Инфоурок Музыка Рабочие программыРабочая программа по работе с одаренными детьми (солисты)

Рабочая программа по работе с одаренными детьми (солисты)

Скачать материал
библиотека
материалов


Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Гимназия №18»








РАССМОТРЕНО

На заседании МО учителей здоровьесберегающего и художественно-эстетического цикла МБОУ «Гимназия№18»

Протокол №1

от « » 2018 г


СОГЛАСОВАНО

заместитель директора по УВР МБОУ «Гимназия №18»

Жидовкина И.Н.

------------------------

от « 28 » августа 2018г.

.


ПРИНЯТА

на заседании педагогического совета МБОУ «Гимназия№18

Протокол №1

от «30» августа2018 г.






УТВЕРЖДАЮ


директор МБОУ «Гимназия№18»

______ Демидова В.Д.

Приказ №

___ 2018г.__________






Рабочая программа

Тельновой Аллы Владимировны,

учителя музыки

работа с детьми с высоким

образовательным уровнем




Направленность:

художественно-эстетическая

Срок реализации: 1 год

Возраст: 10-15 лет








Старый Оскол 2020








Пояснительная записка

Рабочая программа с одарёнными детьми «Сольное пение» составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования М.: Просвещение, 2011; программы студии «Сольное пение» (с одарёнными детьми), педагога дополнительного образования «Центра развития творчества детей и юношества №1» Очировой Надежды Викторовны.

Направление программы внеурочной деятельности:

Программа «Работа с одарёнными детьми (сольное пение)» художественно-эстетического направления.

Отличительные особенности программы:

-позволяет в условиях общеобразовательной школы через дополнительное образование расширить возможности образовательной области «Искусство»;

-ориентирована на развитие творческого потенциала и музыкальных способностей школьников разных возрастных групп в вокальной студии за 1 год обучения соразмерно личной индивидуальности;

-содержание программы может быть основой для организации учебно-воспитательного процесса по индивидуальной траектории, развитие вокальных умений и навыков отдельно взятых учеников;

программа дополнительного образования имеет четкую содержательную структуру на основе постепенной (от простого к сложному).

Новизна данной программы:

Особенность программы в том, что она разработана для учащихся общеобразовательной школы, которые сами стремятся научиться красиво и грамотно петь. При этом дети не только разного возраста, но и имеют разные стартовые способности.

В данных условиях эта программа - механизм, который определяет содержание обучения вокалу школьников, методы работы учителя по формированию и развитию вокальных умений и навыков, приемы воспитания вокалистов. Новизна программы в первую очередь в том, что в ней должен быть представлен индивидуальный план развития каждого солиста из разных возрастных групп.

Актуальность и педагогическая целесообразность программы:

Одним из видов работ с одаренными детьми в системе дополнительного образования является cольное пение.

Голос - это особое богатство, природный дар, который дан человеку от Бога.

Пользоваться певческим голосом человек начинает с детства по мере развития музыкального слуха и голосового аппарата. С раннего возраста дети чувствуют потребность в эмоциональном общении, испытывают тягу к творчеству.

Именно в период детства важно реализовать творческий потенциал ребенка, сформировать певческие навыки, приобщить детей к певческому искусству, которое способствует развитию творческой фантазии. Каждый ребенок находит возможность для творческого самовыражения личности через сольное и пение, пение народных и современных песен.

Именно для того, чтобы ребенок, наделенный способностью и тягой к творчеству, развитию своих вокальных способностей, мог овладеть умениями и навыками вокального искусства, самореализоваться в творчестве, научиться голосом передавать внутреннее эмоциональное состояние, была разработана данная программа, направленная на духовное развитие обучающихся.

Программа обеспечивает формирование следующих умений и навыков певческой деятельности:

-развивает певческий голос (помогает: освоить технику диафрагмального дыхания, добиться чистоты интонирования и опёртого звучания голоса, расширить и выровнять диапазон певческого голоса);

-помогает овладеть навыками вокально-эстрадного сценического искусства и актёрского мастерства (учит красиво и артистично держаться и двигаться на сцене, актёрским навыкам);

-обучает на практике работать с микрофоном под минусовую фонограмму (знакомит с техникой безопасности при работе с аппаратурой,c основными правилами работы с микрофоном и умением применять их на практике);

-учит преодолевать психологические комплексы (благодаря концертной практике и повышению самооценки в процессе обучения);

-способствует формированию внутренней мотивации к творческому самовыражению (прививает ощущение собственной значимости в обществе, стремление к раскрепощению инициативы и внутренней свободе, к осознанию своих возможностей и развитию целеустремлённости);

-расширяет общемузыкальный кругозор учащихся (знакомит с великими произведениями советских и зарубежных композиторов).

Цель программы:

Содействие творческому самосовершенствованию одаренных детей; развитие личности ребёнка в спектре вокальной деятельности через формирование певческой культуры, способствующей самореализации обучающихся.

Задачи программы:

-формирование любви к вокально-исполнительской культуре через сольно- эстрадное пение;

-развитие вокальных, слуховых, интонационных и других навыков для успешной реализации своих творческих возможностей;

-воспитание в ребёнке фундаментальных основ духовно-нравственного развития личности в перспективе его жизненного самоопределения.

Возраст детей, учавствующих в реализации данной программы:

В студию сольного пения зачисляются дети 6-10 лет, прошедшие отбор. Музыкальные данные одаренных детей фиксируются и на основе их составляется в дальнейшем индивидуальный план работы каждого учащегося.

Сроки реализации программы:

учебная программа рассчитана на 1 год обучения. Занятия проводятся 1 раз в неделю

(по 45 минут).

Формы и режим занятий:

-учебное индивидуальное занятие;

-отчётный концерт;

-участие в конкурсах, фестивалях;

-посещение концертов, музыкальных спектаклей.

Занятия проводятся после уроков.


Ожидаемые результаты личностные и метапредметные:

Личностными результатами занятий являются:

- формирование эстетических потребностей, ценностей;

- развитие эстетических чувств и художественного вкуса;

- развитие потребностей опыта творческой деятельности в вокальном виде искусства;

- бережное заинтересованное отношение к культурным традициям и искусству родного края, нации, этнической общности.

Метапредметными результатами являются:

- овладение способами решения поискового и творческого характера;

-культурно – познавательная, коммуникативная и социально – эстетическая компетентности;

- приобретение опыта в вокально – творческой деятельности.


Формы подведения итогов реализации программы:

  • участие в городских вокальных конкурсах;

  • школьная и волонтёрская концертная деятельность.


Требования к уровню подготовки учащихся:

пройдя обучение по данной программе учащиеся получат:

-широкий спектр информации эстетического содержания;

-комплекс знаний и умений по сольному пению;

-практические навыки для самостоятельного исполнительства;

-знания по музыкальной культуре и истории;

-знания и умения, которые в дальнейшем он сможет применить во взрослой жизни (умение раскрыть свои творческие возможности и применить их на деле, общаться с аудиторией, не теряться в разных жизненных ситуациях и т. д.).







































Учебный план



Разделы программы

Количество часов

1

Вводные занятия

3 ч.


2

Формирование основных вокальных навыков


13 ч.


3

Расширение музыкального кругозора и формирование музыкальной культуры


2 ч.

4

Формирование сценической культуры


6 ч.

5

Репетиционная и концертная деятельность


10 ч.

Всего -34 ч.

Учебно-тематический план

НАИМЕНОВАНИЕ

РАЗДЕЛОВ И ТЕМ

Часы

Плановые сроки

прохождения

Общее кол-во

Теория

Практика

план

факт

1.Вводные занятия ( 3ч.)


1

Знакомство с детьми.

Инструктаж о технике безопасности и правилам поведения на занятиях.

Прослушивание и диагностика детских голосов.


1 ч.


1 ч.


-



2

Понятие о сольном и пении.

Беседа о правилах охраны детского голоса.

1 ч.

1 ч.


-



3

Строение голосового аппарата.

1 ч.


1 ч.


-



2.Формирование основных вокальных навыков (13 ч.)


4

Вокально-певческая установка.


1 ч.

1 ч.


-



5

Работа над дыханием.

1 ч.


-

1 ч.



6

Вокальные упражнения.

1 ч.


-

1 ч.




7

Разучивание песен.

Работа над ощущением «опоры звука».

1 ч.

-

1 ч.



8





Разучивание песен.

Работа над распределением дыхания по фразе в песне.


1 ч.

-

1 ч.




9

Овладение собственной манерой вокального исполнения.

1 ч.


-

1 ч.



10



Работа над звукообразованием и чистотой интонирования на разучиваемых произведениях.

Выявление индивидуальных красок голоса.


1 ч.



-

1 ч.





11

Работа над звукообразованием на разучиваемых произведениях.

Выявление индивидуальных красок голоса.


1 ч.

-

1 ч.



12

Работа над дикцией и артикуляцией на материале изучаемых песен.


1 ч.

-

1 ч.



13

Работа над дикцией и артикуляцией на материале изучаемых песен.


1 ч.

-

1 ч.



14

Работа над динамикой на материале изучаемых песен.

1 ч.


-

1 ч.



15

Работа над средствами музыкальной выразительности

на материале изучаемых песен.


1 ч.

1 ч.

-



16

Работа над средствами музыкальной выразительности

на материале изучаемых песен.

1 ч.

-

1 ч.



3. Расширение музыкального кругозора и формирование музыкальной культуры (2 ч.)


17

Беседа о вокальных стилях и направлениях. великих вокалистах, композиторах, сочиняющих вокальную музыку.


1 ч.

1 ч.

-



18

Посещение театра, концертов, музеев, выставок.

1 ч.


-

1 ч.



4. Формирование сценической культуры (6 ч.)


19

Работа над образом песен.


1 ч.

-

1 ч.



20



Работа над образом песен.

1 ч.

-

1 ч.



21

Постановка и разучивание движений к песням.

1 ч.


-

1 ч.



22

Постановка и разучивание движений к песням.

1 ч.


-

1 ч.



23

Отработка и закрепление движений к песням.


1 ч.

-

1 ч.



24

Работа над артистизмом при исполнении песен.

1 ч.

-

1 ч.



5. Репетиционная и концертная деятельность (10 ч.)


25

Репетиция.

Знакомство с техникой безопасности при работе с аппаратурой, c основными правилами работы с микрофоном и умением применять их на практике..


1 ч.

1 ч.

-



26

Репетиция.

Работа с микрофонами.

1 ч.

-

1 ч.



27

Репетиция.

Работа с микрофонами.

1 ч.

-

1 ч.



28-34

Выступления, концерты.


7 ч.


-

7 ч.




ВСЕГО

34 ч.

7 ч.

27 ч.



Содержание программы.

Рабочая программа состоит из 5 разделов:

1.Вводные занятия (3 ч.)

2.Формирование основных вокальных навыков (13 ч.)

3. Расширение музыкального кругозора и формирование музыкальной

культуры(2 ч.)

4. Формирование сценической культуры (6 ч.)

5. Репетиционная и концертная деятельность (10 ч.)

1.Вводные занятия (3 ч.)

Знакомство с детьми. Беседа о музыке. Проводится инструктаж по технике безопасности и правилам поведения на занятиях.

Прослушивание и ознакомление с голосовыми данными учеников. Определение уровня подготовки (одарённости) и индивидуального плана работы.

Даются общие понятия о солистах, сольном пении (вокале), строении голосового аппарата, о гигиене и охране детского голоса.


2.Формирование основных вокальных навыков (13 ч.)

Учащимся предлагается теоретический материал об образовании звука, подготовке голосового аппарата к работе в певческом режиме.

На упражнениях и разучиваемых произведениях отрабатываются: навыки певческого дыхания, ощущения «опоры звука», чистоты интонирования, звукообразования, дикции и артикуляции, средств музыкальной выразительности.

Идут поиски собственной манеры вокального исполнения. Выявление индивидуальных красок голоса: тембр и динамика своего голоса.

Регулировочный образ своего голоса – представление о суммарном восприятии всех сигналов обратной связи, поступающих во время пения по каналам акустическим, вибро-,и отражающиеся в сознании вокалиста, их голосообразующее действие.


3. Расширение музыкального кругозора и формирование музыкальной

культуры(2 ч.)

Изучается история вокальных стилей. Классическая музыка. Жанры вокального исполнения: романс, опера, авторская (бардовая) песня, блюз, рок-н-ролл, рок, современная городская музыка, поп-музыка, эстрада, диско, фольклор, фолк-рок, этническая музыка. Происходит знакомство с именами знаменитых вокалистов.

Посещение театра, концертов; прослушивание аудио и видеозаписей, формирующие музыкальный вкус учащихся, умение анализировать качество пения профессиональных исполнителей и своё.


4. Формирование сценической культуры (6 ч.)

Мимика. Выражение лица, улыбка при пении. Владение собой, устранение волнения на сцене.

Песенный образ: своеобразие и неповторимость, манера движения, костюм исполнителя. «Репетиция вдохновения»: необходимость, суть и назначение.

Движения вокалистов на сцене. Элементы ритмики. Танцевальные движения. Эстетичность и сценическая культура. Движения вокалиста и сценический образ. Пластичность и статичность вокалиста.

5. Репетиционная и концертная деятельность (10 ч.)

Знакомство с техникой безопасности при работе с аппаратурой, c основными правилами работы с микрофоном и умением применять их на практике.

Концертная деятельность: выступления на конкурсах, фестивалях, школьных мероприятиях.

Концертно-исполнительская деятельность организована на основе индивидуальных особенностей обучающихся, их потребностей, при сохранении свободы выбора музыкального произведения.

.

Методическое обеспечение

Формы занятий, планируемые по каждому разделу программы:

Базовые формы учебных занятий: информационные (беседа, устное изложение информации, приёмы убеждения, аргументации, доказательства).

Репетиционные, постановочные, художественные образовательные события.

Репетиционные занятия — основная форма подготовки (под руководством или с участием педагога) представлений, концертных программ, отдельных номеров путём многократных повторений (целиком и частями).
Постановочные занятия — постановка песенного номера с движениями и элементами актёрской игры.


Приёмы и методы организации учебно- воспитательного процесса:

Объяснительно-иллюстративный, метод импровизации, игровые упражнения, этюды- импровизации, слуховой подход, слушание, метод внутреннего пения.


Формы подведения итогов:

Для полноценной реализации данной программы используются разные виды контроля:

  • прослушивание-выявляются музыкальные данные ребёнка: музыкальная память, музыкальный слух, ритм; вокальные данные ребёнка: тембр, диапазон, чёткость произношения;

  • текущий – осуществляется посредством наблюдения за деятельностью ребенка в процессе занятий; текущий контроль определяет степень усвоения детьми музыкального материала, уровень подготовленности обучающихся к занятию, их заинтересованность в усвоении материала;

  • репетиционные занятия, проводимые в коллективе, являются промежуточными этапами контроля за развитием каждого ребенка, раскрытием его творческих и духовных устремлений;

  • творческие задания, вытекающие из содержания занятия, дают возможность текущего контроля;

  • собеседование –выявляются интересы и творческий уровень детей;

  • творческая результативность в течении года;

  • концертная деятельность: учащиеся исполняют произведения в рамках школьных, городских праздников, посвященных разным памятным датам. Это придает смысл занятиям вокального ансамбля.















Список литературы

  • Алиев Ю. «Антология детской песни выпуск 4»: Песни для детей среднего школьного возраста в сопровождении фортепиано.-М.: «Музыка», 1989.



  • Бекина C.И., Ломова Т.П.. «Музыка и движение»: Упражнения, игры, пляски для детей 6-7 лет.-М.: «Просвещение», 1984.



  • Домнич Н.Т.. Программа детского объединения «Музыкальный калейдоскоп» педагога дополнительного образования «Центра развития творчества детей и юношества №1», 2010.



  • Дубравин Я. . «Родная земля»: Песни для детей среднего школьного возраста в сопровождении фортепиано.-Л.: «Композитор», 1980.



  • Ивановский Ю.А.. «Речевой хор»: Организация речевого хора и методика работы с ним.-Ростов н-на-Дону: «Феникс», 2002.



  • Николаева Е.В.. «Антология детской песни выпуск 2»: Песни для детей младшего школьного возраста в сопровождении фортепиано.-М.: «Музыка», 1987.



  • Суходолов В.,Балбеков Мищенко А.. «Я подарю тебе»:Песни для детей среднего школьного возраста в сопровождении фортепиано.-Белгород: «Крестьянское дело»,1999.



  • Школяр Л.В..Программы дополнительного художественного образования детей в каникулярное время.-М.: «Просвещение», 2008.



























  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Рабочая программа по работе с одаренными детьми (солисты) адаптированная программа для индивидуальной работы с солистами-вокалистами эстрадного направления,расчитана на возраст детей 10-15лет,но можно и раньше.Имеет художественную направленность.Позволяет в условиях общеобразовательной школы через дополнительное образование расширить возможности образовательной области «Искусство»; -ориентирована на развитие творческого потенциала и музыкальных способностей школьников разных возрастных групп в вокальной студии за 1 год обучения исходя из личной индивидуальности

Проверен экспертом
Общая информация
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Управление персоналом и оформление трудовых отношений»
Курс повышения квалификации «Управление финансами: как уйти от банкротства»
Курс повышения квалификации «Финансы: управление структурой капитала»
Курс повышения квалификации «Страхование и актуарные расчеты»
Курс повышения квалификации «Актуальные вопросы банковской деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности преподавателя детской хореографии»
Курс повышения квалификации «Музыкальное развитие детей в соответствии с ФГОС ДО»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: взаимодействие с органами государственной власти и управления, негосударственными и международными организациями»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в профессиональном образовании»
Курс профессиональной переподготовки «Эксплуатация и обслуживание общего имущества многоквартирного дома»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление службой рекламы и PR»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере дошкольного образования»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.