ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности. ОК 6. Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами. |
1.4. Количество часов на освоение программы учебной дисциплины
Максимальная учебная нагрузка обучающегося 207 часов, в том числе:
- обязательная аудиторная учебная нагрузка обучающегося 138 часов;
- самостоятельная работа обучающегося 69 часов.
|
Вид учебной работы |
Объем часов |
|
Максимальная учебная нагрузка (всего) |
207 |
|
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) |
138 |
|
в том числе: |
|
|
лабораторные занятия |
не предусмотрено |
|
практические занятия |
70 |
|
контрольные работы |
не предусмотрено |
|
Индивидуальный проект |
35 |
|
Самостоятельная работа студента (всего) в том числе:
работа с учебной и справочной литературой подготовка доклада подготовка реферата решение вариативных задач подготовка отчета |
34
|
|
Промежуточная аттестация в форме |
Дифференцированный зачет |
|
Наименование разделов и тем |
Содержание учебного материала, практические занятия, самостоятельная работа обучающихся |
Объем часов |
Уровень освоения |
|
1 |
2 |
3 |
4 |
|
Введение |
Роль информационной деятельности в современном обществе: экономической, социальной, культурной, образовательной сферах. |
1 |
1 |
|
Раздел 1. Информационная деятельность человека |
|
17 |
|
|
Тема 1.1. Основные этапы развития информационного общества |
Содержание учебного материала |
2 |
|
|
Этапы развития технических средств и информационных ресурсов. |
1 |
||
|
Лабораторные работы |
- не предусмотрено |
|
|
|
Практические занятия |
3 |
|
|
|
Информационные ресурсы общества. Образовательные информационные ресурсы. Работа с программным обеспечением Инсталляция программного обеспечения, его использование и обновление.
|
|||
|
Контрольная работа |
- не предусмотрено |
||
|
Самостоятельная работа обучающихся |
2 |
||
|
Подготовка доклада на тему: «Поколения ЭВМ». |
|||
|
Тема 1.2. Виды профессиональной информационной деятельности человека |
Содержание учебного материала |
4 |
|
|
Виды профессиональной информационной деятельности человека с использованием технических средств и информационных ресурсов. Стоимостные характеристики информационной деятельности. Правовые нормы, относящиеся к информации, правонарушения в информационной сфере, меры их предупреждения. |
1 |
||
|
Практические занятия |
3 |
|
|
|
Лицензионные и свободно распространяемые программные продукты. Организация обновления программного обеспечения с использованием Интернет. |
|||
|
Самостоятельная работа обучающихся |
3 |
||
|
Работа с учебной и справочной литературой по теме: «Закон РФ «О правовой охране программ для электронных вычислительных машин и баз данных» и «Об электронно-цифровой подписи». |
|||
|
Раздел 2 Информация и информационные процессы |
|
35 |
|
|
Тема 2.1. Подходы к понятию информации и измерению информации |
Содержание учебного материала |
3 |
|
|
Информационные объекты различных видов. Универсальность дискретного (цифрового) представления информации. |
1 |
||
|
Представление информации в двоичной системе счисления. |
2 |
||
|
Лабораторные работы |
- не предусмотрено |
|
|
|
Практические занятия |
3 |
|
|
|
Дискретное (цифровое) представление текстовой, графической, звуковой информации и видеоинформации. Представление информации в различных системах счисления. |
|||
|
Контрольная работа |
- не предусмотрено |
||
|
Самостоятельная работа обучающихся |
3 |
||
|
Решение вариативных задач по теме: «Представление информации в двоичной системе счисления». Решение вариативных задач по теме: «Представление информации в различных системах счисления». |
|||
|
Тема 2.2. Основные информационные процессы |
Содержание учебного материала |
4 |
|
|
Основные информационные процессы и их реализация с помощью компьютеров: обработка, хранение, поиск и передача информации. Принципы обработки информации компьютером. Арифметические и логические основы работы компьютера. Алгоритмы и способы их описания. Компьютер как исполнитель команд. Программный принцип работы компьютера. Примеры компьютерных моделей различных процессов. |
1 |
||
|
Хранение информационных объектов различных видов на различных цифровых носителях. Определение объемов различных носителей информации. Архив информации. Поиск информации с использованием компьютера. Программные поисковые сервисы. Использование ключевых слов, фраз для поиска информации. Комбинации условия поиска. Передача информации между компьютерами. Проводная и беспроводная связь. |
2 |
||
|
Лабораторные работы |
не предусмотрено |
|
|
|
|
Практические занятия |
9 |
|
|
Среда программирования. Тестирование готовой программы. Программная реализация несложного алгоритма. Проведение исследования на основе использования готовой компьютерной модели. Создание архива данных. Извлечение данных из архива. Запись информации на компакт-диски различных видов. Поисковые системы. Поиск информации на государственных образовательных порталах. Передача информации между компьютерами. Модем. Единицы измерения скорости передачи данных. Подключение модема. Создание ящика электронной почты и настройка его параметров. Формирование адресной книги. |
|||
|
Контрольная работа |
- не предусмотрено |
||
|
Самостоятельная работа обучающихся |
3 |
||
|
Индивидуальное проектное задание на тему: «Система объектно-ориентированного программирования Delphi» |
|||
|
Тема 2.3. Основные информационные процессы и их реализация с помощью компьютеров: хранение, поиск и передача информации.
|
Содержание учебного материала |
4 |
|
|
Хранение информационных объектов различных видов на разных цифровых носителях. Определение объемов различных носителей информации. Архив информации. |
1 |
||
|
Лабораторные работы |
не предусмотрено |
|
|
|
Практические занятия |
3 |
|
|
|
Создание архива данных. Извлечение данных из архива. Запись информации на внешние носители различных видов. |
|||
|
Контрольная работа |
- не предусмотрено |
|
|
|
Самостоятельная работа обучающихся |
3 |
||
|
Подготовка реферата на тему: «Системы автоматизированного тестирования и контроля знаний» |
|||
|
Раздел 3. Средства информационных и коммуникационных технологий |
|
27 |
|
|
Тема 3.1. Архитектура компьютеров |
Содержание учебного материала |
4 |
|
|
Основные характеристики компьютеров. Многообразие компьютеров. Многообразие внешних устройств, подключаемых к компьютеру. Виды программного обеспечения компьютеров. |
1 |
||
|
Комплектация компьютерного рабочего места в соответствии с целями его использования для различных направлений профессиональной деятельности. |
2 |
||
|
Лабораторные работы |
не предусмотрено |
|
|
|
Практические занятия |
3 |
|
|
|
Операционная система. Графический интерфейс пользователя. Использование внешних устройств, подключаемых к компьютеру, в учебных целях. Программное обеспечение внешних устройств. Подключение внешних устройств к компьютеру и их настройка. |
|||
|
Контрольная работа |
- не предусмотрено |
||
|
Самостоятельная работа обучающихся |
3 |
||
|
Подготовка реферата на тему: «Многообразие компьютеров». Работа с учебной и справочной литературой по теме: «Устройства обработки видео- и аудиоинформации». Работа с учебной и справочной литературой по теме: «Утилиты: обслуживание и оптимизация компьютера». |
|||
|
Тема 3.2. Объединение компьютеров в локальную сеть |
Содержание учебного материала |
3 |
|
|
Организация работы пользователей в локальных компьютерных сетях. |
2 |
||
|
Лабораторные работы |
не предусмотрено |
|
|
|
Практические занятия |
3 |
|
|
|
Программное и аппаратное обеспечение компьютерных сетей. Сервер. Работа с сетевыми операционными системами. Системное администрирование. Разграничение прав доступа в сети. Подключение компьютера к сети. Администрирование локальной компьютерной сети. |
|||
|
Контрольная работа |
- не предусмотрено |
|
|
|
Самостоятельная работа обучающихся |
3 |
|
|
|
Подготовка доклада на тему: «Сетевые операционные системы». Подготовка отчета на тему: «Администрирование локальной компьютерной сети». |
|||
|
Тема 3.3. Безопасность. Защита информации |
Содержание учебного материала |
3 |
|
|
Защита информации, антивирусная защита. |
1 |
||
|
Лабораторные работы |
не предусмотрено |
|
|
|
Практические занятия |
2 |
|
|
|
Защита информации, антивирусная защита. Эксплуатационные требования к компьютерному рабочему месту. Комплекс профилактических мероприятий для компьютерного рабочего места в соответствии с его комплектацией для профессиональной деятельности. |
|||
|
Контрольная работа |
не предусмотрено |
||
|
Самостоятельная работа обучающихся |
3 |
||
|
Подготовка доклада на тему: «Эргономика программного обеспечения». |
|||
|
Раздел 4. Технологии создания и преобразования информационных объектов |
|
63 |
|
|
Тема 4.1. Понятие об информационных системах и автоматизации информационных процессов |
Содержание учебного материала |
3 |
|
|
Информационные системы и автоматизация информационных процессов. |
1 |
||
|
Лабораторные работы |
не предусмотрено |
||
|
Практические занятия: |
не предусмотрено |
||
|
Контрольная работа |
не предусмотрено |
||
|
Самостоятельная работа обучающихся |
3 |
|
|
|
Подготовка доклада на тему: «Системы искусственного интеллекта». |
|||
|
Тема 4.2. Возможности настольных издательских систем |
Содержание учебного материала |
3 |
|
|
Настольные издательские системы: создание, организация и основные способы преобразования (верстки) текста. |
1 |
||
|
Лабораторные работы |
не предусмотрено |
|
|
|
Практические занятия |
3 |
|
|
|
Использование систем проверки орфографии и грамматики. Создание компьютерных публикаций на основе использования готовых шаблонов для выполнения учебных заданий из различных предметных областей. |
|
|
|
|
Контрольная работа |
не предусмотрено |
|
|
|
Самостоятельная работа обучающихся |
3 |
|
|
|
Индивидуальное проектное задание на тему: «Основы работы в издательской системе PageMaker». |
|||
|
Тема 4.3. Возможности динамических (электронных) таблиц |
Содержание учебного материала |
4 |
|
|
Динамические (электронные) таблицы. Математическая обработка числовых данных. |
1 |
||
|
Лабораторные работы |
не предусмотрено |
|
|
|
Практические занятия |
3 |
|
|
|
Использование различных возможностей динамических таблиц для выполнения учебных заданий. |
|||
|
Контрольная работа |
не предусмотрено |
|
|
|
Самостоятельная работа обучающихся |
3 |
||
|
Решение вариативных задач бухгалтерского учета, планирования и учета средств. |
|||
|
Тема 4.4. Представление об организации баз данных и СУБД |
Содержание учебного материала |
4 |
|
|
Структура данных и система запросов на примерах баз данных различного назначения: юридические, библиотечные, налоговые, социальные, кадровые и др. Использование системы управления базами данных для выполнения учебных заданий из различных предметных областей. |
2 |
||
|
Лабораторные работы |
не предусмотрено |
|
|
|
Практические занятия |
3 |
|
|
|
Формирование запросов для работы с электронными каталогами библиотек, музеев, книгоиздания, СМИ в рамках учебных заданий из различных предметных областей. |
|||
|
Контрольная работа |
не предусмотрено |
|
|
|
Самостоятельная работа обучающихся |
4 |
||
|
Индивидуальное проектное задание: «База данных «Студенты техникума». |
|||
|
Тема 4.5. Представление о программных средах компьютерной графики |
Содержание учебного материала |
3 |
|
|
Программные среды компьютерной графики и черчения, мультимедийные среды. |
1 |
||
|
Лабораторные работы |
не предусмотрено |
|
|
|
Практические занятия |
10 |
|
|
|
Создание и редактирование графических и мультимедийных объектов средствами компьютерных презентаций для выполнения учебных заданий из различных предметных областей. Использование презентационного оборудования. Демонстрация систем автоматизированного проектирования. Многообразие специализированного программного обеспечения и цифрового оборудования для создания графических и мультимедийных объектов. Аудио- и видеомонтаж с использованием специализированного программного обеспечения. |
|||
|
Контрольная работа |
не предусмотрено |
|
|
|
Самостоятельная работа обучающихся |
4 |
||
|
Индивидуальное проектное задание: «Создание фильма» |
|||
|
Тема 4.6. Демонстрация систем автоматизированного проектирования и конструирования.
|
Содержание учебного материала |
3 |
|
|
Демонстрация систем автоматизированного проектирования и конструирования. |
2 |
||
|
Лабораторные работы |
не предусмотрено |
|
|
|
Практические занятия |
3 |
|
|
|
Компьютерное черчение |
|||
|
Контрольная работа |
не предусмотрено |
|
|
|
Самостоятельная работа обучающихся |
4 |
||
|
Индивидуальное проектное задание: «Геометрические фигуры». |
|||
|
Раздел 5. Телекоммуникационные технологии |
|
64 |
|
|
Тема 5.1. Представления о технических и программных средствах телекоммуникационных технологий |
Содержание учебного материала |
4 |
|
|
Интернет-технологии, способы и скоростные характеристики подключения, провайдер. Методы создания и сопровождения сайта. |
1 |
||
|
Лабораторные работы |
не предусмотрено |
|
|
|
Практические занятия |
3 |
|
|
|
Браузер. Работа с Интернет-магазином, Интернет-СМИ, Интернет-турагентством, Интернет-библиотекой и пр. Создание и сопровождение сайта. |
|||
|
Контрольная работа |
не предусмотрено |
|
|
|
Самостоятельная работа обучающихся |
4 |
||
|
Подготовка реферата на тему: «Технология и средства защиты информации в глобальных и локальных компьютерных сетях от разрушения, несанкционированного доступа». |
|||
|
Тема 5.1.1. Поиск информации с использованием компьютера. Программные поисковые сервисы. Использование ключевых слов, фраз для поиска информации. Комбинации условия поиска.
|
Содержание учебного материала |
3 |
|
|
Поиск информации с использованием компьютера. Программные поисковые сервисы. Использование ключевых слов, фраз для поиска информации. Комбинации условия поиска. |
1 |
||
|
Лабораторные работы |
не предусмотрено |
|
|
|
Практические занятия |
3 |
|
|
|
Поисковые системы. Пример поиска информации на государственных образовательных порталах |
|||
|
Контрольная работа |
не предусмотрено |
|
|
|
Самостоятельная работа обучающихся |
4 |
||
|
Индивидуальное проектное задание на тему: «Видеоконференция, интернет-телефония». |
|||
|
Тема 5.1.2. Передача информации между компьютерами. Проводная и беспроводная связь.
|
Содержание учебного материала |
3 |
|
|
Передача информации между компьютерами. Проводная и беспроводная связь. |
1 |
||
|
Лабораторные работы |
не предусмотрено |
|
|
|
Практические занятия |
3 |
|
|
|
Модем. Единицы измерения скорости передачи данных. Подключение модема. Создание ящика электронной почты и настройка его параметров. Формирование адресной книги. |
|||
|
Контрольная работа |
не предусмотрено |
|
|
|
Самостоятельная работа обучающихся |
4 |
||
|
Индивидуальное проектное задание на тему: «Создание ящика электронной почты». |
|||
|
Тема 5.1.3. Методы создания и сопровождения сайта.
|
Содержание учебного материала |
3 |
|
|
Методы создания и сопровождения сайта. |
1 |
||
|
Лабораторные работы |
не предусмотрено |
|
|
|
Практические занятия |
2 |
|
|
|
Средства создания и сопровождения сайта.
|
|||
|
Контрольная работа |
не предусмотрено |
|
|
|
Самостоятельная работа обучающихся |
4 |
||
|
Индивидуальное проектное задание на тему: «Средства создания и сопровождения сайта». |
|||
|
Тема 5.2. Возможности сетевого программного обеспечения для организации коллективной деятельности в компьютерных сетях |
Содержание учебного материала |
4 |
|
|
Возможности сетевого программного обеспечения для организации коллективной деятельности в глобальных и локальных компьютерных сетях: электронная почта, чат, видеоконференция, интернет-телефония. |
1 |
||
|
Лабораторные работы |
не предусмотрено |
|
|
|
Практические занятия |
4 |
|
|
|
Организация форумов, общие ресурсы в сети Интернет, использование тестирующих систем в учебной деятельности в локальной сети образовательного учреждения. Настройка видео веб-сессий. |
|||
|
Контрольная работа |
не предусмотрено |
|
|
|
Самостоятельная работа обучающихся |
4 |
||
|
Индивидуальное проектное задание на тему: «Видеоконференция, интернет-телефония». |
|||
|
Тема 5.3. Управление процессами. Представление об автоматических и автоматизиро- ванных системах управления. Представление о робототехнических системах.
|
Содержание учебного материала |
4 |
|
|
Управление процессами. Представление об автоматических и автоматизированных системах управления. Представление о робототехнических системах. |
1 |
||
|
Лабораторные работы |
не предусмотрено |
|
|
|
Практические занятия |
4 |
|
|
|
АСУ различного назначения, примеры их использования. Примеры оборудования с программным управлением. Демонстрация использования различных видов АСУ на практике |
|||
|
Контрольная работа |
не предусмотрено |
|
|
|
Самостоятельная работа обучающихся |
4 |
||
|
Индивидуальное проектное задание на тему: «Представление о робототехнических системах». |
|||
|
|
Зачет |
2 |
|
|
Примерная тематика курсовой работы (проекта) (если предусмотрены) |
не предусмотрено |
||
|
Самостоятельная работа обучающихся над курсовой работой (проектом) (если предусмотрены) |
не предусмотрено |
||
|
Всего: |
207 |
||
Внутри каждого раздела указываются соответствующие темы. По каждой теме описывается содержание учебного материала (в дидактических единицах), наименования необходимых лабораторных работ и практических занятий (отдельно по каждому виду), контрольных работ, а также конкретное задание для самостоятельной работы. Объем часов определяется по каждой позиции столбца 3 (отмечено звездочкой *). Уровень освоения проставляется напротив дидактических единиц в столбце 4 (отмечено буквой N).
Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:
1. – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);
2. – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством);
3. – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач).
Третий уровень освоения сложный, практически никогда не применяется, это уровень самостоятельного (чаще всего при решении проблемных задач преподаватель помогает студенту, а это 2 уровень)решения
Внимание! Удалять строчки в таблице нельзя!. В случае отсутствия какого-либо вида учебной деятельности в графе «Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся, необходимо в графе «Объем часов» указать «не предусмотрено».
Реализация учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета «Информатика».
Оборудование учебного кабинета:
- посадочные места по количеству обучающихся;
- рабочее место преподавателя;
- столы компьютерные;
- шкафы;
- - комплекты заданий для тестирования и контрольных работ.
Технические средства обучения:
- персональные компьютеры, подключенные к локальной сети и интернет;
- интерактивная доска;
- мультимедийная система;
- принтер;
- сканер;
- многофункциональное устройство;
- кодоскоп.
Лицензионное программное обеспечение:
- операционная система MS Windows XP.
- комплект прикладных программ Microsoft Office 2003.
- система автоматизированного проектирования КОМПАС – 3D LT.
- программа архивирования данных WinRar.
- программа для записи дисков Nero-8.
- антивирусная программа Антивирус Касперского 8.0 для Windows Workstations.
- браузеры Mozilla Firefox, Opera.
- программа распознавания текста ABBYY FineReader 8.0.
- программные среды компьютерной графики Adobe Photoshop, CorelDraw.
- программа для обработки звука Sound Forge.
- программа для обработки видео Pinnacle Studio 11.
- тестовая оболочка Testpask3.
3.2. Информационное обеспечение обучения
Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы
Основные источники
Для обучающихся
1. Информатика. Задачник-практикум в 2 т. / Л.А.Залогова и др. Под ред. И.Г.Семакина, Е.К.Хеннера: Том 1. – 3-е изд., испр. – М.: БИНОМ, Лаборатория знаний, 2006. – 309 с.
2. Информатика. Задачник-практикум в 2 т. / Л.А.Залогова и др. Под ред. И.Г.Семакина, Е.К.Хеннера: Том 2. – 3-е изд., испр. – М.: БИНОМ, Лаборатория знаний, 2006. – 3294 с.
3. Семакин И.Г. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 10-11 классов / И.Г.Семакин, Е.К.Хеннер. – 5-е изд. – М.: БИНОМ, Лаборатория знаний, 2009. – 246 с.
4. Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ. Профильный уровень: учебник для 10 класса / Н.Д.Угринович. – 3-е изд., испр. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008. – 387 с.
5. Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ. Профильный уровень: учебник для 11 класса / Н.Д.Угринович. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009. – 308 с.
6. Угринович Н.Д. Информатика и информационные технологии. Учебник 10–11 классов / Н.Д.Угринович. – 3-е изд. - М., БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006. – 511 с.
Для преподавателей
1. Безручко В.Т. Компьютерный практикум по курсу «Информатика»: учебное пособие. – 3-е изд., перераб. и доп. - М.: ИД «ФОРУМ»: ИНФРА-М, 2008. – 368 с: ил.+CD.
2. Леонтьев В.П. Новейшая энциклопедия персонального компьютера 2010. – М., ОЛМА Медиа Групп, 2010. – 896 с.
3. Майкрософт. Основы компьютерных сетей. – М., 2005.
4. Майкрософт. Основы программирования на примере Visual Basic.NET. – М., 2005.
5. Майкрософт. Учебные проекты с использованием Microsoft Office. – М., 2006.
6. Макарова Н.В. Информатика. Учебник. – М., 2006.
7. Макарова Н.В. Информатика. Практикум по технологии работы на компьютере/ Под ред. Н.В.Макаровой . -3-е изд.перераб. – М.: Финансы и статистика, 2006. 256 с.: ил.
8. Монахов М.Ю. Создаем школьный сайт. Элективный курс. Практикум. – М., – 2005.
9. Монахов М.Ю. Учимся проектировать на компьютере. Элективный курс. Практикум. – М., 2005.
Интернет-ресурсы:
3. http://www.uatur.com/html/informatika/
6. http://psbatishev.narod.ru/
Дополнительные источники:
1. Информатика. 10-11 класс / Под ред.Н.В.Макаровой. – СПб.: Питер, 2006. – 300 с.: ил.
2. Семакин ИГ. Информатика. 11-й класс/ И.Г.Семакин, Е.К.Хеннер – М.:БИНОМ. Лаборатория Знаний, 2006. – 144 с.: ил.
Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий, лабораторных работ, тестирования, а также в результате выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.
Результаты обучения раскрываются через усвоенные знания и приобретенные умения, направленные на приобретение общих компетенций.
|
Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания) |
Формы и методы контроля и оценки результатов обучения |
|
1 |
2 |
|
Умения: |
|
|
оценивать достоверность информации, сопоставляя различные источники; |
тестирование |
|
распознавать информационные процессы в различных системах; |
тестирование |
|
использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту и целям моделирования; |
практическая проверка |
|
осуществлять выбор способа представления информации в соответствии с поставленной задачей; |
практическая проверка |
|
иллюстрировать учебные работы с использованием средств информационных технологий; |
практическая проверка |
|
создавать информационные объекты сложной структуры, в том числе гипертекстовые; |
практическая проверка |
|
просматривать, создавать, редактировать, сохранять записи в базах данных; |
практическая проверка |
|
осуществлять поиск информации в базах данных, компьютерных сетях и пр.; |
практическая проверка |
|
представлять числовую информацию различными способами (таблица, массив, график, диаграмма и пр.); |
практическая проверка |
|
соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании средств ИКТ; |
тестирование |
|
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: |
|
|
эффективной организации индивидуального информационного пространства; |
практическая проверка |
|
автоматизации коммуникационной деятельности |
практическая проверка |
|
эффективного применения информационных образовательных ресурсов в учебной деятельности |
практическая проверка |
|
Знания: |
|
|
различные подходы к определению понятия «информация» |
тестирование |
|
методы измерения количества информации: вероятностный и алфавитный. Знать единицы измерения информации |
тестирование, письменная самостоятельная работа |
|
назначение наиболее распространенных средств автоматизации информационной деятельности (текстовых редакторов, текстовых процессоров, графических редакторов, электронных таблиц, баз данных, компьютерных сетей) |
тестирование |
|
назначение и виды информационных моделей, описывающих реальные объекты или процессы |
тестирование |
|
использование алгоритма как способа автоматизации деятельности |
тестирование, письменная самостоятельная работа |
|
назначение и функции операционных систем |
тестирование |
к рабочей программе учебной дисциплины
ПЛАНИРОВАНИЕ УЧЕБНЫХ ЗАНЯТИЙ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ
АКТИВНЫХ И ИНТЕРАКТИВНЫХ ФОРМ И МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ СТУДЕНТОВ
|
№ п/п |
Тема учебного занятия |
Кол-во часов |
Активные и интерактивные формы и методы обучения |
Код формируемых компетенций |
|
1. |
Тема 1.1. Основные этапы развития информационного общества |
2 |
Подготовка доклада на тему: «Поколения ЭВМ». |
ОК 1. ОК 2. ОК 3. ОК 4. ОК 5. ОК 6. |
|
2. |
Тема 1.2. Виды профессиональной информационной деятельности человека |
3 |
Работа с учебной и справочной литературой по теме: «Закон РФ «О правовой охране программ для электронных вычислительных машин и баз данных» и «Об электронно-цифровой подписи». |
ОК 1. ОК 2. ОК 3. ОК 4. ОК 5. ОК 6. |
|
3. |
Тема 2.1. Подходы к понятию информации и измерению информации |
3 |
Решение вариативных задач по теме: «Представление информации в двоичной системе счисления». Решение вариативных задач по теме: «Представление информации в различных системах счисления». |
ОК 1. ОК 2. ОК 3. ОК 4. ОК 5. ОК 6. |
|
4. |
Тема 2.2. Основные информационные процессы |
4 |
Индивидуальное проектное задание на тему: «Система объектно-ориентированного программирования Delphi» |
ОК 1. ОК 2. ОК 3. ОК 4. ОК 5. ОК 6. |
|
5. |
Тема 2.3. Основные информационные процессы и их реализация с помощью компьютеров: хранение, поиск и передача информации. |
4 |
Подготовка реферата на тему: «Системы автоматизированного тестирования и контроля знаний» |
ОК 1. ОК 2. ОК 3. ОК 4. ОК 5. ОК 6. |
|
6. |
Тема 3.1. Архитектура компьютеров |
4 |
Подготовка реферата на тему: «Многообразие компьютеров». Работа с учебной и справочной литературой по теме: «Устройства обработки видео- и аудиоинформации». Работа с учебной и справочной литературой по теме: «Утилиты: обслуживание и оптимизация компьютера». |
ОК 1. ОК 2. ОК 3. ОК 4. ОК 5. ОК 6. |
|
7. |
Тема 3.2. Объединение компьютеров в локальную сеть |
3 |
Подготовка доклада на тему: «Сетевые операционные системы». Подготовка отчета на тему: «Администрирование локальной компьютерной сети». |
ОК 1. ОК 2. ОК 3. ОК 4. ОК 5. ОК 6. |
|
8. |
Тема 3.3. Безопасность. Защита информации |
3 |
Подготовка доклада на тему: «Эргономика программного обеспечения». |
ОК 1. ОК 2. ОК 3. ОК 4. ОК 5. ОК 6. |
|
9. |
Тема 4.1. Понятие об информационных системах и автоматизации информационных процессов |
3 |
Подготовка доклада на тему: «Системы искусственного интеллекта». |
ОК 1. ОК 2. ОК 3. ОК 4. ОК 5. ОК 6. |
|
10. |
Тема 4.2. Возможности настольных издательских систем |
3 |
Индивидуальное проектное задание на тему: «Основы работы в издательской системе PageMaker». |
ОК 1. ОК 2. ОК 3. ОК 4. ОК 5. ОК 6. |
|
11. |
Тема 4.3. Возможности динамических (электронных) таблиц |
4 |
Решение вариативных задач бухгалтерского учета, планирования и учета средств. |
ОК 1. ОК 2. ОК 3. ОК 4. ОК 5. ОК 6. |
|
12. |
Тема 4.4. Представление об организации баз данных и СУБД |
4 |
Индивидуальное проектное задание: «База данных «Студенты техникума». |
ОК 1. ОК 2. ОК 3. ОК 4. ОК 5. ОК 6. |
|
13. |
Тема 4.5. Представление о программных средах компьютерной графики |
3 |
Индивидуальное проектное задание: «Создание фильма» |
ОК 1. ОК 2. ОК 3. ОК 4. ОК 5. ОК 6. |
|
14. |
Тема 4.6. Демонстрация систем автоматизированного проектирования и конструирования. |
3 |
Индивидуальное проектное задание: «Геометрические фигуры». |
ОК 1. ОК 2. ОК 3. ОК 4. ОК 5. ОК 6. |
|
15. |
Тема 5.1. Представления о технических и программных средствах телекоммуникационных технологий |
4 |
Подготовка реферата на тему: «Технология и средства защиты информации в глобальных и локальных компьютерных сетях от разрушения, несанкционированного доступа». |
ОК 1. ОК 2. ОК 3. ОК 4. ОК 5. ОК 6. |
|
16. |
Тема 5.1.1. Поиск информации с использованием компьютера. Программные поисковые сервисы. Использование ключевых слов, фраз для поиска информации. Комбинации условия поиска. |
3 |
Индивидуальное проектное задание на тему: «Видеоконференция, интернет-телефония». |
ОК 1. ОК 2. ОК 3. ОК 4. ОК 5. ОК 6. |
|
17. |
Тема 5.1.2. Передача информации между компьютерами. Проводная и беспроводная связь. |
3 |
Индивидуальное проектное задание на тему: «Создание ящика электронной почты». |
ОК 1. ОК 2. ОК 3. ОК 4. ОК 5. ОК 6. |
|
18. |
Тема 5.1.3. Методы создания и сопровождения сайта. |
3 |
Индивидуальное проектное задание на тему: «Средства создания и сопровождения сайта». |
ОК 1. ОК 2. ОК 3. ОК 4. ОК 5. ОК 6. |
|
19. |
Тема 5.2. Возможности сетевого программного обеспечения для организации коллективной деятельности в компьютерных сетях |
4 |
Индивидуальное проектное задание на тему: «Видеоконференция, интернет-телефония». |
ОК 1. ОК 2. ОК 3. ОК 4. ОК 5. ОК 6. |
|
20. |
Тема 5.3. Управление процессами. Представление об автоматических и автоматизированных системах управления. Представление о робототехнических системах. |
4 |
Индивидуальное проектное задание на тему: «Представление о робототехнических системах». |
ОК 1. ОК 2. ОК 3. ОК 4. ОК 5. ОК 6. |
Примечание: количество учебных занятий с использование активных и интерактивных форм, и методов обучения должно составлять 20-30% от общего количества учебных занятий
|
№ изменения, дата внесения изменения; № страницы с изменением; . |
|
|
БЫЛО
|
СТАЛО
|
|
Основание:
Подпись лица внесшего изменения
|
|
СОЛОМОНОВА Ю.Л., ПЕРВАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ КАТЕГОРИЯ, ПРЕПОДАВАТЕЛЬ ИНФОРМАТИКИ
ГБПОУ «ТК им. Н.Д. Кузнецова»
Рабочая программа учебной дисциплины
ОУД.12 ИНФОРМАТИКА
общеобразовательного цикла
дисциплины по выбору из обязательных предметных областей
(профильные)
программа подготовки квалифицированных рабочих, служащих по профессии:
23.01.03 Автомеханик
код и наименование профессий/ специальностей
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 653 657 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Соломонова Юлия Леонидовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.