Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Дошкольное образование / Рабочие программы / Рабочая программа по развитию речи и обучению грамоте.
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Дошкольное образование

Рабочая программа по развитию речи и обучению грамоте.

библиотека
материалов




Утверждаю :

И.о директора __________

«____» __________ 2015г.





Рабочая программа занятий

по развитию речи и обучению грамоте

в младшей подгруппе составлена

по парциальной программе "От звука к букве»

Е.В.Колесниковой

На 2015 -2016 учебный год.

Выполнила: Сардина Е. А.

Воспитатель дошкольной группы.







Принято на заседании педагогического совета школы

Протокол №___ от «____» _________ 2015года.





2015г.







Содержание



  1. Пояснительная записка.

  2. Интегрируемые образовательные области.

  3. Содержание программы.

  4. Целевые ориентиры.

  5. Место предмета в учебном плане.

  6. Сведения об использовании воспитателем учебно-методических материалов и оснащение учебного процесса.













































Пояснительная записка.

Обучение грамоте и развитие речи входят в образовательную область «Речевое развитие» (по ФГОС ДО).

В младшей подгруппе разновозрастной группе программа по «Развитию речи и обучению грамоте», разработана на основе парциальной программы «От слова к букве. Формирование аналитико-синтетической активности как предпосылки обучению грамоте» (далее –Программа) и учебно-методический комплект (УМК) дополнены и переработаны в свете основополагающих требований Федеральных государственных стандартов дошкольного образования (далее Стандарт) к структуре Программы и ее объему, условиям реализации Программы и результатам ее освоения.

Программа представляет одно из направлений образования в области «Речевое развитие», включающее не только решение речевых задач, но и формирование предпосылок учебной деятельности, познавательной мотивации.

Содержание Программы ориентировано на речевое развитие детей 2-7 лет, которое осуществляется в двух направлениях:

- систематизация и учет речевого развития детей, полученного из разных источников (игры, общения, обучения).

- организация работы с детьми по освоению ими содержания Программы.

В ходе реализации Программы предусматривается совместная деятельность взрослых и детей в процессе занятий (познавательно-исследовательской деятельности), в игре, общении, самостоятельной деятельности детей, для которой педагог создает условия, сопровождает ее, поддерживает.

Методика реализации Программы способствует развитию у детей аналитико-синтетической активности как предпосылки обучению грамоте. Использование УМК в работе с детьми обеспечивает коммуникативную и учебную включенность детей в образовательный процесс. И как итог, достижение ребенком уровня в области «Речевое развитие» для успешного освоения им программы начального общего образования на основе индивидуального подхода и использования специфических видов деятельности для детей дошкольного возраста.

Реализация Программы в УМК предусматривает комплексный подход к речевому развитию детей: на одном занятии решаются разные взаимосвязанные речевые задачи – фонетические, лексические, грамматические и – на их основе развитие связной речи.

В младшем дошкольном возрасте у ребенка накапливается определенный словарный запас, состоящий в осном из существительных и глаголов. Постепенно в речи дошкольников 3-4 лет появляются прилагательные, наречия и другие части речи.

Активный словарный запас ребенка этого возраста составляет 1900 слов.

Совершенствуется звукопроизношение. Начинает формироваться понятие об обобщающих словах. Дети овладевают грамматическими формами (употребляют множественное число, винительный и родительный падежи имен существительных, изменяют основу глагола.)

Осваивают навыки разговорной речи, выражая свои мысли предложениями, как простыми, так и сложными. Дошкольникам доступна простая форма диалогической речи, но чаще ситуативная.

К четырем годам при нормальных условиях развития ребенок осваивает звуковую систему языка: произносит многие звуки, слова, его речь становится понятна.

Поэтому основным задачи на данном этапе обучения являются:

- развитие потребности активно мыслить;

- развитие логических форм мышления;

- правильно и четко произносить гласные звуки;

- правильно и четко проговаривать согласные звуки;

- формировать умение правильно говорить.

Занятия целесообразно проводить в мелких подгруппах по 3-4 ребенка, совместная деятельность помогает детям лучше осваивать учебный материал, улучшает эмоциональное самочувствие, работа в группах является стимулом к лучшему усвоению материала.



Программа «От звука к букве» реализуется в доступной и интересной форме: дидактических игр и упражнений с использованием наглядного материала. Новизна данной программы заключается в следующем:

  • Наличие для её реализации комплекта методических пособий для педагогов и рабочих тетрадей для ребёнка на каждом возрастном этапе обучения.

  • Создание условий для оптимального сочетания индивидуальной и совместной деятельности детей.

Использование рабочей тетради каждым ребёнком имеет большое значение, так как:

- позволяет широко применять наглядный и проблемно – поисковый методы;

- обеспечивает максимальный уровень фонематических, звуко – буквенных, графических средств, который создаёт предпосылки перехода к следующему этапу обучения – чтению в школе;

- способствует развитию памяти, вниманию, речи, мышления;

- позволяет ребёнку самостоятельно найти и исправить ошибку;

- формирует навык самоконтроля и самооценки;

- способствует формированию умения выполнять самостоятельно учебную задачу, предложенную взрослым;

- закрепляет запас имеющихся представлений о звукобуквенной стороне слова.

В Программе используются различные подходы к развитию детей:рассматриваются пути освоения ребенком языка в единстве сознания и деятельности; взаимодействие разных наук; подход к проблеме основывается на представлениях о закономерностях речевого развития дошкольников.

Данная рабочая программа разработана в связи с внедрением ФГОС в образовательный процесс ДОУ.

Срок реализации Программы – 1 год (2015 -2016 учебный год) .





2. Интегрируемые образовательные области.

Данный раздел программы обеспечивает развитие ребенка, развитие его способностей в различных образовательных областях , которые интегрируются в соответствии с потенциальными возможностями и способностями ребенка.

Образовательный раздел «Речевое развитие» включается в себя такие характеристики как :формирование звуковой аналитико – синтетической активности как предпосылки обучения грамоте; обогащение словаря ребенка; развитие диалогической и монологической речи; развитие звуковой культуры речи; развитие фонематического слуха; приобщение ребенка к чтению художественной литературы; способность к связной речи.

«Социально-коммуникативное развитие» - умение осознанно и произвольно взаимодействовать с окружающими,иметь позитивный настрой.

«Познавательное развитие»-развитие мышления,интереса,познавательных интересов.

«Художественно-эстетическое развитие» - развитие у детей творческих действий,способностей.

Умение воспринимать художественные произведения, инсценирование отдельных сказок.

«Физическое развитие»- умение детьми повторять за педагог движения пальчиковых игр, участие детей в различных физминутках.




3.Содержание программы.


Развитие звуковой культуры:

правильно и четко произносить гласные звуки;

развитие пассивного и активного словаря ребенка;

стимулирование самостоятельной и двигательной активности в ситуации игры;

умение согласовывать движения с текстом стихотворения;

развивать умение четко произносить согласные;

развитие способности к звукоподражанию;

в процессе общения активизировать словарь ребенка (существительными,прилагательными,глаголами);

умение согласовывать существительные с прилагательными в роде,числепадеже.


Формировать умения:

понимать речь взрослых,отвечать на вопросы кто это?что это?;

слушать небольшие сказки,стихотворенияпотешки,повторять знакомые строчки из стихотворений;

отвечать на вопросы по сюжетной картинке;

воспитывать желание слушать и эмоциональновоспринимать художественные произведения разных жанров (потешки,стихи,сказки);

формировать умение договаривать отдельные слова,фразы при слушании знакомых произведений;

создавать условия для самостоятельного рассматривания книг,отдельных иллюстраций.


4.Целевые ориентиры:


К концу года ребенок: правильно и четко произносит гласные звуки «А», «О», «У»,»Ы», «И», изолированно , в словах и фразовой речи;

Правильно и четко произносит согласные буквы «М», «В», «П», «Ф», «М»,»Д», «Н», «К», «Г», «С»,»Б», «Л», Х»,»Г»,»Т».;

Может произносить и регулировать силу голоса;

Использует выразительные средства речи- темп,ритм,паузы, разнообразные интонации;

Понимать значение терминов «слово» ,»звук»,

Умеет выполнять упражнения для кистей и пальцев;

Рисовать округлые,вертикальные,горизонтальныелинии,несложные предметы.

5. Место предмета в учебном плане.

Занятие проводятся в первой половине дня, продолжительностью 10-15 минут.

Комплексно-тематическое планирование в младшей подгруппе по обучению грамоте и развитию речи.



6.Сведения об использовании воспитателем учебно-методических материалов и оснащение учебного процесса:





Для воспитателя:

  1. Учебно-методическое пособие к рабочей тетради «Раз – словечко, два-словечко».

  2. Сборник литературных произведений для чтения детям дошкольного возраста « Я уже читаю» - М: Ювента,2013,


Для детей:

  1. Колесникова Е.В. Учебно-методическое пособие к рабочей тетради «Развитие звуковой культуры речи у детей 3-4 лет» М: 2015 г., Ювента.

  2. Колесникова Е.В. Рабочая тетрадь « Развитие звуковой культуры речи у детей 3-4 лет» - М: 2015 г, Ювента.

  3. Колесникова Е.В, Рабочая тетрадь для детей 3-4 лет «Дорисуй» -М:2015г ,Ювента.










Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 14.05.2016
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Рабочие программы
Просмотров449
Номер материала ДБ-081199
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх