- 07.11.2015
- 653
- 0
Получите профессию
за 6 месяцев
Пройти курс
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Смотреть ещё
180
методических разработок по иностранным языкам
Перейти в каталогПояснительная записка
Данная рабочая программа разработана к учебно-методическому комплексу по английскому языку для учащихся 2 классов общеобразовательных учреждений серии “Rainbow English” составлена на основе требований Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования к структуре образовательной программы, а также с учетом требований, изложенных в Примерной программе по иностранному языку для начальной школы. В ней определены цели и содержание обучения английскому языку в начальной школе, на основе которых отобран и организован материал в данных учебно-методических комплексах, предложено тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности обучающихся, а также представлены рекомендации по материально-техническому обеспечению предмета «Английский язык».
Общая характеристика учебного предмета
Иностранный язык как учебный предмет наряду с русским языком, родным языком и литературным чтением входит в предметную область «Филология». Основными задачами реализации ее содержания согласно ФГОС начального общего образования являются:
1) Приобретение начальных навыков общения в устной и письменной форме с носителями иностранного языка на основе своих речевых возможностей и потребностей; освоение правил речевого и неречевого поведения;
2) Освоение начальных лингвистических представлений, необходимых для овладения на элементарном уровне устной и письменной речью на иностранном языке, расширение лингвистического кругозора;
3) Формирование дружелюбного отношения и толерантности к носителям другого языка на основе знакомства с жизнью своих сверстников в других странах, с детским фольклором и доступными образцами детской художественной литературы.
Интегративной целью обучения английскому языку в учебных комплексах серии “Rainbow English” является формирование элементарной коммуникативной компетенции в совокупности пяти ее составляющих: речевой, языковой, социокультурной, учебно-познавательной, компенсаторной компетенций. Элементарная коммуникативная компетенция понимается как способность и готовность младшего школьника осуществлять межличностное и межкультурное общение с носителями изучаемого иностранного языка в соответствующих его жизненному опыту ситуациях. Элементарное общение на английском языке в начальной школе возможно при условии достижения учащимися достаточного уровня владения:
речевой компетенцией — готовностью и способностью осуществлять элементарное межкультурное общение в четырех видах речевой деятельности (аудировании, говорении, чтении и письме);
языковой компетенцией — готовностью и способностью применять языковые знания (фонетические, орфографические, лексические, грамматические) и навыки оперирования ими для выражения коммуникативного намерения в соответствии с темами, сферами и ситуациями общения, представленными в примерной программе по иностранному языку для начальной школы;
социокультурной компетенцией — готовностью и способностью учащихся строить свое межкультурное общение на основе знаний культуры народа страны/стран изучаемого языка, его традиций, менталитета, обычаев в рамках тем, сфер
и ситуаций общения, отвечающих опыту, интересам учащихся начальной школы;
компенсаторной компетенцией — готовностью и способностью выходить из затруднительного положения в процессе межкультурного общения, связанного с дефицитом языковых средств;
учебно-познавательной компетенцией — готовностью и способностью осуществлять самостоятельное изучение иностранных языков, в том числе с использованием современных информационных технологий, владением элементарными универсальными учебными умениями.
Коммуникативная цель является ведущей на уроках английского языка на основе учебно-методических комплексов серии “Rainbow English”. Однако в процессе ее реализации осуществляется воспитание, общее и филологическое образование и личностное развитие школьников.
Воспитательная цель. В процессе соизучения языков и культур, общепринятых человеческих и базовых национальных ценностей, представленных в содержании учебников, осуществляется духовно-нравственное воспитание младших школьников, предусматривающее принятие ими моральных норм и нравственных установок. Благодаря совместной деятельности, межличностному общению формируется эмоционально-оценочное отношение к миру, развивается культура общения.
Образовательная цель. Использование иностранного языка как средства получения информации способствует расширению общего кругозора младших школьников, достижению образовательной цели. Наряду с общим образованием (приобретением знаний об окружающей их действительности посредством иностранного языка) младшие школьники расширяют свой филологический кругозор, знакомятся с новыми лингвистическими явлениями и понятиями.
Развивающая цель. Процесс изучения английского языка организован таким образом, что он способствует развитию интеллектуальных и познавательных способностей младших школьников, которые учатся воспринимать, запоминать, осмысливать новую информацию. В процессе участия в моделированных ситуациях общения, ролевых играх у младших школьников развиваются речевые способности, личностные качества, а также творческое мышление и воображение.
В основу определения содержания обучения положен анализ реальных или возможных потребностей учащихся в процессе общения. Программа вычленяет круг тем и проблем, которые рассматриваются внутри учебных ситуаций (units), определенных на каждый год обучения. При этом предполагается, что учащиеся могут сталкиваться с одними и теми же темами на каждом последующем этапе обучения, что означает их концентрическое изучение. При этом, естественно, повторное обращение к той же самой тематике предполагает ее более детальный анализ, рассмотрение под иным углом зрения, углубление и расширение вопросов для обсуждения, сопоставление аналогичных проблем в различных англоязычных странах, а также в родной стране учащихся.
Сферы общения и тематика, в рамках которых происходит формирование у учащихся способности использовать английский язык для реальной коммуникации, на элементарном уровне, соотносятся с различными типами заданий и текстов. В большинстве своем в УМК (2—4) включаются тексты, подвергшиеся необходимой адаптации и сокращению. Они включают в себя фабульные тексты фольклорных жанров (сказки, стихи, песни), странички из путеводителей, а также тексты из всемирной сети Интернет.
Описание места учебного предмета , курса в учебном плане
Согласно базисному учебному плану начального общего образования изучение иностранного языка в общеобразовательных учреждениях Российской Федерации начинается во втором классе. Введение предмета «иностранный язык» в систему подготовки современного младшего школьника — это безусловное признание огромного потенциала данного учебного предмета для становления личности младшего школьника, его образования, воспитания и развития.
Раннее начало обучения иностранному языку позволяет положительно использовать благоприятные возрастные особенности детей. В возрасте 7—9 лет у учащихся активно развивается словесно-логическое мышление, память, произвольное внимание, происходит формирование устойчивой системы учебно-познавательных и социальных мотивов, личностного смысла учения. Этот возрастной период характеризуется появлением достаточно осознанной системы представлений о себе, об окружающем мире, о нравственно-этических нормах, на основе которых строятся взаимоотношения со сверстниками и взрослыми, близкими и чужими людьми.
Сама специфика предмета «иностранный язык»: его деятельностный характер, коммуникативная направленность, тесная взаимосвязь со многими предметными областями открывает огромные возможности для создания условий для нравственного и интеллектуального развития языковой личности младшего школьника, готового и способного к межкультурному общению на иностранном языке. Раннее изучение иностранного языка также способствует осознанию учащимися своей принадлежности как к определенному лингвоэтносу, так и международному сообществу. Школьники учатся общаться в условиях диалога и полилога культур, толерантно воспринимать проявления иной культуры.
В то же время, обучение английскому языку в начальной школе по предлагаемым учебно-методическим комплексам закладывает основу для последующего формирования универсальных (метапредметных) учебных действий. Учащимися впервые осознаются суть, смысл и ценность учебной деятельности. Младшие школьники учатся овладевать знаниями, самостоятельно работать над языком, что является основой для последующего саморазвития и самосовершенствования, положительно влияет на результативность всего процесса школьного иноязычного образования.
Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения иностранным языком
Личностные результаты
В результате изучения английского языка в начальной школе у учащихся будут сформированы первоначальные представления о роли и значимости английского языка в жизни современного человека и его важности для современного поликультурного мира. Школьники приобретают начальный опыт использования иностранного языка как средства межкультурного общения, как нового инструмента познания мира и культуры других народов, осознают личностный смысл овладения иностранным языком. Содержание учебно-методических комплексов “Rainbow English” позволяет заложить основы коммуникативной культуры у младших школьников. Они учатся самостоятельно ставить и решать личностно-значимые коммуникативные задачи, при этом адекватно используя имеющиеся речевые и неречевые средства, соблюдая речевой этикет. Содержание обучения представлено в учебно-методических комплексах занимательно и наглядно, с учетом возрастных особенностей младших школьников. Работа по УМК данной серии будет способствовать дальнейшему формированию у учащихся интереса к английскому языку, к истории и культуре страны изучаемого языка. Это будет способствовать развитию познавательных мотивов, поможет усилить желание изучать иностранный язык в будущем.
Метапредметные результаты
Деятельностный характер освоения содержания учебно-методических комплексов серии “Rainbow English” способствует достижению метапредметных результатов, то есть формированию универсальных учебных действий. Разделы учебников «Учимся самостоятельно» развивают умение учиться, приучают самостоятельно ставить учебные задачи, планировать свою деятельность, осуществлять рефлексию при сравнении планируемого и полученного результатов. Способы презентации нового языкового материала показывают учащимся, каким образом необходимо структурировать новые знания, анализировать объекты с целью выделения существенных признаков и синтезировать информацию, самостоятельно выстраивая целое на основе имеющихся компонентов. Однако наибольшее внимание в данных учебно-методических комплексах уделяется развитию коммуникативных универсальных учебных действий, а именно: формированию умения с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации, овладению монологической и диалогической формами речи, инициативному сотрудничеству речевых партнеров при сборе и обсуждении информации, управлению своим речевым поведением.
Предметные результаты
Основными предметными результатами освоения предлагаемой рабочей программы являются формирование иноязычных коммуникативных умений в говорении, чтении, письме и письменной речи и аудировании; приобретение учащимися знаний о фонетической, лексической, грамматической и орфографической сторонах речи и навыков оперирования данными знаниями; знакомство с общими сведениями о странах изучаемого языка.
Ожидается, что выпускники 2 класса смогут демонстрировать следующие результаты в освоении иностранного языка.
Речевая компетенция
Говорение
Выпускник научится:
· участвовать в элементарных диалогах (этикетном, диалоге-расспросе, диалоге-побуждении), соблюдая нормы речевого этикета, принятые в англоязычных странах;
· составлять небольшое описание предмета, картинки, персонажа;
· рассказывать о себе, своей семье, друге;
· кратко излагать содержание прочитанного текста.
Аудирование
Выпускник научится:
· понимать на слух речь учителя и одноклассников при непосредственном общении и вербально / невербально реагировать на услышанное;
· понимать основное содержание небольших сообщений, рассказов, сказок в аудиозаписи, построенных в основном на знакомом языковом материале;
· использовать зрительные опоры при восприятии на слух текстов, содержащих незнакомые слова.
Чтение
Выпускник научится:
· соотносить графический образ английского слова с его звуковым образом;
· читать вслух небольшой текст, построенный на изученном языковом материале, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию;
· читать про себя и понимать содержание небольшого текста, построенного в основном на изученном языковом материале;
· находить в тексте необходимую информацию в процессе чтения.
Письмо и письменная речь
Выпускник научится:
· выписывать из теста слова, словосочетания и предложения;
· в письменной форме кратко отвечать на вопросы к тексту.
Языковая компетенция
Графика, каллиграфия, орфография
· Выпускник начальной школы научится:
· воспроизводить графически и каллиграфически корректно все буквы английского алфавита (полупечатное написание букв, буквосочетаний, слов); устанавливать звуко-буквенные соответствия;
· пользоваться английским алфавитом, знать последовательность букв в нём;
· списывать текст;
· отличать буквы от знаков транскрипции; вычленять значок апострофа;
· сравнивать и анализировать буквосочетания английского языка;
· группировать слова в соответствии с изученными правилами чтения;
· оформлять орфографически наиболее употребительные слова (активный словарь).
· Фонетическая сторона речи
· Выпускник научится:
· различать на слух и адекватно произносить все звуки английского языка, соблюдая нормы произношения звуков (долгота и краткость гласных, отсутствие оглушения звонких согласных в конце слова, отсутствие смягчения согласных перед гласными);
· находить в тексте слова с заданным звуком;
· вычленять дифтонги;
· соблюдать правильное ударение в изолированном слове, фразе, не ставить ударение на служебных словах (артиклях, предлогах, союзах);
· соблюдать основные ритмико-интонационные особенности предложений (повествовательное, побудительное, общий и специальные вопросы);
· членить предложения на смысловые группы и интонационно оформлять их;
различать коммуникативные типы предложений по интонации;
· соотносить изучаемые слова с их транскрипционным изображением.
Лексическая сторона речи
Выпускник научится:
· узнавать в письменном и устном тексте, воспроизводить и употреблять в речи лексические единицы (приблизительно в объеме 400 единиц), обслуживающие ситуации общения в пределах тематики начальной школы, в соответствии с коммуникативной задачей;
· использовать в речи простейшие устойчивые словосочетания, речевые клише, оценочную лексику в соответствии с коммуникативной задачей;
· использовать в речи элементы речевого этикета, отражающие культуру страны изучаемого языка;
· узнавать сложные слова, определять значение незнакомых сложных слов по значению составляющих их основ (bedroom, apple tree etc.);
· узнавать конверсивы, выводить их значение (chocolate — chocolate cake, water — to water);
· опираться на языковую догадку в процессе чтения и аудирования.
Грамматическая сторона речи
Второклассник научится:
· использовать в речи основные коммуникативные типы предложений (повествовательное, побудительное, вопросительное), соблюдая правильный порядок слов;
· оперировать в речи отрицательными предложениями;
· формулировать простые (нераспространенные и распространенные) предложения, предложения с однородными членами, сложноподчиненные предложения;
· оперировать в речи сказуемыми разного типа — а) простым глагольным (He reads); б) составным именным (He isa pupil. He is ten.); составным глагольным (I can swim. I like to swim.);
· оперировать в речи безличными предложениями (It is spring);
· образовывать формы единственного и множественного числа существительных;
· использовать предлоги для обозначения пространственных соответствий ( on, in, under, by);
· оперировать вопросительными конструкциями: What is it…?,Is it…?, Who is it?, Where are you from?, How old are you?, What’s the time?, What’s your name? и отвечать на них.
· использовать в речи личные местоимения;
· оперировать в речи формами неопределённого артикля;
· использовать в речи союз or;
· использовать в речи структуру I see.
Содержание учебного предмета (68 часов)
Содержание обучения включает следующие компоненты:
1) сферы общения (темы, ситуации, тексты);
2) навыки и умения коммуникативной компетенции:
— речевая компетенция (умения аудирования, чтения, говорения, письменной речи на начальном уровне);
— языковая компетенция (лексические, грамматические, лингвострановедческие знания и навыки оперирования ими на начальном уровне);
— социокультурная компетенция (социокультурные знания и навыки вербального и невербального поведения на начальном уровне);
— учебно-познавательная компетенция (общие и специальные учебные навыки, приемы учебной работы);
— компенсаторная компетенция (знание приемов компенсации и компенсаторные умения).
Предметное содержание |
Тематика общения |
Количество часов |
1. Знакомство, основные элементы речевого этикета |
Приветствие, сообщение основных сведений о себе. Получение информации о собеседнике. Выражение благодарности. Выражение просьбы |
11 |
2. Я и моя семья |
Члены семьи. Домашние любимцы. Занятия членов семьи. Рабочий и школьный день |
2 |
3. Мир вокруг нас. Природа. Времена года |
Цветовые характеристики и размер предметов. Игрушки, подарки. Местоположение предметов в пространстве. Количество и идентификация предметов. Наименование предметов живой и неживой природы. Животные на ферме. Растения в саду |
28 |
4. Мир увлечений, досуг |
Спортивные занятия. Любимые занятия на досуге |
5 |
5. Городские здания, дом, жилище |
Предметы мебели в доме |
3 |
6. Человек и его мир |
Душевное состояние и личностные качества человека |
6 |
7. Здоровье и еда |
Отдельные названия продуктов питания |
2 |
8. Города и страны. Страны изучаемого языка. Родная страна |
Страны изучаемого языка. Отдельные сведения о их культуре и истории. Некоторые города России и зарубежья. Родной город |
6 |
9.Резервные уроки |
|
5 |
|
|
|
Календарно-тематический план
№ п/п |
Содержание урока (разделы, темы) |
Количество часов |
Дата |
Оборудование |
Основные виды учебной деятельности (УУД) |
|
план |
факт |
|||||
Урок 1 |
Знакомство со странами изучаемого языка. Приветствие, знакомство |
1 |
02.09 |
|
Аудиодиски к УМК О.В Афанасьева, И.В. Михеева, К.М.Баранова «Английский язык» серии «Rainbow English» 2 класс. Ноутбук
|
Учащиеся: |
Урок 2 |
Знакомство |
1 |
07.09 |
|
Аудиодиски к УМК О.В Афанасьева, И.В. Михеева, К.М.Баранова «Английский язык» серии «Rainbow English» 2 класс. Ноутбук
|
Учащиеся: |
Урок 3 |
Знакомство. Клички домашних питомцев |
1 |
09.09 |
|
Аудиодиски к УМК О.В Афанасьева, И.В. Михеева, К.М.Баранова «Английский язык» серии «Rainbow English» 2 класс. Ноутбук
|
Учащиеся: |
Урок 4 |
Знакомство |
1 |
14.09 |
|
Аудиодиски к УМК О.В Афанасьева, И.В. Михеева, К.М.Баранова «Английский язык» серии «Rainbow English» 2 класс. Ноутбук
|
Учащиеся: |
Урок 5 |
Знакомство. |
1 |
16.09 |
|
Аудиодиски к УМК О.В Афанасьева, И.В. Михеева, К.М.Баранова «Английский язык» серии «Rainbow English» 2 класс. Ноутбук
|
Учащиеся: |
Урок 6 |
Знакомство |
1 |
21.09 |
|
Аудиодиски к УМК О.В Афанасьева, И.В. Михеева, К.М.Баранова «Английский язык» серии «Rainbow English» 2 класс. Ноутбук
|
Учащиеся: |
Урок 7 |
Знакомство |
1 |
23.09 |
|
Аудиодиски к УМК О.В Афанасьева, И.В. Михеева, К.М.Баранова «Английский язык» серии «Rainbow English» 2 класс. Ноутбук
|
Учащиеся: |
Урок 8 |
Знакомство |
1 |
28.09 |
|
Аудиодиски к УМК О.В Афанасьева, И.В. Михеева, К.М.Баранова «Английский язык» серии «Rainbow English» 2 класс. Ноутбук
|
Учащиеся: |
Урок 9 |
Знакомство. Прощание |
1 |
30.09 |
|
Аудиодиски к УМК О.В Афанасьева, И.В. Михеева, К.М.Баранова «Английский язык» серии «Rainbow English» 2 класс. Ноутбук
|
Учащиеся: |
Урок 10 |
Прощание |
1 |
05.10 |
|
Аудиодиски к УМК О.В Афанасьева, И.В. Михеева, К.М.Баранова «Английский язык» серии «Rainbow English» 2 класс. Ноутбук
|
Учащиеся: |
Урок 11 |
Знакомство |
1 |
07.10 |
|
Аудиодиски к УМК О.В Афанасьева, И.В. Михеева, К.М.Баранова «Английский язык» серии «Rainbow English» 2 класс. Ноутбук
|
Учащиеся: |
Урок 12 |
Мир вокруг меня |
1 |
12.10 |
|
Аудиодиски к УМК О.В Афанасьева, И.В. Михеева, К.М.Баранова «Английский язык» серии «Rainbow English» 2 класс. Ноутбук
|
Учащиеся: |
Урок 13 |
Животные |
1 |
14.10 |
|
Аудиодиски к УМК О.В Афанасьева, И.В. Михеева, К.М.Баранова «Английский язык» серии «Rainbow English» 2 класс. Ноутбук
|
Учащиеся: |
Урок 14 |
Знакомство. Прощание. Животные |
1 |
19.10 |
|
Аудиодиски к УМК О.В Афанасьева, И.В. Михеева, К.М.Баранова «Английский язык» серии «Rainbow English» 2 класс. Ноутбук
|
Учащиеся: |
Урок 15 |
Мир вокруг меня |
1 |
21.10 |
|
Аудиодиски к УМК О.В Афанасьева, И.В. Михеева, К.М.Баранова «Английский язык» серии «Rainbow English» 2 класс. Ноутбук
|
Учащиеся: |
Урок 16 |
Мир вокруг меня |
1 |
26.10 |
|
Аудиодиски к УМК О.В Афанасьева, И.В. Михеева, К.М.Баранова «Английский язык» серии «Rainbow English» 2 класс. Ноутбук
|
Учащиеся: |
Урок 17 |
Мир вокруг меня |
1 |
28.10 |
|
Аудиодиски к УМК О.В Афанасьева, И.В. Михеева, К.М.Баранова «Английский язык» серии «Rainbow English» 2 класс. Ноутбук
|
Учащиеся: |
Урок 18 |
Знакомство. Страны и города |
1 |
09.11 |
|
Аудиодиски к УМК О.В Афанасьева, И.В. Михеева, К.М.Баранова «Английский язык» серии «Rainbow English» 2 класс. Ноутбук
|
Учащиеся: |
Урок 19 |
Мир вокруг меня |
1 |
11.11 |
|
Аудиодиски к УМК О.В Афанасьева, И.В. Михеева, К.М.Баранова «Английский язык» серии «Rainbow English» 2 класс. Ноутбук
|
Учащиеся: |
Урок 20 |
Мир вокруг меня |
1 |
23.11 |
|
Аудиодиски к УМК О.В Афанасьева, И.В. Михеева, К.М.Баранова «Английский язык» серии «Rainbow English» 2 класс. Ноутбук
|
Учащиеся: |
Урок 21 |
Мир вокруг меня |
1 |
|
|
Аудиодиски к УМК О.В Афанасьева, И.В. Михеева, К.М.Баранова «Английский язык» серии «Rainbow English» 2 класс. Ноутбук
|
Учащиеся: |
Урок 22 |
Животные. Мир вокруг меня |
1 |
25.11 |
|
Аудиодиски к УМК О.В Афанасьева, И.В. Михеева, К.М.Баранова «Английский язык» серии «Rainbow English» 2 класс. Ноутбук
|
Учащиеся: |
Урок 23 |
Мир вокруг меня |
1 |
30.11 |
|
Аудиодиски к УМК О.В Афанасьева, И.В. Михеева, К.М.Баранова «Английский язык» серии «Rainbow English» 2 класс. Ноутбук
|
Учащиеся: |
Урок 24 |
Сказочные герои. Мир вокруг меня |
1 |
02.12 |
|
Аудиодиски к УМК О.В Афанасьева, И.В. Михеева, К.М.Баранова «Английский язык» серии «Rainbow English» 2 класс. Ноутбук
|
Учащиеся: |
Урок 25 |
Мир вокруг меня |
1 |
07.12 |
|
Аудиодиски к УМК О.В Афанасьева, И.В. Михеева, К.М.Баранова «Английский язык» серии «Rainbow English» 2 класс. Ноутбук
|
Учащиеся: |
Урок 26 |
Мир вокруг меня |
1 |
09.12 |
|
Аудиодиски к УМК О.В Афанасьева, И.В. Михеева, К.М.Баранова «Английский язык» серии «Rainbow English» 2 класс. Ноутбук
|
Учащиеся: |
Урок 27 |
Мир вокруг меня |
1 |
14.12 |
|
Аудиодиски к УМК О.В Афанасьева, И.В. Михеева, К.М.Баранова «Английский язык» серии «Rainbow English» 2 класс. Ноутбук
|
Учащиеся: |
Урок 28 |
Празднование Нового года. Мир вокруг меня |
1 |
16.12 |
|
Аудиодиски к УМК О.В Афанасьева, И.В. Михеева, К.М.Баранова «Английский язык» серии «Rainbow English» 2 класс. Ноутбук
|
Учащиеся: |
Урок 29 |
Семья |
1 |
21.12 |
|
Аудиодиски к УМК О.В Афанасьева, И.В. Михеева, К.М.Баранова «Английский язык» серии «Rainbow English» 2 класс. Ноутбук
|
Учащиеся: |
Урок 30 |
Члены семьи, их характеристики |
1 |
23.12 |
|
Аудиодиски к УМК О.В Афанасьева, И.В. Михеева, К.М.Баранова «Английский язык» серии «Rainbow English» 2 класс. Ноутбук
|
Учащиеся: |
Урок 31 |
Люди, животные, предметы вокруг меня |
1 |
28.12 |
|
Аудиодиски к УМК О.В Афанасьева, И.В. Михеева, К.М.Баранова «Английский язык» серии «Rainbow English» 2 класс. Ноутбук
|
Учащиеся: |
Урок 32 |
Любимые животные и друзья |
1 |
30.12 |
|
Аудиодиски к УМК О.В Афанасьева, И.В. Михеева, К.М.Баранова «Английский язык» серии «Rainbow English» 2 класс. Ноутбук
|
Учащиеся: |
Урок (33) |
Люди и предметы окружающего мира |
1 |
18.01 |
|
Аудиодиски к УМК О.В Афанасьева, И.В. Михеева, К.М.Баранова «Английский язык» серии «Rainbow English» 2 класс. Ноутбук
|
Учащиеся: |
Урок 34 |
Говорим о себе |
1 |
20.01 |
|
Аудиодиски к УМК О.В Афанасьева, И.В. Михеева, К.М.Баранова «Английский язык» серии «Rainbow English» 2 класс. Ноутбук
|
Учащиеся: |
Урок 35 |
Говорим о себе, своих друзьях и любимцах |
1 |
25.01 |
|
Аудиодиски к УМК О.В Афанасьева, И.В. Михеева, К.М.Баранова «Английский язык» серии «Rainbow English» 2 класс. Ноутбук
|
Учащиеся: |
Урок 36 |
Говорим о себе, своих друзьях и любимцах |
1 |
27.01 |
|
Аудиодиски к УМК О.В Афанасьева, И.В. Михеева, К.М.Баранова «Английский язык» серии «Rainbow English» 2 класс. Ноутбук
|
Учащиеся: |
Урок 37 |
Наши родные города |
1 |
01.02 |
|
Аудиодиски к УМК О.В Афанасьева, И.В. Михеева, К.М.Баранова «Английский язык» серии «Rainbow English» 2 класс. Ноутбук
|
Учащиеся: - учатся писать эти формы |
Урок 38 |
Крупные города Европы |
1 |
03.02 |
|
Аудиодиски к УМК О.В Афанасьева, И.В. Михеева, К.М.Баранова «Английский язык» серии «Rainbow English» 2 класс. Ноутбук
|
Учащиеся: |
Урок 39 |
Откуда мы приехали, какие мы |
1 |
08.02 |
|
Аудиодиски к УМК О.В Афанасьева, И.В. Михеева, К.М.Баранова «Английский язык» серии «Rainbow English» 2 класс. Ноутбук
|
Учащиеся: |
Урок 40 |
Люди вокруг нас |
1 |
10.02 |
|
Аудиодиски к УМК О.В Афанасьева, И.В. Михеева, К.М.Баранова «Английский язык» серии «Rainbow English» 2 класс. Ноутбук
|
Учащиеся: |
Урок 41 |
Люди вокруг нас |
1 |
15.02 |
|
Аудиодиски к УМК О.В Афанасьева, И.В. Михеева, К.М.Баранова «Английский язык» серии «Rainbow English» 2 класс. Ноутбук
|
Учащиеся: |
Урок 42 |
Сказочные персонажи учебника. |
1 |
17.02 |
|
Аудиодиски к УМК О.В Афанасьева, И.В. Михеева, К.М.Баранова «Английский язык» серии «Rainbow English» 2 класс. Ноутбук
|
Учащиеся: |
Урок 43 (Step 43) |
Люди и предметы вокруг нас. |
1 |
22.02 |
|
Аудиодиски к УМК О.В Афанасьева, И.В. Михеева, К.М.Баранова «Английский язык» серии «Rainbow English» 2 класс. Ноутбук
|
Учащиеся: - воспринимают на слух фразы, соотносят
их с вариантами, данными в учебнике, выбирая нужный; |
Урок 44 |
Местонахождение людей, животных, предметов, сказочных персонажей; их характеристики |
1 |
24.02 |
|
Аудиодиски к УМК О.В Афанасьева, И.В. Михеева, К.М.Баранова «Английский язык» серии «Rainbow English» 2 класс. Ноутбук
|
Учащиеся: |
Урок 45 |
Путешествуем по городам |
1 |
29.02 |
|
Аудиодиски к УМК О.В Афанасьева, И.В. Михеева, К.М.Баранова «Английский язык» серии «Rainbow English» 2 класс. Ноутбук
|
Учащиеся: |
Урок 46 |
Местожительство людей. |
1 |
02.03 |
|
Аудиодиски к УМК О.В Афанасьева, И.В. Михеева, К.М.Баранова «Английский язык» серии «Rainbow English» 2 класс. Ноутбук
|
Учащиеся: - знакомятся со структурой How old are
you?, используют её в речи; |
Урок 47 |
Местожительство и местонахождение людей, их возраст. |
1 |
07.03 |
|
Аудиодиски к УМК О.В Афанасьева, И.В. Михеева, К.М.Баранова «Английский язык» серии «Rainbow English» 2 класс. Ноутбук
|
Учащиеся: |
Урок 48 |
Местоположение людей, животных, предметов |
1 |
09.03 |
|
Аудиодиски к УМК О.В Афанасьева, И.В. Михеева, К.М.Баранова «Английский язык» серии «Rainbow English» 2 класс. Ноутбук
|
Учащиеся: |
Урок 49 |
Местонахождение людей, животных, их возраст |
1 |
14.03 |
|
Аудиодиски к УМК О.В Афанасьева, И.В. Михеева, К.М.Баранова «Английский язык» серии «Rainbow English» 2 класс. Ноутбук
|
Учащиеся: |
Урок 50 |
Обозначение множественности и ведение счета |
1 |
16.03 |
|
Аудиодиски к УМК О.В Афанасьева, И.В. Михеева, К.М.Баранова «Английский язык» серии «Rainbow English» 2 класс. Ноутбук
|
Учащиеся: |
Урок 51 |
Обозначение множественности и ведение счета |
1 |
21.03 |
|
Аудиодиски к УМК О.В Афанасьева, И.В. Михеева, К.М.Баранова «Английский язык» серии «Rainbow English» 2 класс. Ноутбук
|
Учащиеся: |
Урок 52 |
Обозначение множественности. Именование объектов |
1 |
23.03 |
|
Аудиодиски к УМК О.В Афанасьева, И.В. Михеева, К.М.Баранова «Английский язык» серии «Rainbow English» 2 класс. Ноутбук
|
Учащиеся: |
Урок 53 |
Выражение преференций |
1 |
04.04 |
|
Аудиодиски к УМК О.В Афанасьева, И.В. Михеева, К.М.Баранова «Английский язык» серии «Rainbow English» 2 класс. Ноутбук
|
Учащиеся: |
Урок 54 |
Выражение преференции. Местоположение объектов |
1 |
06.04 |
|
Аудиодиски к УМК О.В Афанасьева, И.В. Михеева, К.М.Баранова «Английский язык» серии «Rainbow English» 2 класс. Ноутбук
|
Учащиеся: |
Урок 55 |
Выражение преференции. Местоположение объектов. Профессии людей |
1 |
11.04 |
|
Аудиодиски к УМК О.В Афанасьева, И.В. Михеева, К.М.Баранова «Английский язык» серии «Rainbow English» 2 класс. Ноутбук
|
Учащиеся: |
Урок 56 |
Преференции людей. Местоположение объектов. Профессии |
1 |
13.04 |
|
Аудиодиски к УМК О.В Афанасьева, И.В. Михеева, К.М.Баранова «Английский язык» серии «Rainbow English» 2 класс. Ноутбук
|
Учащиеся: |
Урок 57 |
Профессии людей. Местоположение предметов |
1 |
18.04 |
|
Аудиодиски к УМК О.В Афанасьева, И.В. Михеева, К.М.Баранова «Английский язык» серии «Rainbow English» 2 класс. Ноутбук
|
Учащиеся: |
Урок 58 |
O себе и о других людях |
1 |
20.04 |
|
Аудиодиски к УМК О.В Афанасьева, И.В. Михеева, К.М.Баранова «Английский язык» серии «Rainbow English» 2 класс. Ноутбук
|
Учащиеся: |
Урок 59 |
Жизнь на ферме. |
1 |
25.04 |
|
Аудиодиски к УМК О.В Афанасьева, И.В. Михеева, К.М.Баранова «Английский язык» серии «Rainbow English» 2 класс. Ноутбук
|
Учащиеся: |
Урок 60 |
Обозначение и выражение времени |
1 |
27.04 |
|
Аудиодиски к УМК О.В Афанасьева, И.В. Михеева, К.М.Баранова «Английский язык» серии «Rainbow English» 2 класс. Ноутбук
|
Учащиеся: |
Урок 61 |
Что мы любим делать |
1 |
02.05 |
|
Аудиодиски к УМК О.В Афанасьева, И.В. Михеева, К.М.Баранова «Английский язык» серии «Rainbow English» 2 класс. Ноутбук
|
Учащиеся: |
Урок 62 |
Что мы любим делать и что мы обычно делаем |
1 |
04.05 |
|
Аудиодиски к УМК О.В Афанасьева, И.В. Михеева, К.М.Баранова «Английский язык» серии «Rainbow English» 2 класс. Ноутбук
|
Учащиеся: - читают словосочетания и предложения; |
Урок 63 |
Что мы любим делать и что мы делаем |
1 |
11.05 |
|
Аудиодиски к УМК О.В Афанасьева, И.В. Михеева, К.М.Баранова «Английский язык» серии «Rainbow English» 2 класс. Ноутбук
|
Учащиеся: |
Урок 64 |
Контроль навыков чтения |
1 |
16.05 |
|
Аудиодиски к УМК О.В Афанасьева, И.В. Михеева, К.М.Баранова «Английский язык» серии «Rainbow English» 2 класс. Ноутбук
|
|
Урок 65 |
Контроль навыков говорения |
1 |
18.05 |
|
Аудиодиски к УМК О.В Афанасьева, И.В. Михеева, К.М.Баранова «Английский язык» серии «Rainbow English» 2 класс. Ноутбук
|
|
Урок 66 |
Контроль навыков аудирования |
1 |
23.05 |
|
Аудиодиски к УМК О.В Афанасьева, И.В. Михеева, К.М.Баранова «Английский язык» серии «Rainbow English» 2 класс. Ноутбук
|
|
Урок 67 |
Контроль навыков письма |
1 |
25.05 |
|
Аудиодиски к УМК О.В Афанасьева, И.В. Михеева, К.М.Баранова «Английский язык» серии «Rainbow English» 2 класс. Ноутбук
|
|
Урок 68 |
Заключительный урок |
1 |
30.05 |
|
Аудиодиски к УМК О.В Афанасьева, И.В. Михеева, К.М.Баранова «Английский язык» серии «Rainbow English» 2 класс. Ноутбук
|
|
Описание материально-технического обеспечения образовательного процесса
№ п/п |
Наименование объектов и средств материально-технического обеспечения |
Количество |
||||||
1. Библиотечный фонд (книгопечатная продукция) |
||||||||
1. |
УМК О.В Афанасьева, И.В. Михеева, К.М. Баранова «Английский язык» серии «Rainbow English» 2 класс учебник в двух частях – М.: Дрофа, 2014 |
3 |
||||||
2. |
Авторская программа по английскому языку к УМК «Rainbow English» для учащихся 2-4 классов общеобразовательных учреждений/ O. В. Афанасьева, И. В. Михеева.- Москва: Дрофа, 2011.- 69 с.
|
1 |
||||||
2.Печатные пособия |
||||||||
3. |
разрезная азбука; · разрезные цифры; · разрезные знаки транскрипции; · картинки по темам: 1)одежда; 2)транспорт; 3) мебель; 4)животные; · 5) предметы кухни; 6)природа; 7) профессии; 8)еда; 9)спорт; 10) действия; 11) семья. |
1 1 1
1
1 |
||||||
3.Технические средства обучения |
||||||||
4. |
Ноутбук |
1 |
||||||
4.Экранно-звуковые пособия |
||||||||
5. |
Серия дисков «Волшебный английский» |
13 |
||||||
6. |
Аудиодиски к УМК О.В Афанасьева, И.В. Михеева, К.М. Баранова «Английский язык» серии «Rainbow English» 2 класс |
2 |
||||||
5.Оборудование класса |
||||||||
7. |
Доска
|
1 |
||||||
СОГЛАСОВАНО
Протокол заседания методического объединения учителей МКОУ «Введенская ООШ» от ___________ 20__ года № __ ___________ _________ подпись руководителя МО Ф.И.О.
|
|
СОГЛАСОВАНО
Заместитель директора по УВР _______________ ______ подпись Ф.И.О. ______________ 20__ года |
В нашем каталоге доступен 74 341 рабочий лист
Перейти в каталогПолучите новую специальность за 3 месяца
Получите профессию
за 6 месяцев
Пройти курс
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 662 916 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Романюк Татьяна Сергеевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
72/108 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч.
Мини-курс
10 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.