МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ САМАРСКОЙ
ОБЛАСТИ Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
Самарской области
«Технологический колледж имени Н.Д. Кузнецова»
Рабочая программа учебной дисциплины
ОУД.12
ИНФОРМАТИКА
общеобразовательного цикла
дисциплины по выбору из обязательных предметных
областей
(профильные)
программа подготовки квалифицированных рабочих,
служащих по профессии:
15.01.25 Станочник (металлообработка)
код и наименование профессий/ специальностей
Самара, 2016
Рабочая программа учебной дисциплины «ОУД.12
ИНФОРМАТИКА» разработана на
основе федерального государственного образовательного стандарта среднего
общего образования (Приказ Министерства образования и науки Российской
Федерации от 17 мая 2012 г. N 413, Приказ Министерства образования и науки РФ от 29
декабря 2014 г. N 1645"О внесении изменений в приказ Министерства
образования и науки Российской Федерации от 17 мая 2012 г. N 413 "Об
утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего
(полного) общего образования") и рабочей программы учебной дисциплины «ОУД.12
ИНФОРМАТИКА» и «ОУД.12 ИНФОРМАТИКА» рекомендованных Федеральным
государственным автономным учреждением «Федеральный институт развития образования»
((Федеральный государственный образовательный стандарт СПО по профессии
15.01.25 Станочник (металлообработка), утверждённого приказом Министерства
образования и науки Российской Федерации от 02.08.2013 No 817 г.,
зарегистрированный Министерством юстиции ( per. От 20.08.2013 г. No 29709)
укрупнённая группа 15.00.00 Машиностроение, квалификация станочник широкого
профиля, оператор станков с программным управлением).
Рабочая программа разработана в соответствии с
рекомендациями по организации получения среднего общего образования в пределах
освоения образовательных программ среднего профессионального образования на
базе основного общего образования с учётом требований федеральных
государственных образовательных стандартов и получаемой профессии или
специальности среднего профессионального образования (Федеральный
государственный образовательный стандарт СПО по профессии 15.01.25 Станочник
(металлообработка), утверждённого приказом Министерства образования и науки
Российской Федерации от 02.08.2013 No 817 г., зарегистрированный Министерством
юстиции ( per. От 20.08.2013 г. No 29709) укрупнённая группа 15.00.00
Машиностроение, квалификация станочник широкого профиля, оператор станков с
программным управлением.).
Содержание программы реализуется в процессе освоения
студентами программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих по профессии
рабочих по обслуживанию и ремонту автомототранспортных средств СПО
с получением среднего общего образования, разработанной в соответствии с требованиями
ФГОС СПО.
Организация-разработчик:
ГБПОУ «ТК им. Н.Д. Кузнецова»
Разработчики:
Соломонова Ю.Л., первая квалификационная категория, преподаватель
информатики
Рассмотрено на заседании ПЦК Дисциплин профессионального цикла
технического профиля
Председатель ПЦК Талалова О.В.
_______________________
Протокол №______От «___»___________2016г.
Одобрено методическим советом ГБПОУ «ТК им. Н.Д. Кузнецова»
Председатель методического совета Богданаш А.В.
___________________
Протокол №______От «___»___________2016г.
СОДЕРЖАНИЕ
1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ..................... 5
2. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ И.................................. 12
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ..................................................... 12
2.1. Объем учебной
дисциплины и виды учебной работы........................ 12
2.2. Тематический план и
содержание учебной дисциплины................... 13
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ................... 24
3.1. Требования к
минимальному материально-техническому обеспечению 24
3.2. Информационное
обеспечение.............................................................. 24
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА
РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ.......................................................................................... 27
ПРИЛОЖЕНИЕ 1......................................................................................... 29
ЛИСТ ИЗМЕНЕНИЙ И
ДОПОЛНЕНИЙ, ВНЕСЕННЫХ В РАБОЧУЮ ПРОГРАММУ.............................................................................................. 34
1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
_____________________________________________________________
название дисциплины
1.1. Область
применения программы учебной дисциплины
Программа учебной дисциплины является частью общеобразовательного цикла
образовательной программы СПО – программы подготовки квалифицированных
рабочих, служащих (далее –ППКРС) по профессии рабочих по обслуживанию и ремонту
автомототранспортных средств среднего профессионального образования: 15.01.25
Станочник (металлообработка).
1.2.
Место учебной дисциплины в структуре ППКРС / ППССЗ
Учебная
дисциплина является дисциплиной общеобразовательного учебного цикла в
соответствии с техническим профилем профессионального образования.
Учебная дисциплина относится к предметной области ФГОС среднего общего
образования дисциплины по выбору из обязательных предметных областей,
предлагаемых ПОО.
Уровень освоения учебной дисциплины в соответствии с ФГОС среднего общего
образования профильный.
Изучение учебной
дисциплины завершается промежуточной аттестацией в форме дифференциального
зачета в рамках освоения ППКРС на базе основного
общего образования.
1.3. Планируемые результаты освоения учебной
дисциплины
Планируемые результаты освоения учебной дисциплины:
личностные результаты:
Готовность и способность обучающихся к саморазвитию и личностному самоопределению, сформированность
их мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности, системы значимых социальных и межличностных отношений, ценностно-смысловых установок, отражающих личностные и гражданские позиции в деятельности, правосознание, экологическую культуру, способность ставить
цели и строить жизненные планы, способность к осознанию российской гражданской идентичности в поликультурном социуме.
Метапредметные результаты:
1)
умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности; самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность; использовать все возможные
ресурсы для достижения поставленных целей и реализации планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных
ситуациях;
2)
умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе
совместной деятельности, учитывать позиции других участников деятельности, эффективно разрешать конфликты;
3)
владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов
познания;
4)
готовность и способность к самостоятельной информационно- познавательной деятельности, включая умение ориентироваться в различных
источниках информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных
источников;
5)
умение использовать средства информационных и коммуникационных технологий (далее – ИКТ) в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;
6)
умение определять назначение и функции различных социальных институтов;
7)
умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию поведения, с учётом гражданских и нравственных ценностей;
8)
владение языковыми средствами – умение ясно, логично и точно излагать
свою точку зрения, использовать адекватные языковые
средства;
9)
владение навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых действий и мыслительных процессов, их результатов и оснований, границ своего знания
и незнания, новых познавательных задач и средств их
достижения.
Предметные результаты:
1)
сформированность представлений о роли информации и связанных
с ней процессов
в окружающем мире;
2)
владение навыками алгоритмического мышления и понимание необходимости формального описания алгоритмов;
3)
владение умением понимать программы, написанные на выбранном для изучения универсальном алгоритмическом языке высокого уровня; знанием основных конструкций программирования; умением анализировать алгоритмы с использованием таблиц;
4)
владение стандартными приёмами написания на алгоритмическом языке программы для решения стандартной задачи с использованием основных конструкций программирования и отладки таких
программ; использование готовых прикладных компьютерных программ по выбранной
специализации;
5)
сформированность представлений о компьютерно-математических моделях и необходимости анализа соответствия модели и моделируемого объекта (процесса); о способах
хранения и простейшей обработке данных; понятия о базах данных и
средствах доступа к ним, умений
работать с ними;
6)
владение компьютерными средствами представления и анализа данных;
7)
сформированность базовых навыков и умений по соблюдению требований техники безопасности, гигиены и ресурсосбережения при работе со средствами информатизации; понимания основ правовых аспектов использования компьютерных программ
и работы в Интернете.
Освоение
содержания учебной дисциплины обеспечивает формирование и развитие универсальных
учебных действий в контексте преемственности формирования общих компетенций.
Виды
универсальных учебных действий
|
Общие
компетенции
(в соответствии с ФГОС СПО по профессии)
|
Необходимые
умения:
- оценивать
достоверность информации, сопоставляя различные источники;
- распознавать
информационные процессы в различных системах;
- использовать
готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту и
целям моделирования;
- осуществлять
выбор способа представления информации в соответствии с поставленной задачей;
- иллюстрировать
учебные работы с использованием средств информационных технологий;
- создавать
информационные объекты сложной структуры, в том числе гипертекстовые;
- просматривать,
создавать, редактировать, сохранять записи в базах данных;
- осуществлять
поиск информации в базах данных, компьютерных сетях и пр.;
- представлять
числовую информацию различными способами (таблица, массив, график, диаграмма
и пр.);
- соблюдать
правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании
средств ИКТ;
- использовать
приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной
жизни для:
- эффективной
организации индивидуального информационного пространства;
- автоматизации
коммуникационной деятельности;
- эффективного применения информационных
образовательных ресурсов в учебной деятельности.
Необходимые
знания.
- различные
подходы к определению понятия «информация»;
- методы
измерения количества информации: вероятностный и алфавитный. Знать единицы
измерения информации;
- назначение
наиболее распространенных средств автоматизации информационной деятельности
(текстовых редакторов, текстовых процессоров, графических редакторов,
электронных таблиц, баз данных, компьютерных сетей);
- назначение
и виды информационных моделей, описывающих реальные объекты или процессы;
- использование
алгоритма как способа автоматизации деятельности;
- назначение
и функции операционных систем.
|
ОК 1. Понимать сущность и
социальную значимость будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 3. Анализировать рабочую
ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию
собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы.
ОК 4. Осуществлять поиск
информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач.
OK 5. Использовать
информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.
ОК 6. Работать в команде,
эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами.
ОК 1. Понимать сущность и
социальную значимость будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 3. Анализировать рабочую
ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию
собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы.
ОК 4. Осуществлять поиск
информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач.
OK 5. Использовать
информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.
ОК 6. Работать в команде,
эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами.
|
1.4. Количество часов на
освоение программы учебной дисциплины
Максимальная
учебная нагрузка обучающегося 207 часов, в том числе:
- обязательная
аудиторная учебная нагрузка обучающегося 138 часов;
- самостоятельная
работа обучающегося 69 часов.
2.
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ И
ТЕМАТИЧЕСКОЕ
ПЛАНИРОВАНИЕ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной
работы
Вид учебной работы
|
Объем часов
|
Максимальная
учебная нагрузка (всего)
|
207
|
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
|
138
|
в том числе:
|
|
лабораторные занятия
|
не предусмотрено
|
практические занятия
|
70
|
контрольные работы
|
не предусмотрено
|
Индивидуальный проект
|
35
|
Самостоятельная работа студента (всего) в том числе:
работа с
учебной и справочной литературой
подготовка
доклада
подготовка
реферата
решение
вариативных задач
подготовка
отчета
|
34
|
Промежуточная
аттестация в форме
|
Дифференцированный
зачет
|
3.
УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Требования к минимальному
материально-техническому обеспечению
Реализация учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета
«Информатика».
Оборудование учебного кабинета:
- посадочные места по количеству обучающихся;
- рабочее место преподавателя;
- столы
компьютерные;
- шкафы;
- - комплекты заданий для тестирования и контрольных
работ.
Технические средства обучения:
-
персональные
компьютеры, подключенные к локальной сети и интернет;
-
интерактивная
доска;
-
мультимедийная
система;
-
принтер;
-
сканер;
-
многофункциональное
устройство;
-
кодоскоп.
Лицензионное программное обеспечение:
-
операционная
система MS Windows XP.
-
комплект
прикладных программ Microsoft Office
2003.
-
система
автоматизированного проектирования КОМПАС – 3D LT.
-
программа
архивирования данных WinRar.
-
программа для
записи дисков Nero-8.
-
антивирусная
программа Антивирус Касперского 8.0 для Windows Workstations.
-
браузеры Mozilla Firefox, Opera.
-
программа
распознавания текста ABBYY FineReader
8.0.
-
программные
среды компьютерной графики Adobe Photoshop,
CorelDraw.
-
программа для
обработки звука Sound Forge.
-
программа для
обработки видео Pinnacle Studio
11.
-
тестовая
оболочка Testpask3.
3.2. Информационное обеспечение обучения
Перечень рекомендуемых учебных изданий,
Интернет-ресурсов, дополнительной литературы
Основные источники
Для обучающихся
1.
Информатика.
Задачник-практикум в 2 т. / Л.А.Залогова и др. Под ред. И.Г.Семакина,
Е.К.Хеннера: Том 1. – 3-е изд., испр. – М.: БИНОМ, Лаборатория знаний, 2006. –
309 с.
2.
Информатика.
Задачник-практикум в 2 т. / Л.А.Залогова и др. Под ред. И.Г.Семакина,
Е.К.Хеннера: Том 2. – 3-е изд., испр. – М.: БИНОМ, Лаборатория знаний, 2006. –
3294 с.
3.
Семакин И.Г. Информатика
и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 10-11 классов / И.Г.Семакин, Е.К.Хеннер. –
5-е изд. – М.: БИНОМ, Лаборатория знаний, 2009. – 246 с.
4.
Угринович Н.Д. Информатика
и ИКТ. Профильный уровень: учебник для 10 класса / Н.Д.Угринович. – 3-е изд.,
испр. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008. – 387 с.
5.
Угринович Н.Д. Информатика
и ИКТ. Профильный уровень: учебник для 11 класса / Н.Д.Угринович. – 2-е изд.,
испр. и доп. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009. – 308 с.
6.
Угринович Н.Д. Информатика
и информационные технологии. Учебник 10–11 классов / Н.Д.Угринович. – 3-е изд.
- М., БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006. – 511 с.
Для преподавателей
1.
Безручко В.Т. Компьютерный
практикум по курсу «Информатика»: учебное пособие. – 3-е изд., перераб. и доп.
- М.: ИД «ФОРУМ»: ИНФРА-М, 2008. – 368 с: ил.+CD.
2.
Леонтьев В.П. Новейшая
энциклопедия персонального компьютера 2010. – М., ОЛМА Медиа Групп, 2010. – 896
с.
3.
Майкрософт. Основы
компьютерных сетей. – М., 2005.
4.
Майкрософт. Основы
программирования на примере Visual Basic.NET. – М., 2005.
5.
Майкрософт. Учебные
проекты с использованием Microsoft Office. – М., 2006.
6.
Макарова Н.В. Информатика.
Учебник. – М., 2006.
7.
Макарова Н.В. Информатика.
Практикум по технологии работы на компьютере/ Под ред. Н.В.Макаровой . -3-е
изд.перераб. – М.: Финансы и статистика, 2006. 256 с.: ил.
8.
Монахов М.Ю. Создаем
школьный сайт. Элективный курс. Практикум. – М., – 2005.
9.
Монахов М.Ю. Учимся
проектировать на компьютере. Элективный курс. Практикум. – М., 2005.
Интернет-ресурсы:
1.
http://lemoi-www.dvgu.ru/
2.
http://ru.wikipediа/
3.
http://www.uatur.com/html/informatika/
4.
http://gdpk.narod.ru/
5.
http://www.tpu.ru/
6.
http://psbatishev.narod.ru/
Дополнительные источники:
1.
Информатика. 10-11 класс /
Под ред.Н.В.Макаровой. – СПб.: Питер, 2006. – 300 с.: ил.
2.
Семакин ИГ. Информатика.
11-й класс/ И.Г.Семакин, Е.К.Хеннер – М.:БИНОМ. Лаборатория Знаний, 2006. – 144
с.: ил.
4.
КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Контроль и оценка
результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в
процессе проведения практических занятий, лабораторных работ, тестирования, а
также в результате выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов,
исследований.
Результаты
обучения раскрываются через усвоенные знания и приобретенные умения,
направленные на приобретение общих компетенций.
Результаты
обучения
(освоенные
умения, усвоенные знания)
|
Формы
и методы контроля и оценки результатов обучения
|
1
|
2
|
Умения:
|
|
оценивать достоверность информации,
сопоставляя различные источники;
|
тестирование
|
распознавать информационные процессы в
различных системах;
|
тестирование
|
использовать готовые информационные модели,
оценивать их соответствие реальному объекту и целям моделирования;
|
практическая
проверка
|
осуществлять выбор способа представления
информации в соответствии с поставленной задачей;
|
практическая
проверка
|
иллюстрировать учебные работы с
использованием средств информационных технологий;
|
практическая
проверка
|
создавать информационные объекты сложной
структуры, в том числе гипертекстовые;
|
практическая
проверка
|
просматривать, создавать, редактировать,
сохранять записи в базах данных;
|
практическая
проверка
|
осуществлять поиск информации в базах
данных, компьютерных сетях и пр.;
|
практическая
проверка
|
представлять числовую информацию различными
способами (таблица, массив, график, диаграмма и пр.);
|
практическая
проверка
|
соблюдать правила техники безопасности и
гигиенические рекомендации при использовании средств ИКТ;
|
тестирование
|
использовать приобретенные знания и умения в
практической деятельности и повседневной жизни для:
|
|
эффективной
организации индивидуального информационного пространства;
|
практическая
проверка
|
автоматизации
коммуникационной деятельности
|
практическая
проверка
|
эффективного
применения информационных образовательных ресурсов в учебной деятельности
|
практическая
проверка
|
Знания:
|
|
различные подходы к определению понятия
«информация»
|
тестирование
|
методы измерения количества информации:
вероятностный и алфавитный. Знать единицы измерения информации
|
тестирование,
письменная самостоятельная работа
|
назначение наиболее распространенных средств
автоматизации информационной деятельности (текстовых редакторов, текстовых
процессоров, графических редакторов, электронных таблиц, баз данных, компьютерных
сетей)
|
тестирование
|
назначение и виды информационных моделей,
описывающих реальные объекты или процессы
|
тестирование
|
использование алгоритма как способа
автоматизации деятельности
|
тестирование,
письменная самостоятельная работа
|
назначение и функции операционных систем
|
тестирование
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.