Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Школьному психологу / Рабочие программы / Рабочая программа по психологии
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Школьному психологу

Рабочая программа по психологии

библиотека
материалов

Программа курса

« Основы психологии семейной жизни»


Пояснительная записка

Рабочая программа курса разработана на основе требований Государственного стандарта и опирается на авторскую программу под редакцией авторов – составителей: Бабич О.И, Ямщиковой О.А.Ковалевой Е.Б. Авторская программа предназначена для учащихся старшей ступени общеобразовательной школы. Программа утверждена ИПКРО гИркутск,2012 г.

Место предмета в базисном учебном плане

Базисный учебный план ФКОУ «вечерняя (сменная) общеобразовательная школа ГУФСИН по Иркутской области для факультативного курса «Основы психологии семейной жизни» отводит 138 часов, по 35 часов в 10 «а» и 11 классах, по 34 часа в 10 «б» и 12 классе.

(1 учебный час в неделю).

Общая характеристика курса

«Семья – это микрокосмос всего мира. Чтобы понять его, достаточно познать семью. Проявление власти, интимности, независимости, доверия, навыков общения, существующих в ней, - ключ к разгадке многих явлений жизни. Если мы хотим изменить мир, нужно изменить семью. Хорошо налаженные семейные отношения – это вопрос первостепенной жизненной важности. Если мы приложим все усилия, чтобы семья стала тем местом, где человек может получить настоящее гуманистическое воспитание, мы обеспечим себе более безопасный и человечный мир вокруг. Семья может стать местом формирования истинных людей». В.Сатир

Курс « Основы психологии семейной жизни» направлен на воспитание нравственных взаимоотношений юношей и девушек, на формирование семейных ценностей, рассматривает многоаспектность понятия «готовность к браку»,формирует навыки конструктивного поведения и общения в семье.

Изучение курса «Основы психологии семейной жизни» направлено на достижение следующей цели:

-создание условий для формирования у обучающихся представлений о семье, ее значении в жизни человека;

-выработки у обучающихся таких качеств как: умение понимать состояние и проблемы другого человека, умение быть терпеливым, прощать мелкие недостатки людей, умение устанавливать доброжелательные отношения с близкими людьми, что должно благоприятно влиять на их будущую семейную жизнь;

-коррекции и развития мышления подростков, эмоционально-волевой сферы;

применения на практике полученных знаний, умений, навыков, способствующих созданию крепкой и дружной семьи.

Задачи курса:

-Формировать представления о нравственных основах взаимоотношений между юношами и девушками, о товариществе, дружбе и любви, о культуре поведения влюбленных;

-о различных социальных ролях людей в семье: мать, жена, муж и т.д., об ответственности родителей за жизнь и здоровье своего ребенка, о своей обязанности в воспитании детей; -об особенностях развития детей и основных проблемах воспитания ребенка;

-об экономике и быте семьи, об основных статьях доходов и расходов семьи;

-об основах семейного законодательства;

-о нравственных правилах поведения людей в ситуациях конфликта или распада семьи;


Методы и формы обучения

1) словесные (рассказ, объяснение, беседа)

2) наглядные (демонстрация, ТСО, таблиц, схем, иллюстраций)

3) практические методы (игра, практические занятия, тренинги, элементы проблемного обучения)

Ожидаемые педагогические результаты

- развитие умений организации практических занятий;

- делать выводы по результатам практических занятий.

- развитие навыков проблемного диалога .


Планируемые результаты обучения:

Учащиеся должны знать:

-значение основных понятий в каждой теме;

-существующие модели семьи;

-роль семейных ценностей;

-нравственные нормы брака и их сущность;

-психологические проблемы, связанные с рождением ребенка;

-особенности взаимоотношения молодых супругов;

-причины возникновения семейных кризисов;

- особенности прогнозирования и профилактику конфликтов;

-типичные недостатки семейного воспитания;

-причины нарушений детско-родительских отношений;

- основные родственные связи в семье, различать близких и дальних родственников;

-этические правила взаимоотношений между юношей и девушкой, обязанности членов семьи;

-понимать важность создания собственной семьи, условий для создания семьи.


Учащийся должен уметь:

-аргументировано доказывать свою точку зрения;

-овладеть понятием «семья», понимать ее значение в жизни человека;

-использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни;

-анализировать и оценивать конфликтные ситуации, оценивать свое поведение в конфликте;

-планировать, составлять семейный бюджет;

-давать характеристику гармоничной и проблемной семьи, сравнивая их по уровню воспитательного потенциала.


Учебно-тематический план 10 класс

Разделы и темы

Количество часов

Раздел 1.Семья в свете духовно-нравственных и культурных традиций общества

1

Исторические изменения семьи и брака

4

2

Функционально-ролевая структура семейных отношений

3

3

Основные ценности семьи

3

Раздел 2.Психология межличностных отношений юношества

4

Межличностные отношения юношей и девушек

2

5

Дружба в юношестве

2

6

Любовь в юношеском возрасте

5

7

Готовность к браку

5

Раздел 3. Искусство быть супругами

8

Жизненный цикл семьи

3

9

Молодая семья

3

10

Психологически благополучная и неблагополучная семья

2

11

Семейные конфликты: причины и профилактика

2


Итого

34 часа


Учебно-тематический план 11 класс

Разделы и темы

Количество часов

Раздел 1. Мужчина и женщина в семье. Жизненные сценарии семьи и личности

1

Мужские и женские роли в семье

6

2

Ожидание в семье и браке

6

3

Жизненные сценарии семьи и личности

6

Раздел 2. Взаимоотношения поколений в семье

4

Незаменимость семьи в воспитании детей часов

13

5

Детский эгоизм

3

6

Итоговое занятие

1


Итого

35


Учебно-тематический план 12 класс

Разделы и темы

Количество часов

1

Проблемы отцов и детей

7

2

Общение и взаимопонимание в семье

10

3

Профилактика нарушений детско-родительских отношений

13

4

Детский эгоизм

3

5

Итоговый контроль

1



Итого

34 часа

Содержание программы

10 класс

Раздел 1. Семья в свете духовно-нравственных и культурных традиций общества

Тема 1.1 Исторические изменения семьи и брака- 4 часа

Исторические изменения института семьи и брака. Зависимость семейного уклада от социально-экономического уровня развития общества. Матриархат, патриархат, моногамия, полигамия. Институт семьи сквозь призму религий: семья в буддизме, исламе, иудаизме, христианстве. Нравственные нормы брака. Модель семьи. Тенденции развития брачно-семейных отношений в современном обществе.

Тема 1.2 Функционально-ролевая структура семейных отношений -3 часа

Основные функции семьи: репродуктивная(генеративная), первичной социализации детей, воспитательная (педагогическая),досуговая,экономическая,хозяйственно-бытовая,сексуальная(гедонистическая),медицинская. Семейные роли. Выбор способа ролевого взаимодействия. Трансформация ролевых отношений в семье. Основные роли. Распределение внутрисемейных ролей в традиционной и эгалитарной семьях.

Тема 1.3 Основные ценности семьи -3 часа

Основные семейные ценности6нравственный климат семьи, семейное воспитание, семейный досуг, потребности и бюджет семьи, эстетика быта. Связь функции семьи с основными ценностями. Терминальные и инструментальные ценности личности, учет индивидуальных ценностей в семейной системе.

Раздел 2.Психология межличностных отношений юношества


Тема 2.1 Межличностные отношения юношей и девушек-2 часа

Понятие о межличностных отношениях. Межличностное отношение и общение. Общая характеристика межличностных отношений. Психология симпатий. Черты характера, способствующие полноценному общению. Нравственные основы взаимоотношений юношей и девушек. Эмоциональные отношения от симпатии до любви.


Тема 2.2 Дружба в юношестве-2 часа

Товарищество и дружба как социальные ценности и основные виды межличностных отношений. Дружба как школа самовоспитания и любви. Юношеские представления о дружбе. Идеал друга, формирующийся в юношеском возрасте. Различия между мальчиками и девочками по характеру и содержанию требований, предъявляемых друг к другу. Дружба как школа общения, самовоспитания, любви. Дружба истинная и ложная.


Тема 2.3 Любовь в юношеском возрасте-5 часов

Любовь как высшее человеческое чувство. Любовь- сложнейшее человеческое чувство, сочетающее потребность быть любимым и способность любить. Зависимость богатства любви от богатства внутреннего мира личности. Воспитание культуры чувств- дружбы и любви. Духовная ранимость друзей и любящих; необходимость бережного отношения к дружбе и любви. Первая любовь. Особенность юношеской любви. Нравственные основы взаимоотношений влюбленных. Любовь-основа брака, супружеской гармонии. Ухаживание. Знакомство юноши и девушки. Предложения вступления в брак. Торжественная помолвка.

Тема 2.4 Готовность к браку-5 часов

Понятие « готовность к браку». Брачный возраст. Многоаспектность готовности вступления в брак. Физическая зрелость к вступлению в брак как важная предпосылка создания крепкой семьи. Сущность социальной готовности в брак. Этико-психологическая готовность к браку -ключевая предпосылка гармонии супружества и прочность семьи. Социально-демографические характеристики вступающих в брак. Выбор спутника жизни. Мотивы вступления в брак.

Раздел 3. Искусство быть супругами

Тема 3.1 Жизненный цикл семьи-3 часа

Жизненный цикл семьи. Стадии развития семьи по различным классификациям. Сложности, возникающие на разных стадиях. Изменения в семье: позитивные и негативные, нормальные и ненормальные ,неожиданные и ожидаемые, их влияние на супружеские отношения. Нормативные кризисы в развитии семьи и условия их успешного разрешения.

Тема 3.2 Молодая семья-3 часа

Адаптация молодых супругов к условиям совместной жизни. Возникновение чувства «мы». Причины возможных трудностей в период адаптации молодых супругов. Организация семейного быта, семейная экономика. Семейные роли, их распределение. Взаимоотношения молодых супругов с родительскими семьями. Рождение ребенка и психологические проблемы, возникающие в этот период. Ребенок в молодой семье. Бюджет молодой семьи.

Тема 3.3. Психологически благополучная и неблагополучная семья-2 часа

Типы неблагополучных семей. Отличия благополучной и неблагополучной семьи. Зрелая и проблемная семья. Психологическое здоровье современной семьи. Основные критерии психологического здоровья семьи


Тема 3.4. Семейные конфликты: причины и профилактика-4 часа


Факторы риска в браке. Нарушение семейных отношений и их последствия. Конфликты в различных сферах супружеских отношений. Влияние конфликтных отношений на развитие личности ребенка в семье. Профилактика конфликтных отношений в семье.

Итоговое занятие 1 час

Содержание программы

11 класс

Раздел 4.Мужчина и женщина в семье. Жизненные сценарии семьи и личности

Тема 4.1 Мужские и женские роли в семье-6 часов

Мужчины и женщины6общее и особенное. Мир мужчин и мир женщин. Особенности психологического развития мужчин и женщин. Психологический пол личности (гендер). Понятие социальных гендерных ожиданий в отношениях мальчиков и девочек, мужчин и женщин. Учет гендерных различий в семье.

Практическая работа №1 « Планета мужчин и женщин»

Практическая работа №2 « Гендерные стереотипы»

Тема 4.2 Ожидание в семье и браке-6 часов

Личностно-ролевое поведение мужчины и женщины. Модели родительской семьи. Влияние индивидуального опыта на ожидание к брачному партнеру. Социокультурные стереотипы полоролевого поведения. Мужские и женские семейные роли: традиционные. товарищеские, партнерские. Традиции взаимной заботы. Ожидание и супружеское соглашение. Супружеское взаимодействие и удовлетворенность браком.

Практическая работа №3« Пути согласия»

Тема 4.3. Жизненные сценарии семьи и личности-6 часов

Стереотипы поведения в семье и ее морально-психологический климат. Семья как система многопоколенных отношений. Понятие о супружеской верности. Семейное счастье и здоровье личности. Проблема психологической совместимости супругов и личностного развития.

Практическая работа №4 «История семьи»

Практическая работа №5 « Семейные реликвии»


Раздел 5. Взаимоотношения поколений в семье

Тема 5.1. Незаменимость семьи в воспитании детей- 13 часов

Семья- важнейший институт социализации детей. параметры семьи: демографический,технико-гигиенический.социально-культурный,социально-экономический. Функции семейного воспитания. Классификация Н.В.Гребенникова: воспитание детей и систематическое воспитание воздействие семейного коллектива на каждого члена семьи. Классификация Т.А.Куликовой: воспитание здорового ребенка, формирование нравственной позиции, эмоциональное воспитание детей, формирование положительных привычек поведения. Незаменимость семьи для развития ребенка. Преимущество семейного воспитания перед воспитанием в образовательных учреждениях.


Тема 5.2 Детский эгоизм-3 часа

Понятие «детский эгоизм», «эгоцентризм», « госпитализм», « альтруизм». Теоретические аспекты по проблемам эгоизма и эгоцентризма. Эгоизм и эгоцентризм как психологические характеристики личности. Альтруизм как психологическая характеристика противоположная эгоизму. Проявления эгоизма. Советы по воспитанию детей. Типичные ошибки родителей ,которые приводят детей к эгоизму.

Искусство согласия с собой: развитие позитивной самооценки.

Итоговое занятие 1 час

Содержание программы

12 класс

Раздел 6.Жизненые сценарии семьи и личности

Тема 6.1. Проблема отцов и детей-7 часов

Понятие « родительская позиция» и ее критерии: степень эмоциональной близости и степень контроля за поведением. Оптимальная родительская позиция. Адекватность, гибкость, прогностичность. Стили родительского отношения: автократичный,авторитарный,демократический,либерально-попустительский. Отрицательные формы поведения детей: капризы, упрямство, агрессия, ложь, негативизм.

Тема 6.2.Общение и взаимопонимание в семье-10 часов

Понятие общение. Виды общения. Вербальные и невербальные средства общения. Знаки внимания при общении. Виды и техники слушания. Условия взаимопонимания в семье. Доверие. Обратная связь.» Я- высказывание»

Практическая работа №1 « Вербальные и невербальные средства общения»

Практическая работа №2 « Виды техники слушания»

Тема 6.3.Профилактика нарушений детско-родительских отношений-13 часов

Типичные недостатки семейного воспитания, которые приводят к нарушениям детско-родительских отношений: эмоциональная холодность ,отсутствие единства воспитательных действий, проявление безволия, непоследовательности, гнева и раздражительности. Дефицит и однообразные отношения с детьми. Подавление воли активности ребенка, неучет его индивидуальных особенностей, внимание к его интересам. Защитное поведение детей. Формирование навыков конструктивного поведения и общения в семье.

Практическая работа №4 « Условия взаимопонимания в семье»

Практическая работа №5 « Анализ конкретной ситуации»

Тема 6.4.Детский эгоизм-3 часа


Понятие «детский эгоизм», «эгоцентризм», « госпитализм», « альтруизм». Теоретические аспекты по проблемам эгоизма и эгоцентризма. Эгоизм и эгоцентризм как психологические характеристики личности. Альтруизм как психологическая характеристика противоположная эгоизму. Проявления эгоизма. Советы по воспитанию детей. Типичные ошибки родителей ,которые приводят детей к эгоизму.

Искусство согласия с собой: развитие позитивной самооценки.

Итоговое занятие-1 час



Литература

  1. Абрамова Г.С. Возрастная психология. — М.: Академический проект: Альма-Матер,

2005.

  1. Арсентьев Н.Духовные традиции семьи// Воспитание школьников.1998№3.С.31-33

  2. Венгер А.Л. Психологические рисуночные тесты.-М.,2004г

  3. Выготский Л.С. Педагогическая психология. — М.: Педагогика, 1991.

  4. Диагностика эмоционально-нравственного развития. Ред. и сост. И.Б. Дерманова. — СПб., 2002. с .42–45

  5. Добрович А.Общение: наука и искусство. М.,1996

  6. Дружинин В.Н.Психология семьи.М.-СПб,2005

  7. Каган В.Е.Подготовка девушек к супружеству. М.,1992

  8. Калинина Р.Р. Введение в психологию семейных отношений -СПб.: Речь,2008

  9. Крайг Г. Психология развития. — СПб.: Питер, 2000.

  10. Клюева Н.В.Психолог и семья: диагностика, консультации, тренинги.- Ярославль.: 2002г

  11. Люблинска А..А.Детская психология.-М.; 1971. Макаренко А.С.Книга для родителей.-М.,2001г

  12. Овчарова Р.В. Психологическое сопровождение родительства.-М.;2003г

  13. Олифирович Н.И., Зинкевич- Куземкина Т.А., Велента Т.Ф Психология семейных кризисов.-СПб.: Речь,2007.-360с.

  14. Панкова Л.М. У порога семейной жизни: Кн. для учителя. – М.: Просвещение, 1991.

  15. Петровский А.В. Что мы знаем и чего не знаем о себе? – М.: Педагогика, 1988.

  16. Пономаренко Л.П., Белоусова Р.В. Основы психологии для старшеклассников: Пособие для педагога: В 2 ч. – М.: Гуманит. изд. Центр ВЛАДОС, 2003

  17. Петровский А.В., Ярошевский М.Г. Психология.-М.,2000

  18. Психологический словарь под ред. В.П. Зинченко, Б.Г. Мещерякова. — М.: Педагогика-Пресс, 2001.

  19. Роджерс К. Психология супружеских отношений. Возможные альтернотивы.М.,2002

  20. Силяева Е.Г.психология семейных отношений с основами семейного консультирования.-М.,2002

  21. Семейный Кодекс Российской Федерации. – М.: "Издательство ЭЛИТ", 2005.

  22. Титаренко В.Я.Семья в формирование личности.-М.,1987

  23. Целуйко В.М.Психология неблагополучной семьи.-Москва,2003

  24. Шапиро Б.Ю. Психолого-педагогические аспекты подготовки молодежи

  25. Шнейдер Л.Б.Семейная психология.-Москва,2008.-736с.

  26. Шнейдер Л.Б.Психология семейных отношений.-М.,2000

  27. Щуркова Н.Е. три принципа воспитанияСмоленск.1996

  28. Этика и психология семейной жизни/ под ред.И.В.гребенникова.М.,1987






Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 10.12.2015
Раздел Школьному психологу
Подраздел Рабочие программы
Просмотров267
Номер материала ДВ-247160
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх