Рабочая программа по развитию речи 1 класс

«Рассмотрено» Протокол № 1 от 29.08.2016 г. Руководитель МО (ФИО)

«Согласовано» 29.08.2016 г. Зам. директора школы по УР (ФИО)

«Утверждено» Приказ №169-од от 29.08.2016 г. Директор школы (ФИО)

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Учебного предмета «Развитие речи»

класса: 1 Б

                                                      Программу составила: учитель

                                        ГКОУ ЛО «Сясьстройская школа-интернат»

                                                           Рыжова Екатерина Сергеевна

Квалификационная категория: _________

2016 г.

Пояснительная записка

Рабочая программа по развитию речи для 1б класса составлена на основе Примерной адаптированной основной общеобразовательной программы начального общего образования слабослышащих и позднооглохших обучающихся, /одобрена решением федерального методического объединения по общему образованию/протокол от 22 декабря 2015г. №4/15/;Адаптированной основной образовательной программы для слабослышащих детей (вариант 2.3.) ГКОУ ЛО «Сясьстройская школа-интернат» (утверждена приказом №169-од от 29.08.2016 г.), в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья /Приказ Минобрнауки России от 19.12.2014 №1598 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»/.

Учебного плана школы на 2016-2017 учебный год (утверждена приказом № 169 –од от 29.08.2016 года).

Рабочая программа ориентирована на использование учебно-методического комплекта: Зыкова Т.С., Кузьмичева Е.П. Развитие речи. Учебник для 1 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений 1 вида. – М: «Просвещение», 2006; картинный словарь: Учебное пособие для учащихся первых классов специальных (коррекционных) образовательных учреждений I и II видов. Авторы – составители : И.М. Гилевич, А.Г. Зикеев, К.Г. Коровин.

Рабочая программа  по развитию речи предназначена для  слабослышащих детей с  легкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) 1 б класса. Данный предмет носит коррекционную направленность, которая заключается в формировании связной устной речи. Изучение развития речи обогащает речь обучающихся, где речевые конструкции и модели используются ими в общении на данном уроке и на других учебных дисциплинах, в быту, в жизни.

Цель:

·         формирование, коррекция и совершенствование навыков самостоятельной связной речи в устной и письменной форме. 

Основными задачами реализации содержания учебного предмета является:

·         развитие способности пользоваться письменной и устной речью для решения задач, связанных с реализацией социально – бытовых, общих и особых образовательных потребностей;

·         развитие умений вступать и поддерживать коммуникацию со взрослыми и сверстниками в знакомых ситуациях общения, использую доступные вербальные и невербальные средства

·         овладение «житейскими» представлениями и их словесными обозначениями в условиях предметно-практической деятельности

·         формирование умения работать по образцу, инструкции, плану, выполнять и осуществлять элементарное планирование и контроль простых технологических операции.

Коррекционные задачи обеспечиваются реализацией следующих условий организации учебного процесса:

·         Коррекция отдельных сторон психической деятельности: развитие зрительной памяти и внимания; слухового внимания и памяти; фонетико-фонематических представлений.

·         Развитие основных мыслительных операций: формирование навыков относительного анализа; развитие навыков группировки и классификации (на базе овладения основными родовыми понятиями); формирование умения работать по словесной и письменной инструкции, алгоритму; развитие комбинаторных способностей.

·         Развитие различных видов мышления: развитие наглядно-образного мышления; словесно-логического мышления.

·         Коррекция нарушений в развитии эмоционально-личностной сферы (релаксационные упражнения для мимики лица, драматизации, чтения по ролям).

·         Развитие речи, владение техникой чтения.

·         Расширение и обогащение словаря.

·         Коррекция индивидуальных пробелов в знаниях.

·         Воспитание целенаправленного, устойчивого, сосредоточенного внимания.

Место учебного предмета в учебном плане

В учебном плане школы на 2016-2017 учебный год на изучение предмета «Развитие речи» в 1б классе отведено   4 часа в неделю (132 часа в год).

Кол-во часов в неделю	Кол-во часов в четверть
	I четверть	II четверть	III четверть	IY четверть
4	33	31	37	31
	Итого  132 часа в год

1.Планируемые результаты освоения учебного предмета

Личностными результатами обучающихся в 1 классе являются формирование следующих умений:

• умение адекватно воспринимать требования учителя;
• элементарные навыки этики поведения;
• правила общения, навыки сотрудничества в учебной деятельности;
• принятие и усвоение правил и норм школьной жизни, ответственного отношения к урокам развития речи;
• развитие положительных свойств и качеств личности.

Предметными результатами обучающихся в 1 классе являются формирование следующих умений:

·         умение показать предмет и назвать его,

·         умение соотнести предмет с картинкой,

·         определение предмета по его части и название указанного предмета,

·         умение обратиться с просьбой к товарищу.

·         осмысление значимости речи для решения коммуникативных и познавательных задач;

·         составление рассказа из 3-4 предложений по предметной, сюжетной картинке;

·         осмысление вопросов и адекватные ответы на них;

·         работать по плану, составленному учителем;

·         использование речи в различных ситуациях общения.

2. Содержание учебного предмета

   Развитие устной и письменной коммуникации, способности к осмысленному чтению и письму. Овладение способностью пользоваться устной и письменной речью для решения соответствующих возрасту житейских задач. Понимание и употребление в речи побудительных предложений, организующих учебный процесс; повествовательных предложений, организующих учебный процесс; повествовательных нераспространенных и распространенных предложений; предложений с отрицанием; предложений с обращением; предложений с однородными членами и обобщающими словами, с прямой речью; сложных предложений с придаточными причинами, цели, времени, места. Овладение краткими и полными ответами на вопросы. Составление вопросов устно и письменно. Составление диалогов в форме вопросов и ответов с использованием тематического словаря. Восстановление деформированного текста. Самостоятельное описание содержания сюжетной картинки, описание событий в школе, классе, дома, на улице по данному плану. Развитие способности к словесному самовыражению на уровне, соответствующем возрасту и развитию ребёнка.

Содержание тем учебного курса

1. Мы идем учиться.
2. В школе
3. В классе
4. Режим дня
5. Одежда
6. Осенью
7. Игрушки
8. Посуда
9. Зимой
10. Овощи и фрукты
11. Про животных, птиц, рыб
12. Весной
13. Мебель
14. Моя семья
15. Вопросы кто?что?
16. Слова, обозначающие предметы
17. Глаголы пишет, рисует
18. Предложения
19. Летом

3.Тематический план учебного курса «Развитие речи»

1 четверть

№	Тема	Количество часов
	Вводный урок	1
	В школе	13
	Одежда	8
	Осень	9
	Повторение. Контрольная работа.	2
Итого		33

2 четверть

№	Тема	Количество часов
	Осень. Осенние каникулы.	2
	Игрушки	3
	Продукты	2
	Посуда	5
	Спальня	2
	Зимой	15
	Повторение	1
	Контрольная работа	1
Итого		31

3 четверть

№	Тема	Количество часов
	Зимой	1
	Слова благодарности, просьбы	2
	Фрукты, овощи	9
	Дикие и домашние животные	9
	Птицы	5
	Рыбы	2
	Весной	7
	Повторение пройденного материала	1
	Контрольная работа	1
Итого		37

4 четверть

№	Тема	Количество часов
	Мебель	3
	Моя семья	4
	Вопросы кто?что?	8
	Слова обозначающие предметы	2
	Глаголы пишет, рисует	2
	Предложения	4
	Летом	5
	Повторение	1
	Итоговая контрольная работа.	1
	1 класс	1
Итого		31

* в резервное время входят часы по  повторению пройденного материала, контрольные работы, проводимые в конце каждой четверти.